老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園活動(dòng)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園活動(dòng)教案 篇1

故事教案：小螃蟹找工作

大3班郁翠芳

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)故事理解正確的含義，大膽表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)和想法

2了解動(dòng)物的特殊能力與各種工作之間的關(guān)系，努力與伙伴合作為動(dòng)物找工作

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片若干、動(dòng)物**若干每組記錄紙和筆

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、理解合適的含義

1出示正確的卡片，問(wèn)：這兩個(gè)詞知道它們的意思

2、出示螃蟹**：

（二）、聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容

1聽(tīng)故事的第一段：螃蟹去**找工作？為什么這份工作適合做它

小結(jié)：理發(fā)店的環(huán)境不適合螃蟹在那里工作

2聽(tīng)第二段到故事中間：這次，小螃蟹找的工作是正確的理由。你們都說(shuō)得對(duì)，但后來(lái)發(fā)生了什么

小結(jié)：因?yàn)轶π返拇笞ψ雍屯屡菖莸奶匦圆贿m合在圖書(shū)館工作

3、聽(tīng)故事第三段首句提問(wèn)：這次小螃蟹找的工作合適說(shuō)說(shuō)理由我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事這份工作是不是真的合適它

小結(jié)：蟹泡吐的特點(diǎn)不符合酒店的衛(wèi)生要求，不適合在酒店工作

老師：4。聽(tīng)故事的第四段，問(wèn)：螃蟹最后找到什么工作適合它

（3） 一。成立動(dòng)物專業(yè)介紹處，為動(dòng)物找工作

1展示大象、鳥(niǎo)類和其他動(dòng)物**問(wèn)題：

2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作

提問(wèn)：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)最適合些工作然后把你們找的工作記錄在紙上

三。交流與討論結(jié)果孩子們大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)

鼓勵(lì)孩子們使用句型：我為xx找工作，我為它找到xx工作是因?yàn)?/p>

（四）、延伸活動(dòng)

小結(jié)：幼兒園課堂活動(dòng)教案：美食

一、活動(dòng)**：

☆最近部分家長(zhǎng)反映孩子雙休日在家不好好吃飯

食堂里的叔叔阿姨給孩子們?cè)黾恿诵碌闹魇?，比如梅花?/p>

這個(gè)班有些孩子挑食，不喜歡吃蔬菜、蝦、蝦等有營(yíng)養(yǎng)的東西

在圍繞食物的討論中，孩子們對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)和**對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分有很大的興趣

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

[了解常見(jiàn)食物的名稱及其獨(dú)特性

把食物分為食物的寶塔

了解各種食物的不同包裝和功能，并了解如何正確保存食物和吃新鮮食物

了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分和功能，了解均衡飲食的重要性

☆通過(guò)烹調(diào)活動(dòng)了解在制作過(guò)程中食物會(huì)產(chǎn)生變化

通過(guò)選擇健康大使，我們可以培養(yǎng)孩子們良好的飲食習(xí)慣

[用舊材料制作漂亮的衣服，并體驗(yàn)表演的樂(lè)趣

（二）預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

在主題活動(dòng)中，通過(guò)各種實(shí)踐性表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的能力

通過(guò)動(dòng)手制作和施工，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，提高幼兒動(dòng)手能力

讓孩子了解均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)健康的重要性

培養(yǎng)兒童健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生

豐富兒童的飲食知識(shí)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)

有趣的水活動(dòng)名稱：水會(huì)變魔術(shù)

活動(dòng)名稱：會(huì)變魔術(shù)的水大班

1、主題：有趣的水設(shè)計(jì)意圖：在玩水的過(guò)程中孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題在一次玩水過(guò)程中一位孩子問(wèn)道：“老師樣讓沉下去的東西浮起來(lái)”

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法，我們知道鹽可以增加水的浮力，使東西下沉

2了解自然界死海漂浮的原因

活動(dòng)準(zhǔn)備：大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水ji蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”：“有些東西放在水中是沉的有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”

二、變魔術(shù)“ji蛋浮起來(lái)”1、ji蛋在清水中的沉浮將“ji蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的”幼兒將ji蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果生“ji蛋在水里是會(huì)沉下去的”2、變魔術(shù)“ji蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水防如ji蛋ji蛋浮起來(lái)了師“猜猜為什么ji蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水里加了一樣?xùn)|西你們猜猜”師“你認(rèn)為我的水里放了什么”（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么你的ji蛋樣了”實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使ji蛋浮起來(lái)放入糖和味精不行（2）、死海的秘密師:“放了鹽的水能讓ji蛋浮起來(lái)那人可不可以浮起來(lái)呢”**課件了解死海能使物體漂浮的成因?qū)嶒?yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、在活動(dòng)前我們做了很多實(shí)驗(yàn)在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等但都未有預(yù)期效果放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的但不能使用咸蛋因其在淡水中也會(huì)漂浮

3、建構(gòu)我們的幼兒園

建構(gòu)游戲：我們的幼兒園

目標(biāo)：1。了解我們幼兒園的結(jié)構(gòu)，討論什么可以用來(lái)制作幼兒園的大型玩具

2初步分工協(xié)作培養(yǎng)孩子的毅力

準(zhǔn)備：與幼兒園相關(guān)的**幼兒園的結(jié)構(gòu)圖提前準(zhǔn)備好，可以制作玩具的材料

過(guò)程：引導(dǎo)孩子們談?wù)撐艺J(rèn)識(shí)的幼兒園

師生共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃方案

引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子用什么制作馬路用什么制作大型玩具

教師與幼兒共同討論制作的程序

討論如何分工確定那些工種

建筑工人、景觀工人、色彩工人、道路工人、玩具生產(chǎn)商等，并要求兒童根據(jù)自己的意愿在圖紙上選擇和命名兒童

提要求：

小小學(xué)具大集合（混齡）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類

2可以根據(jù)不同的學(xué)術(shù)工具特點(diǎn)進(jìn)行多維分類

三。學(xué)會(huì)使用多種方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)、記錄、分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種學(xué)習(xí)工具，錄音板，錄音紙，彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、圓周活動(dòng)：游戲——搶圈

二、學(xué)具的分類：

1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具的特征；

2、討論：“可以根據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類”

3、幼兒分組進(jìn)行分類活動(dòng)

（1） 教師指導(dǎo)孩子根據(jù)孩子的分類記錄分類結(jié)果

（2） 引導(dǎo)（大）孩子用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類的練習(xí)

幼兒園活動(dòng)教案 篇2

一、課題導(dǎo)入

找朋友?！靶∨笥眩銈兟?tīng)是誰(shuí)在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽(tīng)辯，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：利用未見(jiàn)面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

二、認(rèn)識(shí)青蛙

1、“小朋友你見(jiàn)到的青蛙是什么樣子的?”談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的青蛙。

課前幼兒在觀察發(fā)現(xiàn):

(⒈)小蝌蚪長(zhǎng)著大腦袋，長(zhǎng)尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的、象魚(yú)一樣的皮;

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經(jīng)長(zhǎng)出了短短的后腿。

幼兒提出問(wèn)題:

(⒈)為什么有的已經(jīng)長(zhǎng)出后腿，有的還沒(méi)有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)：

(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了1條前腿，有的長(zhǎng)出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒(méi)長(zhǎng)前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長(zhǎng)出來(lái)了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問(wèn)題 ：

(⒈)小蝌蚪在什么時(shí)候才會(huì)變成綠色?

(⒉)是尾巴不見(jiàn)了以后才變成青蛙的嗎?

2、教師總結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

詳細(xì)講解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長(zhǎng)出前腿)→大蝌蚪(長(zhǎng)出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過(guò)課件展示、幼兒觀察、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長(zhǎng)而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進(jìn)一步加深幼兒的理解。

三、總結(jié)

小朋友在這段時(shí)間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅(jiān)持、主動(dòng)觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細(xì)。比如：小蝌蚪的生長(zhǎng)變化程度有快有慢，有的長(zhǎng)出后腿，有的前腿也長(zhǎng)出一條等。小朋友基本上能在同一時(shí)間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來(lái)。小朋友對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化通過(guò)自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實(shí)了小蝌蚪可以變成青蛙。

活動(dòng)延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長(zhǎng)過(guò)程按照順序畫出來(lái)。

幼兒園活動(dòng)教案 篇3

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備（Www.jYm1.coM 句怡美）

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

（1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”

4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

（、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。

提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

提要求：選一件對(duì)稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？

對(duì)稱軸在哪里？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

四、結(jié)束

教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，

明天來(lái)告訴老師好嗎？

幼兒園活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)名稱：慶元旦活動(dòng)

活動(dòng)前言：這個(gè)星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過(guò)了圣誕節(jié)又迎來(lái)了元旦，相信許多的小朋友都很開(kāi)心，以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加！

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)感受節(jié)日氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。

2讓孩子們通過(guò)游戲來(lái)表達(dá)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三。通過(guò)游藝活動(dòng)，我們可以感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深對(duì)家、師生、家長(zhǎng)和孩子的感情。

承辦單位：幼兒園全體教職工

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與）

活動(dòng)過(guò)程：

1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開(kāi)放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。

2活動(dòng)期間，每個(gè)孩子都有一封邀請(qǐng)函，選擇自己喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，與父母一起開(kāi)展活動(dòng)。同一娛樂(lè)活動(dòng)只能參加一次。參加娛樂(lè)活動(dòng)后，由活動(dòng)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行標(biāo)識(shí)確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。

幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將**處投入**箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大**“

8、 注：（各班組織幼兒討論、制定）

1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。

2活動(dòng)期間，請(qǐng)勿大聲喧嘩和亂扔垃圾。

3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。

4盡量去人少的地方。

5中、大班幼兒在游戲中要能夠謙卑地對(duì)待幼兒。

6每個(gè)活動(dòng)區(qū)都設(shè)有排隊(duì)區(qū)，由老師負(fù)責(zé)。

7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。

中國(guó)幼兒小編總結(jié)：此活動(dòng)的開(kāi)展意在讓孩子在歡樂(lè)自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！

幼兒園活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過(guò)程：

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗?！?/p>

(2)李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說(shuō)：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

4.仿編兒歌：“春天來(lái)”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

幼兒園活動(dòng)教案 篇6

設(shè)計(jì)思路

在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，我們特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對(duì)應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在和智娜一起找爸爸的過(guò)程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。

2．體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、智娜的困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的愛(ài)好是釣魚(yú)。智娜和爸爸會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?

2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?

(信里有出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來(lái)智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸)。

【設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開(kāi)始部分主要通過(guò)故事和爸爸留給智娜的信，引發(fā)幼兒對(duì)信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探究的興趣?！?/p>

二、尋找消失的爸爸

1．我們一起來(lái)看看第一張線索圖：

(1)你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?

(圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?

(3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來(lái)的?

(6)小結(jié)：原來(lái)爸爸拿走的是他的釣魚(yú)包和魚(yú)竿包。從下面往上看，釣魚(yú)包是正方形的，魚(yú)竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形?！?/p>

2．根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方：

(1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?

(三角形、長(zhǎng)方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過(guò)的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過(guò)幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(三角形、長(zhǎng)方形的屋頂在哪里。

(三角形和長(zhǎng)方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?？禳c(diǎn)乘車去追爸爸。

3．爸爸到達(dá)的地方

(1)智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢?

(圓形、長(zhǎng)方形的?

(排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來(lái)，再把自己的學(xué)號(hào)寫下來(lái)。

(指導(dǎo)。

(發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察?！?/p>

(排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達(dá)的'地方了。

4．和爸爸在一起的快樂(lè)時(shí)光

游樂(lè)園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺(jué)怎么樣呀(幫助別人是一件快樂(lè)的事情)?

三、智娜爸爸送給我們的禮物

智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來(lái)吧。

幼兒園活動(dòng)教案 篇7

小班生活活動(dòng)：不怕黑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事資料，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

2、幫忙幼兒初步建立獨(dú)立、自主的意識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。

1、幼兒猜想小動(dòng)物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。

2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。

3、鼓勵(lì)幼兒不怕黑，用心設(shè)法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒討論交流如何不怕黑

2)電話連線慰問(wèn)汶川小朋友，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼。

3)小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的狀況下，不要慌張，動(dòng)腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或透過(guò)唱歌、自言自語(yǔ)等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

2、玩游戲“尋寶”

評(píng)析：該活動(dòng)選材獨(dú)到合理、貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進(jìn)，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并用心開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽踴躍發(fā)言;教師在活動(dòng)過(guò)程中能隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，個(gè)性是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的勇敢樂(lè)觀教育，效果突出。

幼兒園活動(dòng)教案 篇8

目的：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)助跑跨跳距離不少于40cm的平行線，發(fā)展跳躍能力。

遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：

人手一根繩子（繩長(zhǎng)為四個(gè)肩寬），紅、藍(lán)、綠色彩繩各藍(lán)、綠色圓獎(jiǎng)牌若干，錄音機(jī)和音磁帶。

2.已學(xué)會(huì)繩子韻律操，并會(huì)合作搭繩梯。

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.幼兒兩人一組進(jìn)場(chǎng)，前一幼兒將繩系在腰間做馬，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對(duì)折作韁繩做跑馬步。

。預(yù)備動(dòng)作：一人將繩子系腰立于中間，其他四人將繩子從中間幼兒腰間的繩子穿過(guò)套住，并用手抓住繩子的兩頭（如圖一）。

①上肢運(yùn)動(dòng)。中間幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，其余幼兒一手抓住繩子，一手做小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)作。

②下肢運(yùn)動(dòng)。中間幼兒起踵模仿高人走路，其余幼兒蹲下模仿矮人走路，兩者交替進(jìn)行。

③全身運(yùn)動(dòng)。中間幼兒模仿青蛙游泳動(dòng)作，其余幼兒一手抓住繩子，一手作游泳狀，第一個(gè)八拍朝順時(shí)針?lè)较蜃?，第二個(gè)八拍換手朝逆時(shí)針?lè)较蜃觥?/p>

④跳躍運(yùn)動(dòng)。中間幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作，其余幼兒抓住繩子模仿小兔跳動(dòng)作。

二、基本部分

。

2.將幼兒分成三組，引導(dǎo)幼兒在繩梯中間進(jìn)行跨跳練習(xí)。要求每次跨一格，直至跨過(guò)紅繩，可重復(fù)練習(xí)兩次，初步學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)助跑跨跳。

①拿去繩梯中間的4條橫檔，示范助跑跨跳的動(dòng)作：先跑5～8步，一只腳用力蹬地跳起，另一只腳向前跨跳過(guò)一定距離。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

③幼兒分三大組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒做好助跑動(dòng)作。

4.游戲：跨跳比賽。

①下面我們來(lái)進(jìn)行跨跳比賽，比一比誰(shuí)跨跳得最遠(yuǎn)（如圖三）?？缣^(guò)綠繩的小朋友（距離為，可在筐里拿一塊綠獎(jiǎng)牌掛在胸前，跨跳過(guò)藍(lán)繩的小朋友（距離為，可獲得一塊藍(lán)獎(jiǎng)牌，跨跳過(guò)紅繩的小朋友（距離為，可獲得一塊紅獎(jiǎng)牌。

②每人跨跳5次，最后比一比誰(shuí)獲得的紅獎(jiǎng)牌最多。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象把繩子擺成各種圖形，然后在圖形中自由、愉快地做放松動(dòng)作。

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