優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的校園貸課件匯集五篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

校園貸課件 篇1

一、教材分析

本次活動(dòng)是在活動(dòng)1電子相冊(cè)封面內(nèi)容制作的基礎(chǔ)上，完成**主頁內(nèi)容的制作?？傮w說來，技術(shù)層面涉及兩大方面的知識(shí)點(diǎn)，即“文本框的插入及設(shè)置”和“****的插入及設(shè)置”。從制作內(nèi)容和時(shí)間上看，共有4張幻燈片，耗時(shí)較長(zhǎng)。

正因如此，教材提供了 “快速”制作標(biāo)題的方法。本活動(dòng)雖然分為兩個(gè)階段，但兩個(gè)階段的設(shè)計(jì)思路完全相同，都采用了“先插入，后設(shè)置”的思路，這一點(diǎn)也旨在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的相關(guān)信息技術(shù)習(xí)慣和素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

無論是在幻燈片中插入文本框，還是從文件中插入**到幻燈片中，學(xué)生都不難做到這一點(diǎn)。如何優(yōu)化生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)效率和效果；如何將插入的**格式化，使其更像**；如何使幻燈片終的多重**合理排版，使最終的呈現(xiàn)效果具有美感，這些對(duì)學(xué)生來說都是不小的困難。另外，由于本活動(dòng)的任務(wù)量比較大，學(xué)生如果按照常規(guī)的制作方法，逐個(gè)分步制作，則很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)，通過優(yōu)化流程，提升效率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1） 學(xué)習(xí)使用文本框在幻燈片中創(chuàng)建文本標(biāo)題。

（2） 學(xué)習(xí)將**從文件插入幻燈片，并在**上設(shè)置邊框效果。

（3） 能合理排版**使其具有美感2。過程和方法

（1） 通過幻燈片中文本標(biāo)題的生成，可以了解文本框的插入和格式設(shè)置過程。

（2） 制作**的主要內(nèi)容，掌握合理排版和提高**美感的方法。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

（1） 通過對(duì)標(biāo)題內(nèi)容的制作，了解優(yōu)化制作流程，提高效率和效果的思路。

（2） 通過**的格式設(shè)置和排版，可以進(jìn)一步提高審美情趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

（1） 插入文本框以生成幻燈片頁標(biāo)題。

（2） 在文件中添加**并進(jìn)行排版，完成**主要內(nèi)容的制作。

2．教學(xué)難點(diǎn)

（1） 創(chuàng)意安排**，提升畫面的美感。

（2） 合理設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝，提高效率和效果。

五、教學(xué)策略

校園貸課件 篇2

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《校園一角》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

2、把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

2、把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)描寫景物特點(diǎn)的詞語和句子。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、明確寫作要求，審題立意

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。我們生活在這里，對(duì)它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

2．同學(xué)們，回憶一下我們的校園的'每一處，其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

3．生反饋，師相機(jī)板書.

4．今天我們來學(xué)寫作文《校園一角》。

5．先來看看習(xí)作要求，翻開書15頁，自己讀讀，找出本次習(xí)作要求，劃出來。

6．明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察按一定順序把它的特點(diǎn)寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。

二、指導(dǎo)觀察校園景點(diǎn)

1．那等一會(huì)，老師要請(qǐng)同學(xué)們走出教室，仔細(xì)觀察我們校園的一角。你會(huì)選擇哪一處景物呢？

2．觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？

（先整體后部分，先遠(yuǎn)后近，先左后右，先外后內(nèi)……要看具體情形選擇觀察順序）

3．大自然美景千姿百態(tài)，千差萬別，各有各的特點(diǎn)，那你所選擇的景物有哪些特點(diǎn)呢？

舉例：漓江的水有三個(gè)特點(diǎn)，作者是如何表達(dá)的呢?

桂林的山有三個(gè)特點(diǎn)，作者又是怎樣表達(dá)的呢?

4．觀察要求：

（1）選一處景物

（2）按順序觀察

（3）整體感知

（4）抓特征

5．學(xué)生親身觀察

6．校園處處是美景，請(qǐng)選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細(xì)觀察，按順序，抓特點(diǎn)說具體，說生動(dòng)。（先小組內(nèi)互說，后推薦代表說。）

7．學(xué)生評(píng)議代表們說得好嗎？好在哪里？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評(píng)，小組內(nèi)評(píng)議，再指名學(xué)生評(píng)議。）

三、學(xué)生習(xí)作并修改

1．剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請(qǐng)同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？

2．小結(jié)把景物寫具體的方法：

（1）按順序看

（2）整體感知

（3）抓特征寫

（4）抒發(fā)真情

3．學(xué)生打草稿，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導(dǎo)修改。（先讓學(xué)生自改，再讓學(xué)生互改，然后全班同學(xué)再老師指導(dǎo)下做重點(diǎn)性修改。）

5．由小作者自己評(píng)議的作品寫的怎么樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？

6．你從剛才的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方還要進(jìn)一步地修改？（讓小組討論后推薦代表說）

7．教師評(píng)議并小結(jié)。

8．師總結(jié)談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學(xué)們懷著對(duì)學(xué)校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

四、學(xué)生將修改后的習(xí)作抄寫在作文本上

校園貸課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，做到手口一致。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等

場(chǎng)地：校園和教室

教學(xué)過程：

一、師生互相了解

1、教師自我介紹

師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對(duì)，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習(xí)生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？

2、與以前的教師做比較

師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對(duì)吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同??！學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:

生1：我以前的老師是男的，你是女的。

師：說得對(duì)。

生2：我以前的老師比你年輕（年老）。

生3：我以前的老師比你胖（瘦）。

生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。

生5：我以前的老師梳長(zhǎng)發(fā)，你梳短發(fā)。

師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？

（生：你們都是老師。）

師：對(duì)，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。

3、猜老師的年齡

師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對(duì)我或多或少有了一些了解。那你們想對(duì)趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號(hào)，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況）

生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？

生2：你喜歡什么？

生3：你多大了？

師：這是一個(gè)秘密。老師想請(qǐng)大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。

（學(xué)生開始沒有目的，一個(gè)一個(gè)猜測(cè)，后來會(huì)逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：

生1：25歲。

師：不對(duì)。

生2：40歲。

師：不對(duì)。

生3：30歲。

師：不對(duì)。

生4：老師，你比30大嗎？

師：對(duì)。

生5：你比40小嗎？

……

師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。

4、學(xué)生自我介紹

師：同學(xué)們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號(hào)碼、喜歡什么等等。

二、數(shù)校園中物體的個(gè)數(shù)

師：同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了，從今天開始，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個(gè)小小的要求，大家看過校園之后，要當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？

（教師要將學(xué)生分成小組，再以小組為單位來到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。）

師：同學(xué)們匯報(bào)得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真，而且計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，真能干。

三、看圖數(shù)數(shù)

師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝?？?dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）

四、課外拓展

師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進(jìn)行詩歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

（學(xué)生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）

師：在老師小的時(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：

生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應(yīng)該打它們。

生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五?！?/p>

師：對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學(xué)會(huì)與他們和平相處。保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的家園。

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會(huì)變得更加聰明。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

找一找家中的1--10

板書設(shè)計(jì)：

可愛的校園

1、2、3、4、5

6、7、8、9、10

校園貸課件 篇4

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的.能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

四、自學(xué)指導(dǎo)：

1、了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

2．說說平面示意圖在生活中的作用。

文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．繪畫步驟：

（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

展示作品。交流感想．互相評(píng)價(jià)。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(每節(jié)課不少于10分鐘)：

：2、用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

校園貸課件 篇5

一、組織教學(xué)

檢查工具、材料準(zhǔn)備情況

二、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)請(qǐng)柬的幾個(gè)要點(diǎn)和制作步驟

三、學(xué)生制作（教師巡視輔導(dǎo)）

四、作品評(píng)述

評(píng)析請(qǐng)柬的作業(yè)（收集有創(chuàng)意的和問題較為嚴(yán)重的作品）

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)相對(duì)有創(chuàng)意的請(qǐng)柬進(jìn)行集體評(píng)議，說出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)優(yōu)點(diǎn)加以肯定，不足處提出一些可行建議。對(duì)較差的'作品，請(qǐng)同學(xué)們共同為其出謀劃策，提出一些修改方案。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)制作面具、道具

教學(xué)目標(biāo)：

影視資料，結(jié)合班級(jí)晚會(huì)的主題設(shè)計(jì)構(gòu)思相應(yīng)的表演面具、道具。

面具。

面具的藝術(shù)美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解面具和道具的作用、形式以及制作方法和采用的材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

面具和道具的設(shè)計(jì)和制作。

課前準(zhǔn)備：

各種體現(xiàn)道具、面具特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、實(shí)物，可制作道具、面具的材料等。

課堂學(xué)習(xí)

一、組織教學(xué)，

二、新課教學(xué)

實(shí)物等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解面具和道具的特點(diǎn)和作用。

2. 分小組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)道具和面具的草圖。

三、發(fā)展階段

對(duì)比、夸張等修改設(shè)計(jì)。

道具的制作技法和步驟。

四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

要求：

1.根據(jù)班級(jí)晚會(huì)的主題內(nèi)容設(shè)計(jì)制作道具和面具。

2.四人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)道具和兩個(gè)面具。

3.盡量選用各種廢舊的材料。

4.作品要有一定的創(chuàng)意和個(gè)性。

第四課時(shí) 面具、道具制作

一、組織教學(xué)

檢查工具、材料準(zhǔn)備情況

二、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)面具和道具的幾個(gè)要點(diǎn)和制作步驟

三、學(xué)生制作（教師巡視輔導(dǎo)）

四、作品評(píng)述

選出較為優(yōu)秀的面具和道具進(jìn)行分析、講評(píng)。

分析范圍：

造型特點(diǎn)為、色彩特點(diǎn)、是否與晚會(huì)主題內(nèi)容相合并提出相關(guān)建議。

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