成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。為了體現(xiàn)自身的演講水平，此時(shí)更應(yīng)該整理好演講的思緒并形成文稿，撰寫演講稿可以換避免自己在壓力下隨口發(fā)揮，導(dǎo)致演講內(nèi)容拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿應(yīng)該是什么樣呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《培訓(xùn)教師發(fā)言稿五篇》，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇1)

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!

能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸。面對(duì)在座的比我優(yōu)秀得多的同行，實(shí)在感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但是，我相信，無(wú)論是誰(shuí)，在此時(shí)此刻最想表達(dá)的就是兩個(gè)字---感謝。

衷心感謝縣教委和師資培訓(xùn)中心為我們精心組織了這次培訓(xùn)，為我們創(chuàng)造了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，也衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不畏嚴(yán)寒來(lái)為我們傳經(jīng)送寶。

五天的培訓(xùn)是短暫的，受益卻是終生的。每一位專家樸實(shí)而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導(dǎo)，給在課改迷茫中的我們指明了方向。任主任讓我們明白了優(yōu)秀從心態(tài)開(kāi)始，陳科長(zhǎng)讓我們明白了什么是 “終生幸福的文化之旅?！标愋ｉL(zhǎng)教給了我們養(yǎng)成教育的法寶;王院長(zhǎng)讓我們的心里充滿了陽(yáng)光……。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們提高了師德素養(yǎng)，更新了教育觀念，拓展了專業(yè)知識(shí)，升華了理論水平的，提高了教育科研能力。

著名教育家于漪老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師?！蔽蚁耄肮歉山處煛边@個(gè)稱號(hào)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任和壓力。五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都會(huì)因這次培訓(xùn)而更加努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在以后的教育教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為武隆縣的教育再建新功!

最后，讓我們對(duì)為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎咀钪孕牡母兄x!

謝謝大家!

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿2

感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動(dòng)，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，回去以后還要積極宣傳號(hào)召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現(xiàn)了視聽(tīng)享受的大餐。我們感觸最深的有兩點(diǎn)：

一、每一堂課上，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，教師的引導(dǎo)巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用;

二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。

五堂課頗多共性，又各有自己的亮點(diǎn)：

在專題活動(dòng)課《馬的世界》中，賈xx老師精當(dāng)簡(jiǎn)潔、充滿智慧的課堂語(yǔ)言將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來(lái)，過(guò)渡自然，令人嘆服。

在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。

于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩(shī)》，直面中考，從五個(gè)角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩(shī)，設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)容很多、信息量大，流程清晰條理。

在《古詩(shī)鑒賞》專題復(fù)習(xí)課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點(diǎn)：如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩(shī)歌常用藝術(shù)手法時(shí)提醒學(xué)生做好筆記、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。

就我們侯xx老師的作文評(píng)改課，我首先做一個(gè)說(shuō)明：侯老師平時(shí)是用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，昨天他壓縮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間向我們做了一個(gè)展示，所以每個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促，請(qǐng)老師們見(jiàn)諒。我們認(rèn)為，侯老師的課體現(xiàn)了一個(gè)字：實(shí)。一是實(shí)在，不虛不空，踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)記錄、及時(shí)整理反饋;二是重實(shí)效，向?qū)W生展示13個(gè)評(píng)改要點(diǎn)，在自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評(píng)改，教會(huì)學(xué)生評(píng)改方法;三是重實(shí)用，侯老師的這種課堂思路簡(jiǎn)單實(shí)用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習(xí)。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個(gè)思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評(píng)改方法教學(xué)生、把評(píng)改機(jī)會(huì)給學(xué)生、把評(píng)改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來(lái)!

謝謝大家，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸，也無(wú)比激動(dòng)!此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長(zhǎng)，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會(huì)，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識(shí)和汗水表示萬(wàn)分的感謝!同時(shí)，也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興!

今天，我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對(duì)著的問(wèn)題，無(wú)論是觀念的更新、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長(zhǎng)，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng)，在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)了，相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開(kāi)闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，廣納博采;理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們會(huì)珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取;在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力!

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!

謝謝大家!

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學(xué)，相聚于 “中職國(guó)培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無(wú)限歉意，因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來(lái)聽(tīng)我啰嗦，感謝大家對(duì)我的理解和捧場(chǎng)（能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下）。

**年金秋時(shí)節(jié)，我懷揣幸福，揚(yáng)帆起航，來(lái)到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué)，參加了“**年中職前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻，我心潮澎湃、感慨萬(wàn)千，感謝“國(guó)培”的歷史性使命，給我提供了成長(zhǎng)的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn)，使我“知明行篤，立誠(chéng)致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開(kāi)朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。

三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個(gè)月中無(wú)論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見(jiàn)化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)，使我們通過(guò)短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn)，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用，力爭(zhēng)為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！

四川省新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

年月日

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿5

參加培訓(xùn)總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。 從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展。

通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。

這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、項(xiàng)目實(shí)踐——貼近企業(yè)。

了解需求項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。 結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹(shù)立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的`發(fā)展而努力工作。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿6

聽(tīng)了劉希珍同學(xué)的匯報(bào)總結(jié)，其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴，在這里我簡(jiǎn)要的做一下點(diǎn)評(píng)。

首先，作為一名青年教師，能夠如此認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思，非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù)，而教學(xué)反思也正是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵，教師能及時(shí)的反思教學(xué)中的得與失，恰恰就是找到再次上好課的根源。同時(shí)，除了課堂教學(xué)，我們對(duì)待任何工作也應(yīng)如此，認(rèn)真的自我反思，能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標(biāo)，繼而科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的工作，從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實(shí)踐，逐漸走向成熟。

其次，我針對(duì)希真同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，有競(jìng)爭(zhēng)才有提高，針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競(jìng)爭(zhēng)中受益，正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、或是因?yàn)椴粫?huì)不去舉手回答問(wèn)題。

作為老師來(lái)說(shuō)，找同學(xué)回答問(wèn)題如何兼顧既調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)回答問(wèn)題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就成為課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯(cuò)的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過(guò)學(xué)生間的互相交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，使每個(gè)參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于劉老師提到的“課堂上回答問(wèn)題時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問(wèn)題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是，教師的評(píng)價(jià)不及時(shí)不準(zhǔn)確。如果課堂上運(yùn)用小組合作的方式，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也歸納到小組合作中，評(píng)價(jià)成績(jī)具體到個(gè)人最后匯總到小組，評(píng)價(jià)時(shí)既關(guān)注個(gè)人的成績(jī)，又用小組之間的成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量，我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異，所以在學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語(yǔ)的學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋熍c同伴的幫助鼓勵(lì)下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗(yàn)。

以上是我的幾點(diǎn)小的建議，有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我的點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿7

首先，我代表江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院向在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實(shí)施項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)的江蘇省跟崗實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠(chéng)摯的謝意！同時(shí)向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀！

“省培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。

20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個(gè)地市的57位音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計(jì)劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，希望通過(guò)發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢(shì)，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。

在項(xiàng)目開(kāi)展的第一階段----理論研修階段，我們充分調(diào)動(dòng)和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂(lè)教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課，其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。

在項(xiàng)目開(kāi)展的第二階段----跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，清華中學(xué)開(kāi)展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過(guò)學(xué)員親身觀摩、實(shí)踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來(lái)將進(jìn)入項(xiàng)目開(kāi)展的第三階段----實(shí)踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對(duì)前兩個(gè)階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行，由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。

在短短的一個(gè)月時(shí)間里，各位學(xué)員肩負(fù)重任，珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律，克服各種各樣的困難，認(rèn)真聽(tīng)課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過(guò)培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識(shí)，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹(shù)立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂(lè)教育觀，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項(xiàng)研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財(cái)富。

希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會(huì)，將所學(xué)到的知識(shí)帶回去，并結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際，將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，帶動(dòng)河南省中小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，為提高河南省中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

誠(chéng)然，我們省培計(jì)劃的實(shí)施肯定還存在很多不足之處，在此敬請(qǐng)各位學(xué)員諒解。今后，我們將進(jìn)一步按照“省培計(jì)劃”的相關(guān)要求，總結(jié)此次培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性，為兄弟省市音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。

最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！

謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論資歷，我是一個(gè)新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。

剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復(fù)，我只說(shuō)我聽(tīng)到的、看到的和想到的。

第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng)，大家消化有點(diǎn)慢。來(lái)自昆明的邱崇儒校長(zhǎng)、五華區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx副校長(zhǎng)其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn)：教學(xué)反思的重要性。大家都寫教學(xué)反思，包括這幾天聽(tīng)課，大家也在寫。可我在慌慌忙忙記上課老師的教學(xué)過(guò)程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評(píng)課時(shí)支支吾吾沒(méi)說(shuō)個(gè)清楚，因?yàn)槲疫€沒(méi)寫完，雖然有很多想法，但根本沒(méi)有表達(dá)清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因?yàn)槲疑钪疫€是一個(gè)長(zhǎng)滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒(méi)有光澤，需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候，我想起了一個(gè)人，她昨天在評(píng)課時(shí)手里捏著三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無(wú)數(shù)次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí)，她的聽(tīng)課記錄本一定是我們所有人當(dāng)中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽(tīng)到這，你們一定會(huì)覺(jué)得我在拍馬屁。但是你們仔細(xì)想想，做校本教研不就應(yīng)該像張老師那樣認(rèn)真從聽(tīng)課、寫教學(xué)反思開(kāi)始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來(lái)，不就是論文了嗎？

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；而我國(guó)特級(jí)教師袁容說(shuō)：教學(xué)成功=教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽(tīng)課者，我們既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。可是我們懶，都是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

培訓(xùn)第二天，語(yǔ)文組聽(tīng)了昆明名師工作室導(dǎo)師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的專題講座，相信大家都還記得當(dāng)時(shí)她問(wèn)我的問(wèn)題'你在上課前會(huì)看幾遍課本？'我說(shuō)，'三四次'.對(duì)，我說(shuō)的是實(shí)話。講座結(jié)束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說(shuō)了一句：'你要多看課程標(biāo)準(zhǔn)。'回憶幾次聽(tīng)專家講座，強(qiáng)調(diào)最多的還是課程標(biāo)準(zhǔn)。是啊，這本課程標(biāo)準(zhǔn)是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來(lái)的，曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作，我把這本書從頭到尾背了一遍?？墒乾F(xiàn)在，我竟然好久都沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)它了。昨天早上聽(tīng)觀摩課時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽(tīng)課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)，她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長(zhǎng)。我真想知道，有幾位老師會(huì)像她那樣認(rèn)真研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材？

我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒(méi)有把課本鉆研透，沒(méi)有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求，也沒(méi)有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評(píng)的同時(shí)，也請(qǐng)大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對(duì)閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來(lái)、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來(lái)看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位，一個(gè)假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問(wèn)。

今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺(tái)。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為：無(wú)論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無(wú)論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。

以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵(lì)。這是一次培訓(xùn)，也是給我的一次教訓(xùn)，我會(huì)以此作為一筆永久的精神財(cái)富，用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長(zhǎng)成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長(zhǎng)。

說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝大家！謝謝！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿9

這次我有幸與來(lái)自全國(guó)各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國(guó)培的這些天里，有充實(shí)和快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺(jué)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)快樂(lè)。

在國(guó)培過(guò)程中我被這里的老師吸引著，推動(dòng)著。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。參加工作后我曾被學(xué)校派出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著

引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、中職教師要不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，在教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)好組織者

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國(guó)培，對(duì)于一個(gè)中職教師來(lái)說(shuō)是很有必要，也是很有價(jià)值的。

中職學(xué)校教師在授課過(guò)程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問(wèn)題深入展開(kāi)辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國(guó)際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問(wèn)題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國(guó)內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國(guó)旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程

和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長(zhǎng)聶海英等在授課時(shí)提出中國(guó)旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國(guó)家合作辦學(xué)、國(guó)外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來(lái)讓我已慢慢開(kāi)始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開(kāi)始愛(ài)抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過(guò)這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

三、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的“雙師型”、“職業(yè)經(jīng)理型”教師 要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這些天來(lái)授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過(guò)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

四、與重慶師范大學(xué)及來(lái)參加培訓(xùn)的各中職學(xué)校老師建立了良好關(guān)系

在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問(wèn)題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。

這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o(wú)私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我是來(lái)自江蘇省xx中學(xué)的歷史教師xx，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，非常榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。

從xx年3月份開(kāi)始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開(kāi)班典禮。當(dāng)時(shí)教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)能力相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長(zhǎng)、教研室xx主任親自到會(huì)講話，鼓勵(lì)青年教師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對(duì)我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來(lái)的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行交流的機(jī)會(huì)，更為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，xx年我們到xx、xx，xx年到xx，xx年到xx。從聆聽(tīng)知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間相互聽(tīng)課，到評(píng)課交流，從優(yōu)質(zhì)課評(píng)比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)。

還記得第一次在陽(yáng)羨高中培訓(xùn)時(shí)，xx中學(xué)的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績(jī)上，要有我們歷史教師自己的擔(dān)當(dāng)。

還記得xx中學(xué)xx副校長(zhǎng)的教導(dǎo)：聽(tīng)大學(xué)教授的報(bào)告，覺(jué)得很空，那是因?yàn)槲覀冏陨淼睦碚撍竭€不夠，必須要加強(qiáng)，否則寫出來(lái)的論文，永遠(yuǎn)只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒(méi)有理論的支撐。

仍記得xx中學(xué)xx副校長(zhǎng)在課后和我們交流：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到學(xué)生聽(tīng)懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來(lái)容易，做起來(lái)卻是那么的不簡(jiǎn)單。

還有xx中學(xué)的xx主任教導(dǎo)我們：作為歷史教師，首先我們要堅(jiān)持學(xué)高為師，身正為范。只有熱愛(ài)教師這個(gè)工作，才能在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

xx一中的xx老師和我們交流時(shí)強(qiáng)調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認(rèn)真研究學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會(huì)到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識(shí)體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進(jìn)一步去了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，也需要用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；需要教會(huì)學(xué)生如何做題，但更需要教會(huì)學(xué)生如何做人！

俗話說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)彼此之間相互聽(tīng)課，探討，切磋，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

三年的培訓(xùn)時(shí)間很短，但卻是我們每一位青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔(dān)任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。xx年獲得xx市“三優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，xx市教師技能大賽二等獎(jiǎng)，并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。xx年被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，并獲得無(wú)錫市說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。xx年7月獲得無(wú)錫市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xx年10月，代表江蘇省到江西南昌參加全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

xx年我被推薦到南京大學(xué)參加了高考閱卷，之后受無(wú)錫市教研中心的邀請(qǐng)，在無(wú)錫市高三研討會(huì)和新課程培訓(xùn)會(huì)議上做專題講座4次，在xx市做專題講座3次。被國(guó)家級(jí)雜志《xx》聘為特約編輯，還擔(dān)任《xx》特約編輯，全國(guó)歷史教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員等職務(wù)。

三年中，在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導(dǎo)下，我主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題，并參與了十幾項(xiàng)省市級(jí)課題的研究，取得了一定的成果。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《中學(xué)政史地》等省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊發(fā)表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎(jiǎng)。主編《世紀(jì)金榜》、《南方鳳凰臺(tái)》《金太陽(yáng)》等高考復(fù)習(xí)資料30多本，獨(dú)立撰寫的16萬(wàn)字的教學(xué)專著《xx》，由全國(guó)歷史教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙亞夫教授撰寫序言，已經(jīng)由外語(yǔ)教研出版社出版。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開(kāi)始，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。

謝謝大家

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇2)

過(guò)一種幸福完整的教育生活

--------教師培訓(xùn)

新教育的實(shí)驗(yàn)宗旨：過(guò)一種幸福完整的教育生活。

他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，政協(xié)全國(guó)常委。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。 來(lái)，他在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。

朱永新教授說(shuō)，每個(gè)人都有潛力，每個(gè)人都可以成為他自己，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。過(guò)一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個(gè)幸福呢。

具體的來(lái)說(shuō)用幾個(gè)新字來(lái)闡釋新教育。

第一個(gè)“新”就是新舊的“新”，大家說(shuō)新教育不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)水之萍，實(shí)際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒(méi)有什么區(qū)別，它同時(shí)又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點(diǎn)的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點(diǎn)的教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上新教育有自己獨(dú)特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價(jià)值、四大改變、五大理念、六大行動(dòng)、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項(xiàng)目，這些理論和實(shí)踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，所以它是真正一場(chǎng)新的教育。

新教育同時(shí)還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問(wèn)我你能不能用幾個(gè)字來(lái)描述什么是新教育，我說(shuō)新教育要是幾個(gè)字描述很容易，要是簡(jiǎn)單說(shuō)“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查做了一個(gè)專題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。

第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫著“行動(dòng)就是收獲”，新教育LOGO一句話就是“行動(dòng)就是收獲”，堅(jiān)持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué)，把我們根深深扎在孩子心理，用行動(dòng)去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因?yàn)樾切翘K了，沒(méi)有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點(diǎn)不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞?huì)有改變，我們也可以改變世界。比如說(shuō)我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動(dòng)的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動(dòng)，我們對(duì)我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿足于寫文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開(kāi)出一朵花，這是對(duì)新教育的期許。

新教育還是“幸”教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國(guó)傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點(diǎn)苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來(lái)的幸福，這是我們很多家長(zhǎng)、我們老師、長(zhǎng)輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在不幸福，將來(lái)一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸?！，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識(shí)成功的勇氣和感恩。我們反對(duì)犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價(jià)，如果孩子在童年沒(méi)有幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)，他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影，而一個(gè)教師不能夠體驗(yàn)教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福，他永遠(yuǎn)不會(huì)有真正教育成就。一位教師真正只有體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)帶給他的滿足、尊嚴(yán)和幸福，他才會(huì)有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒(méi)有找到這種感覺(jué)。

新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無(wú)論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅(jiān)定往前走，他們不在乎個(gè)人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會(huì)悄悄改變和影響這個(gè)世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門你就是國(guó)王。事實(shí)上是如此，我們每個(gè)人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個(gè)世界一定會(huì)充滿精采，只不過(guò)大部分人都會(huì)學(xué)會(huì)了埋怨、抱怨，都學(xué)會(huì)了消極的聲音，從來(lái)不知道事實(shí)上這個(gè)世界的好和壞，和你和我，和我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系。

新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過(guò)一本書叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個(gè)讓人刻骨銘心的故事，書中主人公被我們教育、被我們父母、校長(zhǎng)判為死刑的孩子，這些孩子沒(méi)有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來(lái)證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿懷信任和信念你才能夠堅(jiān)持，所以我說(shuō)面對(duì)教育各種問(wèn)題，批評(píng)和指責(zé)是很容易的，在經(jīng)過(guò)種種困難成為一個(gè)憤世嫉俗者也很容易，成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想、懷著根本信念的人很艱難。一個(gè)真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過(guò)種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對(duì)世界、對(duì)人類、對(duì)自我存在根本性乃至于信念，是成為一個(gè)教師最重要的基石。我們看透這個(gè)世界，但是我們?nèi)匀粺釔?ài)它，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說(shuō)的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅(jiān)持，新教育表達(dá)對(duì)我們世界、對(duì)我們生命、對(duì)我們教育根本的信任。

@六大行動(dòng)：

新教育是“新的教育 ”

新教育是“心靈的教育”

新教育是“行的教育”

新教育是“幸的教育”

新教育是“星的教育 ”

新教育是“信的教育”

1、營(yíng)造書香校園：猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來(lái)，就在《圣經(jīng)》上涂了一層蜂蜜，讓孩子知道，書是甜的。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)英國(guó)記者問(wèn)丘吉爾，莎士比亞和印度哪個(gè)更重要？印度當(dāng)時(shí)是大英帝國(guó)在海外最大的殖民地，人口最多，土地最廣，丘吉爾首相回答，我寧愿失去一個(gè)印度也不能失去一個(gè)莎士比亞。有人曾統(tǒng)計(jì)過(guò)：俄羅斯人每20個(gè)家庭，就擁有一套《普希金文集》；韓國(guó)的家庭是把書柜代替酒柜。韓國(guó)家庭96％以上識(shí)字人口的家庭都擁有書柜，擁有超過(guò)500本藏書。也就是說(shuō)，韓國(guó)的家庭基本上家庭藏書已經(jīng)非常普及了。但是，我們的家庭、我們國(guó)家的閱讀量平均每人每年不到5本書，還包括教科書、教輔書。，教育首先就意味著閱讀，如果沒(méi)有閱讀的教育，只是訓(xùn)練，而不是教育，學(xué)校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育?！蹦敲?，一個(gè)人的自我教育靠什么？靠你閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。你讀書習(xí)慣養(yǎng)成了，你就會(huì)自我教育；你沒(méi)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你就不會(huì)養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。所以他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)的年代里愛(ài)上書籍，學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他畢業(yè)以后的自我教育才有可能；如果在學(xué)校的年代里沒(méi)有打下自我教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人在走出校門以后不再閱讀，不知道閱讀為何物，或者只是限于看那些偵探小說(shuō)，那么他的精神世界就是粗魯?shù)摹ＯＭ覀兊睦蠋熌軌驇ь^讀書，成為書香型教師。很多學(xué)校拼命叫孩子讀書，沒(méi)有教師對(duì)書籍的真正熱愛(ài)和理解，孩子們是不會(huì)讀書的。沒(méi)有教師以身作則，沒(méi)有教師真正地進(jìn)入書的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書的世界的，應(yīng)以師生共同的方式來(lái)喚醒孩子們對(duì)書的熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)讀書的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛(ài)讀書的孩子。就像在一個(gè)家庭里，沒(méi)有熱愛(ài)讀書的父母親，很難有熱愛(ài)讀書的孩子。一個(gè)不和書本對(duì)話的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師，一個(gè)不熱愛(ài)書的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經(jīng)描寫自己的閱讀生活。他說(shuō)：“在我的私人圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板一直到天花板上，都擺滿了書架，有成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書。我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的。我圖書館里的圖書，大約有4000本我已讀完了?！碧K霍姆林斯基一生寫了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學(xué)。所以，我一直認(rèn)為：如果一個(gè)教師他不讀書，他是走不遠(yuǎn)的。

@1--2年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

必讀書目：

1、《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本）山姆麥克布雷尼 著 梅子涵 譯

2、《石頭湯》（繪本）馬西婭布朗 著

3、《紅鞋子》 湯素蘭 著

4、《爺爺一定有辦法》菲比吉爾曼 著

5、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）安徒生 著

6、《格林童話選》（拼音讀物或繪本）格林兄弟 著

7、《做人的故事》蘇霍姆林斯基 著

8、《我有友情要出租》方素珍 著

9、《小豬唏哩呼?！?孫幼軍 著

選讀書目：

1、《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔?/p>

2、《王一梅童話系列》王―梅 華東師范大學(xué)出版社

3、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（系列） 湯素蘭 等著 明天出版社

4、《晚上的浩浩蕩蕩童話》 梅子涵 著 江蘇少年兒童出版社

5、《可愛(ài)的鼠小弟》 中江嘉美、上野紀(jì)子 著 趙靜、文紀(jì)子 南海出版社

7、《丁丁歷險(xiǎn)記》 法爾 著

8、《了不起的狐貍爸爸》 達(dá)爾 著

9、《胡蘿卜種子》路斯。克勞斯 等著

10、《小精靈的秋天》冰波 等著

11、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳 著

12、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》 埃格鈉 著

13、《兔子坡》羅伯特 羅素 著

14、《稻草人》 葉圣陶 著

15、《你看起來(lái)好像很好吃》宮西達(dá)也 著

16、《逃家小兔》（繪本）瑪格麗特威爾士布朗 著

17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特 著

18、《噢，美麗的巴拿馬》雅諾什 著

19、《西游記：少年兒童版》 鄭淵潔 改寫

20、《一只孤獨(dú)的小烏鴉》

@3--4年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《聲律啟蒙》、《名賢集》

必讀書目：

1、《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）佐野洋子 著

2、《月亮不見(jiàn)了》（繪本）幾米 著

3、《夏洛的網(wǎng)》 懷特 著

4、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 喬治塞爾登 著

5、《長(zhǎng)襪子皮皮》 林格倫 著

6、《愛(ài)的教育》 阿米琪斯 著

7、《犟龜》 米切爾恩德 著

8、《彼得潘》詹姆斯巴里 著

9、《綠野仙蹤》

10、《柳林風(fēng)聲》

11、《昆蟲記》法布爾著

12、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子著

選讀書目：

1、《笨狼的故事》（1、2、3）湯素蘭 著 浙江少年兒童出版社

2、《足球大俠》 張之路 著 浙江少年兒童出版社

3、《小巴掌童話》 張秋生 著 中國(guó)福利會(huì)出版社

4、《我 和 小姐姐克拉拉》 迪米特爾茵可夫 著

5、《女巫》 羅爾德達(dá)爾 著 任溶溶譯 明天出版社

6、、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬著

7、《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波 著

8、《嘭嘭嘭》童喜喜 著

9、《大林和小林》 張?zhí)煲?著

10、《狐貍列那的`故事》浙江少兒出版社

11、《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵 著

12、《親愛(ài)的漢修先生》克利林 著

13、《蘋果樹(shù)上的外婆》米拉洛貝 著

14、《特別的女生薩哈拉》愛(ài)斯米科德?tīng)?著

15、《愛(ài)心樹(shù)》繪本

@5--6年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《論語(yǔ)》、《古文觀止》

必讀書目：

1、《城南舊事》 林海音 著

2、《小王子》圣德克旭里 著

3、《秘密花園》弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特 著

4、《蘇菲的世界》喬斯坦賈德 著

5、《三國(guó)演義：少年兒童版》 鄭淵潔 改寫 學(xué)苑出版社

6、《永遠(yuǎn)講不完的故事》米切爾恩德 著

7、《草房子》（新版）曹文軒 著

8、《呼蘭河傳》蕭紅著

9、《女兒的故事》 梅子涵 著

10、《寄小讀者》 冰心 著

選讀書目：

1、《失落的一角》（繪本）南海出版社

2、《風(fēng)與樹(shù)的歌》安房直子 著 彭懿 譯 少年兒童出版社

4、《哈里波特》（系列）羅琳 著

5、《我能跳過(guò)水洼》 艾倫。馬歇爾 黃源深 著

6、《逃逃》 秦文 君 著 春風(fēng)文藝出版社

7、《橋下一家人》納塔麗 著

8、《小河男孩》蒂姆。鮑勒 著

9、《青銅葵花》 曹文軒 著

10、《一只狗和他的城市》常新港 著

11、《女生日記》楊紅櫻 著

12、《烏丟丟的奇遇》金波 著

13、《少年小樹(shù)之歌》 佛瑞斯特卡特 著

14、《女生賈梅》《男生賈里》 秦文 君 著

15、《假如給我三天光明》 海倫凱勒 著

16、《第三軍團(tuán)》 張之路 著

17、《淘氣包埃米爾》阿斯特麗德林格倫 著

18、《魯濱孫漂流記》徐霞村 譯

19、《愛(ài)麗絲漫游奇境》劉易斯卡羅爾 著

20、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 著

@2、師生共寫隨筆：通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳櫻花老師為一個(gè)調(diào)皮大王寫下15萬(wàn)字的日記，并整理出版了這本書籍《孩子，我看著你長(zhǎng)大》從而使這個(gè)孩子以全市第一名的成績(jī)考上昆山中學(xué)！這個(gè)故事引起 清華大學(xué)禮堂雷鳴般的掌聲。（本文出自范.文先生網(wǎng) ）我們開(kāi)發(fā)區(qū)教育局早在就開(kāi)展了教師博客平臺(tái)。 @

師生共寫隨筆不是培養(yǎng)作家，不是說(shuō)讓教師成為作家，讓學(xué)生成為作家。只有獲得精彩、做得精彩，才能真正寫得精彩。老師和孩子一起寫，記錄自己的生活故事，記錄自己的成長(zhǎng)軌跡。堅(jiān)持下來(lái)，這樣的生活讓教育變得精彩，讓平淡無(wú)奇的教育，甚至過(guò)去枯燥無(wú)味的教育生活變得豐富多彩，因?yàn)樗眯娜ド盍?，用心了就有發(fā)現(xiàn)，用心了就有喜悅。在這個(gè)過(guò)程中，教師的專業(yè)發(fā)展和孩子的自主成長(zhǎng)就會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，我們寫日記的目的不是為了發(fā)表，或者不僅僅是為了發(fā)表。實(shí)際上，我們的老師和學(xué)生在寫日記的時(shí)候能自己和自己對(duì)話。我覺(jué)得自己和自己對(duì)話時(shí)一個(gè)人成長(zhǎng)的最最重要的法寶。一個(gè)人不能總處在外在壓力、外在要求下。一個(gè)人只有找到自我才知道途徑，他才能有持續(xù)發(fā)展的源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力。每天寫一點(diǎn)日記，每天記錄自己喜怒哀樂(lè)，記錄自己與孩子一起的歡樂(lè)和煩惱，記錄自己的生活，這已經(jīng)符合了最好的教育科學(xué)原理。對(duì)中小學(xué)老師，我不主張進(jìn)行對(duì)于他們而言比較遙遠(yuǎn)的理論探討，絕大多數(shù)老師的科研可以是日記的形式、隨筆的形式。陶行知、蘇霍姆林斯基是大教育家，他們的主要作品就是教育隨筆。對(duì)于學(xué)生還說(shuō)，孩子通過(guò)寫日記，不僅僅文筆更流暢，不僅僅文字變得更漂亮，關(guān)鍵是他們學(xué)會(huì)了道德長(zhǎng)跑，學(xué)會(huì)了意志的磨練，學(xué)會(huì)了自我檢點(diǎn)、自我激勵(lì)。李鎮(zhèn)西博士長(zhǎng)期堅(jiān)持寫教育日記，他在教育上的成就，很大程度上靠他二十多年寫下的日記。如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，通過(guò)教育隨筆這種形式教師也能夠和孩子一起成長(zhǎng)！因?yàn)槲宜倘蔚氖且荒昙?jí)，孩子們還小還不能和我一起開(kāi)展師生共寫隨筆，我們就開(kāi)展了不一樣的師生共寫隨筆，由我和家長(zhǎng)們一起踏上新教育的征途。@

3、聆聽(tīng)窗外聲音：通過(guò)開(kāi)展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。說(shuō)到這里不得不提到新教育的全國(guó)榜樣教師----常麗華老師。@

她是山東臨淄金茵小學(xué)的一名老師。在常老師的故事里，有生命的沉靜與熱烈，有寂寞的堅(jiān)持與隆重的慶典，有書籍的潤(rùn)澤與藝術(shù)的熏陶……“晨誦午讀暮省”，這是新教育的兒童課程，也是常老師和她的孩子們所擁有的生活方式。

每天清晨，當(dāng)孩子們走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的時(shí)候，常老師就會(huì)早早地守候在教室里，把輕柔美妙的音樂(lè)打開(kāi)，在音樂(lè)中吟誦一首首美妙的詩(shī)歌。常老師先是帶著孩子們讀童謠、兒歌、兒童詩(shī)，后是與孩子們一起吟誦唐詩(shī)宋詞，再后來(lái)更加自覺(jué)地開(kāi)展了以二十四節(jié)氣為線索的“在農(nóng)歷的天空下” 的古典詩(shī)詞之旅。這是一個(gè)以詩(shī)詞為主的綜合課程，以農(nóng)歷時(shí)間為線索，根據(jù)四季變化學(xué)習(xí)詩(shī)歌，同時(shí)配合國(guó)畫、月亮與星辰、民間故事、漢字、書法、考古、對(duì)聯(lián)、民俗等。

“曾為梅花醉似泥”，是冬至之后梅花詩(shī)詞之旅的名字。在這段旅程中，常老師在教室里種了一盆臘梅，在梅花的香氣中，她帶著孩子們誦讀了十一首梅花詩(shī)詞，常老師又帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)赴千里之外的南京梅花山去尋梅探花，再一次品味詩(shī)詞的味道，解讀梅花的靈魂。就這樣梅花的精神和品格鐫刻在孩子們的生命里。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，常老師與孩子們一邊踏春欣賞春天的景色，一邊吟誦春天的詩(shī)句。在那個(gè)美好的春天里，常老師和孩子們走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)窗外聲音，欣賞花開(kāi)花落，在“花之詠”的詩(shī)詞課程中，親近自然，親近詩(shī)歌，詩(shī)意地棲居在大地上。而這，正是農(nóng)歷課程的核心。

“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，是常老師帶著孩子們走過(guò)的夏天詩(shī)詞之旅。一首首經(jīng)典的夏季詩(shī)詞也留在了他們走過(guò)的那些日子里。

在常老師看來(lái)，詩(shī)詞是屬于秋天的，秋天的明凈，秋天的傷感，秋天的涼意，都有詩(shī)詞的味道。當(dāng)常老師帶著孩子們穿過(guò)雪天，穿過(guò)春花，穿過(guò)炎暑，返回校園時(shí)，也就返回秋天，返回詩(shī)歌的深處

告別了農(nóng)歷課程，五年級(jí)下學(xué)期，常老師與孩子們又開(kāi)始了另一段偉大的旅程：儒家思想課程。她們從閱讀《孔子》和背誦《論語(yǔ)》開(kāi)始，慢慢觸摸儒家思想的核心。為了做好這個(gè)課程，常老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，閱讀了李澤厚、南懷瑾、林語(yǔ)堂等人關(guān)于《論語(yǔ)》解讀的書。常老師說(shuō)，通過(guò)孔子課程的學(xué)習(xí)，行走的夢(mèng)想的路上，回頭再看孔子的人生圖譜，理解得更為深刻了。課程的最后一部分是親近孔子。清明節(jié)放假那天，常老師與家長(zhǎng)、孩子們一起，去孔子故里曲阜祭拜了孔子。第二天，常老師和孩子們又去攀登泰山。所有的孩子和父母，都是從中天門走到玉皇頂，又從玉皇頂走下來(lái)。她們沒(méi)有選擇乘纜車，而是用腳步丈量了這座圣山。常老師告訴我，孔子是人中之泰山，泰山是山中之孔丘――這次朝圣之旅，孩子們更真切地感受到了儒家課程的意義。

每個(gè)星期，她還會(huì)帶孩子們出去觀察大自然，她稱之為“思維課”，讓詞語(yǔ)在思維課上醒過(guò)來(lái)。然后，做寫繪作業(yè)，讓孩子通過(guò)繪畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己――這是一個(gè)孩子完整的生命表達(dá)。

她還結(jié)合聆聽(tīng)窗外聲音開(kāi)發(fā)了班級(jí)的旅游課程。也是孩子們最盼望和向往的。國(guó)慶節(jié)，我們和家長(zhǎng)、孩子一起去上海參觀世博會(huì)。去之前，我們用一個(gè)月的時(shí)間，做了世博會(huì)的課程――熟知了很多館的內(nèi)容，了解了很多國(guó)家，教室里的中國(guó)地圖、世界地圖和大大的地球儀，給了孩子們另一雙看世界的眼睛。常老師說(shuō)，當(dāng)孩子們到達(dá)世博園的時(shí)候，就像故地重游一樣。家長(zhǎng)們感慨：孩子們可以給我們當(dāng)導(dǎo)游了！這是課程的魅力。孩子們收獲的不僅僅是世博的知識(shí)，還有他們開(kāi)闊的胸襟。而當(dāng)孩子們穿著班服走在世博園里時(shí)，也是世博園最獨(dú)特的風(fēng)景。

4、培養(yǎng)卓越口才，通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。在這里想說(shuō)一說(shuō)新教育的讀寫繪，（為了方便大家閱讀我選擇了一個(gè)有音頻的，）大家看，這就是繪本

好的繪本，圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩(shī)歌化，有的像奇幻的童話詩(shī)，有的像敘事散文詩(shī)。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩(shī)意與想象力的語(yǔ)言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語(yǔ)。同時(shí)，給孩子讀圖畫書，也是與孩子間建立積極的親子關(guān)系的活動(dòng)。從這當(dāng)中，家長(zhǎng)也是受益者，能了解自己的孩子，增進(jìn)跟孩子的親密關(guān)系，一起從童書中得到快樂(lè)。我們一年級(jí)的讀寫繪主要是，周末孩子把繪本故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，由爸爸媽媽代筆記錄下來(lái)，自己再配上圖畫，不要求畫的多么逼真，繪畫原本就是想象力的語(yǔ)言。一年級(jí)上半學(xué)期我們的讀寫繪還不太成型，有了家長(zhǎng)的幫助，下學(xué)期就已經(jīng)很棒了。我是同意家長(zhǎng)參與指導(dǎo)的。我覺(jué)得家長(zhǎng)參與1、讓家長(zhǎng)和我們一起置身新教育，新教育需要共同體。2、家長(zhǎng)的指導(dǎo)起到了示范的作用，也不錯(cuò)。（用本：一半圖一半字，不方便拍攝，有的只拍了圖）@讀寫繪

5、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。剛才我們說(shuō)到我區(qū)的教育博客平臺(tái)就是師生共寫隨筆和建設(shè)數(shù)碼社區(qū)的有機(jī)結(jié)合。新教育人帶著相機(jī)就像帶著手機(jī)，我也在新教育中留下了一些影像資料。下面我就結(jié)合著自己的工作說(shuō)一說(shuō)。

我的新教育從締造完美教室開(kāi)始

第一次是聽(tīng)常麗華老師的報(bào)告，第二次是遠(yuǎn)赴海門參加實(shí)踐周，從此就與新教育結(jié)下了不解之緣。

@正如《第56號(hào)教室的奇跡》中所說(shuō)：如果一個(gè)班級(jí)鬧哄哄的就什么事都做不成，也沒(méi)有所謂的成績(jī)可言，孩子們的讀、寫、算也不會(huì)進(jìn)步，他們的批判性思維無(wú)法提升，品格無(wú)從建立，也無(wú)法培養(yǎng)良好的公民道德觀。于是，我的新教育從締造完美教室開(kāi)始。我覺(jué)得我的完美教室的締造主要有三條底線：1、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)讓每個(gè)孩子有爭(zhēng)做好孩子的欲望。2、注重表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇方式要多種多樣。3、教師深入班級(jí)，細(xì)致的觀察才能有發(fā)言權(quán)。@在去年暑假接到擔(dān)任一年級(jí)班主任的通知，我就開(kāi)始閱讀相關(guān)書籍《心平氣和的一年級(jí)》《怎樣做一年級(jí)的家長(zhǎng)》《孩子把你的手給我》《斯賓塞快樂(lè)教育》等書籍。從家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿到獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的小獎(jiǎng)?wù)律踔吝B創(chuàng)可貼我都早早準(zhǔn)備好了，讓開(kāi)學(xué)的第一天就輕松自如。為了創(chuàng)建有凝聚力的班級(jí)體，我完善了班級(jí)文化建設(shè)?，F(xiàn)在的孩子有的比較懶惰，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我覺(jué)得小蜜蜂這個(gè)班名不錯(cuò)，@其寓意就是所有隊(duì)員都能像勤勞的小蜜蜂一樣，在學(xué)習(xí)的賽道你追我趕；在活動(dòng)的舞臺(tái)盡顯風(fēng)采；在多彩的課外博覽群書；在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幸福成長(zhǎng)。

制定班級(jí)名稱之后，就是班級(jí)宣言，班級(jí)公約，班級(jí)口號(hào)；再就是教室的美化，圖書角改名為“采蜜角”，并附上寄語(yǔ)“采千多花蜜，讀萬(wàn)卷好書”；根據(jù)班級(jí)活動(dòng)評(píng)選出“紀(jì)律星”、“勤勞星”“愛(ài)心星”“團(tuán)結(jié)星”“書法星”等等。每天早晨，孩子們都會(huì)伴隨著音樂(lè)踏入教室開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活，每天早晨，我都會(huì)把常規(guī)要求融入我自編的故事中講給孩子們聽(tīng)。每天早晨，小蜜蜂們都會(huì)說(shuō)說(shuō)昨天做了一件什么讓世界變美麗的事情。每天早晨，我會(huì)領(lǐng)著孩子們大聲朗讀：@我是一只小蜜蜂，我要做到勤奮文明，我愛(ài)同學(xué)我愛(ài)班級(jí)，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)我愛(ài)學(xué)習(xí)，我愛(ài)節(jié)儉我愛(ài)刻苦，我愛(ài)讀書我愛(ài)寫字，我愛(ài)老師的表?yè)P(yáng)，我愛(ài)優(yōu)異的成績(jī)，我要成為父母老師的驕傲，我要讓大家因我的存在而感到幸福。我們開(kāi)展班級(jí)節(jié)日、班級(jí)活動(dòng)、我們?nèi)ヌ詫毴ビ眯母惺芡甑目鞓?lè)和生命的味道……也許我們的教室還不夠完美，其實(shí)，一個(gè)教室的完美又怎是三言兩語(yǔ)說(shuō)得清的，在這一幅幅圖片中讓我感受一個(gè)班集體家的溫暖。

我們的班級(jí)故事的主角除了小蜜蜂還有大蜜蜂，我在素質(zhì)報(bào)告單上寫到：我是大蜜蜂，你是小蜜蜂，我們是勤勞的蜜蜂班級(jí)。大蜜蜂希望小蜜蜂像《犟龜》一樣學(xué)習(xí)，大蜜蜂希望小蜜蜂班像《石頭湯》一樣幸福，大蜜蜂希望自己是棵《愛(ài)心樹(shù)》，給小蜜蜂溫暖?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》？新年也經(jīng)常會(huì)收到這樣的短信：@祝漂亮的大蜜蜂新年快樂(lè)，小蜜蜂敬上。其實(shí)，我稱家長(zhǎng)們?yōu)榇竺鄯?，而家長(zhǎng)們又稱我為大蜜蜂?？傊覀兌际沁@個(gè)家的一份子。根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)和家長(zhǎng)素質(zhì)群的狀況，我覺(jué)得開(kāi)展工作要先從家長(zhǎng)入手。假期我利用兩個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備了一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)材料《請(qǐng)跟我來(lái)》，抓住有利時(shí)機(jī)充分與家長(zhǎng)溝通并取得家長(zhǎng)的信任。（這篇家長(zhǎng)會(huì)材料現(xiàn)發(fā)表在開(kāi)發(fā)區(qū)教育局博客首頁(yè)上）孩子們年齡還小，還不能開(kāi)展師生共寫隨筆，我們就開(kāi)展了《不一樣的師生共寫》，這篇文章發(fā)表在12月29日的開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校報(bào)上。讓家長(zhǎng)成為新教育的學(xué)生，和老師一起開(kāi)展不一樣的師生共寫。就這樣，家長(zhǎng)們和我一起開(kāi)始了新教育的征途。寫寫新教育開(kāi)放日的心得，讀繪本、讀童書的體會(huì)，讀教育書籍的收獲，和孩子們共同成長(zhǎng)的故事等等。同時(shí)發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站：和我的個(gè)人空間里，與大家共享。@

20，開(kāi)發(fā)區(qū)組織博客博文評(píng)選，我的博客（網(wǎng)名：百年海千年鷗）有幸被評(píng)為全區(qū)一等獎(jiǎng)，在全區(qū)的讀書節(jié)親子共讀共寫評(píng)比中，我班的尹壹、高文匯、高嘉憶、尹煜翔、孫明佐等家長(zhǎng)的隨筆分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。@雖然現(xiàn)在只是一部分家長(zhǎng)加入了其中，但不得不說(shuō)這是一種成功，而那些沒(méi)有條件上網(wǎng)的家長(zhǎng)，我會(huì)推薦好書請(qǐng)他們閱讀，@我先后推薦了，《好媽媽勝過(guò)好老師》《好爸爸勝過(guò)好老師》《窗邊的小豆豆》《孩子很爭(zhēng)氣媽媽不生氣》《會(huì)閱讀的孩子更成功》《第56號(hào)教室的奇跡》等。有時(shí)我也會(huì)把自己的教育書籍借給家長(zhǎng)們看，這，也是一種溝通。而我自己也在 心里經(jīng)常重復(fù)著那段話：@要讀教育經(jīng)典，與教育家對(duì)話；要讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；要讀人文書籍，拓展自己的文化視野；還要讀有關(guān)學(xué)生的書，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

親子是我們班級(jí)的關(guān)鍵詞，我們有親子閱讀，有親子日記還有親子跳繩等。親子閱讀分別是從媽媽讀給孩子聽(tīng)，到你一句我一句你一段我一段，直至孩子講給媽媽聽(tīng)，親子日記中尹壹的媽媽這樣寫到：讀了《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》后，沒(méi)想到繪本帶給我們那么多的驚喜，每一本故事所蘊(yùn)含的生活道理都是值得深思的。從中，孩子收獲了許多的歡樂(lè)和做人的道理。記得那天讀完《木偶奇遇記》兒子突然說(shuō)：@“媽媽，我的愿望改變了，我想成為一名作家?！蓖砩?:30多了，他對(duì)我說(shuō)，我想好了，我現(xiàn)在就寫。于是他坐在書桌前開(kāi)始寫，我偷偷的看了一眼，題目是：不做小氣鬼，寫完了還讓我給貼起來(lái)，讀書，帶給孩子們的不僅僅是快樂(lè)，還有那么多的改變……我想說(shuō)，感謝老師！感謝新教育！讀完之后我就有了每年出一本親子日記集的想法，哪怕是書寫版，只要能給孩子們的成長(zhǎng)留些足跡就好，名字就叫《第一片嫩葉》@。和孩子們共同成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情呀。我也曾把這首詩(shī)告訴大蜜蜂：@你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書給我聽(tīng)的媽媽。在孩子們一頁(yè)頁(yè)精美的讀寫繪中我知道了，孩子們都很幸福，他們都擁有讀故事的好媽媽。我除了利用電話、短信、校訊通和大蜜蜂聯(lián)系外，我還定期給家長(zhǎng)們寫信，我覺(jué)得薛瑞平老師這個(gè)辦法不錯(cuò)。信的內(nèi)容大多還是讀書。我們班級(jí)制定了自己的讀書計(jì)劃，制作了書迷卡，@并及時(shí)推薦適合的書目。而我也會(huì)每天抽出一定的時(shí)間為孩子們大聲朗讀，因?yàn)槲抑?，大聲朗讀可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和傾聽(tīng)習(xí)慣。班級(jí)建立了自己的經(jīng)濟(jì)制度，@正面有班級(jí)的圖騰，背面是班級(jí)的合影，每個(gè)孩子都有為班級(jí)工作的任務(wù)，也都要上交桌椅使用費(fèi)，獎(jiǎng)罰也在其中。有童書相伴的孩子是多么的幸福呀。

每天我們用詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天：@早安，孩子們，早安，王老師……雖然是一首過(guò)于熟悉的開(kāi)啟詩(shī)，但我真的很喜歡。我們?cè)跊](méi)有投影的情況下開(kāi)發(fā)了自己的童謠課程，我們可以用自己的方式享受著晨讀。中午來(lái)到教室孩子們便各自捧著自己的圖書津津有味的讀著，這一切都是書籍的魅力。從精美的繪本到拼音讀物《小豬西里呼?！贰兑荒昙?jí)的小豆豆》《小屁孩日記》到文字版的《笨狼的故事》。從孫幼軍到梅子涵，從湯素蘭到金波都已經(jīng)成為我們大家的朋友。有時(shí)還會(huì)請(qǐng)孩子們到電教室看看電影。

在一篇家長(zhǎng)的隨筆中寫到：@感謝王老師，感謝幸運(yùn)的我們遇上了新教育。其實(shí)我又何嘗不感謝新教育讓我過(guò)上了一種幸福完整的教育生活呢。只是感覺(jué)要做的事情還有好多好多。@（另附：感動(dòng)班級(jí)）

一間教室，一個(gè)個(gè)生活于同一間教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾：共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。締造完美教室，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。在一定程度上，家庭也是教室的延伸，是另外一個(gè)重要的教室。沒(méi)有父母的成熟，很難有孩子的成熟。所以，建立家校聯(lián)盟是非常重要的，因此，完美教室也一定是教師與父母充分交流、交融的教室，是父母充分參與教育教學(xué)的教室，是學(xué)校和父母高度認(rèn)可的教室，沒(méi)有他們的認(rèn)可和信任，不是真正意義上的完美。所以作為新教師開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)也是十分重要的。以上資料在家長(zhǎng)會(huì)上都有分享，同時(shí)對(duì)困惑的家長(zhǎng)我還特意選擇了一個(gè)數(shù)字故事@

6、構(gòu)建理想課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

五大理念：

1、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；

2、交給孩子一生有用的東西；

3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；

5、讓師生與人類崇高精神對(duì)話。@

四大改變：

1、改變學(xué)生的生存狀態(tài)；

2、改變教師的行走方式；

3、改變學(xué)校的發(fā)展模式；

4、改變傳統(tǒng)的教育改革和科研范式 @

剛才我們說(shuō)到晨誦、午讀、暮省。讓我們先從晨誦說(shuō)起常老師說(shuō)：“帶領(lǐng)孩子們?cè)谠?shī)意的晨誦中，教室變成了一個(gè)充滿魔力的詞語(yǔ)，教室是師生們的愿景，是對(duì)即將開(kāi)始的一天充滿期待的地方。”在這里，她和把孩子們帶到“卓越”的路上，自己也行走在幸福之間。常老師又說(shuō)，在這里，心平氣和，不抱怨，不浮躁，自己就像一位農(nóng)夫，靜靜地抵擋風(fēng)雨，侍弄自己的班級(jí)，把自己的生命寫入其中，享受著一種幸福完整的教育生活。@

午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年的書籍。一到三年級(jí)，常老師就帶著孩子們讀著童話和兒童小說(shuō)長(zhǎng)大，四、五年級(jí)，她和孩子們一起閱讀歷史，去探尋人類發(fā)展的軌跡；他們一起閱讀《居里夫人》、《杜甫》、《蘇軾》等人物傳記，去感受一顆顆偉大的靈魂，他們也在《游戲中的科學(xué)》、《科學(xué)漫畫》中，感受著科學(xué)之美。孩子們因此寫下的一篇篇讀后感和科學(xué)日記，讓常老師欣喜不已。閱讀，就是要給孩子打下一個(gè)精神的底子，要給孩子們一個(gè)開(kāi)闊的智力背景。我經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，讀書贏得的是一世。所以，當(dāng)我知道五年的時(shí)間，常老師帶著孩子們共讀了五百多本童書時(shí)，感動(dòng)不已。配合著閱讀，常老師還和孩子們一起看過(guò)20部電影，都是同步電影。

新教育的征途我們才剛剛開(kāi)始，最后還是用我喜歡的那句話作為結(jié)束吧：讓每一個(gè)學(xué)生都能在清晨醒來(lái)時(shí)，對(duì)即將開(kāi)始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)學(xué)生結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí)，都能對(duì)教室充滿留戀和難忘。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

金秋九月，告別了夏日的炎熱，在這個(gè)碩果累累的季節(jié)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，我很高興，也很榮幸能夠站在這里代表新教師發(fā)言。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，意味著新的希望，新的征程。作為新老師，我們年輕，富有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟是稚嫩的，缺乏教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。因而我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，勤學(xué)多問(wèn)，用誠(chéng)心、細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

在教學(xué)上，我們將認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，研究教法與學(xué)法，多聽(tīng)課，多思考，虛心向老教師們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，充分利用課堂45分的時(shí)間，發(fā)揮同學(xué)們的課堂主人翁作用，提高課堂教學(xué)效果，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。

工作中，我們將積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先”的精神，團(tuán)結(jié)工作中的同事，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，立足講臺(tái)，勤懇工作，開(kāi)拓進(jìn)取，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真誠(chéng)、坦誠(chéng)的關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正的成為學(xué)生們生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的顧問(wèn)，人生道路上的導(dǎo)航人。

老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，人生的新篇章已經(jīng)打開(kāi)，我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)該寫上這么四句：

第一句：教書育人是我們的天職。

第二句：為人師表是我們的本分。

第三句：終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我們的根本。

第四句：盡職盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生是我們的使命。

在這里，我僅代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)與老師們保證：在今后的道路上，我們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的殷切期望，認(rèn)真做好自己的本職工作，齊心協(xié)力，同心同德，一起為芷江一中今后的建設(shè)和發(fā)展而努力奮斗。

最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂(lè)；立志從教，一生長(zhǎng)樂(lè)！

謝謝大家！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇4)

在全市教師骨干培訓(xùn)會(huì)上的講話 -演講發(fā)言

各位老師，同志們：

在新學(xué)期馬上就要開(kāi)始的時(shí)候，教育局組織了這次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很及時(shí)，也很有必要，希望大家珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面我就全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和教育工作，談兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心

今年來(lái)，我市積極應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)導(dǎo)致復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略和“標(biāo)本兼治、保穩(wěn)促調(diào)”工作方針，以“市場(chǎng)開(kāi)拓年”、“企業(yè)服務(wù)年”、“項(xiàng)目推進(jìn)年”和“綜合改革年”活動(dòng)為載體，保增長(zhǎng)、促轉(zhuǎn)型、爭(zhēng)項(xiàng)目、抓改革、惠民生、謀穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持平穩(wěn)健康發(fā)展。今年上半年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值230.2億元，同比增長(zhǎng)8%；農(nóng)民人均現(xiàn)金收入7534元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入約16503元，分別同比增長(zhǎng)8.7%和6.8%。1―7月，全市完成財(cái)政一般預(yù)算收入44.6億元，其中地方預(yù)算收入23.7億元，分別同比增長(zhǎng)6.1%和6.4%。7月底，全市金融機(jī)構(gòu)存款余額1231.4億元，貸款余額838.1億元，分別比年初增加183.8億元和130.9億元。

一是市場(chǎng)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)持續(xù)繁榮。面對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求減弱的嚴(yán)峻形勢(shì)，主動(dòng)出擊，大力開(kāi)拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際新興市場(chǎng)，全面啟動(dòng)“**市場(chǎng)萬(wàn)里行”，成功舉辦義博會(huì)迪拜展、江蘇南通展示展銷會(huì)、黑龍江尚志貿(mào)易對(duì)接會(huì)、深圳貿(mào)易對(duì)接會(huì)等活動(dòng)，有力地促進(jìn)了市場(chǎng)回暖復(fù)蘇、逆勢(shì)上揚(yáng)。1-7月，**市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)成交額254億元，同比增長(zhǎng)12.4%；中國(guó)小商品城成交額達(dá)到179億元，同比增長(zhǎng)7.6%。廣大經(jīng)營(yíng)戶預(yù)期普遍向好，加強(qiáng)了新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)內(nèi)80%以上的商位有新產(chǎn)品上市。扎實(shí)推進(jìn)“買全球、賣全球”，進(jìn)口商品館新增加16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.3萬(wàn)多種境外商品。認(rèn)真落實(shí)“征3退3”等各項(xiàng)外貿(mào)促進(jìn)政策，外貿(mào)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，從3月份開(kāi)始，外貿(mào)出口穩(wěn)步回升。3―7月，平均月出口集裝箱量達(dá)4.9萬(wàn)標(biāo)箱。其中，4月29日出口集裝箱3810標(biāo)箱，創(chuàng)單日出口歷史新高。入境外商明顯增加，到7月底，新增駐義外商機(jī)構(gòu)312家。會(huì)展業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，文博會(huì)成效明顯，森博會(huì)升格為國(guó)家級(jí)展會(huì)，中國(guó)旅游商品博覽會(huì)落戶**，世界僑商大會(huì)正在積極籌辦。全力推進(jìn)“**港”建設(shè)，建立了“海鐵聯(lián)運(yùn)”通關(guān)新模式，通過(guò)省內(nèi)首個(gè)縣市級(jí)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評(píng)審，**海關(guān)掛牌成立。金融服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，深圳發(fā)展銀行、建設(shè)銀行等由支行升格為分行。

二是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)穩(wěn)步推進(jìn)。作為經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度較高的區(qū)域，**企業(yè)與國(guó)際市場(chǎng)聯(lián)系非常緊密，受到國(guó)際金融危機(jī)的沖擊較為明顯，面臨的挑戰(zhàn)壓力也更為艱巨。一季度，我市工業(yè)總產(chǎn)值同比下降2.3%，但從三月份開(kāi)始，環(huán)比出現(xiàn)恢復(fù)性增長(zhǎng)。3月份，工業(yè)用電量達(dá)到2月份的2.14倍，比去年同期增長(zhǎng)51.9%，4月份以來(lái)基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。1-7月全市規(guī)模以上工業(yè)完成總產(chǎn)值253.1億元，增速略高于去年同期，在全省十六強(qiáng)縣中位居第三；規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值244億元，同比增長(zhǎng)0.3%，產(chǎn)銷率為96.4%。金融危機(jī)猶如一場(chǎng)特殊的“考試”，促使廣大企業(yè)在危機(jī)面前統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，加快了轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐。優(yōu)質(zhì)企業(yè)紛紛加大技改投入，如我市華鼎集團(tuán)投資26億元開(kāi)工建設(shè)新項(xiàng)目，無(wú)縫服裝行業(yè)建立了首家省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心，投入近1000萬(wàn)元的浙大**玩具創(chuàng)新中心也在**落戶。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)步伐也明顯加快，規(guī)模企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值12.8億元，同比增長(zhǎng)23.5%。這當(dāng)中，我們始終做到黨政有為，一方面加大幫扶力度，加快為企業(yè)辦理歷史遺留工業(yè)用房“兩證”，積極搭建政銀企合作平臺(tái)，進(jìn)一步落實(shí)稅費(fèi)優(yōu)惠政策，有效緩解企業(yè)融資難問(wèn)題；另一方面著力促轉(zhuǎn)型，通過(guò)召開(kāi)促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)千企大會(huì)，出臺(tái)加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)政策，加大財(cái)政專項(xiàng)資金撥付，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)著力實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)。

[nextpage]三是發(fā)展后勁得到逐步增強(qiáng)。積極搶抓國(guó)家擴(kuò)大投資、建設(shè)成本下降的有利時(shí)機(jī)，狠抓項(xiàng)目工作。今年全市新建續(xù)建項(xiàng)目共98項(xiàng)，總投資257億元，年內(nèi)計(jì)劃投資74.4億元，預(yù)計(jì)帶動(dòng)社會(huì)投資超過(guò)200億元。1-7月，全市共完成限額以上投資66.7億元，同比增長(zhǎng)6.3%；有11個(gè)項(xiàng)目被列為中央投資計(jì)劃，爭(zhēng)取中央投資3121萬(wàn)元、省投資460萬(wàn)元。不斷深化改革，深入開(kāi)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革，著力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，新增農(nóng)用地流轉(zhuǎn)6000畝。積極探索農(nóng)村集體土地管理新機(jī)制，在2個(gè)村（端頭村和留雅村）開(kāi)展了集體權(quán)屬處置試點(diǎn)。大力探索舊村改造新模式，分別實(shí)施了生產(chǎn)生活用房分離和多層與高層相結(jié)合試點(diǎn)，全市31個(gè)試點(diǎn)村建設(shè)相繼啟動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革，賦予鎮(zhèn)街57項(xiàng)縣級(jí)管理權(quán)限，并進(jìn)一步賦予佛堂鎮(zhèn)55項(xiàng)縣級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理權(quán)限。深化國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革，組建成立四大國(guó)有企業(yè)管理集團(tuán)。全面推開(kāi)市級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)部行政許可職能歸并改革，共梳理出涉及44個(gè)單位的880項(xiàng)審批事項(xiàng)。金融體制改革實(shí)現(xiàn)新突破，成立了首家小額貸款公司。**法院成為全國(guó)唯一開(kāi)展專利審判試點(diǎn)工作的基層法院。全力推進(jìn)商貿(mào)體制改革，積極爭(zhēng)取設(shè)立“中國(guó)**國(guó)際商貿(mào)試驗(yàn)區(qū)”。

四是社會(huì)民生保持穩(wěn)定和諧。以辦好十方面實(shí)事為抓手，全市共確定20十大民生實(shí)事工作39項(xiàng)任務(wù)。強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，組織號(hào)召企業(yè)不裁員、不減員，新開(kāi)設(shè)15個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，

演講發(fā)言

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬**醫(yī)院籌建工作順利，**市中心醫(yī)院成功開(kāi)展與溫州醫(yī)學(xué)院、上海長(zhǎng)征醫(yī)院的跨區(qū)域院校合作。高度重視完善應(yīng)急預(yù)案工作，全力做好甲型h1n1流感防控工作。平安建設(shè)取得新突破，**首次被命名為平安縣市，**集團(tuán)被評(píng)為全國(guó)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體。全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，嚴(yán)密防范各類敵對(duì)破壞活動(dòng)，積極開(kāi)展治安復(fù)雜區(qū)域、“兩搶”犯罪、嚴(yán)重交通違法行為等集中整治，社會(huì)總體保持穩(wěn)定。深化大接訪活動(dòng)，有效化解了一批事關(guān)群眾切身利益的.疑難信訪問(wèn)題。部署開(kāi)展安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”和“四加一”集中整治工作，安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

總的來(lái)看，我市經(jīng)濟(jì)正處于企穩(wěn)回暖的關(guān)鍵時(shí)期。積極變化的指標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝困難、走出困境的信心。我們相信，在全市上下的共同努力下，通過(guò)扎實(shí)工作、搶抓機(jī)遇，加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，完全有可能在前幾個(gè)月高位運(yùn)行的基礎(chǔ)上，繼續(xù)取得新的突破，開(kāi)啟**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新征程。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)省委全會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，對(duì)金融危機(jī)可能導(dǎo)致的進(jìn)一步影響作充分的準(zhǔn)備，牢牢把握應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)。

下半年，我們將重點(diǎn)抓好以下七個(gè)方面工作：一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。認(rèn)真做好整改落實(shí)，建立健全鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的長(zhǎng)效機(jī)制，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。二是著力拓展國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。全力實(shí)施“**市場(chǎng)萬(wàn)里行”活動(dòng)，集中精力辦好義博會(huì)、森博會(huì)、旅游商品博覽會(huì)和首屆世界僑商大會(huì)，做強(qiáng)做大進(jìn)口商品館，著力提升市場(chǎng)軟實(shí)力。三是加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。著力推進(jìn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，切實(shí)抓好科研院校**虛擬研究院、浙大**技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、工商學(xué)院**創(chuàng)業(yè)園、浙大創(chuàng)業(yè)育成中心等示范性項(xiàng)目建設(shè)，加快推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。四是全面抓好項(xiàng)目工作。加快“**港”和國(guó)際商務(wù)平臺(tái)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)中央商務(wù)區(qū)、文化中心、博覽中心、佛堂古鎮(zhèn)保護(hù)開(kāi)發(fā)利用等重點(diǎn)工程建設(shè)，努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。五是積極推動(dòng)新社區(qū)建設(shè)。逐步推廣高層多層結(jié)合、生產(chǎn)生活用房分離、“零增地”空心村該改造等舊村改造新模式，著力提升村莊整治水平，積極推動(dòng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)再上新臺(tái)階。六是不斷深化各項(xiàng)改革。不斷深化資源要素市場(chǎng)化配置改革和行政管理體制改革，積極推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革和行政許可職能歸并改革，大力推進(jìn)商貿(mào)體制改革。七是全力促進(jìn)民生和諧。圍繞十方面民生實(shí)事，扎實(shí)解決好涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。圍繞重點(diǎn)敏感時(shí)期的安全管理，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理、信訪基層基礎(chǔ)工作、安全生產(chǎn)大檢查大整治、甲型h1n1流感防控等工作。

二、盡職盡責(zé)，努力爭(zhēng)當(dāng)教書育人的表率

近年來(lái)，我市教育發(fā)展形勢(shì)喜人，并結(jié)下了累累碩果。**先后被列為全國(guó)解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)縣、信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣，并在去年高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了全國(guó)區(qū)域教育均衡發(fā)展特色示范市中期評(píng)估和國(guó)家級(jí)體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)。這些成績(jī)的取得，是與你們的辛勤工作分不開(kāi)的，傾注了全市廣大教職員工的大量心血。在此，我謹(jǐn)代表市委、市政府向你們以及全市廣大教職員工表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！

我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也要清醒地看到，隨著**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是隨著國(guó)際商貿(mào)名城建設(shè)目標(biāo)的提出，我們的教育事業(yè)也需要不斷加快發(fā)展、不斷創(chuàng)新提升，特別在教育質(zhì)量上、內(nèi)涵上要形成新的優(yōu)勢(shì)。你們作為全市教師隊(duì)伍的骨干，更加需要承擔(dān)起全市教育發(fā)展大業(yè)的重任，扎實(shí)工作，做好表率。在這里，我向大家提四點(diǎn)要求：

[nextpage]一要 崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的表率。教師是一份崇高的職業(yè)，受人尊重、令人敬佩。有人說(shuō)，教育是最大的善事，最大的德政工程。當(dāng)你們選擇從教的時(shí)候，其實(shí)也就選擇了崇高、選擇了奉獻(xiàn)。因此，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)，保持忠于黨、忠于人民的崇高情懷，樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)信念，滿腔熱情地投身到教育事業(yè)。同時(shí)，更要保持冷靜清醒，做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。可以說(shuō)，這既是考驗(yàn)，更是責(zé)任。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

二要做刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的表率。知識(shí)、品行、修為都來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)知識(shí)、提升境界的前提，學(xué)習(xí)是立身之本。古話說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！保ǔ鲎蕴?韓愈《進(jìn)學(xué)解》）。作為教師隊(duì)伍的骨干，要更加勤于學(xué)習(xí)、勤于思考，要懂得更多、知得更廣，只有這樣，**教育事業(yè)的基礎(chǔ)才會(huì)更牢固。另外，我們現(xiàn)在的社會(huì)是瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，各種思潮加快碰撞，多種文化快速交融，這對(duì)教師的學(xué)習(xí)和思考提出了更高的要求。大家不僅要學(xué)習(xí)各類理論、業(yè)務(wù)、法律等知識(shí)，而且要多深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和思考，把準(zhǔn)發(fā)展脈搏，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，使教育更具針對(duì)性，做到有的放矢。

三要做解放思想、改革創(chuàng)新的表率。只有思想大解放，才能促進(jìn)大發(fā)展。在去年，我市開(kāi)展了“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動(dòng)，有效破除了發(fā)展上的思想障礙，為后來(lái)迎接全新挑戰(zhàn)、促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍也一樣，需要不斷解放思想，積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，努力掃除一切不合時(shí)宜的思想束縛，加快形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新思想、新觀念。同時(shí)，要爭(zhēng)當(dāng)改革創(chuàng)新的表率，立足本職崗位，加快推進(jìn)教育管理機(jī)制、學(xué)校發(fā)展機(jī)制和辦學(xué)體制等各項(xiàng)改革，著力破除制約教育發(fā)展的長(zhǎng)期性、深層次矛盾，不斷增強(qiáng)教育活力。

四要做以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生的表率。科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。這里，一方面要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的楷模和良師，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)和引路人。另一方面，要特別注重學(xué)校的安全保障，切實(shí)做好安全生產(chǎn)、食品藥品安全、甲型h1n1流感等疾病防控等各項(xiàng)工作，確保不留死角、不留隱患，通過(guò)悉心管好孩子，讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心。其實(shí)從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)廣大家庭的支持，更是對(duì)**發(fā)展的支持。

同志們，教育決定著未來(lái)，決定著命運(yùn)，決定著**的興衰。希望大家切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，努力為建設(shè)國(guó)際商貿(mào)名城貢獻(xiàn)自己最大的力量！

最后，祝大家身體健康，工作順利，闔家幸福！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長(zhǎng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：

作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹(shù)立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開(kāi)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"

通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的`理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。

培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向開(kāi)展。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!