讓我們一起走進(jìn)“玩的觀后感”的世界探尋它的秘密。電影對(duì)我們成長的作用是非常大的，從一個(gè)好的作品通常有能引起我們共鳴的地方。當(dāng)我們高高興興看完電影后，就有一篇觀后感等著我們?nèi)ネ瓿?，寫觀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和感動(dòng)。你最近是否想寫一篇作品名觀后感呢？我們希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

玩的觀后感【篇1】

界牌中心小學(xué)花琴

玩——素質(zhì)教育的搖籃。

減了負(fù)，孩子負(fù)擔(dān)輕了，時(shí)間有了，但隨之而來的“問題”是：減了負(fù)的孩子該干什么？當(dāng)然是“玩”啦！

然而，許多家長和教育工作者并不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為減輕負(fù)但是可以的，但他們不能玩！于是減負(fù)減出來的時(shí)間和精力，又慢慢地、有意無意地、不知不覺地被變相的”負(fù)”占領(lǐng)了。

中國的傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化，中國的許多家長和老師對(duì)“玩”存在著這樣或那樣的偏見。只看到“玩”對(duì)孩子的“毀”人不倦，看不到“玩”的學(xué)問：玩是孩子情感發(fā)育的實(shí)踐基地，玩是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁……

面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，越來越多的人開始重新認(rèn)識(shí)“玩”的問題。《玩的教育在美國》一書就介紹：中美文化對(duì)“玩”的不同認(rèn)識(shí)。

什么是玩的科學(xué)含義？如何理解游戲在兒童生長發(fā)育中的作用？孩子應(yīng)該怎樣玩？

一個(gè)怎樣的生長環(huán)境才是最適宜孩子全面發(fā)展的環(huán)境？等等一系列的問題。

中國孩子玩什么、怎么玩，很少是家長和老師無法控制的。很多家長給孩子的“自由活動(dòng)”時(shí)間，實(shí)際上并沒有太大的自由度。對(duì)于什么可以玩，什么不能玩，玩到什么程度，什么時(shí)候玩，都有明確的規(guī)定。

而美國孩子則不同，美國孩子在玩的時(shí)候可以自由的選擇，自由自在的玩，即使學(xué)校中組織的集體活動(dòng)，只要孩子不愿意參加，也并不需要什么理由，只要家長在活動(dòng)通知單上簽個(gè)字，讓老師知道就行了。中國家長在孩子玩的時(shí)候總是告誡孩子“要注意安全”，而美國的家長多數(shù)是對(duì)他們說“玩得開心點(diǎn)”“要勇敢”之類的話。

兒童游戲需要**一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。但孩子的世界更需要孩子自己去創(chuàng)造。孩子需要孩子的公共生活，需要孩子自己的文化氛圍，自己的群體意識(shí)，因此，大人參與的前提，一定是孩子有了足夠的孩子之間自己玩的時(shí)間。

整天把孩子關(guān)在家里，孩子整天和大人泡在一起，孩子就失去了自己的世界，這樣不僅喪失了在孩子的世界中才有的那種孩童的想象力和無拘無束的歡樂；而且喪失了在同齡群體中磨煉自己的社交能力和獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，致使社會(huì)化程度低下，不知道什么是合作，什么是讓步，什么是禮貌，什么是……

在美國，人們非常重視教育孩子：在玩耍中，他們發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，肯定自己！而不是等待別人肯定自己，或在別人認(rèn)識(shí)自己之后，去發(fā)現(xiàn)自己或認(rèn)識(shí)自己。

敢于自我肯定需要勇氣也需要從小培養(yǎng)。一個(gè)人在游戲中的自我肯定比在學(xué)習(xí)和工作中更容易被周圍的人接受。當(dāng)一個(gè)人能夠在游戲中自由地肯定自己，那么在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種性格特征也會(huì)頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來。

玩，是孩子情感發(fā)育的實(shí)踐基地，是孩子走進(jìn)社會(huì)的摹擬訓(xùn)練場(chǎng)，是孩子道德養(yǎng)成的搖籃，是孩子必須的生長維生素，是孩子認(rèn)識(shí)世界的工具?？赐赀@本書，我想為孩子們說一句話：我希望游戲教育也能在中國盛行。

玩的觀后感【篇2】

是呀，同感，現(xiàn)在有些人的良心已經(jīng)沒有了。昨天我自己做包子，累得我要死，欣慰的是做出來還算好吃。不為別的，就是為了放心二字。

為了這兩個(gè)字，確實(shí)累。良心已經(jīng)沒有了。別說了，我家喝營養(yǎng)快線，竟然出現(xiàn)嘔吐，也有全身無力。

還有我有次早上空腹恰火腿腸，結(jié)果，我的那一天肚子都不舒服，老是脹氣啊，比撐的還難受。那個(gè)廣告太大了，可以當(dāng)早餐，而且會(huì)死的更快。所以現(xiàn)在的東西啊，哎，這算什么,我老公現(xiàn)正在修建的滬昆鐵路架梁,那梁有很嚴(yán)重的質(zhì)量問題,規(guī)格不合,又長了,還沒架上去就有裂痕了,他們老大叫他們不要做聲.

說如果說出去了公司就完了.現(xiàn)在鐵路不正出事嗎,都敢這樣,我老公說該不會(huì)等鐵路修好,全把他們滅口吧.現(xiàn)在不管在外面吃什么，第一反映就是不安全，中國的下一代就這樣還沒成年就全被毒害了。

為什么我們國家對(duì)食品安全這么不重視？它已經(jīng)開始關(guān)注臉上的東西了，直到最近才開始不看就報(bào)道這些東西？這是開始注意的表現(xiàn)！

中國社會(huì)似乎越來越不贊成有責(zé)任心、有責(zé)任心的人。從一個(gè)從國外來長沙生活了10多年的人的角度來看，我們甚至可能會(huì)認(rèn)為，這種人是非常體貼的，或者是不屈不撓的，愚蠢的。這段話說的好，在**機(jī)關(guān)里正直的、對(duì)百姓有同情心的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，最終會(huì)被排斥，并被冠以白有知識(shí)，不能適應(yīng)社會(huì)，這樣的人掌握不到能為百姓做事的權(quán)利，能得到權(quán)利的大都是什么樣的人，大家去想吧，進(jìn)了這個(gè)圈子，你會(huì)知道原來平民是那么善良可欺真不知道現(xiàn)在是什么樣的社會(huì)。

可怕。什么都不敢吃。什么東西一上市就是先用廣告狂轟濫炸，再成品家喻戶曉的，變成名牌，其實(shí)什么狗屁也不是！

玩的觀后感【篇3】

長輩帶孩子，父母陪伴孩子的時(shí)間少。計(jì)劃生育的開展，讓80、90后的一代成為了獨(dú)生子女。如今，他們也已經(jīng)擁有愛情的結(jié)晶——孩子。沒想到，二胎政策放開了，有些家庭為了讓孩子有個(gè)伴，選擇要第二個(gè)孩子。但是，很多家庭的狀態(tài)都是長輩帶孩子。父母由于工作繁忙，陪伴孩子的時(shí)間很少。

在沒看到這本書之前，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。每天下班回家，孩子會(huì)慣例的來到門口跟我打招呼，很快就回去找姥姥去了。我們?cè)谝黄饡r(shí)間太少了，同時(shí)我也不知道如何跟孩子玩。盡管周末帶孩子外出，但往往都去公眾場(chǎng)合吃喝玩樂，互動(dòng)很少。

碎片化時(shí)間，陪伴孩子一起玩游戲?？吹搅诉@本書，像抓到了救命稻草一樣，很快就下定決心購買了。書的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，閱讀起來很快，但是每個(gè)小游戲都不容易忘記。作者通過培養(yǎng)孩子的能力，將游戲分為9類。分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力、想象力、記憶力。游戲的互動(dòng)，不僅增加了與孩子的情感溝通，同時(shí)增強(qiáng)了孩子的各方面能力。

通過能力的類型，進(jìn)行游戲分類。這些小游戲，不需要多大的空間，不需要很多的道具，只需要碎片化的時(shí)間就可以完成。就拿控制力來說，這是很多孩子的通病，因?yàn)槊暝?、跑跑鬧鬧是孩子的天性，尤其是男孩子。里面的小游戲，目標(biāo)是通過慢動(dòng)作來讓孩子學(xué)會(huì)控制力。把完整的動(dòng)作分解開來，讓孩子去學(xué)習(xí)“龜兔賽跑”的烏龜，而不是學(xué)習(xí)小兔子。長時(shí)間的游戲，會(huì)讓孩子充分的感受到關(guān)節(jié)、肌肉隨著運(yùn)動(dòng)的變化。從運(yùn)動(dòng)原理上，學(xué)會(huì)控制自己，比乏味枯燥的說教有效的多。

每個(gè)游戲，都有訓(xùn)練目的、道具、人數(shù)的指導(dǎo)，還有適用的年齡提示。避免說教，快樂教學(xué)。通過游戲來培養(yǎng)孩子，會(huì)減少不耐煩性。重復(fù)的說教不再需要了，你也可以從一次次的游戲中看到孩子的進(jìn)步。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，孩子勝利的喜悅，會(huì)帶給全家人快樂的氛圍。也許這就是我們的學(xué)校該學(xué)習(xí)的“快樂教學(xué)”。

我們真的應(yīng)該摒棄那種考試型教學(xué)。通過大量重復(fù)的考試、做題，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、語文的條件反射，對(duì)于孩子的大腦發(fā)育并沒有很大的幫助。對(duì)于發(fā)育時(shí)期的孩子，更應(yīng)該重視的孩子能力的培養(yǎng)。

書中還有一個(gè)大禮包？觀察力、注意力、感受力、表達(dá)力等雖然與基因有一定的聯(lián)系，但是環(huán)境是可以改變這些能力的。通過能力的培養(yǎng)，讓孩子通過自己的努力去加強(qiáng)對(duì)事物的理解力。用我們先人的智慧解釋就是“授之以魚，作文不如授之以漁”。

系統(tǒng)化、針對(duì)性更強(qiáng)。由于本書的分類，更方便我們針對(duì)自己家孩子的現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)化的培養(yǎng)。其實(shí)里面的很多游戲，我們也可以根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行變型。里面的游戲足足100種，我們可以選幾種，綜合到一起玩。增加趣味性的同時(shí)，提升培養(yǎng)孩子的效率。讓與孩子接觸時(shí)間少的我們，多多的學(xué)習(xí)技巧和方法。別在對(duì)孩子錯(cuò)誤不理解、不耐煩。讓我們多一些高質(zhì)量的陪伴，改變孩子的未來吧。

玩的觀后感【篇4】

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》里，作者把花時(shí)間陪伴家人比喻為往情感銀行的賬戶里“存款”，當(dāng)我們需要影響孩子的行為時(shí)，就可以通過“取款”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)，我們能否和他們進(jìn)行良好的溝通，更取決于我們?cè)诤⒆油陼r(shí)期和他們建立的親子關(guān)系是否親密。

所以越來越多的父母知道，高質(zhì)量的陪伴孩子是為日后無數(shù)個(gè)叛逆期“掃雷”、“填坑”。應(yīng)運(yùn)而生的繪本媽媽、玩具爸爸。

不過，也有媽媽說，除了陪著讀繪本，好像就沒有什么技巧可以稱得上是“高質(zhì)量”陪伴了。也有不少媽媽說，天天讀繪本，孩子倒是養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，但是又擔(dān)心孩子變成小書呆子，變得一本正經(jīng)，不知道幽默。

那怎么辦呢？其實(shí)，有一種新的早教方式在悄悄的改變著父母與孩子的玩樂模式，那就是戲劇游戲，說白了就是人生不容易，全部靠演技——演戲。

自從我看了《陪孩子玩的100種游戲》后，動(dòng)員了一點(diǎn)也不風(fēng)趣的姥姥、姥爺，叫上了“詐尸式”育兒的爸爸，全家人跟孩子一起變成了戲精。

玩的觀后感【篇5】

孩子的成長一起通過歡樂的幸福時(shí)光只能讓孩子在玩樂中學(xué)會(huì)成長，又能幫助他更好地鍛煉一些科學(xué)思維。這是大部分家長的難題…

這本書就是幫助你解決這個(gè)難題，書里提供了100種游戲，適合在家里玩的，有關(guān)于肢體動(dòng)作的，也有語言表達(dá)的，或者是表情拿捏的，它的形式豐富多樣，通過這一些一系列的游戲要求向我們表達(dá)了陪伴的瞬間就是教育本身。

雖然這100種游戲的過程當(dāng)中都有提示到每一個(gè)游戲適合孩子的連接，但是其實(shí)家使用過程當(dāng)中，我們會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好字，是不一樣的生長發(fā)育情況不同性格的特點(diǎn)不同，其他的游戲和各種情況的學(xué)生橋東也不同，那么對(duì)于道德觀念就不一樣，游戲第二家孩子有未盡的時(shí)候結(jié)束這句話講的比較好，下一次再進(jìn)行時(shí)光能夠有新鮮度。

就是在玩游戲的過程中，不要糾正孩子的錯(cuò)誤，作為家長或者是長輩，我們應(yīng)該盡可能地為孩子提供完全不受干預(yù)或究竟的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，就這樣孩子在改善作用，的嘗試你會(huì)玩得更心，更會(huì)在游戲當(dāng)中得到很好的成長。

我這本書當(dāng)中講過的關(guān)于含羞草的事情，那素描含羞草的目的，其實(shí)是為了激發(fā)孩子身體的思路變化的感受力和反應(yīng)能力，將書中講到含羞草可以讓孩子們?nèi)ジ惺?，這時(shí)五歲以上的孩子需要感受到當(dāng)孩子扮演花園里面的含羞草雙臂張開脖子伸長舒展身體，你是陽光的照射，但是你就總覺得其實(shí)可以讓孩子擁有一顆含羞草，然后寫字上的就觸碰它就感受到他。

孩子們可以用這個(gè)來幫助他更好的體會(huì)含羞草的一些功能。比如說為什么還說，吵到我們的時(shí)候碰到他的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)說說，這就涉及到一些科學(xué)理論知識(shí)，孩子們可以在這個(gè)過程當(dāng)中，更好地體現(xiàn)這些知識(shí)。

我覺得這個(gè)游戲比較有意思啊，他是為了培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力，我覺得這個(gè)小表達(dá)能力長的還是比較好的，是家長一下子想不出給出哪些詞可以任意翻出一本書，隨便收到一點(diǎn)什么，然后讓孩子們根據(jù)這個(gè)用接龍的方式編個(gè)故事之后，編導(dǎo)故事的情節(jié)那在編故事的過程中，孩子可以天馬行空的想象，你有自己的想法和邏輯，最后一個(gè)體現(xiàn)出故事的結(jié)尾行那這樣的話。

其實(shí)在某種程度上鍛煉了孩子表達(dá)的意思能力對(duì)有些小孩，他可能可以很好地說出口很好地想到一些東西，但是他不知道如何去表達(dá)方式，這個(gè)眼霜的游戲，可以幫助他更好地表達(dá)自己所說的東西。不管是什么，游戲只是一種表達(dá)的方式而已，而教育目的的本身其實(shí)就是陪伴有效高效的陪伴才是最好的。陪伴是最長情的告白。

玩的觀后感【篇6】

一天，兩天，三天，讓我盼望不久的寒假終于來到了，這個(gè)寒假我在爺爺家住。于是，我寫完作業(yè)就出去玩，恰巧，我碰見了同學(xué)高昂，他借我看了一本《越玩越聰明的智力游戲》的書。

我把它拿回家，訊速的看了一遍，發(fā)現(xiàn)有一題是這樣的：

還剩幾只兔子在一個(gè)生長茂盛的菜園里，有128只兔子在埋頭偷吃蘿卜。農(nóng)夫看后非常生氣，拿起**“砰”的一聲打死了一只兔子，請(qǐng)問菜園里還剩幾只兔子？

當(dāng)時(shí)，我想128只死了一只，還剩127只。又一想不對(duì)，死了一只，剩下的都跑了呀。后來一找答案，果然答對(duì)了。我感覺這一本書很好，有了這本書，我會(huì)更聰明，更自信了，我的思維能力還會(huì)提高。

我就想讓媽媽給我買一本這樣的書，剛到家，我就和媽媽說了，生怕媽媽不買，媽媽看我是為了學(xué)習(xí)買書，就和我去書店買書，媽媽把書買回來了，我高興極了。我們回家時(shí)已經(jīng)是晚上了，我只用三個(gè)小時(shí)就把一本書讀完了。

現(xiàn)在我還在攢錢，等我攢夠40元錢后，一定要把書店里剩下那幾本不一樣的書全部都買回來。

玩的觀后感【篇7】

我自幼喜歡下棋，它對(duì)于我而言是一種樂趣，是一種享受，別的不下，我下的一般只有國際象棋和跳棋兩種。擲色子的我不喜歡，全靠運(yùn)氣，沒有任何技術(shù)含量。至于別的，嘻嘻！我不會(huì)。

下棋給予我許多快樂：情緒低落，來一盤，所有不快一掃而光；開開心心，來一盤，情緒高漲；無滋無味，來一盤，一下子變得有滋有味；孤孤單單，來一盤，生活變得充實(shí)……總而言之，有了棋的陪伴，我的生活從此變得更加美好。

隨著下棋時(shí)間的增長，我所接觸的對(duì)手也越來越多，每個(gè)人，總有一種不同的下棋風(fēng)格。有的人下棋一看形勢(shì)不妙，馬上棄子投降；有的人下棋落子如飛，但忙中有錯(cuò)；有的人下棋不到最后關(guān)頭，決不認(rèn)輸；有的人下棋猶豫不決，弄得最后倉促落子，慘敗而終；有的人下棋極無耐心，勝利百分之百，卻同意了對(duì)方的求和；有的人無心下棋，雙手一摞，認(rèn)輸……在棋的世界里，我認(rèn)識(shí)了許許多多風(fēng)格各異，性情古怪的.人，他們的一些棋法、做法，都讓我獲益無窮。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了一篇文章，名叫《人生如棋局》。讀完后想想，發(fā)現(xiàn)生活果真如此。有的人能預(yù)想十幾步甚至幾十步之外的事。早早做好安排；有的人只能算到幾步之外，甚至走一步，算一步。前者是高手，他們往往能使對(duì)方一步失策，滿盤皆輸。即使擺在眼前的是一副殘局，也能使他起死回生?！捌遄涌偸怯掠伲松偸怯鷣碛?。棋子一個(gè)個(gè)地去了，愈是剩下的少，愈要小心地下。贏，固然漂亮，輸?shù)蒙?，才有些面子?！钡拇_，成功的人生就好像勝利的棋局，但即使你生活得不那么美好，也不要去做一個(gè)強(qiáng)盜、小偷，這樣會(huì)讓你的人生棋局爛得無法收拾。

所幸，人生的棋局雖也是“落子無悔”，可卻沒有“旁觀者無語”這條規(guī)矩。有些人自己不會(huì)“下棋”，便會(huì)請(qǐng)來一位老師，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，這樣贏了，也不賴。

早早棄子投降的棋手是最傻的；沒有別人幫助的棋手是最孤獨(dú)的；謹(jǐn)慎走好每一步棋的棋手是最明智的。

下棋是一種娛樂，給人以無盡快樂，但玩中有學(xué)，我也從中悟出了許多道理。要把握住每一次機(jī)會(huì)，它所帶來的，可能就是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

玩的觀后感【篇8】

書里面真的提供了100種游戲的具體玩法，真正的為想要通過游戲的方式培育好我們的孩子的家長提供了指南。書里面提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)——玩游戲時(shí)不要糾正孩子的錯(cuò)。讓他去試錯(cuò)，讓他去找錯(cuò)。

針對(duì)的年齡段是3-10歲的樣子。里面的游戲是有針對(duì)性的去訓(xùn)練孩子的控制力，注意力，感受力，觀察力，思考判斷力，反應(yīng)力，表現(xiàn)力，想象力，記憶力，這九個(gè)板塊來獨(dú)立設(shè)計(jì)了每個(gè)項(xiàng)目10-12個(gè)游戲供我們家長自己選擇。對(duì)于，不知道怎么和小朋友玩的我們，真的是提供了極好的平臺(tái)。

里面的游戲大多是可以在家里面就完成的，比如客廳，書房，臥室里面就可以的。人數(shù)要求也不太多，一般2-3人就能完成，爸爸在的時(shí)候，就玩三個(gè)人的，爸爸不在的時(shí)候，媽媽也可以帶著玩兩個(gè)人的游戲。每個(gè)游戲都注明了幾歲以上就可以玩，我們家里是馬上4歲的小孩，所以，能夠玩得游戲也已經(jīng)很多了，看完這本書后，我要躍躍欲試，想和寶寶一起來玩了。

其實(shí)我們平時(shí)也在和寶寶玩，只是不太系統(tǒng)的和他們玩。也沒有故意刻意的去引導(dǎo)某些行為力，有了這些優(yōu)秀的父母陪伴孩子玩耍的案例，擇優(yōu)錄取，選擇適合自己和適合自己孩子的就很好了。也不用刻意去完成所有的游戲，根據(jù)每一個(gè)小孩不同的特征去調(diào)整。

玩的觀后感【篇9】

我們都長大了，玩大的

“昨日的陽光，灑在我們稚嫩的臉龐，回家的路上，藏著許多歡笑的地方……”當(dāng)姑娘手中的魔法球變成的玻璃球，姑娘就悲哀地長大了，看著《玩大的》，雖然自己不屬于80年代，但是卻有著80年代尾巴的一些些回憶，還有一些些感傷。迷戀街機(jī)的瘋狂男孩已經(jīng)不復(fù)存在了。我們都長大了。

不小心在網(wǎng)上看到一句話“回憶，90后，你們會(huì)嗎？”我不禁感慨良多。誰說90后不知道回憶，只是你不知道他們的心情。

看著鄧子和眼鏡瘋狂地玩電子游戲，我真的想起了我的童年。眼鏡可以拿百分卷去換紅白機(jī)，然后拼命玩游戲，而我的童年，似乎蒼白了一些，我也有百分卷，可是我只能用百分卷換好看的衣服，或者說只是爸媽的一個(gè)承諾——“好孩子，考雙百回來給你買這身運(yùn)動(dòng)服……”等我拿著雙百的卷子回到家，看著爸媽喜悅的表情，想想并不富裕的家，那身運(yùn)動(dòng)服就之存在與我的心里。后來好多次的跟爸媽約定，還是運(yùn)動(dòng)服，只是我喜歡的運(yùn)動(dòng)服已經(jīng)漸漸變換樣式，也變換**，只是直到現(xiàn)在，那身運(yùn)動(dòng)服還是只存在于我的心里。

其中的有些東西，只有自己才懂。很失敗的是，自己的童年沒有那么瘋狂的玩過。

從小，很小的時(shí)候，跟童年的玩伴，最開心的就是一起整天去河邊洗衣服，享受在水里的那種流動(dòng)，有時(shí)候要用家里的小推車將全家的衣服一起洗了，會(huì)很累，但是還是敵不過那種開心。洗完衣服，掛在沙灘上，然后一起在河里或河里撿起不同形狀的小石頭，這比哥倫布發(fā)現(xiàn)新世界還要快樂。下午的時(shí)候，我的玩伴就是家里的兩只山羊，帶著它們?nèi)ヌ镞叺仡^吃草，此時(shí)的我一個(gè)人躺在草坪里，看看天上飄來飄去不斷變換著樣子的白云，偶爾跟我的羊羊說說話，有時(shí)候會(huì)很熱，有時(shí)候會(huì)餓，但是，如果不到天黑，是不能回家的，因?yàn)檠蜓虺圆伙枴?/p>

現(xiàn)在的家中已經(jīng)沒有了羊羊，當(dāng)年一起放羊的叔叔大爺也多半已經(jīng)百年，田間地頭的青草已經(jīng)很少有羊兒光顧，相反的是各種除草劑在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬這天然的寶藏，留給我的是無盡的悲哀。

秋日里是小孩子們最興奮的季節(jié)。春天有各種各樣的野花，卻只能是中看不中用，夏天有水，卻不得不被家長一遍遍告知，夏天雨多水深，離水壩水庫遠(yuǎn)點(diǎn)，冬天的雪很美卻不經(jīng)常有，偶爾有了，只是讓家長關(guān)在屋子里，“大冷天，出去做什么，在家里好好呆著……”只有秋天，漫山遍野的野果，還有可以捉螞蚱，“偷”花生和地瓜等等。當(dāng)然，最讓我們興奮的是挑酸棗。我不知道現(xiàn)在有多少人知道酸棗是什么。

我們?nèi)宄扇旱膸е一铩贾频男“?、一根小木棍（預(yù)防遇到蛇）就出發(fā)了。讓我們談笑風(fēng)生，來到我們多年不變的目的地，開始采摘酸棗的偉大工程。“這棵酸棗樹是我的，你們誰都不許過來哦！

”“??！蜂子~~”“大家快過來啊，這邊的酸棗好甜哦！”“……”這一些些的天真無邪的話真的之屬于過去了，存在于回憶。

看著墩子和眼鏡，想到了我跟我的發(fā)小，我家前面那家的女孩，鳳，從小，還不會(huì)走路就相互認(rèn)識(shí)了，整天一起去玩，一起下河，一起上山，，一起上學(xué)，一起回家；跳皮筋、踢沙包、玩石子游戲、跳飛機(jī)、捉螞蚱……從來沒有吵過架，回憶里留下的只有美麗的故事。后來，跟眼睛和墩子不同的是，她雖然沒有搬家，但是我們兩個(gè)卻無法在一起了，年少的她因?yàn)橐粫r(shí)的叛逆，跟媽媽的吵架吵斷了她的學(xué)業(yè)，就這樣她退學(xué)了，于是，我們兩個(gè)成了兩個(gè)不同世界的人。后來，我上了高中和大學(xué)，她成了一個(gè)打工妹。我們回家過年的時(shí)候連見面的機(jī)會(huì)都沒有。

她就這樣一步步被社會(huì)吞噬，慢慢的，變得跟所有的打工妹一樣，當(dāng)年在學(xué)校里的那種迷倒所有人的氣質(zhì)一步步消失殆盡。偶爾的見面，我們之間永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生跟墩子和眼鏡重逢的那種鏡頭，因?yàn)樗f，“我們不是一路人，我不應(yīng)該打擾你的生活……”像《玩大的》里唱的“任時(shí)光流淌，我們都已變換了模樣……”曾經(jīng)的約定還能夠像墩子和眼鏡的約定一樣在某年某月實(shí)現(xiàn)嗎？我不知道。

或許，看這部電影，更有感觸的是那些真正的80后，已經(jīng)走上工作崗位的他們想起兒時(shí)的記憶，或許真的會(huì)“內(nèi)牛滿面”，我們，我們只是大學(xué)生，我們還沒有擺脫學(xué)生的身份，不管是《老男孩》還是《玩大的》，讓我們回憶起的只有小時(shí)候的點(diǎn)滴，或快樂，或憂傷，“那時(shí)候我們沒有想過所謂的理想，因?yàn)槔蠋熌呛驼n本里是有標(biāo)準(zhǔn)答案的?！爆F(xiàn)在的我們不過是仍然在夢(mèng)想的邊緣徘徊不知所措，在象牙塔的隱蔽之下堂而皇之的過著每一天，不知道畢業(yè)后該何去何從——考驗(yàn)、工作、失業(yè)……“煩過吧，想過吧，未來是什么形狀。累了嗎？

困了吧？我們才真的起航。不去煩，不去想，憧憬在等我們前往。

別停下，堅(jiān)持吧，美麗在為我們綻放……”

如同現(xiàn)在亂亂的思緒，在這茫然的生活中，我們漸漸失去了童年的那份天真，或許是看過太多的世事，雖然很多沒有經(jīng)歷過，但是我們確實(shí)長大了，不會(huì)再為了一根兩毛錢的冰棒跟爸媽磨蹭老半天，不會(huì)再為了跳皮筋多得兩分少得兩分而斤斤計(jì)較，也不會(huì)再有這種瘋狂玩游戲玩出來的深深的友誼……

漸漸習(xí)慣了一個(gè)人，喜歡在安靜的校園里散步，不是為了誰打架，不是我們不想，而是我們長大了，玩大了，但是這些玩，已經(jīng)慢慢不屬于我們了，我們只是長大了。

玩的觀后感【篇10】

作為家長都想給孩子高質(zhì)量的陪伴，但是怎樣才算是高質(zhì)量的陪伴？想必很多家長和我一樣都有一些困惑?？偛荒芴焯鞄Ш⒆映鋈ネ姘?，大部分的時(shí)間還是要待在家里。陪孩子玩玩具或是讀繪本，時(shí)間長了難免會(huì)厭煩，看電視玩ipad也不利于保護(hù)視力，直到發(fā)現(xiàn)了這本書，讓我的思路一下打開了。本書的作者顏永祺是一位資深戲劇導(dǎo)演，他從訓(xùn)練演員能力的系統(tǒng)方法中，精心挑選了100個(gè)游戲，結(jié)合孩子的特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行改編，于是就有了這本用戲劇方式提高孩子綜合能力的游戲書。

如果你認(rèn)為這本書單純就是教家長如何和孩子玩游戲那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，本書中的100個(gè)游戲都是經(jīng)過精心研究和改編，不但適合孩子的成長還能提升孩子的底層能力。

本書把這100個(gè)游戲分成九大類做成目錄，分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力、想象力和記憶力。每個(gè)類別里都由10-12個(gè)小游戲組成，通過完成每個(gè)小游戲來提升孩子的相應(yīng)能力，這些游戲需要調(diào)動(dòng)孩子的感官、四肢、情緒等等，用戲劇的方法進(jìn)行沉浸式的教學(xué)。最重要的是在游戲過程中，家長和孩子能夠扮演不同的角色，甚至可以互換角色，這會(huì)讓家長和孩子都覺得特別有意思。比如在思考判斷力這一章節(jié)中的“誰是領(lǐng)袖”這個(gè)游戲中，孩子可以先扮演“偵探”，離開房間，爸爸媽媽和爺爺奶奶選出一名作為“領(lǐng)袖”，帶領(lǐng)其他家庭成員做動(dòng)作，然后讓孩子猜誰是帶頭的“領(lǐng)袖”。猜對(duì)的話被猜出的“領(lǐng)袖”就要出去當(dāng)偵探；猜錯(cuò)的話，其他人繼續(xù)跟著領(lǐng)袖做動(dòng)作。這個(gè)游戲和我們小時(shí)候玩的游戲很像，但是加入了“偵探”“領(lǐng)袖”這樣的身份后給游戲增添了一層戲劇色彩，使游戲的趣味性更強(qiáng)了，也讓孩子更愿意參與。

這些游戲不僅能夠活躍家庭氣氛，拉近親子關(guān)系，還可以提高孩子的底層能力，寓教于樂。千萬別小看這些小游戲，它們背后的邏輯會(huì)讓你大吃一驚。書中講的這九大能力都是孩子成長過程中不可或缺的。比如觀察力，考試時(shí)觀察力強(qiáng)的孩子能夠看見每道題下的提示和要求，作文也更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤從而及時(shí)改正，而觀察力差的孩子什么都沒注意到，成績就這樣拉開了差距。而注意力更好的孩子課堂上更容易集中精神，認(rèn)真聽講，在學(xué)習(xí)和工作中更容易專注，沉浸下去，即使在被打擾時(shí)也不容易分心。

書中的每個(gè)游戲都很適合在家里玩，而且簡(jiǎn)單易操作，即使沒有專業(yè)的老師指導(dǎo)，父母也可以輕輕松松地和孩子玩起來。孩子的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，高質(zhì)量的陪伴對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。當(dāng)不知道陪孩子做些什么的時(shí)候可以看看這本書，它會(huì)告訴你方法。

玩的觀后感【篇11】

玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難等大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象空間，使其沉睡的大腦被迅速地激活，在走上天才的道路上邁出關(guān)鍵性的一步。正因?yàn)槿绱?，所以?dāng)我在書店購買圖書時(shí)，我毫不猶豫得選擇了《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書。

這本書一共分十個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)都有從游戲角度闡述了對(duì)孩子發(fā)展的各方面好處，并且也有舉例說明名人小時(shí)候是怎樣的頑皮，然后長大后有了如何的成就，可以說是讓讀者更加信服玩真的可以成材！

在閱讀中，讓我很有感觸的章節(jié)是第三章與第六八章以及第九章。在第三章中，主要講述玩出孩子對(duì)萬物的興趣。在孩子還沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀之前，天賦和興趣絕對(duì)是激勵(lì)孩子進(jìn)取的動(dòng)力。與孩子玩耍的過程中，父母應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣愛好，并不斷給予他支持和鼓勵(lì)。現(xiàn)在很多家長為了孩子的將來著想，會(huì)在周末給孩子報(bào)一些興趣班，讓孩子在課余豐富陶冶情操，所以常會(huì)看到孩子們坐在琴房中練琴，有吹笛子、拉二胡等，可是并不是所有孩子都有興趣參加這些興趣班，有一部分就是因?yàn)槭羌议L要讓孩子學(xué)，孩子們才沒辦法每個(gè)周末痛苦的學(xué)習(xí)著。興趣是因人而異的，決不能由父母來主管決定或強(qiáng)加于孩子的身上。孩子有自己的路要走，孩子也有自己的思想和觀念，所以，父母不應(yīng)該把自己對(duì)于世界的構(gòu)想加注到孩子身上。

在第六章中，主要講述讓學(xué)習(xí)與玩樂相融合。在我們的日常生活中，如果在班級(jí)里比較調(diào)皮，常常令老師頭疼的孩子，卻是我們課堂上的小機(jī)靈。因?yàn)樗麄兊乃季S活躍，能舉一反三，而且老師提問下去，他們很快就能給你答案，所以在上課過程當(dāng)中不能缺少這樣的調(diào)皮鬼。的確，玩是孩子們學(xué)習(xí)的途徑，怎樣使玩與學(xué)習(xí)結(jié)合，是我們老師共同關(guān)注的問題。所以在周計(jì)劃的安排中，我們會(huì)把游戲融入課堂，把游戲融入?yún)^(qū)域等等，通過這樣的`方式游戲?qū)W習(xí)，讓孩子們學(xué)的起勁，玩的開心！現(xiàn)在的家長為了孩子的成績，總是讓孩子在家做算術(shù)，其實(shí)我們幼兒園中所做的數(shù)學(xué)作業(yè)是通過游戲的方式讓孩子們邊猜邊寫，或者是邊畫邊寫的方式完成作業(yè)的，而家里所讓孩子們接觸的是直接的數(shù)學(xué)算式，所以我常常發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于直接的算式能很快的算出答案，作業(yè)本上智力型的算式卻常常想不通。由此我得出結(jié)論，那些呆板的算術(shù)題框死了孩子們的思維，對(duì)于學(xué)習(xí)還是循序漸進(jìn)的方式比較好。

在第九章中，主要講述越玩越聰明的智力游戲。在每周的周計(jì)劃安排中，有時(shí)自己總是苦于沒有好玩的智力游戲而犯愁。其實(shí)智力游戲不一定要語言類型的，可以有表演，或者是數(shù)學(xué)類型、肢體動(dòng)作智能類游戲，這些不同種類的智力游戲更能激起孩子們的興趣，這樣的游戲就不會(huì)枯燥，而且在玩的過程當(dāng)中動(dòng)腦又動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的智力。

給孩子一個(gè)健康快樂的童年，讓孩子在玩耍中健康成長，已經(jīng)成為父母重新認(rèn)知孩子教育方式的大趨勢(shì)。孩子應(yīng)該有孩子的天地，玩更是激發(fā)孩子潛能的手段。望子成龍的父母沒有錯(cuò)，誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但讓孩子出類拔萃的道路并不是提前識(shí)字，而是游戲、游戲、再游戲！雖然在書中教會(huì)父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子，但我看了這本之后，我同樣也覺得其中的一些方法同樣適用于我們的教學(xué)生活中，家園相互配合相信更有效！

我會(huì)把好書繼續(xù)漂流，讓更多的老師學(xué)習(xí)書中所蘊(yùn)藏的真諦與知識(shí)，大家一同進(jìn)步與成長！