歡迎閱讀編輯為您提供的“環(huán)保教案”相關(guān)資料，記得將這個(gè)鏈接收藏起來(lái)方便下次閱讀。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)巧妙地設(shè)計(jì)教案。

環(huán)保教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以裝飾。

2、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識(shí)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種各樣的購(gòu)物袋通過(guò)幼兒自己收集，看多媒體圖片等來(lái)初步了解購(gòu)物袋。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師、利用廢舊材料自制的 各種購(gòu)物袋、小超市場(chǎng)景、舊的掛歷紙油畫(huà)棒、剪刀、膠水、錄音機(jī)及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣，引出主題1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好!”幼兒回答。

2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂(lè)超市開(kāi)張啦，我們進(jìn)去瞧瞧吧，看看有沒(méi)有你喜歡的東西?”

3、提問(wèn)引出主題(以超市購(gòu)物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”)①、請(qǐng)問(wèn)：當(dāng)你們?cè)诔匈I(mǎi)了東西后，你會(huì)將東西裝在什么地方呢?幼兒作答。

②、 “我們買(mǎi)了東西后，還得有一個(gè)購(gòu)物袋來(lái)裝東西。那么，你們還見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?他們是用什么材料做的呢?

③、 教師出示自制的各種購(gòu)物袋：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，然后跟自己的好伙伴說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))④、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察購(gòu)物袋，剝析制作方法1、教師提起一只購(gòu)物袋問(wèn)：“你們看，要裝東西的購(gòu)物袋得有一個(gè)什么?(口子)2、教師：“那其他三面應(yīng)該怎樣呢?”(粘好)3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動(dòng)手來(lái)做一只嗎?”“快閉上眼睛設(shè)想一個(gè)吧!”

三、幼兒自創(chuàng)購(gòu)物袋并大膽裝飾。

1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。

2、聽(tīng)音樂(lè)，自創(chuàng)購(gòu)物袋。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾。

4、幼兒提起自制的購(gòu)物袋互相贊美有創(chuàng)意又有趣的購(gòu)物袋，并改正個(gè)別購(gòu)物袋的制作缺點(diǎn)。

四、 體驗(yàn)成功的滿足一邊跟老師念兒歌“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購(gòu)物袋自己做，隨身帶，保護(hù)環(huán)境很重要?！币贿吶氤匈?gòu)物。

五、 活動(dòng)延伸1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。

2、鼓勵(lì)幼兒將廢舊的布收集起來(lái)，用線縫制出與眾不同的購(gòu)物袋。

3、設(shè)置“精美購(gòu)物袋”展示區(qū)。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

環(huán)保教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和廢物利用意識(shí)

2學(xué)會(huì)用一些廢料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件衣服

3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用廢舊材料設(shè)計(jì)、裝飾服裝，樹(shù)立廢物利用意識(shí)

2難點(diǎn)：裝飾性服裝設(shè)計(jì)不同

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1時(shí)裝秀**，環(huán)保時(shí)裝秀**

2備料：報(bào)紙、剪刀、膠帶**

活動(dòng)過(guò)程：

一、**導(dǎo)入引出課題

教師：請(qǐng)幼兒看一段**（**時(shí)裝秀**）這表演

幼兒：時(shí)裝表演

教師：什么是時(shí)裝表演出示“時(shí)裝秀”字樣

兒童：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的衣服，讓模特在舞臺(tái)上展是時(shí)一場(chǎng)時(shí)裝秀

二、設(shè)計(jì)時(shí)裝

教師：再請(qǐng)看一段**“環(huán)保時(shí)裝秀”

教師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同

孩子：他們穿不同的款式。最后一場(chǎng)演出他們穿的衣服是布做的，這件是報(bào)紙做的

教師：這樣的表演表演

幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀教師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣

老師：孩子們，你們太棒了。什么是環(huán)保時(shí)裝秀

兒童：利用廢舊產(chǎn)品制造時(shí)尚不浪費(fèi)資源

老師：老師看過(guò)這一段**并設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝?，F(xiàn)在，請(qǐng)**我的時(shí)裝秀**請(qǐng)兩個(gè)孩子穿時(shí)裝秀

教師：小朋友回答得很好你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢?

幼兒：想

教師：、剪刀、膠帶、

三：時(shí)裝表演

**模特表演讓幼兒將衣服套在自己的身上隨著**表演自由發(fā)揮展示自己設(shè)計(jì)的服裝互相欣賞

四：教師小結(jié)：

小朋友的小手很能干為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等我們都可以利用制作更漂亮的時(shí)裝

五：延伸活動(dòng)：

“好今天把我們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)裝讓其它班的小朋友欣賞一下好不好“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出

活動(dòng)評(píng)析：

、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等樣式豐富活動(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔有設(shè)計(jì)、有表演幼兒有的在桌上做有的在地上做忙得不亦樂(lè)乎十分的投入手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練作品可以穿在身上富有感當(dāng)看到一堆“廢物”

環(huán)保教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛(ài)護(hù)小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知

1）說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的小草是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？有什么用？

他們是哪些小動(dòng)物的食物？

2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué)。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？

人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)草地的有關(guān)標(biāo)志。

1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？

3、畫(huà)標(biāo)志

幼兒自己制作并張貼。

環(huán)保教案 篇4

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天來(lái)了，小樹(shù)都長(zhǎng)出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現(xiàn)我們路過(guò)廁所的一排小樹(shù)的葉子都沒(méi)有了，通過(guò)我 幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次去廁所路過(guò)時(shí)總是習(xí)慣性的摘一下樹(shù)葉，老師們也常給小朋友們說(shuō)不要拔樹(shù)葉，但還是有小朋友拔樹(shù)葉。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這篇教案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道小樹(shù)葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對(duì)的。

2.引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：不亂摘花，不亂踐踏草坪。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)，保護(hù)環(huán)境。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒上廁所時(shí)拔樹(shù)葉的照片，

2.帶幼兒在戶外活動(dòng)。

3.觀看動(dòng)畫(huà)片(關(guān)于小樹(shù)的故事)

五、活動(dòng)過(guò)程

1. 情景導(dǎo)入,出示教師拍的小朋友拔樹(shù)葉的照片.教師提問(wèn)：小樹(shù)為什么哭了?我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)的話吧!

2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒的觀察

3.組織幼兒討論：

(1)小樹(shù)為什么那么傷心呀?(因?yàn)榇蠹叶疾缓退?

(2)那大家又為什么不和小樹(shù)玩呢?(因?yàn)樾?shù)長(zhǎng)的太丑了,沒(méi)有頭發(fā)了).

(3)那小朋友你們知道小樹(shù)的頭發(fā)到哪里去了嗎?(被小朋友們拔光了).

(4)那你們說(shuō)那個(gè)拔樹(shù)葉的小朋友做的對(duì)嗎?

(4)小朋友們說(shuō)我們?cè)趺床趴梢圆蛔屝?shù)不傷心,你打算怎么做呢?

(教師小結(jié):我們以后在也不拔樹(shù)葉了,我們以后要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子.保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的校園,人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士)

4.帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),讓他們們找一找哪些小樹(shù)的頭發(fā)長(zhǎng)的最好,那些長(zhǎng)的不好.我們以后該怎么保護(hù)小樹(shù)的頭發(fā).

六、教學(xué)反思

我們小班的小朋友好動(dòng).什么東西都喜歡摸一摸,老師給小朋友說(shuō)不要?jiǎng)?孩子還是很好奇.通過(guò)這次活動(dòng)以后,我發(fā)現(xiàn)孩子明顯的改變了,每當(dāng)孩子路過(guò)時(shí)總是說(shuō)老師小樹(shù)的頭發(fā)什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀!我們不能拔小樹(shù)的頭發(fā),小樹(shù)會(huì)疼的我想只要我們多提醒孩子,多鼓勵(lì)孩子.孩子會(huì)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

環(huán)保教案 篇5

讓幼兒通過(guò)幫助魚(yú)寶寶解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

2.布置臟池塘的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)寶寶哭的原因。

1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú)，邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn)：魚(yú)寶寶，你們?yōu)槭裁纯?魚(yú)寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

2.師啟發(fā)幼兒思考：魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚(yú)寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助魚(yú)寶寶尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1.讓幼兒觀看池塘邊的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出工廠水流入池塘、工廠排放廢氣、垃圾倒入池塘、工地車(chē)往池塘倒沙土等使池塘變臟變臭的原因。

2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓魚(yú)寶寶的家變干凈。

三、分組操作活動(dòng)，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為魚(yú)寶寶布置一個(gè)干凈、舒適的家。

A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

B組：在池塘岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

C組：撈垃圾，在布置成池塘情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚(yú)寶寶玩游戲

1.師操作課件，讓魚(yú)寶寶從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。

2.音樂(lè)起，幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

環(huán)保教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

2、了解水污染的原因及危害，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道有關(guān)污水凈化的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和與同伴相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水污染的課件。2、塑料杯、污水、過(guò)濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，猜測(cè)原因1、哎呀，這些小河怎么了？2、猜猜看，為什么會(huì)變成這樣啊？

二、了解污水的危害1、生活在這些河里的小動(dòng)物們會(huì)怎樣？2、如果人們吃了、用了這些污水又會(huì)怎么樣呢？

3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。4、教師小結(jié)。

三、實(shí)驗(yàn)：水變干凈了師：老師從這些小河里取來(lái)了一些污水，今天，我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把這些污水變干凈！

1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過(guò)濾紙、活性炭）2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟：(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

(2)在污水中放入活性炭，進(jìn)行充分?jǐn)嚢?(3)把污水倒入過(guò)濾紙的空杯中3、幼兒實(shí)驗(yàn)4、實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、教師小結(jié)。

6、介紹松花江水污染事件。四、討論保護(hù)水(1)我們的生活處處離不開(kāi)水，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)水呢？

(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法？五、保護(hù)水資源人人有責(zé)師：保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的，那怎樣來(lái)讓更多的人都做到呢？

1、請(qǐng)幼兒合作商量辦法。2、畫(huà)想法。3、展示、交流各組的辦法。六、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把想法變成行動(dòng)。

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