在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的高中英語教學(xué)反思（通用8篇），歡迎大家分享。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)并鞏固高中三年所學(xué)的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。

提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，包括聽、說、讀、寫。

2. 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

提升學(xué)生的解題技巧，使其能夠應(yīng)對(duì)高考英語試題。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信，積極面對(duì)高考。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固，特別是高頻詞匯和短語。

語法知識(shí)的系統(tǒng)梳理，特別是易混淆的語法點(diǎn)。

閱讀理解、完形填空和寫作技巧的講解與訓(xùn)練。

2. 難點(diǎn)：

聽力理解的提高，尤其是對(duì)話和短文的理解能力。

寫作能力的提升，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 復(fù)習(xí)資料：高中三年英語教材、詞匯手冊(cè)、語法書、歷年高考真題集。

2. 教學(xué)工具：多媒體設(shè)備（用于播放聽力材料和展示PPT）、黑板或白板、教學(xué)PPT。

3. 學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、整潔的教室，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

簡要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)回顧。

2. 詞匯復(fù)習(xí)（15分鐘）

利用PPT展示高頻詞匯和短語，進(jìn)行快速記憶。

學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)詞匯在高考中的重要性。

3. 語法復(fù)習(xí)（20分鐘）

系統(tǒng)梳理易混淆的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等。

結(jié)合高考真題進(jìn)行語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)并解答疑問。

4. 閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

老師講解題目要求和解題技巧，并展示范文。

學(xué)生分組討論并分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，老師給予點(diǎn)評(píng)和建議。

5. 聽力理解和口語表達(dá)（15分鐘）

播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并講解聽力技巧。

給出口語表達(dá)話題，要求學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語表達(dá)，并給出改進(jìn)建議。

6. 寫作訓(xùn)練（15分鐘）

講解高考寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

展示優(yōu)秀范文，分析文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

學(xué)生根據(jù)要求完成寫作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生互相批改作文，并給出改進(jìn)建議。

7. 課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。

布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準(zhǔn)備下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

1. 反思本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2. 分析學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

3. 評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性，思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4. 總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)和鞏固高中階段所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；

2. 幫助學(xué)生熟悉高考英語考試的題型和解題技巧，提高他們的應(yīng)試能力；

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 復(fù)習(xí)英語語法和詞匯知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等；

2. 練習(xí)高考英語閱讀理解和寫作題型，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；

3. 強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題目，包括語法練習(xí)、閱讀理解、寫作題目等；

2. 準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料和展示教學(xué)內(nèi)容；

3. 確保教室環(huán)境安靜整潔，學(xué)生可以集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

1. 復(fù)習(xí)語法知識(shí)：通過講解和練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等語法知識(shí)；

2. 練習(xí)閱讀理解：講解閱讀理解題型和解題技巧，讓學(xué)生做一些相關(guān)練習(xí)；

3. 提高寫作能力：講解寫作題型和寫作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；

4. 聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，并進(jìn)行聽力理解訓(xùn)練；

5. 口語練習(xí)：進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行口語對(duì)話和演講練習(xí)；

6. 總結(jié)復(fù)習(xí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，解答學(xué)生的問題。

教學(xué)反思：

1. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果；

2. 學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考和提問，加強(qiáng)與教師的互動(dòng)；

3. 教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決；

4. 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力，讓他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽儭?/p>

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇3

本學(xué)期接手高一（2，3）班的英語教學(xué)工作，并且擔(dān)任了高一二班的班任.覺得自己身上的擔(dān)子更重了，不僅要教好英語，還要管理好這個(gè)集體.雖然有了三年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方面還是有許多困惑的.

困惑一：新教材的生詞量大，分散，難記。每單元的新單詞平均達(dá)40個(gè)左右，新教材按版塊設(shè)計(jì)，各版塊都有新單詞。

困惑二：聽力多而長，設(shè)題較難。

困惑三：寫作任務(wù)多，難以完成。

面臨種種困惑，我必須戰(zhàn)勝它：我必須給學(xué)生留下清晰的脈絡(luò)，我必須讓學(xué)生透徹的掌握每節(jié)課的重難點(diǎn)。因此研究教材、研究學(xué)生、落實(shí)基礎(chǔ)真的太重要了。在備課上，我一定要把教材研究透，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。因?yàn)榻滩氖菫榻虒W(xué)服務(wù)的材料，任何一種教材都不可能完全滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，上一個(gè)新課，要知道學(xué)生水平和能力，不能自己一頭熱。要不然，你上課只能是自己一頭熱，學(xué)生沒反映。

重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：記的習(xí)慣，讀的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，說的習(xí)慣。我特別重視說的習(xí)慣，李陽說過：學(xué)語言的最高境界是脫口而出，英語是說出來的。因此英語早讀尤為重要。一年來，我堅(jiān)持早讀按時(shí)到校，把早讀內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，把每天早讀的內(nèi)容，方式，目標(biāo)等列入備課內(nèi)容的一部分，學(xué)生跟著磁帶錄音朗讀或我來領(lǐng)讀，遇到重點(diǎn)段落和難讀的句子，反復(fù)朗讀，直到熟練順口，脫口而出。不斷提高教學(xué)水平，我靠兩種方法：

1、是到網(wǎng)上下載課堂實(shí)錄看；

2、是聽優(yōu)秀老師的課，如本人經(jīng)常聽本年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的教師魯老師，謝老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，并看一些理論性的知識(shí)。在這基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

總之，教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，“沒有最好，只有更好。”要想做到更好，就得對(duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺，不斷進(jìn)步。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)并鞏固高中三年的主要英語語法知識(shí)點(diǎn)。

2. 提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

4. 幫助學(xué)生熟悉高考題型，提高應(yīng)試技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語法知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，閱讀理解和寫作技巧的提升。

難點(diǎn)：聽力理解和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，高考題型的解題技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

高中三年英語語法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)資料

閱讀理解練習(xí)題和范文

聽力材料和錄音設(shè)備

口語表達(dá)話題及示例

歷年高考真題和模擬題

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，簡要提問。

2. 導(dǎo)入本節(jié)課復(fù)習(xí)主題，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性和目的。

二、語法知識(shí)復(fù)習(xí)（20分鐘）

1. 展示高中三年英語語法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)資料，按照詞性、時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2. 結(jié)合例題講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用法和注意事項(xiàng)。

3. 學(xué)生分組討論并解答相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

三、閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

1. 分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 學(xué)生完成后，老師講解題目要求和解題技巧。

3. 分析學(xué)生答案，指出常見錯(cuò)誤和解決方法。

4. 展示閱讀理解范文，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

四、聽力理解和口語表達(dá)（15分鐘）

1. 播放聽力材料，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

2. 聽力材料播放完畢后，學(xué)生分組討論并回答問題。

3. 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)聽力理解技巧。

4. 給出口語表達(dá)話題，要求學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表觀點(diǎn)。

5. 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后，老師給予反饋和建議。

五、高考題型解題技巧（15分鐘）

1. 展示歷年高考真題和模擬題，分析題型和考點(diǎn)。

2. 講解各類題型的解題技巧和方法。

3. 學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4. 展示學(xué)生答案，分析錯(cuò)誤原因和解決方法。

六、課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1. 總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 布置作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題和閱讀文章，準(zhǔn)備下節(jié)課的口語表達(dá)話題。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生是否掌握了復(fù)習(xí)內(nèi)容。

分析學(xué)生在練習(xí)和討論中出現(xiàn)的問題，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

思考如何更好地結(jié)合高考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇5

20xx年又匆匆而過了，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的栽培，我今年還是留在了復(fù)習(xí)班。每個(gè)人都在自己的崗位上勤勤懇懇，也包括我。教學(xué)生活是非常忙碌又充實(shí)的。這樣的充實(shí)讓時(shí)間流逝的更快。夏天到秋天再到冬天。每一次的付出都期待有所收獲。每一次的反思都期待有所改變?，F(xiàn)就這半學(xué)期來我對(duì)所教班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與反思。

首先，學(xué)生情況和因材施教

所帶班級(jí)理2和理4學(xué)生有所差異，從第一節(jié)課開始就感受的都學(xué)生的不同，性格，習(xí)慣和英語基礎(chǔ)。二班的同學(xué)上課比較安靜，顯的并不活躍，可是成績卻不錯(cuò)。另外一個(gè)班上課卻很有熱情，喜歡在下面亂喊，男生多，成績倒數(shù)。我知道，這兩種情況并不樂觀。所以，在二班的上課的時(shí)候我就講的比較深入，對(duì)學(xué)生的要求更高。并且適當(dāng)?shù)挠哪恼{(diào)節(jié)氣氛。在另外一個(gè)班就顯得嚴(yán)肅了一些，講最基礎(chǔ)的，經(jīng)常適當(dāng)?shù)膶?duì)教材和習(xí)題進(jìn)行篩選。對(duì)于那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，背作文對(duì)他們來說很有難度，所以我就先然他們讀會(huì)，會(huì)讀了自然會(huì)背了。所以對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的策略，一刀切是不可取的。不放棄每一個(gè)學(xué)生，但要有重點(diǎn)的培養(yǎng)。上課的時(shí)候，我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性的去鼓勵(lì)。偶爾善意的提醒并不會(huì)讓學(xué)生反感。鼓勵(lì)激勵(lì)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)和謾罵。學(xué)生并不喜歡婆婆媽媽的老師，在家里聽父母說的已經(jīng)很多了，在學(xué)生之間他們也礙于面子。所以作為老師，除了自己優(yōu)秀的上課講解外，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何最大化的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)研究

學(xué)期初，在張老師的帶領(lǐng)下，與備課組成員們制定了的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度安排。準(zhǔn)備先從教材開始，每一單元的復(fù)習(xí)。因?yàn)閱卧~，句型的積累在英語學(xué)習(xí)中是是最主要的。然后在教材中穿插語法教學(xué)。學(xué)生和老師剛開始?jí)毫Ρ容^大，因?yàn)橹R(shí)還不夠系統(tǒng)化。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生已經(jīng)步入正軌。之間形成了一定的默契。字典是我離不開的工具，因?yàn)樯险n要講的每一個(gè)單詞我都必須把意思弄的特別明白，然后講解我認(rèn)為重要的東西。有些有爭(zhēng)執(zhí)的問題，和同事們進(jìn)行討論，或者上網(wǎng)查資料。總之那些模棱兩可的東西弄明白了才會(huì)去講，老師之間有爭(zhēng)議的也就沒必要講解了。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有我弄的清清楚楚，用幽默，

簡單的語言呈現(xiàn)出去，學(xué)生聽的明白，才會(huì)進(jìn)步。從中的成就感是老師和學(xué)生都有所收獲的。這樣的成就感讓老師又不斷去進(jìn)取，讓學(xué)生變的積極參與。教學(xué)在統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)所教班級(jí)具體情況進(jìn)行有所側(cè)重的有效教學(xué)。教學(xué)忌不了解學(xué)生實(shí)際情況，僅憑個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)劃定學(xué)生的錯(cuò)誤從而不斷進(jìn)行無效教學(xué)，這既浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間又無成績提高可言。每一節(jié)課教師都應(yīng)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，幫助學(xué)生突破一兩個(gè)重難點(diǎn)。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。

再次，練習(xí)和落實(shí)

可以毫不夸張的說，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)是大家公認(rèn)的提高成績的途徑。我也不得不承認(rèn)，從習(xí)題當(dāng)中，學(xué)生可以鞏固知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)考試的感覺。各種資料，各種卷子。讓學(xué)生喘不過氣來。包括學(xué)校所規(guī)定的大練卷和課時(shí)作業(yè)。學(xué)生調(diào)侃說，他們的手頭的卷子連起來能繞地球一周。作為老師，如何才能幫助學(xué)生最大化的利用練習(xí)，如何才能有效利用，讓學(xué)生覺得不再是負(fù)擔(dān)。手頭的教材中的聯(lián)系，一般我會(huì)讓學(xué)生當(dāng)堂完成，邊講邊練，對(duì)于那些偏難的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題會(huì)毫不猶豫的刪掉。讓學(xué)生充分利用課堂時(shí)間理解和識(shí)記基本知識(shí)。抓好落實(shí)從聽寫單詞，背誦作文開始，包括檢查他們的教輔和每周完成的閱讀理解，短文改錯(cuò)和完形填空情況。對(duì)于那些后進(jìn)生，我會(huì)每天下課十分鐘去給他們答疑解惑。他們的提升是整個(gè)班級(jí)進(jìn)步的重要因素。

最后，與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生融洽的關(guān)系不僅僅讓學(xué)生喜歡你也喜歡你的課，對(duì)于老師和學(xué)生的進(jìn)步都是很重要的。其中最主要的一點(diǎn)就是不吝惜表揚(yáng)，用賞識(shí)的眼光去看待每一位學(xué)生，即使他的成績排在最后，但身上一定有他的閃光點(diǎn)值得我們欣賞。這樣學(xué)生感受的了老師的尊重，反過來學(xué)生也會(huì)尊重老師。在高三多次考試后，肯定有學(xué)生因?yàn)槌煽兌鵁?，繼而影響學(xué)習(xí)。老師不應(yīng)該吝惜表揚(yáng)，吝惜鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，也可以讓學(xué)生做到不放棄，不放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多老師，只顧講，不顧學(xué)的狀況和學(xué)生的情緒，只教不學(xué)何談提高成績，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。老師講的揮汗如雨，效果卻不那么理想。

雖然自己的努力已經(jīng)有一定的成效，但是自己離優(yōu)秀還有一定距離，還有很多的問題需要提升。只有不斷地鉆研和學(xué)習(xí)才能讓自己有所進(jìn)步。讓學(xué)生不僅僅通過高考，同時(shí)也做一個(gè)溫暖有愛的人。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇6

一個(gè)多月的時(shí)光很快又過去了。回顧這一個(gè)月的英語教學(xué)工作，有苦也有甜。現(xiàn)將一個(gè)月以來的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了使學(xué)生能夠繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，本月，我在如何提高學(xué)生背單詞興趣方面做了以下一些嘗試：

英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素----詞根、前綴和后綴等卻是有限的，比如：常見的詞根約有300多個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構(gòu)件，并對(duì)單詞進(jìn)行分析和記憶，則會(huì)增強(qiáng)詞匯的記憶效果。因此，我在教學(xué)過程中結(jié)合所學(xué)的單詞幫助學(xué)生找出單詞識(shí)記中的難點(diǎn)，降低詞匯記憶的難度，以幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

英語單詞的識(shí)記過程就是信息的儲(chǔ)存和檢索的過程，信息要進(jìn)入長時(shí)間記憶必須進(jìn)行瞬時(shí)記憶和反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí)。在教授單詞的過程中，我總是帶著學(xué)生先對(duì)每一個(gè)單詞進(jìn)行反復(fù)的朗讀，正確掌握其發(fā)音，再進(jìn)行英漢互譯，記住其漢語意思，接著鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用這個(gè)單詞，提倡要在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞，絕大多數(shù)英語單詞是學(xué)生經(jīng)過重復(fù)接觸各種語境后逐漸學(xué)會(huì)的。

學(xué)生詞匯量的大小和詞匯記憶能力的強(qiáng)弱往往與其學(xué)習(xí)策略相關(guān)，要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評(píng)估學(xué)習(xí)效果等。培養(yǎng)學(xué)生掌握自主的詞匯學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)自己的詞匯學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和方法的意識(shí)。教師除了應(yīng)向?qū)W生

講明這些具體策略的意義外，更重要的是讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定目標(biāo)和計(jì)劃可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，克服其學(xué)習(xí)的盲目性，選擇適合自己的方法學(xué)習(xí)英語詞匯，并能協(xié)助學(xué)生自我監(jiān)控和評(píng)估，以便使其隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，有利于學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學(xué)習(xí)中的問題。

經(jīng)過一個(gè)多月的努力，學(xué)生對(duì)記單詞的重要性有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，記單詞的水平和努力也有了一定的提高?？傊~匯學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，教師不能讓詞匯記憶完全停留在學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的階段，把單詞記憶的任務(wù)完全交給學(xué)生，教師要研究詞匯教與學(xué)的規(guī)律和策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯記憶的規(guī)律，在識(shí)記單詞的過程中，不僅要下苦功，還要用巧功，多種方法和策略互為補(bǔ)充，不斷擴(kuò)大自己的詞匯量，從而提高英語水平。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇7

一、英語高考試題簡析近年英語高考遵循大綱、考綱，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加大了語言交際能力的考查，把語言放在盡可能真實(shí)的和不同的情景中考查，突出運(yùn)用，體現(xiàn)人文精神。材料貼近生活，貼近時(shí)代，有較高的信度，較好的區(qū)分度和較合理的難度。

聽力材料口語特征強(qiáng)，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細(xì)節(jié)信息題為主。近年來，單項(xiàng)選擇選擇題減少了死記硬背的語法題，命題突出語篇強(qiáng)調(diào)語境。單純考查語法知識(shí)的試題越來越少，語法知識(shí)的運(yùn)用能力成了考查的重點(diǎn)。歷年單項(xiàng)選擇題特點(diǎn)是語材真實(shí)，幾乎每題的題干均創(chuàng)設(shè)一個(gè)明確的語境，題干具有足夠的長度，以形成特定的語境。就語法與詞匯的范圍來說，有極強(qiáng)的典型性和代表性。完形填空題與生活較貼近。完形填空以故事性較強(qiáng)的記敘文或說明文為載體，以詞義考查為主線，強(qiáng)調(diào)詞匯在句子或篇章中各種語義性的應(yīng)用，考查綜合運(yùn)用能力。近年來，高考閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物、國內(nèi)外英文報(bào)紙，甚至英文網(wǎng)頁，即題材豐富，體裁多樣，來源廣泛。閱讀理解主要考查內(nèi)容為：

①理解主旨要義；

②理解文中具體信息；

③根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；

④作出簡單判斷和推理；

⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

⑥理解作者的意圖和態(tài)度。書面表達(dá)情景真實(shí)，要求明確，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，提供情景形式多樣。總之，試題既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又注重能力的'考查。

二、高三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)的回顧

（一）、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

（二）、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。每項(xiàng)語法的例句舉過之后，由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn)，以加深印象。在幾項(xiàng)語法做過之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識(shí)，最后我們?cè)俳o予回顧總結(jié)。

（三）、抓好基礎(chǔ)要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識(shí)主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識(shí)點(diǎn)在具體語境中的靈活運(yùn)用。

對(duì)考綱中規(guī)定的近2000個(gè)常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運(yùn)用。

高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思 篇8

高三的第一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來講至關(guān)重要，所以開學(xué)以來在教學(xué)中實(shí)踐了很多方法，有很多的收獲和反思供日后參考。

首先把自己對(duì)高三一年總復(fù)習(xí)的工作計(jì)劃告訴學(xué)生，讓同學(xué)們對(duì)我們一年的教學(xué)程序有個(gè)全面的了解。這樣，學(xué)生就可做到心中有數(shù)，有信心跟著老師一起努力進(jìn)而全面制定一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

其次，我們把階段性復(fù)習(xí)的重點(diǎn)給學(xué)生們解釋清楚，并認(rèn)真實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。這是高三英語教學(xué)工作的重點(diǎn)。我計(jì)劃把一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三部分。其中，最關(guān)鍵的部分是第一階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，它是學(xué)生們提高高考英語成績的保障，在這一階段教師要像拉網(wǎng)一樣，帶領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)注意查漏、補(bǔ)缺，瞻前顧后，聯(lián)想、拓寬，點(diǎn)面銜接講練結(jié)合，統(tǒng)籌知識(shí)的連貫性。狠抓基本知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在英語的最基本的詞匯、短語和句型上狠下功夫，力爭(zhēng)每一個(gè)同學(xué)在字、詞、句方面過關(guān)，這是同學(xué)們下一步綜合能力提高的關(guān)鍵。

當(dāng)然，在要求學(xué)生記憶單詞時(shí)，教師要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)各種題型，利用各種手段，來讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下從事英語單詞的記憶，切記采取枯燥單一的方法讓學(xué)生們機(jī)械性地記憶，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也不利于學(xué)生們對(duì)英語的使用，這樣，同學(xué)們記得快，忘的.也快。有的老師把語法復(fù)習(xí)集中的一個(gè)階段，我覺得很不科學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生們往往會(huì)受到龐大的英語語法的困擾，在這一輪復(fù)習(xí)中，我有意識(shí)地把語法分配安排到各個(gè)章節(jié)，利用所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)去操練所要復(fù)習(xí)的語法項(xiàng)目。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要求學(xué)生把大部分精力都放在基礎(chǔ)的詞匯、短語和句型的復(fù)習(xí)上，教師要有目的地定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行小范圍的綜合能力的培養(yǎng)和檢測(cè)。在講評(píng)時(shí)一定要注意對(duì)學(xué)生們解題方法的指導(dǎo)，由于學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力可能會(huì)差一點(diǎn)，教師切記不能隨便地批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生失去信心，要讓同學(xué)們?cè)诮處煹恼_的指導(dǎo)下逐漸取得進(jìn)步，為學(xué)生們二輪復(fù)習(xí)時(shí)解題能力的提高做好準(zhǔn)備。

一輪復(fù)習(xí)是全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)，它要求教師一定要在復(fù)習(xí)過程中面面具到，說實(shí)話英語沒有什么重難點(diǎn)，所有的內(nèi)容都有可能考到。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為最基本的教學(xué)依據(jù)，適當(dāng)選用一些復(fù)習(xí)資料，但是，要有選擇性地讓學(xué)生去參考，教師要多查閱一些資料，搜集適合自己學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中真正達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生們?cè)诓槁?、補(bǔ)缺中豐富和練扎實(shí)自己的基本功。

喜歡《高中教案英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析與反思(經(jīng)典8篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高中英語教學(xué)反思專題，希望您能喜歡！