經過幼兒教師教育網的不斷調整和完善我們最終完成了最新的“防火安全讀后感”，到了現在，作者寫的作品里的劇情也深深吸引著我。?讀書是一個與自己內心對話，因此每個人產生的反應可能不盡相同，一篇好的作品讀后感應該怎么編寫？希望我的觀點能夠讓您對世界有更加深刻的認識！
今天，我看了一個《消防知識教育》的視頻，有一些想法。
在火災中喪命的人可真不少，大部分喪命的人都是因為防火意識和救意識不強所造成的。視頻中有一名同學在打火警電話時急的說不清楚話了，耽誤了寶貴的時間。我認為以后如在遇見火災或其他緊急情況時一定不能慌亂。作為小學生的我們，己的力量有限，應第一時間撥打急救電話（平時要熟記各種急救電話）打電話時，一要說清楚地址，二要說清楚己的姓名和可以隨時聯系的電話號碼。還有就是盡量說清楚當時的火勢與火災原因，以便對方帶上最有用的工具。
看過這個視頻以后我還學到了遇到火災怎樣救：如果火勢小，可以逃到空地上，不要依戀財物，不然損失會更大。在逃離時不能大聲呼救，否則會吸入有毒氣體。在逃離時應先用濕毛巾或濕被子捂住口鼻，盡量趴底身體再向空地逃離。
雖然上面講了很多救火和救的知識，可我就得防火更為重要。
家里的電線要定時檢查，排除隱患。天然氣、煤氣的輸氣管也要定期檢查，老化輸氣管要及時更換。做晚飯時要記得關火。浪漫的燭光晚餐也是要小心的。
總之，最重要的是防患于未然。如果我們睡覺前、出門前檢查好家里的爐火，電器開關，就會有效的防止火災。
防火安全一直是我們身邊的重要議題，它關系到每個人的生命財產安全?；馂陌l(fā)生時，往往來不及回頭，瞬間就能奪走生命。我們每個人都應該時刻保持警惕，了解防火知識，做好防火措施，提高自身的安全意識。
我們要了解火災的常見原因。據統計，火災的主要原因有電器故障、用火不慎、火種傳播等。電器故障是導致火災的常見原因之一，所以我們在使用電器時一定要注意安全，避免過載和短路現象。用火不慎也是引發(fā)火災的重要原因，比如燒烤時火苗過大，爐灶堆積灰炭等，都會造成火災的蔓延。火種傳播也是導致火災的重要因素，火災發(fā)生后，如果不能及時控制火源，火勢就會繼續(xù)擴大，造成更多的損失。
我們要了解如何預防火災。要做好家庭防火工作，定期檢查電器設備，及時更換老化線路和插座。在生活中要注意用火安全，不要在床上亂扔煙蒂和紙巾，燒烤時要選擇安全的地點，不要接近易燃物。要做好消防演練，家庭成員要知道如何正確地使用滅火器和安全逃生的方法，提高逃生的效率。
我們要提高自身的防火意識。在火災發(fā)生時，要保持冷靜，及時報警并采取逃生措施。逃生時要注意不要貪生怕死，要沉著冷靜地找到安全的出口，用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入濃煙。要遵守消防法規(guī)，不隨意設置障礙物堵塞通道，不私拉亂接電線，做到消除隱患、預防火災。
防火安全知識對每個人都是至關重要的。只有我們了解防火知識，做好防火措施，才能在火災發(fā)生時保護自己和家人的安全。希望每個人都能認真對待防火安全知識，讓我們的生活更加安全、更加美好。讓我們每一個人都成為自己生命的“守護者”。
防火安全一直都是我們生活中不可忽視的問題，尤其是在現代都市中，高樓大廈林立，人口密集，一旦發(fā)生火災往往會造成極為嚴重的后果。防火安全教育顯得尤為重要。下面我將分享我對防火安全教育的一些感悟和思考。
防火安全教育要從小培養(yǎng)。無論是在學校還是在家庭中，都應該給孩子們進行防火安全教育。孩子們是國家的未來，他們的安全是最為重要的。通過生動形象的圖片、視頻等教材，讓孩子們了解火災的危害性，知曉如何正確逃生和求助，是非常必要的。同時，家長和老師也應該定期進行消防演習，讓孩子們參與其中，增加他們的應急意識和應對能力。
防火安全教育要貫穿于各個領域。無論是在學校、工作單位還是社區(qū)，都應該將防火安全教育融入日常生活中。工作單位應該建立健全的消防安全制度，定期進行防火演練和檢查，確保消防設備的正常運行。社區(qū)應該加強居民的防火安全宣傳，建立社區(qū)消防志愿服務隊伍，幫助居民解決防火隱患，提高整個社區(qū)的火災防范能力。
個人防火安全意識和技能也是至關重要的。每個人都應該時刻保持高度的防火意識，不隨意亂扔煙蒂、使用明火、私拉電線等行為。同時，要熟悉家庭、工作場所的消防設備和逃生通道，定期檢查消防器材的有效性，確保在發(fā)生火災時能夠迅速有效地進行自救和逃生。
防火安全教育是一個長期而復雜的過程，需要全社會的共同努力和參與。只有每個人都認真對待防火安全問題，時刻保持警惕，才能有效地避免火災的發(fā)生，確保人民生命財產的安全。希望通過不斷加強防火安全教育，讓每個人都成為消防安全的宣傳員和推動者，共同建設一個更加安全的社會。
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如何高效率地寫好作品的讀后感？在閱讀作品的過程中，我們會產生新的感受。此時可以寫篇讀后感，把從書中悟出的真理或其他全部寫進去，經過多次篩選我們?yōu)槟业搅俗钚伦钊摹翱爝f讀后感”。
快遞讀后感
隨著網絡購物的普及和快遞企業(yè)的發(fā)展，越來越多的人開始選擇快遞服務，讓購物更加便捷和快捷。但是，快遞行業(yè)也面臨著諸多問題，例如延誤、丟失、偷拆等，這些問題也引發(fā)了社會的廣泛關注。因此，我讀了一本關于快遞的書籍，對快遞行業(yè)有了更深入的了解和思考。
這本書再次讓我認識到了快遞行業(yè)是一個系統工程，涉及到物流、信息技術、人力資源等多個領域。一方面，快遞企業(yè)需要建立完善的物流網絡和信息管理系統，提高快遞的速度和效率，為消費者提供更好的服務。另一方面，快遞企業(yè)也要注重人才培養(yǎng)和管理，建立良好的企業(yè)文化和價值觀，提高員工服務意識和質量，提高企業(yè)的整體素質和影響力。
快遞行業(yè)的問題并非一朝一夕能夠解決，需要全社會的共同關注和努力。政府應該加強監(jiān)管，建立和完善快遞服務的法律法規(guī)，加大對快遞企業(yè)的執(zhí)法力度；企業(yè)要本著誠信經營的理念，保證快遞質量和消費者權益，建立健全的售后服務機制；消費者也應該提高自我保護意識，合理選擇快遞企業(yè)和服務方式，避免被一些不良商家所欺騙。
除了快遞行業(yè)本身的問題，快遞也反映了當下社會的一些現實問題，例如物質文化的沖突、社會信任的危機、企業(yè)社會責任等?？爝f從某種程度上也讓我們思考了消費文化和商業(yè)道德，讓我們重新審視了社會經濟的發(fā)展方式和價值取向。
總之，快遞雖然只是一個小小的物流服務，但它背后所涉及到的問題和挑戰(zhàn)是非常巨大的。讀完這本書，我不僅對快遞行業(yè)有了更深入的理解和認識，也讓我深深地感受到了快遞企業(yè)和全社會共同努力的必要性和重要性。
——學習道德模范人物事跡讀后感
“美德猶如寶石，在樸素的環(huán)境中最光彩奪目。”這句話，培根說的很對，美德像寶石、像蜜糖、像遠流不息的泉水、像溫暖人心的火爐……美德表現在生活、在行動，我絕得：美德比財富、比知識更重要，因為這是做人的基本技能，美德藐視人間的一切譏嘲，不論這個人是富還是窮，只要有美德，人人都會敬佩！我們身邊有許多好人，其中呂錦泉是最有代表性的好人，他因為以一救三，被人們稱為“佛山好人”。
“有人嗎？有人嗎？救救我……”7月14人傍晚5時許，30歲的呂錦泉正在下川島的淺水區(qū)游泳，水性很好的他發(fā)現海水開始漲潮了，正當他打算要往岸邊上游時，他聽到了微弱的呼救聲。本能的，呂錦泉回頭望去：不好！在他十米遠左右的深海區(qū)里，一雙人手在揮動。容不得一刻猶豫，呂錦泉奮力朝呼救的人游去，抱住他后，拖著他朝岸上游。
不到五分鐘，呂錦泉把呼救者救回岸上，就在他們倆在岸上談了一兩分鐘后，呂錦泉突然發(fā)現在深海區(qū)還有兩人，而且兩人都沒穿救生衣。來不及與被救者多說一句話，呂錦泉拿著救生衣有投手進大海里救人。在呂錦泉的幫助下，其中一人穿著救生衣，自行游回岸邊；此時，另一人虛弱地向呂錦泉求救，“我沒力氣了，救救我！”依然是想也沒想，呂錦泉又把這名游客救了上岸……
“建筑人格長城的基礎是美德！”我們要學習呂錦泉那不求錢、不求榮譽、有愛心、舍己為人、熱心、踏實……的高尚品格。
呂錦泉，這個“佛山好人”深深的印在了我們的心里，一個送快遞的，經濟一般，面對在大海里掙扎的三個人，勇敢地把三人救上岸，而面對被救者的酬謝卻果斷地拒絕了。我想，這應該就是好人的行為。好人，是一種榮譽的稱號，但只要有助人為樂的好心態(tài)、好行動，誰都能當好人！
讓我們共同努力，學習呂錦泉、學做好人，奉獻社會，做好人！
《快遞實務讀后感》是一本關于快遞行業(yè)的實用手冊。作者通過分析快遞行業(yè)的現狀、問題以及解決方法，為讀者提供了深入了解和運用快遞實務的知識和技巧。閱讀完這本書后，我感觸頗深。
首先，這本書詳細介紹了快遞行業(yè)的發(fā)展歷程和現狀。作者通過大量的數據和案例，讓我了解到快遞行業(yè)在近年來的迅猛發(fā)展。隨著人們生活水平的提高和電商的興起，快遞行業(yè)迅速發(fā)展成為一個支撐著現代社會運轉的重要行業(yè)。這讓我對快遞行業(yè)的前景有了更深入的了解，也讓我意識到在這個行業(yè)中有巨大的發(fā)展機遇。
其次，這本書還深入分析了快遞行業(yè)所面臨的問題。例如，快遞行業(yè)的服務質量不穩(wěn)定、員工素質參差不齊、物流效率有待提高等等。作者通過剖析這些問題的原因和影響，讓我深刻地認識到快遞行業(yè)在發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)。同時，作者還給出了解決這些問題的建議和方法，例如加強員工培訓、優(yōu)化物流流程等。這些解決方案給我提供了很多啟示和思考，讓我對如何解決快遞行業(yè)中的問題有了更清晰的認識。
在閱讀這本書的過程中，我還深刻體會到了快遞行業(yè)的重要性。快遞行業(yè)不僅僅是簡單的把貨物從一個地方送到另一個地方，更是連接人與人之間的紐帶。通過快遞，人們可以方便、快捷地交流和交易?？爝f行業(yè)的發(fā)展也間接推動了電商的繁榮，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。這讓我對快遞行業(yè)有了更加深刻的認識和理解。
總的來說，閱讀《快遞實務讀后感》讓我對快遞行業(yè)有了更深入的了解和認識。這本書詳細介紹了快遞行業(yè)的發(fā)展歷程和現狀，深入分析了行業(yè)所面臨的問題，并提出了解決方法和建議。通過閱讀這本書，我對快遞行業(yè)的前景、問題和解決方法有了更清晰的認知，也讓我對快遞行業(yè)的重要性有了更深刻的體會。我相信這本書對于從事快遞行業(yè)或對快遞行業(yè)感興趣的人們來說都是一本不可多得的實用手冊。
一，ups國際快遞基本介紹
ups是全球最大的快遞公司和包裹快遞公司，也是運輸、物流和電子商務服務領域的專業(yè)領導者。
1907年ups作為一家信使公司成立于美國。如今，聯合包裹服務公司（ups）已發(fā)展稱為一家擁有360億美元資產的大公司。它是一家全球性的公司，其商標是世界上最著名、最令人欽佩的商標之一。ups公司總部設立在加州亞特蘭大市，ups以其褐色的卡車而聞名，在美國，它是包裹車的代名詞。
**中介紹了ups擁有超大掃描機，超過150公里的運輸帶，大型電腦控制龐大機器運轉，還有全世界最大的機隊之一，每天運送100萬以上的貨件。超級工廠，優(yōu)比速快遞，從鯊魚到重要文件，每年快遞公司運送數10億件貨件，將任何物品運送到世界各地，他們每天不眠不休，通過海陸空交通運輸，客戶指定世界完整送達貨物。
ups優(yōu)比速是全球最大的快遞公司，每年處理近40億件貨物，擁有一條大型鐵路，270多架貨機組成的機隊，9.5萬輛火.ups最大的設施是肯塔基路易斯維，ups世界物流港，面積37萬平方米，1.
總長度超過150公里的9萬條運輸帶，擁有9000多名員工。
ups采用的信息技術包括，
1， 智慧標簽，
2， diad貨物流程技術，
3， ***pass航班規(guī)劃技術，
4， adsb廣播式自動回報監(jiān)視，
5， dws系統
ups航空公司是faa紀錄中成長最快速的航空公司，以一年的時間即完成所有必要的技術和支持系統，直至今日，ups航空公司已名列全球第八大航空公司，擁有先進的信息系統，如計算機化監(jiān)控、規(guī)劃和排程系統***pass，可用以提供航班規(guī)劃、時間表以及載貨量等信息，另外***pass可預先規(guī)劃未來六年的最佳航班時間表，這是業(yè)界中獨一無二的技術。
現在，每一位身穿深色**的ups送貨司機都配備了這個小型撥號電子書寫板。通過無線數據傳輸系統，在讀取信息的同時將數據傳輸到ups數據網絡。當收貨人在電子書寫板上簽收貨物時，所有信息將立即發(fā)送到ups龐大的電子跟蹤系統中。同時，發(fā)貨人可以在網上找到這些信息，并可以看到收貨人的簽名。通過diad，道路交通狀況和客戶需要接收貨物的地方等信息也可以傳遞給司機。
幾十擁有數十年的地面運輸經驗，ups仍依賴全球定位系統，結合交付貨物的數量，為每位司機規(guī)劃交付路線。
ups使用了廣泛的技術，從小型便攜式設備到專門設計的包裹遞送車，再到全球計算機和通信系統。diad是ups員工的必要物品，利用它來立即記錄和上載郵遞信息至ups網絡。、即貨物流程技術(package flow technology, pft)，功能亦不斷地更新、提升，為業(yè)界最先進的手提式計算機，讓處理量更有效率。
diad包括由收件人簽名的數字**，以便向客戶提供有關其商品的實時信息。該專利設備還允許運營商與其總部保持聯系，實時了解取車時間、交通路線和其他重要信息的變化。diad配有內部無線設備，在所有信息輸入后可立即將信息發(fā)送到數據中心。
目前，平均每天使用81000個撥號。
maxi code maxi code標簽是ups于1992年設計用于郵件系統的二維條形碼，期初稱為ups code，1996年由美國自動辨識協會(aimusa)制定統一符號規(guī)格才正式稱為maxi code，亦稱為uss-maxi code，ups托運標簽構成內容包括以下幾點：(一)路線**：可從此得知ups所安排的包裹遞送路線；(二) 郵政編碼條形碼：
代表包裹遞送目的地的郵政編碼；(三) 服務圖示：即包裹服務選項(全球特急快遞、全球快遞等…)，而不需讀取卷標上其他文字；(四) maxi code：由掃描儀無論從任何方向皆可讀取的**，利用2d符號以獲取相關信息；(五) 1z追蹤號碼：
讓顧客透過系統追蹤貨件狀況。
二，**觀后感
對于中國的物流企業(yè)的發(fā)展來看，我們應該向ups學習，特別是其運輸和配送管理方面的高效率運營模式進行學習，通過自己的優(yōu)勢建立符合自己市場的各種后勤保障實施來滿足顧客的需求以及贏得市場，而對于自己不足的方面應當與其他物流公司進行聯合或者是并購來取得更大的發(fā)展，不可只拘泥于小家的思維模式。具體做到
一。合理選擇和布局國內外物流網點，擴大國際**的范圍和規(guī)模，實現低成本、優(yōu)質服務、高信譽、高效率的物流標準。
2。加強自己的優(yōu)勢領域。由于無法滿足世界各地客戶的需求，需要找到自己的定位，提供個性化的快遞信息服務。無論是服務質量還是服務態(tài)度，你都應該是這方面的佼佼者。
三。實施并購，整合公司業(yè)務發(fā)展和各項因素，在此基礎上逐步擴大業(yè)務規(guī)模，運用先進的信息和網絡技術，實現企業(yè)平穩(wěn)高效發(fā)展。
四。對于中小企業(yè)來說，吸收先進技術和知識是其自身發(fā)展的必要條件。只有不斷提高自己，他們才能進步。
姓名：劉莉
學號：***
[作文讀《羅村”快遞哥“海中救三人》有感]讀《羅村快遞哥海中救三人》有感
學習道德模范人物事跡讀后感
美德猶如寶石，在樸素的環(huán)境中最光彩奪目，作文讀《羅村”快遞哥“海中救三人》有感。這句話，培根說的很對，美德像寶石、像蜜糖、像遠流不息的泉水、像溫暖人心的火爐&&美德表現在生活、在行動，我絕得：美德比財富、比知識更重要，因為這是做人的基本技能，美德藐視人間的一切譏嘲，不論這個人是富還是窮，只要有美德，人人都會敬佩！
我們身邊有許多好人，其中呂錦泉是最有代表性的好人，他因為以一救三，被人們稱為佛山好人，讀后感《作文讀《羅村”快遞哥“海中救三人》有感》。
有人嗎？有人嗎？救救我&&7月14人傍晚5時許，30歲的呂錦泉正在下川島的淺水區(qū)游泳，水性很好的他發(fā)現海水開始漲潮了，正當他打算要往岸邊上游時，他聽到了微弱的呼救聲。
本能地，盧錦泉回頭一看：不好！在十米外的深海中，一雙手在揮舞。
容不得一刻猶豫，呂錦泉奮力朝呼救的人游去，抱住他后，拖著他朝岸上游。
不到五分鐘，呂錦泉把呼救者救回岸上，就在他們倆在岸上談了一兩分鐘后，呂錦泉突然發(fā)現在深海區(qū)還有兩人，而且兩人都沒穿救生衣。現在跟獲救的人多說一句話已經太晚了。呂錦泉拿著救生衣，有一個水罐要下海救人。在呂錦泉的幫助下，其中一人穿著救生衣獨自游回岸邊；這時，又一個弱者向盧錦泉求助，我已經沒有力氣了，幫幫我吧！
依然是想也沒想，呂錦泉又把這名游客救了上岸&&
建筑人格長城的基礎是美德！我們要學習呂錦泉無錢、無榮、無愛、自我犧牲、熱情踏實的高尚品格。
呂錦泉，這個佛山好人深深的印在了我們的心里，一個送快遞的，經濟一般，面對在大海里掙扎的三個人，勇敢地把三人救上岸，而面對被救者的酬謝卻果斷地拒絕了。我想，這應該就是好人的行為。好人，是一種榮譽的稱號，但只要有助人為樂的好心態(tài)、好行動，誰都能當好人！
讓我們一起向呂錦泉學習，做一個好人，為社會做貢獻，做一個好人！
五年級:蔡博史
少兒頻道豐富多彩，里面的節(jié)目各式各樣，音樂快遞就是其中的一個節(jié)目。我認為這個節(jié)目舉辦的有意義，而且我也喜歡收看，它給我留下的印象是一個音樂符號。音樂快遞，是一個兒童的展示天地，展示我們五彩文藝的舞臺。
音樂快遞里充滿了歌聲的音調，一個個的音符跳躍開來。小選手們在這里表演，有歌唱、舞蹈、快板、戲曲等。各種不同的表演有活潑的、動朗的、悲哀的……不同的情感通過選手的歌聲動作，通過話筒以及表情表達得淋漓盡致。選手唱過后，那余音仿佛猶意味盡，隱約回蕩在其中。選手分別表演之后，就由評委來點評，點評哪里值得夸贊，哪里欠佳。點評后，由在場的小觀眾來為選手打分。哪位選手所得分最少，就暫時離開舞臺，剩下的選手就再比賽一場，決出勝負。幾個環(huán)節(jié)過后，最后一個環(huán)節(jié)就是挑戰(zhàn)擂主。挑戰(zhàn)者和上一期的擂主的比賽，雙方更是實力相當。在音樂快遞里，曾誕生出一屆又一屆的.冠軍。
有多少小選手通過音樂傾訴自己的情懷，音樂快遞就是一個音樂百事團。這個，是音樂快遞特有的優(yōu)點。對這個受人歡迎的音樂快遞，我有個小小的建議。音樂快遞里應該建設一個“音樂我來創(chuàng)”?！耙魳肺襾韯?chuàng)就是讓小選手自己來寫歌，創(chuàng)造歌詞，然后自己把歌唱出來。誰寫得好，唱得好，就獎章一個特別獎。這不僅能提高選手對音樂的熱愛，還能鍛煉選手的創(chuàng)造能力。我認為，“音樂我來創(chuàng)”會受到廣大選手和觀眾的喜愛。
音樂快遞是少兒頻道的一個光彩，里面有音樂的暢想。我祝音樂快遞擁有更多的收看者。
快樂的暑假，我把《櫻桃樹去散步》這本書一讀再讀，里面有許許多多夢境般的童話。如果要給這些童話排個順序，那《小精靈快遞》就是我心中的第一名。小精靈是個快遞員，他送的快遞是芒果小鎮(zhèn)的居民們三樣值得驕傲的好東西之一。每當小精靈帶著鼓鼓的藍色袋子，騎著銀光閃閃的精靈自行車來到小鎮(zhèn)時，居民們都會歡呼：你看，小精靈又來送快遞了!棕熊先生收到了一顆橘子樹苗，插在地下就長成了大樹，還結滿了桔子。鴨子先生收到了一個亮晶晶的小東西，放到地上竟然變成了一片小湖。河馬先生收到了一朵能擠出檸檬汁的云彩，豬婆婆收到了一頂能夠快速入睡的月光帽子，就連才搬來的兔小姐都收到了神奇的問候。
看著居民們收快遞，我真想幫他們去拆開快遞包裹，看一看里面究竟是什么寶貝。這心情多像我?guī)蛬寢屓】爝f時的心情!
我的媽媽是個購物大王。爸爸經常說她：如果哪天沒有快遞，那就太讓我驚訝了。而我就是媽媽的取快遞機器人。盯著從快遞柜里扒出的一個個包裹，我真想讓自己的眼睛變成X射線，穿透包裝，第一時間看見包裹里的寶貝?？墒?，我只是個普通的7歲小男孩，還沒有這項特異功能。于是，我只好飛速跑回家，砰地搬來小板凳站上去，伸長胳膊抓起剪刀，再小心翼翼下來劃開手中的快遞。哇!是我的遙控汽車!是我的新書包!是好看的圖書!
其實，我收快遞的心情和芒果小鎮(zhèn)的居民們一模一樣。那一個個包裹里藏著我的驚喜、好奇、激動，和偶爾的失望!
這部微電影通過黃弟弟在送快遞途中遇到的奇葩客戶，凸顯出這個行業(yè)工作者的無奈，也透視出當今的人們丑陋的一面。
不知從何時起，人們的心理變得很冷漠了，在他們看來，你干這份工作，拿我的錢就應該被我隨意的支配。這是如今社會的一種很普遍的現象，遇到這樣的事情人們都冷漠的看一下，只要和自己沒有利益沖突，自己就當看了一個熱鬧，當做茶余飯后的談資。
出現這樣的社會丑陋現狀，每一個人都是有責任的，快遞員只是這個社會的一個小角色，何必要為難他們呢?他們也是人，若沒有快遞員，你的物件能準時、完好的到你的手上嗎?不管怎么樣，請不要為難被人，每一個人、每一份工作都是值得我們尊敬的。美麗的城市能建設的這么美好，能保持這么好的環(huán)境，都和一線的工作者分不開的，他們是我們的恩人。
希望每一個人，從自身做起，善待快遞員，不要為難他們、不要拿他們出氣、不要把他們作為反面的教材.....善待每一個人，生活才會更和諧美好，不要讓漂泊的人感覺人間的冷漠，讓人感覺這個社會是溫暖的，有愛的!
經幼兒教師教育網的編輯精心推薦接下來為大家介紹的是“烽火戲諸侯讀后感”，閱讀在讀了作者寫的作品以后，不禁令人感慨良多。?讀書時要及時記錄下來的主要思想，以便寫出更有意義的讀后感，愿您可以在本網頁中找到您需要的一切信息和知識！
今天，我找的一本叫《中華上下五千年》書，覺得挺有意思的，就細心翻看了起來。書里有一篇叫《烽火戲諸侯》，我覺得這個故事很有趣，同時又給了我很多啟發(fā)。
周宣王到了晚年，開始沉迷于酒色，懶于治理朝政，他還濫殺無辜，粗**涉諸侯的內部事務，大失人心，最終死在仇人的手里。
宣王死后，他的兒子即位，名叫周幽王。周幽王更是無道的昏君，花天酒地。褒國國君前來勸說，周幽王不聽竟然把褒君關了起來，為了救褒君，褒國人為救褒君，選了一個美如天仙的人，教他官延禮儀，唱歌跳舞，琴棋書畫，還給她取個名字叫褒 。
周幽王看到褒 ，頓時心花怒放，把褒君給放了。幽王為討她歡心，送許多奇珍異寶給她，但褒絲毫沒笑。幽王說：
“誰讓王妃娘娘笑一笑，賞**萬兩?！庇谑怯腥顺隽藗€主意：“烽火臺是一個信號，我們點燃烽火，讓諸侯來，上當了。
王妃娘娘看了之后更定會笑的。周幽王這做了，王妃娘娘明白后很好笑。周幽王很高興。
但有一次，敵人真的來了，幽王點燃了烽火，但所有的國王都有最后的經驗，所以一個也沒有來。這樣，城很快就破了。
這告訴我們要誠實，不要欺騙。如果我們作弊，下次就不會有人相信了。那你就后悔太晚了。
一翻開語文書，《烽火戲諸侯》便展現在我的眼前，讀完這篇文章后我頗有感悟。
這篇文章主要講了周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然聽從一位大臣荒唐的建議：點燃烽火臺。各路諸侯被戲弄了，很惱火，再在敵軍進攻的時候沒有派兵，結果西周滅亡。
讀完這篇文章，我感受到做人一定要有“信”。正如弟子規(guī)所曰：“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。”意思是說：凡是開口講話，要講信用，答應他人的事，要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應。至于欺騙和花言巧語是不能用的?；栌篃o能的周幽王為了和褒姒取樂，竟然聽從了那位大臣荒唐的建議!諸侯們被戲弄了，便決定下次再也不派兵來了。敵軍進犯都城，周幽王一看大事不妙，馬上命人點火。可是這已經無濟于事了，因為諸侯上次被周幽王戲弄了，這次他們認為周幽王又在和褒姒取樂，所以他們決定不出兵。周幽王后來被殺死了，西周也隨之滅亡。因為周幽王不講誠信，西周亡了國?？梢娬\信對于我們來說非常重要!“誠信為榮，失信可恥。”
我還想到一篇名為《狼來了》的文章。牧童為了好玩，竟然三番五次的捉弄善良的人們。后來真的有狼，牧童大聲喊：“救命!”沒有人相信他。結果他的羊被咬死了!這個故事告訴我們：說謊是一種不好的行為，如果你整天來戲弄人的話，久而久之，沒人會相信你，當你需要幫助的時候，別人也不會幫助你。
“言必信，行必果?！毕Ｍ蠹叶甲鲆粋€誠實的人!!
假如把一個國家比作一個人的年齡的話，那我們中國可有5000多年的歷史了呀!!在漫長的50--年中有多少曲折動人的故事呀，有猛將在戰(zhàn)場上英勇犧牲了，有各個宰相在為王朝獻出一個個妙計，和皇帝的正義和庸俗之間。
在青銅時代時大家應該知道有一個昏君是周幽王，你知道他是一個什么樣的人嗎?那就聽我慢慢到來吧!他什么國家大事都不管，只知道吃喝玩樂。有個特納獻給周幽王一個叫褒姒的美女，周幽王非常喜歡她，整天陪著她飲酒作樂，可那個美女一進宮來就悶悶不樂，從來就沒有笑過，幽王想盡了一切辦法，可是都沒有用。
有一天，周幽王靈機一動，帶著褒姒上了驪山。他下令點火，烽火一各個的燒了起來，頓時黑煙滾滾，火光沖天，諸侯看到了到了烽火，以為犬戎來進攻了，就帶兵來了，可是到了以后半天不見人影!褒姒見了他們被騙，勉強的笑了笑。當各路諸侯知道后，大罵一氣，就會去了，后來他們真的來了，周幽王趕忙叫戰(zhàn)士點烽火臺可是諸侯們覺的周幽王還在戲弄他們飲酒娛樂就沒去。后來他們來了一刀砍死了周幽王，有搶了褒姒，后來諸侯才知道真的來了，打退4.了他們。
這充分的表現了周幽王任意戲弄諸侯來取樂，使自己失去了諸侯們的信任，終于導致了西周的滅亡，也害的自己死于非命!由此可見欺騙會找制多么嚴重的后果。我們應該吸取這個教訓尊重他人，誠實的對待身邊的每一個人!!!
我看過這樣一個故事，講的是一個皇帝，為了自己的嬪妃一笑，而丟了自己的江山。
那就是周朝時期的周幽王，那時剛好是旱災，都城鎬京周邊發(fā)生大地震，致使百姓們饑寒交迫，到處流亡，社會動蕩，政局不穩(wěn)，國力衰竭。面對這種局勢，周幽王不但不思奮發(fā)圖強，挽救周朝的頹勢，反而重用只會阿諛奉承，貪好錢財的佞臣虢石父，推行“專利”，變本加厲地盤剝百姓，從而激化了階級矛盾，引起國人的怨憤。
周幽王還荒淫無度，派人到處搜羅美女，大夫越叔勸諫幽王應勤于政事，周幽王那里聽的進去，一聲下令，竟將越叔帶革職趕出宮。大臣褒珦見他如此荒唐，非常不滿，力諫周幽王要他已國事為重，不想周幽王惱羞成怒，下令將褒珦囚禁起來，褒珦的兒子聽說周幽王貪好美色，就廣征美女，果然找到了一個貌若天仙的女子。她是一名棄嬰，被一對做小買賣的夫妻收養(yǎng)，在褒國長大，褒珦的兒子叫人把她打扮，取名叫褒姒，然后獻給周幽王。
周幽王看了非常喜歡，就放了褒珦，可是褒姒不愛笑。
一天，周幽王出去游玩，看見了20多座烽火臺，虢石父想了一個辦法，就是點起狼煙讓諸侯白跑一趟，果真褒姒哈哈大笑起來。諸侯知道被耍就不來了，一天西戎來到京城，周幽王命人點狼煙，可是諸侯沒有來，最后周幽王被殺，褒姒被擄。
這個故事讓我們知道了，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行；近君子，離小人；做人要有誠信。
故事中，周幽王是西周最后一位天子。他貪圖享樂，不理朝政，寵愛美麗妃子褒姒。但褒姒總是悶悶不樂，于是他接受大臣虢石父的主意：讓駐守烽火臺的士兵舉火傳令，以博得褒姒一笑?；栌沟挠耐跬饬恕Ｒ粫r間，狼煙四起，烽火連天。各地的諸侯看到警報，以為北方的犬戎打過來了，趕緊帶領兵馬，星夜來救。來到都城時，看不見敵人，卻聽到山上陣陣悅耳的音樂聲。諸侯們知道上當了，從此不再相信周幽王了，所以北方的犬戎來攻城時，誰也不理會。西周就此滅亡。
這個故事告訴我們每一個人，一個集體，甚至一個企業(yè)失去了信用，最終只是自食其果。也正如傅玄說的“禍莫大于信”。西周之所以滅亡，是因為君臣上下失去信用，信任才帶來的惡果。
從古至今，人們都以信為本，即說話誠實，待人真誠，信守承諾是誠實守信的基本要求。如曾子殺豬，許衡不吃無主的梨等事例都說明了誠信就是誠實守信，它是中華民族的傳統美德，是我們?yōu)槿颂幨赖母尽?/p>
可是，在我們身邊，卻有這大量失信的例子?？忌鸀榱粟A得成績，他選擇作弊;商家為了贏得利益，他選擇造假?？伤麄儏s不知，有時候一次的失信，卻要付出沉重的代價來重新換回人們的信任。甚至永不翻盤。毒奶粉事件，有了多少大頭娃娃，傷透了多少媽媽的心，中國政府在整頓和善后上做出了多大的努力?毒跑道，影響了多少孩子的健康，牽動了多少父母的神經，相關行政部門遭受了多嚴重的社會輿論壓力?一個個案例，無不證明，誠信在當今社會就是我們的生存之根本，失去了誠信，我們就失去了一切。
從我個人來說，我也有過類似的經歷：我曾經與好朋友相約到水庫釣魚，可他卻無緣無故地遲到了足足一個小時，匆匆趕來后他卻解釋道：早上起床晚半個小時，然后便不顧吃早餐，踏上自行車便飛快來與我碰面。于是我便半信半疑地相信了他，后來才知道他并不是起床晚，而是特意玩了半小時游戲才趕來的。爾后，我來到他家并神情凝重地說：“我們絕交吧!因為你根本不信守諾言”。他擺了擺頭，嘟起嘴說：“絕交也罷，沒什么了不起的，反正事情已經發(fā)展到這一步，我也無話可說了?！北阋幌伦雨P掉了門······
現在想起，我真覺得可惜，傷感。而中間只因為一次不經意的背棄，真是人而無信，不知其可也啊!
一個人，如果沒有了信用，就如失去了一切;一個團體，如果沒有了信任，就如失去了集體的靈魂;一個企業(yè)，如果失去了信譽，那么將失去了質量和瀕臨破產;若是一個國家，那結局，將是敗落。
為了建設我們的“誠信樂園”，國家和社會已經作出了很多努力。例如：考生誠信考試承諾書，加大打假力;，政府向公民作出承諾，保障各項措施的落實;企業(yè)向消費者作出承諾，產品實行“三包”、“簽訂合同”，可保障有關事項的落實和當事人的合法權益等。所以我們應自覺地貢獻自己的力量，更需要我們從自己做起。讓誠信之花開遍世界的每一個角落!
周朝的幽王是個昏庸殘暴的天子。他即位后，信任幾個奸臣，不關心國家大事，不……這是書上對周幽王的介紹。歷史上有個著名的故事叫周幽王烽火戲諸侯。今天我拜讀了由這個故事編成的一本書。里面有兩個段落：千金一笑為美人和戲弄諸侯遭殺戮。
這個周幽王在奪得美女褒姒以后，由于她一直不笑，所以周幽王就點燃了烽火戲諸侯博得了褒姒一笑，讓從很遠的地方趕過來的諸侯都以為發(fā)生了戰(zhàn)爭，大家連夜紛紛趕來助戰(zhàn)，但是后來聽解釋說沒事，致使諸侯們認為幽王戲弄了他們。后來由于西戎部隊的侵犯，周幽王點起了烽火臺，諸侯們以為幽王又在開玩笑，都沒有來幫助他，幽王不得不逃離。但最后還是慘死在了亂刀下。
由此可見，周幽王這樣的壞人，是沒有好下場的。大家一定不能學他哦。而且做人要誠信，一定要努力學習知識。用知識來應付一切困難。
烽火戲諸侯讀后感（一）
我讀過一個故事，講的是一個皇帝為了他的小妾的微笑而失去了自己的土地。
那時周代周幽王的國王。當時正好是旱災。首都和京周邊發(fā)生了大規(guī)模的暴動，人民饑寒交迫，四處流亡，社會動蕩，政局動蕩，國力衰竭。面對這種局勢，周幽王不但不思奮發(fā)圖強，挽救周朝的頹勢，反而重用只會阿諛奉承，貪好錢財的佞臣虢石父，推行專利，變本加厲地盤剝百姓，從而激化了階級矛盾，引起國人的怨憤。
周幽王還荒淫無度，派人到處搜羅美女，大夫越叔勸諫幽王應勤于政事，周幽王那里聽的進去，一聲下令，竟將越叔帶革職趕出宮。大臣褒珦見他如此荒唐，非常不滿，力諫周幽王要他已國事為重，不想周幽王惱羞成怒，下令將褒珦囚禁起來，褒珦的兒子聽說周幽王貪好美色，就廣征美女，果然找到了一個貌若天仙的女子。她是個棄嬰。她被一對做小生意的夫婦收養(yǎng)了。她在褒國長大。褒珦的兒子叫人給她穿上衣服，叫褒姒，然后把她送給周幽王。
周幽王很喜歡，所以放了褒珦，但褒姒不喜歡笑。
一天，周幽王國王出去參觀，看到了20多座烽火臺。虢石父想了一個辦法，點燃狼煙，讓王子們白跑。果然，褒姒哈哈大笑起來。諸侯知道被耍就不來了，一天西戎來到京城，周幽王命人點狼煙，可是諸侯沒有來，最后周幽王被殺，褒姒被擄。
這個故事讓我們知道，良藥有益于疾病，良言有益于行動，親近紳士，遠離惡人，誠信。
烽火戲諸侯讀后感（二）
周朝的幽王是個昏庸殘暴的天子。他登基后，信了幾個奸詐的**，不關心國家大事。這不是書中對周幽王的介紹。歷史上有一個著名的故事叫周幽王的戰(zhàn)爭劇王子。
今天我拜讀了由這個故事編成的一本書。里面有兩個段落：千金一笑為美人和戲弄諸侯遭殺戮。
這個周幽王在奪得美女褒姒以后，由于她一直不笑，所以周幽王就點燃了烽火戲諸侯博得了褒姒一笑，讓從很遠的地方趕過來的諸侯都以為發(fā)生了戰(zhàn)爭，大家連夜紛紛趕來助戰(zhàn)，但是后來聽解釋說沒事，致使諸侯們認為幽王戲弄了他們。后來，由于西戎軍的入侵，周幽王建立了烽火臺。王子們以為幽王又在開玩笑了，但他們沒有幫助他，于是幽王王只好逃走了。但最后還是慘死在了亂刀下。
可見周幽王這樣的惡棍沒有好下場。大家一定不能學他哦。而且做人要誠信，一定要努力學***。用知識來應付一切困難。
烽火戲諸侯讀后感（三）
我在寒假看了《中華上下五千年》這本書。其中一篇《烽火戲諸侯》讀了之后，我受益匪淺。
今天，我讀了《烽火戲諸侯》，書中的故事，使我受益終身。
書中講到周幽王為了討褒姒的歡心，聽了一個大臣的建議，讓士兵點燃烽火欺騙了諸侯們，自己破壞了自己的威信，結果被敵軍殺了的故事，我明白了：人要是失去了別人的信任，那你將會被世間拋棄，相反，人要是取得了別人的信任，一呼百應，那么，他將成為最終的王者。那些成功的人，都是獲得別人的信任，最終取得成功的。
以前，我總是欺騙別人，有時，別人約我去打籃球，第二天我想去就去，不想去就找借口說我有什么事，伙伴們知道了我是在欺騙他們，從此以后，他們做什么事都不叫上我了。后來，我改正了缺點，伙伴們去哪里都叫上了我，他們又成了我形影不離的好朋友了。
從這里可以看出，取得別人的信任，是多么重要啊！別人失去了對你的信任，就是生活中的敗者，將會被淘汰。
前幾天我讀了《上下五千年》這本書，它讓我了解了我們中華民族的悠久歷史，其中《烽火戲諸侯》這個故事使我記憶猶新。
周幽王是周朝的最后一個君主，他整天不過問國家大事，只知道吃喝玩樂。有一次他為了博得妃子一笑，竟然下令點燃了烽火臺，諸侯們看見了后都以為是敵人來進攻了，紛紛帶兵前來救援，可是當他們來到驪山時卻發(fā)現原來都被周幽王愚弄了，非常生氣，但是可沒有辦法只好沮喪的回去了。妃子看到后覺得很好玩，忍不住就笑了起來，周幽王看見后非常開心。就這樣周幽王又反復戲弄了諸侯很多次，后來敵軍真的前來進攻了，可是諸侯們卻一個也沒有前來救援，周朝就被敵人攻破了，西周也就滅亡了。
這個故事告訴我們，我們要講誠信，不能為了自己一時的享樂而去愚弄別人，到最后卻落個害人害己的結果，追悔莫及。
今天，我找的一本叫《中華上下五千年》書，覺得挺有意思的，就細心翻看了起來。書里有一篇叫《烽火戲諸侯》，我覺得這個故事很有趣，同時又給了我很多啟發(fā)。
周宣王到了晚年，開始沉迷于酒色，懶于治理朝政，他還濫殺無辜，粗暴干涉諸侯的內部事務，大失人心，最終死在仇人的手里。
宣王死后，他的兒子即位，名叫周幽王。周幽王更是無道的昏君，花天酒地。褒國國君前來勸說，周幽王不聽竟然把褒君關了起來，為了救褒君，褒國人為救褒君，選了一個美如天仙的人，教他官延禮儀，唱歌跳舞，琴棋書畫，還給她取個名字叫褒。周幽王看到褒，頓時心花怒放，把褒君給放了。幽王為討她歡心，送許多奇珍異寶給她，但褒絲毫沒笑。幽王說：“誰讓王妃娘娘笑一笑，賞黃金萬兩?！庇谑怯腥顺隽藗€主意：“烽火臺是一個信號，我們點燃烽火，讓諸侯來，上當了。王妃娘娘看了之后更定會笑的。周幽王這做了，王妃娘娘明白后很好笑。周幽王很高興。但有一次，敵軍真來侵犯，幽王點燃烽火，但各君王都有上一次的經驗，所以一個沒來。這樣，城很快就破了。
這個事情告訴我們要誠實，不能騙人，如果騙人，下一次，就會有人不相信，到時候你后悔都來不及。
西周末年，周幽王十分喜愛一個叫褒姒的女子。褒姒雖然容貌美麗，但不愛笑。
幽王為了讓美人笑，用盡各種辦法都沒有取得美人一笑。一天他的大臣給他出了一個主意，大王聽后連聲說好。
京城旁邊設置了烽火臺，如果敵軍來了，只要點燃烽火諸侯們就會發(fā)兵來保護大王。這次周幽王的大臣出的主意就是點燃烽火，剎那間，狼煙四起，各路諸侯紛紛發(fā)兵趕赴京城。但人馬到達京城后，卻未見敵人的影子，知道事情的經過后都搖搖頭匆匆撤退了。
看到諸侯們的軍隊慌慌張張地趕來，又亂哄哄地蜂擁退去的狼狽景象，褒姒大笑起來。周幽王見到美人笑了，他非常開心。
后來，大戎族攻打西周，危機之中幽王點燃烽火，可吃過苦頭的諸侯們沒有派出士兵，周幽王被殺死了。
這個故事告訴我們不能在重要的事情上開玩笑，做人也要有誠信。不然沒人會相信你，幫助你。
我是一個不愛看書的人，凡是好的書，壞的書，我都不愛看。要看也只是隨便翻翻，很少細致地領會，然而《上下五千年》這本書卻深深地吸引了我，其中印象最深的要數《烽火戲諸侯》了。
故事的主要內容是這樣的：周宣王去世以后，兒子姬宮涅繼位，也就是周幽王。周幽王不理朝政，整天只知道吃喝玩樂，打發(fā)人四處找美女。有位名叫褒某的大臣勸諫幽王，周幽王不但不聽，反而把褒某下了監(jiān)獄。褒某被關了三年，褒某的家人為了救他出來，就在鄉(xiāng)下買了一個挺漂亮的姑娘，教會她唱歌跳舞，把她打扮起來，獻給了幽王，又為她取名“褒姒”。幽王得了褒姒，十分高興，便把褒某放了。褒姒進宮后，沒有開過一次笑臉。為了讓她笑，幽王出了個賞格，說誰讓王妃笑一下，就賞他一千兩金子。虢石父替幽王想了個鬼主意。周幽王聽了，便帶著王妃上了驪山，把烽火點了起來。附近的諸侯見了，連忙帶兵馬趕了過來，結果撲了個空，王妃見了果真笑了。諸侯們敢怒而不敢言，只好回去了。后來，犬戎兵真的打過來了，幽王立刻把烽火燒了起來，可是諸侯們因為上了一次當，誰也不理會他們了。最后，周幽王被犬戎兵打得落花流水。
看了這個故事，我認為周幽王是一位腐敗無能的君王，因為貪戀美色，只為王妃一笑，而亂燒烽火，因而失去了諸侯們的信任，導致最后連自己的性命都不保。它告訴我們一個道理：做人應該守信，失去了別人的信任，是很難挽回損失的！
故事發(fā)生在公元前785年，周幽王昏庸無道，到處尋找美女，后來褒響的兒子將美女褒姒獻給周幽王，他一見褒姒，喜歡得不得了。褒姒卻老皺著眉頭，連笑都沒笑過一回。周幽王想盡法子引她發(fā)笑，她卻怎么也笑不出來。
虢石父對周幽王說：現在天下太平，烽火臺早沒用了，不如把烽火點著，叫諸侯們上個大當。娘娘見了這些個兵馬一會跑過來，一會兒跑過去，就會笑的。您說我這個辦法好不好？周幽王瞇起眼睛，拍手稱好。
烽火一點起來，半夜里滿天都是火光。鄰近的諸侯見著了烽火，趕緊帶著兵馬來了。一到細山，沒想到一個敵人也沒有，也不像打仗的樣子，只聽見奏樂和唱歌的聲音。大家面面相覷，周幽王對他們說：辛苦了，各位。沒有敵人，你們回去吧！諸侯們這才知道上了大王的當，十分憤怒，各自帶兵回去了。
果然，褒姒笑了。周幽王很高興，賞賜了虢石父。
隔了沒有多久，敵軍真的打來了，周幽王趕緊把烽火點了起來。那些諸侯們上回上了當，這回又當是開玩笑，全都不理他。烽火點著，卻沒有一個救兵來。周幽王等人都被殺了，褒姒被擄走。從此此國滅亡。
讀了這個故事后，我情不自禁地想：褒姒當時應該并不是在笑諸侯們跑來跑去，其實在笑周幽王的無能、愚昧。就像有時候同學說沒帶作業(yè)，其實沒完成，結果下一次真的忘帶了，老師說什么也不信了。我們應該做到誠實守信，如果你欺騙了別人，別人就不信任、不相信你，你也會受盡委屈?？傊\信是金、誠信是寶，我們都要做個誠實守信的人！
幼兒教師教育網小編費盡心思創(chuàng)造的“敵人讀后感”一定能夠讓您滿意，作品的作者是作者，讀完這部小說后，內心欣喜。寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧，本文僅作參考之用希望為您提供一些有用的信息！
讀《誰是教育的敵人》一點感悟
湯莉萍鄭杰校長《誰是教育的敵人》一書很容易讀進去，對話的形式很抓人，所有對話問題與我們的學校實際那么貼近，自己困惑著的、糾纏不清的，在書中找到了答案。掩卷沉思有兩點感受：
一是鄭校長是個“怪人”，他有許多觀點另辟蹊徑，與我們當下要求不同。如“校長不是學霸”中學校的辦學理念要成為教師的共識，并且外化為教師的教育教學行動，這是我們各個校長一直在著力推進的事，鄭校長認為校長的核心領導力第一是鼓勵老師有各自的教育理念，幫助老師毫無障礙的說出自己的理念；第二是搭建充分交流的平臺，讓老師達成某些共識；第三才是形成公約部分，升華為學校理念。絕非校長的理念沉下去，強加于老師的理念。
我想到了學校一直在構建的“教師適性發(fā)展”，當下大一統的太多了，教師按照自己的想法、特點去做的空間少。是不是可以慢一點定位學校辦學理念，給老師充分醞釀、提煉教育教學理念的過程呢。
二是鄭校長是個“高人”，他能一針見血發(fā)現我們慣常做法中的問題。如“加強教育是個壞詞”，自己是德育校長出身，常常掛在嘴邊、耀然紙上的一個詞就是“加強教育”，其實許多美好的品質學生早就具備，我們應該創(chuàng)設更多的機會去發(fā)掘，搭建更多的平臺讓她有釋放展示的空間?！耙?guī)范從來不會導致高效”給了我很多啟示，勝利集團的“常規(guī)工作品牌化”一直是我抓教學工作的一個重點。
教學效率**于對教學程序、教學模式、教學方法、教學行為和教師專業(yè)能力的綜合管理。單從常規(guī)、模式方法入手反而會低效，老師過于重視形式，疲于應付檢查，忽視深入鉆研教材，沒有認真思考學科核心素養(yǎng)的著力點，課堂絕不會高效。
每次讀鄭校長的書，我都會深深地相信鄭校長是一位思想家和教育哲學家。我從參加鄭校長的培訓后養(yǎng)成了一個讀書習慣，每讀一本書摘取反應最本質、規(guī)律的經典句段，不知此***否能幫助自己更快更好的勝任校長崗位吧。
最近兩周在讀鄭杰和徐紅兩個教育名家合著的教育書籍《誰是教育的敵人》。
讀完這本書，給我最深的印象有以下幾條：
第一，寫作形式：對話體。以往讀的書籍基本都是獨白，這本書則以兩人對話的形式展開對教育各個范疇的探討，在兩人你答我問的對話中讓我們走近教育現象，更深一層次去思考教育中存在的問題，從而去探尋解決問題的策略，讓人讀下去不在是那么單一枯燥。
這種閱讀感覺有點像在看電視訪談。
第二，部分理論讓人深思。
學校是一個學習型組織。只有在學習型組織中，教師的發(fā)展與學生的發(fā)展才能真正融為一體。學習型的組織應該具備四個特性：
開放性、民主性、合作性、自主性。在一個學校里若管得越多，相反人們做得會越少。
我們總把草當成樹來種。現在在我們的教育中，我們習慣了這樣的做法，只要你踏進校門，不管你是花還是樹，你都會變成一棵參天大樹，這讓學生成長非常痛苦。事實上，這個世界不僅需要茂密的綠草，還需要嬌艷的花朵，以及青翠挺拔的樹木。
教學模式的理論依據大多來自心理學領域。第一是行為主義心理學理論。它所產生的教學模式“目標教學”、“掌握學習"、"直接教學"。
第二是認知主義心理學理論，它所產生的教學模式“概念獲得模式”、“巴特勒的自主學習模式”、“范例教學模式”、“加涅模式”；第三是建構主義心理學理論，它所產生的教學模式則有“自學-輔導式”、“探究式教學”、“合作學習模式”等。作為一名卓有成效的教師，他有著深厚的學科基礎，同時也具備調動各種教學模式服務教學目標的能力。
教師的專業(yè)發(fā)展。目前，我們的教師普遍缺乏專業(yè)意識，沒有意識到教師是專業(yè)的。此外，教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律的，有一定的階段性，每個階段都有自己的特點。
而我們經常搞一些“大培訓”，如聽報告、記筆記是很難有效果的。
另外，在分析一些問題時，筆者經常從哲學的角度去思考和辨析，我認為這是一種值得我們研究的思維方式。當然，到底誰是教育的敵人，最終作者沒有形成結論。但在一系列的爭論中，讓我們知道人與人之間的不同，其實是一種思想的不同。
內容簡介：1990年的跨年夜，歷史將迎來新的時代！然而有人沒能親眼看到新的時代，他是駐德陸軍中將克拉瑪，很明顯，有人要了他的命！兇手是什么人？是男人還是女人？作案動機是什么，是早有預謀嗎？兇手現在何處？我們都不得而知，唯一的線索，是一份秘密軍事會議的議程，可是現在這份議程不翼而飛！杰克?李奇心里明白，這個案子并不簡單，而調查這個案子也意味著他軍旅生涯的終結……
雙面敵人讀后感，來自當當網上書店的網友：喜歡軍事懸疑小說，尤其是湯姆·克蘭西的動作小說，李查德跨足到軍事題材的這本《雙面敵人》也讓我過足了一把癮，娛樂級推薦！
雙面敵人讀后感，來自淘寶網的網友：硬漢李奇是個獨來獨往的“獨行俠”，看過上一本《無間任務》后，就對這個人物的前史很感興趣，終于在這本《雙面敵人》里看到他不同以往的故事，很奇妙的感覺，書很驚險也很費腦子，讓人看得很過癮，當然最過癮的是了解一個神探的前傳，是一件多么神奇的閱讀經歷！
一位哲人說：感謝你的敵人。我不解，生活如戰(zhàn)場，社會無情冷酷，不是你死，就是我亡，只有踩在敵人之上，才能觸摸那光明頂上的成功。從小我就受到這樣的熏陶，那為什么要感謝你的敵人？
在安靜的教室中，我思索著。
忽然，一根神經的抖動，將腦海的閥門打開，思緒如潮涌入全身上下。我抬起頭，放眼四周，滿座的同學在埋頭苦學，他們就像一位位整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，而我將在考場中與他們決一死戰(zhàn)。但這些考場上的敵人不正是平時幫助我，鼓勵我的朋友嗎？是啊，他們是朋友??！是引導我走向成功閃亮的星星，是我戰(zhàn)場上鋒利的武器，是成功后一起高歌一曲，失敗后勾肩搭背、互相抹淚的無價之寶啊。
敵人的另一面不正是最親切的朋友嗎？
日本有一個流傳很廣的故事。古時候日本漁民出海捕鰻魚，因為船小，回到岸邊時鰻魚幾乎死光了。但是，有一個漁民，他的船和船上的各種捕魚裝備，以及盛魚的船艙，和別人都完全一樣?？伤聂~每次回來都是活蹦亂跳的。他的魚因此賣的價錢高過別人一倍。沒過幾年，這個漁民就成了遠近聞名的大富翁。豐到身染重病不能出海捕魚了，漁民才把這個秘密告訴他的兒子。在盛鰻魚的船艙里，放進一些鯰魚。鰻魚和鯰魚行性好咬好斗，為了對付鯰魚的攻擊，鰻魚也被迫竭力所擊。在戰(zhàn)斗的狀態(tài)中，鰻魚生的本能被充分調動起來，所以就活了下來。
漁民還告訴他的兒子，鰻魚死的原因是它們知道被捕住了，等待它們的只有死路一條，生的希望破滅了，所以在船艙里過不了多久就死掉了。
正如孟子所說的，事物都有兩面性。在面具的表面寫上了鮮紅的兩個大字敵人，也許在面具背后，卻藏著平凡卻又不平凡的溫暖。
學會感激，感激你的敵人。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心智；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧，感激中傷你的人，因為他砥礪了你的人格；感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人，因為他教導了你的獨立，感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿，感激斥責你的人，因為他提醒了你的缺點，感激所有使你堅強的人。
暑假伊始，靜下心來，拜讀了鄭杰和徐紅兩個教育名家合著的《誰是教育的敵人》一書。本書是以對話的形式就中小學教師教學、管理中存在的熱點問題進行了深入剖析，在兩人你答我問的對話中讓我們走近教育現象，更深一層次去思考教育中存在的問題，從而去探尋解決問題的策略。
鄭杰，曾當過中小學教師、校長，現是自由教育者和撰稿人，著有《給教師的一百條新建議》、《學校的秘密》、《從校長到幕僚》等專著，因其觀點新銳，被戲稱為“另類校長”。
徐紅，語文特級教師，現任上海市實驗學校校長。上海市驗學校是上海市教委直接領導的上海市重點學校。它是一所集教育和科研為一體的十年制學校。
我認為，這兩位教育管理者必須相互碰撞，才能產生智慧的火花。
教育更需要情感還是理性
徐紅老師相信情感和直覺的力量。她說：理性為情感服務，因為愛的教育是教育和良好教育的前提。
但鄭潔老師談到，女性比男性更容易受到情感的驅使。男人比女人更了解自己的理性，能夠自覺接受理性的引導。他的觀點是：
----價值觀是理性的產物，是人類理性澄清的結果。
----我從不輕視感情。我認為情感是人類最好的真實存在，因為有了情感我們才能體會到生命的力量。我認為理性，只有理性才能讓人感受到生命的意義。也就是說，價值觀決定著我們?yōu)槭裁炊钜约叭绾位?，情感可以讓人活的更好、更精彩?/p>
從這個意義上說，理性要高于情感，一個真正受過教育的人，會自覺地將情感之余理性的控制之下，讓情感成為理性的奴仆，讓情感俯仰理性的鼻息，讓一切情感全都沐浴著理性之光。
----理型的校長并非沒有感情。負責人先分析情況，然后采取行動?！?/p>
顯然，在這些對話中，鄭潔先生可以更理性地看待教育管理。當然，他也承認理性教育也需要感性管理。
學校是一個學***織
只有在學習型組織中，教師的發(fā)展與學生的發(fā)展才能真正融為一體。學術組織應具有四個特點：開放性、民主性、合作性和自治性。
這是他們的共同認識。但又在以下對話中一一驗證，要達到“學校是一個學***織”這個目標目前存在的現實問題。
----學校是開放的，師生的思想是開放的，學校的信息是開放的，學校的內部資源和外部資源應該是共享的，那么人力資源的開放能夠實現嗎？人才能進能出可以做到嗎？一所學校解雇一個不稱職的老師比留在一個優(yōu)秀的老師那里更難。
----學校里沒有完全的民主。在學校管理上不可能有完全的民主。否則，如果你聽從大多數人的意見，你可能會失業(yè)。
----少講團結，多講合作。作為學校每一個自主團隊，需要精神基礎——團結，同樣也需要在尊重多元化的基礎上建立一種多贏的合作關系，這樣團隊才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新，更需要團結基礎上的有技能、有方法的有效合作能力。
----你在學校管理得越多，人們做得就越少。在快速成功和立竿見影的環(huán)境中，教育專家們正在幫助創(chuàng)造美麗的泡沫。領導者管利的越多，教師就越少。同樣，教師管理越多，學生學習就越少。在大環(huán)境下要想獨善其身很難，你很想做的事情常常不允許你做，而即使允許你做，技術條件又達不到。
“一刀切”的管理與要求捆住了學校、限制了老師、害苦了學生，熱情和創(chuàng)造力一點點被磨滅。
看到這個，我不禁要問，什么樣的學校才能成為學習型組織？
教育理念
----教育的好壞決定未來社會的狀態(tài)，今天社會狀態(tài)反映了以前的教育結果。目前，混亂的社會是我們多年教育失敗的后果。同時，幾天的急功近利的教育也必然會影響到現在的孩子和未來的社會。就目前的情況而言，不可否認的是，我們的教育在很大程度上是失敗的，因為我們忽視了教育中最根本、最核心的東西——教育的目的是教育人，而不是像現在這樣把人一分為二。
----教育的目的是培養(yǎng)人。教育的關鍵是看受過訓練的人是否優(yōu)秀。很多西方國家把“培養(yǎng)合格公民”作為教育的目的，把批判性思維納入課程。新加坡在建國初期就將教育的目的定位為“培養(yǎng)好人”。
我們的教育目標也是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，然而，事實卻是教育目標成了紙上談兵，“思品課”成了考試的科目，背誦代替了行為，學做兩張皮，就連對教師師德考查也是通過網上答題的形式來完成。很多教師在課堂上既沒有理念也沒有目標，只是把教學內容，特別是考試內容帶進課堂。高考教（學）成了唯一的目的，成績成了唯一的評價指標。
----優(yōu)秀的老師有著牧師般或者宗教般的情懷，懂得尊重學生，關心學生的幸福。每個孩子都是獨一無二的。為什么我們總是把草當作樹來栽種？
是的，教育的理念和目的直接影響著我們的教育方向。我們總把草當成樹來種。只要你踏進校門，不管你是一棵植物還是一棵樹，你都會被做成一棵參天大樹，這讓學生成長非常痛苦。
其實這個世界，既需要草的綿密青綠，也需要的花嬌艷絢爛，以及樹的蒼翠挺拔。
教師的專業(yè)發(fā)展
----在國外，教師分為三個階段：新手階段、中級階段和期末階段。在新手階段，允許教師犯錯，在錯誤中成長；在中間階段，教師積累了實踐經驗，能夠自覺調整；在最后階段，只有部分教師能夠超越自我，成為優(yōu)秀的教師。
聯想到對新入職的年輕教師來說，目前都會參加一年的見***培訓，同時學校也為新教師配備了學科導師和班主任導師，先從教學規(guī)范，教學模式，教學行為從一點一滴抓起。沒有規(guī)矩，不成方圓。他們必須先“入格”才能“出格”，先養(yǎng)成規(guī)矩，才能突破規(guī)矩，教有定方是走向教無定方的前提。
----教師最缺乏的不是學科知識，而是教學目標、教學方法和教學模式。集體備課和課堂觀察可以減少他們的彎路，減少錯誤，減少新手精通的時間。
對于這一點，學校也充分認識到集體備課和課堂觀察對老師的重要性，也是對教師校本培訓的兩大抓手。但總體而言，我們大多數教師缺乏專業(yè)意識，從來也沒有認識到老師是個專業(yè)。另外教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律性，是有一定的階段性的，每個階段都有其特點。
因此，培訓需要分階段、分層次，當然，我們的教師培訓工作也在不斷改進。
職業(yè)倦怠
---職業(yè)滿足感的人有兩個特點：一是有方向感，知道自己要到**去，為什么要到那里去；二是有可控感，能夠將正在做的事情控制在自己能控的范圍內。一名教師，如果沒有自己的夢想，屈從急功近利的趨勢，只能將教學僵化為完成固定的課本內容講解，日復一日肯定會失去教學的熱情和興趣，職業(yè)倦怠成為必然。
將教師職業(yè)當做一份事業(yè)的人則不一樣，他會充分調動自己的智慧在工作中體現自己的思想和創(chuàng)意并為此主動學***。
----職業(yè)倦怠與老師缺乏智慧和情感有關，隨著歲月見長，老師失去了熱情和創(chuàng)造力，尤其是在學校越來越像一架組織嚴密的機器的時候，教師待遇、評職困難和工作環(huán)境也起著推波助瀾的作用。
職業(yè)倦怠是目前普遍存在的問題，一個學校如何減少教師的職業(yè)倦怠感是我們目前面臨的嚴峻課題。學校的文化、課程都需要老師的認同，凝聚力工程相當重要。
《誰是教育的敵人》中，雖然每次對話的篇幅不長，但智慧的火花、思想的碰撞處處可見。鄭杰老師是個很有思想的人，從他與徐紅的對話中，可以感受到他這位“另類校長”的理智和深刻與徐紅校長的溫和和包容。這些對話體現了對教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)砹艘恍逃龑嵺`工作的新的思考。
在教育思想的碰撞中，在理性與感性的沖突中，在深邃而不失幽默、輕松但直抵問題本質的對話中，逐步理解了困擾教師和教育管理者的實際問題。隨著對話的深入，對書中提出教育存在著兩大敵人的觀點也有了更深的理解。 “一切從實際出發(fā)”和“統一思想”是教育的兩大敵人。
教育一旦從實際出發(fā)，那么教育的大問題便迅速被實際中的小問題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢想的光輝；教育一旦統一思想，則會使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會使教育不幸再次成為政治或經濟的奴仆和**。
人們常說：一個好校長就是一個好學校，校長是一校之魂，一個學校沒有了魂，這個學校就失去了辦學的方向和目標。一個好校長應該把辦出有特色的學校作為自己的理想和追求。
社會呼吁有思想、有膽識的好校長。
好校長成就好老師，好老師成就一所好學校。記住一所學校，在很大程度上是因為記住了老師。不是說學校教育不重要，一所好的學校，它有好的學風、好的學***，這對學生的成長是很重要的，但有時候覺得，遇到一位好教師比上一所好學校更重要。
好老師是學校的中流砥柱，是學校形象的代言人。好老師就是學校發(fā)展的動力所在。因此，好校長更應該提供教師一個愉悅的環(huán)境、發(fā)展的平臺。
星期四那天我懷著激動的心情讀完《送給敵人的面包》這篇文章，這一文主要寫了，一位平凡的女人，給了殺害自己丈夫的敵人一個面包，這一舉動令所有人吃驚，他們深深感動了，很多人都熱情地送東西給他們。
一位平凡的女人能做出如此舉動，背后有著多么堅強的抉擇，在戰(zhàn)場上他們是敵人，而下了戰(zhàn)場就是朋友，多么樂觀的想法啊！常人難以做到這些，這種行為可以感化敵人，他這種做法令人敬佩，一個仇人無論怎樣做都令人討厭，讓人忘不掉他做的傷天害理的事，就算不給他們食物吃，想起他都恨之入骨，而這個平凡偉大的女人卻施舍他面包，如果換做是我，我的做法會和她截然不同，記得那次我和朋友鬧了些矛盾，她就把我的秘密全都泄露出去了，于是我們成了仇人。從此各走各的路，如果當時我們互相都能忍耐對方，我們的仇恨就會化解。
讀完這篇文章使我深受啟發(fā)，這個平凡的女人使我敬佩。以后我也要像她一樣有一顆寬容的心，學會理解他人。
很高興告訴您您需要的“賣火柴的小女孩讀后感”已經就緒。閱讀不過是給大腦提供知識材料，只有經過思考，這些知識才有可能變?yōu)樽约旱乃枷?，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。其實讀后感也是讀者與作者的一次溝通，將各自的想法交流后寫進自己的讀后感里。熱烈歡迎把這些參考資料當做你的學習和工作的助手！
《賣火柴的小女孩》是一個童話故事，這個故事的內容很令人感動，同時也給了我許多啟迪。
這個故事講了主人公小女孩在圣誕節(jié)前夜，天上下著鵝毛大雪，因為母親前不久剛剛過世，父親又臥病在床上，為了湊錢治好爸爸的病，小女孩拿出家中僅有的幾盒火柴去賣。小女孩因為赤腳走路所以腳凍僵了。她蜷縮在一個角落。因為實在太冷了，她劃著了第一根火柴，照的她暖暖的，但一會就熄滅了，于是她點燃了第二根，她仿佛看見了面前擺著一桌豐盛的晚餐，一只鵝正朝她走來，這時，火柴滅了，幻想也滅了。當她劃到第四根時，她看見了自己的祖母，因為害怕隨著火柴的熄滅祖母也會離她而去，所以急急忙忙劃了一把火柴。在火光中，祖母顯得特別高大、她抱著小女孩，帶著她越飛越高。第二天，人們在街角發(fā)現嘴角掛著淺淺微笑的她時，小女孩已經隨著她的祖母去了，她們飛到了一個沒有寒冷，沒有饑餓的地方去了。
我讀完這個故事，非常之感動，也有許多感觸。我們現在的條件比故事中的小女孩優(yōu)越了太多。不需要讓我們在寒冷的晚上頂著鵝毛大雪赤著腳去賣火柴，更不用凍死在街頭。雖然我們擁有很好的條件、優(yōu)越的環(huán)境，但我們沒有吃苦耐勞的意志力，。良好的環(huán)境包圍著我們，使我們的動手能力、吃苦耐勞的意志力漸漸“退化”了。在家中，飯來張口，衣來伸手，已經成了一種習慣，很多人都沒有自己動手的意識，仿佛飯來張口衣來伸手已是常規(guī)。
我想，如果文中的小女孩有現在我們這樣的條件，她會很努力地學習、生活、自理，奮發(fā)圖強。要知道，就連待在一間比較溫暖的房間里對于她都是一種奢奢望，她過早地承擔了這個家的重任。對于我們而言，沒有一種像小女孩一樣的壓力感，，沒有感受到家長的不易之處。所以，我們要懂得感恩父母，要有一種責任感，不做家中的小公主、小皇帝。
讓我們在逆境中重生，學習吃苦耐勞的意志力，做新一代的合格小接班人！
肖鋅宇
我做完作業(yè)后，隨手從書架上翻開一本《安徒生童話全集》這本書，其中一篇賣火柴的小女孩深深地吸引著我，我認真、仔細的讀完后，眼睛都濕潤了，心中不停的在說賣火柴的小女孩實在太可憐了?？赐赀@篇故事后，我發(fā)自內心的說出了一句話，我真幸福，有父母的疼我做完作業(yè)后，隨手從書架上翻開一本《安徒生童話全集》這本書，其中一篇“賣火柴的小女孩”深深地吸引著我，我認真、仔細的讀完后，眼睛都濕潤了，心中不停的在說賣火柴的小女孩實在太可憐了。
看完這篇故事后，我發(fā)自內心的說出了一句話，我真幸福，有父母的疼愛，有漂亮的衣服穿，有好吃的東西吃，能安安靜靜、舒舒服服地坐在教室里學習，也能和許許多多的小朋友一起玩游戲等等，以上這些，賣火柴的小女孩從沒有得到過、也從沒有享受過。
今天，我終于體會到父母的辛苦，他們除了工作以外，剩余的時間都在無微不至照顧我，幫我洗衣，幫我燒飯，教我學習，所以我想對父母親說“爸爸、媽媽，您們辛苦了，我會珍惜你們給我的幸福生活，我會好好學習，不辜負您們的希望?！?/p>
讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，我不禁沉思起來。
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只是幻想，而我擁有的一切都是現實。
圣誕節(jié)的晚上，小女孩又冷又餓，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個暖烘烘的火爐面前……火柴滅了，溫暖的感覺不見了，消失了。而我，還從未嘗到過挨凍的滋味。
小女孩餓極了，此時，她多想吃點東西呀，可是哪里有呀！只是幻想伴隨她，她覺得有一只噴香的烤鵝，但火柴一滅，她又回到了饑餓的現實中。而我，從來沒有被餓的感覺困擾過，每頓飯都是那么豐盛！
最后，小女孩在火柴強烈的光亮中，幻想到了唯一疼愛自己的奶奶。她雖然有爸爸、媽媽，但他們卻無法給她關懷。而我呢，全家對我的關懷是無限的！
我想著想著，眼前仿佛看到了小女孩和她的媽媽在暖和的屋子里，吃著可口的晚餐。
“噼——啪!”“噼——啪！”爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗。紅的、綠的、黃的焰火在空中飛舞著，遠處不時泛出一道道紅光，因為今天是除夕。但美麗的夜晚，伙伴們的歡聲笑語，爆竹的轟鳴都沒有使我從悲傷中擺脫出來，因為那賣火柴的小女孩震驚著我。即使在這歡樂的氣氛中，我的眼淚還是濕潤了。
我仿佛看到一個光著身，赤著腳的小女孩展現在我的面前，她那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞。我仿佛聽到她叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支銳箭戳人心碎。
我仿佛又看到蜷縮在冰冷墻角下她那瘦小的身軀，看到小女孩向點燃的火柴投去渴求的目光。心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實現。
比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學校，有老師和同學的關心。生活是多么的美好！以我要珍惜現在這來之不易的美好生活，將來一定要報答生我養(yǎng)我的祖國。
《賣火柴的小女孩》是安徒生童話故事里的一篇，故事主要寫的是在一個寒冷的圣誕節(jié)前夜，一個窮苦的衣衫襤褸的小女孩還在大街上賣火柴。她的手凍得通紅，一雙赤腳穿著破了的大拖鞋，她用圍裙包著許多火柴，在大街上叫賣，可是別人都趕著回家過新年，沒有一個人買她的火柴，最后這可憐的小女孩凍死在一個角落里。
看了這篇童話故事，我的心里非常感動，為賣火柴的小女孩感到傷心，我深深同情小女孩那不幸的遭遇。想想故事中小女孩的生活和我們現在的幸福生活簡直相差太遠了。平時我們在穿衣服的時候，總是嫌媽媽給我們買的衣服不好看，不時尚；在吃東西的時候，總是嫌這個菜吃了會長胖，那個才菜燒得沒味道；在玩玩具的時候，總是嫌自己的玩具沒有同伴的多，沒有別人的好。
現在想想，我們真是太不應該了，和故事中的小女孩比，我們簡直生活在人間天堂。生活在這樣美好的環(huán)境中，我們有什么理由不去努力學習，掌握更多的科學文化知識，為我們的祖國做出貢獻呢？所以，我們一定要珍惜現在的幸福生活。
前幾天，我從圖書室里借來一本《安徒生童話》看來這本書以后，令我感觸最深的還是一篇名叫《賣火柴的小女孩》的童話。
故事主要寫了：一位可憐的小女孩在冰天雪地里賣火柴，她出身貧困，即使在圣誕節(jié)也不得不出去賣火柴。在那樣風雪交加的世界里。她又冷又餓，但她沒有選擇，連她穿的一雙鞋也不小心丟失了。她只能靠懷里的火柴來取暖，但這畢竟只是火柴，即便能給予小女孩一絲溫暖，但對于這樣寒冷的夜晚來說，也只是杯水車薪而已。
比起小女孩吃不飽穿不暖的生活，我們可比她幸運多了，在新年的時候，我們能擁有一套套美麗的新衣服；能擁有許許多多的壓歲錢；能擁有精致的小禮物。而小女孩，她也擁有了許多，不過她擁有的永遠都是刺骨的寒風，冰冷的大雪和饑餓的身軀，但是，她還擁有一個夢，一個可以讓她和老祖母重逢的夢；一個可以讓她遠離饑餓的夢和寒冷的夢；一個可以讓她充滿溫暖的夢。
我們似乎一出生就比小女孩幸運，我們有愛我們的'爸爸媽媽；有疼我們的爺爺奶奶；有善良和藹的老師；還有一個溫暖舒適的家。和小女孩比起來，我們的生活優(yōu)越多了。我衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會主義制度！
文中記述了這樣一個故事：一位賣火柴的小女孩，在大年夜這天晚上，又冷又餓得走在街上賣火柴。但是沒有人給她買火柴，她不敢回家，因為她兇猛的父親在等她。
她不得不在街上走。 她不能忘記是新年前夕，看著別人的家人團聚，但她只能
她很冷。 她坐在角落里，打了火柴，看到了爐子。 但是很快，爐子消失了。
她一次又一次地劃火柴，但一次又一次地失敗了。最后，她終于劃了一串火柴，看到了最想念她、最愛她的祖母。
第二天早晨，發(fā)現小女孩死了?？墒牵∨⒌淖旖菂s掛著微笑，因為她可以離開這個黑暗、痛苦的社會，在新年的鐘聲中，走向那個美麗幸福的地方去了……
哎！我深深地嘆了一口氣。為什么當時社會如此不平等？在資本主義社會，勞動人民總是受制于**的權力。他們?yōu)槿嗣窆ぷ?，但得不到任何好處?/p>
現在，人民當家作主了，靠自己的勞動換來財富，用自己的雙手創(chuàng)造幸福，再也不需要當“地下囚”。
看看現在的生活，再看看過去的生活。太遠了！
我們吃宴會，但他們吃卷心菜和蘿卜；我們住在高樓里，但他們住在露水的小屋里；我們穿毛衣和棉襖，但他們穿修補過的衣服
以前的社會平等嗎？不！一點也不平等。勞動人民吃不飽穿不好，就連在大年夜里也吃不上好的，更何況在平時？而不勞動的人卻大吃大喝。
想想看，我痛恨當時社會的不平等。為什么？為什么勞動人民的生活如此糟糕；為什么勞動人民要遭遇悲慘；為什么幸福的生活只能出現在他們的夢里
現在是21世紀。雖然人民當家作主，但不平等現象仍然存在。
我呼吁，呼吁在二十一世紀中不要出現不平等的現象，讓人人平等，讓勞動人民幸福生活，讓他們用雙手換來汗水，用汗水換來財富，用財富換來幸福。
我心里有一種難以形容的心情。我希望社會平等，人人平等。
看著眼前的陽光，我仿佛看到小女孩來到我們身邊，在這里過著幸福快樂的生活。
我呼吁平等。我想本文中的小女孩們也會呼吁平等，讓21世紀成為一個真正平等的社會！讓人民遠離不平等獲得幸福！正如這陽光一樣幸福、一樣溫馨、一樣光明！
有沒有優(yōu)秀的作品讀后感范文？翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪。?讀書后寫讀后感是一種對于自我思考的訓練，這是我為你推薦的“火車六年不到站讀后感”，閱讀后希望您能夠將本網頁網址收藏下來以享受更多的信息服務！
這篇*是我在看書時無意發(fā)現的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來時總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒有怨恨。
“我們什么時候下車？”弟弟總問。“明天就到站。
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個“明天”是什么時候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會陪著弟弟直到“明天”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分校敻绺缑爸涞奶鞖庥芜^河時，心中想的，不是自己，而是擔心弟弟會不會著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒有完全被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“終點”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時，愿所有有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多奉獻一點關愛，一點真誠，讓“血濃于水”的親情在和諧社會中更加溫暖地呈現出來。
這篇*是我在看書時無意發(fā)現的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來時總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒有怨恨。
“我們什么時候下車？”弟弟總問。“明天就到站。
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個“明天”是什么時候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會陪著弟弟直到“明天”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分?，當哥哥冒著寒冷的天氣游過河時，心中想的，不是自己，而是擔心弟弟會不會著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒有完全被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“終點”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時，愿所有有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多奉獻一點關愛，一點真誠，讓“血濃于水”的親情在和諧社會中更加溫暖地呈現出來。
讀到這個故事《火車六年不到站》，開始我好像還很好奇，怎么會有一列火車六年不到站呢？豈非是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務嗎？
原來，確實是在執(zhí)行一些特殊任務，只是不跟我事先聯想的事物一樣，執(zhí)行的正是愛護自己弟弟的任務。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，好像真的不想太多講話，內心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無法平靜。
確實啊，親情是我們誰也無法割舍的情感，這樣一對兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時候遭遇意外，已經不能行走了，而且又失憶了，一直認為還在躺睡在火車上。我想當時兄弟兩個人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當時兄弟倆一年當中最感開心最懷期待的時候了?？烧l知這殘酷的現實，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現實，選擇一直守護弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠地沉睡在那個夸姣的夢境之中。哥哥對于弟弟的這份愛，這樣的親情叫人其實無比打動。
而讀完文章以后，我更思索了一些深層的東西，或許我們每個人都猶如那個弟弟一樣糊口在夢里。人生如夢啊，誰曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護我們。這樣的大愛，值得我們好好思索與感懷。
這篇文章是我在看書時無意發(fā)現的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來后一向認為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無怨無悔?！霸蹅兪裁磿r分下車？”弟弟總問?！懊魅站偷秸??！备绺缈偸强隙ǖ卮饛?，或許，這個“明日”是什么時分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會陪著弟弟直到“明日”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分?，當哥哥冒著冰冷的氣候游過河時，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會不會著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒有徹底被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“結尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多貢獻一點關愛，一點真摯，讓“血濃于水”的親情在調和社會中愈加溫暖地出現出來。
這篇文章是我在看書時無意發(fā)現的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來后一向認為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無怨無悔。“咱們什么時分下車？”弟弟總問?！懊魅站偷秸?。”哥哥總是肯定地答復，或許，這個“明日”是什么時分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會陪著弟弟直到“明日”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分校敻绺缑爸涞臍夂蛴芜^河時，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會不會著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒有徹底被當今世人所遺棄。“火車六年不到站”是一種守候，對手足之情的守候，沒有“結尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多貢獻一點關愛，一點真摯，讓“血濃于水”的親情在調和社會中愈加溫暖地出現出來。
讀到這個故事《火車六年不到站》，開始我似乎還很好奇，怎么會有一列火車六年不到站呢？難道是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務嗎？
原來他們是在執(zhí)行一些特殊的任務，就像我事先聯想到的一樣，他們是在執(zhí)行照顧弟弟的任務。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，似乎真的不想太多講話，內心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無法平靜。
確實啊，親情是我們誰也無法割舍的情感，這樣一對兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時候遭遇意外，已經不能行走了，而且又失憶了，一直以為還在躺睡在火車上。我想當時兄弟兩個人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當時兄弟倆一年當中最感開心最懷期待的時候了。可誰知這殘酷的現實，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現實，選擇一直守護弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠地沉睡在那個美好的夢境之中。
哥哥對于弟弟的這份愛，這樣的親情叫人實在無比感動。
讀完這篇文章后，我想了一些更深入的東西。也許我們都像那個哥哥一樣生活在夢里。人生如夢啊，誰曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護我們。這樣的大愛，值得我們好好思考與感懷。
讀后感是人們深入其中閱讀后所得出來的結果，在閱讀作者寫的作品的過程中,書中的描述讓人欲罷不能。?在讀完書后，我們應該好好地反思和總結自己的閱讀體驗。這份“感恩對手讀后感”是我認真打造的期待您的口感體驗，閱讀本頁后你可能會有新的啟示和領悟！
有這樣一個故事：白虎被養(yǎng)在動物園后，完全沒有了山中之王的威猛，天天躺在草地上等待工作人員的喂養(yǎng)，就算有動物走來，也完全不理會，不再主動捕食。這是什么原因呢？
原來，白虎遠離森林后，由于沒有其他雄性老虎與它爭奪領地，也沒有動物與它爭奪食物，所以白虎每天不愁吃不愁睡。每天，它都是吃完了睡，睡完了吃，結果就失去了捕食的技巧，變得愈加懶惰起來。工作人員想方設法使白虎恢復兇猛。
后來，園丁想出了一個辦法，把一只猛男老虎和一只白虎放在一起。這樣，白虎就會整天警惕地四處張望。一旦發(fā)現雄虎闖入了它的領地，它就會咆哮著趕走雄虎，這與之前的懶惰狀態(tài)正好相反。當我們問導演為什么要把公老虎和白虎放在一起時，他回答說：
“老虎生性兇猛，但如果它沒有對手，就會變得懶散起來。”這樣一說，大家都明白了。
我也有過類似的經歷。我的書房里有很多競爭對手，他們總是提醒我生活充滿了競爭。
當我失去對手時，我會放松，變得懶惰，永遠站在起點上。相反，如果有競爭對手，就會有競爭。如果有競爭，就會有進步。只有有進步，我們才能成功。我們的生命是在競爭中度過的，競爭對手會不斷變化。只有經過多次考驗，擊敗所有的競爭者，我們才能到達終點。
《感恩對手》中有這樣一段話：“對手造就了我們的成功，對手越強大，我們也就越強大；對手歷練了我們的心志，對手越老練，我們也就越成熟。競爭必然會遇到競爭對手。歡迎并感謝您！
”是啊，一個人，他為什么會成功？因為他的對手夠強大，夠老練。
我學到了一個道理：如果生活中沒有對手，生活會多么無聊。我們將不會有生活的樂趣，戰(zhàn)斗的力量和生存的技能。對手是我們的敵人和朋友。他就像一個統治者，讓我們知道他自己的長度；他就像一個導師，讓我們知道下一步的方向。
對手如量尺，讓我們知曉自己的長短；對手如導師，讓我們辨清努力的方向；對手如明鏡，讓我們更能看清自己……所以面對對手，我們也要學會感恩。
在秘魯國家森林公園里，生活著一只年輕的美洲虎，為了保護好這種瀕臨滅絕的動物，秘魯人專門辟出一塊20平方公里的森林作為虎園，還為他準備了各種美食，美洲虎也變得懶洋洋的，毫無虎威。經過專家建議，在虎園里放了幾只美洲豹，美洲虎再也躺不住了，每天站在山頂上憤怒地咆哮。它那霸氣十足、剛烈威猛的本性又被重新喚醒。老虎在沒有對手的時候變的死氣沉沉。如果一個人沒有對手，他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致碌碌無為。在今年的西班牙國王杯的比賽中，新打造的皇馬“銀河戰(zhàn)艦”二代，在經歷了前幾場的比賽大勝之后，那些大牌球星和主教練有些不可一世。在面對西丙球隊時，居然把比賽當成練兵場，C羅、卡卡等球星一律坐在替補席上。可對手的頑強讓球星們驚訝，當他們披掛上陣，為時已晚。最終0:4慘敗。經歷了這場比賽后，他們變得認真了起來，緊追巴薩。雖然只得到了第2，但相比開始的時間，他們在有了對手之后，更加努力地去踢每一場比賽。xx年雅典奧運會，不可一世的美國男籃沒有派出一位NBA巨星，結果只獲得了第3名。當他們認識到世界上還有許多強隊時，在北京奧運會派出了近乎無敵的陣容，科比，詹姆斯等超級巨星都赫然在列，最終不負眾望，為美國帶回一個本應屬于自己的冠軍。可以說是對手造就了我們的成功，對手越強大，我們自己也就越強大，成功會更多，發(fā)展會更強。所以，競爭必會有對手，我們歡迎對手，感謝對手！
：《感謝對手》讀后感600字
今天看了一篇題為《感謝對手》的文章，我感觸很深。文章中寫到非洲奧蘭治河兩岸的羚羊繁殖能力與奔跑能力大相徑庭。通過試驗，生物學者發(fā)現繁殖力強、奔跑速度快的東岸羚羊之所以強健。是因為它們附近生活著一個狼群。天天生活在一種競爭氛圍中，它們?yōu)榱松?，反而越活越有?zhàn)斗力。而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因為它們缺少天敵，沒有生存的競爭壓力。沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。大自然中的這一現象在人類社會也同樣存在。
其實，無論生活還是學習中，我們都會有來自各方面的壓力。有時，這種壓力也可能來自于一個對手。但我想，有了對手并不是一件壞事，往往是和你同臺競技的人才會給你帶來壓力，而我更愿意把它稱作前進的動力。所以，今天，我要說：感謝對手！
如果生活中沒有對手你會覺得枯燥無味；學習中沒有對手，你就缺少了拼搏的動力。無論何時何地，都不能沒有對手，因為沒有對手就等于失去了奮斗的目標。不妨想想，沒有目標的生活該是多么沒有意義?。?/p>
我想：所謂對手，就是要在各方面同你激烈競爭。但是對手之間也應是好朋友，彼此取長補短，共同進步。
在班里，每個同學都是我的對手。世界上沒有完美的人，但人人身上都有令人羨慕的閃光點，都值得我們學習。而發(fā)現這些閃光點，學習這些閃光點，才能使自己閃光。如果每個人都能做到這樣，整個集體就會變成發(fā)光的太陽。
我們應該感謝對手，感謝這個精彩的世界。
對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是他們將你的人生裝扮，是他們將你的心靈改變，我們應該感恩對手。
正是因為對手的強大才突出了你的弱小。我知道了，擁有對手，人才會不斷進步，擁有對手，人才會不斷強大。沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花，那美麗的鮮花下面，不能沒有默默的綠葉。在每個成功者的背后，肯定會有一幫對手。
我們不能沒有對手，我看過一則小故事：一個人覺得狼很壞，經常吃羊，決定多殺幾只狼。于是，他帶著一幫人去上山打狼，這下好了，狼快要沒有了?？墒沁^了幾天，羊也快沒了。這使那一幫人很不理解。狼都要沒有了，羊為什么也要死了呢？后來，他們知道，原來，狼死后，可以為草提供充足的肥料，給羊吃，這下狼沒有了，草也就沒有了，羊就餓死了。
讓我們記住，對手是我們的同行者，也是挑戰(zhàn)者，讓我們感恩對手！
大家有沒有看過《感恩對手》？也許有看過，也許有人沒看過，沒看過的人肯定要問：“對手為什么要感恩呀？”其實有對手也是有好處的，“對手如量尺，讓我們知曉自己的長短。對手如導師，讓我們辯清努力的方向。對手如明鏡，讓我們更能看清自己?！?/p>
在這我給大家舉個小小的事例：阿姍去一家公司應聘業(yè)務員。經過一次面試，兩次筆試，最終剩下阿姍和一位男士。人事部經理對他倆說：“我們公司只需要一名優(yōu)秀的業(yè)務員，但你們在我們的考核中表現都很好，難分上下，所以公司決定給你們倆一個公平競爭的機會，讓你們同時進入試用期。試用期為一個月，誰的業(yè)務成績好誰留下。
阿姍為了戰(zhàn)勝對手，整日忙著打電話、發(fā)傳真、聯系客戶，甚至同事跟她打招呼她都沒時間理會。為了能超過對手，她還把對手用的材料藏了起來，害得對手找了好半天。一個月很快到了，結果被公司留下的卻是對手而不是阿姍。阿姍感到驚訝的是，論業(yè)務成績比對手好。她不明白，同時也不服氣：為什么自己這么努力，還是沒超過對手呢？回到家里，父親看她臉色不好，問她怎么回事，她便把事情的經過說了一下。父親拿出一支鋼筆，在本子上畫了一條約六厘米長的線問：“阿姍，你要怎么才能把這線弄短些？”“擦掉或剪掉一段不就短了嗎？”她說。父親搖搖頭不準她用橡皮和剪刀。“那該怎么辦呢？”這時，父親畫了一條更長的線，“看看原來的線，感覺怎么樣？”“短了?！彼f。
這個故事告訴我們，如果雙方實力相當，如果提高自己，總比削弱對方的實力要好。而且自己也會進步?，F在大家知道了為什么要感恩對手了吧！如果有人在書店里看見這本書一定要買一本哦。
《感恩對手》這本書是講了許多關于對手的小故事，例如《感恩對手帶來的壓力》、《向對手致敬》、《競爭對手讓我更強大》等。其中我最喜歡的一篇是《小黑和小白》，這個故事講了一只黑貓和一只白貓互相挑逗，競賽抓一只狡猾的老鼠，可到底來誰也沒抓到老鼠，卻都弄得傷痕累累。后來，它們在電視上看到了一個關于兩家工廠一起奮斗的節(jié)目，從此開始了商議共同抓老鼠的對策。
對手是我們實現目標的競爭者，但是有時也是我們實現目標的合作者。文中的兩只貓為了捉一只老鼠而拼的你死我活，傷痕累累。有句古話叫做“鷸蚌相爭，漁翁得利”，那只老鼠竟因此怡然自得。
讀了這篇文章，我認識到，在我們的人生道路上，總有些對手是我們難以戰(zhàn)勝的，既然雙方的目標是一致的那么與其拼的你死我活，不如精誠合作，實現雙贏。當雙方你死我活的拼斗時，原本容易實現的目標竟會變得越來越遙遠；當對手變成有好的合作伙伴后，原本遙遠的目標竟會近在咫尺。
兩只貓的曲折啟迪我們，善于把對手看成合作伙伴，實現雙贏，是我們實現目標的很不錯的選擇。
讀完這本書后，我還有不少的感受：一個人、一個團體、一個組織，如果沒有了對手，一定會走向沒落。值得我們感謝的人，他的壓力，讓我們把自身的技能發(fā)揮到極限；他的存在，給了我們成功的可能;他的人格，給了我們公平競爭的機會;他的掌聲，給了我們成功的快樂；他的擁抱，給了我們失敗后的安慰。去了父母老師朋友之外，我們還應該感謝對手。正是由于對手，才使我們認識到自己的不足，才使我們認識到要發(fā)展自我，才我們認識到自己驕傲就會落后。
對手就如一面銅鏡，能照出你自己的特征也能激勵你去不斷學習，不斷發(fā)展。讓我們用感恩的心去看待對手吧！
對手，對于你們而言，你們可能會認為對手是永遠與我們相對立的，似乎它就是我們眼前的障礙，因此大多數同學就用敵意的眼光去對待對手。但是你們錯了，因為正是有了對手，我們的生活才不會像白開水一樣平淡乏味，而變得美麗、變得七彩斑斕，正因為有了對手，我們才不會像人工養(yǎng)殖的鮮花一樣，弱質纖纖，而變得越來越堅強，正因為有了對手，我們才能享受到真正的快樂。所以我們一定要正視對手，感恩對手。這是我看了《謝謝你，我的對手》這篇文章懂得的。
記得在我上小學二年級的時候，發(fā)生了這么一件事。一天，我最要好的朋友沈藝豪嚴肅地給了我一張紙條，接著就轉身走了。我打開一看，上面寫著：這次考試我一定會超過你的。我不禁大為震驚，平時一做完作業(yè)就打游戲的他怎么可能超過我。在以后的日子里，每當我松懈的時候，就會感覺到有一股壓力推我前進，我告誡自己：他正在認真學習呢，我別輸給他。到了星期六，是我一直要約他出來的日子，當我一走出大門，就又想到，他在發(fā)憤地學呢，我也應該像他一樣。于是，我急匆匆地跑回了家，聚精會神地拿起筆開始學習了。和以往不同的是，以前總是爸爸督促我，現在而是我自己督促自己。就這樣過了兩三天，這一單元考試終于來了。他就坐在我的旁邊，好像有一種咄咄逼人的目光盯住我，我心里想了很多很多，我不能輸呀，想起父母對我的期望，老師對我的教導……這一次讓我相信我能！平日辛苦的努力，不就是為了今天嗎？所以我寫的每一個字上都洋溢著我的信心。
果然，功夫不負有心人，我進了前三名，他僅次于我，取得了第四名。
是啊，在我們的一生中，對手奪走了我們的獎杯，送給我們失敗，令我們傷心，令我們激憤。如果我們想得到幸福，得到成功，就得竭盡心智，勇敢面對對手。有了對手，萎靡不振、心灰意冷、止步不前、驕傲自滿等壞的品質遠離我們而去，奮發(fā)圖強勵精圖治、謙虛謹慎、頑強拼搏等好的精神伴我們前行。
沒有巖石的阻攔，哪里能激
感恩對手——讀《感恩對手》后感王添未900字
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讀《感恩對手》有感最近一段時間，我正在讀《感恩對手》這本書，我才讀了一開頭，我便當成一本寶典，因為，這本書中蘊含了無數的真理，它讓我深受教育。對手，往往在人們心中都是“心腹大患”，都把他們看成“肉中釘”、“眼中刺”，恨不得盡快出之而后快，可是，我們仔仔細細地想一想，有了對手才會有戰(zhàn)勝對手而成為強者的念頭。因此，擁有一個對手，尤其是那種強有力的對手，反倒是一種造化，一種力量，一條警策鞭，一劑強心針，一副推進器。
對手是一種動力，時時激勵著、推動著我們前進。因為有對手，在我們危機四伏時，我們會被他激發(fā)潛能，會去克服一切艱難險阻去奪取勝利。就說狼和鹿的故事吧：人們?yōu)榱吮Ｗo鹿群們，組織獵狼行動，結果呢？狼，是全死了，鹿也的確不會變成猛獸的食物了，可是，鹿沒有了對手--狼，從此，變得貪婪、懶惰，最后全死了。是呀！一種動物如果沒有了對手，將會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有了對手，將會變得甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為?，F在，我終于明白了：對手并非是你的“仇人”，也許，他還是你的“恩人”喱！首先，因為，有了實力相當甚至更高的對手，那才會有競爭，在競爭中，對手會激發(fā)我們的潛能，在競爭中，可以讓自己長大、強大起來，如果在競爭中獲勝，才會有成就感，成為勝利者，增添一點信心。
每個人都要有合適的對手，在競爭中與他合作，將會變得更強大的。人生有了競爭才會精彩！我們要為讓自己強大的競爭對手感恩！
假如生活中沒有書籍，生命就沒有陽光，假如生活中沒有書籍，生命就像一只折了翅膀的小鳥。最近，我讀了《感恩對手》這本書后，受益匪淺，感想頗多。
這本寫了許多成功人士因對手而邁向成功的事情。其中，《因為有對手存在》，這篇文章是最深刻的。它以一個事例向我們闡述了對手的深義。首先，書中講的是在日本的北海道出產有一種極其珍貴味道極其鮮美的鰻魚。
附近漁民幾乎都靠捕捉這種鰻魚為生。然而這種鰻魚生命極其脆弱，只要一離開深海區(qū)，不出半天便會死亡。由于活魚比死魚價格要高出一倍，大家都在想方設法使鰻魚更加鮮活，然而都無濟于事。只有一個老漁民每次抓的魚都是活的。原來，他只是往魚群里放入了它的天敵——狗魚。狗魚見到一大群死敵，便如臨大敵，在魚群里亂竄，使鰻魚也騷動起來與對手較量，顧不上其他，這倒使整群魚反而激活了。
原來，有了對手，有了競爭，才會有成功的喜悅，才能從中吸取教訓，不再失敗。這使我想起了四年級那次期末考試的優(yōu)異成績，那是因為之前的幾次測試，我的成績一直亞于班長的成績。
于是，我暗地里與她競爭，與她進行成績上的殘酷較量終于，我在最后一次復習測試中與她成績不分上下，在期末測試中以一分的成績超過了她。只是另一位同學成績與我一樣，使我不得不與他分享第一名的喜悅。
原來，對手是一把雙刃劍，是強者走向成功的道路，是弱者走向逆境的深淵。
大家有沒有看過《感恩對手》？也許有看過，也許有人沒看過，沒看過的人肯定要問：“對手為什么要感恩呀？
”其實有對手也是有好處的，“對手如量尺，讓我們知曉自己的長短。對手如導師，讓我們辯清努力的方向。對手如明鏡，讓我們更能看清自己。
”在這我給大家舉個小小的事例：阿姍去一家公司應聘業(yè)務員。經過一次面試和兩次筆試，阿姍和一名男子被留下。
人事部經理對他倆說：“我們公司只需要一名優(yōu)秀的業(yè)務員，但你們在我們的考核中表現都很好，難分上下，所以公司決定給你們倆一個公平競爭的機會，讓你們同時進入試用期。試用期為一個月，誰的業(yè)務成績好誰留下。
為了打敗對手，阿姍整天忙于**、發(fā)傳真、聯系客戶，甚至連同事都跟她打招呼，她都沒有時間去關注。為了超越對手，她還把對手的資料藏起來，讓對手找了很久。很快一個月就到了，結果發(fā)現，被公司甩在后面的是對手，而不是阿山。
阿姍感到驚訝的是，論業(yè)務成績比對手好。她不明白，同時她也不相信：為什么她工作這么努力，還是沒有超過對手？
回到家里，父親看她臉色不好，問她怎么回事，她便把事情的經過說了一下。父親拿出一支鋼筆，在本子上畫了一條約六厘米長的線問：“阿姍，你要怎么才能把這線弄短些？
”“擦掉或剪掉一段不就短了嗎？”她說。父親搖搖頭不準她用橡皮和剪刀。
“那該怎么辦呢？”這時，父親畫了一條更長的線，“看看原來的線，感覺怎么樣？”“短了。
”她說。
這個故事告訴我們，如果雙方力量相等，如果我們提高自己，總比削弱對方的力量強。而且自己也會進步?，F在大家知道了為什么要感恩對手了吧！如果有人在書店里看到這本書，他必須買一本。
赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”，人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的。而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？我們特地為你收集整理“《童年》讀書筆記”，歡迎閱讀，希望對你有幫助！
高爾基的《童年》，與《在人間》、《我的大學》被人們稱為高爾基“自傳體三部曲”。讀完該部小說，高爾基那不幸的童年往事，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的，三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的頻臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和他相比，我們的童年是幸福的，多姿多彩的，充滿了歡歌笑語。在家里，被爸爸、媽媽呵護著，被爺爺、奶奶寵愛著;在學校，有老師親切的教導，有朋友真誠的關愛。每天都生活得無憂無慮，幸福快樂地成長著。而高爾基呢?他幾乎沒有安寧的日子，每天都有人可以傷害他、辱罵他、欺負他，可他并沒有自暴自棄，而是繼續(xù)努力著，奮斗著，成為一個正直、善良，對社會有用的人。
我們的童年與高爾基的童年有著天壤之別，但我們是不是也像童年的他那樣堅強、自立、樂觀呢?就拿我來說吧!面對苦難，我常常畏首畏尾，何談堅強?生活衣來伸手飯來張口，連生活自理都算不上，何談自立?常常遇到一點兒挫折就意志消沉，何談樂觀?與高爾基的童年相比，我真是無比汗顏。
高爾基的《童年》是一部催入奮進的小說，他讓我懂得了要珍惜如今幸福美滿的生活，要以積極向上的態(tài)度努力學習，要在磨練中成長，在奮斗中成才。我相信我行。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!
高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。阿廖沙出生在一個貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的不公對待。他周圍的人都是那么的自私、貪婪、充滿了仇恨……
阿廖沙的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無云，微風挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的。走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我結束了快樂的童年，開始走向成熟。我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
高爾基這種堅強的品質值得我們的學習，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于面對困難并勇于克服苦難的精神是我應該好好學習的。
“高爾基是偉大的，無人可比”。這是魯迅先生對高爾基的評價。今天，我滿懷激情的閱讀了高爾基著名的著作——《童年》,這部反映現實主義黑暗的作品，我的內心波翻浪涌，坐立不安!
故事主要講訴了早年喪父的男孩——阿廖沙的悲慘經歷，他由于父親早亡，于是便于母親寄居在外祖父家，這讓他第一次感受到了“別離”的滋味，可糟糕的還不止這些，他見證了外祖父，兩個舅舅還有周圍的孩子們，為了自己的利益而引發(fā)出個性的黑暗，在這黑暗中唯一的光線，只有外祖母“小茨岡”和格里戈里的正直精神，而就是在這黑暗的時候，祖母告誡他要正直善良堅強，他聽從了祖母的話，從黑暗中站了起來，雖然“小茨岡”和被十字架壓死了，母親無緣無故被外祖父打，打的口吐血水，頭上扎了粗針，母親在他10歲的時候也不幸去世!但他仍然對黑暗自私貪婪……充滿了仇恨，他嫉惡如仇，堅決反抗!
如今我們的生活安逸幸福，物質生活也很豐富。但是還是有很多不良之風，所以我們要從小事做起，從自從做起，堅決不亂扔垃圾，愛護環(huán)境，熱愛生活，愛我們偉大的祖國!
發(fā)揚爭氣，從小事做起，從身邊的事做起，從生活的點點滴滴做起，從我們身邊的每一個人做起，世界將是美好的人間!
聽了鄭瑾老師《童年的發(fā)現》這一課，我感覺頗佳。從學生積極思考、踴躍發(fā)言、全神貫注的凝聽的課堂表現中，我知道這是一節(jié)成功的課，這是一節(jié)高效率的課堂教學。課下反思，我覺得有幾點值得肯定和學習。
第一點朗朗的讀書聲充滿了整個課堂。這一課的內容學生在理解上有一定的難度。教師指導學生采用不同的形式讀課文，如：齊讀、指明讀、小組讀、默讀、分角色讀等形式，使學生熟悉課文內容。而且學生的讀抑揚頓挫，富有感情，讀出了主人公的好奇心，想象力，自豪感。這種感悟是教師講不出來的，而是學生通過讀悟出來的。教師巧妙地采用這一手段化難為易，突破了難點。
第二點是教師深知本課教學有困難，因此進行了充分的備課，吃透教材，還較為全面地考慮學生的實際情況，讓他們課前進行胚胎發(fā)育規(guī)律這方面的資料搜集，為課文的學習打下了良好的基礎。
第三點，在課堂上，教師抓住本節(jié)課的教學重點，將課文內容具體化，圍繞內容提出幾個關鍵的問題來組織課堂教學，讓學生帶著問題去讀書，去找畫、批注，隨著問題的解決，不光理解了課文內容，也領悟了作者的寫作目的。并受到了一定的思想教育。尤其是在開頭導入時，我先讓學生說說自己在生活中的發(fā)現，這時學生說出的發(fā)現多是用眼睛看到的，這種情況下，我讓學生初讀課文，讓他們說說作者的童年發(fā)現是什么，是用什么發(fā)現的，從而讓他們知道發(fā)現可以是用眼睛看，還可以用耳朵聽，甚至可以用腦子想。這樣學生的觀察就會是多角度的，對他們的觀察能力、寫作能力的提高都將很有作用。
第三點是資料的適時引用為課堂錦上添花。在講解課文的最后一句話：“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！睍r，教師讓學生搜集了有關大科學家布魯諾因信奉和宣揚哥白尼的日心說而被羅馬教皇活活燒死在羅馬百花廣場的火刑柱下的資料，學生聽得都入迷了，從他們那一雙雙癡迷的眼神中我知道他們的情感火花正在腦際閃現……
不過，再完美的課堂，也是有瑕疵的，如師生交流“費奧多羅夫是個怎樣的孩子＂時，教師只讓一個孩子說了個人的看法，就急著闡明自己的觀點。教師應允許其他學生有更多的獨到的見解，要讓學生的說替代教師的講。
實施課堂教學改革，創(chuàng)建高效課堂，迫在眉睫。但愿我們加強教研，大膽改革，汲取精華，去其糟粕，使課改的春風吹醒每個教師，吹遍每個校園，吹綠整個垣曲這塊教育的沃土。
在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法。?透過讀書筆記的形式，發(fā)現并改進自己的閱讀習慣，小編策劃并制作出了這份“格列弗游記讀后感”期待您會喜歡，閱讀之后您會有所收獲！
暑假里，我看了《格列弗游記》一書，主人公格列弗的神奇經歷，讓我浮想聯翩，特別是格列夫在小人國的歷險，更讓我想到了這么一個問題，那就是人怎樣才算是強大的？
你想，格列弗在小人國里，是一個巨大無比的怪物，他吹一口氣，就能讓小人國的戰(zhàn)艦在海上航行，她輕輕動一下手指頭，就能把小人國的城堡摧毀，還有，他一口就能吞下幾萬個小人的食物，可是，他在小人國里，卻始終是一個囚犯，對小人國的國王和其他**俯首帖耳，惟命是從，是格列弗打不過小人嗎？顯然不是。原因是什么？我陷入了沉思。
有一天下午，爸爸帶我到公園里玩，我無意中看到了一群螞蟻在活動，他們成群結隊，吧一直是他們身體好幾十倍的大蟑螂扛了起來，并拖向它們的洞里，在經過一條小水溝的時候，有很多螞蟻奮不顧身地跳下去，用自己的身體為同伴墊腳，大隊螞蟻過后，小水溝里飄浮著很多小螞蟻的尸體?？雌饋砦浵伿悄敲吹拿煨?，柔弱，但聽爸爸說，螞蟻比人類還早出現在地球上，而且經過了很多的自然災害，但螞蟻至今還遍布世界各地，顯然是世界上生命力最強的物種之一。
這讓我想起了格列佛游記中的惡棍。與格列佛相比，這些人是人類面前的螞蟻？看完螞蟻的活動，我立刻明白格列佛對孩子們的尊重。原來，一個人強不強大，并不在乎它有多高大強壯，而在于它的精神有多飽滿，意志有多堅毅，它的生命力就因此而顯得特別堅強。
所以，作為一個巨人，格列弗卻對小人尊敬有加，而且作者在描述時，也是充滿了贊嘆的口吻，充分說明了他們對一種頑強精神的崇敬。
因此，我想，作為一個人，我們首先要培養(yǎng)一種頑強的精神，做一個意志堅定的人，才能受到別人的尊重，也才能在這世界做出一番事業(yè)。這就是我看了《格列弗游記》的一點感想。
在沒有讀這本書之前，我以為這是一本普普通通的游記，但讀了以后，我驚喜的發(fā)現：這本書在贊揚格列佛的精神的同時，也在批判英國統治階級的腐敗和罪惡。這種寫法值得我們學習。
在這本書中，巨人國里就連一只小小的馬蜂都可以至格列佛于死地，但格列佛并沒有因此放棄自己的愿望。這讓我想起了昨天，我因為騎自行車被絆了一跤，摔倒了，因此再也不想騎車了。
在小人國里，因為格列佛用小便撲滅了火災，引起了王后的不滿，差一點被小人國里的大臣害死，但格列佛卻沒有因此而害怕。這又讓我想起了，四年級的時候，我翻單杠把頭摔了，從此再也沒有到那里玩。
……
格列佛還有很多精神，值得我們學習，而在現實生活中，人們經受不住一點風浪和挫折，摔下去了就再也不想爬起來，這樣的人怎能干大事呢？在學習中也一樣：一道難題、一篇作文……就會讓們摔倒，甚至退縮。
這這個時候，我們應該想想格列佛和他的故事，只要有付出，就會有收獲；只要能堅持，就會到達成功的彼岸。我常常想：如果克列佛是一根弦，那么冒險就是他背后的那張弓，讓他一次次獲得經驗、一次次記住自己的教訓。
我想冒險家一定都想格列佛一樣。原每個人都成為“冒險家”，不怕大海中的風浪，不怕山高路遠，相信只要有付出就會有收獲。
讀完斯威夫特寫的《格列佛游記》后，我只能說它是一本好書。它以清晰的文字把我?guī)胍粋€奇特的意境，以幽默而諷刺的語言描述了一個混濁的社會。
《格列佛游記》寫的是一名醫(yī)生，名叫格列佛，他曾去過許多與世隔絕的地方。在小人國人的心中是一個龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在大人國里，他就像田家的鼴鼠般小了。格列佛還被當作小玩意兒裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)里表演展覽。后來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用島下部的天然磁鐵和海底下磁鐵的力量，隨心所欲地移動，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門搞些莫名其妙研究的離奇國家；還有作者勾畫的一個理想國——慧骃國。那里沒有惡的行為，甚至沒有惡的觀念；他們理性至上，博愛和平。最后，回到英國的經歷。
其實，《格列佛游記》寫的不僅僅是離奇的童話，也有諷刺的意思。
比如慧骃們從來就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪？如今在不少商場假冒偽劣產品肆意橫行，雖然有消協出來主持公道，但這種現象還是層出不窮，我想只有那些生產者真正把誠實守信放在心上時，這種事情才不會再發(fā)生。
《格列佛游記》不僅是一本離奇的童話，這其中帶給我們的道理才是值得我們用心品味的。
這一個暑假，我讀了一本名著——《格列佛游記》。起初，我以為《格列佛游記》像《魯濱遜漂流記》那樣，但是《格列佛游記》卻被當作是兒童文學作品，實際上卻是抨擊當時英國社會墮落與腐敗的諷刺小說。
小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛航海冒險的格列佛，四處周游世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
其中，最有趣的就是格利佛在小人國的故事了。
小人國，身高是我們的十二分之一，國王很惡毒，在那里有兩座小人島，每個島上都有一個國王，一個島上的國王想利用格列佛這個“巨人”占領另一個島，格列佛不想發(fā)起戰(zhàn)爭，國王就懷疑他，準備害死他，但在最后，格列佛用一種奇特的方法離開那里，回到了英國。
巨人國，與小人國恰恰相反，身高是我們的十二倍。巨人國的國王，格列佛與他交談，想讓巨人國制作火藥，槍炮來鞏固國防，可是國王不同意，他不想發(fā)起戰(zhàn)爭，他寧愿失去半壁江山，也不愿涉足這種秘密，他要以理智和仁慈來治理國家。
小人國，人小，但壞；大人國，人大，但好。
這讓我深受啟發(fā)：我們在生活中，做人要做得踏踏實實，要做個樸實的人。不能只做圖眼前利益對別人沒有好處的人，要積極地，熱心地，實實在在地為社會上的人們服務的好人。雷鋒叔叔就是我們的榜樣。正如臧克家先生說：“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著”！
讀書不僅可以培養(yǎng)良好的氣質，而且也能讓人長精神。讀書是我們生命中不可缺少的令人心曠神怡的部分。
一本好書，就是一輪太陽。一千本好書，就是一千輪太陽。它會讓這個世界所有的秘密在我們面前一覽無余地展開。就在這個假期我看了一本書，叫作《格列佛游記》。也許有些人都不知道這本書是最早被介紹到中國的那個英國文學名著。在1872年的時候，就被翻譯成《談瀛小說錄》，在《申報》上登刊出來，受到很多讀者的歡迎。
外科醫(yī)生列佛在一次航海中遇險了，變成了小人國的俘虜，這里的人大約是十八厘米高的小人兒，國內卻是戰(zhàn)火連天。格列佛才好不容易逃了出來，卻又因為一次航海遇險中進入了大人國里，當地居民高大威猛，貌似巨人，邁一步差不多有十碼遠。格列佛比大人國里的蝸牛還小，就成為了當地居民的小寵物，掌上小玩物。
這本書的導讀里寫過《格列佛游記》，在寫作上最大的特點就是想象奇特，妙趣橫生，以絕妙的諷刺藝術，對英國當時的社會、政治、法律和風俗習慣進行了辛辣地揭露和嘲諷。并且作者姜奈生·斯威夫特也曾被高爾基稱為世界偉大文學創(chuàng)造者之一。
當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。帶著這些疑問我認真地讀起了第一章。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節(jié)曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，有趣極了。與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因，所以我堅決要向他學習這種精神，否則的話，若我以后遇到這種事情的話說不定早已經一命嗚呼了呢!
這本書實在是太好看了，使得我讀了幾遍了還是覺的沒看夠，它實在太有趣了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書。怎么樣?聽了我的介紹你是不是有心動的'呢?那就快讀一讀這本書吧!記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》!
-讀《格列佛游記》有感1
格列佛游記》的作者斯威夫特出生于愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個遺腹子，由叔父扶養(yǎng)成人。他的代表作《格列佛游記》發(fā)表于1726年，被當作是兒童文學作品，實際上卻是抨擊當時英國社會墮落與腐-敗的諷刺小說。
在這本書中，寫得是主人公，一位外科醫(yī)生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國里，他成了龐然大物，刀qiang不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子;在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開斗爭;后來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國家;還有令人深感汗顏的慧骃國，在這個人馬顛倒的世界里，更有許多不可思議的故事。讀著讀著，我仿佛隨著格列佛一起走進了那個奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長得像魚的飛島國居民，以及慧骃和耶胡們，都給我留下了深刻的印象。
我覺得最特別的要數飛島國的居民。他們的眼睛都長在一側，而且是一個愛好樂器的民族，在他們的衣服上也有各自喜歡的樂器。那里的侍從必須要時刻敲打大臣們的腦袋，否則他們總愛異想天開?！x了這本書后，我很佩服格列佛的智慧、勇氣和冒險的精神，他是個與眾不同的男子漢，他一見到大海就抑制不住內心冒險的沖動。作為一名醫(yī)生，他專門搭乘去各地旅行的船只，以為船員看病為由，去環(huán)游世界，到處冒險。
讀了這本書以后，我漸漸覺得這些書其實很有意思，而且不會看不進去，反而讀過幾遍之后，越發(fā)愛上了這些書。書是人們進步的階梯，在書的世界遨游是每個人的夢想。打開手中的書，一頭扎進去吧，總有一天會發(fā)現其中的樂趣。
在這個看似漫長的暑假，用一本好書填補時間給予的空缺，我想是十分明智的。而這個暑假我很慶幸有《格列弗游記》陪我一起度過。
英國現實主義小說興起于19世紀。但在19世紀30、40年代英國現實主義發(fā)展迅速。但是19世紀初英國社會中追名逐利、腐化墮落等丑惡行徑習以為常的貫穿在人們生活中。致使忿忿的作者們決心用筆來對英國社會的政治、道德、宗教和文化等方面進行批判，進行對這個社會的重新審視。這些無非是想喚醒資本主義社會日益尖銳的的統治是否正確。拯救處于水深火熱之中的人類。
狄更斯的小說正是如此，他描寫了英國資本主義的勞資矛盾，揭示了下層人民的悲慘命運和資產階級的偽善。具有強烈的批判性和揭露性，特別注重描繪社會的黑暗和丑惡現象，以及社會下層“小人物”的悲慘遭遇。
《格列弗游記》是斯威夫特一部杰出的諷刺小說，出版兩個多世紀以來，被翻譯成幾十種語言，在世界各國廣為流傳。作品運用諷刺影射的手法，反映了18世紀前半期，英國的社會矛盾，揭露了當時統治集團的腐敗和罪惡，并抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民主義。盡管是對宮廷和政治家的諷刺，但作品卻超越了它的時代和地方的局限，被認為是文學的偉大寶庫之一。正是這份經久不衰的珍貴，讓我們隔著世紀看到了一個人類所謂的“現代社會”。
《格列佛游記》用“大人國”“小人國”。抨擊了英國18世紀的資本主義統治，頗具諷刺色彩的格列弗歷險的第一地是小人國。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。小人國的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數繩索，九百擔起重機、搬運任務的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此渺小的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰(zhàn)事都不免顯得“雞毛蒜皮”。
黨派之爭以鞋底高低劃分陣營，“高跟黨”與“低跟黨”你爭我斗，勢不兩立；相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。
小說第二卷里更是指名道姓地批評了英國。格列弗長篇大論地向大人國國君介紹英國的歷史、制度和現狀，以及種種為國家為自己“掙面子”的事。不過，用大人國的眼光看，英國是利力浦特般的蕞爾小國，它的歷史充斥著“貪婪、斗爭、偽善、失信、殘暴、憤怒、怨恨、嫉妒、陰險和野心”所產生的惡果。
這部小說不但抨擊社會現狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米?！把浴迸c“實”的差距使人捧腹不止。
在第四節(jié)里，簡明的文風雖然依舊，但被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象；馬成了理性的載體，而人則化作下等動物。
他不斷尋找著“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后重新踏上自己國土的主要原因。為此他的經歷更是讓人們所驚嘆，他所擁有的勇氣讓人們所折服。格列佛游記》這本書每一章從中透露著不同的思想，令人深思，令人了解許多當時社會存在的問題。同時他譴責了社會黑暗，流露出同情下層人民的苦難與不平等地位。用一本書喚醒一個時代，用一個思想拯救著水深火熱中的小人物。這就是抨擊當時英國社會墮落與腐敗的諷刺小說《格列弗游記》。這就是以擅長采用辛辣手法諷刺社會而被人們所喜愛的大作家斯威夫特。
通過小說我們看到了那個滿是爾虞我詐，尖酸刻薄的時代。隔著時空讓我們穿越那里。走向未來。
暑假，讀完《水滸傳》便翻開斯威夫特寫的《格列佛游記》，他筆下的格列佛深深地吸引著我。
**分四卷，第一卷：利立浦特（小人國）
這一卷講述了主人公來到了一個叫利立浦特的國家，這里的人很小，風景秀麗，稻田整齊，人人守規(guī)矩。格列佛在這里與小人國的人們起初鬧氣矛盾，用針一樣的弓箭射向格列佛，而格列佛的溫順得到了國王的好感，漸漸，熟悉了這里的習俗，在這生活下來。不久，小人國和同樣是惡棍國家的不魯斯帝國發(fā)動了一場戰(zhàn)爭。
格列佛幫助國王打敗了英國帝國，但不愿意摧毀他們。這是國王很是憤惱。在這之后，皇后的宮殿著火了，格列佛急中生智，撒了泡尿，將火撲滅了，可皇后卻聲稱格列佛的做法大失敬意，大為惱怒。
因為規(guī)定中，不準在大殿內大小便。格列佛只好逃走，因為許多人想弄死他。隨后格列佛回到了英國。
第二卷：布羅卜丁奈格（大人國）
格列佛回到英國后，迷戀航海，再次出海，而他好似永遠是個不幸兒一樣，遇到了風暴，被卷到了一個國家，布羅卜丁奈格。他是被一個農夫發(fā)現的，就像一只人類一樣的昆蟲，被農夫的主人帶到街上買藝術品，被國王發(fā)現了。國王買下了他，漸漸，格列佛學會了這個國家的語言，與國王談論到自己的國家，格列佛為自己國家的榮譽感到驕傲，而反倒被國王批評，（在這一個故事中，有許多故事情節(jié)來批評格列佛對自己國家的看法，這其實是作者含蓄的對當時的英國社會進行評判，提出了自己的看法。
）第三卷：勒皮他（飛島國）
在家呆了一段時間，格列佛又隨“好望號”出海。這一次，格列佛所乘的船遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，被一座叫“勒皮他”的飛島救起.這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想.
國王和貴族都住在飛島上,老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上.格列佛離開飛島后,來到巴爾尼巴比進行訪問,并參觀了島上的"拉格多科學院".這所科學院研究的都是些荒誕不經的課題,結果造成全國遍地荒涼,房屋坍塌,人民無衣無食.
接著,格列佛來到巫人島.島上的總督精通魔法,能隨意召喚任何鬼魂,格列佛因此會見了古代的許多名人,結果發(fā)現史書上的記載很多不符合史實,甚至是非顛倒.而后,格列佛又游覽了拉格耐格王國,見到一種長生不老人"斯特魯布魯格".
離開日本后，格列佛來到日本，然后乘船返回英國。（在這本書里，我感觸很深。同時，作者的意圖也得到了含蓄的表達。當時，社會出現了對與錯。同時，列皮等人的天文認識是錯誤的，這也意味著當時英國社會的天文認識地心說是錯誤的。這一切都被作者含蓄的表達的一清二楚。
第四卷：慧骃國（馬國）
格列佛來到惠面，那里的馬是理性的居民和國家的統治者?！傲泻本褪沁@些馬養(yǎng)的奴隸。這里的馬非常討厭他們。格列佛的話只是“回許國”馬人眼中的一個理性的“列胡”。在"慧骃"各種美德的感化下,格列佛一心想留在"慧骃"國.
然而，“惠民”國決定消滅那里的樂虎。所以格列佛的愿望無法實現。無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。
格列佛懷著對"慧骃國"的向往,一輩子與馬為友.并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。將慧骃與列胡作對比，凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴和貪婪、無信，嫉妒的丑陋。
（這里的格列佛實際上是作者的化身，表現了作者對當時社會的厭惡和對美好社會的向往，對追求名利者的厭惡。）
格列佛游記是一本這的看的好書，里面的故事吸引人，在讀這些故事時，你會不知不覺的感到當時英國社會的丑陋，不禁想到曾經的中國，令人深深的沉思。
洪果初二四班廣州匯景47中
古時候就有《鑿壁偷光》和《孟母三遷》等故事，可見古人就認識到學習的重要，以及讀書對人發(fā)揮著巨大的作用?，F在又有“讀書是人類進步的階梯?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！薄白x書就像沙里淘金?！薄拔覔湓跁暇拖耩囸I的人撲在面包上?！钡让?。
我閱讀的“金子”有《湯姆索亞歷險記》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》和《格列弗游記》等，但是你知道當中最吸引我的是哪一本書嗎？沒錯，它就是來自英國的斯威夫特所寫的著名小說《格列弗游記》，剛開始讀這本書時，他就深深地吸引了我的眼球，讓我無法放下手中的這本書，這篇小說充滿了奇異的想象和童話色彩，小說的深刻的諷刺是小說的靈魂所在，它包含對某些對人性的悲觀見解，但后面卻隱藏著一種憂世情懷，借游記和外人之眼評價自己國家的現狀。文章的主人翁叫格列弗，是一位外科醫(yī)生，他廣聞博學，對政治和經濟和文化風俗都有這獨到的見解。他在機緣巧合之下來到了利立浦利（小人國）布羅人丁奈格（大人國）勤皮他（飛島國）和慧骃國的種種奇遇。文章反映了十八世紀前半期英國的社會現實。他的經歷折射出當時英國的風土人情，也否定了社會中虛偽的文明。
讀完了這篇小說，書中種種情節(jié)還浮現在我的眼前，讓我久久難忘。閱讀文學名著，不僅能拓展我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。同學們，讓我們一起來讀書吧。
暑假里，我看了《格列弗游記》一書，主人公格列弗的神奇經歷，讓我浮想聯翩，特別是格列夫在小人國的歷險，更讓我想到了這么一個問題，那就是人怎樣才算是強大的？
你想，格列弗在小人國里，是一個巨大無比的怪物，他吹一口氣，就能讓小人國的戰(zhàn)艦在海上航行，她輕輕動一下手指頭，就能把小人國的城堡摧毀，還有，他一口就能吞下幾萬個小人的食物，可是，他在小人國里，卻始終是一個囚犯，對小人國的國王和其他官員俯首帖耳，惟命是從，是格列弗打不過小人嗎？顯然不是，那到底是什么原因呢？我陷入了沉思。
有一天下午，爸爸帶我到公園里玩，我無意中看到了一群螞蟻在活動，他們成群結隊，吧一直是他們身體好幾十倍的大蟑螂扛了起來，并拖向它們的洞里，在經過一條小水溝的時候，有很多螞蟻奮不顧身地跳下去，用自己的身體為同伴墊腳，大隊螞蟻過后，小水溝里飄浮著很多小螞蟻的尸體?？雌饋砦浵伿悄敲吹拿煨?，柔弱，但聽爸爸說，螞蟻比人類還早出現在地球上，而且經過了很多的自然災害，但螞蟻至今還遍布世界各地，顯然是世界上生命力最強的物種之一。
這讓我一下子就聯想到格列弗游記中的小人，與格列弗相比，這些人不就是人類面前的螞蟻嗎？看了螞蟻的活動，我一下子就理解了格列弗對小人們的尊重。原來，一個人強不強大，并不在乎它有多高大強壯，而在于它的精神有多飽滿，意志有多堅毅，它的生命力就因此而顯得特別堅強。所以，作為一個巨人，格列弗卻對小人尊敬有加，而且作者在描述時，也是充滿了贊嘆的口吻，充分說明了他們對一種頑強精神的崇敬。
因此，我想，作為一個人，我們首先要培養(yǎng)一種頑強的精神，做一個意志堅定的人，才能受到別人的尊重，也才能在這世界做出一番事業(yè)。這就是我看了《格列弗游記》的一點感想。
我看過世界十大名著中的《格列弗游記》故事的主人公叫“格列弗”他從小就喜歡出海探險。長大后他在家的某一天，有一個人來到了格列弗的家。原來是格列弗的老朋友納得雷。納得雷對格列弗說：“我最近要出海，想到你非常喜歡出海就來找你，你要不要去?！备窳懈フf：“好的。”格列弗的妻子和孩子都舍不得他，可格列弗非常喜歡出海。家人攔不住格列弗。只好讓他走。
就在后天，格列弗離開了家鄉(xiāng)來到了海上。在海上的某一天他們的船見到一個小島，他們把船停在島邊。然后到島上去看看，到了島上他們走散了。格列弗自己一個人走。他走著走著來到一個國家這個國家很小房子和人都非常小。突然一個人來到他面前說：“我是國王，請你幫我們打一場仗?！蔽掖饝?。格列弗幫他們達了一場仗。打完仗后，國王要把他殺了。格列弗快速逃跑，不只不覺就跑到了海上。
他看見一艘船。他向船求救，他上了船后非常高興幾個月后他回到了家。我們也要向格列弗一樣，要有勇于探險的精神。
《格列弗游記》的作者是斯威夫特。簡言之，讀完后，我發(fā)現這是一本諷刺的書。它也被翻譯成許多版本。
這部作品運用諷刺的手法，反映了18世紀前半期，英國的社會矛盾，揭露了當時統治集團的腐敗和罪惡，并抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民主義。
本書的主要內容是關于格列佛的外科醫(yī)生，他出生于諾丁漢的一個家庭，曾在劍橋大學學習醫(yī)學。比起其他的事情來說格列弗更喜歡在船上當外科醫(yī)生，最后他成了“羚羊號”船上的一位外科醫(yī)生，可沒有想到的就是這艘船在西北海岸遭遇的一場強烈的風雨中發(fā)生了強大的事故。奇跡般的是，只有格列佛逃到岸邊睡著了。
當他醒來時，格列佛發(fā)現他的胳膊和腿被**著，被一群小矮人包圍著。他們給他帶來食物和水，把他帶到首都。這位威嚴的國王比臣民高半英寸，他和部下一起來看格列佛。
過了一些時間格列弗終于明白了他是處于一個矮人國之中。意識到這一點，他沒有灰心，而是選擇積極面對。他發(fā)誓他不會威脅他們的國家，所以小矮人幫他解開了繩子。
并給了他很大的重量，整理了衣服等等。對于這些格列佛，同樣也可以幫助他們做一些事情。所以當國王來到格列佛時，他幫助國王并建立了一些敵人。
有些人想置他于死地。結果格列弗最后對于這些也厭倦了只想要一首船離開。別無他求。
第三天格列弗啟航了?；氐郊遥窳懈ゲ胖朗迨寮s翰去世了，他把在埃皮附近的莊園留給了格列弗，這些財產足以使格列弗一家不再遭受貧困。但格列弗心中還是熱切渴望著漫游，他又一次出海了，這次乘的是到蘇拉特去的“冒險號”船。
途中，在一場大風暴之后，船駛入一個陌生的海灣尋找淡水。在岸上漫步時，格列弗和他的同伴們走散，落入了當地大人國的巨人手中，這些巨人幾乎沒有哪一個身高低于六十英尺。也許格列佛有上帝對他的愛，他總是逃走。
也到達了英國。
讀完這本書，即使有那么多的遭遇，但格列佛從來沒有像貴族一樣低頭。人與人之間總是有差異的。有些人善良，但有些人貪婪。只是對于你來說怎么看待罷了。
我欽佩這位英雄的機智和勇敢，在逆境中冒險的精神極為可嘉。讀這本書也可以說是洗心革面。我們當今世界的人之間總是有些不信任。所以當我們沒有懷疑，沒有貪婪，沒有奢侈，我們可以相信我們的時界會變得越來越美麗。
而慧因國在這本書中正是我們所追求和向往的理想境界。而主人公的愛國也時?？梢泽w現出來，即使在歷險的時候他也沒有忘記過自己的祖國。反而是時刻的惦記著自己的祖國。
讀了這么一篇**以后，我們的心里對于很多事情有了另外一層的想法。心靈也得到了純凈。包括以后存在的很多很多的問題險境相信自己便可以絕處逢生。
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