根據公司對工作的要求，那么，我們可以提前準備好自己的工作計劃了。工作計劃是我們在項目開始前預先擬定的方案規(guī)劃，可以指導我們接下來的工作。寫工作計劃有哪些需要注意的方面嗎？請閱讀由小編為你編輯的小學數學老師個人工作計劃精品13篇，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學數學老師個人工作計劃 篇1

小學三年級數學老師工作計劃

作為一名小學三年級數學老師，我深知教育事業(yè)的重要性和責任感。通過多年的工作經驗，我總結了一些有效的工作計劃，以幫助學生充分理解數學知識，并激發(fā)他們對數學的興趣和學習動力。以下是我個人的六個工作計劃，以及對每個計劃的詳細說明。

1. 制定周密的課程計劃

作為一名數學老師，首先要做的是制定周密的課程計劃。我會先了解學生的背景和學習需求，然后結合課程大綱和學科標準，制定清晰的教學目標和內容。我會將知識點分解成小步驟，并編寫相應的教學活動和練習題，以逐步鞏固學生的數學基礎。

2. 創(chuàng)造積極活躍的教學氛圍

我會在課堂上創(chuàng)造積極活躍的教學氛圍，激發(fā)學生的參與和思考。例如，我會用生動的例子和實際問題引入新知識，讓學生從實際中感受數學的應用。我也會鼓勵學生們合作討論，并給予他們積極的反饋和獎勵，以增加他們對數學學習的積極性。

3. 個性化輔導和幫助

每個學生都有自己獨特的學習風格和需求。我會花時間與學生們一對一交流，了解他們的困惑和問題，并提供個性化的輔導和幫助。我會使用多種教學方法，例如游戲、繪畫和角色扮演，以滿足不同學生的學習需求，并激發(fā)他們的學習興趣。

4. 培養(yǎng)學生的數學思維能力

數學不僅僅是記憶和計算，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。我會設計一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵學生思考和找到解決問題的方法。我也會引導他們解決實際生活中的數學問題，以幫助他們將數學知識應用到實踐中。

5. 定期進行評估和反饋

為了了解學生的學習進展，我將定期進行評估和反饋。我會使用各種評估方法，包括小測驗、作業(yè)和小組討論。通過評估結果，我可以發(fā)現學生的弱點和需求，并針對性地提供反饋和指導。我也會與學生和家長溝通，共同制定學習計劃，實現最佳的學習效果。

6. 不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)

作為一名數學教師，我深知教學工作需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我會參加各種教育培訓和學術研討會，不斷學習和更新最新的教學理念和方法。我也會與其他教師進行經驗交流，分享教學經驗和教材資源，以提高自己的教學水平。我相信只有不斷學習和進步，才能更好地為學生們提供優(yōu)質的教育。

以上是我的六個工作計劃，這些計劃是我多年教學經驗的總結，經過實踐證明是有效的。我將全力以赴，以飽滿的熱情和責任感，為每一個學生提供優(yōu)質的數學教育，培養(yǎng)他們的數學興趣和思維能力，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

小學數學老師個人工作計劃 篇2

? ? ? 眨眼又到了重返校園的時候了，但是這回要面對的形勢跟從前已經不一樣了，因為在之前的教學中，我已經給學生們做好了基礎的訓練。何況在之前的五年中他們已經積累了不少學習的方法，同時又有了一定的規(guī)律性和自學能力，這就讓我省了不少麻煩。不過雖然有好的情況，可負面的因素也不少，比如他們個性正在形成，所以我針對這方面做了一套計劃。

? ? ? 1、溝通形式

? ? ? 較之那些陳舊的教學法，現在的學生更需要一種順應他們心理的教法，再過去老師喜歡倚老賣老，在學生面前擺權威，喜歡搞壓迫式的教學。隨著學生心智的萌芽，就會造成雙方對抗的態(tài)勢。一個是對教學沒好處，你這邊教人家那邊卻根本不接受，等于是在自己在那說胡話。那么我便將完善溝通的形式作為主要環(huán)節(jié)來搞，不讓學生跟老師處在對峙的位置，而是應該形成合作的關系。

? ? ? 2、核心目標

? ? ? 以德育為切入點，先開通思想的渠道，然后再逐漸灌輸具體的知識，雖說學習是一件被動的事情，但是不能使其感到厭煩，斷不能讓學生出現逆反心理。我要在一個相對緩和的氛圍中，把知識給教明白，不能夠帶有主觀的意圖，也不可以刺激情緒的產生。這樣即使不愛學習起碼他們也愿意接手教導，對提高成績和人格養(yǎng)成都是非常有益的。

? ? ? 3、具體工作

? ? ? 一個是我得摸清學生的心理活動，這個遠比我研究教材和教案要關鍵，因為只有了解他們的所想，方可清楚他們能接受什么，不能接受什么。如此才能決定用何等的措施來教他們，其次我要重新編排授課語言，像那些個華而不實，太過矯情的授課語言得果斷放棄，用更好理解和接受的方式講述，作用才會好。

小學數學老師個人工作計劃 篇3

一、明確指導思想：

以《數學課程標準》為教學依據。

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、確立教學目標：

(一)知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“>”、“的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

小學數學老師個人工作計劃 篇4

作為一名小學數學老師，我對過去這一學年的工作感到非常滿意。我始終將學生的學業(yè)和成長放在首位，通過創(chuàng)新的教學方法和個性化的輔導，讓每一位學生都能夠在數學領域取得進步。在下面的文章中，我將詳細介紹我在過去一年的工作總結以及對下學年的打算。

首先，我認為一名優(yōu)秀的數學老師需要具備良好的教育理念和教學方法。我注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，而不僅僅是重視他們的知識掌握程度。我鼓勵學生進行討論、團隊合作和實踐操作，使他們能夠在實際應用中應對各種數學難題。同時，我也努力創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中享受數學學習的樂趣。

其次，我關注每位學生的個性化學習需求，并靈活應對不同學生的差異。我在備課中設計多樣化的教學活動和資源，以滿足學生的不同學習風格和水平。例如，對于強學習能力的學生，我會提供更深入的數學難題和挑戰(zhàn)；而對于較弱的學生，我會以更簡單、直觀的方式解釋概念，并提供更多的練習機會。因此，我能夠為每個學生創(chuàng)造一個適合他們成長的學習環(huán)境。

除了教學內容的傳授，我還注重學生綜合素質的培養(yǎng)。我鼓勵學生培養(yǎng)耐心、合作、互助和解決問題的能力。我組織小組活動和角色扮演，讓學生在團隊合作中相互傾聽和尊重。我還經常組織數學競賽和游戲，激發(fā)學生的興趣和參與度。這不僅可以促進學生之間的友誼，還可以提高他們的自信心和表達能力。

回顧過去一學年的工作，我非常滿意我在教學中所取得的成果。學生們不僅在學業(yè)上取得了進步，而且在綜合素質方面也有了顯著提高。我的教學方法和個性化輔導得到了學生和家長們的高度認可和贊揚。但我也清楚地意識到還有一些不足之處需要改進。

針對下學年的打算，我計劃加強提高學生的數學思維和創(chuàng)新能力。我將推行更多的課堂討論和問題解決活動，引導學生獨立思考和質疑。同時，我也將繼續(xù)關注學生的學習差異，并采取更差異化的教學策略，幫助每個學生實現個人化的學習目標。

此外，我還打算加強與學生家長的溝通與互動。我將定期與家長進行面對面的家訪，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，并就學生的學習情況給予指導和支持。我將定期發(fā)布學生學業(yè)成績和評語，讓家長了解學生的進步和不足，并與家長共同制定學習計劃和目標。

總之，過去一年的工作經驗讓我更加深入地理解了學生的需求和教學的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對數學的興趣并提高他們的學習成績。在下學年，我將不斷創(chuàng)新和完善我的教學方法，并與學生和家長們緊密合作，共同推動學生的數學發(fā)展和素質提升。

小學數學老師個人工作計劃 篇5

1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;

2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的.完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

小學數學老師個人工作計劃 篇6

一、全冊教材分析：

（1）、全冊內容分析

本冊教材包括的教學內容：圓柱和圓錐，比例以及小學六年來所學數學內容的總復習。

在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部教學任務，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念；繼續(xù)學習一些統計知識，提高收集、整理、表達、分析數據的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題；然后把小學所學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。

圓柱和圓錐是小學數學中幾何初步知識的重要內容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算。

比例這部分內容從本質上講，是代數的初步知識。在本冊教材里，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質，并學習解比例；然后讓學生認識成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯的量的特征，學習用比例知識解答應用題。

在總復習中，則包括了小學階段所學數學的全部內容，共分為七個部分安排：小數和整數，簡易方程，分數和百分數，量的計量，幾何初步知識，比和比例，簡單的統計。

（2）、全冊教學目標分析

1、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學的知識解決簡單的實際問題的能力

總復習也分四個領域編排。在“數與代數”領域整理陸續(xù)認識的數，溝通各種形式的數的聯系，進一步清晰數的概念，用數描述與交流客觀現象；整理陸續(xù)學會的運算，在整、小、分數的計算法則、運算順序、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識，用字母表示數和數量關系，進一步提高運用方程解決問題的能力。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形變換的知識，通過平移、旋轉改變圖形的位置，通過放大或縮小改變圖形的大??；復習確定位置的方法，用數對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線。在“統計與概率”領域復習收集、整理數據的方法，呈現數據的統計表和統計圖，反映數據狀況的統計量；復習可能性的知識，簡單應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，安排調查研究，用統計方法了解事情，提出并解決問題。

二、學生情況分析：

我班共有45名學生，從上學期考試情況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學校的中下水平。從學生的學習態(tài)度、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎差，作業(yè)不能按時完成，抄襲現象很嚴重，整個學生自我表現不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊，表現特別突出的學生學習粗心，可挖掘的潛力有限。

三、具體措施：

1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

小學數學老師個人工作計劃 篇7

小學三年級數學老師工作計劃（一）：建立良好的教學環(huán)境

作為一名小學三年級數學老師，我深知提供良好的教學環(huán)境對孩子們的學習成效至關重要。在多年的教學經驗中，我總結出以下工作計劃，旨在為學生們創(chuàng)造一個積極、鼓勵和互動的學習環(huán)境。

我會致力于營造和諧的課堂氛圍。我相信只有在輕松、互信的氛圍中，孩子們才能充分展現自己的學習潛能。我會鼓勵學生們互相尊重和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力，并通過各種課堂活動激發(fā)他們的學習興趣。

我會注重個性化的教學。每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為老師，我會不斷了解他們的需求和興趣，調整教學內容和方法，使每個學生都能在適合自己的環(huán)境中學習。我會鼓勵學生們多樣化的表達方式，提供多樣化的教材和學習資源，以幫助他們更好地掌握數學知識。

第三，我會做好家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，他們的學習成就與家庭支持密不可分。我會與家長保持密切聯系，及時了解孩子們的學習情況，并與他們一同制定學習目標和計劃。我會提供家庭作業(yè)，并鼓勵家長給予適當的輔導和鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。

第四，我會采用多樣化的評估方法。以往，我發(fā)現只依靠考試或測試來評估學生的學習效果并不能全面了解他們的實際學習情況。因此，我會同時采用口頭表達、書面作業(yè)、小組合作等多種評估方式，以便更好地了解學生的學習進展和問題所在。通過及時的反饋，我能夠根據他們的需求進行有針對性的輔導和幫助。

我會積極參與教育研討會和學科培訓。數學是一個不斷發(fā)展的學科，我將時刻關注最新的教學理念和方法。通過參加研討會和培訓課程，我能夠與同行們進行經驗交流，學習他們的成功經驗。這將幫助我提高自己的教學水平，為學生們提供更好的數學教育。

小編認為，作為一名小學三年級數學老師，我將努力為學生們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。通過建立和諧的課堂氛圍、個性化的教學、家校合作、多樣化的評估和不斷學習成長，我相信我能夠激發(fā)學生們的學習興趣，提高他們的數學能力，并培養(yǎng)他們的終身學習能力。這是我多年工作經驗的總結和展望，也是我對自己未來數學教育工作的規(guī)劃與期待。

小學數學老師個人工作計劃 篇8

一、教學理念

在教學中我一直為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是可以教育好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得成功。

二、學生基本情況分析

一（3）班全班學生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應小學的學習生活方式，大部分的同學上課時比較專心聽講，能積極的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差，自理能力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進行，依賴思想比較強。在以后的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學要求

（一）、知識和技能方面

1、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程，認識20以內的數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加減法。

2、學生經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

（二）、數學思考方面

1、學生能運用生活經驗，對20以內數的信息作出解釋，并初步學會用20以內的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；

3學生在解決問題的過程中，能進行簡單的有條理的思考。

（三）、解決問題方面

1、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。

2、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法。

3學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些問題，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

5、他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

四、教材編寫特點

1.選擇密切聯系兒童生活生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學。

2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。

3.內容呈現直觀形象，課堂活動豐富多彩。

4.實踐活動，特色鮮明。

5.體現學法，利學利導。

6.注重數學文化，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和數學思想。

五、教學重難點

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步認識=、>、，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識上、下、前、后、左、右的基本含義，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過用數學的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

小學數學老師個人工作計劃 篇9

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、工作思路和目標：

堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作

（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續(xù)堅持每周二一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、團體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

2、繼續(xù)堅持團體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在團體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、本事是怎樣培養(yǎng)的、學生的進取性是怎樣調動的等等。并堅持團體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習進取性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，經過課件制作、三一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。

4．繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，經過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間經過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術。

小學數學老師個人工作計劃 篇10

小學數學老師工作計劃

根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、情況分析：

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數。

3、使學生初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；

掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

小學數學老師個人工作計劃 篇11

在每一個學年開始的時候，作為一名小學四年級的數學老師，我的工作計劃是為學生們提供高質量的數學教育，幫助他們建立良好的數學基礎，培養(yǎng)對數學的興趣和自信心。下面是我的年度工作計劃的詳細內容。

一、課程設計和準備

作為數學老師，我將制定詳細的課程設計，并根據學生的學習情況調整和優(yōu)化課程內容。我會仔細研究每一個章節(jié)的教學要點和難點，準備生動有趣的教學案例和實例，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。我還將積極參加各種培訓和研討會，不斷提升自己的教學能力。

二、定期測驗和作業(yè)批改

為了檢測學生的學習情況，我將定期組織小測驗，并及時批改作業(yè)。通過這些評估，我能夠及時了解學生的學習進度和問題所在，及時給予幫助和指導，幫助他們解決困難，提高學習效果。

三、個別輔導和小組合作學習

在工作計劃中，我將安排一些時間進行個別輔導，在課后與學生進行一對一的交流與指導，解答學生的問題，并對他們的學習進行一些額外的輔助。此外，我還會組織小組合作學習活動，讓學生在互動中相互學習和取長補短，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

四、舉辦數學競賽和活動

為了激發(fā)學生對數學的興趣，我計劃組織一些數學競賽和活動。比如，我將舉辦數學趣味競賽，讓學生們在比賽中享受數學的樂趣，同時提高他們的數學能力。我還會組織數學展覽，鼓勵學生們展示自己的數學作品和研究成果，以及參觀數學相關的展覽和博物館，拓寬他們的數學視野。

五、家校合作

在年度工作計劃中，我非常重視家校合作。我將與家長保持密切的聯系，定期向他們匯報學生的學習情況，并分享一些家庭教育的經驗和建議。我也會邀請家長參加一些數學家長講座和沙龍，讓家長們能夠更好地理解和支持孩子的學習。

以上是我的年度工作計劃的詳細內容。作為一名小學四年級的數學老師，我希望通過我的努力和支持，能夠讓每一個學生都喜歡上數學，建立起良好的數學基礎，并且在數學學習中取得進步。我相信，通過這樣的努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個積極向上、富有創(chuàng)造力和團隊合作精神的學習環(huán)境。

小學數學老師個人工作計劃 篇12

作為一名小學數學老師，我明白年度工作計劃對于我的職業(yè)生涯發(fā)展至關重要。在新的一年里，我希望通過一系列具體而生動的計劃，提高學生的數學能力和興趣。以下是我為今年制定的年度工作計劃的詳細規(guī)劃。

我打算通過開展定期的課堂活動和比賽，激發(fā)學生對數學的興趣。我將組織數學課外活動，如數學游戲日和數學競賽。這些活動將提供一個積極的學習環(huán)境，讓學生在娛樂中體會到數學的樂趣，并激發(fā)他們對數學的興趣。我還將邀請專業(yè)數學家進行講座，讓學生們親身感受到數學的廣闊領域和創(chuàng)新應用。

我將注重提高學生成績的方法和策略。我將根據學生的實際情況，制定個別學習計劃。對于需要額外指導的學生，我將安排額外的輔導時間，幫助他們理解和掌握數學概念。同時，我還會定期舉行小測驗，及時了解學生的學習情況。通過及時的反饋和糾正，我相信學生成績將會有明顯的改善。

我計劃鼓勵學生參與數學團隊活動。通過參加校內和校外的數學團隊，學生將有機會與其他對數學有濃厚興趣的同學合作，互相學習和取長補短。我將積極推廣數學團隊活動，并幫助學生報名參加各種數學比賽和挑戰(zhàn)。這樣的活動不僅可以增加學生對數學的理解和應用能力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。

我希望提高學生對數學職業(yè)的認識。我將邀請一些數學相關職業(yè)的人士來學校做講座，介紹不同數學工作的概況和培養(yǎng)要求。我希望學生能夠了解到數學這門學科的廣泛應用和未來發(fā)展的機會，從而激發(fā)他們對數學職業(yè)的興趣和努力。

通過以上詳細的工作計劃，我相信今年的數學教學工作將會更加有效和成功。我將全力以赴，為學生提供一個積極、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，讓他們在數學領域取得更大的突破。我相信，通過我的努力和學生的配合，我們將共同實現年度工作計劃的目標，并為學生的數學學習打下堅實的基礎。

小學數學老師個人工作計劃 篇13

? ? ? 只有沉浸在工作中的我才是快樂的，因為班級會給我一種家的感覺，我覺得自己并不孤單，任何的挫折和不幸在教室里都煙消云散。每當我面對著一群活潑的學生我都覺得滿足，雖然我們只是彼此短暫的通行，但是那份情感對我來說卻非常的重要。在上學期我?guī)W生們把數學的基礎內容給學完了，簡單的計算邏輯和加減算數都已經學的很熟練，接下來我要給他們做突破訓練，一下就是我的具體計劃。

? ? ? 1、勤抓訓練

? ? ? 我根據對學生本身情況的了解，發(fā)現他們這個年齡段一般都缺乏靈敏性，思維也沒有規(guī)律性，一個是反映不夠迅速，再就是對事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規(guī)律，也就是反應能力跟邏輯性是呈平行的，那么我打算多做速算練習，幫他們增強思維能力，使他們變得聰明敏銳。

? ? ? 2、作業(yè)規(guī)范

? ? ? 學生小肯定就沒有規(guī)范意識，做事都還很隨意，比如書包里面的書和本都非常的亂，并且損壞嚴重。我檢查作業(yè)的時候還發(fā)現字寫得模糊，尤其是寫數字的時候，不是寫得太大就是過度涂抹，這些都明顯的體現出他們做事不仔細的習慣。然而數學又是嚴謹的科目，不認真怎么能算的準，所以我要教給他們一些規(guī)范的要領。

? ? ? 3、工作目標

? ? ? 當務之急就是把書本內容幫助他們學會，也可以說這個是我對他們要求的底線，必須讓他們強制性的完成好。比如一些常規(guī)的計算，還有一些數學常識的了解，把他們引入學習的正途，以便展開更深入的拓展。把基礎打好之后，就要抓好復習，不讓他們邊學邊忘，同時還要注意搞好教學活動，還有課堂游戲。避免讓學生進入一種麻木僵硬的學習狀態(tài)，要多幫他們保持清爽的頭腦。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小學數學老師個人工作計劃精品13篇》一文，希望能解決您找不到工作計劃模板時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學數學老師工作計劃專題，希望您能喜歡！