我們聽了一場關(guān)于“教學(xué)見習(xí)實踐報告”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。通常來講，有付出就會有收獲，平常學(xué)習(xí)工作中。很多時候我們都需要去寫一份報告，將結(jié)果整理成報告對我們來說更便于閱讀和理解。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇1】

體育教育在高校中擔(dān)負(fù)著非常重要的使命和責(zé)任，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，并培養(yǎng)他們的體育技能和團隊合作精神。本實踐報告旨在詳細(xì)介紹高校體育教學(xué)實踐的內(nèi)容、方法以及取得的成果。

一、實踐內(nèi)容

1. 體育教學(xué)大綱設(shè)計

在開始實踐之前，首先設(shè)計了一份科學(xué)合理的體育教學(xué)大綱。大綱中包括了課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等重要內(nèi)容。從學(xué)生的實際需求出發(fā)，根據(jù)不同專業(yè)的特點和要求，確定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合理論與實踐進行有機結(jié)合。

2. 課程設(shè)置

為了滿足學(xué)生的需求并提高教學(xué)效果，結(jié)合大綱內(nèi)容設(shè)計了一系列有趣、富有挑戰(zhàn)性的課程。這些課程包括有籃球、足球、羽毛球等多種體育項目，以及健身操、瑜伽等課程，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。

3. 教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，采用了多種教學(xué)方法。例如，在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生們互相協(xié)作、交流和合作，增強團隊合作精神。同時，還引入了電子教學(xué)輔助工具，如投影儀、錄像等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。

4. 實踐項目

為了提高學(xué)生的實踐能力，組織了一系列實踐項目。比如，在校園內(nèi)建立了一個模擬體育場館，讓學(xué)生們可以在真實的環(huán)境中進行體育項目的訓(xùn)練，并參與校際比賽。還組織了體育健身俱樂部，定期開展各類體育活動，鼓勵學(xué)生積極參與體育運動，提高身體素質(zhì)。

二、實踐成果

1. 學(xué)生身心健康

經(jīng)過一段時間的體育教學(xué)實踐，在體育教育的指導(dǎo)下，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了顯著提升，他們的體力、靈活性、耐力等方面都有了很大提高。同時，體育運動也使學(xué)生們的心情愉快，釋放壓力，提高了他們的精神狀態(tài)。

2. 團隊合作精神

通過合作學(xué)習(xí)和團隊活動，學(xué)生們的團隊合作精神得到培養(yǎng)和加強。在比賽和訓(xùn)練中，學(xué)生們相互支持、協(xié)作，提高了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3. 學(xué)習(xí)成績提高

研究表明，體育運動對學(xué)業(yè)有積極的影響。通過體育教育的實踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力得到了提高，他們的學(xué)習(xí)成績也有所提高。

4. 社會責(zé)任感

通過參與實踐項目和參與校際比賽，學(xué)生們的社會責(zé)任感得到了培養(yǎng)和加強。他們愿意為團隊、為學(xué)校爭光，主動參與公益活動，積極回報社會。

體育教學(xué)實踐是培養(yǎng)高校學(xué)生身心健康、鍛煉團隊合作精神以及提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。通過本次實踐，深刻認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要性，同時也認(rèn)識到教學(xué)方法和實踐項目的重要性。希望在今后的教學(xué)中能夠進一步完善和創(chuàng)新，為高校學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇2】

引言：

田忌賽馬是中國古代著名的故事之一，它不僅僅是一則童話故事，更是一部富有哲理和智慧的教育材料。在教學(xué)實踐中，通過講述和分析田忌賽馬的故事，可以引發(fā)學(xué)生對于團隊合作、戰(zhàn)略思考和智慧決策等方面的思考，并在其中獲得成長和提升。

一、田忌賽馬故事梗概

田忌是中國戰(zhàn)國時期齊國的一位將軍，他有一匹出色的寶馬。有一天，田忌聽說自己要和其他幾位將領(lǐng)進行賽馬比賽，他十分擔(dān)心自己的寶馬無法和對手匹敵。于是，他決定想辦法取得勝利。在比賽之前，田忌讓自己的馬和其他將領(lǐng)的馬進行過幾次訓(xùn)練，并注意觀察對手的實力和表現(xiàn)。最終，在比賽中，田忌靈活地運用戰(zhàn)略和智慧，成功地?fù)魯×藢κ?，贏得了比賽。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過講解田忌賽馬的故事，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、戰(zhàn)略思考能力和智慧決策能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 講解田忌賽馬的故事

通過生動的語言和具體的細(xì)節(jié)，向?qū)W生介紹田忌賽馬的故事，讓學(xué)生了解整個故事的情節(jié)和主要人物。

2. 分析田忌的勝利原因

分析田忌獲得勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考田忌如何通過觀察對手，靈活運用戰(zhàn)略，以及在關(guān)鍵時刻做出明智的決策，從而取得勝利。

3. 提問和討論

提出相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生的思考，例如，“你認(rèn)為田忌為什么要和馬進行多次訓(xùn)練？”“為什么田忌觀察對手的馬的實力和表現(xiàn)？”“你覺得田忌成功的關(guān)鍵在哪里？”鼓勵學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

4. 分組活動

將學(xué)生分成幾個小組，每個小組扮演一個將領(lǐng)，讓他們根據(jù)故事情節(jié)和自己的理解，選擇合適的馬進行比賽，并設(shè)計比賽策略。然后，進行模擬比賽，觀察每個小組的決策和結(jié)果，并進行總結(jié)和討論。

四、教學(xué)成果與分析

通過田忌賽馬的教學(xué)實踐活動，學(xué)生得到了以下方面的成果和提升：

1. 學(xué)生的團隊合作意識得到了培養(yǎng)和提升。在小組活動中，每個小組都需要團結(jié)一致，共同協(xié)作，才能取得好的成績。

2. 學(xué)生的戰(zhàn)略思考能力得到了鍛煉。通過模擬比賽和分析討論，學(xué)生學(xué)會了深入思考問題、制定策略和運用戰(zhàn)略來應(yīng)對挑戰(zhàn)。

3. 學(xué)生的智慧決策能力得到了提高。在模擬比賽中，學(xué)生需要根據(jù)自己的情況和對手的情況做出明智的決策，這幫助他們鍛煉了自己的思考能力和決策能力。

五、結(jié)語

田忌賽馬教學(xué)實踐活動是一次富有意義和價值的活動。通過講述和分析田忌賽馬的故事，學(xué)生不僅僅在知識層面獲得了提升和成長，更重要的是培養(yǎng)了他們的團隊合作意識、戰(zhàn)略思考能力和智慧決策能力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。希望在今后的教學(xué)實踐中，可以進一步發(fā)揮田忌賽馬的教育價值，幫助更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和能力的提升。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇3】

引言：

近年來，教育界普遍認(rèn)識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時代的需求，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面存在較大的欠缺。因此，越來越多的教育機構(gòu)和學(xué)校開始嘗試采用以學(xué)生為中心的觀測風(fēng)教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。本篇文章就我在觀測風(fēng)教學(xué)實踐中所見所聞進行詳細(xì)的描述和分析，以期對該教學(xué)模式的優(yōu)缺點有一個全面的了解。

一、教學(xué)背景與實施過程：

我所觀察的是一堂初中數(shù)學(xué)課，教師在一開始就明確告訴學(xué)生本課采用觀測風(fēng)教學(xué)模式，并解釋了該教學(xué)模式的目的和原則。隨后，教師讓學(xué)生以小組形式進行自主討論，探討如何用圖形解決一個幾何問題，并記錄各組的討論結(jié)果和思考過程。在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生將各組的結(jié)果進行展示和總結(jié)，鼓勵學(xué)生評價不同解題方法的優(yōu)劣，并提出自己的觀點。最后，教師概括總結(jié)，鞏固學(xué)生的理解。

二、觀測風(fēng)教學(xué)模式的優(yōu)點：

觀測風(fēng)教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加積極地參與到課堂中，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，觀測風(fēng)教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使學(xué)生們在解決問題的過程中不斷思考、探索和嘗試新的方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

三、觀測風(fēng)教學(xué)模式的缺點：

然而，觀測風(fēng)教學(xué)模式也存在一些缺點。首先，觀測風(fēng)教學(xué)模式對教師的要求較高，需要教師具備較強的教學(xué)技巧和管理能力，能夠靈活應(yīng)對學(xué)生的不同需求和問題，確保課堂的秩序和效果。其次，觀測風(fēng)教學(xué)模式需要較多的時間和資源，因為它注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，教師需要花費較多時間來引導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，同時還需要提供足夠的資源和材料供學(xué)生使用。

四、對觀測風(fēng)教學(xué)模式的思考：

觀測風(fēng)教學(xué)模式的引入無疑對傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了一種全新的教學(xué)理念和方式。它強調(diào)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到觀測風(fēng)教學(xué)模式并不是適合所有學(xué)科和所有教學(xué)環(huán)境的。對于某些學(xué)科如語文和歷史等，傳統(tǒng)的講授和記憶仍然是必要的。另外，觀測風(fēng)教學(xué)模式的實施需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，初級教師可能難以熟練應(yīng)用該教學(xué)模式。

結(jié)論：

觀測風(fēng)教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，注重學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，在教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和研究。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到該教學(xué)模式并不是解決所有教育問題的靈丹妙藥，它需要教師的不懈努力和學(xué)生的積極配合才能取得良好的效果。只有在教學(xué)理念和實際操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)揮觀測風(fēng)教學(xué)模式的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇4】

白鷺的教學(xué)實踐報告是針對白鷺這一種鳥類生物進行的研究分析。白鷺是一種挺拔高雅的鳥類，它們長著細(xì)長的腿和優(yōu)雅的羽毛，通常棲息在水邊濕地或稻田等環(huán)境中。白鷺擁有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本篇文章將詳細(xì)探討白鷺的教學(xué)方法、實踐效果以及相關(guān)教學(xué)策略等問題。

一、白鷺的教學(xué)方法

1. 學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇

白鷺在進行教學(xué)時往往選擇一些相對安靜的湖泊或者稻田作為學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的環(huán)境具備了豐富的食物資源，能為教學(xué)提供充足的生存條件。

2. 身體動作示范

白鷺通過自己的身體動作示范給學(xué)生以指導(dǎo)。例如，在覓食時，白鷺會用它長長的嘴刺水捕食，這時學(xué)生可以通過觀察白鷺的動作進行模仿。

3. 語言交流

盡管白鷺并沒有人類的語言能力，但它們通過各種聲音傳遞信息，與同類進行交流。這種語言交流在教學(xué)中起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。

二、白鷺的教學(xué)實踐效果

1. 飛行訓(xùn)練的成功

白鷺在教學(xué)中將學(xué)生帶至高空，進行飛行訓(xùn)練。經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握了飛行的技巧，提高了空中的行動能力。

2. 覓食技巧的提升

白鷺經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生掌握了捕魚的技巧，例如利用長嘴將魚刺水捕食。通過不斷的實踐，學(xué)生的覓食能力得到較大的提升。

3. 群體協(xié)作的培養(yǎng)

白鷺通常會組成群體進行教學(xué)，學(xué)生通過觀察和學(xué)習(xí)感受到群體協(xié)作的重要性，不斷培養(yǎng)自己的合作意識和能力。

三、白鷺的教學(xué)策略

1. 鼓勵學(xué)生自主探索

白鷺在教學(xué)中注重鼓勵學(xué)生的自主性，給予學(xué)生一定的空間和時間進行自主探索。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

2. 提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機會

白鷺在教學(xué)實踐中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)機會，通過大量的實踐經(jīng)驗來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能。這些練習(xí)既可以是個體的，也可以是在群體中進行的。

3. 關(guān)注個體差異

白鷺在教學(xué)中注重對個體差異的關(guān)注。它們會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，從而最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

通過對白鷺的教學(xué)實踐進行研究分析，可以發(fā)現(xiàn)白鷺在教學(xué)中具備豐富的經(jīng)驗和獨特的教學(xué)方法。其教學(xué)方式主要包括學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇、身體動作示范和語言交流等。通過這些教學(xué)方法的實踐，白鷺取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生們在覓食技巧、飛行能力和群體協(xié)作等方面都得到了很大的提升。白鷺的教學(xué)實踐策略包括鼓勵學(xué)生自主探索、提供練習(xí)機會和關(guān)注個體差異等。希望通過這篇報告能夠?qū)虒W(xué)實踐產(chǎn)生一定的啟示和借鑒。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇5】

暑假期間我回到自己高中母校探望老師，得知我還沒有找打工工作，并有意向找一份教職，班主任便要我留下來擔(dān)任教輔的工作——其時正是新高三學(xué)生開始假期補課的時間。我本意想去當(dāng)小學(xué)課外輔導(dǎo)的美術(shù)老師，所授符合自己的專長；但班主任的意思卻是要我留在辦公室解答高三學(xué)生的疑難問題，可謂責(zé)任重大。我本是理科生，上大學(xué)后學(xué)習(xí)的卻是文科專業(yè)，高中時的理化生許久不用已然全盤還給老師，思之不禁汗顏。但班主任盛意難卻，這份工作也的確需要人手幫忙，我思考了一下便答應(yīng)了。

工作時間是七月十六日到八月十六日整整一個月，每天早上八點到校（學(xué)生八點半開始上課），下班的時間與學(xué)生放學(xué)時間相同是四點五十分，中午有一個半小時的時間休息——如果沒有學(xué)生來請教問題的話。輔導(dǎo)課題包括語文、化學(xué)、生物、物理、政治和數(shù)學(xué)，一句話，只要是我會的就要知無不言。

開始工作之前我花了五天的時間翻出舊日的筆記（一直沒舍得丟）復(fù)習(xí)了一下被自己遺忘的知識，并構(gòu)思了一下如果學(xué)生問起該怎么回答，要如何講解才能使人明白。我發(fā)現(xiàn)講課實在是門學(xué)問，語言表達(dá)能力尤其重要，一個問題自己再怎么明白都不作數(shù)，如果不能讓別人明白那就是失敗。

事實上在開始工作后我也的確遇到了這類問題。某次我笨嘴拙舌地將一道化學(xué)題用各種方式表達(dá)了多遍之后學(xué)生還是不明白，看到我為難又不敢繼續(xù)問，當(dāng)時我正恨不得自己大腦里的思維可以像計算機里的文件一樣復(fù)制粘貼一份給他。雖然后來化學(xué)老師用“死面餑餑怎么啟都不發(fā)”的玩笑調(diào)侃著為我掩去尷尬，但我還是很清楚自己這方面的不足，同時真正了解到班主任的美意——這正是個鍛煉表達(dá)和溝通能力的好機會?？偛荒茉僮屓思冶е鴿M腔熱情和期望來找你，卻失望不解的走掉，這會讓我很難受，唯一解決的辦法就是改變自己。

獲得信任是多么不容易的事情。我的樣貌看起來比較小，如果不是沒穿校服坐在辦公室的原因絕對會被誤認(rèn)成高三學(xué)生——一年前我還是高三大軍中的一員，學(xué)生在叫“老師”的時候眼睛里有毫不掩飾的懷疑。我告訴他們叫“學(xué)姐”就可以，自己是這里的畢業(yè)生，他們似乎放松了很多，但對讓我講題還是不放心，我不是很開朗的人，所以對此我只能用自己的實力耐心及平和的性情來回答。

也有家長跑來學(xué)校，老師們實在抽不出時間就讓我去接待。家長們把我當(dāng)作正式的老師孜孜的叮囑，把他們的孩子拜托給我。我體諒他們的用心，答應(yīng)為他們保守來探訪的秘密，想到不知道我的家長當(dāng)時是不是也做過同樣的事情，心里很酸。高中的時候總是對家人的無微不至的關(guān)心感到嫌煩，覺得他們不過是要自己成績好他們臉上好有光彩。也許直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來自己用了父母很多錢、讓他們費了很多心血，他們對我這個人本身的關(guān)心只是流露在了我看不到的地方。有些負(fù)罪感，卻沒有借口?，F(xiàn)在我身邊的這些學(xué)生也是一樣，即使現(xiàn)在不懂，總有一天他們會明白——我這樣告訴前來的家長。

我不善于交朋友，但我費了很多心思去和學(xué)生們相處，讓他們接納我。也許后來學(xué)生們的確發(fā)現(xiàn)和我談話要比和老師們在一起壓力小得多，于是課間圍在我身邊的人多了起來，除了課題之外我們還會談?wù)勎腋呖紩r的經(jīng)驗、大學(xué)的生活以及興趣志向等等。給他們批作業(yè)的時候我不寫優(yōu)良中差，取而代之畫上各種各樣的表情，我發(fā)現(xiàn)這點小事情讓自己在學(xué)生中更有人緣了，他們會為了一個可愛的笑臉而付出多一倍的認(rèn)真。他們給我信任，他們的感謝讓我更加自信，我身上的責(zé)任也更加深沉，必需要以更好的講解來回饋。想要獲得別人的真心，就要先把自己的誠意奉上。

講課之余有學(xué)生向我抱怨，“我們學(xué)這么多卻只是考試的機器，一點用都沒有”。我說我當(dāng)時也是這么想的，覺得“好學(xué)生”只是適合考試的學(xué)生而已，多年的功利教育的辛勤培養(yǎng)，我們走得一路荊棘卻發(fā)現(xiàn)完全上當(dāng)；然而你們學(xué)了那么久政治應(yīng)該知道這個社會的是分層級的，它的規(guī)則就是站到更高一層的人可以有更多的機會去見識更廣闊的世界，你們現(xiàn)在做的就是為自己腳下多墊一塊磚，即使你們不覺得這塊磚本身有什么價值，但有了它你們才有上到更好高度的資本——如果你們有怨氣，那么現(xiàn)在這塊磚也將是日后你么去改變這種規(guī)則的資本。

這也是我一直以來的思考：成績不是目標(biāo)，畢業(yè)證書不是理由，專業(yè)不是重點；真正重要的，是你對自己價值的求證、經(jīng)驗的積累、對人生的感悟、自身的成長。我告訴他們，也許你過去的十八年活成了一張白紙，真正的自己一直沒有存在過、沒有發(fā)育過，但要知道作繭自縛再破繭成蝶本就是一個很痛苦的過程，沒有這樣的忍耐就沒有日后的飛翔，這就是為什么你們今天會在這里。以后的路還很長，不能讓自己過的太冤枉。

類似的話我相信他們聽了很多，從老師那里、從家長那里、從前輩那里，然而不再有一個跟他們一樣出生在80、90之間這樣尷尬年代的人去告訴他們，“在真正的困難和煎熬面前，所有的空虛和寂寞都不值一提”。是的，我們生長在相同的時代，我們有相近的思維方式，所以我更能和他們做朋友，教學(xué)相長，我給他們知識，他們還我以比知識更寶貴的東西。

工作期結(jié)束后我外出旅游、搬家、收拾東西準(zhǔn)備回校，竟沒有來得及再回高中母?？匆谎?。老師來電話說有學(xué)生問起我的去向，我知道這場與自己搏斗的戰(zhàn)爭我勝利了。

后來的日子里我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力的確提高了很多，也更懂得了如何去與人溝通。我說話的時候會看著對方的眼睛，而不是在低著頭移開目光。出游的時候在火車上和旅途中認(rèn)識不少新的朋友，年齡從八歲到五十八歲都有，相互暢談開闊了不少眼界——從前也許我會一直保持沉默不和人家說話。

我在這里微笑著看自己的改變，也期待著，我的“學(xué)生”們化繭為蝶的那一天。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇6】

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除法是一個基礎(chǔ)且重要的概念。掌握除法運算，不僅能夠幫助學(xué)生進行數(shù)值計算，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。因此，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了一次除法教學(xué)實踐，以提高學(xué)生的除法運算能力和解題能力。本次實踐以五年級學(xué)生為對象，以下是詳細(xì)的實踐過程以及結(jié)果分析。

一、實踐目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的除法運算能力，包括除法公式的理解、除法算式的解答和口算速度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題時運用除法的能力，提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。

二、實踐內(nèi)容

1. 知識點講解

我對學(xué)生進行了對除法概念的講解和復(fù)習(xí)。通過圖示和實物引導(dǎo)，讓學(xué)生理解除數(shù)、被除數(shù)和商的概念。然后，我講解了除法的求商和求余的過程，并進行了具體的計算操作演示。我使用了生動的例子，如分糖果、分餅干等，以幫助學(xué)生更好地理解除法運算的含義和作用。

2. 基礎(chǔ)練習(xí)

為了確保學(xué)生對除法概念的掌握，我設(shè)計了一些基礎(chǔ)練習(xí)題。這些題目主要涵蓋了簡單的整數(shù)除法的計算。我通過黑板寫示例題、課堂口算和小組討論的方式，讓學(xué)生參與到除法運算中，提高他們的計算能力。在練習(xí)中，我注重幫助學(xué)生確定除數(shù)和被除數(shù)的位置，引導(dǎo)他們分析問題，并進行正確的計算。

3. 拓展練習(xí)

為了提高學(xué)生解決實際問題時運用除法的能力，我設(shè)計了一些拓展練習(xí)題。這些題目涵蓋了實際生活中的分組、分配物品和分享等情境。學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并使用除法進行求解。我指導(dǎo)學(xué)生分析問題，確定計算步驟，并幫助他們理解解法的合理性。這樣一來，學(xué)生既能夠鞏固除法運算的基本知識，還能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

三、實踐效果

1. 提高了學(xué)生的除法運算能力

通過實踐，學(xué)生對除法的理解更加深入和透徹。他們學(xué)會了正確使用除法符號，能夠獨立解答除法算式，并提高了口算速度。在練習(xí)中，學(xué)生的錯誤率明顯下降，許多學(xué)生能夠熟練地完成較為復(fù)雜的除法計算。

2. 培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力

通過實際問題的解答訓(xùn)練，學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力得到了提高。他們能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學(xué)運算相結(jié)合，靈活運用除法解決問題。在討論中，學(xué)生能夠合作、溝通，并提出自己的解決辦法，培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)造性思維。

四、實踐總結(jié)

通過這次除法教學(xué)實踐，學(xué)生的除法運算能力和解題能力都得到了提高。學(xué)生對除法的概念有了更加深入和透徹的理解，能夠獨立解答除法算式，并提高了口算速度。在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用除法靈活解決問題，并培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問題的能力。

還有一些學(xué)生在掌握除法運算方面仍存在困難。為了進一步提高除法教學(xué)的效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強鞏固復(fù)習(xí)，設(shè)計更多形式多樣、有趣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我學(xué)習(xí)和解題能力。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，本次除法教學(xué)實踐取得了良好的效果，提高了學(xué)生的除法運算能力和解題能力。通過這次實踐，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也得到了很好的鍛煉和提高。我會繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇7】

一年的大一生活結(jié)束了，在這一年里，我又學(xué)到了很多寶貴的知識，為自己以后走進社會進一步奠定了基礎(chǔ)。的確，作為一名大學(xué)生，我將面臨著走向社會這個人人都務(wù)必經(jīng)歷的過程，我不能像高中那樣整天啃書本，只局限于課本上的理論知識，擁有再豐富的理論知識而不親自去進行實踐也是不會為這個社*理解的。為了在學(xué)到理論知識之余能增強自己的社會實踐潛力從而讓自己更順利的步入社會，再大一結(jié)束的這個暑假，我進行了為期半個月?lián)渭医痰纳鐣嵺`。

暑假回家的第二天，在親戚的介紹下，我成為了兩個高中女生的家教，開始了我的第一次暑期社會實踐。在見到我的學(xué)生的前一天我是十分緊張的，聽親戚說這兩個女生成績都個*優(yōu)秀，只是有個別科目不是很好，想透過暑假補課來提升，這給了我很大的壓力。

一方面，告別高中已經(jīng)一年了，我不明白自己是否還記得高中的知識，而且高中的題目比較難，我不敢保*自己都會講。

另一方面，作為一名大學(xué)生家教，我沒有*家教教學(xué)生的方法，不明白怎樣才能把學(xué)生較好，讓他們有所收獲。再開始家教的頭一天晚上，我找出了自己第高中課本、資料書、筆記本，大略的回憶了一下高中的知識，發(fā)現(xiàn)自己還是都記得的，這才讓自己稍微安心了。

家教的第一天，我見到了自己的兩個學(xué)生，文字彬彬，一副學(xué)生樣，我想起了高中時的自己，又想到了大學(xué)里那么多整天沉迷于穿著打扮玩游戲談朋友的人，他們在高中時也想所有高中生一樣，為了自己的夢想拼了命的努力奮斗，但是為什么當(dāng)夢想實現(xiàn)的時候人就開始墮落，十幾年的努力難道要在實現(xiàn)大學(xué)這個小夢想的時候開始半途而廢，我開始反省自己大一的生活到底收獲了生么，自己以后該怎樣做？

從而更清醒的認(rèn)識自己，這份感悟一向陪伴我到大二也是我暑期實踐意外的收獲吧。在做家教這方面我個人覺得老師首先就應(yīng)和學(xué)生相互充分的了解。所以在第一天，我?guī)缀鯖]怎們跟她們上課，而是和談們談?wù)劯咧猩詈痛髮W(xué)生活以及興趣愛好什么的。

經(jīng)過第一天的交流，我們很快從陌生人變成了好朋友一樣，透過對她們的了解，我發(fā)現(xiàn)她們是兩個*格迥異的女生，一個很活潑，很善于和人交流，而另外一個很文靜，不大喜歡說話。這個在之后體現(xiàn)很明顯，一個人總是主動問我問題，變現(xiàn)很用心，而另外一個總是要等著我去問她有沒有不懂的才問我。這讓我了解到不同的學(xué)生需要老師不同去對待，才能保*每個學(xué)生都學(xué)到知識。在接下來的日子里，我還遇到了很多問題，比如怎樣以最簡單易懂的方法把題目講給學(xué)生聽，還有怎樣讓學(xué)生不覺得聽我講課很乏味。我也試著用自己的方法去解決各種問題，雖然有的效果不是很好。

但這些都然我受益匪淺。任何事都不會像想象的那樣簡單，需要我們用心對待，態(tài)度決定事情的好壞，雖然之后我個人覺得我這個老師做得不怎樣，但我的兩個學(xué)生還是很滿意的，在家教這次實踐上我是認(rèn)真去對待的，結(jié)果的好壞對我已經(jīng)不是很重要了，態(tài)度決定一切。

為期半個月的家教社會實踐很快就結(jié)束了，雖然時間很短暫，但我卻收獲很多，任何事情都不會是絕對的一帆風(fēng)順沒有困難的，在步入社會的過程中，我們要經(jīng)歷事，遇到數(shù)不清的困難和挫折，我們要有一顆堅毅的心去應(yīng)對，要用一種踏實認(rèn)真的態(tài)度去對待，要透過不斷的實踐去體驗去學(xué)習(xí)去體會去成長，從而成為一個對社會有用的人，承擔(dān)起自己在這個社會上的各種職責(zé)?！網(wǎng)ww.tV2288.CoM 通知范文吧】

一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光*似箭般的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞*，有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象。

第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：“第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣，任*？挑剔？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。

很快，在對方母親的帶領(lǐng)下小男孩笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課計劃。由于他剛上初三，最后我們決定復(fù)習(xí)上個學(xué)期的英語教材。

由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話和他練習(xí)。剛開始，他羞于啟齒。于是我便說了句：“你要自信的開口說英語”。邊說邊進入角*引導(dǎo)他。很快他不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解他的課本，他聽得全神貫注。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮。

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充實。他是正值青春年華的孩子，可無憂無慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍。都說興趣是最好的老師?？梢韵胂螅凇捌谂巍敝袑W(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。

身為“老師”，我有責(zé)任激起他學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他的搗蛋和任*中我學(xué)會了忍耐與寬容，并逐步找到出一條適合他的教學(xué)之路。體育和明星方面的情況以及對話練習(xí)等活動進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角*不好當(dāng)，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

寶貴的第一次工作給了我很深的感觸，也使我又成長了。

社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

作為即將進入大三的學(xué)生，我沒有選擇進企業(yè)工作，熟悉企業(yè)的運作機制，而是選擇了做一名家教。這也是我在大學(xué)里的第二次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會實踐，我也興沖沖的開始了我的家教工作。

對于教人而言，自己也做過一個學(xué)期，但我還完全不是很有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個初一的學(xué)生，對我這個已經(jīng)即將邁入大三的大學(xué)生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

我找到了這份家教，第二天我就開始了我的家教工作，這個學(xué)生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔(dān)心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑著我幽默的講解風(fēng)格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當(dāng)然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄弱的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習(xí)題了?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到住宿地方，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。第二天第三天接下來我都是按第一天的方法，有針對*地給她上課，然后再把全部的內(nèi)容過一遍，遇到新問題就跟她一起探討，一天收獲不少。

在暑假這段家教經(jīng)歷，可以教到知識給別人，跟人家一起學(xué)習(xí)，同時，也讓我深深體會到一分耕耘，一分收獲的道理。但也有不足的地方，歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她才初一，可能有些我認(rèn)為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對*的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學(xué)，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到*的時候，我似乎很開心，畢竟是自己*苦勞動所得啊。

真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程中，雖然每次都覺得很累，但最后還是做的令自己比較滿意，看著**苦苦的來的那些家教費，我真是深深的體會到，父母賺的每一分錢都來之不易。我們應(yīng)該好好珍惜父母的血汗錢，珍惜現(xiàn)有的生活條件，體諒他們的*苦勞動，在家的時候，多幫父母做些事，關(guān)心父母、孝敬父母。

現(xiàn)在畢竟上學(xué)在外，能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望，也是我們現(xiàn)階段給予父母最大的回報。在假期剩余的那些天，又參加了一些社會實踐活動，使我一向沉默的*格也有了一定的改變，也使我漸漸走向成熟。

教學(xué)見習(xí)實踐報告【篇8】

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除法是一個重要且基礎(chǔ)的概念。掌握除法對學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展至關(guān)重要，然而除法的學(xué)習(xí)常常被學(xué)生視為困難的內(nèi)容。為了提高學(xué)生對除法的理解和運用能力，進行了一次除法教學(xué)實踐活動。本報告將詳細(xì)介紹的教學(xué)設(shè)計和實施過程，并分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與收獲。

一、教學(xué)設(shè)計：

1. 目標(biāo)設(shè)定：通過此次教學(xué)活動，的目標(biāo)是能夠使學(xué)生深入理解除法的概念和運算規(guī)則，能夠準(zhǔn)確使用除法進行計算，并能夠靈活運用除法解決實際問題。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 除法概念的引入：通過生動的故事情境和實物示例，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是除法，以及除法與其他運算的聯(lián)系和區(qū)別。

b. 除法的運算規(guī)則：通過具體的數(shù)字計算例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的計算步驟和規(guī)則。

c. 除法的應(yīng)用：通過實際的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等。

3. 教學(xué)方法：

a. 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過合作討論和互相協(xié)作，促進學(xué)生的主動參與和思維交流。

b. 游戲與競賽：通過設(shè)計趣味性的游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

c. 實物教具：利用教學(xué)實物，如小餅干、糖果等進行視覺化的教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解除法的概念和運算規(guī)則。

二、教學(xué)實施過程：

1. 引入活動：通過講述小朋友分糖果的故事情景，引出除法的概念，讓學(xué)生在生動的情境中感受除法的意義。

2. 講解運算規(guī)則：通過演示具體的計算步驟和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握除法的運算方法。

3. 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個小組分發(fā)一些小餅干，要求學(xué)生通過合作的方式，平均分配小餅干。通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗除法的運算過程，加深理解。

4. 游戲競賽：設(shè)計除法挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中進行除法的計算和競爭，既增加了趣味性又提高了學(xué)生的思維敏捷性。

5. 實際問題解決：通過生活中的實際問題，如購物結(jié)賬、組隊比賽等，讓學(xué)生應(yīng)用除法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。

三、學(xué)習(xí)成果與收獲：

1. 學(xué)習(xí)成果：通過本次教學(xué)實踐，學(xué)生在除法的概念、運算規(guī)則和應(yīng)用方面都取得了顯著的進步。他們能夠準(zhǔn)確掌握除法的計算步驟，能夠正確使用除法進行計算，并能夠運用除法解決實際問題。

2. 學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生在教學(xué)活動中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，他們的數(shù)學(xué)自信心得到了提升。同時，通過合作學(xué)習(xí)和游戲競賽等活動，學(xué)生培養(yǎng)了合作和競爭意識，提高了與他人交流合作的能力。

通過本次除法教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)通過生動的故事情境、實物教具和趣味性的活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們對除法的理解和熟練度。相信，通過不斷探索和創(chuàng)新，可以使除法教學(xué)更加生動、有效，幫助學(xué)生輕松掌握除法的概念與運算規(guī)則，為他們的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

相信《教學(xué)見習(xí)實踐報告》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了教學(xué)見習(xí)實踐報告專題，希望您能喜歡！