優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？于是，小編為你收集整理了最新動(dòng)物課件。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

動(dòng)物課件(篇1)

（一）教材分析

小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的'想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：

在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無(wú)法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

動(dòng)物課件(篇2)

《動(dòng)物狂歡節(jié)》是全課程二年級(jí)實(shí)驗(yàn)系列讀本《我的動(dòng)物朋友》二單元中的一篇文章，這篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會(huì)本》。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：不光兩只小猴子感到無(wú)比興奮，所有其他動(dòng)物也都為這一天感到由衷的喜悅——因?yàn)榻裉?，它們要慶祝動(dòng)物狂歡節(jié)！誰(shuí)都不想錯(cuò)過這場(chǎng)獨(dú)一無(wú)二的盛會(huì)：大象、獅子、袋鼠……所有動(dòng)物都來了！音樂響起來了，舞也跳起來了，一些動(dòng)物甚至表演了自己的絕活兒。一切都為了給大家?guī)砀嗫鞓罚?/p>

《動(dòng)物狂歡節(jié)》是法國(guó)著名音樂家圣桑創(chuàng)作的一首交響曲。它包含著15首曲目：

1、序曲

2、獅王進(jìn)行曲

3、母雞和公雞

4、野驢

5、烏龜

6、大象

7、袋鼠

8、水族館

9、長(zhǎng)耳朵的家伙

10、林中杜鵑

11、鳥舍

12、“鋼琴家”

13、化石

14、天鵝

15、終曲。

為了體現(xiàn)出全課程理念，全方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在《動(dòng)物狂歡節(jié)》這堂課的設(shè)計(jì)中，我把孩子們卷入其中，他們就是這場(chǎng)音樂會(huì)的觀眾，在文章的相應(yīng)段落學(xué)習(xí)時(shí)，我以圖片的形式融入了各種樂器的認(rèn)識(shí)，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓孩子們說自己認(rèn)識(shí)的樂器，在相應(yīng)出示圖片，這樣更能激發(fā)孩子們的求知欲。因?yàn)檫@是一首交響樂曲，那么首先就讓孩子們理解什么是交響樂，但如果只是我們一味的介紹“交響樂”，那孩子們肯定很難理解感受，于是我在播放了動(dòng)物狂歡節(jié)“序曲”后問孩子們都聽出了什么樂器的聲音，在孩子們聆聽和交流中我在介紹交響樂，這樣孩子們就更好地理解了交響樂的特點(diǎn)。

課文的第4自然段描寫“獅王進(jìn)行曲”是本文的重點(diǎn)段落，因此本段采用欣賞樂曲、表演、朗讀、積累成語(yǔ)等多種方式讓孩子們理解并感受獅王的威風(fēng)和感受“獅王進(jìn)行曲”的交響樂風(fēng)格，在此之后再讓孩子們欣賞表演《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的多個(gè)曲目，讓孩子們從多個(gè)曲目中感受不同動(dòng)物表現(xiàn)出不同的音樂韻律，體現(xiàn)著不同動(dòng)物的特點(diǎn)。在滲透語(yǔ)文特點(diǎn)的同時(shí)全面提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。最后，因?yàn)檫@篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會(huì)本》，那么我為孩子們又推薦了這套圖書，激發(fā)孩子們們讀書的愿望。為了體現(xiàn)課堂的完整性，不隨意打斷課堂的趣味節(jié)奏，我們把一些相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，比如說，多音字的講解等放在了第二課時(shí)。

動(dòng)物課件(篇3)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

1、說設(shè)計(jì)意圖：

在《走進(jìn)動(dòng)物園》主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，而且被小動(dòng)物活潑可愛的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常感興趣，而且動(dòng)物對(duì)于幼兒來說比較熟悉，貼近幼兒生活，是一個(gè)比較好表現(xiàn)，適合幼兒創(chuàng)編的題材，可以使幼兒張開想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，以上就是我選擇這個(gè)活動(dòng)的意圖。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律,結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂曲的特點(diǎn)。

（2）能大膽創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，能隨音樂的節(jié)奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（3）教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物。

說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。把難點(diǎn)定位于大膽創(chuàng)編各種動(dòng)物動(dòng)作。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)要樹立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備了動(dòng)物跳舞的視頻，動(dòng)物圖片，音樂，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種動(dòng)物圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作，森林背景，動(dòng)物頭飾。

四、說教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3、賞識(shí)激勵(lì)法、在活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，肯定孩子的想法，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

4、運(yùn)用練習(xí)法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，練習(xí)等。

學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、分組練習(xí)法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)孩子們的'學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

我用簡(jiǎn)潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì)有一些什么動(dòng)作？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示小兔，引出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法。給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動(dòng)過程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習(xí)并吸取優(yōu)點(diǎn)。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個(gè)過程。把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

５、活動(dòng)延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂，不斷促進(jìn)幼兒對(duì)音樂、對(duì)表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無(wú)定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

動(dòng)物課件(篇4)

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍鶕?jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3、賞識(shí)激勵(lì)法、在活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，肯定孩子的想法，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

4、運(yùn)用練習(xí)法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，練習(xí)等。

學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、分組練習(xí)法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)孩子們的'學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

我用簡(jiǎn)潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì)有一些什么動(dòng)作？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示小兔，引出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法。給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動(dòng)過程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習(xí)并吸取優(yōu)點(diǎn)。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個(gè)過程。把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

5、活動(dòng)延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂，不斷促進(jìn)幼兒對(duì)音樂、對(duì)表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無(wú)定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

動(dòng)物課件(篇5)

（一）教材分析：這是一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國(guó)國(guó)畫課。針對(duì)五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫中的墨色、用彩、運(yùn)筆都有了初步的掌握，對(duì)宣紙的特性也有了認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動(dòng)物不同的臉部特征進(jìn)行造型表現(xiàn)的，從而運(yùn)用中國(guó)畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生用國(guó)畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。本課設(shè)為兩大頁(yè)面。第一頁(yè)面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學(xué)生畫的貓頭鷹進(jìn)行對(duì)比，主要是讓學(xué)生在欣賞的過程中，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系。并且能夠讓學(xué)生們通過欣賞書中的作品，仔細(xì)觀察、體會(huì)、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動(dòng)，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運(yùn)筆相結(jié)合的表現(xiàn)，在此還展出了畫貓臉的分布圖，更進(jìn)一步讓學(xué)生們能夠在仔細(xì)觀察、對(duì)比的.過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來進(jìn)行繪畫。第二頁(yè)面，展示了5張學(xué)生的作品和四種動(dòng)物頭像圖片，這是為了讓學(xué)生們先通過欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特點(diǎn)，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面，以書中提供的動(dòng)物圖片作為素材，給予進(jìn)一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì)：能用國(guó)畫的表現(xiàn)方法，大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞畫家的作品，了解國(guó)畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國(guó)畫形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水墨的控制。

動(dòng)物課件(篇6)

1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。

2、按一定的順序?qū)?，寫出?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。

1、寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1、布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2、小雞的影像資料。

1、同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

2、播放小雞的錄象。

3、這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？

1、你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）

2、自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的`描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。

1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。（板書：抓特點(diǎn)、寫具體）

2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略。

（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）

1、自主選擇，自邀伙伴

剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）

2、明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

（1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

（4）它有哪些生活習(xí)性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦碓囋?，??？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。

2、出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）

3、民主評(píng)議，選出“愛心大使”。

1、回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

2、適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)的文章。

（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作修改補(bǔ)充。

2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

動(dòng)物課件(篇7)

一、說教材：

1、教材分析：“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼙Ｗo(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥類，給鳥一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥的一種保護(hù)，從某種意義上來說是對(duì)人類自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關(guān)愛的情感?！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1）了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索鳥的興趣。2）培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。這樣兩條目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合二期課改的理念，既有認(rèn)知要求，又有情感激發(fā)。

4、難點(diǎn)：理解鳥使用的不同材料與鳥各自生活習(xí)性，特征的關(guān)系。由于這兩個(gè)方面對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，鳥的筑巢方法和鳥的生活習(xí)性，特點(diǎn)有很大關(guān)系，但很隱蔽不容易發(fā)現(xiàn)。所以作為難點(diǎn)。

1、說教法：1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性逐漸增長(zhǎng)。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景畫面，（鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里準(zhǔn)備筑巢的鳥的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對(duì)動(dòng)物，鳥類的同情，從而產(chǎn)生對(duì)鳥類的關(guān)注，對(duì)鳥類的生活環(huán)境的思考。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對(duì)后面活動(dòng)的興趣。2）動(dòng)手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡動(dòng)手操作。教師準(zhǔn)備樹枝、柳絮、有小樹洞的'樹根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點(diǎn)后通過摸摸、比比、做做等方法探索鳥的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3）符號(hào)記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達(dá)的欲望與能力逐漸增強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)利用任何機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒用多種方法表達(dá)。符號(hào)記錄也是幼兒的一種表達(dá)方法。教師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的能力。4）交流討論法：操作以后的交流討論，是幼兒對(duì)自己探索后的另外一種表達(dá)形式。在幼兒的交流討論中教師通過觀察、聆聽了解幼兒的思維方法，經(jīng)驗(yàn)積累的程度，適時(shí)適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動(dòng)活動(dòng)朝更深層次發(fā)展。5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點(diǎn)中指出：幼兒閱讀興趣明顯提高，能較長(zhǎng)時(shí)間地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。而且開始對(duì)文字感性趣。因此，請(qǐng)幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事，不但幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣，并從閱讀的故事中尋找，驗(yàn)證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面。

2、說學(xué)法：1）情景體驗(yàn)法：情景能給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，更容易引發(fā)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)，積極。2）嘗試法：幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進(jìn)行分析比較找出材料與鳥之間比較隱蔽的因果關(guān)系。3）交流討論法：這是幼兒的表達(dá)方法，在交流中使語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，思維，記憶力也得到鍛煉。在圍繞一個(gè)話題進(jìn)行交流的過程中，幼兒的思維進(jìn)行碰撞，對(duì)事物的理解也就更深刻。4）記錄法：是一種濃縮的表達(dá)方法，不僅鍛煉動(dòng)手能力，而且想像力，概括能力，符號(hào)表達(dá)能力等，都有不同程度的提高。而且對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

動(dòng)物課件(篇8)

老師們，下午好！今天我給大家?guī)硪还?jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

健康是孩子成長(zhǎng)的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，預(yù)防秋季流感的傳播，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》符合小班幼兒年齡及特點(diǎn)抓住幼兒喜愛小動(dòng)物特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是促進(jìn)身心和諧發(fā)展，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力并能根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編兒歌，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞如：飛、跑、爬、游、跳、走并根據(jù)詞語(yǔ)做相應(yīng)動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我分3個(gè)階段進(jìn)行，一、情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加上有趣的律動(dòng)《我愛蹦蹦跳跳》的導(dǎo)入積極的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)課件，出示教學(xué)圖片，啟發(fā)幼兒完成問題，并歸納小結(jié)創(chuàng)編兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，在律動(dòng)《動(dòng)物模仿操》體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。三、互動(dòng)教學(xué)，我來做你來說，我來說你來做，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的高潮。最后為了提高幼兒自信心并大膽的表演，我們以律動(dòng)操《我真的很棒》當(dāng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)的教學(xué)是否能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有待教學(xué)的實(shí)踐，請(qǐng)各位老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，謝謝。

動(dòng)物課件(篇9)

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué) 崔巍巍

一、教材分析

本文選自人教出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修第三冊(cè)，所在單元為科普類文章單元，是一篇綜述性的科技小論文。

二、學(xué)情分析

這界學(xué)生是新教材的適用者，他們的思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，但讀寫能力還需進(jìn)一步提高，所以教師要充分、合理的使用本冊(cè)教材，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下全面提高各方面能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫與說明相結(jié)合的寫作方法及語(yǔ)言特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：注意說明文的文體特點(diǎn)及科普文自身的特點(diǎn)，提高學(xué)生概括、分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注意觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重（難）點(diǎn)：本課是典型的科普說明文，學(xué)生一般都認(rèn)為枯燥無(wú)味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，用心感悟，用自己的觀點(diǎn)判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。要求能在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：回憶小時(shí)哼唱過的兒歌和讀過的寓言故事，列舉動(dòng)物在科學(xué)技術(shù)上的貢獻(xiàn)來激發(fā)學(xué)生們探索動(dòng)物身上奧秘的好奇心。

動(dòng)物研究專家周立明給大家?guī)淼目破照f明文《動(dòng)物游戲之謎》又告訴另我們一個(gè)什么樣的秘密.(板書題目)。

（二）自主探究

根據(jù)科學(xué)研究思維過程：提出問題——分析問題——解決問題的邏輯習(xí)慣讓學(xué)生讀課文。

細(xì)致地觀察身邊事物是人們對(duì)問題進(jìn)一步探索不可缺少的行為，如牛頓，阿基米德的例子。

請(qǐng)同學(xué)們迅速找出作者在文中是如何提出問題的。（生答）生活中還有什么動(dòng)物的行為和這種游戲行為相似？（多媒體圖片小狗嬉鬧，貓玩球等等）

文中是如何分析這一問題的，通過填表熟悉文中的四種假說：演習(xí)說、自?shī)收f、學(xué)習(xí)說和鍛煉說。這樣可以直觀的明確文中對(duì)這一問題的詳盡分析，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在短時(shí)間提取和概括有效信息的能力。

設(shè)臵問題：你最認(rèn)同哪種觀點(diǎn)，理由是什么？除了這四種假說，你還能提出其它的的假說嗎？

這樣讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)教師在此要注意提醒同學(xué)要根據(jù)文本材料進(jìn)行合理分析，不可主觀臆斷。在這種熱鬧的討論中讓學(xué)生明白，在科學(xué)精神中勇于質(zhì)疑和探索是最寶貴的。

在討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生去找尋文中答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)文中無(wú)定論。師生共同分析原因，由此讓學(xué)生懂得說明文的一個(gè)很重要的作用：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。所以文中最后解決問題的方式是希望人們更深入地進(jìn)行研究。

把握了文章大體內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)自然清晰明了，為下面的分析做準(zhǔn)備。

（三）合作探究

將說明文語(yǔ)言要全面，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，不偏頗等特點(diǎn)與考試中的科技說明文的答題技巧結(jié)合起來。

選出文中七句話讓學(xué)生根據(jù)說明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確的特點(diǎn)判斷正誤（討論分析）

小結(jié)：本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓我們知道動(dòng)物和人類同是智慧的生命體，使人們重新審視動(dòng)物，審視自己。懂得這顆水藍(lán)色的星球不僅屬于我們?nèi)祟悺?dòng)物一樣是地球的主人！

（四）思維與寫作訓(xùn)練

從古至今很多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，提出了許多人與動(dòng)物和諧共存的建議（多媒體打出名人名言）?？墒羌惫默F(xiàn)代人卻做了太多有違于保持生態(tài)平衡規(guī)律的事。

播放可可西里藏羚羊和海南霸王嶺黑冠長(zhǎng)臂猿因被捕殺而面臨絕境的兩段視頻圖象，借以使學(xué)生的內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。

千百年來許多動(dòng)物抵住了各種惡劣環(huán)境的考驗(yàn)成為地球生態(tài)平衡中不可或缺的一份子，現(xiàn)在卻永遠(yuǎn)葬身于人類的手中！我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容？引用與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)句，讓學(xué)生明白在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這樣的優(yōu)美畫面中如果沒有了野鴨戲水，那么這個(gè)春天將會(huì)是多么的沒有意義。

所以為我們的鄰居——?jiǎng)游飳懸欢喂鎻V告詞

播放《文明就在我們身邊》的公益廣告，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物只是文明的表現(xiàn)形式之一，文明就在我們身邊，要從小事做起，規(guī)范我們的一言一行，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

由學(xué)生讀出自己的公益廣告詞

教師以多媒體打出一些例句，共同體味感受其中的思想感情。 無(wú)論我們的這些呼吁是出于一種同情心，還是一種關(guān)注自然的不可推卸的責(zé)任感，我們都要把這來自心靈深處的真誠(chéng)吶喊當(dāng)做一盞盞明燈，照亮城市中每個(gè)黑暗的角落，這樣我們對(duì)生命，對(duì)世界的激情才不會(huì)被繼續(xù)風(fēng)干。讓我們善待生命，以一顆仁愛之心善待世間萬(wàn)物，達(dá)到人與自然的和諧共存。

（五）作業(yè)

課后可根據(jù)本文學(xué)習(xí)的說明文特點(diǎn)，寫作方法等寫一段說明性文字，300字左右。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)有很多的切入點(diǎn)，以上只是個(gè)人所見，還望共同學(xué)習(xí)與探究。

動(dòng)物課件(篇10)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的空中飛行的動(dòng)物說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評(píng)委，各位專家、各位老師：

大家好！

我為大家展示的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材，八年級(jí)上冊(cè)第五單元《生物圈中的其他生物》，第一章《各種環(huán)境中的動(dòng)物》，第三節(jié)《空中飛行的動(dòng)物》第一課時(shí)的“說課”部分。

下面，我從四個(gè)方面來展示我的“說課”內(nèi)容。

一、教材分析

動(dòng)物是生物圈的重要成員，對(duì)生物圈有重要作用。動(dòng)物都有與各自的環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，鳥類也不例外，鳥類的飛行運(yùn)動(dòng)又給了人們?cè)S多的感悟和啟迪。

教材安排的目的在于讓學(xué)生了解鳥適于飛行的特點(diǎn)，理解鳥對(duì)環(huán)境及生活習(xí)性的適應(yīng)性，并提高學(xué)生的探究能力。

考慮到八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于鳥的飛行比較熟悉，但對(duì)它們有哪些特點(diǎn)是適于空中飛翔的知識(shí)還不甚明確。所以教師應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生分組探究，合作學(xué)習(xí)，便于完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力

1、通過對(duì)鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)；

2、通過觀察和交流，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征；

過程與方法

1、通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力；

2、通過探究過程中的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及溝通能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過分析和交流，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的美德；

2、通過分組探究，培養(yǎng)學(xué)生的`協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：

鳥適于飛行的特點(diǎn)

難點(diǎn)：

1、“鳥適于飛行的特點(diǎn)”探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施

2、鳥的呼吸。

運(yùn)用自主探究，合作交流的方式完成重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，適時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)“1”的突破，鳥的呼吸則主要是通過“動(dòng)畫講解”的方式，加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。

二、教學(xué)構(gòu)思

八年級(jí)學(xué)生已具有一定的探究學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生探究的過程。運(yùn)用自主探究、合作交流的方式，采用直觀教學(xué)、自學(xué)導(dǎo)思，通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生觀察、思考、分析、討論、交流、歸納的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)的探究方法，品嘗探究式學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)同學(xué)間交流與合作的能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)的探究方法。

三、教學(xué)實(shí)踐

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考

情景導(dǎo)入，應(yīng)重在精彩并具有更強(qiáng)的針對(duì)性?！境尸F(xiàn)影音】通過精彩的畫面和充滿感情的語(yǔ)言，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生一上課就融入到學(xué)習(xí)和探究的氛圍中，并為課堂教學(xué)奠定了一個(gè)輕松、和諧的基調(diào)。

通過學(xué)生交流生活中已知的鳥適于飛行的特點(diǎn)，達(dá)到資源共享，使后面的探究活動(dòng)更容易開展，有助于自主學(xué)習(xí)、分析歸納，并能激起學(xué)生想要表達(dá)的激情。

2、自主探究，合作交流

“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何突出和突破，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。我運(yùn)用自主探究，合作交流的方式，并且把重點(diǎn)放在探究方法的選擇和探究過程的指導(dǎo)上。組織學(xué)生分組、分步驟進(jìn)行探究，適時(shí)啟發(fā)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生沿著探究主題，靈活運(yùn)用不同的探究方法，解決問題，建構(gòu)知識(shí)，循序漸進(jìn)，得出結(jié)論。

探究?jī)?nèi)容主要包括鳥的外部形態(tài)、肌肉和骨骼、消化、循環(huán)、呼吸等幾個(gè)方面。在探究外形、羽毛、翅膀、肌肉等特點(diǎn)時(shí)，主要采用了觀察和觸摸實(shí)物的方式獲取知識(shí)，讓同學(xué)們看一看，摸一摸。【呈現(xiàn)】這種實(shí)物直觀的探究方法，真實(shí)感強(qiáng)，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。學(xué)生一看到鴿子就立刻興奮起來，觀察仔細(xì)，討論熱烈，表達(dá)完整?！傲骶€型的體形能減少空氣阻力”這一知識(shí)點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己分別投擲一張紙和用同樣的紙疊成的紙飛機(jī)來進(jìn)行觀察比較，使學(xué)生體驗(yàn)深刻而又難忘。在探究骨骼特點(diǎn)時(shí)，首先指導(dǎo)觀察家鴿骨骼圖片和長(zhǎng)骨標(biāo)本，了解鳥類的骨骼特點(diǎn)，最后通過“骨的沉浮”演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)“鳥的骨比較輕”的特點(diǎn)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)是注重知識(shí)的完整建構(gòu)?！境尸F(xiàn)】在探究鳥的消化和循環(huán)方面的特點(diǎn)時(shí)，主要是運(yùn)用分析資料法來完成的。鳥類的呼吸是一個(gè)難點(diǎn)，如何突破？CAI課件在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中也展示了它的魅力，首先觀察家鴿呼吸系統(tǒng)的圖片，了解鳥的氣囊，接著視聽動(dòng)畫講解“鳥的呼吸”?！境尸F(xiàn)】配音動(dòng)畫，加深了學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的理解和深化從而實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)突破。多種探究方法的合理運(yùn)用，既有利于保持學(xué)生的探究興趣，又有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我不僅注重了探究方法的選擇，而且發(fā)揮了老師的重要指導(dǎo)作用。既給學(xué)有余力的學(xué)生以發(fā)揮的空間，又給學(xué)困生以提高的機(jī)會(huì)。促進(jìn)了探究的順利進(jìn)行?！境尸F(xiàn)】運(yùn)用自主探究，合作交流的方式，并且注重指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種探究方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生在積極、愉快、和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

整個(gè)探究活動(dòng)，既有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有師生、生生的交流和互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生完成鳥適于飛行的若干特點(diǎn)的總結(jié)，完善自己的結(jié)論。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，并有利于提高學(xué)生的識(shí)記能力和概括能力。

總之，探究過程層層遞進(jìn)，前一環(huán)節(jié)促進(jìn)后一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的思考、討論和交流，教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。通過觀察和體驗(yàn)，思考和分析、討論和交流，發(fā)展了學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。提高了學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)獲取信息的多種方式。分組探究，又有共同交流，在主動(dòng)與合作小組成員探求知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)與他人的交往和合作,學(xué)會(huì)有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教師起穿針引線的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生既樂于參與，又更好地掌握了知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，體現(xiàn)課標(biāo)新理念。

3、疑難解答，獲取新知

首先，根據(jù)探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：鳥的飛行運(yùn)動(dòng)對(duì)鳥的生活和分布有什么意義？加深學(xué)生對(duì)“動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性”的理解，又能合理過渡到“鳥類的體溫”。因?yàn)轶w溫恒定對(duì)鳥適應(yīng)環(huán)境很重要，體溫恒定也是鳥類的重要特征之一，直接感知說服力不強(qiáng)，課堂上測(cè)量又浪費(fèi)時(shí)間，怎么辦？運(yùn)用課前測(cè)量，課堂交流的方式?！境尸F(xiàn)】讓知識(shí)的獲得滲透在過程的體驗(yàn)中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。在探究過程的基礎(chǔ)上，通過提示性的語(yǔ)言和圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鳥類的主要特征。（組織學(xué)生討論、交流）【呈現(xiàn)】）這種獲取知識(shí)的方式不僅有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力和歸納能力，而且順利地達(dá)到了新課標(biāo)要求。

4、課堂練習(xí)，鞏固反饋

組織小組比賽，評(píng)比成果?！境尸F(xiàn)】練習(xí)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，層次分明，第一至五題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解，第六至九題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。

5、知識(shí)梳理，課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)自己在本節(jié)課的收獲。

6、知識(shí)拓展，情感升華

在學(xué)生完成教材安排的學(xué)習(xí)任務(wù)后，又把知識(shí)拓展到學(xué)生的日常生活空間。

1、談一談日常生活中你最熟悉的鳥。

2、你若是一只小鳥，你愿是一只什么鳥，為什么？

【呈現(xiàn)】通過語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)鳥類有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地提高了學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

四、教學(xué)反思

整堂課，生動(dòng)活潑，探究方法的靈活運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，有效問題的設(shè)置，促使每一個(gè)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，自主探究，合作交流的方式，使每一個(gè)學(xué)生真正成為課堂的“主角”，成功實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。骨的沉浮實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，卻達(dá)到了超預(yù)期的效果，促使學(xué)生感悟：應(yīng)如何從鳥的特點(diǎn)中分析鳥飛的原因。 “鳥的呼吸”是一個(gè)難點(diǎn)，配音動(dòng)畫，使學(xué)生很容易就理解了鳥的特殊呼吸過程。

但“鳥的呼吸”配音動(dòng)畫中，“氣囊”示意圖與實(shí)物差距較大，使部分學(xué)生對(duì)氣囊分布情況的理解出現(xiàn)偏差。

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是教師在“嘗試與錯(cuò)誤”中循序漸進(jìn)的過程，教師必須站在育人的高度，立足于每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正實(shí)現(xiàn)成功的“自主”課堂。

動(dòng)物課件(篇11)

動(dòng)物小彩塑說課稿范文

教材分析 教學(xué)內(nèi)容:廣東嶺南美術(shù)出版社第九冊(cè)第三單元《雕塑的樂趣》第七課《動(dòng)物小彩塑》,教材內(nèi)容為彩塑工藝欣賞與制作，簡(jiǎn)介了不同地區(qū)的彩塑工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)和成就，展示了多件小巧玲瓏而又生動(dòng)傳神的動(dòng)物彩塑。

學(xué)生分析 教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝郧暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)“塑”方面的技能和方法，這節(jié)課是在以前課程上的延伸，進(jìn)行了彩塑，并且是掌握更多的技巧來進(jìn)行動(dòng)物的塑造

教學(xué)目的 1.知識(shí)與技能：

（1）了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征；（2）運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。

2.過程與方法：

（1）在欣賞感受中體驗(yàn)民間彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法；（2）在嘗試探索中學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行彩塑造型。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）通過欣賞，使學(xué)生受到美的熏陶；（2）培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和主題塑造的能力，提高學(xué)生對(duì)彩塑的興趣和對(duì)美的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解不同地區(qū)的`民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)；

（2）運(yùn)用夸張變形和裝飾彩繪的手法塑造小動(dòng)物。

解決方法

老師的引導(dǎo)與示范很重要，同時(shí)學(xué)生能夠大膽的自主參與

教學(xué)難點(diǎn)

（1）感受民間藝術(shù)簡(jiǎn)練夸張的創(chuàng)作手法；（2）如何運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行裝飾美化

課前準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑范例

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、橡皮泥

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

1.觀察與發(fā)現(xiàn)

老師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動(dòng)物小彩塑時(shí)的故事；讓學(xué)生觀察民間彩塑是用什么材料制作的；民間動(dòng)物彩塑的外形、色彩、花紋與真實(shí)的動(dòng)物有什么不同？民間彩塑有什么特點(diǎn)？

通過聽講和欣賞認(rèn)識(shí)什么是彩塑；怎樣才能做好彩塑

認(rèn)知、感受彩塑的美；并通過觀察發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的民間彩塑有什么樣的不同之處

5分

2.探討與想象

提示學(xué)生如何將動(dòng)物的形態(tài)概括成一個(gè)或幾個(gè)基本形體（給予提示：如：圓柱形、球形、條形等）?怎樣將幾個(gè)基本形體連接起來并進(jìn)行細(xì)部的加工

想象基本形體與動(dòng)物的造型如何聯(lián)系起來，并進(jìn)行塑造

從想象中體會(huì)形體造型是否概括、簡(jiǎn)練；頭部特征是否夸張、簡(jiǎn)練；裝飾色彩是否鮮艷、強(qiáng)烈；制作手工是否精致、細(xì)膩

10分鐘

3.塑造與表現(xiàn)

提出塑造的要求，并提示出不同的動(dòng)物造型該用什么樣的基本形來概括，不同的動(dòng)物用什么色彩搭配更合適

塑造自己喜歡的動(dòng)物形象，并用不同的文飾美化它

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)能力

20分鐘

4.分享與評(píng)價(jià)

分類展示與欣賞同學(xué)們的作品，并開展自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)（從外形美、動(dòng)態(tài)美、裝飾美）

分別展示自己的作品，并進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)

自我發(fā)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)、自我欣賞、互相學(xué)習(xí)

5分鐘

作業(yè)設(shè)計(jì)

能用橡皮泥創(chuàng)作一個(gè)自己喜愛的彩塑小動(dòng)物

課后延伸

用橡皮泥除了可以塑造小動(dòng)物造型，根據(jù)本節(jié)所學(xué)的方法還能制作出來什么樣精美的彩塑作品

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

動(dòng)物小彩塑

揉 搓 捏 接 貼 壓 戳 繪

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