寫一篇好作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)不容易，作文有利于培養(yǎng)我們的思考能力，優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。優(yōu)秀的作文模板是怎么去進(jìn)行構(gòu)思的呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了搗蛋鬼日記系列，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

搗蛋鬼日記 篇1

今天，我讀了《搗蛋鬼日記》這本書，感觸深刻。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一個(gè)九歲的男孩，受到姐姐的啟發(fā)，學(xué)會(huì)了寫日記，上演了他半年的各種傳奇搗蛋經(jīng)歷。它打開了每個(gè)人童年時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了孩子們的天性。在幽默和笑聲之間，“加尼諾”喚起了我無(wú)盡的記憶和深刻的反思。我已經(jīng)很久沒這么笑了——看完《搗蛋鬼日記》這本書，我意識(shí)到了這一點(diǎn)。同時(shí)，我還是有點(diǎn)慚愧，因?yàn)楹汀凹幽嶂Z”一樣，我的搗蛋經(jīng)歷大部分的快樂都是基于運(yùn)氣不好。

看看“加尼諾”，想想自己，我仿佛在書中找到了另一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的:當(dāng)時(shí)我上一年級(jí)，一個(gè)藍(lán)天如洗的日子，同學(xué)們都去做運(yùn)動(dòng)，我肚子疼，一個(gè)人留下來(lái)。當(dāng)時(shí)我才七歲，也是班上一個(gè)聰明淘氣的包，腦子里整天都在歪。但奇怪的是，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?。老師總以為我是個(gè)聰明的女孩，沒有看清楚我的`“廬山真面目”。那時(shí)，我很無(wú)聊，怎么辦？是的，把語(yǔ)文老師的書藏在其他學(xué)生的書包里，老師怪我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)“非常聽話的好孩子”！另外，也可以延長(zhǎng)不上課的時(shí)間，玩的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，真是個(gè)好主意！心不如行動(dòng)好。我輕輕地走到講臺(tái)上，拿起語(yǔ)文書，像閃電一樣塞進(jìn)佳佳的書包里，然后回到座位上，若無(wú)其事地看書。

老師和同學(xué)們回來(lái)后，看到我聚精會(huì)神地看書，老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我。我的臉突然變紅了，像煮熟的蝦一樣，變紅了.。平時(shí)，當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì)沾沾自喜，笑容比鮮花更燦爛，但現(xiàn)在我笑不出來(lái)了。然后，老師立刻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，像一只憤怒的豹子，眼睛可以殺死幾只蚊子，喊道：“誰(shuí)拿走了我的中文書，快拿出來(lái)！”“沒人出聲，我還假裝說(shuō)：“我沒拿?！袄蠋煾鷼饬耍骸澳贸瞿愕臅乙粋€(gè)一個(gè)地搜。佳佳大聲說(shuō)：“老師，先搜我的，快點(diǎn)搜我的！倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)”——老師的書不在她的書包里才怪！聰明的老師馬上說(shuō)：“佳佳不可能把我的書藏在她的書包里。哪個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)老師不會(huì)調(diào)查。“我再也忍不住了，走到老師面前，低聲說(shuō)：“我把書放在同學(xué)的書包里，我錯(cuò)了?！?/p>

老師目瞪口呆，立刻把我拉到辦公室，讓我寫檢查，家庭作業(yè)翻了一番。那時(shí)，我下定決心停止搗蛋。雖然這次我得到了搗蛋的快樂，但我也得到了應(yīng)有的懲罰。我再也不搗蛋了。我想擺脫加尼諾幸福處于不幸邊緣的命運(yùn)。

搗蛋鬼日記 篇2

自從我讀了這本書，我覺得這本書里有很多很多的好詞好句，比如興高采烈、又吵又鬧、提心吊膽、交頭接耳、忙忙碌碌、咬牙切齒、一本正經(jīng)、小心翼翼……等等，等等。?。∥液孟矚g這本書呀！對(duì)了，還有好句，在盛宴上，我也同他們一樣狼吞虎咽的吃著面包和點(diǎn)心，喝者大瓶小瓶味道不同的飲料。大家一面吃，一面互相交換著幸福的目光，口里還不時(shí)的嚷嚷著：“社會(huì)主義萬(wàn)歲！5月1日萬(wàn)歲！”

這本書里的好詞，好句太好了，你一定要看一看這本書哦！

搗蛋鬼日記 篇3

20xx年X月X日 星期X 晴

今天真是倒霉，不夠還是有點(diǎn)幸運(yùn)，豐收了七本書，嘻嘻……

去時(shí)代書店和媽媽吵了一架，不夠還是沒事，吵架那是很正常的，不吵就不正常啦!

嗯，該寫正題啦，寫《搗蛋鬼日記》的 讀后感 。里面的加尼諾真是調(diào)皮，他在姐姐的婚禮上放鞭炮，把婚禮弄得一團(tuán)糟，但他同時(shí)又很正義，當(dāng)他知道學(xué)校里的瘦肉湯是用刷碗的水來(lái)煮的時(shí)候，便告訴同學(xué)們不要喝湯，最后他還裝鬼來(lái)嚇校長(zhǎng)，作為懲罰。他雖調(diào)皮搗蛋，但他的身上還有很多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)……

搗蛋鬼日記 篇4

讀了《搗蛋鬼日記》以后，我發(fā)現(xiàn)里面的主人公加尼諾是個(gè)既搗蛋又倒霉的小男孩。在他的心里大人們是不懂小男孩的心思的。

他被關(guān)在房間里，多次因?yàn)閷ふ易杂啥軅?/p>

有一次，他自己和朋友們?cè)谔镆袄锔懔藗€(gè)動(dòng)物園。結(jié)果殺了一頭豬，鬧得比埃特利諾差點(diǎn)從樹上掉下來(lái)。還把他姑媽家的卷毛狗染成紅色。所以大家都不喜歡他，和他作對(duì)。而他卻認(rèn)為自己的做法是正確的。

我相信，只要他不搗蛋，就會(huì)與別人和好。

搗蛋鬼日記 篇5

《搗蛋鬼日記》讀后感

這部**講述了九歲的小男孩“加尼諾”，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫日記，上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷。從書名大家就可以猜到，這本書講了許多有關(guān)于“搗蛋”的故事。

加尼諾是一個(gè)總因?yàn)楹眯亩J禍的孩子，他不僅僅只是會(huì)惡作劇，他更是一個(gè)聰明熱情誠(chéng)實(shí)充滿正義感和好奇心富有想象力的孩子。

這些事雖然給他帶來(lái)了快樂，但也給他帶來(lái)了委屈，原來(lái)，加尼諾的快樂建筑在“倒霉”的邊緣。每次我看到一些特別搞笑的地方，都會(huì)忍不住開懷大笑，有時(shí)甚至都能笑出眼淚來(lái)。

這本書讓我學(xué)到了一個(gè)道理：在做任何事之前，都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，考慮做這件事后會(huì)有怎樣的結(jié)果，才能開始行動(dòng)。事實(shí)上，我也同情加尼諾。在他遇到麻煩之后，大人們只是在大罵。

我也欽佩加尼諾做事的勇氣，這不是普通人所能做到的。

搗蛋鬼日記 篇6

小惡有大善

孩子們的幻想能創(chuàng)造出奇幻的世界，那個(gè)世界總不缺童真和冒險(xiǎn)精神。

題記

別認(rèn)為孩童偶然間無(wú)理取鬧的創(chuàng)作是荒誕不經(jīng)的，那可能是他們靠自己的想象和智慧完成的佳作。孩子們的每一次搗蛋其實(shí)都是對(duì)未知的探索，對(duì)新事物的思考，只有走進(jìn)他們的世界，你才能懂得他們。

萬(wàn)巴就是以孩童的視角寫下了《搗蛋鬼日記》，文章的開頭就記述了愛搗蛋的加尼諾做壞事的日常。這位古靈精怪的小鬼頭在生日時(shí)意外得到一份獨(dú)特的禮物日記，從此他開始在日記里寫下他的人生經(jīng)歷。日記中記錄下他調(diào)皮而又搞笑的生活片段，也見證了加尼諾從天真無(wú)暇的搗蛋鬼成為一位正義，敢于反抗權(quán)威的男孩的轉(zhuǎn)變。最后他的日記因財(cái)產(chǎn)的問題被法官收走作證物，經(jīng)人傳到作者手中。

《搗蛋鬼日記》是一本以日記為體裁，充滿童真童趣和想象力的小說(shuō)，以舊時(shí)代作背景，描繪出一位調(diào)皮搗蛋、心地善良、充滿正義感的小男孩形象，揭露并譏諷了那些自以為是、唯利是圖的大人們，體現(xiàn)了作者萬(wàn)巴對(duì)這社會(huì)不良風(fēng)氣的厭惡、憤恨，及對(duì)孩子們飽受位高權(quán)重、霸道之人折磨的同情和憐憫。

其中，我最感興趣的是加尼諾在學(xué)校參加一人為大家，大家為一人的秘密組織并聯(lián)合小伙伴們一同反抗欺凌學(xué)生的校長(zhǎng)及他夫人的事件。加尼諾和他的小伙伴們與校長(zhǎng)及他夫人斗智斗勇，加尼諾作為哨兵時(shí)刻密切偵查他們的行蹤，為伙伴們提供情報(bào)，最后雖抗議失敗，但卻讓學(xué)生們改善了伙食。

文中多次提到加尼諾對(duì)大人們的想法：他們從來(lái)不認(rèn)為孩子的想法是正確的，而對(duì)自己的觀點(diǎn)深信不疑，認(rèn)為小孩子什么也不懂，但事實(shí)并非如此。有時(shí)，在生活中大人們也會(huì)犯錯(cuò)，可有些人卻固執(zhí)己見，對(duì)他人的建議無(wú)動(dòng)于衷，更別說(shuō)對(duì)小孩子們的態(tài)度。大人們的刻板印象是：大人的閱歷比小孩子多，自然懂的更多。這也跟當(dāng)時(shí)時(shí)代背景息息相關(guān)，人們知識(shí)水平整體不高，處處以權(quán)利、地位高低決定人們的受尊重的程度。但在現(xiàn)如今的社會(huì)，知識(shí)的范圍永無(wú)止境，學(xué)識(shí)多少不在年齡大小而在于學(xué)習(xí)多少，所以我們要更專注，努力地投入學(xué)習(xí)中，不恥下問、學(xué)而不厭、虛心好學(xué)。在生活中做個(gè)有學(xué)識(shí)之士，平等看待他人，不能以自己狹隘的眼光看待他人。

每個(gè)人都有童年，只愿你閱盡千帆，歸來(lái)仍是少年。請(qǐng)記住，保留你的純真，不忘你的初心，在這現(xiàn)實(shí)生活中也能創(chuàng)造出美好的奇妙世界。

搗蛋鬼日記 篇7

61、一進(jìn)入鬼屋，他們就感到了前所未有的恐懼，到處都是陰森的聲音和令人毛骨悚然的氛圍。他們小心翼翼地穿過(guò)一間間黑暗的房間，被發(fā)出的陰影和幽靈般的身影嚇了一跳。

62、通過(guò)這樣的設(shè)問，可以激發(fā)讀者的興趣，讓他們更加投入地閱讀和思考，同時(shí)也為接下來(lái)的寫作提供了一定的參考和啟示。

63、最后，他們進(jìn)入了最后一個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的祭壇和一群黑暗勢(shì)力的追隨者。他們被迫與這些邪惡的力量進(jìn)行斗爭(zhēng)，并利用手頭的物品和聰明的策略，最終成功地打敗了他們。

64、他們遇到了一系列令人毛骨悚然的事件，從鬼魂的幻覺到神秘聲音的出現(xiàn)。

65、搗蛋鬼日記人物簡(jiǎn)介

66、基基諾加尼諾在寄讀學(xué)校的同學(xué)、好朋友

67、露伊莎加尼諾的姐姐，嫁給醫(yī)生科拉爾托

68、他們發(fā)現(xiàn)鬼屋實(shí)際上是一個(gè)被邪惡勢(shì)力控制的地方，他們必須找到辦法摧毀這個(gè)邪惡勢(shì)力。

69、最終，他們發(fā)現(xiàn)鬼屋實(shí)際上是一場(chǎng)騙局，由當(dāng)?shù)匦⊥蹬c壞人利用來(lái)躲藏被警察追捕。

70、湯姆成功地抓住了惡魔貓，但在逃離鬼屋時(shí)，他們被困在了一個(gè)巨大的迷宮中。

71、在湯姆索亞歷險(xiǎn)記中，湯姆和他的朋友們決定探索一座傳說(shuō)中的鬼屋。他們進(jìn)入鬼屋后，立刻感受到了陰森恐怖的氛圍。墻壁上的畫像似乎會(huì)動(dòng)，房間里傳來(lái)奇怪的聲音。

72、我想我以后做事不能像加尼諾一樣，如果真想幫助別人，就得細(xì)心、認(rèn)真，不能好心辦壞事3、《搗蛋鬼日記》讀前，你有無(wú)窮的!盼望，讀時(shí)，你會(huì)有數(shù)不盡的快樂感受，讀后，你便會(huì)有更多的回味。

73、作者簡(jiǎn)介：《搗蛋鬼日記》是中國(guó)作家胡仕禹的作品。胡仕禹（1998—1910），原名路易吉·貝特利，意大利著名兒童文學(xué)作家和詩(shī)人。生于意大利歷史文化名城佛羅倫薩，自幼酷愛文學(xué)，生性活潑好動(dòng)，脾氣執(zhí)拗倔強(qiáng)，好打抱不平，被老師和父母視為“惹事生非的孩子”，也因此經(jīng)常受到處罰?！稉v蛋鬼日記》是一部自傳體小說(shuō)，也是作者童年生活的真實(shí)寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他在半年時(shí)間里種種的搗蛋經(jīng)歷，活現(xiàn)了兒童的天性。在充滿幽默的字里行間，加尼諾給孩子們帶來(lái)歡笑，也勾起了成人對(duì)孩提時(shí)代的無(wú)盡回憶。

74、湯姆和他的朋友們成功揭露了他的陰謀，鬼屋恢復(fù)了平靜。他們成為了英雄，為小鎮(zhèn)帶來(lái)了和平與正義。

75、通過(guò)這個(gè)情節(jié)，讀者可以感受到湯姆和他的朋友們的勇氣和智慧，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到緊張刺激的冒險(xiǎn)氛圍。

76、他們進(jìn)入了鬼屋，經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激的事件。

77、貝蒂娜加尼諾的姑媽，一個(gè)人居住在鄉(xiāng)下

78、在一個(gè)房間里，他們發(fā)現(xiàn)了一本古老的書，上面寫著一段關(guān)于鬼屋的歷史。據(jù)書中所述，鬼屋曾經(jīng)是一個(gè)瘋?cè)嗽海谀抢锇l(fā)生了許多可怕的事件，導(dǎo)致這里成為了現(xiàn)在的鬼屋。

79、大家都非常關(guān)心地問起了可憐的加尼諾現(xiàn)在好一點(diǎn)了沒有。這時(shí)，媽媽沖進(jìn)了客廳，臉色煞白，讓人害怕。

80、特魯苔夫人寄讀學(xué)校校長(zhǎng)的老婆，作惡多端

81、他就是加尼諾,一個(gè)總是因?yàn)楹眯幕蚝闷娑J禍的孩子。

82、湯姆索亞歷險(xiǎn)記是一部充滿冒險(xiǎn)和驚險(xiǎn)情節(jié)的小說(shuō)，其中的鬼屋情節(jié)是其中之一。

83、斯塔尼斯拉奧加尼諾所在的寄讀學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生坑蒙拐騙

84、他們的勇敢和智慧使他們成為了英雄，并留下了一個(gè)令人難忘的冒險(xiǎn)故事。

85、在湯姆索亞歷險(xiǎn)記中，湯姆和好友哈克決定勇敢地探索當(dāng)?shù)貍髡f(shuō)中的鬼屋。他們?cè)谏钜節(jié)撊胛輧?nèi)，每個(gè)房間都洋溢著詭異和恐怖的氣氛。

86、說(shuō)起來(lái)難以置信，在我掉進(jìn)河里的那一剎間，我沒來(lái)得及想其他事情，只是想到：這下子爸爸、媽媽、姐姐將因?yàn)樗麄兩磉厸]有我而高興了！他們也再不用叫我”搗蛋鬼“的外號(hào)了!這外號(hào)使我相當(dāng)?shù)纳鷼猓?/p>

87、九歲男孩加尼諾。他調(diào)皮搗蛋，，經(jīng)常挨罵。其實(shí)，他是想做好事，可是他做不好，被家長(zhǎng)誤解。

88、最后，他們發(fā)現(xiàn)這些都是鬼屋的工作人員在惡作劇。他們成功地逃脫了鬼屋并決定再也不去這樣的地方了。

89、通過(guò)這個(gè)情節(jié)，讀者可以感受到湯姆和他的朋友們的勇氣和智慧，同時(shí)也體會(huì)到了他們面對(duì)恐懼時(shí)的勇敢和堅(jiān)持。

90、最終，湯姆和他的朋友們成功逃出了鬼屋，感到勝利的喜悅。他們回到鎮(zhèn)上時(shí)，被人們英勇的事跡所稱贊，成為了勇敢的英雄。

搗蛋鬼日記 篇8

我最喜歡的書是《搗蛋鬼日記》?！稉v蛋鬼日記》是萬(wàn)巴寫的，也是作者童年的真實(shí)寫照。

看完一章《搗蛋鬼日記》，文章后面就給你出幾個(gè)思考題。書的內(nèi)容很精彩。小說(shuō)的主人公加尼諾老是惡作劇并搗蛋。因此人們給他起了一個(gè)外號(hào)――搗蛋鬼。

爸爸處罰加尼諾把他驅(qū)趕到了寄宿學(xué)校，過(guò)了一個(gè)月的寄宿學(xué)校的生活。

書里常用許多小故事，讓整個(gè)內(nèi)容變得更好看。有時(shí)候別人老是冤枉加尼諾，書里許多人只說(shuō)加尼諾做的壞事，不說(shuō)加尼諾做的好事，他們認(rèn)為加尼諾是個(gè)壞孩子。但是，我覺得加尼諾是個(gè)好孩子，要是我是他，我還會(huì)堅(jiān)持我的.想法。

搗蛋鬼日記 篇9

《搗蛋鬼日記》是我喜歡的一本書。這是一本令人笑聲不斷的書，主人公加尼諾的調(diào)皮搗蛋，為周圍的人帶來(lái)了許多麻煩。

《搗蛋鬼日記》以日記的形式記錄了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的快樂，委屈，懺悔與反抗，一系列的搗蛋行為，開啟了所有人小時(shí)候的秘密，讓成年人們深思，該怎樣教育孩子，該怎樣給孩子一個(gè)快樂的童年？

由此，值得我們思考和反映的應(yīng)該是成人世界，心口不一為偽善，唯利是圖的行為，自以為是以及對(duì)孩子的不尊重，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為一味的懲罰…………

閱讀這本書，你就能認(rèn)識(shí)到，這本不僅僅是一本令人捧腹大笑的書，它會(huì)引你去回憶回憶過(guò)去，去思考思考過(guò)去…………我喜歡這本令人捧腹大笑，笑聲不斷的書。

搗蛋鬼日記 篇10

在《搗蛋鬼日記》里，九歲的男孩加尼諾非常搗蛋，所以大家叫他“搗蛋鬼”。

在搗蛋鬼的日記里我讀到了許多很有趣的事情：比如，他拿魚鉤放在一位熟睡的老人嘴邊，想給他一個(gè)“驚喜”?？刹涣?，老人一個(gè)噴嚏，咬住了魚鉤。搗蛋鬼嚇了一跳，連忙抽出魚鉤，可釣上來(lái)的是老人最后的一顆牙齒。

他的爸爸把他送到學(xué)校，他把在學(xué)校里發(fā)生的事都一一記錄在他的日記里。

他的學(xué)校才20個(gè)人，面包都不賣，天天喝面條湯。不久，他就有了逃學(xué)的計(jì)劃。

搗蛋鬼向別人吹牛說(shuō)自己會(huì)開車，大家都不信，他說(shuō)：“咱們比賽誰(shuí)會(huì)開車，5支鋼筆和5支紅筆就歸誰(shuí)。”

有趣吧？

搗蛋鬼日記 篇11

《搗蛋鬼的日記》在意大利讀者、特別是孩子和家長(zhǎng)中很有影響。作者萬(wàn)巴是意大利著名的兒童文學(xué)作家和詩(shī)人。

萬(wàn)巴的真名叫露易基貝臺(tái)利，一八五八年生于佛羅倫薩，卒于一九二○年。萬(wàn)巴當(dāng)過(guò)鐵路職員、記者，后來(lái)主要從事兒童文學(xué)的創(chuàng)作，一生寫過(guò)許多作品。一九○六年，他為孩子們創(chuàng)辦了《星期天日記》報(bào)，不久就在這份報(bào)上發(fā)表了他著名的小說(shuō)《搗蛋鬼的日記》并獲得了巨大的成功?！稉v蛋鬼的日記》自一九二○年匯集成冊(cè)后，共重版過(guò)一百零一次，是繼《木偶奇遇記》后又一本在意大利深受孩子和家長(zhǎng)喜愛的書?！稉v蛋鬼的日記》還曾被拍成電視劇和電影，書中的主人公加尼諾是家喻戶曉的人物。

《搗蛋鬼的日記》是部日記體小說(shuō)，主人公是一位九歲的小男孩，人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。加尼諾受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫日記，決心把自己的想法和經(jīng)歷的事情都記到上面去。日記記載了他在半年時(shí)間里怎么把家里攪得天翻地覆，甚至毀掉了他姐夫的政治聲譽(yù)和前途，終于成為“不可教誨”的禍星的經(jīng)過(guò)。

在《搗蛋鬼的日記》這部喜劇性的小說(shuō)中，小小的加尼諾是一位悲劇人物。作者對(duì)他的不幸寄予深切的同情。作者尖銳地指出：在兒童的教育上，許多過(guò)錯(cuò)來(lái)自大人，而不是孩子們不肯改正錯(cuò)誤。作者認(rèn)為，對(duì)大人來(lái)說(shuō)，要了解孩子的心理，不能過(guò)于自信，不能總以大人的身分訓(xùn)斥孩子；作者認(rèn)為，在不少情況下，孩子的意見和想法是有其道理的，一味地對(duì)他們壓制往往收到相反的效果。作者強(qiáng)烈反對(duì)對(duì)孩子搞粗暴的體罰和毆打，因?yàn)楣靼糁荒軅捌と舛荒苣ㄈニ麄兊乃枷?。作者提出，要教育好孩子，大人的表率作用很重要。言行要一致，說(shuō)一套做一套或者遇事采取實(shí)用主義，只會(huì)在孩子幼小的心靈中產(chǎn)生消極的影響。

加尼諾生于一八九七年意大利的一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)家庭。作者通過(guò)加尼諾周圍的環(huán)境和人物的描寫，暴露了那個(gè)社會(huì)許多丑惡的現(xiàn)象。書中，作者表現(xiàn)了比較鮮明的愛憎，他不僅對(duì)被視為窮要飯的巴羅佐悲慘的遭遇表示深切的同情，而且無(wú)情地鞭笞了自私殘暴的寄讀學(xué)校校長(zhǎng)、校長(zhǎng)老婆以及他們的幫兇廚子；憤怒地控訴了他們對(duì)孩子在精神上的折磨和在生活上的虐待。作者還活龍活現(xiàn)地勾畫了加尼諾的姐夫，那個(gè)不擇手段謀取遺產(chǎn)、向上爬的馬拉利律師，以及加尼諾朋友的父親——一個(gè)在講演中大談為勞動(dòng)人民謀利益，而實(shí)質(zhì)上卻想讓面包歸他一人所有的資產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)袖人物的虛偽嘴臉。此外，作者也抨擊了資產(chǎn)階級(jí)的競(jìng)選制度，揭露它不過(guò)是一個(gè)騙局，一場(chǎng)鬧劇。

《搗蛋鬼的日記》充滿幽默感，但讀者在發(fā)笑之余還將回味其中的深刻含義，從而獲得一定的教益。