什么樣的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃算優(yōu)秀呢？光陰似箭，新的學(xué)期馬上到來了，好的教學(xué)計(jì)劃，在新學(xué)期可以更好完成教學(xué)任務(wù)，我們將從各個(gè)角度來剖析和深入分析“高二下教學(xué)計(jì)劃”，感謝你的留言和反饋我會(huì)不斷完善為你帶來更優(yōu)質(zhì)的作品！

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇1

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。

2. 以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校 創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立 用教材教 的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中 過程與方法 的研究與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的 過程與方法 是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好 量 與 時(shí)間 的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃;激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí);作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā) 以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;組織學(xué)生進(jìn)行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊(cè)教材知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，考前知識(shí)復(fù)習(xí)梳理;自己命題，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11期中試卷分析;對(duì)學(xué)生本期成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié);布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時(shí)間安排一個(gè)月。

12進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn);全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí)，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容;進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練;及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo);師生互動(dòng)，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問，當(dāng)堂解決;進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

全面進(jìn)入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇2

高二下體育教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能水平和體魄。

2. 讓學(xué)生了解體育的基本知識(shí)和技能，掌握運(yùn)動(dòng)技能的基本方法和操作技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，培育學(xué)生的愛好和興趣，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和積極參與。

4. 培養(yǎng)學(xué)生自立自信的精神，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 健身操

本課程的目的是讓學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能水平和體魄。課程內(nèi)容包括：健身操基本動(dòng)作、健身操交叉動(dòng)作、慢跑等，通過多種運(yùn)動(dòng)方式，全面鍛煉學(xué)生的肌肉、骨骼和心肺功能。同時(shí)，通過跳健身操的形式，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力和節(jié)奏感，提高他們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

2. 籃球

本課程的目的是讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，掌握運(yùn)動(dòng)技能的基本方法和操作技巧。課程內(nèi)容包括：籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、籃球技能訓(xùn)練、籃球戰(zhàn)術(shù)的講解。通過打籃球的形式，讓學(xué)生鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力、彈跳能力、速度和靈活度，培養(yǎng)他們的群體意識(shí)和合作精神。

3. 游泳

本課程的目的是讓學(xué)生掌握游泳的基本技能和安全知識(shí)，提高他們的游泳水平和技巧。課程內(nèi)容包括：游泳姿勢(shì)、踢腿、劃臂等基本技能的練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自如地游泳，提高他們的水性和體能水平。

4. 田徑

本課程的目的是讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)的基本技能和運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和比賽項(xiàng)目。課程內(nèi)容包括：短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等，通過練習(xí)這些基本項(xiàng)目，提升學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)能力和靈活度，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)天賦和比賽精神。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師采用講授的方式，向?qū)W生傳授課程的基本知識(shí)和技能，讓學(xué)生了解到課程的重要性和意義，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

2. 演示法

教師運(yùn)用演示的方法，為學(xué)生表演和演示課程的基本技能和操作方法，讓學(xué)生感受到動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，便于他們學(xué)習(xí)和掌握。

3. 實(shí)驗(yàn)法

教師通過實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在課堂上參與到實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中，讓他們實(shí)際操作和體驗(yàn)課堂所學(xué)到的知識(shí)和技能，提高他們的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 愛好和興趣

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，便于他們更加積極地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。

2. 得分和統(tǒng)計(jì)

在教學(xué)過程中，教師要對(duì)參加比賽或考核的學(xué)生進(jìn)行得分和統(tǒng)計(jì)，評(píng)估學(xué)生在各項(xiàng)技能和操作要領(lǐng)上的掌握程度，客觀評(píng)估他們的運(yùn)動(dòng)水平和能力。

3. 反饋和建議

在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋和建議，提出改進(jìn)和完善的建議和措施，幫助學(xué)生完善自己的運(yùn)動(dòng)技能和操作水平。同時(shí)，教師也要接受學(xué)生的反饋和建議，不斷傾聽和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

五、總結(jié)

通過這一學(xué)期的體育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們不僅提高了自己的身體素質(zhì)和技能水平，更重要的是培養(yǎng)了自己的群體意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)了自己的自信心和探究能力。體育教育是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，希望以后的教學(xué)中，教師們能夠使用更好的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生更多的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中享受到快樂和成長(zhǎng)。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇3

歷史是一門讓人們了解過去的學(xué)科，它并不只是對(duì)過去發(fā)生的事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，而是要通過深入分析歷史事件的本質(zhì)，讓人們了解事件背后的原因，以及對(duì)當(dāng)今世界的影響。在高二下冊(cè)的歷史教學(xué)計(jì)劃中，我們將學(xué)習(xí)中國(guó)近代史、世界文明史、以及20世紀(jì)中的國(guó)際關(guān)系，以便更好地了解歷史對(duì)我們生活的影響。

一、中國(guó)近代史

中國(guó)近代史包括1840年至1949年之間的歷史事件，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到中華人民共和國(guó)的成立。我們將深入研究這一時(shí)期多個(gè)方面的歷史事件，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)變革、政治和文化，以及它們對(duì)當(dāng)今中國(guó)的影響。

在探索近代中國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)變革時(shí)，我們將深入探討東亞經(jīng)濟(jì)遺產(chǎn)的傳承和延伸，這是一個(gè)非常重要的話題，它涉及到全球化的概念、現(xiàn)代化和工業(yè)化的進(jìn)程。此外，我們將研究國(guó)家與社會(huì)之間的關(guān)系，在這里我們將了解政治權(quán)力是如何掌握的，如何影響社會(huì)變革，以及如何塑造我們今天所了解的中國(guó)文化。

二、世界文明史

在探究世界文明史時(shí)，我們將通過探討古代文明的崛起和發(fā)展，了解人類的歷史發(fā)展，從學(xué)習(xí)石器時(shí)代的文明、到中世紀(jì)的歐洲文明、再到現(xiàn)代及當(dāng)代文明，涉及到人類的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等許多重要內(nèi)容。

當(dāng)我們探討不同文明時(shí)，我們也將深入了解它們的相似之處和不同之處，以及它們相互作用的機(jī)制。通過這些關(guān)鍵問題，我們能夠更深入地了解不同文明之間的交流、相互影響和共同進(jìn)步的歷程。

三、20世紀(jì)中的國(guó)際關(guān)系

我們將詳細(xì)研究20世紀(jì)中全球范圍的歷史事件及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。探究這些事件，可以幫助我們理解當(dāng)今社會(huì)中的政治和歷史類似事件，以及它們對(duì)全球和特定國(guó)家的影響。

我們將關(guān)注20世紀(jì)中的全球范圍內(nèi)的歷史事件及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。這些事件的探索，可以幫助我們了解當(dāng)今社會(huì)中的政治和歷史類似事件，以及它們對(duì)全球乃至特定國(guó)家的影響。

結(jié)語(yǔ)

總體來說，在高中歷史教育計(jì)劃中，中國(guó)歷史與世界歷史占據(jù)了很大的比重，這也讓我們學(xué)習(xí)到更多歷史材料和文化素材。通過這些歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們需要學(xué)會(huì)思考?xì)v史及其對(duì)當(dāng)今世界的影響。而此種學(xué)術(shù)思考方法更是有助于發(fā)展學(xué)生較高的語(yǔ)言分析能力，培養(yǎng)出思維深刻、具有嚴(yán)謹(jǐn)精神的學(xué)生。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇4

高二下期就教材本身來看，仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主，在高三冊(cè)詩(shī)歌散文賞析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上，當(dāng)然也涉及古代小說、外國(guó)小說，古典戲曲和外國(guó)戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng)，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，備課中，重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。

同時(shí)，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會(huì)很熱鬧，如果學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語(yǔ)言的精妙，讀了之后，或許談不上實(shí)際的收獲，因此在教學(xué)過程中，注重詞語(yǔ)的教學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對(duì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)的把握，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的感受，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

教材處理仍然采用3+2的模式?？紤]到對(duì)小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具體安排見后。

1、本期擬做大作文5次，練筆不少于20次。自辦語(yǔ)文報(bào)一期（5月1日）。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次。標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字競(jìng)賽練習(xí)一次（3月初）。年級(jí)話劇匯演一次（分兩輪完成），準(zhǔn)備工作上半期進(jìn)行，分組安排任務(wù)，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語(yǔ)文報(bào)處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動(dòng)。

2、按照年級(jí)的統(tǒng)一安排，仍開設(shè)星期五選修課，內(nèi)容為名著和電影欣賞。

3、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，開設(shè)星期五社團(tuán)活動(dòng)課，內(nèi)容為國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。

4、配合文學(xué)社的工作，鼓勵(lì)同學(xué)給《朝花》、《七中報(bào)》及校外報(bào)刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給《朝花》推薦兩篇好作文。

5、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

6、認(rèn)真評(píng)閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評(píng)判工作。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇5

1、 人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。

2、 城市化的標(biāo)志：

(1) 推力：哪些是的人群里開向村的因素。(農(nóng)村人口增長(zhǎng)快，對(duì)土地壓力大;農(nóng)村收入低，社會(huì)服務(wù)短缺;農(nóng)村受自然災(zāi)害影響大)

(2) 拉力：吸引人群來城市的因素。(城市就業(yè)機(jī)會(huì)多;城市社會(huì)福利保障程度高;文化設(shè)施齊全;城市交通便捷。

4、 一個(gè)國(guó)家城市化水平的.衡量指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诒戎貋肀硎?，它體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

5、 城市化的意義：人口轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。

初期階段 城市化水平較低、發(fā)展較慢 問題極少，處于城市化低水平時(shí)期 發(fā)展中國(guó)家

加速階段 人口和產(chǎn)業(yè)向城市迅速聚集，城市化推進(jìn)很快 出現(xiàn)了勞動(dòng)力過剩，交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化 出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象

后期階段 城市化水平比較高，城市人口比重的增長(zhǎng)趨緩甚至停滯 中心區(qū)表現(xiàn)出衰落跡象 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 發(fā)達(dá)國(guó)家

國(guó)家類型 起步時(shí)間 目前速度 城市化水平城市人口比重 所處階段 原因

后期成熟階段 資本主義發(fā)展較早，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，大批農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向城市移動(dòng)

(20世紀(jì)中葉) 速度加快 低 低(不到40%) 初期和中期加速階段 民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

4、 郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴(kuò)散的過程。

逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張、生活質(zhì)量下降

1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少;土地質(zhì)量下降;對(duì)水循環(huán)的影響;對(duì)氣候的影響。

2、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響：

3、解決城市環(huán)境問題主要措施：1)嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推進(jìn)郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力;2)對(duì)城市進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)城市的管理，妥善處理好城市個(gè)功能分區(qū)的關(guān)系。

4、降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設(shè)中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少各類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染;另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇6

第1周 開學(xué)報(bào)名

第2周 選修2-2 1.1變化率與導(dǎo)數(shù)

第3周 1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算 1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

第4周 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念

第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用

第6周 第一章復(fù)習(xí)2.1合情推理與演繹邏輯

第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數(shù)學(xué)歸納法

第8周 第二章復(fù)習(xí) 3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念

第9周 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算 第三章復(fù)習(xí)

第10周 期中復(fù)習(xí)

第11周 期中考試

第12周 選修2-3 1.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 1.2排列與組合

第13周 1.3二項(xiàng)式定理 第一章復(fù)習(xí)

第14周 2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列 2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用

第15周 2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

第16周 第二章復(fù)習(xí)

第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用

第18周 3.2 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用

第19周 第三章復(fù)習(xí)

第20周 期末總復(fù)習(xí)

第21周 期末考試

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇7

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，用心開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研，用心開展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、主要工作

1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同年級(jí)教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。

教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時(shí)帶給本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的.公開課或研討課鼓勵(lì)大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。

三、教學(xué)工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時(shí)對(duì)輔助資料加大研究，擴(kuò)大自己的知識(shí)面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對(duì)我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和基礎(chǔ)不是很好，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)落腳點(diǎn)。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真對(duì)待集體備課和聽課。積極聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)計(jì)劃

要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對(duì)性。要備好課，選好教學(xué)方法。

總之，教學(xué)是慢功夫，我會(huì)試圖把它做好。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇8

歷史是一門讓學(xué)生深入了解過去的學(xué)科，通過對(duì)過去事件和人物的研究，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在的社會(huì)和文化。為了更好地教授高二下冊(cè)的歷史課程，我們制定了以下的教學(xué)計(jì)劃。

第一單元：歐洲中世紀(jì)的崛起和輝煌

本單元旨在幫助學(xué)生了解歐洲中世紀(jì)的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)變革，并明白這些變革如何導(dǎo)致了歐洲文化的繁榮與輝煌。課程將涉及查理曼帝國(guó)、封建制度、十字軍東征以及文藝復(fù)興等重要內(nèi)容。通過講解歷史事件和角色，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)W洲中世紀(jì)國(guó)家的政治結(jié)構(gòu)和文化傳承。

第二單元：大航海時(shí)代與歐洲的世界觀

在本單元中，我們將探索大航海時(shí)代的背景、原因和影響。學(xué)生將了解到航海技術(shù)的改進(jìn)如何推動(dòng)西方國(guó)家進(jìn)行海上探索，以及這些探險(xiǎn)如何改變了歐洲的世界觀。我們將涵蓋哥倫布的航海探險(xiǎn)、殖民地?cái)U(kuò)張和跨大西洋奴隸貿(mào)易等主題。通過討論這些歷史事件，學(xué)生將更好地理解歐洲國(guó)家與其他國(guó)家的關(guān)系。

第三單元：近代歐洲國(guó)家的興起和沖突

本單元將重點(diǎn)學(xué)習(xí)近代歐洲國(guó)家的崛起、經(jīng)濟(jì)變革和地緣政治格局的重塑。學(xué)生將了解到法國(guó)大革命、拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、工業(yè)革命以及第一次和第二次世界大戰(zhàn)等重要?dú)v史事件。我們將討論這些事件對(duì)歐洲社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響，并幫助學(xué)生分析歐洲歷史中的沖突和問題。

第四單元：二戰(zhàn)后的歐洲重建與整合

在本單元中，我們將研究二戰(zhàn)后歐洲的重建與整合進(jìn)程。學(xué)生將了解戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的崛起、冷戰(zhàn)的形成，以及歐洲共同體（現(xiàn)在的歐盟）的建立。我們將重點(diǎn)討論歐洲一體化的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并關(guān)注歐洲國(guó)家在全球事務(wù)中的角色。通過這些話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解歐洲國(guó)家在戰(zhàn)后重建中的努力和變革。

以上是高二下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容。我們將通過多種教學(xué)方法，如小組討論、學(xué)生研究項(xiàng)目以及多媒體資源的利用，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入思考。我們相信，通過這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能夠全面認(rèn)識(shí)歐洲歷史的發(fā)展和演變，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地理解現(xiàn)代世界的復(fù)雜性和多樣性。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇9

檢查四個(gè)方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。

晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時(shí)間，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ)。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。

分組如下：

周一：韓雨 鄭愛輝 李艷麗

周二：付春雪 譚金燕 趙海燕

周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗

周四：宿娜 李寧 任金紅

周五：閆如月 李濤 張子武

周六：梁榮強(qiáng) 霍明霞

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇10

作為高二下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者，我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和生動(dòng)的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣和思考能力。本文將詳細(xì)介紹下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和目標(biāo)，希望能夠給教師們提供一些建議和靈感。

第一單元：近代中國(guó)史

在這個(gè)單元中，我們將通過深入研究晚清時(shí)期的中國(guó)社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)狀況，以及列強(qiáng)入侵中國(guó)的原因和影響，來幫助學(xué)生了解近代中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程和現(xiàn)代國(guó)家的形成。我們將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析晚清政府的弱點(diǎn)和失敗的原因，并讓他們思考如何避免類似的錯(cuò)誤。

第二單元：世界文明與東亞文明的交流

本單元將以絲綢之路為切入點(diǎn)，介紹東亞與其他地區(qū)的文明交流，以及這種交流對(duì)東亞文化的影響。我們將組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓他們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和作用，通過展示東亞文明在世界歷史中的地位和影響力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)東亞文化的自豪感和認(rèn)同感。

第三單元：第一次世界大戰(zhàn)與二戰(zhàn)

本單元將圍繞兩次世界大戰(zhàn)展開，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、進(jìn)程和影響。我們將通過講解重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略和決策，以及研究歷史文獻(xiàn)和紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)全球社會(huì)的巨大沖擊。我們還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論和角色扮演活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和困境。

第四單元：冷戰(zhàn)與后冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局

在這個(gè)單元中，我們將著重介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局和各國(guó)之間的博弈。通過學(xué)習(xí)東西方意識(shí)形態(tài)之間的對(duì)立和沖突，以及經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)背后的復(fù)雜性和全球政治的變化。我們還將組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓他們扮演不同國(guó)家的代表，通過協(xié)商和辯論解決國(guó)際爭(zhēng)端。

第五單元：21世紀(jì)中國(guó)

本單元將關(guān)注中國(guó)在21世紀(jì)的發(fā)展和全球影響力的提升。我們將通過分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起、一帶一路倡議和中國(guó)對(duì)外政策的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)未來的展望和國(guó)際責(zé)任的意識(shí)。我們還將進(jìn)行多媒體展示和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受中國(guó)的發(fā)展成就和全球影響力。

通過以上五個(gè)單元的深入學(xué)習(xí)和討論，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力、全球視野和歷史意識(shí)。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)歷史背后的規(guī)律和道理。除了傳授歷史知識(shí)，我們還將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們將積極運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的好奇心和探究欲望。

這個(gè)高二下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃旨在通過生動(dòng)的教學(xué)方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?，幫助學(xué)生深入了解歷史的重要事件和人物，理解歷史變革的原因和影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力，我們希望他們能夠成為有全球視野和歷史責(zé)任感的年輕人。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇11

確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識(shí)，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

四、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣。然而，我應(yīng)該吸取過去一年的教訓(xùn)。和學(xué)生搞好關(guān)系，不是和一些學(xué)生親密無間，而是關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1.課堂教學(xué)改革創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)過程不再是教師教學(xué)、學(xué)生傾聽的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程，教師作為交流者(甚至是導(dǎo)師)出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。你甚至可以像相聲一樣在講臺(tái)前和一個(gè)或多個(gè)學(xué)生交談，也可以讓學(xué)生自己發(fā)言。但問題是如何引導(dǎo)學(xué)生正確思考，否則時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。2.信息技術(shù)的應(yīng)用和集成信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我認(rèn)為信息技術(shù)在物理教學(xué)中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進(jìn)的課堂教學(xué)手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實(shí)驗(yàn)演示可以生動(dòng)形象，物理模型可以通過課件進(jìn)行透徹分析。但是我不認(rèn)為多媒體設(shè)備是用來投射簡(jiǎn)單的講稿的。所以我上課用的.多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。

高二下教學(xué)計(jì)劃 篇12

導(dǎo)言

歷史學(xué)科是一門研究人類社會(huì)歷史發(fā)展過程的學(xué)科，其研究的對(duì)象大多數(shù)是人類已經(jīng)發(fā)生的事情。歷史學(xué)科的主要目的是通過對(duì)歷史過程的研究和分析，探究人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、啟示人們現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)策與思路。因此，歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、增強(qiáng)學(xué)生的文化視野等方面具有重要作用。本文就高二下冊(cè)的歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、《近代史綱要》

1.《近代史綱要》的學(xué)科背景

近代史是指從近代社會(huì)形成到現(xiàn)代社會(huì)形成的一段歷史時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的標(biāo)志性事件是歐洲文藝復(fù)興。 近代史與傳統(tǒng)史的最大的區(qū)別在于，近代史是在現(xiàn)代文明條件下的發(fā)展，因此具有比傳統(tǒng)史更加復(fù)雜的歷史事實(shí)和歷史經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)代生活中，這些歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史事實(shí)依然對(duì)人們的生活產(chǎn)生著巨大的影響。

2.《近代史綱要》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的目的是使學(xué)生了解近代史的主要事件、人物，掌握近代史的基本歷史事實(shí)和歷史現(xiàn)象，形成對(duì)近代史的整體認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)知，學(xué)會(huì)審視現(xiàn)實(shí)和未來的一些問題，增加對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史思考的感性理解。

3. 《近代史綱要》的教學(xué)內(nèi)容

①近代史概論：近代史的定義和研究特點(diǎn)；

②西方擴(kuò)張與亞洲困境：殖民主義及其后果；

③近代東亞社會(huì)變革：變革的契機(jī)，變革的基本內(nèi)容；

④近代中國(guó)史（1840年-1949年）：晚清與民主革命；

⑤20世紀(jì)世界的政治經(jīng)濟(jì)格局：第一次世界大戰(zhàn)、國(guó)際形勢(shì)；

⑥世界歷史與未來。

4.《近代史綱要》的教學(xué)方法

本課程由多種教學(xué)方法組合，包括講授、分析與討論、視聽學(xué)習(xí)、案例研究等。主要采用社會(huì)歷史的教學(xué)方法，從歷史事件中探究歷史事實(shí)，深入了解歷史現(xiàn)實(shí)和歷史經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的思考提供思路和素材，增強(qiáng)學(xué)生的批判思維能力和實(shí)用能力。

二、《中國(guó)現(xiàn)代史》

1. 《中國(guó)現(xiàn)代史》的學(xué)科背景

20世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，這一時(shí)期便是中國(guó)現(xiàn)代史的雛形。近代以來，中國(guó)面對(duì)著強(qiáng)大的西方列強(qiáng)南北交戰(zhàn)的國(guó)難，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家強(qiáng)盛，歷經(jīng)了輾轉(zhuǎn)波折的歷程。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)近代史中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

2. 《中國(guó)現(xiàn)代史》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的目的是使學(xué)生熟悉中國(guó)現(xiàn)代史的主要事件和走向，掌握中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展變革過程和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)現(xiàn)代化的過程和成就，并根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史思考，學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)和未來的問題。

3. 《中國(guó)現(xiàn)代史》的教學(xué)內(nèi)容

①中國(guó)近現(xiàn)代史概述（1840年-1949年）；

②北京政府和南京國(guó)民政府時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化；

③1949年以后的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事；

④中國(guó)近現(xiàn)代史上的主要事件和歷史人物。

4. 《中國(guó)現(xiàn)代史》的教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括講授、分析與討論、視聽學(xué)習(xí)、案例研究、專題研究等。主要采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考，分析歷史事件的發(fā)展變化和歷史影響，形成對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史思考的感性認(rèn)知。

三、《世界歷史》

1. 《世界歷史》的學(xué)科背景

世界歷史是一門綜合性的學(xué)科，包括人類歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面。使用世界歷史這一視角，可以將單獨(dú)的國(guó)家、地區(qū)和事件置于一個(gè)更廣泛的歷史上下文中， 從而幫助我們更好地理解和解釋人類歷史的發(fā)展和特點(diǎn)。

2. 《世界歷史》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的主要目的是通過對(duì)世界歷史的研究，讓學(xué)生了解世界歷史的發(fā)展進(jìn)程、歷史現(xiàn)象和重大事件，掌握世界歷史的基本知識(shí)和著名人物，為學(xué)生的思考和判斷提供重要的歷史素材和歷史思考的思路。

3. 《世界歷史》的教學(xué)內(nèi)容

①人類社會(huì)的起源與演變；

②全球擴(kuò)張與殖民主義；

③20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與文化；

④21世紀(jì)的社會(huì)與全球化；

⑤其他國(guó)家的歷史和重大事件。

4. 《世界歷史》的教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括視聽學(xué)習(xí)、講授和演講、分析和討論、小組討論等。主要采用分析和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入思考，形成對(duì)世界歷史中重大事件和人物的認(rèn)識(shí)和記憶。

結(jié)論

歷史學(xué)科是一門研究人類社會(huì)歷史發(fā)展過程的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)和人文精神提高具有至關(guān)重要的意義。本文就高二下冊(cè)的歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的闡述。通過對(duì)《近代史綱要》、《中國(guó)現(xiàn)代史》、《世界歷史》的學(xué)科背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的詳細(xì)介紹，希望能夠?qū)φ莆諝v史科普知識(shí)和歷史準(zhǔn)確理解有所幫助。

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