這篇文章將為大家深入分析“禮儀儀容教案”的不同面向和角度。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案要做到結(jié)構(gòu)合理內(nèi)容豐富設(shè)計科學。保存此文隨時可供參考！

禮儀儀容教案 篇1

一、儀表:

1、發(fā)式:頭發(fā)整潔,發(fā)型大方,不染發(fā)(黑色除外),不用異味發(fā)油,短發(fā)前不及眉,旁不遮耳,后不及衣領(lǐng);長發(fā)一律盤起;

2、面容:精神飽滿,保持清潔,化淡妝;

3、口腔:牙齒清潔,口氣清新,上班前不吃異味食品;

4、手:不留長指甲,保持清潔,除手表、結(jié)婚戒指外,不戴其它飾物;

5、衣服:上班時統(tǒng)一著工裝,衣著得體整潔,端正佩戴工號牌(卡)。衣袖、褲管不得卷起(實際操作需要時除外),襯衣下擺扎進褲內(nèi)。腰帶為黑色,不在外腰帶上戴鑰匙鏈;

6、鞋:會議服務(wù)員穿著黑色半高(實心)跟布鞋,大廳接待員穿著黑色半高跟皮鞋,布鞋保持清潔,無破損,皮鞋表面保持光亮,禁止穿著時裝鞋;

7、襪子:著肉色長筒襪,抻平整、無破洞,不露襪口(冬季可著深色襪);

8、身體:勤洗澡,無體味,香水清淡。

二、舉止:

1、站姿:抬頭、挺胸、收腹、頭正、肩平、頸部伸直,面帶微笑、兩手自然放與西服最后一個紐扣處,并右手握左手,右手在上,左手在下,兩腿伸直、加緊,兩腳跟并攏,腳尖分開成30o,兩腿之間不得有空隙。

2、走姿:上身應(yīng)保持站姿的要求。行走時,頭不要東張西望、左顧右盼,兩臂自然下垂,并自然的前后擺動,幅度應(yīng)適中,邁動的步子應(yīng)該輕而穩(wěn),盡量減輕地面與鞋跟的摩擦聲。

3、坐姿:上身與站姿的要求相同。走到椅子的面前,背對椅子,應(yīng)保持站姿姿勢,將兩手沿臀部向下輕輕撫平衣(裙)下擺,坐于椅子距前沿的1/3處,兩手自然放與兩腿之上,右手在上,左手在下,右手握左手,兩腿并攏,兩膝蓋合緊,兩腳尖并攏且向里收一下,以保持坐姿的優(yōu)美。如果客人在你的右側(cè),應(yīng)將身子向右輕一下,以方便兩人的交流,側(cè)身的同時,兩腿稍微側(cè)一下,做到坐姿的優(yōu)美,上身也跟著向右側(cè)一下,兩手應(yīng)放與右腿之上。

禮儀儀容教案 篇2

一、結(jié)合活動，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案。

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。

根據(jù)幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。

一方面，我們可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計成幼兒喜歡的、易接受的教學內(nèi)容，如故事、兒歌。

兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。

如：《學做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應(yīng)該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等。

《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。

另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

在美術(shù)活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。

我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”，需要別人幫忙時“請幫幫我”。

幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。

例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說“對不起”。

二、結(jié)合生活，禮儀教育實用化。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。

從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。

而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。

交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。

就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。

儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

因此，禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中習得，并應(yīng)用于生活中。

如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。

雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計安排的，所以在在教育教學效果，沒有集體教學來得立竿見影。

但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規(guī)則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

三、結(jié)合游戲，禮儀教育輕松化。

游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。

在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。

幼兒在扮演角色過程中要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進入他人角色并體驗他人情感和經(jīng)驗，從而易習得該角色的行為。

為此，我們盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。

如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學習說不同的禮貌用語。

我們開設(shè)了“娃娃商場”游戲，要求營業(yè)員面帶微笑，熱情接待，會說“你好，請問想買什么?”顧客會說：“謝謝，麻煩你了!”在“娃娃家”開展“做客”游戲，讓幼兒學會說：“請進，請坐，請喝茶”，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓孩子們真正養(yǎng)成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規(guī)范，教案《幼兒園禮儀教育教案》。

四、結(jié)合孩子，禮儀教育人性化。

目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。

因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。

如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主;對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主;對待逆反個性較強的幼兒，應(yīng)采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。

由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。

同時，禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進的，也是漫長的，因此對幼兒進行禮儀教育，不能單純地以成人的標準來要求幼兒，否則，所謂的禮儀將成為童心的枷鎖，成為新的“三綱五?！?。

五、結(jié)合環(huán)境，禮儀教育滲透化。

不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會行為。

一個良好的積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。

良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。

在消極意義上，積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強化鞏固。

因此在幼兒禮儀工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。

教師應(yīng)該不斷地加強自身修養(yǎng)，注意以身作則，主動與幼兒、同事以及家長打招呼，言談文明有禮;時時提醒自己不說粗話，與人交往中做到“禮”字在先。

努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學到良好的行為。

在班級中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風氣。

在積極意義上，一個良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機會能夠影響幼兒活動的方式，通過幼兒的活動方式間接地影響幼兒的社會性行為。

首先，要創(chuàng)設(shè)良好的`物質(zhì)環(huán)境，一個能夠充分滿足幼兒的活動需要甚至刺激他們活動需要的環(huán)境，努力為幼兒提供多種信息刺激和學習的機會。

我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意，在區(qū)域活動中設(shè)立了“給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行。

我們還在活動室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫面，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化。

設(shè)計的環(huán)境，使其具有暗示性。

在美工區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。

同時，我們還設(shè)立了禮貌言行評比欄，隨時對幼兒的每一點進步都以鼓勵和贊揚，進一步調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

六、結(jié)合家庭，禮儀教育連貫化

在幼兒進行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那之間就會出現(xiàn)教育斷層。

而這樣的斷層，一來對幼兒園的教育不能及時鞏固，若有的家庭沒有認識到禮儀教育的重要性，家長本身的禮儀習慣不當?shù)脑?，則大大影響了幼兒園的教育，有可能使幼兒出現(xiàn)反復現(xiàn)象。

另外，幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。

所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須要有家庭教育的配合，使禮儀教育連貫起來，才能達到預期的教育目的。

因此教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。

同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育，才能使幼兒的禮儀得到提升。

禮儀儀容教案 篇3

第一章: 什么是禮儀儀容

一、

禮儀儀容是指在社交場合中，個人的舉止言語和儀容儀表，展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和氣質(zhì)。它是一種無聲的語言，能夠傳遞出一種文明、優(yōu)雅和尊重他人的態(tài)度。本教案旨在幫助學生全面了解禮儀儀容的重要性，并提供相關(guān)培訓和指導以提升學生的禮儀修養(yǎng)。

二、認識禮儀儀容的重要性

1. 禮儀儀容與個人形象的關(guān)系

禮儀儀容是展現(xiàn)個人形象的重要方面，它直接反映一個人的修養(yǎng)和教養(yǎng)，并能夠給人留下深刻的第一印象。一個修養(yǎng)良好、懂得尊重他人的人，必定能夠在社交場合中獲得更多機會和好評。

2. 禮儀儀容與職場發(fā)展的關(guān)系

無論在職場還是社交場合，一個人的禮儀儀容對于個人的職業(yè)發(fā)展都起到舉足輕重的作用。良好的禮儀儀容能夠增加別人對自己的好感，進而為自己爭取更多的資源和機會。

三、禮儀儀容的基本原則

1. 注意服裝儀表

(a) 衣著整潔：穿著應(yīng)該整潔、得體，并與場合相適應(yīng)。避免暴露和過于庸俗的服裝。

(b) 注意儀表：保持臉部清潔，保持個人形象的整潔和有吸引力。

2. 言行得體

(a) 注意用語：避免使用粗俗的語言，講禮貌的同時要注意言辭的準確性。

(b) 注意舉止：保持優(yōu)雅的姿態(tài)，不要有太過激動或粗魯?shù)膭幼鳌?/p>

3. 尊重他人

禮儀儀容的核心是尊重他人，不論在言行舉止還是態(tài)度上都要對他人保持真誠和尊重。

四、如何提升禮儀儀容修養(yǎng)

1. 了解禮儀常識

(a) 學習禮儀知識：了解各種場合的禮儀規(guī)范和應(yīng)注意事項，學習如何正確應(yīng)對各種情況。

(b) 培養(yǎng)閱讀習慣：通過閱讀相關(guān)書籍和文章，豐富自己的社交禮儀知識。

2. 培養(yǎng)自我意識

(a) 自我反省：經(jīng)常反思自己的言行舉止，尋找存在的不足，并及時改正。

(b) 提高自信：自信是良好禮儀儀容的基礎(chǔ)，只有有足夠的自信，才能更好地展示自己。

3. 參與培訓和活動

(a) 參加禮儀培訓班：在專業(yè)的培訓班中，學習專業(yè)禮儀儀容知識，并進行實踐訓練。

(b) 參加社交活動：通過參與各種社交活動，不斷提升自己的社交化能力和禮儀修養(yǎng)。

五、教學活動設(shè)計

1. 禮儀常識講解

在課堂上，介紹不同場合的禮儀規(guī)范和應(yīng)觸注意的事項，學生可以通過小組討論和角色扮演的方式進行實踐。

2. 參觀禮儀培訓機構(gòu)

安排學生到當?shù)氐亩Y儀培訓機構(gòu)參觀，學生可以親身感受專業(yè)禮儀培訓的氛圍，并與專業(yè)禮儀師進行交流。

3. 社交活動體驗

組織學生參與一次社交活動，如茶話會或招待會，讓學生親身感受禮儀儀容在實際社交場合中的重要性，并進行反思和總結(jié)。

六、教學評估

通過平時的課堂討論和角色扮演，以及參觀和實踐活動的表現(xiàn)，結(jié)合學生的日常表現(xiàn)進行綜合評估。同時，學生可以根據(jù)自己的收獲和反思，撰寫一篇有關(guān)禮儀儀容的個人心得體會。

七、總結(jié)

通過本教案，我們希望孩子們能充分認識到禮儀儀容的重要性，不僅在個人形象和職場發(fā)展上，更在人際關(guān)系和社交場合中都能展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和教養(yǎng)。我們相信，通過培養(yǎng)良好的禮儀儀容修養(yǎng)，孩子們將成為更加自信、優(yōu)雅和有教養(yǎng)的人。

禮儀儀容教案 篇4

1、發(fā)型發(fā)式“女人看頭”：

時尚得體，美觀大方、符合身份。發(fā)卡式樣莊重大方，以少為宜，避免出現(xiàn)遠看像圣誕樹，近看像雜貨鋪的場面。

2、面部修飾：

女士化妝是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對別人的一種尊重，是企業(yè)管理完善的一個標志。要求化淡妝，保持清新自然，化妝注意事項：化妝要自然，力求妝成有卻無;化妝要美化，不能化另類妝;化妝應(yīng)避人。

3、女士著裝要求：

著職業(yè)套裝(裙裝)、不穿黑色皮裙，不穿無領(lǐng)、無袖、領(lǐng)口較低或太緊身的衣服，正式高級場合不光腿、穿貼近肉色的襪子、不穿黑色或鏤花的絲襪，襪子不可以有破損，應(yīng)帶備用襪子，襪子長度避免出現(xiàn)三節(jié)腿。

4、鞋子要求：

不穿過高、過細的鞋跟;不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋。

5、佩戴飾品：原則符合身份，以少為宜;不戴展示財力的珠寶。

6、首飾：不戴展示性別魅力的飾品;同質(zhì)同色;戒指的戴法;數(shù)量不超過兩件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行為的符號。

禮儀儀容教案 篇5

教學設(shè)計

步驟一：告知教學目的、內(nèi)容

本模塊分成儀容禮儀和儀態(tài)禮儀。分別從化妝、頭發(fā)修飾、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手勢等方面培養(yǎng)儀容儀態(tài)禮儀，讓同學們具備基本的儀容儀態(tài)禮儀。

步驟二：新課導入

儀態(tài)美即姿勢、動作的美，是人體具有造型性因素的靜態(tài)美和動態(tài)美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手勢以及表情等等。

步驟三：新知識引入

任務(wù)一 儀容禮儀

一、化妝品的類型

1、潤膚型化妝品。這類化妝品常見的有香脂、乳液、潔面霜、潤膚蜜、雪花膏等。

2、美發(fā)型化妝品。香波、潤絲、發(fā)乳、發(fā)油、發(fā)絲、冷燙液、染發(fā)水、生發(fā)水等。

3、芳香型化妝品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽膚水等。

4、修飾型化妝品。最常見的修飾型化妝品有粉飾、油彩、唇膏、眉筆、眼影、睫毛膏、化妝水等。

二、化妝的規(guī)則

1、在工作崗位上，應(yīng)當化以淡妝為主的工作妝。淡妝的主要特征是簡約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感。

2、在工作崗位上，應(yīng)當避免過量地使用芳香型化妝品。

正確使用香水的位置有兩個：

一是離脈搏跳動比較近的地方，如手腕、耳根、頸側(cè)、膝部、踝部等處。 二是既不會污損衣物，又容易擴散出香味的服裝上的某些部位，如內(nèi)衣、衣領(lǐng)、口袋、裙擺的內(nèi)側(cè)，以及西裝上所用的插袋巾的下端。

3、在工作崗位上，應(yīng)當避免當眾化妝或補妝。

4、在工作崗位上，應(yīng)當力戒與他人探討化妝問題。

5、在工作崗位上，應(yīng)當力戒自己的妝面出現(xiàn)殘缺。

三、面部化妝的一般程序：

1、潔面：

用溫水及洗面奶徹底洗去臉上的油脂、汗水、灰塵等污穢，以使妝面光艷美麗。

2、撲緊膚水：

將收縮水輕拍在前額、面額、鼻梁、下巴等處，以收縮毛孔，繃緊皮膚，使之易于上妝。用量只需0。5～1毫升。

3、擦護膚霜或美容隔離霜：

目的是保護皮膚，使其免受化妝品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色：

選擇兩種以上適合自己皮膚的粉底霜，按面部不同的區(qū)域，分別涂敷深淺不同的粉底霜，以期得出有立體感的妝面。

5、薄施定妝粉，以加固粉底。

6、修眉、畫眉和拔眉。

7、畫眼線：

沿睫毛根部畫出一條細線，盡可能貼近睫毛。

8、夾眼睫毛：

用睫毛器夾上眼睫毛，并涂上適量的睫毛膏。

9、眼部著色(即涂眼影)：

重點是上眼瞼，從瞼緣到眉毛下緣，著色由深到淺，并巧施亮色以加強眼睛的立體感

10、畫鼻側(cè)影：

在鼻梁兩側(cè)輕畫兩條暗影，關(guān)鍵是選色適當、潤色自然，最好不要顯露條狀縱行痕跡。

11、打腮紅：

用胭脂掃或手指將胭脂涂在面頰的相應(yīng)部位上。

12、再次撲上一層半透明的定妝粉。

13、涂口紅：

先用唇線筆畫出理想的唇型，然后填入唇膏。

14、檢查化妝效果：

包括局部效果和總體效果，必要時進行補妝或矯正。

四、眉毛的美化與修飾：

1、不同臉型的眉型設(shè)計：

A、橢圓臉：以標準眉型為首選，眉峰不宜過高，眉頭可稍加強調(diào)，但不宜過濃，這樣可使臉龐顯得略寬而不失秀麗。

B、長臉：應(yīng)選擇水平眉，畫法是靜止的橫向，以造成截斷長臉的效果，從而達到增加臉的寬度的效果。眉毛的圓弧彎度不要太明顯，過彎會拉長眉與下頜線的距離，從而使臉顯得更長。

C、圓臉：適合上升眉，眉腰至眉峰逐漸上挑，接近眉尾處慢慢細窄，并略向下彎，眉尾應(yīng)稍高于眉頭的水平線。這種眉型有拉長臉頰的效果，使人看起來比較瘦削。

D、瓜子臉：亦稱心形臉，特點是上寬下窄，顯得秀氣，但有些單薄。眉型應(yīng)為自然的弧線形，眉峰宜略偏向內(nèi)側(cè)，特別注意粗細適中。因為過粗會使下頦

顯得更尖，過細會破壞面部整體的平衡。眉峰不可過高，眉尾不可過長，一切以適度為好。

E、三角臉：也稱梨形臉，特點是上窄下寬，給人以尖頭尖腦的印象。眉型可選有角度的弧形，兩眉頭間適當拉開，眉峰的位置向外移，眉尾向鬢角延長。眉毛可畫得稍粗一些，以加強面孔上半部的分量。這樣的眉型可適當改善額部窄小，五官過于集中的觀感。

F、棗核臉：面頰瘦削，顴骨寬大突出，特點是兩頭尖，中間寬。此種臉型的眉型宜畫成有特點的平圓形，宜加重眉頭的分量，畫眉頭時在顏色和寬度上都應(yīng)做適當?shù)膹娬{(diào)，將人們的視線吸引過來，而眉體應(yīng)舒展柔和，這樣有助于改善顴骨過于突出的印象。

2、怎樣畫眉：

(1)畫眉的方法和原則：

畫眉應(yīng)按照設(shè)計好的眉型，順著眉毛的自然長勢，從眉頭畫向眉尾。也可以從眉峰畫向眉梢，然后再畫眉頭和眉腰，注意結(jié)合部要自然融合不露痕跡。一條眉毛，眉頭應(yīng)模糊淺淡，眉毛的上緣和眉尾的著色要輕;眉體的中間，眉毛的下緣和眉峰的著色應(yīng)稍重。

(2)怎樣追求眉毛的自然和諧：

最好是用削尖的硬芯眉筆一根根地描畫，第一步先從眉毛的上緣向下畫，然后再從眉毛的下緣向上畫，在眉體中間交匯。還可以刷上適量的.睫毛膏。

(3)也可以這樣畫眉：

如果眉型很好，但過于稀疏或淺淡，可以用軟眉筆順著本來的弧形在眉毛中間畫一條線，然后用眉刷或手指上下抹開。

(4)怎樣使用眉毛粉：

先用眉筆勾出淡淡的眉型，然后用眉刷蘸眉粉著色，要少蘸輕涂，這樣就顯得柔美自然了。

(5)怎樣修剪眉毛：

修剪眉毛有一定的難度，不小心常剪得過分，形成缺眉或禿眉，再彌補就困難了。剪眉的方法有兩種，一種是將眉梳貼在眉毛上，隔著梳齒剪去過長的眉毛，宜從眉尾向眉頭修剪，眉尾留得短些，眉腰和眉頭留得長一些。另一種方法比較簡單，用眉刷將眉毛向下刷，把超過眉下緣的部分剪去，再將眉毛向上梳，同樣剪去伸出上緣的部分。

五、眼睛的美化和修飾：

工作妝及淡妝，只需涂眼影、畫眼線、上睫毛膏等3項內(nèi)容即可。

1、涂好眼影：

我們東方人的特點是眉弓平坦、瞼裂短小、眼瞼厚重，與西方人比較，雖然顯得莊重、文雅，但不夠活潑、傳神。涂眼影的目的，就是將各種眼影色巧妙、和諧地涂于眼睛周圍，以增添眼睛的顏色和深度，使眼睛呈現(xiàn)出生動的立體形象。

2、畫眼線的技巧：

(1)握筆要穩(wěn)，下筆要準。

(2)畫上眼線時，鏡子放低，視線向下，從內(nèi)眼角畫向外眼角，到2/3長度時可逐漸加粗，接近眼尾時，可略離開睫毛根部，向上形成一個小小的斜角。

(3)畫下眼線時，將鏡子抬高，眼睛向上看，也可用左手將上眼瞼固定，以免眨眼時影響操作。下眼線要畫得細些、淡些，有時從外眼角畫向內(nèi)眼角，似乎更為順手。

(4)眼線畫得適當?shù)皿w，能夠加強睫毛的表現(xiàn)力，使之看起來更加濃密。

(5)用眼線調(diào)整眼睛的位置和形態(tài)。

3、睫毛的美化：

美化睫毛的目的，是使之顯得濃黑而突出。長長的、黑黑的、向上翹的睫毛，與眼睛鞏膜的淺亮形成對比，無疑會突出眼睛的“瞬間美”，并具有動人心魄的魅力。

六、面頰的美化與修飾：

面頰的美化，主要是使用胭脂的技巧，通常稱為涂頰紅、打腮紅、上面紅等。面頰化妝的目的，是利用各色胭脂的不同的明暗、深淺程度，在面部制造出起伏變化的陰影區(qū)和明亮區(qū)，以體現(xiàn)女性不同的魅力。

七、口唇的美化與修飾：

1、理想的口唇及其標準比例：

(1)品唇輪廓線清楚，下唇略厚于上唇，唇珠較明顯，嘴角微翹，整個口唇富有立體感。

(2)口的大小與臉型相宜，口裂的寬度應(yīng)有45~55厘米之間，嘴角的位置應(yīng)在眼睛平視時瞳孔向下延伸的垂直線上。

(3)唇峰弧形優(yōu)美、高低一致，其最高點，應(yīng)在鼻孔中心點向下延伸的垂直線上，唇峰較唇谷高出02~03厘米。

禮儀儀容教案 篇6

禮儀儀容教案是一份指導學生如何言行得體、彬彬有禮的教學計劃。通過此教案，我們旨在讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細、具體且生動的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學生了解到一個人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個人因為儀態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學生認識到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動：讓學生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點和不足之處，進一步加深對正確儀態(tài)的認識。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學生對穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W生自己評價照片中的著裝，并解釋他們評價的原因。

2. 課堂活動：將學生分成小組，要求他們根據(jù)不同場合來設(shè)計合適的著裝，并進行演示。然后進行集體點評，讓學生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對于這些示范者行為的思考與評價。

2. 課堂活動：通過模擬真實場景的角色扮演，讓學生嘗試在不同場合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O(shè)置小組對決，通過點評和評分來激發(fā)學生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學生認識到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對人的影響。

2. 課堂活動：安排學生分組進行音樂和舞蹈的表演，通過表演評分、點評等方式，讓學生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場合中的尷尬經(jīng)歷，讓學生明白社交場合中的表現(xiàn)對人際關(guān)系的影響。

2. 課堂活動：安排學生進行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場合的互動，讓學生提高應(yīng)對各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結(jié)與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學生對禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個全面的理解。

2. 課堂活動：安排學生寫一份總結(jié)和反思的作業(yè)，讓他們表達對自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學生良好的儀態(tài)習慣，并提高他們在社交場合中的形象修養(yǎng)。同時，通過課堂活動的安排，使學生在實踐中體驗和體會其重要性，更好地理解和領(lǐng)會相關(guān)知識和技巧。

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