或許，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間我們才會(huì)有感悟，這時(shí)候我們可以把他們記錄下來(lái)。個(gè)人經(jīng)典事例的加入，能夠讓你的心得體會(huì)更加出彩，怎樣才算寫好一份心得體會(huì)呢？想要獲取“幼兒家訪心得體會(huì)”相關(guān)資料您可以參考以下推薦的資料，記得保留本文方便針對(duì)性參考！

幼兒家訪心得體會(huì)【篇1】

少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬。同等。合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解。支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持。幫助家長(zhǎng)提升教育能力” 。

俗語(yǔ)說(shuō)“感情是教育的橋梁” 。平常，我們固然會(huì)每日與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作交流，也會(huì)與有特別狀況沒來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)當(dāng)面的家訪總能讓我領(lǐng)會(huì)到了電訪所不可以達(dá)到的成效。當(dāng)面促膝談話與電話里的聽

聲不會(huì)面，那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對(duì)比，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的見解。更能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)向，讓每一個(gè)孩子不在少兒園還持續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛；更能獲得了家長(zhǎng)對(duì)少兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的少兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)久的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們走開少兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)當(dāng)面更近距離的做“親近接觸”，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸贂?huì)” 。

24日夜晚，習(xí)習(xí)冷風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是歡樂(lè)。我邀上相同是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評(píng)論表，從少兒園出發(fā)了。我們今日的路線很簡(jiǎn)單：距離少兒園近來(lái)的20來(lái)位孩子。

如同料想之中，家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一，大多的是吃驚，說(shuō)我的孩子在少兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去少兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪？有的說(shuō)你們兩位老師平常這么忙，怎么也來(lái)家訪了呢？也有的的是驚喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和老師好好交流

呢，我的孩子固然馬上踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為。生活行為上，家長(zhǎng)特別不放心。

關(guān)于我們的到來(lái)特別的快樂(lè)，很好多問(wèn)題與我們交流，有很多迷惑想請(qǐng)我們作答。

面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育看法更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次認(rèn)識(shí)。交流的`時(shí)機(jī)，對(duì)孩子，對(duì)家

長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們感覺到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊敬與信任，也深切地感覺到家長(zhǎng)

們對(duì)孩子的殷切希望，我們提示家長(zhǎng)不單要關(guān)懷少兒的學(xué)習(xí)。生活，更要關(guān)懷少兒

的感情和道德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)少兒園與小學(xué)的疑惑上，我

們用“幼小連接”存在的一些問(wèn)題與舉措，從時(shí)間安排與知識(shí)累積上，做了耐心的

解答；一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問(wèn)題上，我們也用自己

的看法表示孩子的進(jìn)步不是一時(shí)半刻，而是長(zhǎng)久累積，只需我們對(duì)孩子必定的信心，多鼓舞，此后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快；部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了放學(xué)期持續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不可以給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：必定少兒的長(zhǎng)處，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)心地指出少兒弊端，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了有關(guān)交流。此中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老

師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)交流的同時(shí)，更與他自己做了很長(zhǎng)的交流，促膝長(zhǎng)談，不只拉近了相互的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我此后的兼課教課生活帶來(lái)很大的反省。

此次家訪使我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會(huì)獲取更大的成功，這對(duì)我此后的少兒園教課工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)

驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓舞，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，簡(jiǎn)單形成教育協(xié)力，產(chǎn)生優(yōu)秀的教育成效。。

家訪，是聯(lián)系家庭與少兒園的一條重要紐帶，是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁；是一門永無(wú)止境的學(xué)識(shí)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。怎樣更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促使孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾慕奉獻(xiàn)，每日等待。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇2】

新版幼兒園綱要指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)。提高他們的教育能力?！彼自捳f(shuō)，“情感是教育的橋梁”。平時(shí)雖然每天送孩子去幼兒園的時(shí)候和家長(zhǎng)溝通，也會(huì)和因特殊情況不來(lái)幼兒園的家長(zhǎng)電話家訪，但走進(jìn)孩子的家里，與父母面對(duì)面的家訪，總是讓我感受到電的力量。無(wú)法達(dá)到的結(jié)果。面對(duì)面的膝蓋深的談話和在電話里聽是不一樣的，感覺和效果是不同的。相比早上的匆忙溝通，家訪能更仔細(xì)地傾聽父母的聲音，也能更好地表達(dá)我們對(duì)父母和孩子的看法。可以更好的及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園的時(shí)候，都能繼續(xù)享受到老師給予的關(guān)懷；也能獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重和信任，也深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望。關(guān)注孩子的情緒和道德，注意安全等。針對(duì)部分家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒園和小學(xué)的困惑，我們耐心解答了“少兒聯(lián)通”中存在的一些問(wèn)題和措施。 “在時(shí)間安排和知識(shí)積累方面；有家長(zhǎng)指出，孩子特別無(wú)知，擔(dān)心小學(xué)的問(wèn)題，我們也用自己的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，孩子的進(jìn)步不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期積累的。只要我們對(duì)孩子有一定的信心，多鼓勵(lì)他們，孩子以后會(huì)長(zhǎng)得更快；一些未成年孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)诔吻逑聦W(xué)期繼續(xù)大班學(xué)習(xí)后，對(duì)孩子讀第二大班也有不同的要求，但不能太放對(duì)此壓力很大，并提出一些可取的建議：肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是父母沒有注意到的亮點(diǎn)，真誠(chéng)地指出幼兒的缺點(diǎn)。少數(shù)孩子不在家。我們不得不通過(guò)電話向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意愿，并做了相關(guān)的交流。其中，林松薇就是那個(gè)對(duì)我說(shuō)“老師，我在課堂上討厭你”的男生。在與家長(zhǎng)耐心溝通的同時(shí)，我也與他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流。彼此的距離加深了我們的感情，也讓我對(duì)未來(lái)的兼職教學(xué)生活有了很大的反思。

這次家訪讓我深刻體會(huì)到，作為老師，要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，組建家校教育聯(lián)盟。那么我們的教育就會(huì)取得更大的成功，這對(duì)我以后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪期間，孩子能感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)；家長(zhǎng)可以更好地了解我們的工作，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種觸動(dòng)。家訪很容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 .

家訪是家庭與幼兒園之間的重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁； 它是一門永無(wú)止境的知識(shí)，是一門豐富多彩的藝術(shù)。 如何更有效地與家長(zhǎng)和孩子溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，需要進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。 我愿意奉獻(xiàn)我的心，等待每一天。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇3】

幼兒園：家訪心得體會(huì)

我作為一名幼兒園教師，這次有幸參與了家訪活動(dòng)，深入了解了幼兒家庭背景和家庭教育情況。在這次家訪中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流，從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

家訪的第一站是小明的家。小明是一個(gè)活潑可愛的男孩，但在幼兒園中常常會(huì)有一些情緒上的波動(dòng)。經(jīng)過(guò)與他的父母交流，我了解到小明在家里是一個(gè)被寵愛的孩子。父母對(duì)他的要求較少，很多事情會(huì)為他解決。這種過(guò)度的呵護(hù)，導(dǎo)致小明在幼兒園面對(duì)挫折時(shí)，容易出現(xiàn)情緒上的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的交流中，我向他們講述了教育孩子要培養(yǎng)獨(dú)立性和自理能力的重要性。我建議家長(zhǎng)們可以多給小明提供機(jī)會(huì)去嘗試解決問(wèn)題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)處和處理情緒。通過(guò)這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。

在家訪的第二站，我見到了小華的父母。小華是一個(gè)內(nèi)向而安靜的女孩，在幼兒園中很少和其他孩子交流。在與她的父母交流中，我了解到小華在家庭中經(jīng)歷了一些變故，她的父母離異了，她和媽媽相依為命。這種家庭環(huán)境對(duì)小華的性格產(chǎn)生了一定的影響。她變得內(nèi)向，不擅長(zhǎng)與人溝通。在家訪的過(guò)程中，我與小華的媽媽進(jìn)行了心理溝通，幫助她理解小華的特點(diǎn)和需求。我鼓勵(lì)她多和小華進(jìn)行交流，為小華創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭氛圍，支持并鼓勵(lì)她的自信心和勇氣。通過(guò)這次家訪，我明白了家庭中的變故對(duì)孩子心理發(fā)展的影響，并學(xué)到了如何在教育過(guò)程中給予他們更多關(guān)愛和支持。

在我進(jìn)行的最后一次家訪中，我遇到了小李的家庭。小李是一個(gè)非?；钴S和好奇的孩子。但是，他在幼兒園中常常表現(xiàn)出對(duì)其他孩子過(guò)度爭(zhēng)搶玩具和缺乏合作的問(wèn)題。通過(guò)與小李的父母交流，我了解到小李家中獨(dú)生子女的情況，他一直是家里的寶貝。父母為了滿足他的需求，常給予他過(guò)多的關(guān)注和特權(quán)。這讓小李在幼兒園中面對(duì)與其他孩子分享和合作的問(wèn)題時(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)的能力。在與小李的父母交流中，我向他們傳達(dá)了培養(yǎng)小李與他人合作和分享的重要性。我鼓勵(lì)他們給小李提供更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)與其他孩子一起玩耍和解決問(wèn)題，幫助他建立良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這次家訪，我了解到對(duì)獨(dú)生子女的教育要注重培養(yǎng)其與他人合作和分享的能力。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)家庭都有不同的教育方式和家庭環(huán)境，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，以更好地配合家庭教育和實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇4】

這次家訪我有很多感觸，確實(shí)還是感覺很有意義的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩依锖驮谟變簣@其實(shí)是兩個(gè)狀態(tài)，這是非常關(guān)鍵的，我也一定會(huì)認(rèn)真的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們?cè)诩依锩娴那闆r，和家長(zhǎng)們了解孩子們的作息時(shí)間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時(shí)間是否規(guī)律。

首先，正值暑假期間，在這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)該要注意防暑，天氣炎熱應(yīng)當(dāng)減少外出，和戶外活動(dòng)，作為幼兒園學(xué)生，這些都是應(yīng)該要去做好的，家訪工作也是非常重要的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們現(xiàn)在也正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以這次我和和家長(zhǎng)們重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了作息時(shí)間的問(wèn)題，要嚴(yán)格要求孩子們平時(shí)在家作息規(guī)律，保證孩子了孩子們?cè)诩业臓顟B(tài)。

這方面我也還是做出了很多的`準(zhǔn)備，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，確實(shí)還是感覺很有意義的，通過(guò)這次甲家訪趨勢(shì)也在很大程度上面，有了新的視野，對(duì)孩子們更加的了解，對(duì)孩子們家里情況也有了進(jìn)一步的接觸，對(duì)接下來(lái)的工作也是有所幫助的，這次家訪我感觸深刻的有很多，我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向努力，我知道這是非常關(guān)鍵的，這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也確實(shí)是的到了很多提高，我也愿意去履行相關(guān)的職責(zé)，我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點(diǎn)，這次家訪工作我在很大程度上面得到了鍛煉，接下來(lái)工作我也會(huì)繼續(xù)的努力，保證教學(xué)質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應(yīng)該要認(rèn)真去規(guī)劃好的。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇5】

作為一名幼兒園教師，我擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，并且我每年都會(huì)進(jìn)行家訪工作，與幼兒的家庭建立緊密聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章與大家分享。

進(jìn)行家訪前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在家訪之前，需要充分了解每個(gè)家庭的背景情況，包括家庭成員、父母從事的職業(yè)、家庭的文化習(xí)俗等等。這樣可以幫助更好地理解孩子的家庭環(huán)境，更有針對(duì)性地開展教育工作。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交流的材料，例如幼兒的學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)記錄等等，這樣可以更具說(shuō)服力地向家長(zhǎng)展示孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

在進(jìn)行家訪時(shí)，要注重交流的技巧。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要做到耐心傾聽，尊重家長(zhǎng)的意見和觀點(diǎn)。同時(shí)，也要清晰地表達(dá)對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)，并提供具體的建議和指導(dǎo)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，不應(yīng)只關(guān)注孩子的問(wèn)題和不足，更應(yīng)注重對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的發(fā)掘與表?yè)P(yáng)。這樣可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，幫助他們更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

除了交流技巧，與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系也是非常重要的。只有與家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系，家訪才能取得良好的效果。因此，需要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和期望，與他們合作解決問(wèn)題。要盡可能地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家中的情況，及時(shí)解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑。同時(shí)，也要尊重家長(zhǎng)的隱私和個(gè)人觀點(diǎn)，不過(guò)度干預(yù)家庭事務(wù)。

進(jìn)行家訪后的跟進(jìn)工作同樣重要。在家訪之后，需要及時(shí)記錄下和家長(zhǎng)的交流內(nèi)容，并將家長(zhǎng)的反饋和建議反饋給園方和教育團(tuán)隊(duì)。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，可以及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化的教學(xué)工作。同時(shí)，還要根據(jù)家訪的結(jié)果，與團(tuán)隊(duì)一起制定下一步的教育計(jì)劃和目標(biāo)，以便更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到家訪對(duì)于幼兒教育的重要性。家訪是建立家園合作的橋梁，是推動(dòng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。作為一名幼兒教師，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)緊密合作，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。

在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的家訪能力，與家長(zhǎng)一起為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)攜手前行。我相信通過(guò)的共同努力，孩子們將能夠享受到更好的教育，建立良好的人際關(guān)系，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇6】

作為一名幼兒園教師，多年來(lái)我參與了眾多家訪活動(dòng)，與孩子們的家庭建立了緊密的聯(lián)系。在這些家訪中，我不僅了解到孩子的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，還加深了對(duì)于教育的理解。在這篇文章中，我想分享一下我多年工作經(jīng)驗(yàn)中得到的一些體會(huì)。

家訪是加強(qiáng)家園合作的重要手段。幼兒園階段是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該攜手共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)家訪，可以了解到孩子在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和需求，幫助家長(zhǎng)更好地了解和照顧孩子。同時(shí)，也可以向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和教育方法，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

家訪讓孩子感受到了被重視和關(guān)愛。每當(dāng)我走進(jìn)孩子家中，他們總是充滿期待地等待著，因?yàn)樗麄冎肋@是一次特別的訪問(wèn)。與孩子們坐在一起聊天，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)敢馀c我分享他們的快樂(lè)和煩惱。有時(shí)候，孩子們給我展示他們的作品，或讀一篇自己寫的小文章。這些時(shí)刻讓我深深感受到孩子們渴望被理解和認(rèn)可的心理需求。

再次，家訪幫助我更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)诮逃矫娴男枨笠膊槐M相同。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我能夠更好地了解孩子在家庭中的行為和性格特點(diǎn)。有了這些信息，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并給予每個(gè)孩子更恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛和幫助。

家訪也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種合作的過(guò)程。家庭和學(xué)校都起著關(guān)鍵作用，應(yīng)該攜手合作，確保孩子能夠得到全面的發(fā)展。在家訪期間，我從家長(zhǎng)那里學(xué)到了很多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，并與他們共同討論孩子的問(wèn)題和成長(zhǎng)。通過(guò)這種合作，孩子能夠在家庭和學(xué)校中獲得一致的教育和培養(yǎng)，邁向更好的未來(lái)。

家訪也是促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)是孩子教育的第一任教師，家校合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我鼓勵(lì)他們積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中來(lái)。我會(huì)向他們介紹學(xué)校的課程和活動(dòng)，提供一些建議和技巧，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的積極參與是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐。

幼兒園家訪是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)家訪，教師能夠了解到孩子的家庭背景和需求，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子；孩子能夠感受到被重視和關(guān)愛，建立起安全和親密的關(guān)系。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了家園合作和家長(zhǎng)參與教育，為孩子的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將繼續(xù)利用家訪這一工具，與家長(zhǎng)攜手合作，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒家訪心得體會(huì)【篇7】

一、對(duì)少兒進(jìn)專家訪，就要獲得家長(zhǎng)們的相信。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是互相影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，獲得家長(zhǎng)的相信，是做好家訪。做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。

教師與家長(zhǎng)首次接觸時(shí)不免有生分感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起成立互相相信的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹少兒在少兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的.長(zhǎng)處，這樣也能夠和緩家訪時(shí)僵直的生氣。即便孩子今日幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)達(dá)成了，或是幫助老師拿了本書，都要看作是件很了不起的事來(lái)敘述給家長(zhǎng)聽，這時(shí)的家長(zhǎng)內(nèi)心必定是美滋滋的，接著才把少兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽自己一大堆的壞話。教師要把少兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事。

像我們?cè)诩以L錢雄偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，他仔細(xì)達(dá)成老師交給他的任務(wù)，每日都早早來(lái)少兒園，愛惜小朋友，很主動(dòng)關(guān)懷他人等。他的爸爸媽媽聽了很快樂(lè)，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)懷大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎？”錢雄偉這時(shí)緊張的看著我們，我便說(shuō)：“也沒什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，錢雄偉從明日開始收玩具時(shí)，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎？”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明日要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢悠悠的。 ”在這類氛圍中，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也認(rèn)識(shí)到了孩子存在的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)時(shí)的教育他，成效也不錯(cuò)。

二、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的狀況，這樣一個(gè)少兒所能獲取的

教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能供給的經(jīng)驗(yàn)。

三、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)多介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況

在家訪時(shí)，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜愛做些什么，興趣是什么，這樣我們就能夠知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面，雙方的聯(lián)合能夠更好的教育孩子。

四、少兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)必定要提出來(lái)，但也要委婉的提出。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道