時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2024年高中英語教學(xué)計劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家！

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育滲透的途徑

1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透

德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透

英語教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。

3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標語進行應(yīng)用交際，促進學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓(xùn)練運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操，

4、結(jié)合課外活動滲透

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。

三、德育滲透的內(nèi)容

1、滲透文明禮儀教育

中學(xué)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，突出語用教育。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應(yīng)等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣教育

教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實際，對其進行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動鍛煉習(xí)慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓學(xué)生在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時間。

3、滲透社會美德教育

社會美德內(nèi)容廣泛，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會作貢獻，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標

4、滲透愛國主義、集體主義教育

英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。

總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧?；ㄕ校浞珠_掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生細水長流地實施德育滲透，成為共建德育的高手。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

我們要以學(xué)校教研工作計劃為指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。

3、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言，負責把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計下周的學(xué)案和教案。

4、結(jié)合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據(jù)本班具體情況，對學(xué)案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。

7、嚴格要求學(xué)生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

8、書面表達訓(xùn)練：堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學(xué)生平時不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高一時就養(yǎng)成良好的書寫。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇3

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二、教學(xué)目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

四、課時安排

必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇4

為加強我校教師隊伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化進程，提升教師課堂教學(xué)能力和水平，培養(yǎng)一批教育理念先進、師德優(yōu)秀、基本功過硬、教學(xué)方法靈活、教學(xué)成績突出的骨干教師，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。

一、參評范圍

按照市教育局20xx年學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選方案，參加市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的教師須在“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選中獲得市級“優(yōu)課”。

二、參評條件

（一）積極遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的師德。

（二）教學(xué)思想先進，教學(xué)基本功過硬，對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能熟練地掌握課程標準和教材，認真遵循各項教學(xué)原則，靈活運用各種教學(xué)方法，教育教學(xué)成績突出。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，教學(xué)研究成績突出。

有下列情形之一者，不予推薦：

1、師德表現(xiàn)不良者；

2、教學(xué)上有嚴重失誤，造成不良影響者；

3、有違法違紀和教學(xué)違規(guī)行為，受到查處者；

三、名額分配

本次市優(yōu)質(zhì)課評選分配給我校的推薦名額是14人，數(shù)學(xué)說課優(yōu)質(zhì)課2人，合計16人，其中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總數(shù)不得超過推薦總數(shù)量的40%。各學(xué)科推薦名額分配：語文、英語各2人，數(shù)學(xué)4人（優(yōu)質(zhì)課2人、數(shù)學(xué)說課優(yōu)質(zhì)課2人），剩余的8個名額分配給物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、信息技術(shù)八個學(xué)科。

四、評選方式

評選方式，采取自下而上、逐級評選的方式。

（一）級部學(xué)科組評選（20xx年6月30日前完成）：

凡符合參評條件的教師采取自愿報名，各級部組織學(xué)科組長和備課組長根據(jù)報名情況，每學(xué)科推薦1人（其中高一、高二、高三級部的數(shù)學(xué)學(xué)科推薦1人參加優(yōu)質(zhì)課，1人參加數(shù)學(xué)說課優(yōu)質(zhì)課）。級部學(xué)科組推薦的人選（每位候選人要有100字左右的主要事跡材料介紹）于7月2日下午下班前以級部為單位報教科室王沿洪處。

（二）校級評選（20xx年7月11日前完成）：

學(xué)校成立評委組織有關(guān)人員根據(jù)級部和學(xué)科組推薦的人選進行綜合評定。對語文、數(shù)學(xué)、英語前兩名，數(shù)學(xué)說課的前兩名，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、信息技術(shù)八個學(xué)科中擇優(yōu)推薦8名教師參加下學(xué)期10月至11月份的東營市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選，最后對參加市優(yōu)質(zhì)課比賽的名單要在校內(nèi)公示，接受群眾監(jiān)督。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇5

為了進一步提升高中教師的教學(xué)質(zhì)量，推動課堂教學(xué)改革，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，特制定以下高中優(yōu)質(zhì)課評比活動方案。

一、活動目的

1、鼓勵教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

2、展示教師的教學(xué)風采，促進教師間的交流與學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、活動對象

全校高中教師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂、計算機、心理健康等學(xué)科教師。

三、活動時間與地點

1、時間：20xx年xx月xx日至xx月xx日

2、地點：各班級教室及多功能教室

四、活動內(nèi)容

1、教學(xué)設(shè)計評比：教師需提交一份完整的教學(xué)設(shè)計方案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等方面。評委將根據(jù)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性、針對性等方面進行評分。

2、課堂教學(xué)展示：教師需在規(guī)定時間內(nèi)完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂教學(xué)展示。評委將根據(jù)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂互動、學(xué)生參與度等方面進行評分。

五、活動流程

1、報名階段：教師需在規(guī)定時間內(nèi)提交報名申請，包括教學(xué)設(shè)計方案和課堂教學(xué)展示安排。

2、資格審核：學(xué)校組織評審委員會對報名教師進行資格審核，確保參賽教師符合活動要求。

3、教學(xué)設(shè)計評比：評委對參賽教師的教學(xué)設(shè)計方案進行評分，并選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案進行展示。

4、課堂教學(xué)展示：參賽教師按照安排進行課堂教學(xué)展示，評委現(xiàn)場評分。

5、評審與反饋：評審委員會對課堂教學(xué)展示進行評分，并提供反饋意見。

6、表彰與獎勵：對獲得優(yōu)秀成績的教師進行表彰，并頒發(fā)證書和獎品。

六、評比標準

1、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)步驟清晰、教學(xué)評價科學(xué)。

2、課堂教學(xué)：教師教態(tài)自然、語調(diào)親切、注重師生互動、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、課堂教學(xué)效果好。

3、教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與度高、掌握知識點準確、能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

七、獎項設(shè)置

1、教學(xué)設(shè)計獎：根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案的評分結(jié)果，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名。

2、課堂教學(xué)獎：根據(jù)課堂教學(xué)展示的評分結(jié)果，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名。

3、最佳創(chuàng)新獎：對于在教學(xué)設(shè)計或課堂教學(xué)中有突出創(chuàng)新表現(xiàn)的教師，將頒發(fā)最佳創(chuàng)新獎。

八、活動總結(jié)

活動結(jié)束后，學(xué)校將對本次優(yōu)質(zhì)課評比活動進行總結(jié)，分析活動成效和不足，提出改進措施，并鼓勵教師將優(yōu)質(zhì)課評比活動的成果應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇6

上課的內(nèi)容是話題作文Health，執(zhí)教的是xx老師，感謝xx老師給我們帶來非常精彩的這堂課，整個教學(xué)過程如行云流水，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生語言知識得到有效訓(xùn)練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學(xué)效果非常好。我受益匪淺，體現(xiàn)在下面幾個方面：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，符合學(xué)生胃口，大量的輸入，保障了學(xué)生語言的`輸出。她利用多媒體課件，容納更多地信息，使學(xué)生有話可說。

2、課堂環(huán)節(jié)層層深入，銜接自然。xx老師有很強的親和力，面帶微笑，教態(tài)自然。

3、課堂氣氛活躍，學(xué)生對于老師的問題能及時做出反應(yīng)。學(xué)生在本堂課中真正起到主體地位，老師起到主導(dǎo)地位。

我想每堂課最美的其實就是教學(xué)的過程。教師在精心備課之后，只有在師生互動過程中，輕松愉快的合作，課堂才能達到預(yù)期的效果，這才是我們教師所能得到的歷練，教學(xué)才能相長。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇7

一、比賽目的

為了推進核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，推動全體老師尤其是青年教師提高自己的課堂教學(xué)水平，進一步提升青年教師的專業(yè)化素養(yǎng)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

二、比賽組織領(lǐng)導(dǎo)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

2.工作小組（高中部基礎(chǔ)年級）

組長：

副組長：

組員：

三、比賽時間

20xx年xx月xx日

四、比賽類別和比賽對象

1.青年教師優(yōu)質(zhì)課：20xx年至20xx年間參加工作的高一、高二年級青年教師（64人）。名單見附件2，以各年級各部門實際報名為準。

2.新入職教師達標課：20xx年畢業(yè)的青年教師（18人）。名單見附件2，以各年級各部門實際報名為準。

五、比賽方式

1.比賽內(nèi)容及要求：比賽共分2部分，教學(xué)常規(guī)（占15%）和講課比賽（占85%）。

（1）教學(xué)常規(guī)評比內(nèi)容及評分方式

①教案：主要檢查課時數(shù)是否足量、教學(xué)環(huán)節(jié)是否完備，是否體現(xiàn)推門聽評課的評價要素，即教學(xué)目標（包含體現(xiàn)德融數(shù)理的德育目標，有效融入傳統(tǒng)美德、社會公德和個人道德教育，體現(xiàn)學(xué)科德育功能）、重難點、信息技術(shù)微能力點運用說明（所屬哪種信息技術(shù)環(huán)境、運用此能力點解決的教學(xué)問題及運用前后效果對比）、師生互動、學(xué)生活動、小結(jié)、練習(xí)、作業(yè)布置等，是否有課后反思（包括對信息技術(shù)微能力點的運用反思）等。

②作業(yè)批改：作業(yè)和檢測次數(shù)、批改數(shù)量與質(zhì)量、評語、批改記錄等。

③聽課筆記：主要檢查聽課次數(shù)、有無評課記錄和聽課心得等。

（2）講課要求：依據(jù)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價標準》（見附件1），確定講課標準，采取正常授課方式；先進行青優(yōu)課比賽，再進行達標課比賽。

1）青優(yōu)課：高新校區(qū)和實驗校區(qū)分校區(qū)組織，高新校區(qū)分4組：

①語文英語組

②數(shù)學(xué)物理組

③化生信息組

④政史地音美體組。

實驗校區(qū)分1組。

2）達標課：高新校區(qū)和實驗校區(qū)分校區(qū)組織，各分1組。

2.講課內(nèi)容：參賽教師根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計的評委課時確定自己講課節(jié)次；依據(jù)正常教學(xué)進度，確定講課內(nèi)容。

3.講課地點：

（1）青優(yōu)課：高新語文英語組在高一年級集體備課室，數(shù)學(xué)物理組在高二年級集體備課室，化生信息組在高三年級集體備課室，政史地音美體組在錄播教室；實驗校區(qū)在錄播教室。

（2）達標課：各校區(qū)錄播教室。

六、比賽評委

評委由組長、召集人和成員組成。組長負責領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督評委工作；召集人負責按時組織評委聽課，確保人員及時到位，公平公正打分。具體分工如下。

1.高新語文英語評委組（參賽教師13人）

組長：

成員：

2.高新數(shù)學(xué)物理評委組（參賽教師12人）

組長：

成員：

3.高新化生信息評委組（參賽教師15人）

組長：

成員：

4.高新政史地音美體評委組（參賽教師11人）

組長：

成員：

5.高新達標課評委組（參賽教師9人）

組長：

副組長：

召集人：

成員：

6.實驗校區(qū)評委組（參賽教師13人）

組長：

副組長：

召集人：

成員：

七、評分方法

兩校區(qū)分別由教務(wù)處、教科室、德育處和高一高二年級各出1人負責統(tǒng)分，教務(wù)處負責全面統(tǒng)籌。

召集人組織評委現(xiàn)場以無記名方式分別為教學(xué)常規(guī)和講課比賽打分（優(yōu)90-100分、良80-89分、中70-79分），由記分員收齊所有分數(shù)按10%的比例去掉最高分和最低分后，取其余分數(shù)的平均數(shù)為該教師的最終得分。

每次評分結(jié)果由組長（或副組長）當場公布，全體評委簽名確認。

八、組織流程

1.教務(wù)處組織召開教研備課組長會議、參賽教師和評委會議，布置有關(guān)事項，依據(jù)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價標準》（見附件1），確定講課和評課的標準和要求。

2.組織比賽。每周一上午參賽老師把自己下周講課時間節(jié)次、課題報給教務(wù)處倪瑞芹老師，每周二下午教務(wù)處把下周講課老師時間、節(jié)次和課題發(fā)布到教研組長群中，各組評委召集人通知到每位評委老師；4月8日進行第一周講課準備。

3.各組比賽結(jié)束后，教務(wù)處負責組織全體統(tǒng)分員統(tǒng)計分數(shù)，進行排名。若兩人分數(shù)相同，則比較平均分以上高分數(shù)量，直至可以排名。

4.獎次分配。

（1）青優(yōu)課：按照25%、25%的比例（四舍五入）確定一、二等獎的人數(shù)。

（2）達標課：按照30%的比例（四舍五入）確定優(yōu)秀等次人數(shù)，本次優(yōu)秀等次，實驗校區(qū)3人，高新校區(qū)3人。

教務(wù)處負責按照排名確定獲獎人員名單，提報學(xué)校行政會審議。審核通過后發(fā)布公示。

5.獲獎名單經(jīng)行政會審議、學(xué)校公示無誤后，頒發(fā)獲獎證書：“青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎、二等獎”、“青年教師過關(guān)達標課優(yōu)秀等次”。

九、結(jié)果使用

青優(yōu)課榮譽可以作為推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課評選的參考，不參與績效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升量化積分。

十、比賽紀律

1.講課老師必須自己備課，自己書寫紙質(zhì)教案。如發(fā)現(xiàn)抄襲或者造假行為將取消參賽資格。

2.評委評分要公平、公正、公開，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，評分作廢。

3.教務(wù)處要做好資料存檔工作。

十一、組織解釋權(quán)歸教務(wù)處。

2024優(yōu)質(zhì)高中英語教案 篇8

趙老師這節(jié)英語閱讀課，清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合，趙老師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認知領(lǐng)域中掌握英語，在情感領(lǐng)域中激勵情意，在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂較為成功的英語課。下面我將從以下三個方面來闡述我對本節(jié)課的領(lǐng)會。

一、從整堂課的教學(xué)過程進行分析。

作為閱讀課，趙老師做到了有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧，并且設(shè)計的閱讀活動也很有層次性，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in導(dǎo)入，教師用視頻邁克爾·杰克遜的精彩表演導(dǎo)入新課，取代了過去機械的操練，不僅讓學(xué)生在視頻上受到震撼，而且也使學(xué)生的注意力在最短時間內(nèi)被集中，隨后教師用freetalk的幾個簡單問題，自然過渡到原文內(nèi)容上來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對本課學(xué)習(xí)充滿期待。第二步Fast—Reading教師陳列五個問題，布置學(xué)生快速閱讀課文，歸納各段大意，目的是讓學(xué)生對課文有整體的印象，并培養(yǎng)學(xué)生快速獲取語篇信息的能力，為高考題型——閱讀理解做準備練習(xí);第三步careful—reading，在精讀過程中啊，布置學(xué)生不僅讀，而且翻譯，同時找出疑難點，師生共同攻破，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心部分，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、譯、理解等能力。第四步post—reading，鞏固練習(xí)緊隨其后，以檢驗學(xué)生的接收情況，貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，第五步summing，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時對本節(jié)課也是一次知識梳理，達到復(fù)習(xí)目的，第六步Homework，作業(yè)布置有深度、有梯度，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，適合各層次的學(xué)生。

二、教師素養(yǎng)

趙老師教學(xué)生基本功扎實，課堂駕馭能力強，課堂用語清晰、準確，教師態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽，在教學(xué)內(nèi)容方面也較為豐富，俗語說：“沒有情感的教育是蒼白無力的教育”趙老師不僅注重學(xué)生知識的傳授，還注重對學(xué)生德育教育，向同學(xué)滲透保護和尊重民族文化的同時，也將自己的愛和熱情傾注到教學(xué)中，增進了師生之間的情感交流，引起了強烈的共鳴，做到了教育過程就是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的過程，符合我們的`校訓(xùn)。

三、教學(xué)建議

教學(xué)是一門缺陷的藝術(shù)，對趙老師的課，我個人認為在激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方面還值得商確與交流。

1、本節(jié)課小組操練新單詞、新句子的環(huán)節(jié)很少，教授新課時，一問一答都以教師為主，個別學(xué)生回答為輔，如能將問題分散開，讓其他學(xué)生也有機會提出問題或回答問題，這樣受益的學(xué)生會更多，力爭讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)主人，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

2、本節(jié)課內(nèi)容很多，講授過程很快，留給學(xué)生思考的時間有點少，教師應(yīng)善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而使他們津津有味的學(xué)習(xí)。

3、課堂前緊后松，時間分配應(yīng)在斟酌些，讓之更合理。

總之，趙老師親切的教態(tài)，嚴謹?shù)慕虒W(xué)流程，層次分明的活動創(chuàng)設(shè)，流利的課堂用語都給我留下了深刻的印象，整節(jié)課有不少亮點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

以上就是我對本節(jié)課淺顯的看法，不當之處，請趙老師見諒，謝謝大家！

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