我們聽了一場關于“小班科學紙教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班科學紙教案【篇1】

［活動目標］

1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

［活動準備］

做好出發(fā)前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活動過程］

一、教師強調參觀汶河的注意事項，并提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"

二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發(fā)現(xiàn)了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

師幼分析出現(xiàn)問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環(huán)境等）。

三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。

四、分發(fā)環(huán)保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動延伸］

1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的`生存環(huán)境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班科學紙教案【篇2】

小班科學活動：送果蔬回家

活動目標：

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

活動準備：

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓。

活動重點：

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

活動過程：

創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。

介紹游戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？""有幾個箱子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？""如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎？"合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況。

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；

③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個、3個。

活動延伸：

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

小班科學紙教案【篇3】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間游戲目標：

1學習分類，在6以內數(shù)數(shù)并識別數(shù)字。

2激發(fā)孩子學習數(shù)字的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

游戲準備：

1．1—6數(shù)字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戲玩法：

1．幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星很小，每各有多少顆？

2根據(jù)恒星的大小和形狀分類。

3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。如果老師拍了4次，那么就選四個角的星星。

5孩子們根據(jù)老師的要求挑選不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議：

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

小班科學紙教案【篇4】

活動目標

1、認識標記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經驗。

3、進一步促進幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現(xiàn)象。

活動準備

1、各類時令水果若干（蘋果、梨、獼猴桃、提子等）分放在兩只籮筐內。

2、“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

活動過程

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？”

教師介紹活動中要用的水果，幼兒指認水果。

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“如果沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”

教師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。

3、師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵？”幼兒自由討論后回答。

請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補充。

4、師：“剛才小朋友們都說了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼兒自己動手實驗，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結果。

教師巡回指導幼兒實驗。

6、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！薄?/p>

7、鞏固沉浮兄弟的特征，進一步認識標記“↑”和↓”。

8、師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎？”（請幼兒根據(jù)剛才的實驗結果分放。）

教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧！”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗分享的快樂。

小班科學紙教案【篇5】

活動目標

1、喜歡探究常見動物的嘴巴。

2、認識常見動物的嘴，能通過動物的嘴來辨認動物。

3、能用自己的語言對動物的嘴進行簡單的描述。

活動準備

1、公雞、鴨子、小狗、兔子、小貓等圖片以及以上動物嘴的圖片，魚、胡蘿卜、蚯蚓、骨頭的圖片。

2、小動物頭像。（用鞋盒貼上小動物頭像，再將嘴巴掏空，以便幼兒將食物放進動物嘴巴）

活動過程

一、談話導入。

——師：你的嘴巴在哪里？它有什么作用？我們的嘴巴是什么形狀的呢？

——師：小動物的嘴巴跟我們人類的嘴巴是不是一樣的呢？

二、認識不同的嘴。

——（逐一出示動物的圖片）這是什么動物的嘴巴？它有什么特點？它喜歡吃什么？

——教師小結：公雞的嘴巴是尖尖的，非常善于捉蟲子；鴨子的嘴巴長又扁，愛吃水生的小動物和水草；小狗的嘴巴大又長，長有鋒利的牙齒，最喜歡啃肉骨頭；小貓的嘴巴像V字，牙齒尖尖愛吃魚；小兔的嘴巴有三瓣，牙齒大大愛吃胡蘿卜。

三、快樂游戲。

1、喂小動物：展示小動物頭像，然后把它們喜歡吃的食物分發(fā)給幼兒，請幼兒把食物送給相應的小動物。

2、我說你猜：教師來描述一種小動物的嘴巴，請幼兒猜猜是什么動物，并說出它喜歡吃什么。

四、小結。

——教師小結：小動物們跟我們一樣也有嘴巴，它們有的嘴巴扁扁的，有的尖尖的，有的牙齒很銳利，各有各的特點。動物的嘴巴除了用來吃東西，還可以作為保護自己的武器呢！回家跟爸爸媽媽一起了解一下吧。

活動應變

可以提供一些動物圖片，讓幼兒分分類，如尖尖的嘴巴、扁扁的嘴巴、長著鋒利牙齒的嘴巴等。

活動延伸

1、請幼兒收集其他一些嘴巴有特色的動物圖片，拿來幼兒園跟大家分享。

2、了解動物嘴巴的其他用處。

區(qū)角活動

科學區(qū)：投放小動物頭像以及它們喜歡的食物，鼓勵幼兒喂小動物。

環(huán)境創(chuàng)設

在活動室墻上分類貼上各種常見動物的嘴。

家園同步

家長可以在網(wǎng)上搜索一些嘴巴有特色的動物，讓幼兒欣賞，并請幼兒用自己的語言描述一下。

隨機教育

日常生活中，鼓勵幼兒學會觀察周圍事物，發(fā)展觀察能力。

相關鏈接

觀看《海洋世界》、《動物世界》節(jié)目。

小班科學紙教案【篇6】

一、活動目標

1喜歡玩水。在玩的過程中，我覺得水會流動，水可以溶解糖和鹽。

2愿意用語言表達你所看到的。

二、重點與難點

1重點：了解水流的特性。

2難點：用語言表達你所看到的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

塑料筐、杯子、瓶子、勺子、叉子、糖、鹽、石頭、沙子等。

四、設計思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時，由于小班兒童的認知能力相對較弱，他們很難有意識地發(fā)現(xiàn)水流的特點。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班化活動更適合橫向發(fā)展，但縱向發(fā)展不能太快。

5、 活動過程（操作感知、發(fā)現(xiàn)、敘述、實驗思維）

1．操作感知（個別活動）

玩水——感知水會流動的特性。

（1） 為孩子們提供塑料筐、瓶子、叉子，讓孩子們玩水，體驗水的流動性。

（2） 玩水，感覺水可以溶解什么東西。

為兒童提供奶瓶和糖、鹽、石頭、沙子等物品，使兒童在操作過程中能發(fā)現(xiàn)糖、鹽溶于水的現(xiàn)象。

2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后談談灌溉的結果，討論為什么籃子不能蓄水。

（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

（3） 讓孩子們把糖、鹽、沙子、石頭分別放進四個瓶子里，然后猜如果瓶子里裝滿水會發(fā)生什么事。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到**去了。

（5） 討論用水和如何節(jié)約用水。

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