老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“摩擦的幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

摩擦的幼兒園教案 篇1

摩擦的幼兒園教案

主題：培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力

摘要：本教案主要圍繞著幼兒園階段的摩擦問(wèn)題，通過(guò)一系列的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力，使他們能夠更好地與他人相處，解決摩擦問(wèn)題。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人友好相處；

2. 提升幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題；

3. 培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，學(xué)會(huì)控制情緒；

4. 培養(yǎng)幼兒的尊重他人和公平觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 游戲活動(dòng)法：

(1) 游戲活動(dòng)：通過(guò)組織游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。如“聯(lián)合行動(dòng)”游戲，讓幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，需要相互協(xié)作才能成功完成任務(wù)。

(2) 角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M情境中學(xué)習(xí)如何解決摩擦問(wèn)題。例如，幼兒可以扮演成為幼兒園大人，學(xué)會(huì)向其他幼兒解釋問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的想法，然后尋找解決問(wèn)題的方法。

2. 講解教學(xué)法：

(1) 故事講解：通過(guò)講解寓意深厚的故事，讓幼兒明白友好相處和解決問(wèn)題的重要性。例如，講解《蝸牛與螞蟻》這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒思考如何通過(guò)友善與合作解決問(wèn)題。

(2) 情景模擬：創(chuàng)建不同的情境模擬，讓幼兒思考在日常生活中面對(duì)摩擦問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。例如，模擬兩個(gè)幼兒爭(zhēng)奪玩具的情境，通過(guò)引導(dǎo)幼兒提出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的決策能力和自主解決能力。

3. 認(rèn)知教學(xué)法：

(1) 組織小組討論：設(shè)置話(huà)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們自由表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)和想法。例如，話(huà)題可以是“怎樣才能和別人友好相處？”鼓勵(lì)幼兒通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

(2) 圖畫(huà)教學(xué)：引導(dǎo)幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)教學(xué)，幫助幼兒理解解決問(wèn)題的重要性。

三、教學(xué)步驟：

1. 游戲活動(dòng)：聯(lián)合行動(dòng)游戲

(1) 教師組織幼兒在操場(chǎng)上進(jìn)行游戲。

(2) 分組進(jìn)行游戲，每組幾名幼兒手拉手在場(chǎng)地上通過(guò)障礙物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)。

(3) 引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的重要性，并分享游戲中遇到的問(wèn)題和解決方法。

2. 講解教學(xué)：《蝸牛與螞蟻》故事分享

(1) 教師講解故事中的情節(jié)和寓意。

(2) 引導(dǎo)幼兒思考并討論故事中的摩擦問(wèn)題，并提出解決方法。

(3) 鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，并與其他幼兒進(jìn)行交流和討論。

3. 認(rèn)知教學(xué)：小組討論與圖畫(huà)教學(xué)

(1) 教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行話(huà)題討論，鼓勵(lì)幼兒分享友好相處的經(jīng)驗(yàn)和建議。

(2) 引導(dǎo)幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫(huà)，并進(jìn)行展示和分享。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察評(píng)估：對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，評(píng)估其合作意識(shí)和溝通能力。

2. 反思評(píng)估：與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的反思交流，了解他們對(duì)摩擦問(wèn)題和解決方法的理解和思考。

3. 作品評(píng)估：評(píng)估幼兒的圖畫(huà)作品，并與幼兒進(jìn)行反饋交流。

通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和方法，幼兒在參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中將逐步培養(yǎng)自己的社交與自理能力，學(xué)會(huì)合作解決摩擦問(wèn)題，形成良好的人際關(guān)系。同時(shí)，其情緒管理和尊重他人的能力也會(huì)得到提升。

摩擦的幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們親歷活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過(guò)，也都感受過(guò)，但孩子不一定能覺(jué)察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

2、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、師出示一根塑料管請(qǐng)兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對(duì)比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）

2、師：兩次比賽，第一次，大個(gè)子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個(gè)子的忙？

3、小結(jié)：原來(lái)是手和棍子之間的力在變化，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來(lái)探索一下其中的奧秘。好嗎？

意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。

手移動(dòng)的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。

4、小結(jié)：摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

現(xiàn)象1：當(dāng)你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)；

2：為什么下雪天汽車(chē)的車(chē)輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；

3、幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

5、小結(jié)：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

1、摩擦力無(wú)處不在，它有可愛(ài)的一面，也有不可愛(ài)的一面。（課件演示）

2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗(yàn)“你拉得動(dòng)嗎？”、“筷子提米”。（備選）

摩擦的幼兒園教案 篇3

摩擦的幼兒園教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 主題：摩擦

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a. 了解和認(rèn)識(shí)摩擦的概念；

b. 掌握不同材料之間的摩擦力大??；

c. 觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力的存在和影響；

d. 培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)探究能力；

e. 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和分享的樂(lè)趣。

3. 教學(xué)重點(diǎn)：摩擦的概念和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4. 教學(xué)難點(diǎn)：摩擦力的存在和影響。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 實(shí)驗(yàn)器材：各類(lèi)材料（木塊、玻璃、塑料、金屬等）、滑輪、繩索、彈簧測(cè)力計(jì)、坡道、滑梯等。

2. 圖書(shū)、圖片、視頻等相關(guān)教具。

3. 組織和安排實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)區(qū)域。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）：

a. 展示一些日常生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象（如行走時(shí)的摩擦聲、打摩擦?xí)r產(chǎn)生的火花等），引起幼兒的興趣和好奇心。

b. 通過(guò)觀察、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并解釋這些現(xiàn)象。

2. 探究摩擦（20分鐘）：

a. 引導(dǎo)幼兒一起嘗試用手摸不同材料的表面，感受它們的光滑程度。讓幼兒查找并記錄不同材料的摩擦系數(shù)，以激發(fā)他們的好奇心。

b. 給幼兒提供不同材料和一塊光滑的木板，引導(dǎo)他們通過(guò)試驗(yàn)、觀察，找到能使不同材料在木板上滑動(dòng)的最小傾斜角度。

c. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)并互相交流他們的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們理解摩擦是什么，為什么不同材料之間會(huì)有不同的摩擦力。

3. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（30分鐘）：

a. 組織幼兒分組，每個(gè)小組在手指尖、桌面上、不同材料之間進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)和滑輪等工具測(cè)量和記錄摩擦力的大小。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓他們分析和總結(jié)不同因素對(duì)摩擦力的影響。

4. 擴(kuò)展活動(dòng)（20分鐘）：

a. 在室外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置一個(gè)小坡道，讓幼兒體驗(yàn)滑板、自行車(chē)等使用上坡和下坡時(shí)的摩擦力變化。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察和描述這些體驗(yàn)，并啟發(fā)他們思考不同的摩擦力是如何影響運(yùn)動(dòng)的。

5. 總結(jié)（10分鐘）：

a. 讓幼兒回到教室，通過(guò)討論的方式，回顧并總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

b. 提問(wèn)幼兒，讓他們個(gè)別或小組分享今天學(xué)到的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察幼兒的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力以及對(duì)摩擦力的理解和應(yīng)用能力等，進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，通過(guò)幼兒的口頭表達(dá)和討論，了解他們的學(xué)習(xí)收獲和理解情況，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 在室內(nèi)或室外的各類(lèi)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察和討論其他摩擦現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響。

2. 給幼兒提供各種材料和工具，讓他們自由探索和研究摩擦力大小的因素。

3. 允許幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行更復(fù)雜的摩擦實(shí)驗(yàn)，如制作滑車(chē)、滑板等。

4. 通過(guò)閱讀相關(guān)繪本故事、觀看相關(guān)視頻等方式，擴(kuò)展幼兒對(duì)摩擦的認(rèn)識(shí)和理解。

摩擦力是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠增加對(duì)摩擦的認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)探索和動(dòng)手實(shí)踐的能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享的方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

摩擦的幼兒園教案 篇4

主題：摩擦與生活

導(dǎo)言：

摩擦是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，它不僅存在于物體之間，也存在于人際之間。如何正確對(duì)待摩擦，是我們應(yīng)該關(guān)注和探討的問(wèn)題。本篇文章將分享摩擦在生活中的相關(guān)主題。

一、物體摩擦

物體之間的摩擦是我們學(xué)習(xí)物理時(shí)經(jīng)常講到的概念。但是，它卻也存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫绨l(fā)生交通事故時(shí)，摩擦是導(dǎo)致車(chē)輛停在原地的原因之一。而在家庭生活中，兩個(gè)人互相摩擦?xí)r，也可能會(huì)在情緒上產(chǎn)生不同程度的波動(dòng)。如何在生活中正確對(duì)待物體間的摩擦，不僅可以讓我們更好地掌握物理知識(shí)，更可以在生活中提高自己的處理問(wèn)題的能力。

二、人際摩擦

人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而人際關(guān)系中的摩擦也是難免的。例如在工作中，同事之間因?yàn)楣ぷ鞣峙涞膯?wèn)題，會(huì)發(fā)生不同程度的摩擦。又例如在家庭生活中，父母與子女之間、夫妻之間，也會(huì)因?yàn)樯瞵嵤露a(chǎn)生矛盾和摩擦。如何合理處理人際關(guān)系中的摩擦，是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能之一，在處理人際關(guān)系時(shí)，需要保持冷靜，堅(jiān)持溝通交流，以此建立良好的關(guān)系，避免沖突的發(fā)生。

三、心理摩擦

生活中的壓力和煩惱，往往也會(huì)在他人不知情的情況下，產(chǎn)生心理上的摩擦。人們會(huì)因?yàn)樯眢w不適、工作缺乏、婚姻狀況等情況產(chǎn)生心理上的負(fù)面情緒，這些情緒也會(huì)影響到周?chē)娜?。如何緩解心理上的摩擦，是我們?yīng)該關(guān)注和探討的問(wèn)題。可以從鍛煉身體、學(xué)習(xí)放松技巧、告訴朋友家人等角度進(jìn)行處理，這樣可以從根本上減輕壓力，醫(yī)治心理上的摩擦。

結(jié)語(yǔ)：

摩擦，是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，正面對(duì)待并正確處理它，是我們生活中需要掌握的一項(xiàng)技能。我們需要從物體摩擦、人際摩擦、心理上的摩擦等多個(gè)角度進(jìn)行探討和研究，以更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

摩擦的幼兒園教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解摩擦生電的現(xiàn)象和原理；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和實(shí)踐的能力；

3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維；

4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀察、探索與實(shí)驗(yàn)：

a. 學(xué)習(xí)如何制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置；

b. 實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象；

c. 觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

d. 探究與討論摩擦生電的原理。

2. 游戲與活動(dòng)：

a. 觀看有關(guān)摩擦生電的卡通動(dòng)畫(huà)片；

b. 進(jìn)行摩擦生電游戲；

c. 組織幼兒參與摩擦生電小組活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置

1. 帶領(lǐng)幼兒觀看摩擦生電的卡通動(dòng)畫(huà)片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

2. 向幼兒介紹所需材料和工具：塑料棒、羊毛、細(xì)線(xiàn)、鐵絲、金屬顆粒等。

3. 分發(fā)材料和工具，讓幼兒自主制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。

4. 逐個(gè)指導(dǎo)幼兒制作，確保每位幼兒都能成功完成。

第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象

1. 讓幼兒用自制的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3. 帶領(lǐng)幼兒探究與討論摩擦生電的原理。

第三課時(shí)：摩擦生電小組活動(dòng)

1. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組由4-5個(gè)幼兒組成。

2. 每個(gè)小組分配相同的材料，制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。

3. 每個(gè)小組依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4. 引導(dǎo)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察幼兒在制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)的獨(dú)立操作能力；

2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察、記錄和分析能力；

3. 評(píng)價(jià)幼兒在小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。

五、延伸活動(dòng)：

1. 邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)幼兒園為幼兒講解摩擦生電的科學(xué)原理；

2. 前往科技館或?qū)嶒?yàn)室參觀，進(jìn)一步了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理；

3. 在幼兒園內(nèi)展示摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒來(lái)觀看。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)設(shè)計(jì)摩擦生電教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谥谱鲗?shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中展示出了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能通過(guò)觀察和記錄來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)分析。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和思考，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的好奇心，并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

摩擦的幼兒園教案 篇6

摩擦的幼兒園教案

主題：如何引導(dǎo)幼兒正確處理摩擦沖突

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)到摩擦沖突是正常的人際交往中的一部分。

2. 學(xué)習(xí)通過(guò)有效的溝通和合作解決摩擦沖突。

3. 培養(yǎng)幼兒正確處理摩擦沖突的能力，培養(yǎng)他們的友善和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解摩擦沖突的概念和特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)正確處理摩擦沖突的四個(gè)步驟：認(rèn)識(shí)沖突、表達(dá)自己、傾聽(tīng)他人、尋求解決辦法。

3. 通過(guò)角色扮演和游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒處理摩擦沖突的能力。

4. 討論如何在日常生活中避免摩擦沖突。

三、教學(xué)過(guò)程

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1. 利用圖片或故事向幼兒介紹摩擦沖突的概念和特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)谟變簣@或家庭中遇到的摩擦沖突，并如何處理的經(jīng)驗(yàn)。

步驟二：教學(xué)（10分鐘）

1. 介紹正確處理摩擦沖突的四個(gè)步驟：

a. 認(rèn)識(shí)沖突：明確沖突的發(fā)生和存在。

b. 表達(dá)自己：用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要。

c. 傾聽(tīng)他人：尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

d. 尋求解決辦法：共同尋找解決問(wèn)題的辦法，達(dá)成雙方都滿(mǎn)意的結(jié)果。

2. 通過(guò)示范和討論的方式詳細(xì)講解每個(gè)步驟的具體操作方法。

步驟三：練習(xí)（15分鐘）

1. 運(yùn)用角色扮演的形式，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的摩擦沖突情景，讓幼兒分成小組扮演和解決。

2. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)摩擦沖突情景，與其他小組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和合作精神。

步驟四：游戲（10分鐘）

1. 設(shè)計(jì)小游戲，要求幼兒在游戲中合作完成任務(wù)。

2. 在游戲中有意識(shí)地制造一些摩擦沖突，觀察幼兒的反應(yīng)和處理方式。

步驟五：總結(jié)（5分鐘）

1. 讓幼兒分享他們?cè)诰毩?xí)和游戲中的感受和經(jīng)驗(yàn)。

2. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)正確處理摩擦沖突的關(guān)鍵要素和方法。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

觀察幼兒在練習(xí)和游戲中的表現(xiàn)和互動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒是否能夠正確認(rèn)識(shí)沖突、表達(dá)自己、傾聽(tīng)他人并尋求解決辦法。同時(shí)，觀察幼兒在日常生活中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的方法處理摩擦沖突，并評(píng)價(jià)他們是否展現(xiàn)友善和合作的行為。

五、教學(xué)延伸

在日常生活中，教師和家長(zhǎng)可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確處理摩擦沖突，提供更多的情景和機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐所學(xué)的方法，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的練習(xí)以及討論，培養(yǎng)幼兒具備自我解決沖突的能力，增強(qiáng)他們的社交技能，促進(jìn)他們積極、和諧地參與人際交往。

摩擦的幼兒園教案 篇7

摩擦的幼兒園教案主題范文

《摩擦的幼兒園教案》

一、教案目標(biāo)：

1. 幫助幼兒了解摩擦的概念及其在日常生活中的應(yīng)用；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)摩擦的概念；

2. 觀察摩擦的現(xiàn)象；

3. 制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器；

4. 進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)；

5. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒回憶并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。

2. 學(xué)習(xí)摩擦的概念：

展示圖片或?qū)嵨?，讓幼兒感知摩擦的概念，引?dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)摩擦的理解。

3. 觀察摩擦的現(xiàn)象：

讓幼兒自由觀察周?chē)奈矬w，注意物體之間摩擦的現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

4. 制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器：

準(zhǔn)備雙面膠、木塊和繩子等材料，讓幼兒動(dòng)手制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器。

5. 進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)：

將制作好的摩擦力實(shí)驗(yàn)器綁在一根繩子上，一頭固定在支架上，另一頭拿在手中，讓幼兒將繩子緩慢下拉。

6. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在黑板上寫(xiě)下“摩擦力是一種力，可以使物體減速或停止運(yùn)動(dòng)”的總結(jié)。

四、教學(xué)輔助：

1. 圖片：

準(zhǔn)備一些關(guān)于摩擦現(xiàn)象的圖片，如擦鞋、擦桌子等。

2. 實(shí)物：

準(zhǔn)備一些與摩擦相關(guān)的實(shí)物，如雙面膠、木塊等。

3. 實(shí)驗(yàn)器材：

準(zhǔn)備支架、繩子、雙面膠、木塊等用于制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、討論的參與以及總結(jié)的能力，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理；

2. 教學(xué)材料是否充分準(zhǔn)備；

3. 教學(xué)方法是否得當(dāng)；

4. 幼兒學(xué)習(xí)情況如何；

5. 教學(xué)效果如何。

總結(jié)：

通過(guò)《摩擦的幼兒園教案》，旨在幫助幼兒了解摩擦的概念以及在日常生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力，以及探索精神和合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)Σ连F(xiàn)象，并通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。努力讓幼兒在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（以上內(nèi)容僅供參考，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整。）

摩擦的幼兒園教案 篇8

摩擦的幼兒園教案

主題：摩擦的探索與實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，提高他們對(duì)摩擦現(xiàn)象的認(rèn)知。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 摩擦是什么？

2. 摩擦的作用和影響。

3. 摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。

4. 實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象。

2. 預(yù)先準(zhǔn)備好各種材料，如紙、玻璃、木頭、橡皮等，用于實(shí)驗(yàn)。

3. 實(shí)驗(yàn)用具：滑雪板、細(xì)繩、秤、紙片、滑輪等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（約10分鐘）

1. 使用圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察和描述。

2. 引導(dǎo)幼兒思考摩擦對(duì)我們生活和日?；顒?dòng)的影響，如行走、摩托車(chē)行駛等。

二、探索摩擦（約20分鐘）

1. 使用不同材料的物體，比如紙、玻璃、木頭等，讓幼兒觀察和感受不同材料之間的摩擦力。

2. 使用滑雪板等實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同材料的滑動(dòng)速度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料之間的摩擦力的差異。

三、學(xué)習(xí)摩擦力的大小和摩擦系數(shù)（約15分鐘）

1. 使用紙片、秤等實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)幼兒探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。

2. 鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，如不同重量的物體之間的摩擦力是否相同。

四、合作解決問(wèn)題（約20分鐘）

1. 給幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)具體問(wèn)題與材料進(jìn)行探究，如用什么材料可以讓一個(gè)物體在斜面上滑動(dòng)得最快。

2. 鼓勵(lì)小組成員合作討論、試驗(yàn)和觀察，找到最佳解決方案。

五、總結(jié)和展示（約15分鐘）

1. 讓每個(gè)小組就他們的探究結(jié)果進(jìn)行展示，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

2. 整理和總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)到的關(guān)于摩擦的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)摩擦的作用和影響。

六、延伸活動(dòng)（可選）

1. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和記錄摩擦現(xiàn)象，如車(chē)輪滾動(dòng)、擦拭物體等。

2. 給予幼兒更多探索的機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如嘗試不同形狀和材料的滾動(dòng)物體等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒對(duì)摩擦現(xiàn)象的觀察和描述能力。

2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3. 學(xué)習(xí)筆記、展示和討論的參與程度。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作解決問(wèn)題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心。

摩擦的幼兒園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

2、技能：通過(guò)探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過(guò)程中感到快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來(lái)的小紙屑就越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤(pán)、三塊畫(huà)板、PPT。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤(pán)、三十把尺子、便利貼。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來(lái)了很多客人老師， 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧！

2、師：我們班的小朋友真有禮貌！

3、師：今天除了客人老師來(lái)到了我們班，還有一位客人也來(lái)了，小朋友們看一看他是誰(shuí)。（出示裝有紙屑的盤(pán)子。）

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

（1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

（4）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？

（5）教師提問(wèn)兩到三個(gè)小朋友。

2、小尺子來(lái)幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

（1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦！

（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說(shuō)：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧！說(shuō)完把尺子放在紙屑上。

（3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！

（4）師：哦！原來(lái)紙屑被尺子吸起來(lái)了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑， 這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。

（5）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

（6）幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

3、幼兒再次探索摩擦起電。

（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演一下，小朋友們看看有什么不同。

（2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢！

（4）師：哦！原來(lái)，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎？

（5）幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。

三、結(jié)束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫(huà)板上有什么？

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來(lái)領(lǐng)紙，你覺(jué)得那一種材料能吸起來(lái)紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來(lái)紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語(yǔ)氣不夠豐富夸張， 沒(méi)有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語(yǔ)句不夠精煉，無(wú)效問(wèn)題較多。在上課之前沒(méi)有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

摩擦的幼兒園教案 篇10

摩擦的幼兒園教案

摩擦是幼兒園科學(xué)教育中一個(gè)重要的主題。通過(guò)學(xué)習(xí)摩擦，幼兒能夠發(fā)展自己的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。本教案將帶領(lǐng)幼兒了解摩擦的基本概念，并進(jìn)行一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助幼兒們認(rèn)識(shí)到摩擦的作用以及如何利用摩擦力進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

一、目標(biāo)與指標(biāo)

1. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒能夠理解摩擦的概念。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦力應(yīng)用的創(chuàng)造能力。

4. 提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：摩擦是什么？

1. 給幼兒看一段視頻或展示一些圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同物體之間的摩擦現(xiàn)象。

2. 引導(dǎo)幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋摩擦是什么。

3. 通過(guò)討論幫助幼兒理解摩擦的作用，例如減速、阻止滑動(dòng)等等。

活動(dòng)二：摩擦的實(shí)驗(yàn)

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備一些不同的物體，例如玻璃球、木塊、金屬片等。

2. 將不同物體放在光滑的臺(tái)面上，觀察它們是否會(huì)滑動(dòng)。

3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同物體之間的摩擦力大小。

4. 讓幼兒設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果，例如改變物體的形狀、表面等，觀察摩擦力的變化。

活動(dòng)三：利用摩擦力

1. 引導(dǎo)幼兒討論摩擦在日常生活中的應(yīng)用，例如擦地板、剎車(chē)等。

2. 指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用摩擦力的小實(shí)驗(yàn)，例如用不同材料制作滑道，在上面放置小車(chē)等。

3. 讓幼兒觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)摩擦力的應(yīng)用。

活動(dòng)四：?jiǎn)栴}解決

1. 提出一個(gè)與摩擦相關(guān)的問(wèn)題，例如如何減少摩擦力、如何增加摩擦力等。

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，提出自己的解決方案。

3. 組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的假設(shè)和解決方案。

4. 鼓勵(lì)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論并總結(jié)解決問(wèn)題的方法。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒是否能理解和描述摩擦力的概念。

2. 幼兒是否能發(fā)揮觀察和分析能力，能夠比較不同物體之間的摩擦力大小。

3. 幼兒是否能創(chuàng)造性地運(yùn)用摩擦力解決實(shí)際問(wèn)題，能否設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

4. 幼兒參與討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果的積極性和參與度。

通過(guò)這個(gè)教案，幼兒將能夠了解摩擦的基本概念，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幼兒將親自感受到摩擦力的作用，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用摩擦力解決實(shí)際問(wèn)題。 這一系列的活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，為他們以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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