歲月不等人，新學(xué)期的號(hào)角即將吹響，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能讓教學(xué)工作更加順利進(jìn)行，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要寫些什么呢？這份特別為您準(zhǔn)備的“小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”一定能夠讓您滿意，以下內(nèi)容僅供參考請自行判斷是否可信！

小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

2019-2020年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

I.本學(xué)期本課程教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)的理解、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、測量角度的理解，平行四邊形和梯形的理解，復(fù)雜的條形圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的理解、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除以除數(shù)、角度的測量、平行四邊形和梯形的理解是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2.本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)“十萬”、“百萬”、“千萬”、“十億”的計(jì)數(shù)單位， “十億”、“百億”、“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能按數(shù)量級(jí)在億、億以內(nèi)讀寫以上數(shù)字將近似為根據(jù)要求“四舍五入”的方法。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.能夠計(jì)算三位乘以兩位的乘法，除數(shù)的除法就是兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計(jì)和驗(yàn)證。

3.匯口可以計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)（100以內(nèi)）和一百一十乘以一位數(shù)，十整數(shù)除十整數(shù)，十整數(shù)除成百上千個(gè)數(shù)字。

4.識(shí)別直線、射線和線段，并知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)幾種常見的角度，比較角度的大小，用量角器量角，按規(guī)定的度數(shù)畫角度。 5、識(shí)別豎線和平行線，能用尺子和三角板畫豎線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)圖形，發(fā)展空間概念。 7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 （二）過程與方法 1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.初步了解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。 (3)情感態(tài)度和價(jià)值觀 ??1．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、字跡工整的好習(xí)慣。

三、本學(xué)期本課程的教學(xué)點(diǎn) 重點(diǎn)：

大數(shù)的識(shí)別、三位乘以兩位、除數(shù)是兩位數(shù)角度的劃分，角度的測量，以及對平行四邊形和梯形的理解。難點(diǎn)：

1.如何讀寫1億以內(nèi)的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2.讓學(xué)生掌握乘法的估計(jì)方法。

3.讓學(xué)生理解垂直和平行的概念，可以用尺子和三角形畫垂直和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)合條形圖，根據(jù)圖表提出和回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.通過簡單的例子，學(xué)生將初步了解運(yùn)籌學(xué)思維和博弈論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

4.學(xué)生基本情況分析1．認(rèn)知情況

三年級(jí)二學(xué)期后，學(xué)生的思維開始從具體形象思維向抽象思維過渡，對周圍事物的理解也比以前上升了一個(gè)層次。已經(jīng)有初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，一位數(shù)除數(shù)除，長方形和正方形的面積計(jì)算，知道小數(shù)，年，月，日，不同形式的條形圖），為了學(xué)習(xí)這個(gè)書很好 教材打下了很好的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)為計(jì)算能力較差，處理數(shù)學(xué)信息的能力較弱。 2. 情緒和態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，但也存在不平衡，所以在教學(xué)中要注意各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地探索知識(shí)、尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。 5.本學(xué)期本課程教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)《國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“每學(xué)期課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間表”，編者按實(shí)驗(yàn)課本是四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)最后一個(gè)學(xué)期59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)大致安排如下，教師可根據(jù)課堂具體情況適當(dāng)靈活掌握教學(xué)。

1。大數(shù)識(shí)別（11小時(shí)）（每周星期一 - 星期三和星期三） 識(shí)別億以內(nèi)數(shù)字的讀寫，億以內(nèi)數(shù)字的大小比較 數(shù)字和近似數(shù)字的改寫

十進(jìn)制數(shù)的生成和大數(shù)的識(shí)別

計(jì)算工具的識(shí)別和用計(jì)算器計(jì)算

一億有多大？

2.角度測量（4課時(shí)）（3周五——周五周一）直線、射線和角度的測量角度和角度的分類

< p> 三位或三位數(shù)字乘以二-digit（9 個(gè)課時(shí)）（六個(gè)星期一 - 八月星期三）

口語乘法

筆乘法

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四。數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）（8月星期四——9月星期二）煎餅題和泡茶題、卸貨和天機(jī)賽馬

5、Mid-學(xué)期回顧（第九個(gè)星期三 - 第十個(gè)星期五） 六。平行四邊形和梯形（6小時(shí)）（第十一個(gè)星期一-第十三個(gè)星期三）平行和垂直

平行線和垂直線平行四邊形和梯形的繪制方法

7．除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）（星期四13-星期五16）

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口算與除法

筆算除法排序與復(fù)習(xí)

8.統(tǒng)計(jì)（3 課時(shí)）（第 17 周一 - 17 周五）重復(fù)條形圖 你寄過賀卡嗎？ 9、綜合復(fù)習(xí)（5課時(shí)）（18號(hào)周一-20號(hào)周一）復(fù)習(xí)多位數(shù)理解復(fù)習(xí)乘除復(fù)習(xí)空間和圖形復(fù)習(xí)復(fù)雜條形圖

備課組成員：時(shí)間：

個(gè)人教育版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

人民教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

個(gè)人教育版科學(xué)四年級(jí)第一卷教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小四學(xué)生建立起初步的數(shù)學(xué)概念和基本技能，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。具體目標(biāo)如下：

1. 熟練掌握小數(shù)的加減運(yùn)算，能夠解決小數(shù)運(yùn)算中的實(shí)際問題；

2. 理解并掌握簡單的幾何圖形和計(jì)量單位，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 小數(shù)的計(jì)算

本部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。教師將結(jié)合具體例子和實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法，并能解決實(shí)際生活中的問題。

2. 幾何圖形

本部分內(nèi)容包括正方形、長方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)與性質(zhì)，以及簡單的面積和周長計(jì)算。教師將通過展示和分析不同幾何圖形的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解圖形間的關(guān)系，并能夠計(jì)算面積和周長問題。

3. 時(shí)鐘和時(shí)間

本部分內(nèi)容包括時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、讀取和計(jì)算時(shí)間。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析時(shí)鐘指針的運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)讀取時(shí)鐘，并能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

4. 計(jì)量單位

本部分內(nèi)容包括長度、質(zhì)量和容量的計(jì)量單位。教師將分別通過實(shí)物展示和相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握不同計(jì)量單位之間的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法

通過在實(shí)際情景中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。例如，在小數(shù)加減法的教學(xué)中，教師可以使用購物或分錢的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到小數(shù)的實(shí)際運(yùn)用和意義。

2. 合作學(xué)習(xí)法

通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和參與度。教師可以設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流思路、解決問題，并相互學(xué)習(xí)和幫助。

3. 游戲教學(xué)法

通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以設(shè)計(jì)小數(shù)運(yùn)算的搶答游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增加競爭和互動(dòng)。

四、教學(xué)流程

1. 激發(fā)興趣（5分鐘）

通過提問、故事或有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們思考和關(guān)注本課的主題。

2. 知識(shí)講解與示范（15分鐘）

教師通過講解和示范，詳細(xì)介紹本課的知識(shí)和技巧，并提供具體的實(shí)例和應(yīng)用情況，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

3. 組織討論和合作學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)，共同解決問題，并收集和總結(jié)各組的答案和解決思路。

4. 游戲和練習(xí) （15分鐘）

教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固和提高技能。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整游戲的難度和復(fù)雜程度。

5. 總結(jié)與歸納（10分鐘）

教師對本課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行梳理和整理，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、教學(xué)評價(jià)

教師將通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和游戲練習(xí)的成果，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和計(jì)劃，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和游戲教學(xué)等多種方法，幫助小四學(xué)生建立起初步的數(shù)學(xué)概念和基本技能，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，以及合作與溝通的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。希望本教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)樾∷膶W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)和支持。

小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

人民教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3篇

PEP版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3篇

時(shí)間有過了，又要開始安排了。以后的教學(xué)工作，現(xiàn)在就讓我們好好規(guī)劃一下吧。為了讓大家不再為制定教案發(fā)愁，以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文。歡迎閱讀和收藏。

個(gè)人教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文1 1.原情分析（雙基掌握、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

有這個(gè)年級(jí)是三個(gè)。每個(gè)班級(jí)共有152名學(xué)生。從上學(xué)期的考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義都比較扎實(shí)，口語和筆試算算都比較好。但還是比較粗心，不夠靈活，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)更感興趣，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正；有些學(xué)生自我意識(shí)不夠，不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難。因此，新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力，以提高成績。

這個(gè)年級(jí)每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，總想偷懶，不做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。今后，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前自學(xué)、課后復(fù)習(xí)。在書面上，我們必須不斷完善要求。只有在認(rèn)真寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能認(rèn)真思考。

其次，本學(xué)期的成績計(jì)算占了很大一部分內(nèi)容，所以培養(yǎng)計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外，百分位應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，教學(xué)中加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)定量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)問題，提高解決問題的能力。最后，想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、本卷教材分析（教材現(xiàn)狀、作用、重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)第二學(xué)期，是連接過去與未來的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)教材在第一期教學(xué)的基礎(chǔ)上，不僅注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，更注重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)。努力實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合，讓教學(xué)更方便學(xué)以致用。教材仍然分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，以及十余道“你知道嗎”和一些思考題，主要是讓學(xué)生了解兩者之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步一些簡單的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了每卷中的“發(fā)現(xiàn)模式”和“解決問題的策略”單元，主要通過觀察分析兩種量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)。間隔出現(xiàn)的事物。學(xué)習(xí)規(guī)則，從而發(fā)展推理和判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本書教學(xué)重點(diǎn)：三位除法二位筆算術(shù)除法和二步計(jì)算，四次混合運(yùn)算，一億以內(nèi)數(shù)字的理解，理解角度，兩個(gè)的平行和垂直直線，列的綜合公式，并使用表格來組織信息策略以解決實(shí)際問題。

本書教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試調(diào)商的方法，四種混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使用運(yùn)算法則的簡單運(yùn)算，區(qū)間現(xiàn)象的規(guī)律性、測量、點(diǎn)對線知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、按三視圖想象和放置物體、根據(jù)條形圖比較、分析和判斷，改寫和逼近數(shù)字，用計(jì)算器計(jì)算和計(jì)算探索規(guī)律。

三。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智力、情感）

（1）知識(shí)和技能：

1.體驗(yàn)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)與量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，掌握必要的算術(shù)技巧，探索和發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2.體驗(yàn)研究物體和平面圖形的形狀、大小和位置關(guān)系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間概念。

3。經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技巧。

（2）數(shù)學(xué)思維：

1.在理解大數(shù)的含義時(shí)，用大數(shù)來表達(dá)和交流，把大數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位數(shù)，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

2.體驗(yàn)從具體情況中抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，運(yùn)算的順序，運(yùn)算的規(guī)律，用字母表達(dá)運(yùn)算規(guī)律的過程，初步形成符號(hào)感。

3.進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間概念和統(tǒng)計(jì)概念。

（3）問題解決：

1.能夠在實(shí)際情況下提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，利用所獲得的知識(shí)或規(guī)則解決問題。

2.能夠發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的有效方法，與同齡人有效合作，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步研究反思性評價(jià)。

（4）情緒態(tài)度：

1.有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望，能積極克服困難，數(shù)學(xué)的初步體驗(yàn)與日常生活息息相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索和挑戰(zhàn)，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.在學(xué)習(xí)的過程中，你會(huì)對問題和困難有初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸形成積極參與數(shù)學(xué)問題討論并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的態(tài)度，逐漸學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和自己。評價(jià)他人。

4.教學(xué)措施

1．立足學(xué)生發(fā)展，使用新教材，深入開發(fā)實(shí)例資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2.緊密結(jié)合真實(shí)環(huán)境，力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行觀察、猜測、推理、交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，與同齡人交流。并學(xué)會(huì)合作。

4.優(yōu)化教學(xué)策略，采取多種生動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7.尊重學(xué)生，給他們足夠的思考空間。 建立探索性學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

8.介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)目標(biāo)，較難的問題由優(yōu)秀的學(xué)生回答，以開發(fā)他們的智力。 課后，我們會(huì)設(shè)計(jì)選修題，讓優(yōu)秀的學(xué)生做，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維能力。

10.運(yùn)用小組討論的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表意見，互相啟發(fā)，找出自己解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

個(gè)人教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文2 1.本班學(xué)生情況：

四年級(jí)學(xué)生從初中轉(zhuǎn)入高年級(jí)，他們的思維開始從具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解比以前上升了一個(gè)層次，能夠通過歸納的方式理解事物和解決問題。

2.教材解析：

本教材包括以下材料：大數(shù)的理解、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除以兩位數(shù)的除法、測量角度、平行四邊形和梯形知識(shí)、復(fù)合條形圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)字和計(jì)算方面，本書安排了對大數(shù)的理解，三位數(shù)字乘以兩位數(shù)字，以及兩位數(shù)字的除法。在初級(jí)階段，學(xué)期結(jié)束后，將教授所有與正整數(shù)的理解和計(jì)算相關(guān)的材料。本卷對這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用更大的數(shù)來表達(dá)和交流，掌握更大范圍內(nèi)的計(jì)算技巧，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；系統(tǒng)地組織和整合數(shù)概念各方面的知識(shí)，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步系統(tǒng)研究小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四種運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間和圖形方面，本書安排了平行四邊形和梯形兩個(gè)角度測量單位，是本卷的重點(diǎn)教材。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本教材安排了雙條形圖。教材介紹了垂直和水平兩種不同形式的條形圖，讓學(xué)生可以利用已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。統(tǒng)計(jì)概念。

在用數(shù)學(xué)解題方面，一方面，教材結(jié)合了乘除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題； “廣角”教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體驗(yàn)運(yùn)籌學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)化的思維方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的潛能，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。 .

本教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的兩個(gè)綜合應(yīng)用——“一億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”通過小組探索活動(dòng)或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐潛力.

教材特點(diǎn)：本卷實(shí)驗(yàn)教材的教材編排和加工以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo)，力求做到教材符合教育學(xué)和心理學(xué)。學(xué)習(xí)原則和兒童的年齡特點(diǎn)反映了以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。因此，本卷實(shí)驗(yàn)教材仍然具有材料豐富、注重學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)、反映知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)算法和解題策略多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)開放的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)“十萬”、“百萬”、“千萬”的計(jì)數(shù)單位》、《億》、《億》、《百億》、《千億》，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能按數(shù)量級(jí)在億、億以內(nèi)讀寫。以上數(shù)字將根據(jù)要求采用“四舍五入”的方法進(jìn)行近似。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.能夠計(jì)算三位乘以兩位的乘法，除數(shù)的除法就是兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計(jì)和驗(yàn)證。

3.匯口可以計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)（100以內(nèi)）和一百一十乘以一位數(shù)，十整數(shù)除十整數(shù)，十整數(shù)除成百上千個(gè)數(shù)字。

4.識(shí)別直線、射線和線段，并了解它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)幾種常見的角度，比較角度的大小，用量角器量角，按規(guī)定的度數(shù)畫角度。

5、識(shí)別垂直線和平行線，能用尺子和三角板畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)圖形，發(fā)展空間概念。

7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力。

9.初步了解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的潛能。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、寫字整齊的好習(xí)慣。

四、本書的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

對大數(shù)的理解，三位乘以兩位，除數(shù)為二-數(shù)除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的理解是本書的重點(diǎn)教材。

5.主要教具和學(xué)具：

本教材是第二學(xué)期開始的，第一學(xué)期使用的一些教材還是可以使用的教具和學(xué)習(xí)工具，如小棍子、小黑板等。第二學(xué)期的教學(xué)需要一些新的教具和學(xué)具。如： 1. 多級(jí)數(shù)列表 2. 計(jì)算器 3. 算盤 4． 5. 紙板條制成的角和平行四邊形。量角器、三角板、尺子

6.教學(xué)中采取的措施和方法：

教學(xué)中主要采用教學(xué)法、討論法和實(shí)踐操作法、示范法、實(shí)踐法、比較法、分析法、綜合法。

1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過物理教具和學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、規(guī)則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解決辦法。

2.對于重點(diǎn)難點(diǎn)的材料和關(guān)鍵部位，要放在顯眼的位置，讓學(xué)生在身邊，也可以采取分散、舉例等適當(dāng)措施。

3.對于一些容易混淆的概念和規(guī)則，可以采用比較的方法進(jìn)行區(qū)分和分析。

4.有必要揭示以前知識(shí)和以前知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從以前所學(xué)的知識(shí)中掌握新知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

個(gè)人教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探索思維的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力數(shù)學(xué)。同時(shí)，通過這段時(shí)間的教學(xué)，完成了八年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對稱、整數(shù)乘除法、因式分解、分?jǐn)?shù)，掌握相關(guān)定律、概念、性質(zhì)和定理，能做簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的操作技巧和繪圖技巧，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過對函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)與形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

掌握從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，運(yùn)用相關(guān)代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)量間關(guān)系；通過探索全等三角形的判斷和軸對稱性質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)圖的能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模型；通過對整數(shù)乘法、除法和因式分解的探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思維。

3.情感和態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識(shí)的探索，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，獲得成功經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展中的重要作用。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)愛國主義精神。

三．教科書分析

第11章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和分類，三角形的內(nèi)角，多邊形的內(nèi)角和外角之和。本章是后兩章的基礎(chǔ)，了解相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)中加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第12章全等三角形，主要介紹全等三角形的性質(zhì)和確定方法，以及直角三角形全等的特殊條件。更加注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解。在直觀理解和簡單說明原因的基礎(chǔ)上，學(xué)生從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，更嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形的全等性。的條件。

第十三章軸對稱是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象入手，從整體的角度直觀地理解和概括軸對稱的特點(diǎn)；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，介紹了等腰三角形的性質(zhì)和判斷的概念。

第十四章：整數(shù)力求在形式上出類拔萃：整數(shù)與整數(shù)運(yùn)算的實(shí)際背景——讓學(xué)生體驗(yàn)“符號(hào)化”實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)；算法探索過程——設(shè)置歸納、類比等活動(dòng)，探索相關(guān)算法；懂算術(shù)，掌握基本計(jì)算技能——設(shè)置適當(dāng)?shù)姆?hào)運(yùn)算數(shù)量和難度，并要求學(xué)生解釋運(yùn)算的基礎(chǔ)。

第15章分?jǐn)?shù)主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)，可以利用基本性質(zhì)進(jìn)行約簡和泛化，進(jìn)行相關(guān)的四種混合運(yùn)算。教學(xué)中注重與分?jǐn)?shù)的類比，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)方程與實(shí)踐的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

四。教學(xué)措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材； 課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，排除學(xué)習(xí)障礙。

2.用心備課，用心教學(xué)，抓緊上課四十五分鐘，認(rèn)真對待每一堂課，力求充分掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3.抓住重點(diǎn)，分散困難，突出重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力； 落實(shí)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

4。 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高他們的商業(yè)素養(yǎng)。 積極與其他教師交流，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

5. 教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

6. 始終聽取學(xué)生的合理化建議。

7. “兩端”和“中間”的戰(zhàn)略思想沒有改變。 深化躁郁癥學(xué)生的紀(jì)律。

小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助小四學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。具體目標(biāo)如下：

1. 熟練掌握小數(shù)的相加與相減；

2. 理解三角形的性質(zhì)，學(xué)會(huì)測量角度；

3. 進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的加減法，并學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互相轉(zhuǎn)換；

4. 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，并能用圖表進(jìn)行展示與分析；

5. 理解分解、合并和運(yùn)算律，學(xué)會(huì)解決簡單的代數(shù)方程；

6. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的解題技巧；

7. 加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 小數(shù)的相加與相減（教學(xué)方法：課堂講解與示范、小組合作、游戲練習(xí)）

（1）鞏固小數(shù)的概念，了解小數(shù)的組成；

（2）學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法，掌握小數(shù)在數(shù)軸上的表示方法；

（3）通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的加減法。

2. 三角形與角度（教學(xué)方法：課堂講解、示范、圖形展示）

（1）了解三角形的定義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)常見三角形的命名和分類；

（2）測量角度的方法和工具，學(xué)習(xí)角度的度量單位；

（3）通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生了解角度的概念和作用。

3. 分?jǐn)?shù)的加減法與轉(zhuǎn)換（教學(xué)方法：課堂講解、小組討論、游戲練習(xí)）

（1）回顧分?jǐn)?shù)的概念和表示方法；

（2）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，培養(yǎng)查漏補(bǔ)缺的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

4. 數(shù)據(jù)的收集與展示（教學(xué)方法：課堂講解、小組合作、實(shí)踐操作）

（1）培養(yǎng)學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力；

（2）學(xué)習(xí)使用頻率統(tǒng)計(jì)表、折線圖等圖表形式展示數(shù)據(jù)；

（3）通過實(shí)際生活問題，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的分析與解讀方法。

5. 代數(shù)方程與解題技巧（教學(xué)方法：課堂講解、示范、練習(xí)）

（1）學(xué)習(xí)代數(shù)方程的基本形式和解題步驟；

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、提取關(guān)鍵信息的能力；

（3）通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握代數(shù)方程的應(yīng)用技巧。

6. 邏輯思維與應(yīng)用能力訓(xùn)練（教學(xué)方法：課堂講解、小組合作、游戲練習(xí)）

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力；

（2）通過有趣的練習(xí)和游戲，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題。

三、教學(xué)安排

1. 每周安排4節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課45分鐘；

2. 每個(gè)教學(xué)單元花費(fèi)2-3周的時(shí)間完成；

3. 每次上課的教學(xué)內(nèi)容包括：前導(dǎo)知識(shí)復(fù)習(xí)、新知識(shí)講解與練習(xí)、鞏固與拓展活動(dòng)；

4. 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作和交流能力；

5. 每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)和復(fù)習(xí)，安排單元測驗(yàn)。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 通過課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成等方式進(jìn)行日常評價(jià)；

2. 每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行單元測驗(yàn)；

3. 定期進(jìn)行月考和期末考試，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

4. 關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和困惑，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)資源

教學(xué)教材：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊教材

教學(xué)工具：數(shù)學(xué)實(shí)物模型、計(jì)算器、角度測量工具、數(shù)據(jù)圖表制作工具等

教學(xué)輔助材料：習(xí)題集、練習(xí)冊、工作卡等

六、教學(xué)效果評估

對于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，可以通過月考和期末考試的成績反映出來。此外，還可以通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組活動(dòng)的參與度、作業(yè)的完成情況等進(jìn)行評估。教師也可以通過觀察學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況以及對各種數(shù)學(xué)問題的解決能力來評估教學(xué)效果。

總結(jié)：小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)用能力。通過靈活多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐和應(yīng)用，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

小四下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教學(xué)計(jì)劃教學(xué)版

查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道整理了四年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教學(xué)計(jì)劃教學(xué)版供大家參考學(xué)習(xí)。更多小學(xué)請關(guān)注詞典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。一、學(xué)業(yè)情況分析： 1、前期分析

兩個(gè)班共有92名學(xué)生。上期期末考試，5班學(xué)生及格率為100%，優(yōu)生率為%。

平均分； 6班學(xué)生通過率100%，優(yōu)生率%，平均分%。兩個(gè)班之間沒有太大的差距，但是和其他班相比還是有很大差距的。經(jīng)對比分析，主要存在以下問題：（1）概念把握不夠強(qiáng)。 (2) 計(jì)算損失更多的分?jǐn)?shù)。原因分析：（1）在新課程教學(xué)中，教材沒有準(zhǔn)確掌握，學(xué)生在教學(xué)中不能有清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。 （2）忽視了復(fù)習(xí)的重要性，復(fù)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)不夠。本期教學(xué)，我將吸取前幾課的經(jīng)驗(yàn)，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)每一課。 2.基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生從初中到高年級(jí)，思維開始從具體形象思維向抽象思維過渡，對周圍事物的認(rèn)識(shí)上升比以前更上一層樓。這個(gè)班的學(xué)生可以通過歸納和概括的方式理解事物并解決問題。本班學(xué)生已經(jīng)具備初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本卷教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

Page 1 2.教材解析：

這本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)的理解、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除以兩位數(shù) 除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的理解、復(fù)合條形圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)字和計(jì)算方面，本書安排了對大數(shù)的理解、三位數(shù)字乘以兩位數(shù)字、和兩位數(shù)的除法。在初級(jí)階段，學(xué)期結(jié)束后，將全面教授正整數(shù)的知識(shí)和計(jì)算。本書對這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用更大的數(shù)來表達(dá)和交流，掌握更大范圍內(nèi)的計(jì)算技巧，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；對概念的各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的組織和整合，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)；因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

本教材在空間和圖形方面安排了平行四邊形和梯形兩個(gè)角度測量單位，是本卷的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本教材安排了雙條形圖。教材介紹了垂直和水平兩種不同形式的條形圖，讓學(xué)生可以利用已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。統(tǒng)計(jì)概念。在用數(shù)學(xué)解題方面，一方面，教材將乘除法兩個(gè)單元結(jié)合起來，教學(xué)運(yùn)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；

Page 2 On另一方面，安排了廣角的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步了解運(yùn)籌學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)化的思維方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。 .本教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的兩個(gè)綜合應(yīng)用——一億多少錢，你有沒有寄過賀卡？用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。教材特點(diǎn)：本卷實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合實(shí)驗(yàn)教材的原則。教育學(xué)和心理學(xué)以及兒童的年齡特征。 ，體現(xiàn)了以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。因此，本卷實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、注重學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)、反映知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)算法和解題策略多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)開放性等特點(diǎn)。教學(xué)方法。三、教學(xué)目標(biāo)

1. Recognize the counting units of 100,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,100,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 If the number is more than 100 million, the rounding method will be used to obtain an approximation of a number according to the requirements.體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

Page 3 2. 能計(jì)算出三位乘以兩位數(shù)的乘積，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計(jì)和驗(yàn)證。

3.知道如何將兩位數(shù)乘以一位數(shù)（乘積在 100 以內(nèi)）和數(shù)百個(gè)數(shù)十乘以一位數(shù)。成百上千。

4.知道直線、射線和線段的區(qū)別； 知道幾種常見的角度，比較角度的大小，用量角器量出角度的度數(shù)，可以按規(guī)定的度數(shù)畫出角度。

5.識(shí)別垂直線和平行線，能用尺子和三角板畫垂直線和平行線； 掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)來了解圖形和發(fā)展空間概念。

7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成數(shù)學(xué)知識(shí)在解決問題中的綜合應(yīng)用。能力。

9.初步了解運(yùn)籌學(xué)的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、字跡工整的好習(xí)慣。 四。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：

第4頁 大數(shù)的理解、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除以兩位數(shù)、量角、平行四邊形和 梯形的理解是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

5.主要教具和學(xué)具：

本教材是第二學(xué)期開始的，第一學(xué)期使用的一些教材還是可以使用的教具和學(xué)習(xí)工具，如小棍子、方塊、釘板等。第二學(xué)期的教學(xué)需要一些新的教具和學(xué)具。如：1.多位計(jì)數(shù)器 2.多級(jí)數(shù)序表 3.計(jì)算器 4.算盤 5.用硬紙條做成的角和平行四邊形 6.量角器、三角板、尺子 6.教學(xué)中采取的措施、方法：

教學(xué)法主要采用教學(xué)法、討論法、實(shí)踐操作法、示范法、實(shí)踐法、比較法、分析法和綜合法。

1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過物理教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握概念、規(guī)律、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解決辦法。

2.對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)部位，要放在顯眼的位置，讓學(xué)生在身邊，可以采取分散、多舉例等適當(dāng)?shù)姆椒ā? 3 對于一些容易混淆的概念和規(guī)則，可以采用比較的方法來區(qū)分和分析。

4 有必要揭示前人與前人之間的聯(lián)系，使學(xué)生從前人的知識(shí)中掌握新知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 7.課時(shí)及課時(shí)劃分：

Page 5 根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，第四屆數(shù)學(xué)教學(xué)安排59課時(shí)上學(xué)期的年級(jí)。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)大致安排如下： 1、對大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)） 1億有多大？ .口算和乘法2課時(shí)左右 2.筆算乘法7課時(shí)左右 4.平行四邊形和梯形（6課時(shí)） 5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)） 1.口算除法2課時(shí)左右 2.筆算術(shù)約12課時(shí) 整理回顧1課時(shí) 6.統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)） 你寄過賀卡嗎？ 1 課時(shí)

7.數(shù)學(xué)廣角（4 課時(shí)）8。總復(fù)習(xí)（5課時(shí)） 以上是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案的人教版。

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