通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關作品名的觀后感呢？我們聽了一場關于“風雪山神廟觀后感”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

風雪山神廟觀后感 篇1

優(yōu)秀古典小說《水滸傳》，在我國人民群眾中流傳甚廣，影響深遠。書中第十回“林教頭風雪山神廟”，歷來是為人們擊節(jié)稱賞的著名篇章之一。在這一章中，作者運用了多種藝術表現手法，著力描寫了林沖從一個封建統治集團的依附者，被徽宗皇帝的寵臣太尉高俅陷害得家破人亡，終于投奔梁山，成為農民革命英雄的轉化過程。在人物性格的精細刻劃和故事情節(jié)的生動描寫上，取得了很高的成就。

在燦若群星的“梁山泊”英雄形象中，林沖是人們十分喜愛的一個。他是東京八十萬禁軍教頭，這不算低的社會地位，加上優(yōu)厚的俸給、溫暖和美滿的小康家庭等多種社會因素，使他對封建統治者和自身的前途存在幻想。雖然他武藝高強，對“屈沉在小人之下”也有一腔怨憤，卻養(yǎng)成了他逆來順受、忍辱妥協的性格。他在小說中剛一出場，就遇到高俅的干兒子“花花太歲”高衙內攔路調戲他妻子。當他聞訊趕來，于怒喝聲中舉拳欲打時，一看“是本管高太尉螟蛉之子高衙內”，“先自手軟了”。在愛妻遭調戲的奇恥大辱面前，職任八十萬禁軍教頭，英名遠播的林沖，居然咽下了一腔盛怒，不但自己不敢打，甚至阻攔魯智深去追打高衙內，說是：“自古道：不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請受，權且讓他這一次?！边@里，第一次顯示了林沖屈辱忍讓的思想性格。但是，逆來順受并不能解脫林沖的困境，當陸謙設計調開林沖，妄圖讓高衙內引誘他妻子時，林沖按捺不住了，他把咽下去的一腔憤怒，全部傾瀉到無恥走狗陸謙身上。這時，林沖仍然避免觸及“本管高太尉”，但從他拿了尖刀，追尋陸謙的激烈行動中，可以看出林沖反抗性格的緩慢發(fā)展過程。后來，他在陸謙與高衙內進一步設下陷阱，陰謀迫害下，誤入白虎堂、刺配滄州道、遇險野豬林……在一個接一個的打擊迫害中，林沖的反抗性格逐步發(fā)展和增強。盡管如此，他依然想從妥協退讓中尋求茍安，沒有放棄“掙扎著回來”的幻想。林沖思想性格上這種矛盾斗爭，在“風雪山神廟”這一回中，達到高潮，發(fā)生了突變，在嚴酷的現實面前，他終于掙斷了逆來順受、忍辱求生的思想繩索，反抗性高度升華，走上了造反、起義的道路。

第十回一開頭，作者先寫了李小二和小酒店，這是一個不可缺少的重要安排。林沖被誣陷下獄，刺配滄州，在難中忽然間遇見故人李小二。作者順筆交待了林沖在東京時曾救助過他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財，又接濟他路費。這一簡短的插敘，既表現了林沖扶危濟困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行為顯得合情合理。林沖告訴李小二“我因惡了高太尉，生事相害，受了一場官司，刺配到這里。”對自己遭受統治者陷害的冤情，講述中雖含有怨意，但更多流露出的卻是一種無可奈何的情緒。由此可以看出，林沖此時的思想性格，還沒有完全擺脫忍辱負重、聽天由命的軟弱的一面。他心中仍舊抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望。林沖還對李小二說：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩口”。這淡淡的一句話，分量卻不輕：它表明扶危濟困的英雄林沖，身在危難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質。

風雪山神廟觀后感 篇2

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因為高俅的干兒子想娶林沖的老婆，林沖抓住他狠狠地打了他一頓。他三個月都起不來了。高俅很生氣，決定要害死林沖。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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他派林沖去滄州，讓董超和薛霸在路上殺了林沖。不料，魯智深跟著他，陰謀失敗了。為了讓林沖死，讓林沖去看草場，想讓人燒了林沖還是怪他。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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那一天大雪紛飛，非常寒冷。林沖為了防寒下山買酒?；貋淼臅r候他住的茅屋被雪壓塌了，然后他找了一個山神廟在里面休息。

午夜時分，林沖聽見噼里啪啦爆響，扒著門縫往外一看草料場附近著起了大火，林沖正要去救火聽見外面有人在說：“林沖這回死定了!高衙內的病也該好了。

”林沖聽完，大怒一腳踹開門，跳了出去。拿出花槍，將富安和柴采死，然后用尖刀挖出呂謙的心臟。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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林沖殺了這三個人。林沖被**抓了，只好去梁山當第四個冠軍。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。如果對您有幫助，請繼續(xù)支持字典中文**，并提出您寶貴的建議。編輯會盡最大努力為您收集最好最實用的文章！

看完這篇文章，我覺得人善于被欺負，馬善于被騎。做一個有原則的人，當別人欺負你時要反擊。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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在《水滸傳》里，有許許多多的英雄，像智多星吳用，黑旋風李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子頭林沖則是比較早出現的其中一位。他有一個美麗賢惠的妻子，幸福的家庭和崇高的社會地位?？稍凇肮俦泼穹础钡谋尘跋拢瑓s使林沖這位本不會造反的人偏偏鋌而走險，走上了梁山。

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林沖從屢遭**卻不愿反抗，到橫豎是沒有活路，只有奮起反抗在災難中殺出一條血路。使他成為“官逼民反”的代表和象征，終于顯露出真英雄的本色。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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在林沖上梁山故事的前一部分，《水滸》以十分細膩的藝術筆觸，反復描寫林沖雖屢受**，卻不愿反抗的心態(tài)。在高衙內調戲他的妻子時，他為了不得罪他的頂頭上司，而又保住他那“八十萬禁軍槍棒教頭”的職位，所以他忍受了這奇恥大辱，以求平安無事。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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“誤入白虎節(jié)堂”是高俅陷害林沖的一個大陷阱。由于當時“上司如父母”的封建社會，他怎么也不敢把上司往壞處想，更不會想到上司還會無端地陷害他。另外，他最想得恐怕就是如何利用這個機會接近高俅。

所以，他把一個**當真了，自己把自己的眼睛捂起來，往陷阱里跳。直到被捉，才醒悟過來。林教頭風雪山神廟讀后感(三)第頁林教頭風雪山神廟讀后感(三) 林教頭風雪山神廟讀后感(三)林教頭風雪山神廟讀后感(三)由查字典語文網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。

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到了被刺配滄州牢城，由于柴進的書信，他暫時在牢中過得還不錯，也只等著有一天遇赦，便回東京去。可是，高俅還是不放他走，派陸謙和富安去殺了他。草料場得一場大火，林沖僥幸沒有被燒死，可是會東京的路卻被燒斷了。

于是林沖只好把陸謙三人都殺了，并且剖開了陸謙得心。盡管林沖的殺人手段是殘忍了一些，可是他有好好的一個家庭，這樣頂天立地的一個禁軍教頭卻被高俅，陸謙**得家破人亡、有國難投，就更應該用這種嚴厲的手段懲罰仇人!從這個時候，林沖才顯露出他那真英雄的本色!

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風雪山神廟觀后感 篇3

爆發(fā)了！隱忍無濟于事，有些東西終究還得直接面對的。

那一夜，雪與火中，林沖終于手刃了自己昔日好友陸謙，也扼殺了自己的一切幻想。皚皚白雪埋葬了他的全部希望，熊熊火焰也吞噬了他的所有隱忍。風雪山神廟，終于使林沖完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的蛻變。正如蟠龍一聲仰天嘯，八十萬禁軍教頭就在凄迷的風雪中消失，活下來的，是令江湖為之膽寒的豹子頭。

林沖凜凜佇立在呼嘯的北風中，臉龐被仇恨扭曲，目光前所未有的兇狠，仿佛一只被-逼到角落無路可退的野獸。草料場上的熊熊火焰騰起莫名的古怪形狀，猶如地獄的圖騰，在他后背打上復仇的烙櫻漫天大雪交織成一張密密匝匝的銀白色大網，輕輕由空中撒下。站在遍地的雪白血紅中，大口呼吸著帶著血腥的冰冷空氣，仰頭望著灑下紛紛揚揚大雪的幽暗蒼穹，悲愴蒼涼地長嘯道：“好大雪！”

普天之下，竟再無他立錐之地。只有遙遠的東南方，八百里水泊梁山，靜靜等候著自己真正主人的到來。林沖是《水滸》里一個有著濃厚悲劇色彩的代表人物。林他出身于槍棒教師家庭，是頗有名氣的八十萬禁軍教頭，有優(yōu)越的社會地位，過著比較安定的生活。除了有一份令人崇敬向往的職業(yè)，他還擁有一個美貌賢惠的妻子。這在任何時代，都是許多男人的夢想。每每想到林沖，印象最深的，是那一桿鐵槍，跟雪血紛飛的草料常那是紅色跟白色組合成的一組悲壯的場景。如今人們津津樂道的“逼上梁山”，就是在那冰天雪地里的雪花和鮮紅的血色映襯中產生的。與上梁山的其他那些滿腦子平民-意識的粗漢們比起來，林沖是獨特的一個。他美麗的妻子張氏，被高衙內盯上了，從此揭開了林沖生活新的一頁。高衙內是半個西門慶，倘若他朝思暮想的女子的丈夫不是林沖，而是武大，那么林沖的悲劇就會被世人如同蛛絲般的輕輕拂去。

林沖是頂天立地的偉丈夫，只有這樣的英雄才有能力與強大的封建統治集團一決雄雌，雖然最后他失敗了，但是那一場蕩氣回腸的殊死搏斗正應驗了海明威的一句話，“人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗”。做人不應該被任何困難所屈服，應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭，林沖他做到了。但他的反抗不是與生俱來的，當打著扇子在大相國寺里徜徉時，他對自己的現狀是十分的滿足。大凡能陪自己的妻子逛街購物的男人，對生活對家庭至少也有八、九分的滿意。妻子去大殿上燒香，我想該是去祈子的，她可能是很想給林沖生個“小豹子”的。這個賢淑的女人，也許是《水滸》中最亮麗的女人了。人們之所以恨高俅，潛意識里可能還是因為她——這個美麗女性的毀滅。她是中國傳統價值體系中優(yōu)秀女性的杰出代表。這從后來林沖被發(fā)配滄州時，寫了休書，而張氏卻又死活不接受，并在不久后就自盡了，可以看得出來。這是對權貴的蔑視，也是林沖在風雪山神廟時，淋漓盡致揮灑快意恩仇的一道陪襯。而那一紙休書，也就成了林沖告別富貴榮華生活，漂泊天涯的一張單程車票。

話說林沖從小店里打了一葫蘆酒回來，正值大雪紛飛。陸謙是早年跟林沖一起學讀“人之初，性本善”的謙謙君子，也是林沖被-逼上梁山的罪魁之一。當年讀古龍先生的文章時，看到“最致命的敵人，往往就是你最好的朋友”這句話時，不禁淚如雨下。我不敢去想象朋友的真誠，因為那也是我這個人的生存希望。朋友之間從小到大，培植起來的感情，在利益面前如此的那么不堪一擊。像陸謙這樣的朋友，因為嫉妒燃燒了自己，同時也燃燒了朋友，其生命價值是何等卑微埃在風雪之夜的山神廟前，林沖將友情給殺死，正式的告別過去的自己，向那個充滿邪-惡和奸詐的社會宣戰(zhàn)。這個結局告訴我們：人生總不會是完美的，有些曾經魂牽夢縈的是那么脆弱。當然，也是傳統文化的大背景，讓林沖走到這種欲哭無淚的人生盡頭，才使得他人生的價值超越了他的個體生命。這是一種美，更是一種心底的痛。

風雪山神廟觀后感 篇4

篇一：讀《林教頭風雪山神廟》有感您請聽茶，對茶菊花，抑或是閑敲棋子落燈花，都是令人向往閑適只景。

但是，這樣的閑適并不是一個向往馬革裹尸，血濺沙場的七尺男兒所向往的。

電視劇有一幕，生動的詮釋了林沖的悲涼。

鵝毛大雪，獨自一人，長槍銀影如無邊星河，颯颯生輝，所向必披靡，若說舊漢飛將軍李廣拔箭能箭汲石群，那他林沖長槍也能以一敵百。

一句好槍法！怎不令人心痛：何以英雄要自賞，何以英雄不在邊疆殺敵報國，而在此風雪間自遣自愁？

英雄要有用武之地方為英雄，正如駿馬遇到伯樂才是千里良駒，一代京城教頭，朝尚寶槍意風發(fā)，晚競面刺字發(fā)配滄州，威嚇為何？又為向區(qū)區(qū)一個太尉之子，能隨意調戲良家婦人？區(qū)區(qū)一差史，小許錢財便置國家利益不顧，一把火便燒掉草料場七十二堆！

一個昏庸的朝代，一個飽受外族欺侮卻不圖反抗的國家，醉生夢死不是英雄之花盛開的土地，記得有人說過：人生有許多扇門，有些門是永遠不會為你打開的，選擇了不打開門，只會傷害自己！可惜的是，當非人人能參透千奇百怪的門，畢竟世上高人不多，再者連王勃，李商隱等一代天才也參不透，他們的枉自辛勞，更何況一個武將？

幸而有火，當雄雄大火燒斷了一切不應有的譽戀，燒掉了纏在天地的雪花是，長影便毅然翩轉離去，僅留下一絲清風與絕唱。

篇二：《林教頭風雪山神廟》【教學反思】《林教頭風雪山神廟》【教學反思】陜西省永壽縣中學李鐵軍我們都知道，**的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。

當然，人物塑造是關鍵，但在教學時，要根據三要素的自然順序進行分析。在教學中，我大膽嘗試先分析情節(jié)，再分析人物。

同時結合**的特點和**的高考考點，引導學生做一些基礎知識的梳理和積累，并在此基礎上設計教學重點和難點。

本文節(jié)選自《水滸傳》，我們具體分析了林沖的性格變化突出了“官逼民反”的主題，通過故事情節(jié)的推進與人物命運的發(fā)展變化成而逐步體現。

課堂上有一些亮點，但也有一些不足之處?，F在我們做一些分析：

一、師生雙邊活動不夠活躍林沖的性格是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，是本節(jié)課的重點也是難點，我嘗試了一些方法去引導學生，也指出了抓住具體句子分析人物性格的方法，但都是穿插在學生的回答過程中，沒有特別明確規(guī)范的指導。

以致于學生在回答時顯得有點模糊，有點亂。

引導學生對語言的揣摩體會方面做得顯粗糙，學生在展示時有些地方實際沒找全，比如林沖拜山神廟的這個細節(jié)，但還是因為時間問題處理的有點急匆匆的感覺，不夠細膩！

二、上課細節(jié)做得不夠到位上課前準備不夠充分，話筒卻不發(fā)音、電子翻頁筆沒帶幸虧其他老師幫助。

順利入課，還好，我的幻燈片還不算多，就來回跑了。

我上課有點緊張。我試著調整呼吸，細節(jié)決定成敗。在這樣的比賽中，我覺得一切都準備好了。我沒想到會是這樣。

自己的事情都不操心，還想依靠誰呢？以后一定注意！

三、自身教學水平有待提高本節(jié)課總體設計還不夠合理，這應該與自己的語文素養(yǎng)有關，缺乏創(chuàng)新精神，沒有很好的挖掘教材中更深層的東西，讀書還太少，必須努力提高自己的文學素養(yǎng)。

這樣才能提高對**人物的把握。

我很高興參加了這次活動，所以我看到了自己的缺點。

教學時間長，在平時的教學中有點隨意，如果我們每節(jié)課都能準備得那么仔細，我們的語文課會更精彩！在今后的教學中，我一定會加倍努力。

篇三：《林教頭風雪山神廟》教學反思《林教頭風雪山神廟》教學反思這堂公開課后，我心中有不少的感受。

這個班有很多比較成功的地方，當然也有以些缺點?，F在我來談談我自己的想法：這門課的成功之處如下：

一、整堂教學設計重點突出，目標明確，問題的設計由主問題牽引出小問題，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。

在央視拍攝的《水滸傳》當中，林沖有這樣一句臺詞：“我不愿殺人，也不想殺人，是你們逼我的”，我以此為切入點，設計了以下問題：1、林沖是怎樣一步步被逼上梁山的？

2。在被強迫的過程中，林沖的性格發(fā)生了什么變化？三。林沖的遭遇與變化對于我們了解當時的社會有何意義？這三個問題是本課的重點和難點。本課的故事、人物形象和**主題都是在這三個問題中實現的。它們簡潔明了。

從外到內，從淺到深，適合我們班基礎薄弱的學生。

所以我明白選擇突破點的重要性。

二、在這堂課中，我充分貫徹了新課改理念，以學生為主體，采用“6+1”課堂教學模式，讓學生通過先獨立思考，然后小組合作學***式解決教師提出的問題，讓學生能充分參與課堂，真正學有所得。

可以說，這個班的學生基本上都是參與課文，并積極回答問題。

本課在形式上就少了較多花架子，緊扣教材，更多注重文本挖掘，我認為淡化課文的研讀就像是沒有根基的大樓，當然各種教法并無優(yōu)劣之分，關鍵看是否更適合自己的班級情況。

三、課堂的節(jié)奏把握比較好，課堂完整性較高，每個環(huán)節(jié)時間的分配也較合理，人們“導、思、議、展、評”幾個教學環(huán)節(jié)后，及時鞏固練習，根據本課教學重點，讓學生對林沖寫一段評價性的文字，讓他們學有所思，學有所練。

當然本課在實際講授中還是暴露出一些問題，需要在以后的教學中進行改進的：

一、學生參與程度較高，回答問題后我的評價有時不夠到位，并且可能有的學生回答的聲音較小，可能存在個別小錯被我忽略到沒有糾正出來。

二、本文是較為實在的，沒有多少花架子，從另一層面來說就少了一些形式美，這樣一定層面上削弱了學生的熱情，語文教學不能舍本逐末，但是也應該在形式上多樣，充分調動他們的熱情，這二者并不矛盾。

以上是本人在本堂課上完以后的一些思考和感受，不一定正確，在今后的教學中，我將吸取經驗加以改進，以促進本人教學水平的提升。

風雪山神廟觀后感 篇5

深霄寒夜，仍不寐，月如初，人縮如猬，豪氣欲銷，掩水滸傳一卷，讀林沖風雪山神廟一篇，似聞劍出于匣，彈指錚錚然嗡鳴，石火電光間削青絲于韌，還劍入鞘一氣呵成、流蘇不驚。一抒郁結之氣，二發(fā)明志之愿，遂作《林教頭風雪山神廟》是我最喜歡的水滸名篇，慢慢品，我們閱讀有精讀和泛讀之分。做學問的人要懂得水磨黃豆的煮豆功夫，建議精讀《林教頭風雪山神廟》，我簡稱這篇為走雪篇，因為它講得關于林沖山神廟殺人前后的行動軌跡，滿天雪下安得庇護?這篇文章的線索分析眾多，總還是金圣嘆的批注令人齒頰生香。

《林教頭風雪山神廟》山神廟先后僅顯露出來兩次：一次是林沖初到草料場，因天冷屋破沒有方法御寒，到小市井沽酒途中所見。當時并未進門，在大門跟前林沖便頂禮虔誠跪拜，求神明保佑;第二次是沽酒回來，發(fā)覺草料場住房被雪壓塌，無處居身，不能不到山神廟過夜。后來發(fā)覺草料場火起，隔門又聽得陸謙等人對話，怒氣沖漢霄，在山神廟前殺死三人，割下頭來，擺在山神廟供桌上，之后整裝雪夜上梁山。寫不盡，道不完“官逼民反”的悲憤化為怒火，這風雪夜歸人，切下仇人大好頭顱祭神。這名篇寫了雪、寫了火、寫了刀、寫了槍、寫了山神廟等等天然景色及武器，“驟看之就象無物”，互不關聯，細讀讀，則是“拽之通體俱動”。這幾件景色及刀槍，無一不是緊緊相連又密密互扣的，可以說是：雪有雪韻，火有火影，刀有刀蹤，槍有槍瀾，廟有廟用。

風雪山神廟觀后感 篇6

林沖風雪山神廟讀后感,有關林沖風雪山神廟讀后感的相關資料,梗,功名類轉蓬。他年若得志,威震泰山東。這首詩概括了一個朝廷命官被逼上梁山的原因和經過,顯示了林沖丟掉...

《林教頭風雪山神廟讀后感》。這個林沖的“忍”實在是驚人。一步一步地他都忍了下去,只有到最后了,到了火燒草料場以后,他的幾個仇人還要來殺他,一定要把他置于死地。...

風雪山神廟讀后感,有關風雪山神廟讀后感的相關資料,quo;。陸虞候密謀害林沖,店小二為了報恩,告訴了林沖,林沖聽后大怒:“那潑賊敢來這里害我,休教撞著我,只叫他骨肉為泥!...

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情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索,了林沖由忍辱負重到奮起反抗的發(fā)展過程,有力地突...二、名詞說。許多人認為“林教頭風雪山神廟”是由三個名詞“林教頭”、“風雪”、...

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水滸傳林沖讀后感,有關水滸傳林沖讀后感的相關資料,柴進莊上,雖有柴進熱誠相待,但仍...可以說水滸世界里風雪山神廟、林沖夜奔等故事的意味,和魯智深、武松等草莽豪杰的傳...

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水滸傳林沖讀后感,有關水滸傳林沖讀后感的相關資料,林沖,是小說水滸傳中的人物。原...草料場卻被燒毀。林沖在山神廟殺了差撥、陸謙、富安,火燒草料常由柴進推薦,風雪上...

風雪山神廟觀后感 篇7

《水滸》中英雄人物斗爭的故事，一直在廣大人民群眾中流傳，有的至今還展現在舞臺上，如“三打祝家莊”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林沖發(fā)配”等等。林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。

他對封建統治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。

林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領之一。

風雪山神廟觀后感 篇8

讀這篇文章我們要了解前1653面一些章節(jié)的內容，這樣才能更好的明白主人公林沖的處境，和他與高俅等人之間的過節(jié)。

高衙內因為與林教頭的妻子有一面之緣，見她貌美如花，便心存非分之想，與奸人聯合陷害林沖數次，從教頭一職淪落到看守草料場，從家庭幸福美滿到家破人亡。林沖卻因為逆來順受的性格一次又一次的忍讓，最終被逼上梁山。主人公林沖是一個正直，善良，細心，具有俠肝義膽的人，但是逆來順受和忍讓是他唯一的缺點，正是因為如此，才使他失職喪妻。

其實現實生活中很多事情都是這樣，比如勤勞樸實的農民工，辛辛苦苦的打工賺錢，相信人之初性本善，一次又一次忍讓老板的斥罵，和很多扣工資的理由，忍氣吞聲，到了年底卻拿不到工資，打老板電話一直都關機。

這個社會是“貧困”與“富?！钡纳鐣辉５娜丝偸乔撇黄鸶F困的人。在那么多的是是非非中，我們要保持一顆正義的心，做一個善良，有道德的人，遇到壞人不能忍讓，遇到老實人不能耍詐，努力做好自己的本分，成為社會的福利。在學校也一樣，老師經常教導我們做一個樂于助人的人，幫助有困難的同學，踏實勤奮。不能為了自己的一點私利而養(yǎng)成了不好的行為習慣，導致和同學之間的關系盾，產生不必要的糾紛。所以我們要堅強，不能懦弱，不能以強欺弱。

風雪山神廟觀后感 篇9

歷史與英雄是兩個永恒的話題。它在歷代文人的生花妙筆下，流淌出許多燦爛的篇章。無數的民族英雄和草莽英雄，通過中國文人的禮贊，在小說﹑戲曲中盡顯其滄海橫流的英雄本色。

“千古蓼洼埋玉地，落花啼鳥總關愁?！痹诙皇兰o高速發(fā)展的信息時代，曾經叱咤風云的英雄豪杰似乎也沉沉睡去，但當我們翻開《水滸傳》時，依稀會看到提著樸刀的梁山好漢正行走在崎嶇的山道上，殺富濟貧，與官府抗衡。今天，就讓我們走近梁山好漢——林沖，一睹豹子頭林沖的英雄本色。

他是北宋京城八十萬禁軍的教頭，本著安分守己，恪盡職守的信念，在教頭這個小小官職上默默奉獻著。不料被高俅等人陷害，誤入白虎堂，遭受刺配滄州的厄運。他逆來順從，毫無反抗地接受了這原本不實的罪名。他幻想著安度刑期后，能與妻子團聚，再次歡度安逸的生活。

可是，自古以來，奸臣害人哪兒肯放你一條生路，讓你安享余生呢？就在野豬林陰謀破敗后，高俅又派遣陸謙密謀來到滄州，買通管營、差拔，妄圖實施“火燒草料場”之毒計，徹底結束林沖的性命。林沖逆來順受以便安享溫馨的情懷徹底崩潰了。他不再是那個京城里八十萬禁軍林教頭了，他變了，變成了一只兇猛的“豹子”——一只長期受官府迫害終于暴怒了的“豹子”，在被逼無奈之下露出了他兇猛剛烈的本性：他揮舞著長槍，深深地刺進了仇人的心窩。他拋棄了安守本分，拋棄了逆來順從，也拋棄了他幻想的'渴求安逸生活的愿望。就在那場大火的映照下，他手提長槍，披著滿天的雪花，義無反顧地走出了滄州，走出了黑暗，走上了梁山……

林沖在官府的壓迫之下由逆來順從、忍辱負重到奮起反抗的發(fā)展過程，正是他性格轉變的過程。

林沖沒有魯智深無拘無束、行俠仗義的自由人生，沒有吳用有智有謀、精明強干的睿智人生，也沒有武松愛憎分明、有膽有識的精彩人生。但他卻用他的心地善良、安分守己、忠于職守、謹慎細心和剛烈強直、奮起反抗的雙重性格敘寫了他與眾不同的人生經歷，給讀者留下了蕩氣回腸的感懷。