初中語文在開學的第一課應該要怎么開展呢?相關的教案如何進行制定呢?初中語文開學第一課主題教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
【教學目標】
1.交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的`收獲。
2.進一步明確語文課堂常規(guī),進行針對性訓練,回籠心情,步入正常學習秩序。(重點)
3.初步了解本冊課本的結構,了解篇目及每單元特色,明確學習任務,激發(fā)學習興趣。(難點)
4.感受童話、兒歌的趣味性。
【教學過程】
一、教學引入。
1.新學期寄語。
暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?,新的學期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>
2.讓我們暢快呼吸
一個雨后的夏季,小蘑菇鉆出泥,它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴?!?/p>
一個有霧的夜里,小花苞探出手臂,它說:“咦濃濃的白霧這么神秘?!?/p>
九月份的一個清晨,小弟弟把書包背起,他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?!?/p>
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,大喊:“哇,新的生命!”剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,大喊:“哇,新的自己!”
體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對于每位小朋友都是新的開始,新的起點。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧。
2.全班分小組進行討論。
3.每組選代表上臺講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
1.師:暑假生活已經結束了,我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經離我們遠去了,我們要盡快地調節(jié)自己的情緒,投入到新的學習當中。現(xiàn)在,誰能說一說上課時我們應該注意些什么
2.全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書寫。
應該做到:
(1)認真聽講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:
(1)尖叫、說臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌
課堂上,精神爽,
小動作,要去掉。
有疑問,不喊叫,
先舉手,后發(fā)問。
專心聽,細心記,
勤思考,最重要。
四、提出新學期語文學習要求。
師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。新學期,我希望每位同學都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學期語文學習的要求:
1.團結友愛,學會分享。
2.課堂上,聚精會神地學習;課堂下,認真復習。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開心學習。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語文”。
師:同學們,接下來我們會學習新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文
1.指名談一談對語文的認識。
2.教師點評。
師:同學們說得真好。
“語”指語言,說話?!拔摹敝肝恼?,文采。
語文書上的課文是我們學習的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學好各門功課的基礎。
3.誦讀兒歌。
練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,
報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。
六、和語文書打個電話。
“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友xxx?!?/p>
“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學期,我將帶著你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護好”
……
師:小朋友,語文書的電話接通啦。快來回答它的問題吧。
1.點名回答。
生1:我為你穿上精美的保護衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
……
2.教師總結:和書做朋友,愛護語文書。
七、讀目錄,知內容,初步感知。
讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。
1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構成
2.初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內容嗎指名回答,教師補充。
3.翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過渡:老師有一首詩想送給大家。
送你一束蒲公英
秋天,我來到田野,采一束蒲公英送給你;
雖然它的花已經凋謝,但它留下白茸茸的種子更美麗。
請收下這一份小小的禮物,這是一顆顆會飛翔的心,有它伴你走很遠很遠的路,你就是一個快樂的旅人。
你一路播撒送給秋風,別忘了留一枝帶回家,春天來了,你去播種,就種在你家的籬笆下。
當它開出燦爛的花朵,我知道那時你會想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)
九、教師寄語。
小朋友們,學好語文只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學期的學習任務。
【板書設計】
開學第一課
回味暑假生活
了解語文課學習常規(guī)
和語文書交個朋友
教學目標:
1.說說自己在寒假中的收獲。
2.回顧上學期的語文成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因。
3.了解本冊語文的主要領域和各個板塊內容,明確本學期的學習任務,激發(fā)學生的學習興趣。
4.提出要求,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點、難點:
1.對本冊教材內容有整體的分析,明確自己本學期應有的學習態(tài)度,認真扎實地上好每一節(jié)課。
2.明確要求,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學過程:
一、說說自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學會的本領,也可以說說自己在自學中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1.由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
2.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒:不能將過多的心思花在學習以外的地方。
三、了解本冊語文書的內容,認識本學期的學習任務。
1.學生看書,師和學生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內容,教師介紹板塊后面的口語交際、習作和綜合學習活動等內容。
2.教師幫助學生理清本學期的學習任務:認識226個生字,會寫276個生字;繼續(xù)學習使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文,初步學會默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇(段);了解冒號、引號的一般用法;繼續(xù)學習習作;結合語文學習,留心觀察大自然、觀察社會,愿意書面與口頭相結合表達自己的觀察所得,在生活中學習語文、學會合作。繼續(xù)練字,堅持每日寫一頁小字,每天讀半小時課外書,每周寫兩篇讀書筆記、一個周記,每周背兩首古詩。
四、對學生的常規(guī)課堂進行要求:
1.課前準備:
(1)課前預習;
(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求:
(1)認真聽講,積極思考;
(2)大膽發(fā)言、質疑。
(3)學會合作交流。
3.課后的要求:
(1)課后復習;
(2)獨立完成作業(yè);
4.學好語文的一些基本做法:聽、說、讀、寫是語文的本色要求DD聽,學會傾聽別人的講話,能聽懂別人說話的意思與深刻的內涵等;說,能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法,暢所欲言;讀,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記;寫,寫得一手好字與好文章。
5.工具的要求:工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。
五、教師小結
老師小結:親愛的同學們,在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后,我們又回到了美麗的校園DD上課的鈴聲清脆地響起,嶄新的課本一頁頁翻開,新的學期,新的起點,又是一個新的開始,我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,在這里,老師希望大家端正自己的學習態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學習中去:上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結,一定能讓自己的學習成績又一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學們,你們準備好了嗎?
六、布置作業(yè):
預習語文課文第一單元
教育目的:
1、牢固樹立安全第一思想,時刻把安全記心頭。
2、繼續(xù)學習和鞏固我校的關于學生安全的規(guī)章制度,使每一個學生都養(yǎng)成良好的行為習慣,遵守學校的紀律,確保在校安全。
教育內容:
一、學生安全管理制度
1、在學校內不得打鬧或搞惡作劇,課間活動要有秩序。
2、在體育、自然實驗課和課外活動時,要按老師要求正確進行或操作。
3、不要把刀、匕首等危險物品帶到學校。
4、不經老師允許不準擅自離開教室或離開校園,到校后不準出校園。
5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設備,不要帶校外人員到校滋事。
6、不準進網吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺球社。
7、按規(guī)定時間到校、離校,不要跟陌生人走,放學以后不要在學校逗留。
8、不準把小食品帶進學校,要吃衛(wèi)生合格的食物,不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點就餐。
9、因事不能到校上課,要及時和班主任老師請假,并告之原因及去向。
10、遵守交通安全法規(guī),增強自我保護意識,牢固樹立安全第一思想,健康成長。
二、學生課間活動安全制度
1、全校學生要牢固樹立安全第一的思想,掌握必要的安全常識,增強自我保護意識,學會自我保護本領;
2、任何時間在教學樓里行走都要右側通行,都要穩(wěn)步輕快,不準大聲喧嘩,不準嬉戲打鬧,不準追攆推搡;遇有意外情況,要聽從老師指揮;
3、學生在課間要做有意義的、安全的活動、游戲,嚴禁學生在操場上追逐攆打,體育活動不做危險的動作;
4、課間不準吃小食品,任何校外的食品、飲品都不準帶入校內食用。
三、學生乘車規(guī)定
1、乘車學生必須在指定地點候車,遵守乘車時間,憑票排隊上車,不準擁擠、推搡,文明乘車,不準搶座,高年級的同學要多關心照顧、多謙讓低年級同學;
2、車未停穩(wěn)不準尾隨車跑或爭搶上車,到站時車停穩(wěn)后,方可下車;
3、上車后,聽從司機的管理,愛護車上設施,故意損壞要按價賠償;
4、不準在車上大聲喧嘩、打鬧,更不準尋釁滋事,打架斗毆;
5、不準在車上吃食物或喝飲料,不準在車上亂扔垃圾;
6、上車后不準將頭、手伸出車外,以免發(fā)生危險;
7、乘車學生必須服從跟車老師和小隊長的管理,聽從指揮;
8、乘車學生的表現(xiàn)將參與本班每周流動紅旗的評比。
教學目的:
和初一新生談語文學習的價值、意義、重要性與要求。
教時時間:
兩課時
教學內容:
一、自我介紹
介紹姓氏,家鄉(xiāng)、愛好。
錫惠公園的惠山寺有一對聯(lián)“佛門半開,有緣進來”,是指緣分的巧妙和難得。16個班級,偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來,彼此成了同學甚至同桌,用流行語說“千萬人之中,沒有早一分,也沒有晚一秒,我們就這樣相遇了……”通常,人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!彪m然是對老師職業(yè)的極至贊美。但我一點也不喜歡,蠟燭是以犧牲自己為代價的,并且含著淚,過于悲壯。可我做教師想快樂的點亮你們的一生,卻不想毀滅自己,而且現(xiàn)代科技看來,蠟燭的光太暗了,不如日光燈亮,我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,三年一調頭,送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生,水手、渡客,這就是緣分。將來的生命中,你還會不會記得這三年的生活,還記不記得三年的生活中有個我,這很難說,生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間,一千多個日日夜夜,倍加珍惜你們的友誼。
二、關于語文
《論語》中說:“知之者不如好之者;好之者不如樂之者?!边@句話告訴我們:興趣是的老師。要學好語文學科,興趣最重要。從以往的經驗來看,有相當一部分同學認為學語文很枯燥,沒有興趣。大家覺得,語文把美妙的東西進行“尸體解剖”,因而對語文產生了深深的誤解甚至反感。更有一種奇怪的現(xiàn)象:外語能拿高分,自己的母語拿不到分,對外語的熱情超過母語。這是中國的怪現(xiàn)象。中國的應試教育害人不淺,但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以,請大家不要恨考試。
為什么要學語文?(同學說說看)
首先,在我看來,語文就是生活,語文就是做人。
講兩個案例,真人真事。
A、2000年報紙上刊登過一封14歲中學生的遺書,遺書最重要的片斷是這樣的:“那天我看電視,見記者采訪一個放牛娃,放牛娃說,他的理想是放好牛,然后賣掉牛掙錢蓋房子,蓋了房子娶媳婦,娶了媳婦生孩子,生了孩子讓他接班再放牛。事后,我想到了自己——為什么要讀書?考大學,上大學又為什么?找份好工作,找個好工作可以借此找個好媳婦,然后呢?生孩子,讓他考大學,找工作,娶媳婦……這樣的生活沒意義,這樣的生命沒價值……”于是,這位從小學到初中,年年都是三好生,班長的優(yōu)秀少年,服毒自殺了。
請同學們反思一下:你問過這樣的問題嗎?“我是誰?我從哪里來?我想做什么?我活著的意義是什么?我怎樣活著才快樂而有價值?
B、清華大學的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國,他有生理、心理方面的問題嗎?專家檢驗結果:沒有。他這么做只是想看看黑熊會有怎樣的反映。在他看來,這不過是他學習過程中無數實驗課中的一節(jié),有什么大不了的。在坐的各位,你們認同他的觀點嗎?從他的行為中你有沒有反思過社會的根源是什么?能不能透過現(xiàn)象看本質?
這些學生,有的是各種理工科的知識和技術,他們的日常生活也沒有問題,他們得的是另外一種病:人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥。
他們有知識,卻沒有是非判斷力,他們有技術卻沒有良知。
他們不懂:什么是尊重生命。
老百姓的話就是:缺德——失德。
用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語來總結:他們沒有精神家園。
據數據統(tǒng)計全國參與調查的學生中,心理存在健康隱患的高中生為20%—25%;大學生中則為25%—30%。多可怕的隱患,也就是說全國中學生與大學生中,患這類病癥的人比例非常的高。所以,全國教育終于開始重視“人文素養(yǎng)、人文精神與精神家園的建設”了。
一個人的個性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里,最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的。
教了這么多的書,我發(fā)現(xiàn)兩種學生是常見的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語文學習,但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣,也沒有讀書的方向,更沒有讀書的方法與審美意識。我稱他們充其量只能算識字。另一種學生功課優(yōu)秀,能順利考入大學,并且大部分是進修文科之外的專業(yè),有可能,他們一生的人文功課,就是中學時代的這幾本教科書,所以他們才沒有自己的精神家園,所以才會有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學子”出現(xiàn)。
由此可見:高學歷≠高道德≠高素質。
甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大,更可怕。同意我的觀點嗎?
現(xiàn)在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里,語文——文學作品,他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,什么是人生,什么是人生的價值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過文章,看到作者的精神家園,中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容,在精神上為你做引領。(板書)
其次,語文的第二個目的教你學會做人,做一個有尊嚴的人,一個善良的人。
做一個良心不會枯萎的人,一個有人性的人,一個有語文文學審美的人,一個在文字王國里捍衛(wèi)自己尊嚴的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛,懂得自律的人。(板書)
你不一定要踏入大學的門,可你必定要跨入社會的門,你可以不懂數理化,沒有任何特長,只要領工資會簽自己的名,但你不能不會做人,你可以失掉一切,但你沒能失掉尊嚴。
例子:歌德(1749—1832)是近代德國的詩人、劇作家和思想家。這里要講的,是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。
有一天,歌德在魏瑪公園散步。當他走在一條僅容一人通過的小徑上時,迎面走來了一個曾經把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評家。那位批評家站在歌德的對面,胸膛朝前一挺,傲慢地說:
"對一個傻子我決不讓路!"
批評家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣,他把頭一點,微笑著說:
"我正好和您相反,先生。"
說著,歌德站到了一邊。頓時,那位批評家滿臉通紅,羞得無地自容。
歌德因他的善良用文字化解了尷尬,維護了自己的尊嚴。
第三,學好語文第三個目的能塑造人的氣質,提升人的人格魅力。
(古語說“腹有詩書氣自華”。氣質來自人性的真、善、美,是人格的終極追求。氣質靠文學熏陶,模仿不來,一舉手一投足都能體現(xiàn)你個人的修養(yǎng)。
巴金先生在《燈》中有一句名言:我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的,不只是精神家園的守護,還是生命質量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度?套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量?
現(xiàn)當代朦朧詩人舒婷有一句話:你表達了自己,你才獲得生命。有一笑話,說一小伙第一次爬上長城,面對看起來壯麗的景色情致大發(fā),“啊,長城——”(你能猜到下一句嗎?周圍的游客也在等呢)“咋就這么長!”港臺劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你!”的“好好”句式,用這樣的句式來表達愛情的美好,真是蒼白無力,又肉麻。
再來我們文學里如何描繪愛情的堅貞:上邪!我欲與君相知,長命無絕衰。
山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!
【賞析】與文人詩詞喜歡描寫少女初戀時的羞澀情態(tài)相反,在民歌中最常見的是以少女自述的口吻來表現(xiàn)她們對于幸福愛情的無所顧忌的追求。這首詩屬于漢代樂府民歌中的《鼓吹曲辭》,是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛的男子表述愛情。由于這位姑娘表愛的方式特別出奇,表愛的誓詞特別熱烈,致使千載之下,這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達出來。
首句“上邪”是指天為誓,猶言“天啊”!古人敬天畏命,非不得已,不會輕動天的威權?,F(xiàn)在這位姑娘開口便言天,可想見她神情莊重,有異常重要的話要說。果然,姑娘終于把珍藏在自己內心,幾次想說而又苦于沒有機會說的秘密吐出來了:“我欲與君相知,長命無絕衰?!薄跋嘀本褪窍鄲郏嗪?。姑娘經過自己的精心選擇,認為這位男子確實值得相愛?!伴L命無絕衰”是說兩人的命運永生永世連結在一起,兩人的愛情永生永世不會衰退。前一句是表白愛情的態(tài)度,后一句是進一層表白愛情的堅貞。愛情,只有與堅貞聯(lián)系在一起的時候,才是無比純潔美好的。姑娘當然懂得這一點,因此她要進一步表明心跡。不過,她不愿再從正面直說,而是通過出人意料的逆向想象,從反面設誓。她先舉出了五件非常之事作為設誓的前提:“山無陵,江水為竭”,是說世上最永久的存在物發(fā)生了巨變;“冬雷震震,夏雨雪”,是說自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變;“天地合”是說整個宇宙發(fā)生了毀滅性的災變,然后吐出了“乃敢與君絕”五個字。由于這五個字有五件非常之事作為支撐點,因此字字千鈞,不同凡響;又由于設誓的前提沒有一個會出現(xiàn),因此“乃敢與君絕”的結果也就無從說起了。
所以,學好語文將來用處大著呢,在座的各位,假如那一天來臨時別一紙難倒眾位爺們,一片傷心寫不出……
第四,最后,它還有一功用:大學的敲門磚。以后高考語文成績提升到200分。(板書)
三、怎樣學習語文
(一)、我們的目的爭取做“五一居士”。
(1)一手好字。
(2)一張能言會道的嘴。
(3)一肚子名篇佳作。
(4)一筆好文章。
(5)一顆永遠純真善良的心。
(二)、我們的行囊:
(1)相信自己,勇敢面對。
(2)養(yǎng)成習慣,重在堅持。
(3)注重方法,培養(yǎng)能力。
(三)、新學期準備:
(1)積累(背、默、抄、記)。
(2)頓悟(悟性、思考、靈感)。
(3)創(chuàng)造(寫作、讀書)。
(4)讓優(yōu)秀成為一種習慣:
認真書寫的習慣(作業(yè)不過關,重寫)
勤查字典、詞典的習慣;
積極思考、質疑問難的習慣;
上課積極積極回答問題的習慣;
課前預習、課堂認真聽講、課后認真完成作業(yè)的習慣;
及時復習的習慣;
課文批注、做筆記的習慣;
記筆記、隨筆的習慣;
修改作文的習慣;
沉著冷靜、積極應考的習慣;
讓優(yōu)秀的習慣幫助我們成為優(yōu)秀的人!
(四)老師建議:
課內:
首先,做好課文的預習:
1、粗讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準字音,寫在書上。
2、再讀課文,試著了解作者寫了哪些內容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。
3、三讀課文,試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品,如詩歌、抒情散文等,吟誦得好,就學好了一大半。
其次,有目的的認真聽課,做好筆記。
爭取課堂多發(fā)言,積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號,等合適的時機再問。
最后,整理思路和筆記,寫寫學習心得。按時的、保質保量完成作業(yè)。
課外:
1、以書為友
高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯?!毕M瑢W們在學習中能多讀書,讀好書。要多閱讀文章、報刊、文學作品。
2、生活中學習
文章來源于生活,或直接或間接。學語言、學文章都不能離開生活。
四、作業(yè):
1、預習《春》要求:
⑴、正確認讀和默寫“讀一讀,寫一寫”中的字詞,并用中方格本按要求抄寫3遍。
⑵、有感情的朗讀課文3遍。要求:第一遍讀準字音;第二遍讀出節(jié)奏;第三遍讀懂內容,讀出情感,劃出喜愛的語段,背誦并寫出感受。
2、作文:題目一:我期待一個____語文老師,題目二:這就是我。
教學目的:
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、掌握初中語文的學習方法。
3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。
教學過程:
一、導入新課
先做自我介紹,然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題,激發(fā)學生對語文的興趣。
推薦:余光中《聽聽那冷雨》 劉衛(wèi)民《我愛你,漢語》。
二、語文的概念
1、流行的幾種說法:語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶:口語和書面語。
2、初中語文學習的主要任務:掌握語言基礎知識,具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下,同學們還要掌握好應試的技能。
3、大語文概念:應試、應用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會生活化。
4、雅和俗:作為基礎語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己,勇敢挑戰(zhàn)
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
(——相信自己是一只雄鷹,不要去想過去,想自己的基礎是不是很差,勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)
2、堅持不懈,持之以恒
開學第一天,大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩?!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?過了一個月,蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下,哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持,這是一個并不神秘的秘訣。)(強調語文學習積累要堅持)
3、自我規(guī)范,養(yǎng)成習慣
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗,坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,自然會有一個好的人生。)(強調:書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)
4、掌握方法,形成能力
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。)
四、學習要求
可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業(yè)習慣”、“作文訓練”、“其他規(guī)范”等五個方面提出了學習要求。
五、課堂小結
在中學的歷程里,語文——文學作品,他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,什么是人生,什么是人生的價值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過文章,看到作者的精神家園,中學里沒有哪一門功課是這樣的內容,在精神上為你做引領。在我看來,語文就是生活,語文就是做人。你不一定要踏入大學的門,可你必定要跨入社會的門,你可以不懂數理化,沒有任何特長,只要領工資會簽自己的名,但你不能不會做人,你可以失掉一切,但你沒能失掉尊嚴。
希望大家在中學階段,不要把語文看成是在應付考試,那樣你會學得很吃力很疲倦,我希望大家把它當成一種欣賞,一種享受,這樣你才能真正在學習中獲得快樂。
文字是一種美麗,一種遭遇,和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
教學目標:
一、讓學生懂得課前該做哪些準備,課上該如何表現(xiàn),課下該如何作業(yè)。
二、通過自我介紹、師生互動讓學生認可教師
三、通過對話交流對學生進行初步了解,教師的適時適當點評鼓舞學生的表現(xiàn)欲
四、認識語文與生活的關系,激發(fā)興趣,使學生樹立“大語文學習法”,更加熱愛祖國的語言文字。
教學設想:
通過本節(jié)課讓學生有興趣學習語文的各個環(huán)節(jié),讓學生覺得老師的語言美、見識廣、素養(yǎng)好、魅力大,拉近與學生距離,從而“拜倒”在語文學習上。
教學過程:
一、歡迎詞
同學們好,首先祝賀大家順利完成小學階段的學習,也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的顏中。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。
二、自我介紹
我的名字叫?。說到名字,很有學問,也很有語文知識。名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如:蘇軾這個名字?!拜Y”,就是古代車上的橫欄桿,扶著欄桿可以望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。同學們,你們的名字有什么內涵呢?能給我們說說嗎?(找?guī)讉€學生說說。)(有兩個學生說:黎慶怡是姑奶取的,希望天天開開心心,學有所成;黃榮康:榮宗耀祖,健健康康)
老師自我介紹:姓“陳”,以后叫我陳老師吧,“陳燮霞”的“陳”,知道她是誰嗎?生于一個普通農民家庭、苦練16年、曾面臨兩次退役打起背包準備回家最終卻咬緊牙關堅持下來為我們取得奧運首金的舉重冠軍,我和她的經歷很相似,生于普通農民家庭,苦讀16年后再次咬緊牙關讀書三年取得碩士學位。(學生“哇”)
名字是:儉志,家里希望我能成為一個勤儉節(jié)約而又有志向的人,好名字吧!但也是這個中性的名字,讓我在大學第一天入學時在女生宿舍找不到自己的名字。(網上可以找到兩個“陳儉志”,一個是本人,另一個是男性,律師。呵呵,也算獨一無二。)
老師的性格:我參加工作10年,在顏中教語文8年,其中5年教初三,可以問問你們的哥哥姐姐、鄰居親戚:陳老師是個什么樣的人。你們就說你們的語文老師是那個姓陳的、女的、個子不高、長相一般、稍微有點胖的老師(學生笑),他們就知道是誰了。總的來說:你尊重我,我就充分尊重你;你不尊重我,我將會更不尊重你!我最不能容忍的三個行為:上課說話、趴臺睡覺和不交作業(yè)。(此時已有黃耀志三次講話,叫他站起來,他不站,走過去將他拉起來。)
三、教材介紹:
1、教材封面的色彩:一改我們小學教材的鮮艷色彩,整個封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年,開始踏進理性、思索、追夢的少年。
2、教材封面的內容:上半部分為文言(小學的《兩小兒辯日》就是文言文),這似乎在告訴著我們,這冊書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。
下半部分的圖案是什么?——兩匹揚蹄的駿馬。
有什么寓意?能想到一些關于馬的成語嗎?一馬當先(比喻);萬馬奔騰(成千上萬匹馬在奔跑騰躍);龍馬精神(像龍狀的駿馬,比喻人精神旺盛);馬到成功……
3、寄語:每位同學都是一匹揚蹄的駿馬,在語文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉,在這冊書里,你們將走進一片神奇的天地:上下幾千年,縱橫幾萬里,這里有一生都在為改變整個民族的命運忙碌著,以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關照災難深重的民族、“俯首甘為孺子?!钡聂斞福灰宰约旱那趭^和天賦、靠大膽的直覺,而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的一位科學家瑪麗居里;有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易,有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽西下,斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠……。這里面的一道道精神的美味,散發(fā)著芳香,讓我們盡情享受;一次次精神的探險,讓我們留連往返。
4、語文課學什么?為什么還要學語文?
語文課,其中一個重要的'內容就是學習我們的母語。剛才我們用母語做了交流,一點兒障礙也沒有。也就是說,我們運用母語都已經挺熟練了。那么為什么還要學習語文呢?為了能夠更好地聽說讀寫。
第一、聽。并不是有耳朵就會“聽”。九年級教材有篇課文《楊修之死》(《三國演義》)里“曹操吃雞肋”的故事:曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀,兩軍對壘了很長時間,曹操的進攻都被打得落花流水。曹操想要再進兵,心里知道取勝的機會很小,想要收兵,又害怕被劉備的軍隊恥笑。心里正在猶豫不決的時候,廚師給他送來了一碗雞湯,里面有雞肋。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令,曹操隨口回答:“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修,他聽見這個口令,就叫人收拾行李,并且說:“聽聽今天晚上的號令,就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛,吃起來沒有什么味道,丟掉又可惜。就好比進攻不能勝利,退兵又覺得可恥,留在這里也沒有什么意思,不如早走吧!”
同樣是兩個字“雞肋”,其他人聽到的只是一個口令,楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決,聽到軍隊退兵的信號。楊修的過人之處,當然不僅僅是聰明,還在于他滿腹經綸,飽讀詩書。
在學習語文的過程中不斷增加自己的語文知識,注意訓練自己“聽”的能力,我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義,能從各種聽覺信息中獲取更多的知識、更多有用的東西。
(會“聽”的同學剛剛應該已經記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗居里、白居易、馬致遠!因為這是絕好的作文素材,能記起一些信息嗎?指名學生提問)
第二、說。先講一個故事《的與最壞的東西》:從前有一位國王,吃厭了宮中的各種美食,于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來到一位有名的廚師家里,要求廚師為他準備兩頓飯,第一頓要做成世界上的東西,第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好,廚師就能得到重賞,如果做不好,廚師的性命就難保。
不一會兒,廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。廚師解釋說:“舌頭是人類的東西之一。舌頭能說出真理,能表達真情,讓人類充滿智慧和感情?!眹趼犃朔浅M意。
過了幾天,國王又來了,他準備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國王正要發(fā)怒,廚師說話了:“舌頭是世界上的東西,但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語,讓人類充滿絕望和仇恨?!眹趼犃巳粲兴嫉攸c點頭。
說,這個行為只要不是啞巴,誰都會。但是同一個內容,不同的人來說,效果就不一樣。為什么?我們不能斷定說,語文學得不好的人,話就一定說得不好。但是我們可以肯定,語文學得好的人,他所說的話一定會吸引人,會帶給人智慧和美的感受。
第三,讀。閱讀是語文學習的重要組成部分,課堂上學好語文,我們就可以更好地閱讀課外的書籍;反過來說,課外書籍閱讀得越多,我們的語文成績就會更突出。中考占40分。
第四、寫。“寫作”是我們生活的一部分。不管你愛不愛學語文,不管你的語文學得怎么樣,你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活,就必須去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點,我們當然要努力寫得更好一點。這就需要我們學習語文,學好語文。同時作文在中考所占的分值有60分,半壁江山,想要有好的語文成績,寫作一定要重視。編班級作文集。
四、學習必須的工具和要求
1、一個作文摘抄本(必須硬皮本)、兩個語文作業(yè)本(單行或雙行,如果字跡潦草將換成田字格)、一個小測本、一疊作文稿紙、一個周記本
摘抄本用來摘抄和記作文筆記……
2、工具書:新華字典(科代表必須每天帶在書包里)
3、課外書籍:《繁星》、《春水》、《伊索寓言》
4、每天要交的作業(yè):字詞抄寫
5、每周要交的作業(yè)(周一):周記一篇(300—500字);c:摘抄一頁;a、b:2頁
6、每天上課前,先由一名同學講新聞或者講故事(女生講新聞,男生講故事)
7、課前:預備鈴后科代表帶讀。
8、摸底成績出來后將分學習小組。
要求:投入的課前:
預習五步法:一看:看課文前的預習提示,看課文,看注釋,看課后后的“字詞積累”??赐旰?,對課文有初步印象和全面的了解。
了解作家作品的方法:名、時、地、評、作,“知人論世”。
二查:就是查工具書。弄清字音字形,弄清詞或句子的含義,掃清文字障礙?!翱础焙汀安椤笔钦n前預習的起碼要求。
三思:就是思考。要求依據提示、課文、習題進行思考,如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決。
四批:在不懂的地方標上符號,(用鉛筆),如不懂的地方用“?”,重點用“——”
五記:就是記筆記,在看、查、思、批的四個環(huán)節(jié)中作好筆記。
五、目標:
爭做“五一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章
六、學習語文方法歌
學好語文貴堅持,長期積累入佳境。精泛結合是良方,多讀才能得真諦。
課文其實是基礎,爛熟于心須學精。作文關鍵是多寫,日記叩開成功門。
演講辯論需大膽,敢于開口自能言?;顚W活用多實踐,蟾宮折桂我當行。
目的:
1、使學生了解食品污染的知識,使學生了解食品中毒的知識。
2、學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。
重點:
對食品污染和中毒的預防
授課內容:
一、食品污染食品污染是怎么回事?
食品(食物)從其作物生長到收獲、采摘,從生產加工、運輸、貯存、銷售直到食用前的每個環(huán)節(jié)中,由于各種條件,多方因素的作用及影響,使原來無毒無害的食品,混進了某些有毒有害的物質,降低了食品的營養(yǎng)價值和衛(wèi)生質量,人吃了這樣的食品就能對人體健康帶來不同程度的危害,這叫食品污染。
二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。
(一)細菌性食物中毒細菌性食物中毒,主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季,因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產毒,致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振,繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉一日可達7-8次,發(fā)燒38-40℃。嚴重者血壓下降抽風、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導致死亡。預防:加工肉類制品時必須生熟食品分開,保存時要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時肉塊不應超過2公斤,厚度不超過8公分,煮沸3小時以上,蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。
(二)有毒動植物食物中毒
1、豆角中毒一般豆角不中毒,但食用沒熟透的豆角能引起中毒,原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。
豆角中毒潛伏期短,最快食后10分鐘發(fā)病,主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈,有的出現(xiàn)胸悶,出冷汗,四肢麻木等。預防措施:菜豆宜燉食,加工時間要長,可使毒破壞,切不能急炒,更不宜涼拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒
(三)化學性食物中毒
1、蔬菜不新鮮,腐爛變質時可能產生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑,亞硝酸鹽過量引起中毒。
2、有機磷農藥中毒那么怎樣預防食物中毒呢?
(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。
(2)、選擇新鮮和安全的食品。
(3)、食品在食用前要徹底清潔。
(4)、盡量不吃剩飯菜。
(5)、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素會引起中毒。
(6)、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。
(7)、不到沒有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。
(8)、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水,不喝生水或不潔凈的水。
總結:只要從以上幾個方面入手,認真學習食品衛(wèi)生知識,掌握一些預防方法,提高自我衛(wèi)生意識,就能限度減少食物中毒的風險度,預防食物中毒,保證我們同學們的身體健康。
一、教學目的
1、了解文言文的常識和方法
2、學習古人端正學習態(tài)度,改進學習方法。
3、理解課文詞語和句子的含義。
二、教學重點:
理解課文詞語和句子的含義
三、教學難點:
理解課文詞語和句子的含義
四、預習指導:
1、讀準下列加點字的讀音:慍罔殆謂哉焉誨
2、看課文注釋或查字典,試翻譯課文。
3、熟讀。
五、教學過程:
A、三分鐘演講
B、創(chuàng)設情境,導入新課
請同學自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。由此導入孔子關于學習的論述。
C、文言文入門:
教師講解:
1、文言文的翻譯方法:直譯和意譯
2、文言文的古今義和一詞多義
3、通假字
4、朗讀與背誦
5、四種特殊句式:
D、朗讀指導
1、教師范讀課文。
2、學生自由朗讀課文一次,教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤,學生齊讀課文。
3、抽二個學生朗讀,眾評。
注意:引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。
E、指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文,要與學生講清以下幾點:
(l)弄懂每個字的含義。
(2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。
(3)弄清虛詞的用法。
(4)補充適當的詞語。
(5)調整句子的語序。
(6)揣摩句子的語氣。
(7)注意古今義的'不同。
(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。
(9)四種文言文特殊句式。
F、指導翻譯第1—5則:
處理方法:
1、第一則由老師示范性翻譯:由個別的詞義,到句意的直譯和意譯。
2、每一則由教師講解幾個普遍性難字詞,然后學生自己試譯,不明白的舉手發(fā)問,由會的同學或老師答疑。
3、分別請四位同學展示翻譯的結果。
4、師生共同評價,糾正。
G、指導背誦
H、小結
由學生談談學習了這五則明白了什么是學習方面的道理。
【課題名稱】
《課程綱要》分享
【學習目標分析依據】
基于學生實際
三年級的學生處于第一學段的初期,有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學生自己總結學習辦法,鼓勵暢所欲言,使學生產生學習的愿望,愿意表達自己獨特的思想。
【學習目標】
1。通過與學生交流課程綱要,了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2。通過了解教師對學生的評價和學習辦法,激發(fā)學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點,教學內容和評價辦法。
【教學難點】
1、通過課程綱要的分享,了解本學期的教學目標,并了解英語學習中的重點,并養(yǎng)成習慣。
2、圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議。
【教學時間】
1課時
【教學準備】
課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
【評價設計】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們,今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標,理清學習內容、了解學習安排,真正成為學習的.小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣,指引我們了解每單元都有哪些內容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生說)
4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT,指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學習,分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學習)
6、小組匯報(PPT出示)
7、同學們,通過剛才大家的學習,我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排,那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀
8。為了更好地掌握以上本領,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達成一個個目標。
三、回顧梳理
孩子們,這節(jié)課我們已經把《課程綱要》分享完了,你們的認真思考、合作共享,真是一個個會學習的孩子。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學到了什么,又有什么收獲呢?
【教學目標】
1、感受漢語之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
【學習重點】
感受語文之美,明確學習方法及要點。
【教學流程設計】
一、問大家一個應該非常簡單的問題:
什么就是語文?(自由回答)組織討論。
二、剛才的回答我們似乎就是在力求科學。
我們能不能改變一個風格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文就是……”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內交流,請把大家認為精彩的話作上記號,待會兒請一個同學組織一下代表小組發(fā)言。
1、獨立書寫,小組交流;
2、各組奉獻,前面已經被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。
三、出示袁衛(wèi)星的有關語文一段話,請大家盡快記誦。
1、大聲地朗讀。
語文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的數莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計;就是君子好逑的《詩經》,就是魂兮歸來的《楚辭》;就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,就是受過宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢中淚;就是千古絕唱的詩詞曲賦,就是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)
2、提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
3、你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
4、背誦,默寫。
四、如何學好語文
你聽說過什么辦法?你認為哪些比較可行?(自由發(fā)言,小組討論,請另一人發(fā)言。也要先報姓名。)―
老師的辦法,這個辦法就是得到所有語文學得好的人,所有優(yōu)秀的語文老師肯定的辦法。非常簡單,那就就是多讀書,尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀,多練筆,尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習慣。―
古人講“一日不讀書,則語言無味,面目可憎”。又說“正其義不謀其利,明其道不計其功?!笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的,而就是自我發(fā)展,自我完善的需要。
學習語文的過程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認識字,能讀書,更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情。“人之異于禽獸者幾?!?,這“幾?!本途褪侨祟惥哂械牧贾軌蛲椋⑶矣星筮M步的愿望。
記得一位哲人說過:“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責任發(fā)言時,一切私欲都啞口無言了?!彼终f:“凡人都就是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點,走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,就就是個人最重要的進步,也就是人類最偉大的進步。
說:“好好學習,天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,但我始終堅信,任何物質和技術的進步,如果不能同時伴隨著人性的進步,就必然使人越來越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒有解決,反而更加曖昧??茖W技術的發(fā)展,物質條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數千年文明的人類,其精神究竟進步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠?這些問題應該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年(少年)進行語文教育和教學?就就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進步。不從人性發(fā)展、人類進步的這樣的高度來認識語文學科的性質和功能,就難以把握語文教育的命運,難以樹立正確的語文教育思想。
語文,就是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都就是很重要的。有人感到學習語文很吃力,我想主要就是由于沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文,要注意培養(yǎng)學習興趣,養(yǎng)成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦,為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣,就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事,興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求,可以說就是精神支柱,朋友,如果你現(xiàn)在暫時對語文,并不感興趣,沒關系,你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發(fā)現(xiàn),原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就就是如此容易。你還可以參加一些關于語文方面的活動,比如演講、征文等等。
愛因斯坦說過:“在學校里和生活中,工作的最重要的動機就是工作中的樂趣,就是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識?!闭鐒偛耪f的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們斗志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,就是哪里做得不好,“挫折就是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵”,你可以想想,正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好。學習興趣就是基礎的話,好的學習習慣,則就是一位技藝超群的建筑師。學習習慣的好壞,直接關系到你學習質量的好壞。
葉圣陶認為:“從小學老師到大學教授,他們的任務就就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,幫助學生養(yǎng)成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農村有句俗語就是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會?!抖Y記》中說“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”這就就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘?!皩W而時習之”,“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試(但不可盲目)。其實,更重要的就是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學習習慣就是一位獨具匠心的建筑師,那好的學習方法則就是精美實用的建筑材料。
說學習方法,其實與學習習慣有許多叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都就是好的學習方法。語文學習重要的就就是積累與運用,上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說就是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就就是用,這就是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還就是無濟無事。
學習能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實就就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高。“欲速則不達”學習能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。
朋友,當你看完這篇文章后,掩卷沉思時,希望能使你有所受益。為語文功底差的人,改變現(xiàn)狀,為功底的人錦上添花。
五、學好語文的要求
大多數的同學認為語文就是拿手的科目,很容易忽視它。然而語文卻就是最不好學習的,也就是最難把知識具體化的一門學科。它就是學習和工作的基礎學科,就是“百科之母”。語文成績的好壞,完全取決于平時的積累。如果語文水平過低,會導致其它學科成績難以提高,必將影響今后的學習。
那么,我們怎樣才能在語文這個世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老師認為,應從以下幾個方面下功夫:
1、培養(yǎng)學習語文的興趣。
學習興趣就是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨茖W家愛因斯坦說:“興趣就是最好的老師?!敝睦韺W家皮亞杰也認為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?!毕日軅兊囊馑季途褪钦f濃厚的興趣能調動大家的學習積極性,啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。
2、在以后的教學中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友。我知道:凡就是對教學工作好、態(tài)度親切、關懷愛護每位同學的教師,大家就對之很親切,愿意學習自己喜愛的老師的課程?!秾W記》中所謂“親其師,信其道而學其理”就就是這個旨意。所以,建立平等和諧的師生關系,善于溝通情感,使你們熱愛我、信任我,就是激發(fā)培養(yǎng)大家學習興趣,提高同學們語文水平的重要舉措。在以后的教學中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說:“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水?!表n愈也說:“弟子不必不如師”
3、克服這幾個方面的消極心理
(1)滿足心理語文有別于其它學科,不像英語,單詞、語法背下來,成績就突飛猛進,立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎,然后才一層一層地建造上去,但永遠沒有最高。
(2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學習的一種較為普遍的心理,特別表現(xiàn)在成績較為差的同學。我會給差一點的同學多一點愛心、多一點關心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性。”我會給大家多一些發(fā)展的空間。
(3)厭學心理在些同學破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對學習失去興趣
4、“學貴有疑”。
孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆?!表n愈說:“人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”質疑就是動腦思考的結果,也就是大家創(chuàng)造的起點,愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”中外不少杰出人物就是靠“突發(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學一篇課文,大家能質疑,就說明你們學習有了興趣,動了腦筋,有求知欲望。
課堂的質疑之處一就是在課文的重點、難點和關鍵處;
5、培養(yǎng)語文自學能力
首先要培養(yǎng)良好的學習習慣?!耙粋€有成就的人總就是有著良好的學習、生活習慣,習慣養(yǎng)好了受益終身,習慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績”。同樣,對學語文來說,也需要有良好的學習語文的習慣。
要求備齊工具書,養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。語文就是一門語言學科,字詞典就是無聲的老師,字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此,備齊工具書就是養(yǎng)成良好學習習慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師,老師成了學習中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對大家自學能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要動腦、動手、動口,注重練習。在語文學習的過程中,不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習,大家要多開動腦筋。
7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也就是一個很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力
語文學習的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說明對象,再看圍繞這一對象分幾個方面來寫,即文章層次。中心就是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么,對文章的內容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實社會意義。作者寫一篇文章,總有其寫作目的,或者要宣揚先進、批評落后;或者要揭示社會現(xiàn)象,引起我們深思;或者要介紹一個對象,讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實意義。例如宣傳好人好事,就是要給我們樹立榜樣,要我們向先進人物學習。
閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀??焖匍喿x要求能盡量在短時間內完成閱讀內容。在對內容的把握上要求能了解課文大意,對課文內容有一個初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹,包括對一些小問題的探究。當然,這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性?!霸谡Z文課堂的自我學習中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后就是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關鍵詞、關鍵句子的理解,這樣可以詳細掌握課文內容”,要求大家在課堂的自學當中,能概括描述文章大意,并對文章做全局性的把握。抓好文題,找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙,起著至關重要的作用。
教學內容:
1、分享暑假里的快樂事,真切體會自己長大了,懂事了,內心充滿自信。
2、體會父母,爺爺奶奶或身邊人的辛勞,明白幸福來之不易,學會珍惜。
3、結合自己實際,暢談今后該怎樣做,感恩不忘本。
教學目標:
1、了解學生暑假生活,與大家一起分享自己的成長。
2、讓學生學會反思自己的生活,明白今后自己應怎樣做。
教學重點:
讓學生明白,自己長大了,要做一個懂感恩,會感恩的陽光少年。
教學過程:
(一)導入新課,激發(fā)興趣。
1、師:親愛的孩子們,祝賀你們成為四年級的學生,看到你們帶著笑容,坐在那兒,老師感到非常的高興,我們五十六位同學又將在一起讀書、學習、游戲,一起快樂的生活,高興嗎?今天是開學的第一天,老師給大家?guī)砹巳啦瑁胫朗悄娜啦鑶幔?/p>
2、投影出示:熱氣氤氳的三道茶:奶茶、綠茶、花茶
(二)師生互動,感受假期。
1、師:這三道茶,大家喝過嗎?能談談這幾道茶給你的獨特感受嗎?
2、學生暢所欲言,教師適時評說。
3、投影出示:三道茶的特點
奶茶——甜而香、綠茶——苦而香、花茶——美而香
4、師:我們的暑假就像這三道茶,香里有甜,香里有苦、香里有美。今天老師就帶領大家一起去細品這三道茶,感受我們的快樂暑假。
(三)生生互動,分享收獲。
1、師:大家在暑假里,肯定過得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說說自己在假日里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。
2、學生互相交流,分享快樂。
3、投影出示:奶茶——甜而香。
4、師:這個假期,大家都有收獲,因為我們又長大了?;貞浧鹱约旱目鞓肥拢蠹业呐d奮勁兒,就像我們喝了一杯甜而香的奶茶,那濃濃的香味溢滿我們左右,幸福呀!這樣幸福的日子是誰為我們創(chuàng)造的?這個假期,想想我們身邊那些令我們感動的人和事,我們的爸爸媽媽,我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動嗎?就像一杯苦而香的綠茶,細品,會讓我們回味無窮。
5、投影出示:綠茶——苦而香。
6、學生上臺交流,下面的學生仔細聆聽思考。
7、大家說得真好,短短的一個暑假,你們長大了,懂事了。老師相信你們已經知道自己今后應怎樣做。老師講個小故事。(師講身邊一位中學生每天為在田里忙活的父母分擔辛勞的故事。)
8、投影出示:古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)、討論探究,共品花茶。
1、師:同學們,今天是開學的第一節(jié)課,我們回顧了我們的暑假生活,有快樂,亦有感動?,F(xiàn)在大家有些什么話要說。(給足時間,讓學生暢所欲言。)
2、投影出示:花茶——美而香
3、師:聽了大家的發(fā)言,老師很是感動。的確,我們長大了,應做一位懂得感恩的人,做一位美的人,香的人,讓所有人在品讀我們時,就像在品花茶一樣,花香四溢,清新怡人。
教學目標:
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
3、進行預防災害,預防突發(fā)事情的教育。
教學重點:
掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
一、衛(wèi)生習慣:
1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣。
不喝生水,不吃零食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾。
二、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
2、課間活動應當注意什么?①室外空氣新鮮,課間活動應當盡量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當,不要做劇烈的活動,以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行,如做做操等。④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、站好路隊,不隨意脫離隊伍,嚴格站路隊回家。
四、其他校園安全的注意事項:
1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?敢于自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學帶來不良的后果。
3、為什么不能提前到校?校門沒開,一些學生在校外發(fā)生矛盾,無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠,會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時,怎么辦?及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識臨危逃生的基本原則:保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學會自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救:“119”——火警“110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴
教學目標:
1、回顧上學期知識。
2、了解本冊數學書的內容,激發(fā)學習興趣。
3、明確數學課和數學作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學習行為習慣
4、通過講故事,悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。
教學重點、難點:
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度,認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。
教學過程:
一、導入
同學們想想上學期我們都學了哪些數學知識?誰來說一說?
二、認識本學期學習任務
如果現(xiàn)在請你看一看數學課本的目錄,再來向大家介紹本書的內容,你能行嗎?試一試吧。
目錄:本冊課本學習內容
1、除法
2、圖形的運動
3、乘法
4、千克、克、噸
5、面積數學好玩
6、認識分數
7、數據的整理和表示
8、總復習
三、介紹本學科的相關要求
(一)學習用品
1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)
2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。
3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。
(二)學習紀律
老師喜歡敢想敢說敢做的同學(敢想:動腦筋想問題;敢說:敢于說出自己的想法,敢于發(fā)言,善于發(fā)言;敢做:敢于嘗試別人沒有過的做法或方法解決問題),什么是敢想敢做?是什么時候想說什么就說什么,想做什么就做什么么?當然不是
1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)
2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達完整。
3、老師講話時看老師,老師寫字時看黑板。同學發(fā)言認真傾聽,不隨意打斷,對于同學的發(fā)言敢于評價質疑。
4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。
5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”,得到允許后方可進入。
6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊三人以上時,第四人應在辦公室外等候,出一人后再進。
7、做作業(yè)獨立完成。在家不會寫可以問家長,在校可以問老師。
(三)家庭作業(yè)要求
1、注明時間、作業(yè)內容;按時、按質、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫一行,做完一題空一行。
3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。
4、答題用黑色水筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級姓名按照要求寫在指定地方。
6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。
7、當天作業(yè)當天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經老師批改后交組長。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。
(四)課堂作業(yè)的要求
1、按時、按質、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫作業(yè)之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。
3、認真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫一行,做完一題空一行。
5、有錯當天及時訂正,養(yǎng)成檢查的好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。
7、凡是請假的同學,來校之后立即補作業(yè)并及時上交。
四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?
小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?/p>
老人問:“你要釣竿做什么?”
小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?/p>
你們說,這個小孩是不是很聰明?
重要的還在釣技。學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。
五、全課小結
少壯不努力,一生不給力!新的學期,新的征程。愿我們十一班這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!
喜歡《開學第一課教案初中語文》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了初中語文第一課專題,希望您能喜歡!
相關推薦
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的初中開學第一課主題班會教案,希望對大家有所幫助。初中開學第一課教案范文 篇1一:自我介紹(略)二:澄清語文的概念提問:同學們,我們從小學就開始學習語文知...
我們常說,機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“初中開學第一課教案”,相信你能從本文中找到需要的...
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面的內容是小編為大家整理的語文開學第一課教案匯集,希望你能從中找到有用的內容!教學目...
希望這份"語文開學第一課教案"能夠解決您所遇到的困境,希望本網站能夠為您提供需要的信息和幫助。一般給學生們上課之前,老師就早早地準備好了教案課件,因此就需要老師自己花點時間去寫。?打磨細節(jié)是完善教案和課件的重要手段。...
作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的秋季開學第一課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。2024開學第一課教案初中 篇1教學目標:1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生,加強學習常規(guī)教育,能夠...
最新更新