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小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇1】

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的.教師形象。

能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任六年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時兼帶初一一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通.

這對提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著，快樂著!我想，這種跨頭的獨特經(jīng)歷今后不會在有了!

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇2】

秋去春來，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。

第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。

第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。

第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度。

第四，成績方面：

五、廉政方面：

廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇3】

2016年小學(xué)教師申請小學(xué)高級教師（一級教師）職稱

任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自任小學(xué)一級教師到現(xiàn)在，己經(jīng)有xx年多的時間了，在這段時間里，我都能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自己的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)。同時在黨和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結(jié)同事，遵紀(jì)守法，以非常飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，聽從學(xué)校的安排，積極完成自己的本職工作，并取得了一些成績。具體如下：

我在教學(xué)工作中一直都是盡心盡責(zé)。為適應(yīng)教育改革發(fā)展的要求，我在上課前總是認(rèn)真鉆研大綱，研究教法，細(xì)心備課，我切實抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心精心設(shè)計每一堂課，做到時時心中有學(xué)生，處處站在學(xué)生的角度來設(shè)計教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、融洽寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放手讓學(xué)生討論，動手操作，讓學(xué)生有時間，有目的地去思考、比較、分析、探索，主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生通過自己多動腦，動口，動手，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，同時灌輸一些愉快教學(xué)，有益學(xué)生的身心健康，從而使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。課后按時批改作業(yè)，及時評講作業(yè)。還有課外輔導(dǎo)，我能做到因人而異，注意加強培優(yōu)補差。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，我會采取同桌幫，老師扶，家長監(jiān)督等一系列的方法幫助這個學(xué)生，讓這個學(xué)生在短時間內(nèi)把缺漏的知識補回來。對于特長生，我會不斷拓寬他們的知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。俗話說教學(xué)有法，教無定法，工作之余我不斷充實自己、豐富自我，為了自己教法的更新，我經(jīng)常聽取一些骨干教師和老教師的講課，模仿他們行之有效的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理論，往往會得到一些意想不到的收獲，因此近幾年來我的教學(xué)水平大幅度提高，所任課班級學(xué)科成績一直名列榜首，因此在2011 —2012學(xué)年度我被評為縣級優(yōu)秀教師，在2013年春季期的數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，我獲得了縣級一等獎的好成績。

當(dāng)然， 教師不但要教書，更重要的是要育人。為此，我在班主任工作中，本著 樹人先正己 的工作作風(fēng)，來管理班級，影響學(xué)生的品行，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是關(guān)心與愛護學(xué)生，如果班上有幾個差等生，那是很正常的事情，我不會歧視或辱罵他們，而是對他們進行一些耐心細(xì)致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，他們的點滴進步我都會給予及時的表揚，以增強他們的自信心，久而久之差等生也會慢慢轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生，甚至超過一些優(yōu)等生。如2006年我當(dāng)時任班主任的班級，有個叫李xx的男生，在四年級時曾與任課老師發(fā)生多次沖突，紀(jì)律散漫，班上受他影響的男生很多，在他的帶動下曠課、不寫作業(yè)的同學(xué)越來越多，經(jīng)過思考我決定從他缺少愛的弱點對癥下藥，最終使他成為班級紀(jì)律、勞動的得力人手，并協(xié)助我管好班級，他的成績不斷提高，后來他考上了一所他以前想也不敢想的高中，他的父母很感激我，我也為此感到很驕傲，所以我經(jīng)常拿這個學(xué)生作為榜樣教育現(xiàn)在的學(xué)生。還有就是現(xiàn)在的學(xué)生個性比較強，情感比較敏感，特別是高年級的學(xué)生有的己處于叛逆時期，作為班主任如果有些事處理不好很容易引起學(xué)生的反叛，為了能走進學(xué)生的情感世界，讓他們信任我，讓他們有一個健康的、積極向上的心態(tài)，我積極開展故事會、小制作、下棋比賽和乒乓球賽等，并在每一次活動中都積極參與，像與男生下象棋、打乒乓球與女生打羽毛球等，通過與學(xué)生一起做各種有益活動，既讓學(xué)生找到樂趣、找到自身的優(yōu)點，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時也讓學(xué)生很愉快的接受了我這個大朋友，對我這個大朋友所提出的各種要求他們也都能從各方面去思考、接受，這對于我順利開展各種班級工作有很大的幫助。我尊重并信賴學(xué)生，從小處著手、從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給以適當(dāng)教育。并多次和家長共同探討教育孩子的方法，使教育更具合理性。因此幾年來我 所擔(dān)任的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異，受到學(xué)生，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評，本人也獲得了2012 2013學(xué)年度縣級 優(yōu)秀班主任 的稱號。

在繁忙的教學(xué)之余，我也筆耕不輟，撰寫了有創(chuàng)新意識的教育教學(xué)論文，制作了課件，開展了課題研究，進行了錄像課比賽，參加了說課比賽，參加了教師美文誦讀比賽等等。論文《如xxxxxxx》在2012年國家級雜志《xx》論文評選中，榮獲一等獎。課件《xxxxx》在2013年玉林市優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評選活動中，榮獲三等獎。申報的課題《xxxxxxx》被玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意立項為玉林市c類課題，錄像課《xx》在2012年玉林市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用評比活動中榮獲二等獎，誦讀的《xxxx》在2012年春季期容縣教育局舉辦的小學(xué)教師美文誦讀比賽中榮獲二等獎。

如今， 教育對教師素質(zhì)的要求越來越高己成為現(xiàn)實，如果不進行學(xué)習(xí)就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機會，深入學(xué)習(xí)研究，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，如：2012年9月成為了容縣第二界班主任培養(yǎng)工程的學(xué)員，2013年3月3日至8日參加容縣教師進修學(xué)校組織舉辦的容縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2013年7月23日至29日參加 區(qū)培計劃 （2013）

農(nóng)村教學(xué)點數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)項目子項目的學(xué)習(xí)。

回首走過的工作歷程，有成績也有不足，今后我將更加努力工作與學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中一定會成長起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

小學(xué)教師晉級教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級下教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級體育教師教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇4】

時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又馬上結(jié)束了，回憶過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

今年，我任教八年級一班和二班的英語。八（1）班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，根底知識比較扎實，課堂氣氛比較活潑。八（2）班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活潑。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健3 康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、積極互動、共同開展的教學(xué)過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和必須的動作表情，盡量引起學(xué)生的.注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答下列問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個4 學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績上下，都呈現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后怎樣自我提高，怎樣共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇5】

如何打造高效的思想品德課堂

這學(xué)期我上了七年級的思想品德課。一個學(xué)期過去了。在課堂教學(xué)實踐中，我思考了很多事情，可能對以后的教學(xué)有所幫助。會有很多幫助。

我。如何選擇課堂實例

思想品德教材里的例子很多，很多都是名不副實的，遠(yuǎn)離學(xué)生生活的。尤其是我們農(nóng)村的學(xué)生，由于缺乏書本材料和有效的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生對很多名人的事跡了解不多，所以教材中的例子不容易引起學(xué)生的共鳴。因此，我在對學(xué)生進行思想教育、心理疏導(dǎo)、行為矯正、情感熏陶時，盡量用學(xué)生身邊的案例進行分析和指導(dǎo)，從而引起學(xué)生的思想共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別正確。從錯。在學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)后，我會盡量引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人事跡，進行情感熏陶和行為矯正。

二、如何進行討論與交流

《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主體。指導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)。和參與者。這就需要教師積極參與學(xué)生的活動，課堂教學(xué)是自由開放的。在教學(xué)中，教師要利用靈活多樣的教學(xué)活動來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，如辯論、討論、經(jīng)驗交流等。就討論活動而言，教師在組織學(xué)生進行課堂討論時，必須精心設(shè)計、精心安排。要積極引導(dǎo)學(xué)生的討論、辯論和經(jīng)驗交流，有效地組織討論。比如，學(xué)生討論時，教師要做好討論記錄，深入組織討論問題，提供充足的討論時間，在討論結(jié)束時給予評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生為你畫出正確的真理和觀點，并形成正確的概念，也就是說，把握好組織討論的程度，不能只是為了討論而去品嘗和討論；不能漫無目的不知道結(jié)局。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，討論、辯論等方式也應(yīng)該因地制宜、因時制宜、因人制宜，才能取得好的效果。

三、如何銜接理論與實踐相結(jié)合

新教材的編寫側(cè)重于理論聯(lián)系實際，弱化了理論性。教學(xué)時，教師應(yīng)遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，設(shè)計有效的問題情境，通過體驗、理解和掌握，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)驗中領(lǐng)悟真理和觀點，不應(yīng)強行總結(jié)理論要點，讓學(xué)生不知道該怎么辦。

總之，作為思想品德教師，要做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備，巧妙靈活運用各種教學(xué)方法進行有效教學(xué)，不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，充分發(fā)揮以我們自己的能力。優(yōu)勢不斷提高自學(xué)水平，成為深受學(xué)生歡迎的老師。

談自主合作探究式學(xué)習(xí)

在七年級思維課的教學(xué)中，想了很多，也感了很多。通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為自主合作探究學(xué)習(xí)效果很好。

首先，中學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點。他們腦子里會有各種各樣的想法，有的新奇，有的開心，有的驕傲，有的害怕，有的甚至還有很多疑問。因此，在課堂教學(xué)中，我牢牢把握學(xué)生的不同想法，充分利用教材中的多媒體和圖片等直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫暖和集體生活的和諧友誼。從青少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，采用生動活潑的教學(xué)方法，將真理體現(xiàn)在活動和感性認(rèn)識中，做到理性與理性的交融，深入淺出。

其次，自學(xué)可以事半功倍

“自學(xué)”是一種主動、主動的學(xué)習(xí)。對于中學(xué)生來說，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)課文，抽出知識點，找出不明白或不明白的地方。這個過程非常關(guān)鍵，因為老師面對的是所有的學(xué)生，而學(xué)生是個體。對知識的理解和掌握存在差異。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而集中精力解決課堂上的疑難問題；課堂上要自覺提出問題，主動解決問題，不留死角；第三，課后，教師要在學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，留出時間和空間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。掌握和應(yīng)用知識的能力，需要學(xué)生比較教師所傳授的知識和自學(xué)的內(nèi)容，找出現(xiàn)有的知識、知識和能力。差距和不足，糾正錯誤和彌補錯誤，及時復(fù)習(xí)，掌握。

然后，合作探索、拓展和升華

“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在一個小組或團隊中，為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行明確的分工，并在相互學(xué)習(xí)過程中尋求幫助的學(xué)習(xí)型組織形式。課前根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進行分組，在課堂上進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)和小組討論。學(xué)習(xí)。然后是制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過合作學(xué)習(xí)活動評價小組的整體表現(xiàn)。然后是基于合作學(xué)習(xí)的全班交流。

“探究式學(xué)習(xí)”就是從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究課題，在教學(xué)中創(chuàng)造類似于學(xué)術(shù)研究的局面，發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作和調(diào)查由學(xué)生獨立和獨立地進行。 、信息收集與處理、表達與交流等探索活動，獲取知識、技能、情感和態(tài)度，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)過程中除了被動接受知識外，還有很多發(fā)現(xiàn)、探索等認(rèn)知活動。新課程要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，即改變單一的被動接受學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索等認(rèn)知活動，使學(xué)習(xí)過程更多地是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題。 ，解決問題的過程，因此，我們必須提倡探究式學(xué)習(xí)。

總之，自主合作的探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生完全自主、有效合作、適當(dāng)探索。在使用合作學(xué)習(xí)方法時，要注意合作的必要性、合作的有效性、合作的組織性、合作的科學(xué)性。采用探究式學(xué)習(xí)方法，分組合作，吸引學(xué)生研究學(xué)習(xí)和生活中有價值的問題，闡釋意義和價值，尋找原因，探索解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力.能力。

建立良好的師生關(guān)系

建設(shè)周到高效的課堂

為適應(yīng)新課改要求，實施素質(zhì)教育，建立良好的師生關(guān)系尤為重要。 “答應(yīng)他的老師，相信他的方式”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師往往對學(xué)生有親和力，他們可以事半功倍。

我認(rèn)為要建立良好的師生關(guān)系，必須做到以下幾點：一是要提高自身素質(zhì)，而自身素質(zhì)主要包括兩個方面，一是專業(yè)知識；另一個是個人訓(xùn)練。要提高自身素質(zhì)，必須做到以下幾點：

1.堅持學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識，豐富其他學(xué)科知識。 在課堂上，學(xué)生可能會問你一些專業(yè)知識。如果我們不能準(zhǔn)確地掌握專業(yè)知識，你怎么能說服學(xué)生呢？不僅如此，在平時與學(xué)生的接觸中，學(xué)生還可能會詢問你其他學(xué)科的知識。如果你處理不好，學(xué)生會認(rèn)為你老師肚子里根本沒有“墨水”，他不會。心甘情愿地受你的擺布。有些問題雖然不屬于思想品德課的范疇，但反映了教師的理論知識。如果你不能給學(xué)生一個令人信服的答案，未來學(xué)生會怎么看你？

2.勇于反思，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。 教師不僅要具有深厚的學(xué)科知識，還要勇于反思，不斷提高自己的專業(yè)能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實踐，因材施教，勇于實踐，善于總結(jié)，不斷探索和提高技能。掌握學(xué)科教學(xué)中好的思維方法，不斷反省自己，不時提醒自己，有效實施素質(zhì)教育。

3.做老師，不斷提高自己的品德和意識。大家都知道，老師的一言一行都可能在學(xué)生心中留下痕跡，我們可能是學(xué)生的引路人。因此，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行帶動學(xué)生修心。這就要求教師做到以下幾點： （一）在言談上，要對國家、對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)； （2）在行為上，必須時刻為師。做。

4.教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的權(quán)利，尊重他們的長處、個性和個性。 營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍需要師生的共同努力，只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好地獲得知識，體驗成功的喜悅。

總之，在以后的教學(xué)中，我會不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提高自己的教學(xué)水平，建立良好的師生關(guān)系，成為一名學(xué)生歡迎老師和朋友，達到“既是老師又是朋友”的狀態(tài)。讓課堂教學(xué)更有效！

素質(zhì)教育與課堂教學(xué)

思想品德課的主要目標(biāo)是塑造學(xué)生完美的心靈，教育、啟發(fā)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。思想品德課改革離不開素質(zhì)教育的實施。初中思想政治素質(zhì)教育的主要渠道仍然是課堂教學(xué)。 《中學(xué)德育教學(xué)大綱》規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想政治教育的課程”。要使學(xué)生更好地掌握社會主義建設(shè)的基本理論知識，必須堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，改進教學(xué)方法，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，以提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、討論、說、測”是課堂教學(xué)中最有效的教學(xué)方法?！伴喿x”是學(xué)生積極學(xué)習(xí)、掌握知識的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀質(zhì)量。結(jié)合實際情況把握難點，提出閱讀大綱。同時要精讀，理解，掌握基礎(chǔ)知識； “討論”是培養(yǎng)學(xué)生思維的有效途徑，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、自我教育的過程。表達自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能和語言表達潛能； “說”是老師對重點問題的指導(dǎo)。教師對重點知識進行精準(zhǔn)講授，及時糾正和解決學(xué)生的疑惑。 “實踐”是鞏固知識、培養(yǎng)潛能的重要環(huán)節(jié)。 “測試”就是讓學(xué)生對所學(xué)的材料進行測試，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課堂上鞏固所學(xué)知識，及時反饋教學(xué)情況，及時補課。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，形成知識樹。教學(xué)形式多樣，要根據(jù)不同的課題，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)方法，如“探索、導(dǎo)讀、討論”等?？傊w現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心、面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則。既要傳授知識，又要提高學(xué)生的政治理論知識水平，提高學(xué)生的道德意識和政治素質(zhì)，做到知行合一。期中考試結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)實際情況總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。實際的研究。此后，學(xué)生們在下半學(xué)期取得了長足的進步。每節(jié)課結(jié)束后，只要是關(guān)系到學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的，作業(yè)設(shè)計就是讓學(xué)生反思自己的得失。我總是向?qū)W生詢問他們的學(xué)習(xí)狀況，然后對學(xué)生中存在的問題給予指導(dǎo)。幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，成為他們的良師益友。

總之，在思想品德課的教學(xué)中，要盡可能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強調(diào)和注重情境的創(chuàng)設(shè)和思想品德的實現(xiàn)。情感目標(biāo)。緊跟教材，運用多種手段，讓學(xué)生在教學(xué)實踐中感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感知和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德價值觀和良好的道德觀。行為習(xí)慣。

談思想品德教學(xué)中的情景教學(xué)

《新課標(biāo)》指出，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)潛力、愛好和生活經(jīng)歷。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，讓不同個性的學(xué)生得到發(fā)展。而且這個新教材可讀性強，知識點少，增加了一些漫畫和相關(guān)圖片。教材以生動生動的方式呈現(xiàn)，與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。學(xué)生喜歡這門課。因此，我們七年級備課組在每一節(jié)課的教學(xué)上都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生享受成功和體驗的喜悅 課堂樂趣和團隊合作的重要性。我們主要采用了以下方法。

1．創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生積極參與教學(xué)

思想品德課重在激情、理性、引導(dǎo)。在教學(xué)中，要擴大學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實踐中感受，豐富學(xué)生的情感體驗，理解和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德價值觀和良好的行為習(xí)慣。例如，在教學(xué)時“略讀課堂”，進行活動情景表演，可以使教材從靜態(tài)紙上站起來，喚起學(xué)生的親切感和新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的主導(dǎo)興奮中樞，使在簡單愉快的心態(tài)中保持強烈的學(xué)習(xí)熱情。比如在“禮貌溝通”的課上，我根據(jù)教材創(chuàng)建了一個叫找老師的活動，讓學(xué)生表演，感受禮貌用語的作用。此外，根據(jù)教材，還可以創(chuàng)造其他形式的活動情境，為學(xué)生創(chuàng)造參與的機會。從而更好地掌握知識。主要表現(xiàn)形式是小品和主角。通過學(xué)生自身的表演進入情境，可以更好地激發(fā)學(xué)生的道德情感，加深學(xué)生的道德認(rèn)識。

二、多種媒體營造視聽情境

多媒體技術(shù)的最大特點是生動、形象、直觀，中學(xué)生也注重形象思維，針對學(xué)生的特點，利用多媒體的優(yōu)勢，為調(diào)動學(xué)生的非智力因素，營造情境和濃厚的課堂氛圍創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有對所學(xué)知識的新奇感、驚奇感和新奇感。 ，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，帶來良好的教學(xué)效果。例如，在教授“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這節(jié)課時，我選擇了“聞雞起舞”的成語故事，并通過多媒體播放相關(guān)視頻給學(xué)生。這樣，學(xué)生不僅可以掌握知識，還可以培養(yǎng)想象力，還能在愉快的氛圍中培養(yǎng)美麗的心靈，從而提高課堂教學(xué)的效率。

新課程理念下的課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的主陣地，完全依靠我們的教師來培養(yǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造和呈現(xiàn)新思想、新認(rèn)識、新實踐。天氣，新時尚，新成果。思想品德教學(xué)中的賞識教育

在思想品德教學(xué)中運用“賞識教育”，抓住教育機會，優(yōu)化課堂氛圍，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，讓受教育者在教育工作者。在學(xué)生的引導(dǎo)下，全方位欣賞，在不斷欣賞的學(xué)習(xí)過程中，明確學(xué)習(xí)目的，樹立自信心，勇于探索，勇于創(chuàng)新，逐步提高，超越自我.

1.打造施展才華的舞臺，讓學(xué)生在欣賞中樹立自信

莎士比亞曾說過：“自信是成功之路。第一步，缺乏自信是主要的失敗的原因?！焙⒆拥淖孕判臒o時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動。缺乏自信的人往往缺乏克服困難的勇氣，限制學(xué)生的行為，限制學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)永無止境。中學(xué)階段正是學(xué)生樹立自信心的有利時期。如果沒有把握好受教育的機會，學(xué)生在遇到困難時就會束手無策，甚至灰心。為此，我通過營造施展才華的舞臺，讓學(xué)生在欣賞中樹立自信心。

1.從課堂做起，為學(xué)生創(chuàng)造欣賞環(huán)境。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要渠道。教師要從課堂做起，為學(xué)生營造一種欣賞的氛圍，讓學(xué)生在被欣賞的同時樹立自信心。在教學(xué)過程中，我非常重視鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。即使學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，我也會給他們正面的表揚，以建立他們的自信心。在這個自我表達的階段，學(xué)生們不僅提高了自己的認(rèn)知水平，而且無形中增強了自信心。學(xué)生在課堂活動的各個方面都受到贊賞，從而在潛移默化中培養(yǎng)自信心。

2.從作業(yè)的角度，讓學(xué)生感受成功的滋味。

“沒有什么比成功更能增加滿足感，沒有什么比成功更能激發(fā)成功?！币虼?，在每一個環(huán)節(jié)，我都注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點要及時表揚，讓他們嘗嘗成功的滋味，尤其是成績不佳的學(xué)生。通過及時的表揚，他們重拾了自信，讓他們在欣賞中不斷的提升自己，成績也有了明顯的提升。

可見，賞識教育是尊重生命規(guī)律的教育，是愛的教育，是實現(xiàn)師生和諧、和諧課堂的秘方，是實施的探索模式。素質(zhì)教育。它符合青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律，也符合心理學(xué)和教育學(xué)的基本規(guī)律。 必將成為素質(zhì)教育的強大支點，在各方面因素的共同作用下，為培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

思想品德教學(xué)反思

夏邑縣齊河鄉(xiāng)第一初中

彭海峰

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇6】

一、認(rèn)真開好轉(zhuǎn)段工作的動員大會。

認(rèn)真做好反思評議工作，是鞏固和擴大第一階段學(xué)習(xí)成果，打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保師德師風(fēng)集中教育活動取得實效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉(zhuǎn)段工作的動員大會。校長就我校師德師風(fēng)集中教育活動對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教職工充分認(rèn)識到這一階段工作的重要性，進一步統(tǒng)一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認(rèn)識，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責(zé)任感。

二、嚴(yán)格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯(lián)系各自的實際，對照《關(guān)于進一步加強和改進全市教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結(jié)自己近幾年來思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認(rèn)真查找個人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀(jì)律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。

2、認(rèn)真開展談心溝通活動。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認(rèn)真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續(xù)征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識。

3、認(rèn)真召開學(xué)生座談會，向?qū)W生發(fā)放師德師風(fēng)問卷調(diào)查表。

我們及時的召開了學(xué)生代表座談會，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查表》。通過召開座談會和問卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生對學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認(rèn)真整改。

4、重視民主生活會，做好三滿意五比五看評議工作。

為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結(jié)合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結(jié)的目的，收到了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對職工反映出來的學(xué)校存在的問題認(rèn)真梳理匯總和認(rèn)真的研究，并制定了措施，落實了整改責(zé)任人，限期整改。

三、認(rèn)真查找問題，拾差補缺。

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

（1）缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

（2）缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

（3）缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

（4）缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

四、撰寫師德師風(fēng)教育個人反思材料，不斷提高認(rèn)識水平。

每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結(jié)合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認(rèn)真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。

我校反思評議階段工作開展得扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責(zé)任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。

總而言之，通過學(xué)校、教師個人的剖析，學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學(xué)校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡短【篇7】

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

２．加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1．發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．抓管理，促進學(xué)生全面發(fā)展。

針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六、工作反思。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

民主的教學(xué)模式還不夠到位。今后還要改進教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛戴的好老師。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

5、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

七、安全教育總結(jié)

“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。為了進一步提高本班的安全，具體做法：

用水的監(jiān)管；利用班會，對學(xué)生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。

2.交通安全教育。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應(yīng)走人行橫道線，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。

變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。

綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛校如家，提高環(huán)保意識。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

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