時光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。我們聽了一場關(guān)于“幼兒園教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒園教學(xué)計劃 篇1

在幼兒園安全工作計劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1、認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3、做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗時，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應(yīng)加強課間巡視，加強對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護(hù)意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。

9月份重點

幼兒園教學(xué)計劃 篇2

本學(xué)期大x班共有幼兒_人，其中男孩_人，孩子的基礎(chǔ)狀況一般，身體發(fā)育狀況良好，口語表達(dá)能力良好。在語言、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計劃安排如下：

一、語言方面

通過故事《我，喜歡我自己》、《好擔(dān)心》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子樂意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的注意力，傾聽他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，能清楚地說出自己想說的事，學(xué)說普通話，并注重培養(yǎng)孩子喜歡欣賞故事、詩歌、散文詩等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗誦、講述、創(chuàng)編、閱讀、培養(yǎng)孩子的書寫興趣的同時，課外學(xué)習(xí)《梅花》、《出塞》等15首古詩，新識字150個。

二、藝術(shù)方面

通過學(xué)習(xí)兒歌《把我的名字唱出來》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?、《小雨點沙沙》等教學(xué)，培養(yǎng)孩子積極主動地參加藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗，喜歡音樂活動，主動參加音樂活動，并能在音樂活動中積極地表現(xiàn)自己：通過舞蹈《小機(jī)靈的歌》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子用肢體語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受，培養(yǎng)孩子大膽地、創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

通過《我的夢想》、《美麗的小學(xué)》等的教學(xué)，讓孩子掌握粗淺的繪畫技能，如畫面布置、背景添畫、運用顏色來表達(dá)畫面的意境等，通過手工活動的教學(xué)，使孩子學(xué)會使用剪刀等美術(shù)工具，掌握粗淺的制作技能，了解各種美術(shù)材料的用法、用途。通過泥工方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子的搓、團(tuán)、擠、壓能力，掌握簡單的美工技能，培養(yǎng)孩子的審美能力及對美的表現(xiàn)能力等。

通過藝術(shù)方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子運用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動，并以此來表達(dá)自己的情感和體驗。

幼兒園教學(xué)計劃 篇3

一、活動來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑

過去看一看，有的甚至還想摸一摸。一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找，終于在床下找到了小

螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知*，根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，動物世界主題活動自然而然就生成了。

二、活動思路

我們班決定以動物世界為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，同時能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動物的特征進(jìn)行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起游戲的快樂;通過參觀動物園，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅!三、籌備工作

1、教師、幼兒、家長共同搜集動物的相關(guān)資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、協(xié)助幼兒調(diào)查動物的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

3、利用家長資源，聯(lián)系野生動物園。

四、活動目標(biāo)

1、幼兒喜歡運用身體表現(xiàn)動物的動作特征，模仿爬、跳、跑等動作，增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動作的靈活性。

2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜歡動物，學(xué)習(xí)照顧小動物，并懂得保護(hù)動物。

4、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;點數(shù)10以內(nèi)的動物，正確說出總數(shù);會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。

5、會用自然的聲音、正確的姿勢學(xué)唱動物歌曲，做簡單的律動;能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動物的主要特征，表達(dá)自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

幼兒園教學(xué)計劃 篇4

為了將本學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，特制定本學(xué)期學(xué)期計劃如下：

（一）教育教學(xué)方面：

A、 學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期以蒙氏教育（包括日常生活教育、感官教育 數(shù)學(xué)教育、人文自然科學(xué)） 為主，五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，以及我園特色課程（包括分級閱讀，億童英語，我的身體會唱歌，禮儀，安全），和每月的主題生成活動為輔。

數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)紡錘棒箱、數(shù)棒、沙紙數(shù)字板、數(shù)字與籌碼（能力強的滲透單雙數(shù)）、彩色串珠、一百板、等。

日常生活教育在上學(xué)期幼兒能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)的難度和力度， 著重進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練和與人溝通交流你的禮儀。

感官教育學(xué)習(xí)粉紅塔、棕色梯、彩色圓柱體、插座圓柱體等創(chuàng)意建構(gòu)，鐵制幾何嵌板、色板、重量板、溫覺板、 幾何圖形櫥。

人文自然學(xué)習(xí)有生命和無生命的區(qū)別，脊椎動物（魚·兩棲類·鳥類·）及其嵌板、植物生長所需條件，整株植物的認(rèn)識、（待定：了解人的生長歷程）等。

每月主題生成活動：2月“我長大了一歲”，3月“春天來了”，4月“我愛我家”，5月“有同伴真快樂”，6月“我懂事了”，共五個活動，融合了語言、社會、美術(shù)、音樂、健康、等多個活動領(lǐng)域。

特色課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：詳見附錄

節(jié)日活動：三八婦女節(jié)（給媽媽送鮮花）、四月運動會（強身壯體），五一勞動節(jié)（幫爸爸媽媽做事情）、六一兒童節(jié)（知道是自己的節(jié)日，歡歌載舞）

B、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉大小肌肉的控制力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注、敏銳的觀察力。

3、通過感覺教育培養(yǎng)幼兒辨別大小、高矮、 粗細(xì)以及顏色的視覺能力。

4、訓(xùn)練幼兒的邏輯思考能力。

5、學(xué)習(xí)最基本的樂理知識， 加強對達(dá)爾克洛茲音樂的學(xué)習(xí)力度， 辦出班級特色，讓孩子真正體驗到音樂帶來

的樂趣

6、對幼兒進(jìn)行一些顯性知識容易學(xué)習(xí)能夠明確表達(dá)的知識，人們可以通過口頭傳述，教科書參考資料等方式獲?。?的教育，培養(yǎng)幼兒各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)， 培養(yǎng)幼兒想象力，動手操作能力和求異思維。

（二）生活方面：

繼續(xù)加強幼兒的自理能力。

讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力是十分常重要的。雖然大部分幼兒已有了良好的生活習(xí)慣 ， 但還有一部分年齡較小以的幼兒需要進(jìn)一步加強訓(xùn)練。

具體措施如下：

1、三月中旬至四月中旬定為常規(guī)月。在一日生活中每個環(huán)節(jié)中，我們都要從細(xì)處著手， 進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，特別是有關(guān)蒙氏教育的常規(guī)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。例如：

（1）、科學(xué)合理有效的安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊有序，減少幼兒無謂的等待時間。

（2）、蒙氏教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練要求幼兒能做到對待教具能輕拿輕放，工作時不大聲講話，保持安靜，獨立操作，教具能物歸原處；工作結(jié)束后知道放回教具，收好工作毯。

（3）、學(xué)會基本的禮貌用語，站隊不擁擠，能夠一個跟一個走，學(xué)習(xí)安靜傾聽別人說話，能夠大膽表達(dá)自己的想法，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會生活，學(xué)會自理，學(xué)會自立，更加自信。

2、堅持正面教育。以表揚為主，但賞識教育和挫折教育同步進(jìn)行。多樹立榜樣，多鼓勵引導(dǎo)，對于孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。同時也要告知家長，讓家長配合與支持！

3、對個別能力差的幼兒要耐心進(jìn)行手把手的引導(dǎo)。并以身作則，做好榜樣！ 三·安全方面

時時刻刻提高警惕，保持高度安全意識，牢記“幼兒安全第一”！

具體防護(hù)措施：

1：及時清點幼兒人數(shù)做到心中有數(shù)。

2：不讓孩子離開自己的視線之內(nèi)。

3：嚴(yán)格接送卡制度。

4：教會幼兒如何保護(hù)自己；盡量降低安全事故。

5：培養(yǎng)好常規(guī)，做到不大跑，不爬高上低，不私自出教室。

6：做好晨檢，不讓幼兒帶危險物品入園（需家長配合）。

幼兒園教學(xué)計劃 篇5

第四節(jié) 幼兒園教育評價的類型

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一、宏觀評價、中觀評價、微觀評價 ?

（一）宏觀評價 ?

（二）中觀評價 ?

（三）微觀評價

?

二、絕對評價、相對評價、自身差異評價 ?

三、診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價 ?

四、自我評價和他人評價

（一）按評價的范圍劃分

1、宏觀評價：主要指以學(xué)前教育的全部問題或涉及宏觀決策方面的學(xué)前教育問題為對象進(jìn)行評價。如對80年代以來學(xué)前教育內(nèi)容方面的評價。

2、中觀評價：主要指以幼兒園內(nèi)部工作為對象進(jìn)行的評價。

3、微觀評價：主要指以幼兒發(fā)展的某個方面或側(cè)面為對象進(jìn)行的評價。

（二）按評價的基準(zhǔn)劃分

1、相對評價：在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價方法。幼兒園組織教育活動觀摩時就常采用這種相對評價。

2、絕對評價：在被評價對象的集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)即客觀標(biāo)準(zhǔn)，然后把各個評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價方法。

3、個體內(nèi)差異評價：是把被評價對象集合中的各個對象的過去和現(xiàn)在相比較或者把某一個對象的各個側(cè)面相比較的評價方法。例如：一個幼兒園原來的硬件設(shè)施條件很差，現(xiàn)在，硬件設(shè)施條件提高了，有電腦等設(shè)施了，那么我們可以說這個幼兒園是進(jìn)步了，這個對幼兒園“進(jìn)步了”的評價實際上就是運用個體內(nèi)差異評價做出的。

（三）按評價的功能劃分

1、診斷性評價：指在某項學(xué)前教育計劃或方案開始之前進(jìn)行的測定性或預(yù)測性評價。學(xué)前教育中的診斷性評價就類似于醫(yī)生給病人診病，診斷性評價這一概念也是由此而來。診斷性評價是選擇、制定學(xué)前教育計劃和方案的基礎(chǔ)。

例如，在幼兒剛?cè)雸@時，幼兒園要對所有幼兒的發(fā)展情況包括身心的發(fā)展情況進(jìn)行摸底測試和測驗這樣做的目的是讓幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展情況。

2、形成性評價：指在某項學(xué)前教育計劃或方案實施的過程中進(jìn)行的評價。其主要目的是在計劃或方案實施的過程中不斷獲得改進(jìn)計劃或方案的依據(jù)，從而不斷調(diào)整、修改學(xué)前教育計劃或方案，以期提高計劃或方案的質(zhì)量。

例如：在幼兒園的工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發(fā)育情況進(jìn)行一次測試，以便教師及時了解幼兒的發(fā)育狀況，調(diào)整和改革保教工作，以幫助幼兒達(dá)到更好的發(fā)育和發(fā)展。

3、總結(jié)性評價：指在某項學(xué)前教育計劃或方案結(jié)束后對其最終結(jié)果進(jìn)行的評價。其主要目的是以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，對學(xué)前教育計劃或方案達(dá)到目標(biāo)的程度，即最終取得的成績和目標(biāo)之間的距離進(jìn)行評價。

例如：全國普遍實行的幼兒園分級分類驗收就可以被看作是一種總結(jié)性評價。

（四）按評價的主體劃分

1、自我評價：評價者對自己進(jìn)行的評價。例如，一個幼兒教師在進(jìn)行完教學(xué)活動后，對教學(xué)內(nèi)容、方法、資源利用等方面進(jìn)行自我總結(jié)就是自我評價。

2、他人評價：除了自身以外的任何人或組織對該對象所進(jìn)行的評價。如幼兒園園長對教師的評價，教師對幼兒的評價，家長對教師的評價等。

（五）按評價中是否采用數(shù)量化方法劃分

1、數(shù)量化評價：指在學(xué)前教育評價中采用數(shù)學(xué)方法的評價。數(shù)量化評價是現(xiàn)在學(xué)前教育評價中運用得較多、較為普遍的評價，比如：比納智力量表等。

2、非數(shù)量化評價：凡是在學(xué)前教育中不采用數(shù)學(xué)方法的評價都是非數(shù)量化評價。常見的非數(shù)量化評價有等級法、評定法等。

幼兒園教學(xué)計劃 篇6

焦作市實驗幼兒園社團(tuán)活動

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

中班手工社團(tuán)活動教學(xué)計劃

幼兒原有水平分析: 1.樂于參加手工活動，體驗手工活動的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有初步的安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。

2.學(xué)會使用剪刀，但剪的圖形比較簡單，剪開線也較為生硬，粗糙，還不太會左手配合右手的動作轉(zhuǎn)動紙片。

3.能夠進(jìn)行簡單的撕、拼貼、折（對邊折、對角折）、印等操作，手有一定的控制能力。

4.體驗可塑性材料（泥、橡皮泥等），學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、黏合的方法塑造簡單的立體物象。

5.能運用多元材料及方式表現(xiàn)簡單的情節(jié)和形象，有一定的美感。

本學(xué)期幼兒發(fā)展

1.預(yù)期目標(biāo) 樂于參加手工活動，體驗手工活動的快樂，愿意嘗試各種手工工具和材料，有安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。

2.用豐富、復(fù)雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡單的物象。 3.在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折、剪貼出簡單的物象。

4.初步學(xué)習(xí)用點狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊材料制作玩具。 5.能較熟練地使用合適的工具，具有一定的立體造型的想象力和制作能力。 6.用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。

7.能大膽創(chuàng)意、表現(xiàn)物體的突出特征。能表現(xiàn)自己獨特的感受及審美體驗。

活動安排

活動內(nèi)容: 1《送給媽媽的禮物—手提包》會用剪、折、粘貼的方式制作手提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

2《漂亮的花盆》將扭扭棒纏繞、卷在紙筒或塑料瓶上制作花盆。 3《花開了》用對折、互擰、卷、纏的方式制作小花。 4《美麗的蝴蝶》用對折、纏、穿的方式制作蝴蝶。

5《勤勞的小蜜蜂》學(xué)會用團(tuán)紙、粘貼的方法，制作小蜜蜂。 6《我是一只小小鳥》用折、剪、畫的方式制作、裝飾小鳥。 7《各種各樣的車》用剪、粘貼等方式制作不同的車輛。 8《小飛機(jī)》用剪、粘貼等方式制作、裝飾飛機(jī)。

9《美味的冰淇淋》用捏、揉、團(tuán)、剪等方式制作冰激凌。 10《夏荷》1 用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。 11《夏荷》2 用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。

12《太陽帽》 用折、剪、畫、卷、粘貼等方式制作太陽帽。 13《可愛的扇子》用折、剪、畫、粘貼等方式制作扇子。

14《我的拖鞋》 用折、剪、畫、粘貼等方式制作拖鞋，探索鞋面和鞋底的黏合方法。 焦作市實驗幼兒園社團(tuán)活動

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

幼兒園教學(xué)計劃 篇7

在教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)前教育已經(jīng)受到國家和全社會的高度重視。作為一名幼兒教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，全面提高教育思想、教育觀念和文化知識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，增長知識，樹立終身學(xué)習(xí)意識。為此，從以下幾個方面制定個人學(xué)習(xí)計劃

一、現(xiàn)狀分析：

缺點：由于我的園只有四個班，園內(nèi)老師趨于年事已高，在外學(xué)習(xí)多年的機(jī)會很少，所以整個教育氛圍相對封閉，需要在新的教育理念、方法、手段上不斷學(xué)習(xí)更新。

此時此刻，我已經(jīng)參加了骨干培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，希望在專家的指導(dǎo)下，在各方面提高和發(fā)展自己，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀察和討論活動后，及時吸收新的信息，反思自己，提高自己。在實踐和反思中，要不斷提高自己的自我思考、自我反思、決斷、分析和技能，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程。發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師。

二、總體目標(biāo)：

1、進(jìn)取參加市級骨干教師培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準(zhǔn)確把握學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，可以設(shè)計和組織適合兒童發(fā)展水平的課程和活動，有能力觀察和評價兒童的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展水平，注重活動的系統(tǒng)性和邏輯性，提高自身，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2、觀察活動結(jié)束后，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)會從多個角度觀察孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)場景，掌握制作觀察表的方法。學(xué)會不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問，通過同伴學(xué)習(xí)找到問題的解決方法，提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，形成先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集資料，積極撰寫課題報告。

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，每月精讀一本書，寫讀書筆記。及時與你溝通，不斷提高自身素質(zhì)。

幼兒園教學(xué)計劃 篇8

伴著春天的到來。新的學(xué)期開學(xué)了。隨著氣候的變化人類機(jī)體也在發(fā)生著微妙的變化。但對于免疫系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟的幼兒來說一些細(xì)菌。病毒便會乘虛而入。所以我便特擬定了以下的學(xué)期保健計劃：

一、工作目標(biāo)

1、建立合理的生活制度。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展、

2、做好衛(wèi)生消毒工作。嚴(yán)格按照托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒常規(guī)執(zhí)行、

3、做好兒童多發(fā)病。常見病。傳染病的防治工作。加強對體弱幼兒的關(guān)注、

4、加強對幼兒的安全教育。保護(hù)兒童安全。預(yù)防各種外傷及意外事故、

5、建立兒童健康管理。堅持每天晨日檢查及全日觀察。發(fā)現(xiàn)問題及時處理做好記錄、

二、具體措施

(1)努力做好保護(hù)有教、教中有保、保教結(jié)合。培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(2)在管理幼兒的午餐。午睡等工作中。要注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。糾正幼兒便食。挑食。邊吃邊玩等問題。注重以飽為先、提醒幼兒多喝開水。學(xué)會節(jié)約用水。讓幼兒學(xué)會使用。發(fā)放自己的物品。加強幼兒的自律性、

(3)加強幼兒健康教育。提高自我保護(hù)能力、認(rèn)真按計劃組織開展健康教育活動。使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、如：不亂用別人的毛巾。茶杯。不吃別人的東西。不吃掉在地上的東西。不隨地大小便等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

以上是我本學(xué)期的保健工作計劃。希望本學(xué)期的保健工作能在原來的基礎(chǔ)上做得更加完善

幼兒園教學(xué)計劃 篇9

一年一度的“九九重陽節(jié)”又到來了，為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓孩子們想想祖輩對自己的好、對自己的愛，同時也想想自己能為祖輩做些什么，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，設(shè)計了美術(shù)活動：“送給爺爺奶奶的賀卡”。通過這個活動，也讓孩子們?yōu)樽约旱臓敔斈棠獭⑼夤馄抛鲆粋€禮物，從而讓孩子們在感受祖輩的關(guān)愛的同時也自己動手為祖輩做一些什么。

【活動目的】：

1.初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2.愿意自己動手折折貼貼，制作賀卡。

3.知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心，表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

【活動準(zhǔn)備】：制作賀卡的卡紙、各色手工紙、固體膠等。

【活動過程】：

一、介紹重陽節(jié)：

觀看課件制作：PPT重陽節(jié),認(rèn)識重陽節(jié)。

二、說說自己的爺爺奶奶。激發(fā)為爺爺奶奶做賀卡的情感。

1、請幾名幼兒上來介紹自己的爺爺奶奶。

2、想一想爺爺奶奶都為我做過些什么事。激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的情感。

3、說說我能為爺爺奶奶做些什么？

4、你們知道這個星期六是什么節(jié)日嗎?是重陽節(jié)，爺爺奶奶、外公外婆的節(jié)日。

5、那我們你們都說了爺爺奶奶外公外婆為我們做了那么多的事情，那你們在重陽節(jié)想送給爺爺奶奶外公外婆什么禮物呢?

6、老師出示賀卡，引發(fā)幼兒興趣，同時示范賀卡的制作方法。

三、制作賀卡。

1、提供制作賀卡的材料，鼓勵幼兒自己選擇喜歡的材料貼在賀卡紙上制作送給爺爺奶奶、外公外婆的賀卡。

2、對爺爺奶奶、外公外婆說一句祝賀的話，老師幫著寫上。

四、總結(jié)

師：知道明天就是什么節(jié)了？把賀卡送給爺爺奶奶的時候要說什么？“爺爺奶奶、外公外婆，節(jié)日快樂?！?/p>

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