幼兒教師教育網(wǎng)小編的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“學書法五年級作文”，感謝您關(guān)注希望這篇文章能夠與您的興趣相契合。寫作是在沉淀思想的過程中錘煉自己語言表達的能力，寫作可以讓人留下自己的痕跡作文可以讓人傾聽時間的回聲。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累。

學書法五年級作文 篇1

哈哈，我的寫字課堂又得優(yōu)+了，每次看到這個優(yōu)+，我心里別提有多開心!特別是近段時間，老師總是把我寫的字拍一下，發(fā)到班級Q群微信群里，群里的家長都贊嘆不已，同學羨慕不已，讓我更有成就感了!

書法作為傳統(tǒng)藝術(shù)，在我看來，就是一種修心的途徑，是可以讓我浮躁的心情慢慢沉淀下來，走入新的學習境界。但在學習的過程中，真是五味雜陳，酸甜苦辣咸皆有。

初學時酸酸的夠勁!6歲第一次握筆的時候，感覺太難了呀，幾個手指不聽指揮，恨不得把筆扔掉?？墒俏矣袀€嚴厲的爺爺，必須要我握好筆，大拇指和食指還有中指把筆緊緊抓住，無名指和小指把筆夾住，爺爺天天讓我這樣練習，我的手指酸酸的，心里也是酸酸的，有一段時間，我都不想理爺爺，我不想寫字。但有了好爺爺?shù)谋O(jiān)督，我堅持下來了，現(xiàn)在拿筆的姿勢可棒了!要知道，這可是寫好字的前提條件呀!

苦練筆畫基本功夠苦!練書法的時候，筆劃是基本功，只有筆劃練好了，才能把字寫好。我練習筆劃的時候，光光練習橫這個筆劃我就練了幾個月，每天都和橫打交道，手臂也痛，寫得太多了，反正天天練橫豎撇捺點，真有點堅持不下去了，老師對我說，現(xiàn)在吃點苦，沒關(guān)系，寶劍鋒從磨礪出，這個道理你懂得，這可是基本功呀，你再咬咬牙堅持堅持，一定會看到成果的。

耳旁不停地嘮叨夠煩!練書法的時候，媽媽總是會在我耳邊嘮叨，一會兒筆劃沒有寫到位，一會兒嫌我墨汁太多了，一會兒又嫌我字的結(jié)構(gòu)不好。有一次，我不想寫字，媽媽一定要我寫，我為了應付媽媽，就敷衍了事，亂寫一通，結(jié)果媽媽生氣的把紙撕掉，重新再寫三張。我知道，媽媽是為我好，希望我好好練習，不要心浮氣躁。

長時間勤奮練習夠累!練習書法的時候，常常會站著寫，肚子還要往里收一收，2，3個小時下來，特別耗體力。印象特別深刻的一次，要去參加比賽，可我身體不舒服，不能站著寫，怎么辦?忍著傷痛，在媽媽的幫助下，把作品完成了，還獲得了銀獎。

收獲滿滿的贊譽夠甜!!我被老師選去學校寫春聯(lián)，得到了贊美，當我的作品換得了閃閃的獎牌，當我又得了優(yōu)+，心里的甜味就迅速蔓延開來，既像吃了蜜糖，又像踩著幸福的云。所有的辛苦，心酸都被甜甜的滋味融化掉

如今，我已經(jīng)12歲了，愛書法，學書法，已經(jīng)融入我的生活，不可或缺，而點、橫、豎、撇、捺組成的無窮奧妙，將在我的筆下慢慢延伸

學書法五年級作文 篇2

在我的房間里，掛著一些書法獎狀。每當我看到這些獎狀時，學書法的那一幕幕難忘的情境便浮現(xiàn)在我眼前。

幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫得很端正，每一筆每一畫都顯得那么整齊，記得有一次，我來到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫到格子外面了，有的寫歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內(nèi)疚。一向討厭寫字的我，決定去學書法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進一個雞蛋，但更多是高興。

第一天上課，老師先叫我們寫“一|字。只見老師拿起粉筆，寫了一個大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個橫嗎？簡單。

我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫了一筆，“——啊”，怎么是波浪線的？我又寫了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過來，他十分的生氣，說重寫……”沒辦法，我只好重寫，最后，我手酸的都抬不起來了，骨頭像是散架了一樣。

放學后，老師布置了1張書法卷，我為了早點寫完作業(yè)，草草的寫了幾筆，到了第2次學書法時，老師把我臭罵了一頓，同學們也哈哈大笑，有的說我寫的像蚯蚓，有的說我寫的字不像字，有的說我是為了早點玩隨隨便便寫的……說的我心里很難受。

在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學書法了。

我加快了步伐，這時，我突然看見一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進去，想看個究竟。原來，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒有雙手，卻用腳在寫字，“你看，他寫的多好??！”“是啊?！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應該堅持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學好書法。

果然，經(jīng)過我不懈的努力，一日復一日，我的寫字水平越來越好了，連老師也常?？湮?。我寫的字還經(jīng)常被貼到走廊上，同學們也都十分羨慕。

學書法這件事雖然過去了這么久，但我卻從未忘記，因為它告訴我了一個道理：做任何事，只有你堅持才會成功，同時也讓我明白世上無難事，只怕有心人這句名言的真正含義。

學書法五年級作文 篇3

云是世界上最自由、最輕浮的東西。自由自在的在天空中。別擔心。

如果我是一朵云，我會變成一朵云，帶著豐富的情感。我漂浮在天空，無所事事?？粗孛嫔系慕煌ê驮胍簦也唤麘c幸自己能遠離這個麻木的城市。城市人被生活所奴役。不知道如何享受生活，看著他們帶著苦瓜臉去上學、去上班，真為他們難過。

風把我?guī)У搅撕＿叀：＠嗽诤Ｉ戏瓭L，看著一艘船在海上挑戰(zhàn)海浪。我想為他加油。有一聲巨響。雷雨。這艘船似乎越來越兇猛了。在危險的海面上，破浪前進。他們可以面帶微笑，毫不畏懼地面對風暴。他們的生活比城市里的人豐富得多，也更令人興奮。

風又把我吹到了東方，來到了一個沙漠，那里有一個貧窮的村莊。沙子和灰塵不斷滾動，憤怒地接近村莊。我看見一個抱著小孩的女人在哭，但是沒有人來救她。初云，自然是好的。我扭動著輕盈的身體。雨下得很大，只有人從房子里出來，手舉在空中。當我嘴里喊著感謝上帝時，我立刻變得不高興了。當我給你雨水時，你感謝上帝？

我想成為無憂無慮的云。然而，我不喜歡這樣的事情。我想自由，但風已經(jīng)帶走了我的方向。云不可能是自由的，更不用說人了。人們的情感是豐富的。每個人都應該有豐富多彩的生活，但他們都毀在自己手中。與海上的船只不同，它們在沙漠中變成了塵埃，沒有任何波浪。他們整天崇拜不存在的事物，尋求精神上的支持，但從不考慮身邊最普通的事情。

我是一朵情感的云，渴望根本不存在的自由。我喜歡大鵬“雙翼朝天”，享受著相對的自由，被無法改變的枷鎖束縛著。

學書法五年級作文 篇4

媽媽給我報了個書法班，由于昨天晚上我睡得比較晚，所以今天差點遲到。以后我要早睡早起，這樣精神才能充沛，頭腦會更靈活，也不用急急忙忙的吃飯了，吃飯?zhí)煲膊缓门叮?/p>

我們的書法老師教的'可生動了，上課一般總感覺很乏味，可現(xiàn)在上的課可不一樣，陳老師給我們做示范，給我們打比喻講故事，可好玩了！我們還有作業(yè)呢？雖然作業(yè)量很大，但我也樂在其中。以前我最討厭的就是寫字了，但現(xiàn)在我覺得字好像一個個小精靈，它們從我的筆尖底下一個個的跳了出來。

媽媽告訴我，字是一個人的臉面，你能寫的一手好字，不但考試能加分，而且長大后還會給你增輝呢！那么從現(xiàn)在起小朋友們讓我們一起努力地寫字吧？讓我們共同加油！

學書法五年級作文 篇5

我們家是書法世家，家里人都懂得書法，各個寫得一手好字。尤其是我的外公，只要一到逢年過節(jié)，全村人就都會拿著春聯(lián)紙讓我外公幫大家寫對聯(lián)。在那時候常常外公最忙的時間，一連好幾天都是從早上寫到晚上，他也從未聽過他說一個累字!我漸漸地長大了，外公要教我寫書法?？晌矣X得：書法有什么用啊，我才不學呢，枯燥無趣。外公也只好搖搖頭無奈的走開。

我上了三年級，我們的學校開展了一門新的課程書法，從此，我漸漸的喜歡了書法了。

我們的書法老師姓洪，是省書法理事會員，書畫出類拔萃，在省市多次獲獎。我深深地被這位才華橫溢的老師吸引了，我對書法也有了感覺。

走進我們的書法教室，一股清淡的墨汁香撲鼻而來。墻上貼滿了書法作品，各式各樣：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放。老師給了我們一人一支毛筆，開始教我們怎么握筆，食指在上面，拇指接在下面，剩下的幾根手指排放在一起，整個形狀就像一個九的形狀。我剛開始還做好了，但后來我就覺得還不如些硬筆，真是累啊。老師教我們怎么蘸墨，可講究了，一定要橫著磨筆，要是按照其它的動作，這個筆就寫不出好字。洪老師告訴我們：練字，要先練筆畫。起筆要提，行筆要按，收筆要回，中鋒行筆，回鋒收筆。我沒有想到書法竟然如此有趣。我去向外公道歉了，從此外公就成了我的師傅。外公勉勵我:練好書法要多去了解一些著名的書法家的時代和背景，最開始先從臨摹開始，后來再加上創(chuàng)新!

我跟著外公每天都練，從筆畫到部首再到漢字。半年過去了，沒有多大的進步，我又開始覺得枯燥了。當我再次想放棄的時候，外公鼓勵我說:再練練會有進步的!

今年，學校里舉行了書法比賽。我代表班級參加了比賽。參賽者都實力滿滿，所以讓我很有壓力。我很認真，寫得十分工整，可是沒有得名。老師給我們點評了獲獎作品，有的筆勢蒼勁，有的圓潤豐腴，有的純樸自然，有的錯落有致。它們各有特色，富有創(chuàng)新，并非一味模仿。我終于明白了，學習書法，不僅要用功練筆，還要學會用腦觀察，學會賞析，更要提高自己的文化涵養(yǎng)。

如今，我要加倍努力，多讀書，夯實我的文化底蘊，提高我的審美情趣。字外功夫?qū)▽W習和創(chuàng)作，一種不可或缺的鈣質(zhì)補養(yǎng)。書山有路勤為徑，學海無涯新作舟。

學書法五年級作文 篇6

篇一：學書法

今天晚上媽媽教我寫毛筆字，剛開始，媽媽說話的音兒還沒落，我就興致勃勃的準備用品。首先，媽媽教我怎么拿筆；其次，媽媽教我基本的筆畫寫法；最后，媽媽教我寫兩字“江山”。

沒學一會，我就摸得滿桌子都是，媽媽很生氣，說我做事情要有耐心，接著我委屈得坐在一邊哭了起來，這時，媽媽心疼得的看著我，關(guān)心得問我：“寶寶，你為什么哭呀？”“我覺得自己很沒用?！薄班恕眿寢層盟顪嘏氖置业哪樥f：“天上不可能掉餡餅的，成功＝勤奮＋智慧，沒有付出是不會有收獲的，慢慢來，只要堅持就一定能成功的，好嗎？媽媽相信你，加油！”

篇二：學書法

假期里，媽媽給我報了個書法年班。

在里面，我知道了：鋼筆不短于自己中指的長度，不長于自己手的長度，13厘米左右為宜。老師還告訴我們，練習書法選用的紙要注意一下幾點：一、要色澤潔白；二、紙面要光滑平整；三、要落筆不洇墨水；四、薄厚要適中。另外學習楷書的關(guān)鍵在于，首先把握好其筆畫，進而要處理好結(jié)構(gòu)?？瑫奶攸c是嚴謹、規(guī)范，所以，要做到筆筆不茍、字字規(guī)矩。

書寫時，首先要臨摹，臨摹時要注意一下幾個步驟：一、認真觀察；二、嚴格落筆；三、反復校隊。切記要杜絕“抄貼”的毛病。

篇三：學書法

暑假的前幾天，媽媽給我報了一個書法班，開始還有些不想學，但后來是來玩的。

暑假正式上課了，主要是來糾正拿筆姿勢，上的第一堂課，是學畫“0”和“8”的，別小看了他們，在學的時候，要注意不能越畫越小，要越畫越大，手腕不能離開桌面，8要畫的瘦長瘦長的，要不然的畫老師就拿著秘密武器來對付我們哦。

在學的過程中，老師首先教拿筆姿勢，在寫的時候，手腕不能用力，只需要第二只和第三只手指用力些就好了，中指是用來支撐實指的，手腕不能起來，如果起來的話就寫不好字了。

學書法可以給我們提高寫的水平，速度快，寫的端正，好看，長大了，參加工作就可以展示你的才華，朋友們讓我們一起學書法，愛書法吧！

篇四：學書法

媽媽給我報了個書法班，由于昨天晚上我睡得比較晚，所以今天差點遲到。以后我要早睡早起，這樣精神才能充沛，頭腦會更靈活，也不用急急忙忙的吃飯了，吃飯?zhí)煲膊缓门叮?/p>

我們的書法老師教的可生動了，上課一般總感覺很乏味，可現(xiàn)在上的課可不一樣，陳老師給我們做示范，給我們打比喻講故事，可好玩了！我們還有作業(yè)呢？雖然作業(yè)量很大，但我也樂在其中。以前我最討厭的就是寫字了，但現(xiàn)在我覺得字好像一個個小精靈，它們從我的筆尖底下一個個的跳了出來。

篇五：學書法

今天我去學書法，見到老師后，老師說：“今天教你畫樹好嗎”？我高興得說：“好、好、好”。

我想：畫樹肯定很簡單，用不了幾分鐘就可以畫好幾棵。當老師教我畫時，事實沒那么簡單。開始畫樹桿的時候就遇上了麻煩，我畫的都太直。老師反復給我畫了幾次，我仔細觀察，經(jīng)過反復練習終于畫出個像樣的樹桿。

接下來就是畫樹葉了，畫樹葉老師教了很多方法，有“個”字樹葉、有“介”字樹葉、還有“點”字樹葉。開頭我一個樹葉也畫不好，這下我急了。老師說：“不要著急，我在給你講一遍?！崩蠋熌托牡媒o我講著，我認真聽著。接著我又一遍一遍反復練習，終于畫出一棵像樣的樹?？匆娮约旱淖髌罚睦餆o比的高興和快樂！

老師說：“不論是學習還是畫畫，只要你心靜、不要浮躁”認真、努力就會成功！

學書法五年級作文 篇7

暑假的前幾天，媽媽給我報了一個書法班，開始還有些不想學，但后來是來玩的。

暑假正式上課了，主要是來糾正拿筆姿勢，上的第一堂課，是學畫“0”和“8”的，別小看了他們，在學的時候，要注意不能越畫越小，要越畫越大，手腕不能離開桌面，8要畫的瘦長瘦長的，要不然的畫老師就拿著秘密武器來對付我們哦。

在學的過程中，老師首先教拿筆姿勢，在寫的時候，手腕不能用力，只需要第二只和第三只手指用力些就好了，中指是用來支撐實指的，手腕不能起來，如果起來的話就寫不好字了。

學書法可以給我們提高寫的水平，速度快，寫的端正，好看，長大了，參加工作就可以展示你的才華，朋友們讓我們一起學書法，愛書法吧！

學書法五年級作文 篇8

今天我去學書法，見到老師后，老師說：“今天教你畫樹好嗎”？我高興得說：“好、好、好”。

我想：畫樹肯定很簡單，用不了幾分鐘就可以畫好幾棵。當老師教我畫時，事實沒那么簡單。開始畫樹桿的時候就遇上了麻煩，我畫的都太直。老師反復給我畫了幾次，我仔細觀察，經(jīng)過反復練習終于畫出個像樣的樹桿。

接下來就是畫樹葉了，畫樹葉老師教了很多方法，有“個”字樹葉、有“介”字樹葉、還有“點”字樹葉。開頭我一個樹葉也畫不好，這下我急了。老師說：“不要著急，我在給你講一遍?！崩蠋熌托牡媒o我講著，我認真聽著。接著我又一遍一遍反復練習，終于畫出一棵像樣的樹?？匆娮约旱淖髌?，心里無比的高興和快樂！

老師說：“不論是學習還是畫畫，只要你心靜、不要浮躁”認真、努力就會成功！

學書法五年級作文 篇9

從我開始學書法至今，經(jīng)歷了許許多多有關(guān)書法的事。

在我七歲時，上一年級前的一個暑假，媽媽讓我去學書法，而那個書法老師和外公關(guān)系很好，因此，我就正式開始學了。那位書法老師會寫軟筆和硬筆，于是，媽媽給我報了硬筆中的鉛筆。

第一天，我是阿姨帶去的，老師怕我太小，就讓阿姨跟著我。我開始學握筆姿勢了，老師說：兩腳自然分開，腰和背要挺直，兩肩放松，頭略向前傾。于是我就按著老師的要求，做到了足安、腰挺、肩平，頭略向前傾。老師見了，就讓我堅持那個樣子半個小時。對我來說，時間真的過得好慢，簡直是度分如年，我還沒堅持二十分鐘，就投降了。老師看了我的功底，就讓我回家再去練練。

第二天，老師又讓我試試，這回，我成功了。于是，老師說：從現(xiàn)在開始，每十天練兩個筆畫，今天，我們先來學長橫和短橫。我一聽到十天，就被嚇住了，不情愿地說：哦！那好吧！我按著要求寫著長橫，長橫一會兒被我寫得亂七八糟，一會兒又被我寫得過界了，我沒有耐心了，就回家了。

以后的八天，我都在家里枯燥地練著長橫和短橫。

第十一天，我又去老師家了，寫了幾個長橫和短橫。老師見了，臉一下在就陰下來了，說：練了九天，今天是第十天了，連這兩個筆畫都還沒有練好。再去練三天，來學新的筆畫。聽了這一句話，我眼圈一紅，就哭出來了聲。

十五天，媽媽帶我去，一路上我吵著媽媽，說：我不要去了。媽媽也被我煩得沒法了，便跟老師說了一聲。因此，我解放了，不再去學書法了。

別人學書法，能堅持下去，而我卻放棄了。

七歲時，我那次學書法，給我留下了深刻的回憶。

學書法五年級作文 篇10

央視重點原創(chuàng)系列專題片，中文國際頻道開年力作《中國書法五千年》，已于1月2日隆重播出，五個攝制組跋涉將近十萬里，遠行歐美亞三大洲，走訪考古遺跡和博物館數(shù)百處，拜讀有關(guān)書法的文物三萬余件，呈現(xiàn)了中華文明核心符號體系的核心價值。

從古至今，每個醉心于書法的人，都有自己的書法歷程，“書路”即“心路”；每個尊重和熱愛中國傳統(tǒng)文化的人，都對中國這片廣袤而寬博的土地充滿了無限和深厚的情感。《中國書法五千年》專題節(jié)目，以脈相連的傳承關(guān)系，經(jīng)歷了尋根溯源的漫長歷程，將書法的藝術(shù)層面，文化層面，哲學層面全方位，多層次地立體的展現(xiàn)出來，還原了炎黃子繼承發(fā)揚民族文化與民族精神的“書寫史”，鑒證了一脈相承的歷史印跡，延續(xù)了深厚而博大的中原文化，體現(xiàn)了一個偉大民族生生不息的文化存在。

本片以中國漢字五大書寫體系——篆、隸、草、行、楷五種書體為載體，挖掘它們所承載的厚重的民族文化，講述它們發(fā)展與演變的前世今生。端莊素樸，高雅華麗的文字，或鐫刻于甲骨，或傾鑄于金銅，或疾書于竹木，或飛躍于紙帛。追古而觀今，漢字高雅而素美的.藝術(shù)追求，伴隨著對中華民族傳統(tǒng)美德的不斷恒揚，同步走來，亙古不變，直至永遠！中華民族給自己的文字賦予種種美好的形態(tài)，為自己的漫長歷史譜寫了壯麗而燦爛的篇章。漢字書法發(fā)展史是中國美學精神的集中體現(xiàn)，折射出無比璀璨的光茫。即便進入電腦飛速發(fā)展的時代，書法的審美能力不應也不會被削弱，物質(zhì)文明不管如何的發(fā)展，中華文明核心符號體系的核心價值永遠不可磨滅！

素心天工的古人繼往開來、永不疲倦的傾心于書法創(chuàng)作，歌頌“天地玄黃”，敬畏“宇宙洪荒”，維系和記錄了從未中斷的古老文明。書法的印跡保存并催生了永不消逝的文明，文字延續(xù)，文明永存，每個民族注定將與其“民族符號”（文字）共生，共存，共榮。

書法之道源于世間萬物之道，傾訴純真自然之本意，人生之道何嘗不是如此？觀看《中國書法五千年》，激蕩翰墨情緣，撥動尚古心弦，思緒如流星劃過浩瀚天空，照亮心靈回歸的自由之路。書法相伴，求知的路上就能守得住清靜，耐得住寂寞——“風急雨斜”之中立得腳穩(wěn)，“花紅柳艷”之處著得眼高，“路險徑?！敝畷r回得頭早！

賞心悅目盡觀龍飛鳳舞之唯美，皆在《中國書法五千年》，品滋嚼味遍嘗酸甜苦辣之交匯，融入人生哲學百般滋味！

學書法五年級作文 篇11

學書法，一個令我感到很矛盾的學習。

剛開始學習書法的時候，純粹是抱著好玩的態(tài)度，還有一點點探索的心理。在學習班里，老師漂亮并且不兇，同學很好相處，再說學習的環(huán)境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。

漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼著能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業(yè)，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業(yè)留到最后，因為太枯燥太沒有挑戰(zhàn)性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫著。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖涂得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。

我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那么有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，盡管筆法很稚嫩，寫得也不怎么樣，可是家里的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱贊和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。

現(xiàn)在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！

學書法五年級作文 篇12

在我的房間里，掛著一些書法獎狀。每當我看到這些獎狀時，學書法的那一幕幕難忘的情境便浮現(xiàn)在我眼前。

幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫得很端正，每一筆每一畫都顯得那么整齊，記得有一次，我來到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫到格子外面了，有的寫歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內(nèi)疚。一向討厭寫字的我，決定去學書法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進一個雞蛋，但更多是高興。

第一天上課，老師先叫我們寫“一|字。只見老師拿起粉筆，寫了一個大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個橫嗎？簡單。

我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫了一筆，“——啊”，怎么是波浪線的？我又寫了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過來，他十分的生氣，說重寫……”沒辦法，我只好重寫，最后，我手酸的都抬不起來了，骨頭像是散架了一樣。

放學后，老師布置了1張書法卷，我為了早點寫完作業(yè)，草草的寫了幾筆，到了第2次學書法時，老師把我臭罵了一頓，同學們也哈哈大笑，有的說我寫的像蚯蚓，有的說我寫的字不像字，有的說我是為了早點玩隨隨便便寫的……說的我心里很難受。

在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學書法了。

我加快了步伐，這時，我突然看見一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進去，想看個究竟。原來，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒有雙手，卻用腳在寫字，“你看，他寫的多好啊！”“是啊?！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應該堅持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學好書法。

學書法這件事雖然過去了這么久，但我卻從未忘記，因為它告訴我了一個道理：做任何事，只有你堅持才會成功，同時也讓我明白世上無難事，只怕有心人這句名言的真正含義。