您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“大班教案”相關(guān)的資料，好玩的文章不可以錯(cuò)過請(qǐng)品嘗。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是教學(xué)過程的有效監(jiān)控。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解《小黑魚》這個(gè)故事的主要內(nèi)容，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，并樂意講述。

2、知道一個(gè)人的能力是有限的，學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小黑魚PPT；錄像。

2、各組一張藍(lán)色卡紙，二盒印泥，一根勾線筆，若干紙巾，每人一個(gè)小魚印章。

活動(dòng)過程：

一、介紹小黑魚

二、根據(jù)教師提供的情節(jié)線索逐圖欣賞故事，尋找答案。

(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大魚吞進(jìn)肚子里

1、這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情？小黑魚失去了它的朋友，心情會(huì)怎么樣？

2、理解詞語(yǔ)：孤單

（二）小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)

1、小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來(lái)？

（三）小黑魚的好辦法

1、遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦？

2、從畫面證實(shí)小黑魚想的好辦法：許多小魚組合成一條大魚。

3、六人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚？

（四）小黑魚的勝利

1、想象小黑魚和它的兄弟姐妹再遇到大魚會(huì)怎樣？

2、觀看故事結(jié)尾，體會(huì)成功的快樂。

三、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)

1、播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

2、你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？

3、這本書的名字叫做《小黑魚》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧！

大班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。

2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。

3、樂于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有魚的圖片4張

三、活動(dòng)過程：

1、傾聽

1)教師將一張圖片背向幼兒出示

教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉，誰(shuí)來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

2)教師：(翻轉(zhuǎn)圖片)這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來(lái)，老師要向小朋友們介紹它，請(qǐng)仔細(xì)聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請(qǐng)小朋友們回答問題。

小鯊魚生活在廣闊無(wú)邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來(lái)可紳士了!小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來(lái)就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。

3)介紹完之后，教師提問

①老師剛才都向大家介紹了小黃的哪些部位，是怎么形容的?

②老師剛才在形容小黃的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)?

③老師在形容什么的時(shí)候用了比喻句?

4)教師再?gòu)?fù)述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。

2、描述

1)請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。

2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請(qǐng)幼兒描述它們。

3、創(chuàng)編

把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)。

大班教案 篇3

游戲玩法：

1．前奏時(shí)小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動(dòng)作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動(dòng)作不發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫。

2．重音沒出現(xiàn)時(shí)小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒出現(xiàn)時(shí)背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對(duì)準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。

3．可以交換角色游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲神秘、跳躍的性質(zhì)，把握樂句的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)樂甸句尾的重音做出反應(yīng)。

2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：

1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；

2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長(zhǎng)樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動(dòng)黑板、2個(gè)大塑料筐。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由行進(jìn)走時(shí)按游戲規(guī)則瞬間停止的經(jīng)驗(yàn)（類似寫王字游戲）。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：《機(jī)靈的小地鼠》

（l）嘗試選取動(dòng)作：機(jī)靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）

（2）我們也來(lái)試試這個(gè)方法。（全體做一次動(dòng)作）

2、故事動(dòng)作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一遍樂曲出示圖譜：“不過我們躲過榔頭還有一個(gè)好辦法，那就是聽音樂，音樂會(huì)告訴我們什么時(shí)候農(nóng)夫敲榔頭我們?cè)摫ь^蹲下保護(hù)自己？”（敲榔頭演示樂曲）

（2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時(shí)候敲榔頭？”（一個(gè)音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂旬的什么地方呢？我們一起來(lái)聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。（樂句結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)重音，這個(gè)音叫樂甸甸尾的重音）

（3）欣賞第二遍樂曲：一起來(lái)聽聽音樂中每個(gè)樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來(lái)又是一小旬結(jié)束時(shí)有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時(shí)沒有重音，兢不用敲榔頭了！

（5）挑戰(zhàn)的累加，用具體表象表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解：

幫農(nóng)夫貼小榔頭吧?。ㄓ變嘿N榔頭標(biāo)志）

師：好一起聽聽音樂到底貼的對(duì)不對(duì)？（聽音樂驗(yàn)證一下，幼兒粘貼錯(cuò)誤時(shí)馬上停下音樂糾正粘紙。）

師：一起聽音樂當(dāng)農(nóng)夫來(lái)敲敲小榔頭！（握緊拳頭，坐著做動(dòng)作）

幫小地鼠貼抱頭的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒貼！

小結(jié)：原來(lái)貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來(lái)聽音樂當(dāng)個(gè)機(jī)靈的小地鼠吧。（站起來(lái)，穿衣、背包、鉆洞）

3、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：

（1）明確游戲規(guī)則：

師：這次農(nóng)夫真的要來(lái)了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時(shí)我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫，注意要仔細(xì)聽音樂，在他沒敲榔頭時(shí)要多背些糧食！當(dāng)聽到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。這樣就不會(huì)讓榔頭打到了！還有一點(diǎn)千萬(wàn)別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動(dòng)聲，就能聽出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們準(zhǔn)備好！

（2）循環(huán)游戲：

請(qǐng)3位小農(nóng)夫幫忙一起來(lái)打地鼠。

交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行游戲。

（3）這個(gè)農(nóng)夫打地鼠的音樂叫有個(gè)有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧！

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來(lái)的東西，逐步發(fā)展有意注意。

2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時(shí)的聲音及感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機(jī)動(dòng)小烏龜玩具。

2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長(zhǎng)浴巾；一張未完全剪斷的報(bào)紙條條；蠟光紙若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動(dòng)過程：

1、問候：拍拍手

——首先媽媽、寶寶和老師互相問好。

——請(qǐng)媽媽抱著寶寶面對(duì)教師坐成半圓。

老師挨個(gè)和寶寶招手說(shuō)：“XX好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對(duì)手心拍一下，說(shuō)“老師好！”

2、游戲：碰碰頭

(1)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐好,家長(zhǎng)扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說(shuō):"寶寶,碰碰頭好嗎?"重復(fù)幾次后,家長(zhǎng)只要稍稍將頭向前傾一點(diǎn),寶寶就會(huì)主動(dòng)把頭湊過來(lái)。

(2)家長(zhǎng)抱著寶寶去找其他的孩子玩"碰碰頭"游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時(shí)太重。

交流:動(dòng)作語(yǔ)言是語(yǔ)言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)之前，動(dòng)作語(yǔ)言尤其重要，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助。

3、認(rèn)知：娃娃不見了

(1)家長(zhǎng)和寶寶一起玩玩具

家長(zhǎng)帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個(gè)布娃娃。家長(zhǎng)與寶寶一邊玩娃娃,一邊說(shuō)："這是娃娃的手,娃娃的手呢?"，"這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?"家長(zhǎng)帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳。

(2)找找娃娃到哪里去了

家長(zhǎng)拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來(lái),故意露出娃娃的一部分。然后說(shuō):"寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。""咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。"家長(zhǎng)很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長(zhǎng)也可用手帕蓋住整個(gè)娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次。

交流：在尋找的過程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗(yàn)。

4、大運(yùn)動(dòng)：小烏龜

(1)寶寶觀看烏龜爬行

教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關(guān)對(duì)寶寶說(shuō):"寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來(lái)了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個(gè)本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了。"讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼。

(2)寶寶練習(xí)爬行

寶寶們看過烏龜爬行后,家長(zhǎng)將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會(huì)匍行或動(dòng)作不協(xié)調(diào)也沒關(guān)系,家長(zhǎng)給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等。

(3)爬過來(lái)拿玩具

教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)寶寶爬到教師這里來(lái)拿玩具,再爬回家長(zhǎng)處玩玩具。玩過一會(huì)兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長(zhǎng)幫助下將玩具放入筐內(nèi)。

5、美術(shù)：看撕紙

(1)看教師撕紙

家長(zhǎng)抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對(duì)寶寶說(shuō)：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個(gè)小娃娃。”教師很快把紙撕成一個(gè)小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說(shuō)邊將小娃娃從各個(gè)角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長(zhǎng)要輕輕地用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒寶寶注意看。

(2)看家長(zhǎng)撕紙

家長(zhǎng)將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長(zhǎng)可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動(dòng)。教師可巡回指導(dǎo)家長(zhǎng)撕紙。

(3)寶寶隨意撕紙

如果寶寶看到家長(zhǎng)撕紙,也想拿紙撕時(shí),可給寶寶一張報(bào)紙,讓寶寶隨意地拽、撕。

交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動(dòng)作，反復(fù)的練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練。

6、親子游戲：雪橇板

(1)教師示范玩法

教師請(qǐng)出一位膽子較大的寶寶做示范,家長(zhǎng)協(xié)助。

(2)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲。

參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑,

寶寶坐上開口笑,

媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

爸爸后面跟著跑。

過門音樂:家長(zhǎng)將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

兒歌及音樂:家長(zhǎng)抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂節(jié)奏慢慢拖動(dòng)。

家長(zhǎng)應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時(shí)候速度要慢些,盡量顧及寶寶的重心。

家庭延伸：

1、提供光面報(bào)紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。

2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。

注意事項(xiàng)：

1、玩‘碰頭’游戲的時(shí)候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

2、活動(dòng)中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動(dòng)參與游戲。

3、幼兒有個(gè)別差異，對(duì)發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂]興趣時(shí)，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理。

未來(lái)影響：

1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動(dòng)作，可激發(fā)寶寶成長(zhǎng)過程中更勇敢、積極的探索意愿。

2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動(dòng)手操作能力的更好發(fā)展。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道植物都有根，根是多種多樣的。

2、通過分類、記錄，讓幼兒鞏固對(duì)根的認(rèn)識(shí)。

3、使幼兒知道根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，激發(fā)幼兒對(duì)植物根的探索興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、連根的大蒜、青菜、水芹、胡蘿卜、土豆等；

2、活動(dòng)前兩天帶幼兒做根的吸水實(shí)驗(yàn)；

3、榕樹圖片；

4、記錄表、筆。

教學(xué)反思：

在該活動(dòng)進(jìn)行前，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)和孩子一起收集了各種不同根的蔬菜，給幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。另外，我還與大班組的老師一起研討了記錄表的設(shè)計(jì)，以方便幼兒進(jìn)行操作記錄?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物的根、莖、葉有了些認(rèn)識(shí)，在我提問：“看看這些蔬菜是什么樣子的？”就有小朋友能說(shuō)出有根、有莖、還有葉子。在幼兒操作記錄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)記錄的方法有些復(fù)雜，如果讓幼兒用連線或自由記錄就會(huì)好些。另外，在介紹肉質(zhì)根和塊根時(shí)，都是以我講為主，沒有讓孩子們自由探索，而且都是一帶而過，沒有深入介紹。最后，雖然聯(lián)系了生活，但孩子說(shuō)的比較少，以后要多讓孩子說(shuō)說(shuō)，以提問來(lái)提示孩子們。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)說(shuō)想寫的信

1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說(shuō)了什么?

2、你想給誰(shuí)寫信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

3、幼兒互動(dòng)討論。

4、請(qǐng)1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳?/strong>

1、提問：寫信時(shí)要注意些什么?

2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。

三、試試獨(dú)立寫信

1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信

打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫信給你呢?我們一起來(lái)看看吧!

活動(dòng)反思：

1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內(nèi)容，對(duì)整合教材的研討起到推動(dòng)作用，活動(dòng)流程也較清晰，活動(dòng)重點(diǎn)突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對(duì)“信”有了初步的了解，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好，說(shuō)明平時(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面多下功夫。

4 、幼兒對(duì)用畫畫表達(dá)自己對(duì)別人的愛，很感興趣，今后可多開展。

大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鞋子是多種多樣的。

2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有設(shè)計(jì)奇特鞋子的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的鞋子若干。

2、特殊的鞋子：溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。

3、記號(hào)筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、觀察各種各樣的鞋子，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

（1）師：小朋友，我們一起聽著音樂動(dòng)動(dòng)小腳吧。（律動(dòng)：我們大家跺跺腳）

小腳的舞姿真優(yōu)美，我們每人腳上都穿了一雙鞋子，為什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎樣的？

（2）今天老師還帶來(lái)了很多鞋子，仔細(xì)看看，這些鞋子是怎樣的？

幼兒觀察（教師從名稱、材料、特點(diǎn)、用途等方面引導(dǎo)）

二、感知鞋子是各種各樣的。（選一雙自己喜歡的鞋子坐下來(lái)）

（1）和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱，是用什么材料做的？什么時(shí)候穿的？

（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？

（3）和別的小朋友選的鞋子比一比，有什么不同？

教師小結(jié)：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們跑步、登山很舒服。

三、給鞋子分類。

（1）師：這么多不一樣的的鞋子，我們能不能幫他們分分類呢？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋……）那我們?cè)鯓影涯愕姆椒ㄓ涗浵聛?lái)？（標(biāo)記記錄）老師出示涼鞋和布鞋，可以按照季節(jié)的不同來(lái)分。夏天用什么標(biāo)記記錄？（太陽(yáng)、冰棍……只要記一個(gè)就可以了）冬天呢？（雪人……）

老師知道小朋友還有很多不同的方法，請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想，把你的方法記錄下來(lái)，你可以一邊看一邊記錄，比一比誰(shuí)的方法多。

（1）幼兒記錄，教師引導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒展示記錄，并講講你是怎樣記錄的？

四、對(duì)奇特的鞋子有興趣，產(chǎn)生設(shè)計(jì)愿望。

師：除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）

你長(zhǎng)大后想不想發(fā)明一些特殊的鞋子？（想）發(fā)明怎樣特殊的鞋子？（幼兒討論，回答。）

師：現(xiàn)在，一起到教室里把你的想法畫下來(lái)，或者找材料做一做，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧。

大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀感知作品有趣的故事發(fā)展情節(jié)、并大膽的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、懂得幫助別人時(shí)間快樂有意義的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制幻燈片《面包太太和面包小仙子》一套

活動(dòng)過程：

一、從已有的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

師：你們吃過面包嗎？都在哪里買呀？你吃過的面包有哪些味道？（幼兒自主回答）今天老師帶來(lái)一本與面包有關(guān)的有趣圖書，請(qǐng)看封面？（播放書的封面）從封面上你們看到了什么？你覺得這個(gè)老太太怎么樣？（幼：面包太太很胖、很可愛……）長(zhǎng)著翅膀的小女孩怎么樣？（面包小仙子特別有趣、長(zhǎng)的很小……）你們觀察的很仔細(xì)，下面我們一起閱讀，看看面包太太和面包小仙子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？

師：講述書本1~6頁(yè)：面包太太做的面包既好看又好吃，因此鎮(zhèn)上的人每天都拍著長(zhǎng)長(zhǎng)地隊(duì)伍前來(lái)爭(zhēng)著買她的面包，一天夜里，面包小仙子從面包太太的店門口飛過，，她飛了很遠(yuǎn)的路，肚子餓極了，聞到這么多香香的面包她會(huì)怎樣做？（幼：饞得直流口水，趕緊拿了吃、會(huì)吃很多面包，直到吃飽……）師：你們猜對(duì)了：面包小仙子急忙挑了一個(gè)花型的面包，“啊嗚”，一口氣咽了下去，這時(shí)正在廚房里揉面團(tuán)的面包太太聽到櫥窗里有怪怪的聲音，連忙跑去看個(gè)究竟，天哪你是誰(shuí)呀，怎么長(zhǎng)得這么有趣，又小還有一對(duì)翅膀，你在這里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我餓極了，不好意思，沒來(lái)得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾滿了奶油，麻煩你幫我洗干凈好嗎？”（如果你是面包太太遇到這樣的事情會(huì)怎樣處理？幼兒各抒己見）

師：你們猜對(duì)了：面包太太不僅原諒了面包小仙子還幫他吹干了衣服、頭發(fā)……面包太太這樣做面包小仙子心里感覺怎樣？接著師幼一起閱讀7~11頁(yè)。

師：哎呀，面包太太尖叫起來(lái)：天快亮了，面包還沒做好，這可這么辦？望著一大堆面團(tuán)發(fā)愁起來(lái)……（小朋友，你們有什么辦法來(lái)幫助面包太太，幼兒討論發(fā)表見解）。

師：這時(shí)面包小仙子會(huì)怎樣幫助面包太太呢？（幼：面包仙子會(huì)幫她揉面團(tuán)、幫她放奶油、幫她分面塊……）

師幼一起閱讀12~16頁(yè)：真的面包小仙子叫來(lái)許多同伴一起幫面包太太做面包，很快，當(dāng)最后一塊面包團(tuán)做成面包的時(shí)候，天亮了。面包太太看著面包小仙子做好的面包，高興的說(shuō)，人們又可以吃到我香噴噴的面包了。從此以后，面包小仙子一直幫面包太太做面包，他的面包也越來(lái)越好吃，生意越來(lái)越紅火了。（你也會(huì)像面包小仙子一樣幫助別人嗎？說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都幫別人或家人做過哪些事？）

師：你幫助了別人心里感覺怎么樣？（師小結(jié)：幫助別人其實(shí)是件快樂有意義的事。）

師：你覺得面包仙子是怎樣的一個(gè)人？面包太太又是怎樣一個(gè)人？你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）

大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)材料

1.主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動(dòng)圖畫書《新年賀卡》。

活動(dòng)過程

1.欣賞活動(dòng)室的窗花。

2.教師給幼兒表演剪窗花。

3.欣賞錄音兒歌。

4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。

兒歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個(gè)瓣，

剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪個(gè)福字頭朝下。

再剪一個(gè)胖娃娃，

抱著鯉魚笑哈哈。

抱著鯉魚笑哈哈。

活動(dòng)反思：

通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。

同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班教案精品九篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班教案專題，希望您能喜歡！