幼兒教師教育網(wǎng)編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“幼兒園教育活動教案”。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點難點。制定教案是教育教學(xué)實踐的必要要求。望讀者斟酌閱讀有所收獲！

幼兒園教育活動教案【篇1】

中班語言領(lǐng)域教案

在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。那么中班語言領(lǐng)域教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。(重點)

2、感受故事的幽默情緒。(難點)

【活動準(zhǔn)備】

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

【活動過程】

1、出示故事圖片，引入故事主題。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

以上是小編整理的有關(guān)中班語言領(lǐng)域教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

幼兒園教育活動教案【篇2】

一、活動目標(biāo)

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)

2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)

3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)

4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。

(三)、怎樣保護(hù)土壤

1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護(hù)花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園社會教育教案范文三：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材?；顒又型ㄟ^讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。

活動領(lǐng)域：社會活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標(biāo)：

1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識雷鋒叔叔。

2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動難點：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。

3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動過程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?

2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。

1、動畫片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過馬路。

2、修補圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。

幼兒園教育活動教案【篇3】

一、活動名稱：認(rèn)識月歷

二、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識月歷，了解月歷上的數(shù)字在實際生活中所表達(dá)的含義。

2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

三、活動準(zhǔn)備：

月歷一張、活動室中迎新的環(huán)境、臺歷若干

四、活動過程：

（一）、認(rèn)識月歷上的數(shù)字

1.導(dǎo)入活動

今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.學(xué)看月歷，引發(fā)思考

月歷上的這些數(shù)字都有什么意義？這么多的數(shù)字在月歷上到底有什么用？可以告訴我們什么（教師引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。這些數(shù)字表達(dá)的是年、月、日、星期等）

3.分類，一年有幾個月，一個月有幾天？

通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個月，一個月有三十天、三十一天、二十八天不等（并引出大月和小月的說法）

（二）、月歷上的文字

1.找一找月歷上除了數(shù)字還有什么？

2.尋找日歷上的特殊節(jié)日（知道哪些月份都有什么節(jié)日）

（三）、開心的日子

1.一年中有一天是你最開心的日子，請你把它用筆畫出來。

2.幼兒圈畫出自己的日子，并說一說我的生日是哪一天？

幼兒園教育活動教案【篇4】

現(xiàn)在的教育體制，受社會大環(huán)境的影響上下不能貫通，導(dǎo)致機械式教學(xué)模式堂而皇之，對于學(xué)生的文化教育和素質(zhì)教育都形成了很大的制約。

經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)在的老師幾乎都有一個通病，就是只追求量化而忽略了質(zhì)的重要性，一個真正好的老師是理性的，會通過自己的勤作，把一些量化的問題系統(tǒng)的進(jìn)行質(zhì)化，特別體現(xiàn)在課外作業(yè)上，教育部規(guī)定的作業(yè)量根據(jù)不同年級有一個時間的限制，以中等學(xué)生完成的時間為參照。這實際就反映出一個問題，要求老師的專業(yè)水平更高，為之付出更多。對于學(xué)生用多出幾倍的時間來完成的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)的，系統(tǒng)的梳理，精簡，以通俗易懂的內(nèi)容面對學(xué)生，最大限度的由量化轉(zhuǎn)為質(zhì)化，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能使的文化和素質(zhì)齊取并進(jìn)。

現(xiàn)在的大多數(shù)老師在布置課外作業(yè)上也有很大的攀比性，認(rèn)為自己的哪門課，作業(yè)少了就像是占了下風(fēng)，吃了虧。不去理性的，邏輯的把所涉及的內(nèi)容質(zhì)化，優(yōu)化。還有一部分老師缺乏必要的敬業(yè)精神，就像，走形式搞過場，總是機械的去教一些東西，沒有把自己的專業(yè)知識和智慧付諸于行動，反而把更多的精力去側(cè)重思考一些關(guān)乎自己私人的一些問題?？梢哉f現(xiàn)在的學(xué)生在一定程度上成了現(xiàn)行教育模式的犧牲品。

一個國家的發(fā)展需要的是德智體全面發(fā)展的棟梁之才，而不是只會紙上談兵的書呆子，文化的教育實質(zhì)是把吸取的理論知識經(jīng)過吸收和消化，使之產(chǎn)生一定邏輯性，增加開創(chuàng)性，增強更高的駕馭性。換句話說現(xiàn)在的教學(xué)方式只為一部分學(xué)生所適應(yīng)，無論精力和心理，促進(jìn)了學(xué)生成績高與低的落差，差生久而久之會對學(xué)習(xí)失去興趣，失去了盡心盡力的動力，形成了教育對于學(xué)生的不平等。

學(xué)校的宗旨是教書育人，是廣泛性的面對所有等差的學(xué)生的，目標(biāo)是發(fā)掘出每個學(xué)生的智慧和潛力，好生與差生并重，形成一種平衡，對等的教學(xué)模式。

幼兒園教育活動教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，注意安全。

【活動準(zhǔn)備】

長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

【活動過程】

一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動的興趣

1、熱身運動。

2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)

3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

小結(jié)：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

二、游戲“長臂人”——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行游戲

今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準(zhǔn)備好了嗎?

1、教師介紹玩法及規(guī)則

玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當(dāng)長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對應(yīng)的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

2、教師與幼兒共同演示玩法。

3、集體進(jìn)行“長臂人”游戲。

幼兒園教育活動教案【篇6】

一、活動目標(biāo)

讓幼兒感受到感恩之情，培養(yǎng)他們的感恩意識。

二、活動名稱

“感恩你我，真情成長”。

三、活動安排

開幕式：在xx月xx日舉行。

主題活動：從xx月xx日到xx月xx日。

閉幕式：在xx月xx日舉行。

四、階段性工作安排

1、制作大展板：在xx日之前完成，小班級負(fù)責(zé)打印制作橫幅和背景。各級部將各自活動的具體安排以圖文形式寫在鉛畫紙上，并經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、開幕式及準(zhǔn)備分工：

時間安排：開幕式按照大、中、小班的順序進(jìn)行，時間如下：

大班：15：00 — 15：15

中班：15：25 — 15：40

小班：15：50 — 16：05

家長宣傳工作要做到位。

主持人：各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的`目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。

開場方式：各級部設(shè)計一個感性的開場方式，讓家長了解活動意義并支持活動，時間控制在5分鐘之內(nèi)。

各級部所需音樂由年級組統(tǒng)一整理，存放在辦公室桌面上。

拍攝和收集開幕式過程資料，活動新聞及時上傳由大班級部負(fù)責(zé)。

上午活動：

8：30主持人宣布活動開幕

園長致開幕詞

大班教師手語表演《感恩的心》

全體表演《幸福拍手歌》

下午活動：

大班表演，主持人向家長介紹活動意義及安排

中班表演，主持人向家長介紹活動意義及安排

幼兒園教育活動教案【篇7】

。它是以幼兒園教育的目標(biāo)為核心、以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為前提、以幼兒的年齡特點為依據(jù)制定的，是建立在選擇教育活動的內(nèi)容與形式、創(chuàng)設(shè)教育活動的環(huán)境、調(diào)動多方面因素的基礎(chǔ)之上的，也是幼兒園教師長期教育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，同時也是評價幼兒園教育活動的依據(jù)之一。幼兒園教育活動設(shè)計一般遵循以下原則：

（一）思想教育性原則

思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動過程中，向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義教育和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，貫徹完成幼兒園德育教育的任務(wù)。也就是說，道德教育要融入到各種活動中去。

（二）科學(xué)發(fā)展性原則

科學(xué)發(fā)展的原則是教給孩子的知識、觀點和技能要正確、準(zhǔn)確、可靠；教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的運用符合幼兒年齡特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。也就是說，要保證幼兒園教育教學(xué)全過程的科學(xué)性。

（注：最近發(fā)展區(qū)是20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，創(chuàng)造性地闡明了教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。他指出，兒童的發(fā)展不是任何時候都只由成熟部分決定的。

他說，至少可以確定兒童有兩個發(fā)展的水平，第一個是現(xiàn)有的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨立地、自如地完成教師提出的智力任務(wù)。第二個是潛在的可能的發(fā)展水平，即兒童還不能獨立完成任務(wù)，而必須在教師的幫助下，痛過模仿和自己努力才能完成的智力任務(wù)。這兩個水平之間的差異則為“最近發(fā)展區(qū)”。

）1、教師在選擇活動內(nèi)容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。

2教師傳授給兒童的觀念、知識和技能要正確、準(zhǔn)確。

3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計活動時要科學(xué)合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。

（三）趣味直觀性原則

趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

教師應(yīng)根據(jù)教育活動的具體內(nèi)容和幼兒的實際，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀手段、生動形象的語言等，增加活動的趣味性。常見的直觀手段包括觀察物體和模型、視聽教學(xué)、語言描述、動作演示等。

興趣的原則是把教育放在娛樂中。這就要求在幼兒園教育教學(xué)活動中，必須結(jié)合幼兒特點進(jìn)行，以活動全過程各個環(huán)節(jié)的趣味性來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性、積極性，讓幼兒在整個活動中保持較持久的注意力，身心處于最活躍的狀態(tài)，內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)揮。各種游戲活動、競賽活動能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。

（四）啟發(fā)探索性原則

啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。

教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，積極進(jìn)行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動，去獲取知識和技能。特別是在語言技能方面，教師要善于用通俗、準(zhǔn)確、簡潔、有趣的語言來解釋知識和設(shè)計問題。

（五）主體活動性原則

主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。

（六）全面滲透性原則

全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進(jìn)行教育，將各項教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。

（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則

藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠運用多種方法、手段和形式，創(chuàng)造性地組織各種教育活動。

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