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二年級(jí)觀后感系列

發(fā)布時(shí)間:2024-09-01

你掌握了寫作品名觀后感的重要技巧嗎?觀看后,我們內(nèi)心久久不能平靜。?觀后感的表達(dá)方式有多種,觀后感一邊可以鍛煉我們的寫作能力,一邊可以讓我們更加了解劇情,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了以下可能有用的“二年級(jí)觀后感”,我相信這些案例可以提高您的情商和智商!

二年級(jí)觀后感 篇1

每年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日,大家都要做好事,弘揚(yáng)雷鋒精神。在這一天,學(xué)校組織了一次學(xué)雷鋒活動(dòng),可是,回來(lái)之后,我卻迷茫了,雷鋒精神,到底是什么呢?

我讀過(guò)雷鋒的傳記,雷鋒說(shuō)過(guò),他愿永遠(yuǎn)做一顆永不生銹的螺絲釘;他更說(shuō)過(guò),人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,他要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。民間流傳關(guān)于雷鋒的俗語(yǔ)也不少,最出名的就是:““雷鋒出差一千里,好事做了一火車”。我對(duì)雷鋒是懷有敬佩之情的,一直很希望能夠有時(shí)間親身感受一下做好事的喜悅。我認(rèn)為“雷鋒精神”,具體體現(xiàn)為樂于助人的奉獻(xiàn)精神,干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

在3月5日那天,老師對(duì)大家說(shuō):“學(xué)校要組織學(xué)雷鋒的活動(dòng),下午我們到附近的廣場(chǎng)上去撿垃圾。大家一定要把《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌會(huì)唱會(huì)背,到時(shí)候要邊撿垃圾邊唱歌,不能在鏡頭前出丑,不要給班級(jí)的形象抹黑?!贝蠹叶己芘d奮,可讓他們興奮的,并不是有機(jī)會(huì)去實(shí)踐一下,學(xué)習(xí)雷鋒精神了。而是可以不用上課啦,撿垃圾很好玩呀??????這一幕幕情景,讓我興趣頓時(shí)減少了大半,難道不是一次“作秀”嗎,哪有什么人邊掃地邊唱歌還邊看鏡頭的,真正的雷鋒精神,難道就是這個(gè)嗎?

下午,同學(xué)們根據(jù)老師的要求,都買了各式各樣的手套,唯恐手沾染一點(diǎn)點(diǎn)穢物。瞧,小明說(shuō),我的手套要四塊;小紅說(shuō),我的要六塊;小華說(shuō),我的十塊!唉,好好的一次活動(dòng),被搞成了什么樣子,是攀比手套的價(jià)錢嗎?好一個(gè)“雷鋒精神”!大家來(lái)到了廣場(chǎng),看到了草叢里,泥潭的里的叢叢垃圾,那么地骯臟,還有蒼蠅圍著它們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一下子,大家原本興奮的心情立刻變得糟糕,有的捂緊鼻子,干脆退到一邊;有的則是低頭在平地處,撿一些小小的果皮紙屑,分明是裝裝樣子;還有的更過(guò)分了,自己以撿垃圾為名,爬上樹玩耍,差點(diǎn)扭斷了樹枝?;顒?dòng)結(jié)束了,大家離開了,可廣場(chǎng)分明和來(lái)時(shí)一摸一樣。

親愛的朋友們,你能告訴我,這樣的“學(xué)雷鋒”有意義嗎?

二年級(jí)觀后感 篇2

今天,我又一次翻看了《二年級(jí)的小豆豆》。

看完后,我發(fā)現(xiàn)自己又忽然一下回到了童年,那種無(wú)憂無(wú)慮的生活。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力太大了,哪能像書中的小豆豆一樣無(wú)憂無(wú)慮呢。

書中一共寫了小豆豆的18件事,第一件事是寫他畫老師的時(shí)候,他的腦子里總是裝滿了奇怪的想法。他把張老師畫畫成了一個(gè)大鵝蛋臉、大眼睛、頭發(fā)像亂草,再配上一條破了31個(gè)洞的窟窿的牛仔褲,簡(jiǎn)直就是把張老師畫成了一個(gè)叫花子!但是啊,張老師還是很高興,因?yàn)樗矚g小豆豆的畫!第二件事就更有趣了!是小豆豆切掉扁桃體的事情,不過(guò),最后,他成功了!第三件事是講了他們要給甜甜老師找朋友的事,他們最后還是白忙活了一場(chǎng),不過(guò)還是不用擔(dān)心給甜甜老師找朋友了。第四件事最有趣的了,是小豆豆的阿姨壽阿姨的兒子捂著屁股說(shuō)是他出的汗!第五件事呢,是小豆豆還有其他11個(gè)同學(xué)去找警察叔叔要回甜甜老師的“小馬駒”的事,第六件事嘛,就是小豆豆當(dāng)過(guò)短命小官!他當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)呢,不過(guò)啊,才當(dāng)了兩天半就被甜甜老師沒收了,唉。第七件事是王七七轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候發(fā)生的,是那張“帶聲音的照片”惹的禍!第八件簡(jiǎn)單的說(shuō)是小豆豆班級(jí)走正步走的時(shí)候發(fā)生的事,接下去還有第九件事第十件事,小豆豆的趣事永遠(yuǎn)沒有盡頭了!

其實(shí)我很羨慕小豆豆,為什么呢,他現(xiàn)在是無(wú)憂無(wú)慮的,沒有任何煩惱,我們呢,現(xiàn)在的作業(yè)其實(shí)已經(jīng)很減少了,不過(guò)時(shí)間緊張,五年級(jí)了,只有一兩年的時(shí)間就要畢業(yè)了,所以我們都很努力很努力的追趕上成績(jī)好的同學(xué),哪有時(shí)間去像小豆豆這樣,開些玩笑呢?所以,我希望小豆豆和我們一起成長(zhǎng)!發(fā)生更多有趣的事!

五年級(jí):金璐瑩

二年級(jí)觀后感 篇3

一只貓,怎么可能活100萬(wàn)次呢?

懷著好奇心,我讀完了這本繪本——《活了100萬(wàn)次的貓》。

呵,多么幸福又幸運(yùn)的一只虎紋貓,它當(dāng)過(guò)國(guó)王、漁夫、女孩、魔法師等一百萬(wàn)個(gè)人的貓,也有一百萬(wàn)個(gè)人在它不幸死去的時(shí)候哭了,可貓卻不動(dòng)心,它一次沒哭過(guò)。而當(dāng)它變成不屬于任何人的野貓時(shí),它愛上了一只白貓,美麗的白貓。它和白貓結(jié)了婚,它們生了許多可愛的孩子,這時(shí)的貓,愛白貓和孩子,勝過(guò)愛以前那活過(guò)100萬(wàn)次的,有著鐵石心腸的自己。

有一天,白貓?zhí)稍谪埖膽牙镆粍?dòng)不動(dòng),老死了,孩子們也都出外成家了,貓傷心極了!它抱著白貓哭了100萬(wàn)次,后來(lái),貓也躺在白貓的懷里,死了。這一次它再也沒有活過(guò)來(lái)。

讀了這個(gè)故事,我明白了,如果這是上沒有愛,活100萬(wàn)都沒有用,但如果有了愛,活一次,就很滿足了。

多么感人吶?這也讓我明白了,愛是多么重要。

二年級(jí)觀后感 篇4

用智慧讓生活更美好

今天我讀了繪本書《爺爺一定有辦法》,這是一個(gè)人人都讀得懂,也聽得懂的故事。里面其實(shí)是由一塊普通的藍(lán)料子帶來(lái)。講了慈祥的爺爺即聰明又心靈手巧,總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的,使人看見了,聽見了有一種吃驚不小的感覺。

我們也能像爺爺那么能干嗎?在普通的生活里能做出不平凡的事嗎?

我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容吧!當(dāng)約瑟還小的時(shí)候,爺爺為他做了一條奇妙的毯子,約瑟漸漸長(zhǎng)大了,這條奇妙的毯子也變得老舊了。約瑟的媽媽說(shuō)毯子太舊想把它扔掉了。

約瑟跑去找爺爺,爺爺把毯子變成了奇妙的外套。后來(lái),外套一次又一次變成了背心、領(lǐng)帶和手帕,最后手帕變成了紐扣。有一天,扣子不見了,連爺爺也沒辦法從無(wú)到有!

第二天約瑟夫去上學(xué),拿了一支筆在紙上寫字。他說(shuō)材料足夠了這是一個(gè)精彩的故事。

我也非常喜歡這本書的照片。有衣個(gè)小老鼠家庭。它們也很忙。它們用爺爺用勤勞的雙手剪下的破布為家人做床單、窗簾、桌布、衣服等,看上去很溫馨。真是美妙極了!

讀完這個(gè)故事,我學(xué)會(huì)了在生活中養(yǎng)成節(jié)約而不浪費(fèi)的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)了努力學(xué)習(xí)。就像約瑟夫的祖父一樣,他很聰明。他必須用腦子做任何事,想出更多的辦法。這樣,他會(huì)有意想不到的結(jié)果,用我們的智慧讓世界更美好!

讀《猜猜我有多愛你》有感

《猜猜我有多愛你》是一本充滿愛和幸福的童話故事。本書中可愛的小栗子兔用他最樸實(shí)的話語(yǔ)、最樸實(shí)的行動(dòng)和最天真的想象,自豪地告訴媽媽我有多愛你!可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛,因?yàn)樗氖直蹧]有媽媽長(zhǎng),跳的沒有媽媽高,力氣沒有媽媽大p>

我就象那只栗色的小兔子。我很愛我的家人,但他們給了我更多無(wú)私的愛。外婆、外公一直在辛苦地照顧著我。我小時(shí)侯學(xué)走路的時(shí)侯,奶奶瘦了20斤!

爺爺不僅能做我最喜歡的美食,還耐心輔導(dǎo)我的作業(yè)。爺爺奶奶總是對(duì)我笑瞇瞇的,還教會(huì)我許多事情。爸爸很忙,但只要他有空,他就會(huì)陪我畫畫和玩。自然,媽媽不必說(shuō)她最愛我,最了解我!

我還愛我的老師和同學(xué)們,他們也給了我很多的愛。當(dāng)我第一次上學(xué)的時(shí)候,我就像一只膽小的兔子。老師不僅教我知識(shí),而且一直關(guān)心我。他給了我鍛煉的機(jī)會(huì),讓我敢于在大家面前展示自己。我變的越來(lái)越勇敢和自信。同學(xué)們的友愛,使班級(jí)成為我另一個(gè)溫暖的家。

我的身邊充滿著無(wú)窮無(wú)盡的愛,但就像書中所說(shuō)的:“愛,實(shí)在不是一件容易衡量的東西?!贝蠹医o我的愛實(shí)在太多太多,我不能都說(shuō)出來(lái)。

所以我會(huì)努力學(xué)習(xí),做個(gè)好孩子,好學(xué)生,回報(bào)大家給我的愛。

感受大自然的奧妙

西街小學(xué)張麗靜

我們?nèi)祟愖鏖L(zhǎng)途旅行時(shí),可以乘坐火車、飛機(jī)、汽車,種子怎樣進(jìn)行不可思議的奇特旅行呢?看了彩繪本《一粒種子的旅行》,我終于在這本書中找到了答案——植物會(huì)旅行,還可以翻山越嶺。

讀完這本書,我知道種子是靠自然或動(dòng)物的力量傳播的,有時(shí)是靠它們自己傳播的。例如:老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行,“小勺子”就像一個(gè)投擲器,反成熟的種子向四面八方拋去;蒲公英隨著風(fēng)的方向就像個(gè)降落傘一樣在空中旅行;紫花地盯雪花蓮、報(bào)春花它們喜歡“坐出租車”旅行,它們的種子是螞蟻的美食,它們拖著種子邊走邊吃,隨后反種子扔在某個(gè)地方……種子的旅行真奇特啊!

我非常喜歡這本書。它讓我了解了很多關(guān)于種子的奇妙旅程,感受到了大自然的神奇力量。它真的讓我大開眼界!

二年級(jí)觀后感 篇5

開學(xué)時(shí)教師給咱們發(fā)了一本《二年級(jí)的小朵朵》,這本書的作者是狐貍姐姐。她寫的故事也都是產(chǎn)生在咱們身邊的事,尤其是故事主人公小朵朵是一個(gè)心愛、高興的小女子,她說(shuō)話十分風(fēng)趣,聽了經(jīng)常會(huì)讓你哈哈大笑。比方:毛毛蟲教師在班上會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)出自己的抱負(fù),長(zhǎng)大了想干什么?小朵朵出其不意的答復(fù)讓人捧腹大笑,她說(shuō)她長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)“媽媽”。我看到書的后邊,才知道她要當(dāng)媽媽的原因,本來(lái)媽媽在家里是“大王”,能管住爸爸和小朵朵。我覺得“媽媽大王”也不好當(dāng),由于媽媽每天都做很多的工作,很辛苦呀!

小朵朵的同學(xué)牛仔是一個(gè)愛吃漢堡和薯?xiàng)l的“小胖子”,他的抱負(fù)是長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)“肯德基”的老板。想吃漢堡就吃漢堡,想吃薯?xiàng)l就吃薯?xiàng)l。其實(shí)我也很喜愛吃這些東西,但媽媽說(shuō)這些都是“洋廢物”,吃了會(huì)損害少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。我想仍是聽媽媽的話,不吃這些廢物食物。

本書我特別喜愛,由于它給我?guī)?lái)了許多高興!再看一百遍我也不煩。

二年級(jí)觀后感 篇6

《書夢(mèng)的燈》是由100個(gè)感人至深的真實(shí)故事繪制而成的。這100個(gè)故事有母女之間的親情,同學(xué)之間的友誼,朋友之間的團(tuán)結(jié)等等。

讓我印象最深的是“人情的代價(jià)”這一篇文章。小靜,這個(gè)故事的主人公,是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,在這個(gè)年齡,他原本生活在一個(gè)幸福快樂的童年。但小靜的父母給了她一點(diǎn)工資作為禮物。他們連小靜的校服費(fèi)都籌不到。

小靜看到父母左右為難,就跳下樓來(lái)分擔(dān)責(zé)任。她父母說(shuō)她是被人殺害的,這是在諷刺她的行為,加重她對(duì)自己行為的后悔和自責(zé)。可發(fā)生的事,不可能再挽回了,父母只有愧疚一輩子了。

為了人的感情,即使是最寶貴的生命也可以放棄,這是不值得的。“人在江湖,身不由己”,我們?cè)鯓硬拍軖昝摮觥叭饲椤钡逆i拷呢?怎樣才能把金錢看淡呢。

在生活中尋找快樂,幸福。人生如煙,稍縱即失。不要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤而后悔。你將生活在痛苦的陰影中。

生活總是由酸、甜、苦、辣這四味編織出來(lái)的,沒有這四味的生活是空洞、乏味的。蒂姆小時(shí)候酷愛**。但由于化工廠有毒氣體泄漏,他耳聾,不能說(shuō)話。

他和母親,每天用唇語(yǔ)交談,母親用他無(wú)微不至的愛,使締姆一天天走向健康,但締姆知道母親為自己做了那么多時(shí),他頓時(shí)泣不成聲,號(hào)啕大哭。母愛像和煦的眼光一樣,照耀著我們?nèi)松娜魏我粋€(gè)角落,任何東西也阻擋不了秒度母愛。因此,我們要珍惜母愛,用心去體會(huì),有許多東西失去了才懂得它的重要性。

母愛是我們精神的脊梁,是無(wú)法抗拒的感情。

這兩篇文章不是因?yàn)橛迷~的優(yōu)美和音韻美而吸引我的。而是故事的真實(shí)性吸引了我,只有用心去體會(huì),才會(huì)感覺生活的美好和人與人之間的親情與關(guān)愛。

二年級(jí)觀后感 篇7

紀(jì)伯倫筆下的自然萬(wàn)物仿佛都是詩(shī)人的一個(gè)面影,一個(gè)道具,浸染著他的氣息,跳動(dòng)著他的詩(shī)心。在他的文學(xué)世界里,一切事物都仿佛匯流、回旋在一個(gè)巨大的合唱之中,歌頌著生命、自然、愛情,而生命、自然、愛情,似乎也只是宇宙運(yùn)行的同一個(gè)恢弘的過(guò)程的不同表現(xiàn)、不同名稱,為了去印證一個(gè)最終的和諧——這樣的思想對(duì)我們總有似曾相識(shí)的感覺,因?yàn)樗羌內(nèi)粬|方的。不同于真實(shí)世界,在這首散文詩(shī)里,海浪被詩(shī)人賦予了一個(gè)浪漫的花的形象,它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn),在前四節(jié)里,鋪陳出的是一個(gè)熱戀中的女性形象,在周而復(fù)始的潮汐的律動(dòng)中與愛人難舍難分。接下來(lái),這個(gè)女性化的形象融進(jìn)了更深廣的喻義,它成為一個(gè)人間世界的守護(hù)者——“夜闌人靜,萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不眠”,在星空、美人魚、礁石和情人組成的畫面中,它發(fā)出永恒的共鳴,“時(shí)而歌唱,時(shí)而嘆息”,而海浪的歌唱也就是海浪的嘆息。也因此,我們方可領(lǐng)悟到詩(shī)中海浪的愛情的內(nèi)涵,那不僅僅是對(duì)海岸的愛情,是更廣闊的對(duì)世間萬(wàn)物所懷的滿腹的愛情,這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”,因?yàn)閻壑@世界,所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”,也要守護(hù)著這個(gè)世界,它的和諧,它的美。在這里,我們恰恰看到了詩(shī)人自己的形象,詩(shī)人正應(yīng)是這世間種種美好價(jià)值的守護(hù)者,正如詩(shī)的末尾所寫:“這就是我的生活;這就是我終生的工作”,在這里,海浪的形象已經(jīng)幻化為詩(shī)人自己的堅(jiān)定的聲音。

二年級(jí)觀后感 篇8

初二年級(jí)讀后感:讀《名人傳》有感初二年級(jí)讀后感:讀《名人傳》有感初二年級(jí):讀名人傳有感

貝多芬,米開朗基羅,托爾斯泰。一個(gè)是**家,一個(gè)是雕塑家,一個(gè)是**家,雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同,但他們所追求的理想?yún)s是相同的為了真理和正義所做出的努力。

我從小也學(xué)鋼琴,貝多芬的童年經(jīng)歷讓我很感動(dòng),

貝多芬的童年是痛苦的。對(duì)他來(lái)說(shuō),生活就像一場(chǎng)悲慘而殘酷的斗爭(zhēng)。為了發(fā)展他的才能,他父親用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。

在苦難中成長(zhǎng)的貝多芬也很幸運(yùn)。法國(guó)大革命爆發(fā)時(shí),貝多芬與莫扎特相識(shí)并相互溝通。接著,又拜海頓為師。

后來(lái),貝多芬開始嶄露頭角,就在貝多芬離成功越來(lái)越近時(shí),災(zāi)難又一次的降臨,貝多芬耳朵的聽覺越來(lái)越衰退,他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他一直瞞著大家直到再也瞞不住了。他寫信給韋格勒博士和阿曼達(dá)牧師。貝多芬的耳聾程度在逐漸增加,但并不是完全聾??梢哉f(shuō),貝多芬?guī)缀跛械淖髌范际窃谑敽髣?chuàng)作的。

貝多芬以他堅(jiān)強(qiáng)的意志,以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想,最終成為名人,貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò): 只有道德才能使人幸福,而不是金錢。貝多芬在成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)意志值得學(xué)習(xí)。

米開朗基羅出生在佛羅倫薩。他從小就受過(guò)高等教育。他有很高的文化素質(zhì)和藝術(shù)背景,。因?yàn)樗淖鎳?guó)多災(zāi)多難,他眼見外族侵略;自己國(guó)家的土地被侵占卻無(wú)能為力,他與貝多芬同樣孤獨(dú)一生,他的家族從未給過(guò)他任何溫暖與安慰,只是在他身上謀取利益;他到處遭遇嫉妒和陷害,更悲慘的是,他所處的環(huán)境與奴隸沒什么兩樣。貝多芬從精神上是自由的,他可以做任何自己喜歡的事,米開朗琪羅卻沒有自由,他不得不依附他所不愿依附的教皇,不得不為教皇們服務(wù)。

唯一幸運(yùn)的是,至少教皇還承認(rèn)他的天賦,并且不止一次的保護(hù)他的藝術(shù)成就不遭破壞,但是他們卻剝削了他的自由,拿他當(dāng)牛馬使喚,他一輩子都像拉磨的驢一樣拴在教皇的磨坊里,七十余歲的高齡還得爬上腳手架作畫。

列夫托爾斯泰,他從小在名門貴族長(zhǎng)大,地位優(yōu)越,無(wú)憂無(wú)慮,亦不會(huì)像米開朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌,身體健康,有著幸福的家庭,有著很高的文學(xué)天賦,在別人看來(lái),已經(jīng)是非常的完美,但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。他厭倦了優(yōu)越的環(huán)境,藐視自己已經(jīng)擁有的一切,包括自己的文學(xué)聲譽(yù),只有生命的真諦才是他未知的亦惟獨(dú)渴望的,于是他用自己畢生的精力去求索和探尋,他所擁有的幸福感成為了他精神上的沉重負(fù)擔(dān),如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這一切,煩惱是不會(huì)在他的身上體現(xiàn)的,正是由于對(duì)真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來(lái)。

這三位名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我們意識(shí)到,只有堅(jiān)定的決心,任何事情都能成功。

二年級(jí)觀后感 篇9

《三字經(jīng)》到今天有700多年了,很多小朋友都喜歡讀,都在老師、爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下讀了。

我喜歡的這本書有簡(jiǎn)單的解釋性文字,63個(gè)有趣的故事,美里的圖畫,特別是書中的單詞有拼音,不用問(wèn)爸爸媽媽我就可以自己看。

放假以來(lái),我把《三字經(jīng)》原文都讀了十多遍了,有一小部分我都能背著了。但是,爸爸媽媽讓我背誦,我不得不加倍努力?!度纸?jīng)》的內(nèi)容好多不知道說(shuō)什么,爸爸媽媽說(shuō)不用著急。

在這段時(shí)間里,我也通過(guò)閱讀里面的小故事學(xué)道了一些內(nèi)容。如,我讀“曹操之子”小故事,知道了三國(guó)時(shí)期的大英雄曹操,有曹植、曹丕、曹彰、曹沖四個(gè)兒子,都是他的親兒子,但是他們的愛好相差很大。曹植很有才氣,曹丕喜歡劍術(shù),曹彰很喜歡跟猛獸打打仗,曹沖非常聰明,爸爸說(shuō)這就是“性相近,***”,哦,原來(lái)是這樣的。

寒假里,我還讀了《****》,還讀了《聲律啟蒙》,還讀了《小學(xué)生校園詩(shī)朗誦》等書籍,通過(guò)讀書,復(fù)***音,認(rèn)識(shí)了很多文字,知道了一些知識(shí)。我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成好習(xí)慣,努力工作,爭(zhēng)取成功。

二年級(jí)讀后感(二)

今天,我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。文中的小蘿卜頭那么小,但是這么懂事,我無(wú)法與他相比!我讀了課文之后,心里久久不能平靜。

我的生活和學(xué)習(xí)比小蘿卜頭好多了。有明亮的教室,漂亮的書包和先進(jìn)的鉛筆盒。但我一點(diǎn)也不珍惜文具。有時(shí)我把鉛筆分成幾段,有時(shí)我把筆頭彎下來(lái)。想著想著,我的臉紅到了耳根。

小蘿卜很懂事。黃叔叔給了他一支筆。他不愿意用它。他只在寫作時(shí)用。一有空,就用釘子在石板上練習(xí)。我呢?

一買新文具就開始破壞。小蘿卜頭雖然被關(guān)在牢房卻記住媽媽的話:“將來(lái)革命勝利了,還要建設(shè)新中國(guó)。

”小蘿卜頭,你真懂事,我要向你學(xué)習(xí)。今后我要珍惜時(shí)間,用功讀書,長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。

二年級(jí)讀后感(三)

讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,讓我增長(zhǎng)了很多的課外知識(shí) 。我對(duì)新學(xué)期充滿著幻想。我幻想著自己成為了同學(xué)們身邊的一位小老師,同學(xué)們無(wú)論對(duì)我提出什么樣的問(wèn)題,我都能作出詳細(xì)的解答;我幻想著老師們無(wú)數(shù)次對(duì)我堅(jiān)起了大拇指,并為我頒發(fā)很多很多的獎(jiǎng)狀;我幻想著爸爸媽媽看見我學(xué)***取得不斷的進(jìn)步,臉上總是露出滿意的笑容;我幻想著自己長(zhǎng)大以后成為了一名科學(xué)家,勇敢地去探索太空!

讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我意識(shí)到作為一名學(xué)生不但要努力學(xué)***知識(shí),還要多讀一些有益的課外書。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,它正激發(fā)著我對(duì)知識(shí)的無(wú)窮渴望呢。

二年級(jí)觀后感 篇10

我讀了《二年級(jí)地小豆豆》這本書,讓我看到小豆豆是個(gè)善良.愛動(dòng)腦筋.也勇于承認(rèn)錯(cuò)誤.

而且還樂于助人.我特別喜歡書中地“短命地小隊(duì)長(zhǎng)”這一篇.小豆豆想當(dāng)三條杠地官,就叫媽媽買了一件三條杠地襯衫,他一開到學(xué)校大家就都笑了.

黃美美說(shuō),田大壯穿著阿迪達(dá)斯,而他穿著阿迪達(dá)斯,哈哈。這個(gè)故事很有趣,我喜歡它

豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新地學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她.“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同地學(xué)校.“巴學(xué)園”地教室:

一個(gè)個(gè)廢棄不用地電車車廂.“巴學(xué)園”地校長(zhǎng):第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)地話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦.

“巴學(xué)園”地午餐:每到午餐開始地時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海地味道’和‘山地味道’來(lái)了嗎?

”“海地味道”、“山地味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”地教育方法:自己從喜歡地課程開始學(xué)起.“巴學(xué)園”地運(yùn)動(dòng)會(huì):

能夠自己策劃稀奇古怪地項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng).“巴學(xué)園”地活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)***和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里地一切新鮮動(dòng)人地場(chǎng)景多么令人羨慕.

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小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束.沒有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前地拘束.或許,有許多人會(huì)覺得這樣地教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等地要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)地要求.

但我認(rèn)為這是許多孩子的聲音。作者根本不用理性語(yǔ)言,因?yàn)樗鼤?huì)失去童趣。他在字里行間流露出孩子們的思想和樸素直白的語(yǔ)言,給讀者更深刻的啟迪和感觸

讀了這本**后,我想生活中地我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大.評(píng)點(diǎn):作者對(duì)《窗邊地小豆豆》這篇文章地內(nèi)容講述得非常具體,也能清晰地表達(dá)了閱讀后地真切感悟.

如果作者能注意行文地流暢,并結(jié)合自己地親身體驗(yàn),寫出自己對(duì)“巴學(xué)園”地渴望,那樣文章一定會(huì)更感人地.這是我?guī)湍銖木W(wǎng)上找地!希望對(duì)你有幫助 !!

p1ean。

.《二年級(jí)地小豆豆》這本書特別好看,主要講地是小豆豆和他地同學(xué)們一起度過(guò)地歡樂時(shí)光.小豆豆是一個(gè)調(diào)皮可愛地男孩子......

這本書使我大笑。內(nèi)容很有趣。我真的很想進(jìn)這本書和小豆豆交朋友。我們班有許多可愛的學(xué)生

dxdit。

凡是有小豆豆地地方,就會(huì)充滿歡樂!每一天,每個(gè)人都會(huì)變地那么地與眾不同!

通過(guò)這本書,我也知道,樂于助人,其實(shí)也可以讓自己更快樂!在我們?nèi)粘I钪校覀兇蠹叶家ハ鄮椭?,共同進(jìn)步! 而且,最關(guān)鍵地是通過(guò)讀這本書,我再也不覺得讀書時(shí)多么地枯燥和乏味,其實(shí)讀書地時(shí)候可以學(xué)到很多地知識(shí),可以體會(huì)到不同地感受,也懂得很多地道理;讀書還可以讓自己安靜下來(lái),細(xì)細(xì)品味故事書中美妙地故事,靜靜地享受幽默大王帶給我地樂趣,而所有地成語(yǔ),組成了知識(shí)地海洋,任我徜徉……rtcrp。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)地道理或精湛地思想,可以是受書中地內(nèi)容啟發(fā)而引起地思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)地決心和理想,也可以是因讀書而引起地對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象地抨擊、諷刺.讀后感地表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議**,因?yàn)樗仨毷窃谧x后地基礎(chǔ)上發(fā)感想.要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意地讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

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首先,要讀好原文

“讀后感”地“感”是因“讀”而引起地.“讀”是“感”地基礎(chǔ).走馬觀花地讀,可能連原作講地什么都沒有了解,哪能有“感”?

讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深.只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻.如果要讀地是議**,要弄清它地論點(diǎn)(見解和主張),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么.

如果是記敘文,就要弄清它地主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月.作品涉及地社會(huì)背景,還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事,揭示了人物什么樣地精神品質(zhì),反映了什么樣地社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品地哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等.jlbhr。

其次,排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感地方面很多.如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感,對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感.總之,只要是原作品地內(nèi)容,只要你對(duì)它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道地都表示出來(lái),這樣才能寫好讀后感.

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第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對(duì)這些眾多地感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得順暢地一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感地中心,然后加以論證成文.ldayt。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”地那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到地一些事例.一句話,讀后感中少不了“敘”.但是它不同于記敘文中“敘”地要求.

記敘文中地“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中地“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要,實(shí)際上變成復(fù)述了.這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分地精神、要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了.

簡(jiǎn)明,不是文字越少越好,簡(jiǎn)還要明.zzz6z。

第五,聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想地形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想地事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想地事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想地事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想地事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想地事物之間具有相似性)等多種.寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式地運(yùn)用.dvzfv。

編輯本段如何寫讀后感

格式一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后地體會(huì)感想,一種是摘錄好地句子和段落.題目可以用《讀后感》;還可以用自己地感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題.

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二、要選擇自己感受最深地東西去寫,這是寫好讀后感地關(guān)鍵.

三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感地重要內(nèi)容.

四、要處理好“讀”與“感”地關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合.

五、敘原文不要過(guò)多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字.

六、要審清題目.

在寫作時(shí),要分辨什么是主要地,什么是次要地,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會(huì).

七、要選擇材料.

讀是寫地基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章地思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間地聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章地中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想地句子.對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上地變化.emxvx。

8、 閱讀后的感受應(yīng)該從對(duì)閱讀內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹開始,然后寫出體會(huì)

原文內(nèi)容往往用~句話概括為宜.結(jié)尾也大多再回到所讀地作品上來(lái).要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己地生活實(shí)際.sixe2。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感.

寫讀后感地注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文地抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主.

②要寫得有真情實(shí)感.應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處地感受,絕非“檢討書”或“保證書”.

③ 寫出獨(dú)特的新鮮感,力求有新的思想來(lái)吸引或感染讀者

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)***后感應(yīng)該讀什么有感

()引——圍繞感點(diǎn)引述材料.簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容.

()概——概括本文地主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái).

()議——分析材料,提練感點(diǎn).亮明基本觀點(diǎn).在引出“讀”地內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析.

既可就事論事對(duì)所“引”地內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般地作一番挖掘;對(duì)寓意深地材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己地感點(diǎn).要選擇感受最深地一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔地句子明確表述出來(lái).這樣地句子可稱為"觀點(diǎn)句".

這個(gè)觀點(diǎn)句表述地,就是這篇文章地中心論點(diǎn)."觀點(diǎn)句"在文中地位置是可以靈活地,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學(xué)寫作地同學(xué),最好采用開門見山地方法,把觀點(diǎn)寫在篇首.

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