教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?良好的教案和課件是課堂教學成功的重要基石。如果您想更深入地了解該話題不妨看看“大班美術教案”，請留意本文中的要點！

大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、嘗試用瓶蓋想象造型，并大膽講述。

2、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的瓶蓋、畫板等。

【活動觀察】

進區(qū)活動開始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現(xiàn)了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵?！蔽铱戳丝矗瑢λQ起了大拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

【活動分析】

1、瓶蓋的顏色太少。

2、活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。

【活動調整與改進】

1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。

2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。

3、提供的畫板太小，瓶蓋太大。

大班美術教案 篇2

一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行比較觀察。

與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？

二、欣賞奇妙的樹葉畫。

1.觀看PPT《奇妙的樹葉》。

我們來看看這些樹葉像都會變成什么？

2.討論樹葉能變成什么。

這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？

猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？

三、游戲《我是一片小樹葉》

故事導入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。

你變成了什么？

四、欣賞PPT《樹葉的旅行》

葉子來到了那里，變成了xx，看看它周圍都有什么？

你覺得它還能夠有些什么？

五、幼兒作畫

1.引導幼兒作畫。

先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。

想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？

它們都在干什么呢？

六、幼兒作品交流，自評、互評。

大班美術教案 篇3

一、活動目標

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

二、活動重點難點

引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

三、活動準備

1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.

2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.

四、活動流程

欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈

五、活動過程

1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

2.出示圖片,認識孔雀

(1)調動已有經(jīng)驗,幼兒討論:

師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.

(2)出示圖片,認識孔雀:

師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!

3.講解畫法,激發(fā)興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?

4.幼兒作畫,教師巡回指導

(1)引導幼兒學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.

(3)引導幼兒注意畫面整潔.

4.展示作品,師生共評

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5.活動延伸:學跳舞蹈

師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧?？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

關于對小食品（ ）的調查 . 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動準備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

大班美術教案：洞洞變變變

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、喜歡繪畫活動，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

2、了解小羊簡單的生活習性，萌發(fā)愛護小動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

《快樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒。

活動過程：

1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請小朋友猜一猜這是什么小動物？”“你在哪見過小羊？他長得什么樣？他愛吃什么東西？你喂過它嗎？”請幼兒大膽表達。

2、請幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機制小羊？他們在做什么？”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢？請小朋友給小羊花一些小草好嗎？”

3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地 長青草 小羊吃草咩咩叫。”

4、幼兒在畫紙上獨立繪畫，教師進行個別指導。

5、展示作品，體驗成功。

活動反思：

讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。

大班美術教案 篇5

一、活動目標

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

二、活動準備

1、圖片-捕魚

2、宣紙，毛筆，顏料

三、活動過程

隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

出示圖畫

1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗∷麨槭裁此茏サ竭@么多的魚呢?

(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？

(觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補畫

四、顏色

1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

五、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：

現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

六、評價活動

1、展示幼兒作品師：

捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術教案 篇6

活動目標

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。

活動準備

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、范例畫。

活動過程

一、小貓咪來了。

觀察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?

它喜歡做哪些動作?

(幼兒模仿動作)

你喜歡小貓什么樣的動作?

二、可愛的小貓。

觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

教師示范

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應的背景。

三、小貓的集會。

作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

大班美術教案 篇7

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的，孩子對序數(shù)有了一定認識掌握，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。

2 游戲情境中積累看電影的相關經(jīng)驗。

3 鞏固幼兒對單雙數(shù)，序數(shù)的認識。

活動準備：電影票(每人一張);海綿墊(每人一塊);黑板一個;放大電影票(一張);電影院座位布局圖(一張);檢票員(兩名);電影院門(兩個拱形門和兩個凳子);電影院座位布局(兩套第一排到第五排卡片;五套1----10的數(shù)字卡片;一套單號雙號卡片)

活動過程：

一 導入

1 今天我要帶小朋友看一場電影，想不想看呢?

2 你們看過電影嗎?

3 電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

4 電影票是從哪里買來的呢/

5 那小朋友還記得電影票上都有什么呢?

6 一張電影票可以坐幾個座位呢?

二 發(fā)電影票

1 觀看電影票

我也為小朋友購買了電影票，放在了海面墊底下，請小朋友把自己的票找出來，看一看你的電影票上都有什么?你看到了什么?和你以前見過的電影票一樣嗎?

小結：對，小朋友說他看到了時間，看到了影名，座位號等;還有的小朋友說他以前見的電影票上有圖案，有簡介等。那我們一起看一下老師的電影票上有什么呢?

2 觀看放大的電影票

在老師的電影票上你看到了什么?

(1)有電影票的名字《貓鼠大戰(zhàn)》(2)時間：20xx年11月18日，也就是今天，也就是說這張電影票只能在今天觀看，過了明天就過期了不能再使用。(3)地點：《大大電影院》就是這張電影票只能在這家影院觀看電影，到其他電影院是不能使用的。(4)座位：第五排 6號 是座位的號碼，進了電影院要按這個數(shù)字坐座位的。第幾排，第幾號也就是我們以前學過的序數(shù)。

(請個別幼兒說說自己的座位是幾排幾號)

三 找座位

小朋友都知道了自己的座位是幾排幾號，要怎么找座位呢?我們一起先觀看一下電影院的座位布局圖。

1 觀看電影院座位布局圖

從前面數(shù)第一排，第二排·····第五排，其他數(shù)字是座位號，看看這些數(shù)字有什么不一樣的呢?是怎樣排列的?(1 3 5 7 9是單數(shù);2 4 6 8 10是雙數(shù))

小結：對，單數(shù)都是在左邊，雙數(shù)都在右邊，這有單雙門，單數(shù)從進單門，雙數(shù)從雙門進。

2 看看自己的號是單號還是雙號，(單號小朋友舉手，雙號小朋友舉手)

3 找座位號

(1)老師在圖中指位置，幼兒說出是第幾排 第幾號。

(2) 請小朋友自己在圖中找出自己的座位。(找之前，講解先找排 再找號)

四、進電影院

提示一：進電影院要有秩序，安靜，不能喧嘩，拿著自己的票站在該進的`門口，等待檢票進入。

提示二：過道旁有排號，椅子前有座位號，小朋友拿著電影票先找排再找號，找到后安靜坐下。

五 電影開始。

大班美術教案 篇8

活動設計背景

對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習慣，為今后的學習打下良好的基礎而設計本課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種新型樓房。

3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

1、認識物體的對稱性。

2、 畫出對稱物體的另一半。

活動準備

具有兩組相對稱的圖形若干（常見的動物）、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。

活動過程

一、導入

猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、活動

找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。

三、運動練習

做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

四、說一說

對稱圖案有什么特點？

五、范畫

邊講邊畫。

六、練習

畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

七、評講

表揚表現(xiàn)好的

八、總結

小朋友這節(jié)課學到了什么？

九、拓展

找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來說給小朋友聽。

教學反思

在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的`過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預想的目的。

大班美術教案 篇9

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在這次活動中，我以嫦娥三號發(fā)射的視頻作為導入，旨在激發(fā)幼兒濃厚的興趣，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。同時，也注重了從小培養(yǎng)幼兒的愛國情操。

活動目標：

1、通過觀看視頻、談話等形式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

2、能夠通過自己的想象設計獨特的宇宙飛船。

3、幼兒敢于和同伴大膽表達自己的構思。

活動準備：

筆、紙、視頻、音樂等。

活動過程：

一：談話導入：

小朋友們，你們的哪個國家的人？（中國）

出示PPT，介紹中國。

二：觀看視頻，初步感受宇宙飛船。

今天老師給小朋友們帶來了一個讓中國人驕傲的視頻，讓我們一起來看看吧？（嫦娥3號發(fā)射視頻）

1：這個視頻中你看到了什么？聽到了什么？

2：看了以后你有什么感覺？

總結：關于20xx年12月2日，中國設計的嫦娥3號發(fā)射成功的視頻，是所有中國人的驕傲。

三：觀察圖片。了解宇宙飛船。

小朋友們，你們現(xiàn)在還小，但長大后祖國媽媽需要你們建設得更好，做更多讓中國人驕傲的事情。

1：如果你是設計師，你會設計怎樣的宇宙飛船？

2：你想把你設計的宇宙飛船取一個什么樣的名字？

3：接下來讓我們一起來看看其他小朋友設計了怎樣的宇宙飛船。 （介紹：主體、形狀、動態(tài)、背景）

四：幼兒自由作畫：

現(xiàn)在請想小朋友用畫筆在紙上設計你的宇宙飛船，看看哪個小朋友設計的新穎、最獨特。

五：幼兒畫上背景。

你的宇宙飛船是發(fā)射時還是已經(jīng)翱翔在宇宙中了呢？請為它畫上背景。

六：幼兒設計宇宙飛船名字。

你能幫你設計的宇宙飛船取一個好聽的名字嗎？會寫字的小朋友可以寫在上面，不會寫的可以請求其他幼兒或老師的幫助。 七:結束。

今天小朋友們設計的宇宙飛船都很棒，老師希望有一天你們能夠乘著自己設計的宇宙飛船翱翔在宇宙中。

大班美術教案 篇10

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

我們先來放松一下，聽一首歌曲《大風車》

1、播放歌曲《大風車》

2、誰來告訴老師，你聽完這首歌想到到了什么？

3、你玩過風車嗎？怎樣玩？

4、風車為什么會轉？（因為風車的葉片是扭過的，氣流流過使葉片的迎風面和產(chǎn)生壓力差，因此風車就會轉動。）

二、學習制作風車

1、 教師出示風車

老師今天就帶來了一個風車，這是老師自己做的。你想不想也做一個漂亮的風車？

2、講解制作步驟

（1）準備一張正方形的紙，對角折出中心點。

（2）圍繞中心點畫一個圓圈，然后進行裝飾。

（3）用剪刀沿著折痕剪開，每條線剪到圓圈的邊緣。

（4）在每一片的同一個方向選擇一個角粘貼在中心位置。

3、教師出示做好的風車，幼兒欣賞。

三、玩風車：做好的幼兒讓老師把風車用大頭針扎在鉛筆上。

四、欣賞風車，拓展思維，請幼兒回家后和家長一起制作特殊的風車。

大班美術教案 篇11

·審美表象攝入階段

審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。

首先，通過教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中，并由“蜘蛛媽媽”的來信來引出主題。通過視知覺感知審美對象。眾所周知，幼兒美術創(chuàng)作中的形象來源于視覺經(jīng)驗，因此，對事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構成，體會到蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美（由中心向四周放射），并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對比，進一步加強審美表象的攝入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

其次，幼兒可以在欣賞過程中與教師或同伴的交流來表達自己對于蜘蛛網(wǎng)的獨特感受。

·藝術體驗加工階段

首先，審美情感體驗就是幫助幼兒將自己內心的情感體驗模式與外在的生命模式達到同構，從而理解事物的情感表現(xiàn)性，進一步達到審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)作的沖動。

本活動通過對話的方法，教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進行對話。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時，充滿感情地與幼兒對話，引導幼兒用語言表達自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，豐富幼兒的表象，鼓勵幼兒大膽想象，形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象，激發(fā)幼兒的興趣。

其次，引導幼兒對內在表象進行加工改造，通過游戲的形式讓表象變形，進行創(chuàng)造。通過“超級變變變”的游戲，幼兒動手動腦，充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型：可以躺著、蹲著、站著等來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時，游戲這一環(huán)節(jié)也是對主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn)，通過視覺、語言、動作演示來充分體驗游戲的快樂，并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗。

·操作表現(xiàn)階段

操作表現(xiàn)是美術作品得以實現(xiàn)的必經(jīng)之路，特別是對于這樣一個造型活動，通過動手操作，更是中心環(huán)節(jié)。本活動通過為幼兒提供色彩不同的毛線，幼兒在教師提供的特定環(huán)境中進行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過程中幼兒可以互相幫忙打結、跨過或爬過別人已經(jīng)拉好的線，保護好集體的勞動成果。

同時，在幼兒集體造型的時候筆者加入了較為輕快的背景音樂，希望這樣的輕松氛圍能利于幼兒的創(chuàng)作。此外，在活動過程中要理解幼兒，尊重幼兒，給幼兒自由發(fā)揮的時間和空間，讓幼兒在合作造型中充分表達自己的情感體驗。

·評價階段

對幼兒美術能力的評價大致是由兩方面進行的，一方面是評價幼兒美術的活動過程，另一方面是評價幼兒美術作品。因此，筆者要觀察幼兒在美術活動中的行為表現(xiàn)，了解幼兒在造型活動時的想法，同時應正確評價幼兒的集體勞動成果——蜘蛛網(wǎng)。

[案例描述]

活動流程

教學方法

設計理由

審美表象攝入

情境導入

教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐，引出幼兒是小蜘蛛的這一角色，引起幼兒的興趣，并通過“蜘蛛媽媽”的來信讓幼兒更加鞏固自己的角色，為接下來所要進行的活動做好鋪墊。

談話欣賞

幼兒通過欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構成，體會到蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美（由中心向四周放射），并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對比，進一步加強審美表象的攝入。

藝術體驗加工

師生對話交流

在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時，充滿感情地與幼兒對話，引導幼兒用語言表達自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，鼓勵幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒的興趣。

游戲法

通過“超級變變變”的游戲，幼兒充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過視覺、語言、動作演示來充分體驗游戲的快樂，并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗。

操作表現(xiàn)

操作法

幼兒利用教師提供的毛線材料，在聽清規(guī)則要求的前提下于特定環(huán)境中進行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在編織過程中幼兒互相幫助固定毛線，并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線，由中心向四周自由編織。

評價活動

共同欣賞

幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng)，從上方俯瞰效果更加，欣賞其獨特的造型美。教師表揚在集體合作過程中表現(xiàn)出色的幼兒，讓幼兒進一步體會到集體合作的樂趣。

最后引出請“蜘蛛媽媽”來欣賞蜘蛛網(wǎng)，呼應了整個活動。

個人反思

本活動設計實施是一個不斷反思的過程，作為一個新老師，要在不停的實踐中能力才能得到提升，以下筆者從自我反思之“五問”來進行總結反思：

一問自己教學活動思路是否符合新理念。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、節(jié)奏、音色、對稱、比例等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn)它們的原型，而且許多藝術創(chuàng)作的題材也來源于現(xiàn)實生活，藝術正是用它特有的感性、直觀方式去表現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動是一個來源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術造型活動，其形式在平時的美術活動中較為少見，并且突破傳統(tǒng)畫紙的束縛，讓線條變得立體起來，具有新穎性，同時鍛煉了幼兒的動手操作與合作能力。這樣的美術造型活動要符合《綱要》中提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂的理念。

二問自己教學活動每一環(huán)節(jié)是否服務于活動目標?！毒V要》在目標定位上注重培養(yǎng)幼兒對藝術的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)了藝術的本體價值。本活動設計的目標是：第一，欣賞蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美，學會用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)；第二，嘗試與同伴合作并極交流，體會到合作的樂趣與成功。本活動從各個角度引導幼兒認識蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨特造型美、說出蜘蛛網(wǎng)的各種形狀，同時引導幼兒認識蜘蛛網(wǎng)是由許多美術課上所用到的線條構成的，如直線、曲線、波浪線等，從視覺的效果來認識蜘蛛網(wǎng)。在此基礎上，讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型，并且集體編織蜘蛛網(wǎng)，即學會用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外，在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術教育促進幼兒藝術能力發(fā)展，提高審美感受，豐富情感，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的獨特價值。

三問自己教學活動設計是否具有層次感。一個教學活動設計是否具有層次感，直接影響教學活動的質量。具有層次感的設計，不僅能喚起幼兒原有的認知經(jīng)驗，還能及時為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊，幼兒能通過教學活動的展開在自己原有水平上有所提高、有所發(fā)展。本活動是一個新授活動，也從創(chuàng)設情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型，具有一定的層次感，但是在活動中仍有一些的欠缺。因此，教師在設計教學活動時，既要注意教學對象的實際水平，又要讓教學具有一定的挑戰(zhàn)性。

四問自己教學活動的提問是否有質量。在教學活動中，要有意識地減少無用或較低質量的提問，多提一些能抓住目標關鍵、對幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題，以引發(fā)幼兒思考，促進幼兒發(fā)展。

五問自己教學活動的細節(jié)是否處理恰當。教師在組織教學活動時，尤其要注意細節(jié)的處理。例如，教師的服飾、語氣、情緒處理、師幼互動時的表情態(tài)度及環(huán)境的設置等方面，都應該根據(jù)活動內容、幼兒年齡特點、個體差異、空間位置及教師觀察指導的需要作不同的處理。在本活動中為了讓幼兒進入角色，筆者在胸前貼了一個蜘蛛的圖片，并以“蜘蛛姐姐”的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因為恰到好處的細節(jié)處理，不僅能使教學活動順利進行，還能為教學活動增色添彩。

大班美術教案 篇12

活動目標：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

活動準備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

1、出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。

游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買家介紹自己的作品。

活動反思：

1、以幼兒為主體，充分調動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2、豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3、展示幼兒作品，提供交流機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

大班美術教案 篇13

一、活動背景：

孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結合孩子的認知特點和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形，設計“獅子參加服裝秀”的教學情景，引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

二、活動目標：

1. 學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。 2. 能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。

三、活動準備：

1.多媒體課件《獅子》、電視機、電腦。 2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號筆等。

四、活動過程：

（一）談話導入，引出主題。

師：美麗的大森林里住著許許多多動物，你們喜歡什么動物？ （評析：在輕松愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物，使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。）

（二）講解示范，學畫獅子。

1.邊念兒歌邊示范畫獅子。 師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子周圍花兒開（毛），房后高山把風擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。 （評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）

2. 觀看課件，欣賞獅子的服裝。

（1）師：先來看看第一件是怎么設計的？上面有什么？

（2）師：再來看看第二件衣服有什么不一樣？

（3）師：第三件衣服，有什么特點？ （評析：信息技術引入教學活動，無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學過程中的難點。）

3.演示課件，鞏固技能。

（評析：運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的`情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作積極性。）

（三）幼兒作畫，教師巡回指導。

1.交代作畫要求。 師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。

2.幼兒作畫，教師巡回指導（播放背景音樂）。 鼓勵幼兒設計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點。 （評析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）

（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）

1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面。看看哪只大獅子的得票最多? （評析：采用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學習，互相提高。）

五、活動反思：

信息技術發(fā)展迅猛，不斷改變著我們的教學方式，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望。活動中的課件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗，使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復習鞏固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學習畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利于幼兒掌握。最后，采用投票的方式使過程更加輕松、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內心感受?；顒又校⒆觽儤酚诒磉_，善于表達，不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。

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