當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關于“六月男孩讀后感”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六月男孩讀后感(篇1)

《六月男孩》觀后感

今天，我**了《六月男孩》這部影片。在這即將到臨夏日的月份，同學們個個生機勃勃。在一場比賽的喧囂中，一場比賽開始了。

蕭野摔倒在賽道上時，同學們并沒有責怪他，而是鼓勵他站起來。那一次，在選班長時，蕭野幸運的被選上了。后來蕭野的學一***績越來越好了。

為了接受許梓楓的挑戰(zhàn)，蕭野放棄了籃球比賽和同學間的友誼。在一次考試中，蕭野翻了書，犯了一個錯誤，老師發(fā)現(xiàn)了。然而，在老師的指導下，他改正了。在這里，我最喜歡蕭野，因為他無憂無慮，自由活潑。

許梓楓給我留下的印象也很深刻，不過他沒有蕭野那么活潑，每天都學一習一，每次考試都拿第一名，就像一個“書呆子”。蘇梅家雖然窮，但她還是刻苦學一習一，成績一直很優(yōu)秀，空閑時間，還幫一媽一媽一買蔬菜、水果，為家里掙錢。他們都有很好的老師，我想是因為這些老師，這個班的學生。

成績才這么優(yōu)秀。這部影片給我很大的感受。在人生彎彎曲曲的道路上，怎么不會跌倒？

怎么不會撞得頭破血流？小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。它離不開對周圍事物的觀察。除了學習知識外，還要了解外面的世界，仔細觀察，認真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

六月男孩讀后感(篇2)

看完電影《六月男孩》，感受到初三生活的苦與甜，領略到畢業(yè)班的緊張與放松，看到了那些有我們的影子的男孩與女孩。這部電影讓我領略了蘇眉的頑強與自立，感悟了蕭野的自信與執(zhí)著，同時也羨慕許梓楓的堅持與優(yōu)秀……他們的故事都讓我感動，電影的個個情節(jié)讓我心動不已。

然而令我至今都猶在眼前的畫面是，蕭野在運動場上摔倒又慢慢地爬起的一瞬：蕭野為了幫助同班困難學生，特地跑了老遠的路，到她家的水果攤上買水果。因為下面還有比賽項目，他又盡力地跑回學校，而到了學校比賽即將開始了，他就投入接力比賽，結果由于體力消耗過大而摔倒在跑道上。他的摔倒讓我感到很惋惜，當時我的耳旁“嗡”得一聲蜂鳴，接著我聽到所有的人都在為他加油，為他吶喊，我也想為他加油、為他吶喊。最終，蕭野在師生們的加油聲和掌聲中勇敢地站了起來，繼續(xù)向前跑去——蕭野勝利了!

這個情節(jié)，蕭野的這一舉動徹底折服了我，當然我也被師生們的加油聲和掌聲折服了。這一情節(jié)，讓我領悟到：我們在生活的大舞臺上表演著多彩的節(jié)目，在節(jié)目表演中任何一個精彩的細節(jié)都會有掌聲響起，生活需要掌聲。

當生活中遇到了困難、挫折，掌聲將給予我們支持，從而打破阻止前進的壁障;當生活中獲得了成功，掌聲將給予我們鼓勵，使生活不斷上進;當生活中慘遭失敗，掌聲將給予我們安慰，使生活奮發(fā)前進;當生活陷入恐懼不安時，掌聲將給予我們溫馨……

可見，生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，無論是前進還是后退，生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么的完美，正因為有了掌聲，生活才變得光彩奪目。

記得有一句歌詞是這樣唱的：“如果感到幸福你就拍拍手”。這正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)。

生活需要掌聲，掌聲激勵著蕭野前進，掌聲也激勵著我們前進。為了創(chuàng)造更加美麗的生活，請多給自己和他人一點掌聲。

六月男孩讀后感(篇3)

國產片《六月男孩》正在宣武區(qū)少年宮上映，導演是從未拍過青少劇的安戰(zhàn)軍。影片以初三年級最后一個學期準備中考為切入點，以考試競爭為載體，講述一個青春浪漫的故事。

影片在正式上映之前，曾經專門給成年觀眾和正值青春期的孩子們放過，反映很好。大人看過的說將來要帶孩子來看，孩子們看了也覺得影片不是在說教，真像他們自己的校園生活。劇本源于一篇中學生的小說，導演把它拍得很通俗、很樸實、也很浪漫，極力避免將成人的視覺，社會的負載面強加在孩子身上，把轉型期中學生的思想狀態(tài)真實地呈現(xiàn)在銀幕上。它的真實還在于貼近了青春的本質，青春是美好的，即使是那些美好中的不足，也是可以克服解決的，青春里有困惑，有無奈，但絕不悲傷。這也許就是大人和孩子都能接受它的原因。

很多青少劇拍得都很矯情，要么是板起臉孔說教;要么是把你的生活說得苦哈哈，竭盡全力扯動你的淚腺;要么是偶像迷戀?！读履泻ⅰ防锒紱]有這些，它在寓教于樂的同時說明了一些問題供大人孩子們思考。我們再看好萊塢和與孩子有關的影片，從迪斯尼的童話，到夢工廠的動畫;從《哈利·波特》到《指環(huán)王》;再看看《美國派》，它們所展示的東西已經遠遠超出了孩子們成長的這一命題，青春片已不再單是少年人苦澀成長的經歷，青春的素材應該是電影的富礦，就看你怎樣來挖掘。

六月男孩讀后感(篇4)

看完電影《六月男孩》，我覺得他們的故事都讓我感動，電影的個個情節(jié)讓我心動不已。

還記得影片中的那個眉清目秀，充滿書香氣味兒的女孩——蘇眉嗎？她生在一個貧窮的家庭中，父母都早在兩年前就下崗了，再加上父親的腿又瘸了，家中只有母親靠賣水果生活。生活在這樣一個家庭中的蘇眉成績卻還是在班中名列前茅的，雖然她曾經恨過自己的家世，但她還是從悲傷中逃了出來。我可真的要好好的向她學習。雖然在我的家庭其樂融融，不貧窮也不富有，可我每次看見別的同學在炫耀自己的好東西時，我的虛榮心就上來了，總是埋怨自己為什么不能生在一個特別富有的家庭中，這樣，我也能炫耀一下咯！但我這個念頭很快就打消了。記得副請對我說過：“孩子就是要給家長吹牛1”是啊，就是因為自己的家現(xiàn)在還不是很好，所以我更應該學好知識，去創(chuàng)造更好的生活。

還記得那那永奪第一的許梓楓，盡管許梓楓給我們大家的印象是學習成績優(yōu)秀，可是，他卻沒有像我們青少年一樣的活力、蓬勃和陽光，只知道讀書，一到考試就奪第一。而蕭野就不同了，他有青少年應當激發(fā)的活力，在籃球場上，他那矯健的英姿，迷倒所有的啦啦隊，盡管他也曾為了和許梓楓競爭而失去理智，可經過老師的教導，他還是成為了原來的他，而且成績也更加優(yōu)秀。我想：我們也應該像蕭野那樣，在該活躍時就應當活躍，在該讀書時就應當拿出全部的精力投入到學習當中去，這樣，不僅效率高，而且自己學著也有趣味，全面發(fā)展最好嘛！

看完《六月男孩》，感受到初三的生活和氣氛，我們應該都深有感觸，我們也要好好讀書了，為我們理想中的高中而努力吧！

六月男孩讀后感(篇5)

六月男孩

一天，我看了一部電影——《六月男孩》。

這部電影主要告訴我們，一個叫蕭野的同學和另一個叫徐梓楓的同學在考試中爭奪第一名。為了放棄，蕭野放棄了籃球、漫畫等一切好東西。然而，曾經的蕭野為了爭奪第一名而在考試中作弊。老師發(fā)現(xiàn)后，把他推倒在地。從此，失去信心的蕭野再也沒有和徐梓楓競爭過。他害怕他的同學會嘲笑他。

有一天，蕭野被同學冤枉。因為一位男同學把女同學的魚弄死了，當時徐梓楓發(fā)現(xiàn)只有蕭野一個人在教室，所以誤認為是蕭野把魚弄死的。第二天，男學生承認了錯誤，女學生原諒了他。

運動會開始了。蕭野在賽跑比賽中得了第一名。在接力賽中，他絆倒了其他選手，傷了左腿，但他忍住疼痛跑了全程。

最后，在老師的幫助下，蕭野不再覺得比以前的作弊差了。他又站起來，勇敢地向前邁了一大步。

看完電影，我被這個故事深深地打動了。在正常的學習中，我們每個人都會犯這樣那樣的錯誤。關鍵是我們該如何面對他們？我們要向蕭野學習，向他學習知錯改錯的精神，向他學習，做一個誠實堅強的孩子！

六月男孩讀后感(篇6)

《六月男孩》這部電影讓我看到了一個又一個感人的故事，看到了一個又一個和我們一樣的孩子，讓我領略了蘇眉的頑強與自立，感悟了蕭野的自信與執(zhí)著，同時也羨慕許梓楓的堅持與優(yōu)秀……

然而令我至今都猶在眼前的'畫面是，蕭野在運動場上摔倒又慢慢地爬起的一瞬：蕭野為了幫助同班困難學生，特地跑了老遠的路，到她家的水果攤上買水果。因為下面還有比賽項目，他又盡力地跑回學校，而到了學校比賽即將開始了，他就投入接力比賽，結果由于體力消耗過大而摔倒在跑道上。他的摔倒讓我感到很惋惜，當時我的耳旁“嗡”得一聲蜂鳴，接著我聽到所有的人都在為他加油，為他吶喊，我也想為他加油、為他吶喊。最終，蕭野在師生們的加油聲和掌聲中勇敢地站了起來，繼續(xù)向前跑去——蕭野勝利了!

當生活中遇到了困難、挫折，掌聲將給予我們支持，從而打破阻止前進的壁障;當生活中獲得了成功，掌聲將給予我們鼓勵，使生活不斷上進;當生活中慘遭失敗，掌聲將給予我們安慰，使生活奮發(fā)前進;當生活陷入恐懼不安時，掌聲將給予我們溫馨……

可見，生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，無論是前進還是后退，生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么的完美，正因為有了掌聲，生活才變得光彩奪目。

我們的生活也需要掌聲，但是馬上也將踏進中考考場的我們，更要好好讀書，全面發(fā)展，考上重點高中，這樣才有機會讀我們心中理想的大學。大家一起努力吧!

六月男孩讀后感(篇7)

國產片《六月男孩》正在宣武區(qū)少年宮上映，導演是從未拍過青少劇的安戰(zhàn)軍。影片以初三年級最后一個學期準備中考為切入點，以考試競爭為載體，講述一個青春浪漫的故事。

影片在正式上映之前，曾經專門給成年觀眾和正值青春期的孩子們放過，反映很好。大人看過的說將來要帶孩子來看，孩子們看了也覺得影片不是在說教，真像他們自己的校園生活。劇本源于一篇中學生的小說，導演把它拍得很通俗、很樸實、也很浪漫，極力避免將成人的視覺，社會的負載面強加在孩子身上，把轉型期中學生的思想狀態(tài)真實地呈現(xiàn)在銀幕上。它的真實還在于貼近了青春的本質，青春是美好的，即使是那些美好中的不足，也是可以克服解決的，青春里有困惑，有無奈，但絕不悲傷。這也許就是大人和孩子都能接受它的原因。

很多青少劇拍得都很矯情，要么是板起臉孔說教;要么是把你的生活說得苦哈哈，竭盡全力扯動你的淚腺;要么是偶像迷戀。《六月男孩》里都沒有這些，它在寓教于樂的同時說明了一些問題供大人孩子們思考。我們再看好萊塢和與孩子有關的影片，從迪斯尼的童話，到夢工廠的動畫;從《哈利波特》到《指環(huán)王》;再看看《美國派》，它們所展示的東西已經遠遠超出了孩子們成長的這一命題，青春片已不再單是少年人苦澀成長的經歷，青春的素材應該是電影的富礦，就看你怎樣來挖掘。

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