每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。寫好教案課件，可以防止老師忘記重要內(nèi)容。感興趣的話題“中班夏天教案”編輯為您為您準(zhǔn)備了一些資訊，這篇文章內(nèi)容豐富一定有您想要的信息！

中班夏天教案 篇1

今年是個(gè)好熱的夏天，人人都汗流浹背，每家都有冰涼的西瓜。

好熱的夏天，好想吹冷氣。好熱夏天，希望能吃二十支冰棒。好熱的夏天，好想去海邊玩水。好熱的夏天，好想想吃十杯布丁。好熱的夏天，好想喝一杯涼爽的冬瓜茶。好熱的夏天，好想去南極吹風(fēng)。好熱的夏天，好想喝西瓜汁。好熱的夏天，好想吃西瓜冰。好熱的夏天，好想用冰水洗澡。今年的夏天真的把我熱死了。

好熱的夏天，剛買的冰淇淋很快就融化了。好熱的夏天，冰涼的可樂(lè)，不一會(huì)而，看起來(lái)就像一杯熱騰騰的咖啡。好熱的夏天，把我曬成了黑人，也讓小貓咪無(wú)精打采，眼睛瞇成一直線。好熱的夏天，讓我真想一腳踩進(jìn)冰涼的海水里玩耍。

好熱的夏天，大海先生好受歡迎，海岸邊的人們，個(gè)個(gè)都笑容滿面。好熱的夏天，暖爐小姐好孤單，都沒有人要理他。好熱的夏天，市面上冰棒一大堆，好多人來(lái)買，哇!缺貨了!好熱的夏天，每個(gè)人手上都有飲料，冰冰的飲料真好喝。好熱的夏天，烈陽(yáng)高照，窩在家里吹冷氣，真是太舒服了。好熱的夏天，把冷氣、電風(fēng)扇都打開，管他什么，只要能變涼，通通搬出來(lái)。好熱的夏天，一天接一天，真是盼望涼爽的秋天。

中班夏天教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

1、(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)

1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?;看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面)

3、師：老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的`衣服最漂亮。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

活動(dòng)反思：

美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

中班夏天教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2.能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏天的感覺。

3、體驗(yàn)故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。

4培養(yǎng)仔細(xì)觀察和完整表達(dá)的能力。

5根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)你的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

***課件、幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

1、 蟋蟀的叫聲音起了孩子們的興趣。

師：聽！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

你知道蟋蟀唱什么季節(jié)嗎？

幼：夏天

2、 通過(guò)觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

1孩子們欣賞故事的開頭，*課件，知道蟋蟀的禮物是三朵向日葵。

老師：有一天，蟋蟀很無(wú)聊。他決定去拜訪他的好朋友?？?！他的手里拿著什么？（孩子們講三朵五彩繽紛的向日葵，引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂(lè)的夏天》

（1） 老師：蟋蟀想找個(gè)好伴侶。誰(shuí)是他的好朋友？蟋蟀給她的好伴侶帶來(lái)了什么禮物？

（2）幼兒自由翻閱小書。

（3） 老師總結(jié)：他找到了三個(gè)好伙伴：陳先生，青蛙和螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

3，根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，可以用更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏天的感覺。

1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅**，與幼兒一起觀察講述。

提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？

（1）蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)伴侶是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察**的顏色和線條，理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)字少了，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂(lè)！

（2）荷花池里的青蛙

老師：離開蟬先生的家，蟋蟀來(lái)了**？（荷花池）

老師：請(qǐng)用你的小眼睛看看這張美麗的**。你看到了什么？又好聽完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（引導(dǎo)孩子用描述性句子描述天氣和環(huán)境，如：天空烏云密布，雨滴飄落，吃冰棍等）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂(lè)。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開青蛙來(lái)到螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

老師總結(jié)：這是夏天蟋蟀最快樂(lè)的一天。

2用更完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)夏日的感覺。

老師：你覺得你的暑假怎么樣？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

4，體驗(yàn)故事中反映的夏日的美好心情。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（**課件、**。）

2、幼兒講述。

問(wèn)：蟋蟀在什么季節(jié)找到好伴侶？

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓本身很熱？

如果你是一只蟋蟀的好伴侶，你會(huì)和他做什么有趣的事？

三。孩子們和老師一起看書講故事，鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)話。（配樂(lè)講述）

活動(dòng)延伸：

你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)用你的蠟筆和水彩筆在活動(dòng)區(qū)畫出你快樂(lè)的夏天，好嗎？

中班夏天教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延伸

開展西瓜品嘗會(huì)或進(jìn)行玩水等夏天的活動(dòng)。

活動(dòng)反思

《綱要》要求幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

中班夏天教案 篇5

一、主題解析：

（一）主題要求：

1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

2、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化，以及人們常用的防暑降溫方法。

（二）主題解讀：

二、內(nèi)容選擇與參考：

內(nèi)容與組織形式

課程整合

必選

雷陣雨

P290

雷雨來(lái)了

變化的天氣（區(qū)域活動(dòng)：自制樂(lè)器）

捉蜻蜓（區(qū)域活動(dòng)：制作蜻蜓）

彩虹真美麗

生活：

內(nèi)容來(lái)源：46歲《生活》教材

鞋子配對(duì)P25

愛洗澡、勤理發(fā)P38

我的'清潔表P40

親子：學(xué)做洗澡操P44

運(yùn)動(dòng)：

內(nèi)容來(lái)源：46歲《運(yùn)動(dòng)》教材

運(yùn)球P79

過(guò)西瓜地P79

赤足娃娃P103

走石子路P102

游戲：

冷飲店

夏天服裝店

模特表演小舞臺(tái)

園本教材：

欣賞、學(xué)編草鞋

欣賞：美麗的藍(lán)花印布

找陰涼

P291

防暑辦法多

大草帽（區(qū)域活動(dòng)：制作草帽）

切西瓜（區(qū)域活動(dòng)：彩泥做西瓜）

綠太陽(yáng)

扇子（區(qū)域活動(dòng)：制作扇子）

在水池邊

P293

嬉水

救生圈（區(qū)域活動(dòng)：畫救生圈）

學(xué)游泳

備選

荷花池里的朋友們

P290

到河邊散步

荷葉姐姐的傘

荷花開放了（區(qū)域活動(dòng)：制作會(huì)開放的荷花）

替換與

生成

《到河邊散步》參觀帽子店

生成：活動(dòng)《防暑辦法多》

活動(dòng)《夏天真熱》

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻面設(shè)計(jì)我們收集的資料、展示親子活動(dòng)單和找陰涼的記錄單。豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花)。

游戲活動(dòng)區(qū)投放與主題相關(guān)的內(nèi)容與材料（詳見區(qū)角活動(dòng)、角色游戲）。

2、家庭社區(qū)資源：

家長(zhǎng)參與共同收集資料、和孩子一起圍繞怎樣使人涼快下來(lái)進(jìn)行探索，把涼快招術(shù)記下來(lái)，幫助幼兒完成夏天來(lái)了調(diào)查表。提供扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)孩子觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

社會(huì)考察參觀帽子店。

四、教案例舉：

★集體活動(dòng)：

目錄：

1.活動(dòng)：防暑辦法多

2.活動(dòng)：夏天真熱

3.活動(dòng)：度夏

4.活動(dòng)：游泳比賽

5.活動(dòng)：找陰涼

6.活動(dòng)：雷雨來(lái)了

7.活動(dòng)：捉蜻蜓

8.活動(dòng)：彩虹真美麗

中班夏天教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

在講述中通過(guò)圖畫認(rèn)識(shí)牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值。

學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

——圖畫上邊畫的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你們知道它是什么不啊?

——不認(rèn)識(shí)的東西，我們是不就得學(xué)啊?

——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。

——牛油果長(zhǎng)在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色。

——牛油果的葉與平常的樹葉長(zhǎng)的.一樣。

——牛油果切開成兩半，能看見里面有圓圓的果核。

——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

——我們知道牛油果能吃，其實(shí)還有別的使用價(jià)值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，還能做別的。

——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤(rùn)滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

——通過(guò)這些圖畫認(rèn)識(shí)什么啦?

——有牛油果、綠喬木、果核……

——牛油果里營(yíng)養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬(wàn)不能亂吃哦!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班夏天教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用色彩、線條、符號(hào)、完整的畫面等表達(dá)自己熱的感受。

2、大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先準(zhǔn)備幾副冷暖色繪畫作品工幼兒欣賞。

2、水彩筆、油畫棒或水粉筆，紙等幼兒作畫用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勏奶斓难谉岣惺堋?/p>

炎熱的夏天來(lái)到了，我們大家有的穿上了短袖，有的穿上了裙子。可我還是覺得有些熱！你們感覺怎么樣？（請(qǐng)幼兒具體談一談對(duì)夏天熱的感受。）

二、在教室里找找感覺特別熱的色彩。

三、請(qǐng)幼兒自告奮勇到黑板上用色彩、線條、符號(hào)、完整的畫面等表達(dá)自己熱的感受。

教師可提供給幼兒不同的作畫工具，如水彩筆、油畫棒、水粉顏料、粉筆等讓幼兒盡情表現(xiàn)。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)剬?duì)黑板上畫面的體驗(yàn)，教師小結(jié)。

五、幼兒自由作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，畫出熱得受不了的感覺。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，可以用色塊、線條或是完整的畫面進(jìn)行表達(dá)。

六、展出作品，互相欣賞。

中班夏天教案 篇8

打怪獸(中班體育)設(shè)計(jì)思路：

投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

在主題活動(dòng)“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動(dòng)中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提高了鍛煉的實(shí)效性。

注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者，

活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在游戲“拯救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn)，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句安慰的話等等。

此外，情感的體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動(dòng)物，有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。

根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

重難點(diǎn)：

練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機(jī)，磁帶

3、干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身準(zhǔn)備：3

1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?

幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。

2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)

飛行 變形 打怪獸

3、情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)

師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

二、 打怪獸：

1、辨認(rèn)怪獸 2——3

師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。

師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲 3——5

師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

3、生活活動(dòng) 1

師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn) 2

(聽到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、 尋找小動(dòng)物 5

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

提出要求：

1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。

2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。

四、 活動(dòng)延續(xù)：1

師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

中班夏天教案 篇9

《去救小動(dòng)物》[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)過(guò)程]

一.材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。

二.過(guò)程

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

教師：“咦，好象有

什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

(3) 請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4) 教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5) 請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6) 教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

[活動(dòng)收獲]

一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在 活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

[活動(dòng)延伸]

設(shè)置勇敢者評(píng)比欄，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

中班夏天教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。

2.能積極參加游戲活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂(lè)、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2.場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

二、分層活動(dòng)

1.嘗試?yán)@障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來(lái)到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。

(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問(wèn)：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)

2.變式訓(xùn)練。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。

(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)

3.學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)今天我們要改變游戲方法，我們來(lái)玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度，避免沖撞。

(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)

4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰(shuí)的聲音?呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過(guò)河去，一起對(duì)付灰太狼。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè)，一起做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1.以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，凸顯體育活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛的暖意中，在快樂(lè)勇敢、合作競(jìng)技的過(guò)程中完成了“學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑”的核心目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程始終圍繞著體育活動(dòng)要求，對(duì)技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。

2.以情節(jié)發(fā)展為主線，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。一個(gè)完整詩(shī)意的故事情節(jié)，貫串于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂(lè)的情景故事中，進(jìn)行著一個(gè)一個(gè)的游戲，場(chǎng)景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動(dòng)原則。

3.以自主探索為主導(dǎo)，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程。教師改變了過(guò)去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時(shí)做開飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過(guò)程中懂得了經(jīng)驗(yàn)的遷移。

中班夏天教案 篇11

[教材簡(jiǎn)解]

過(guò)小橋是我們生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)日?；顒?dòng)，幼兒對(duì)于過(guò)狹窄的小橋所需的一些平衡方面的技能還比較欠缺，因此通過(guò)活動(dòng)“過(guò)小橋”，讓幼兒探索、學(xué)習(xí)如何正確過(guò)一定高度的平衡器具，從而能夠勇敢、大膽的進(jìn)行過(guò)小橋。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

⒈能大膽嘗試在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉體驗(yàn)成功走過(guò)不同高度小橋的樂(lè)趣。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)的重點(diǎn)是能在平衡器具上行走;

難點(diǎn)是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[設(shè)計(jì)理念]

在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)游戲來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力。

《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主探索過(guò)不同高度，不同種橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。

[設(shè)計(jì)思路]

橋是幼兒生活中熟悉的事物，過(guò)小橋也是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我們位于江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，狹窄的小橋隨處可見，那么如何讓幼兒學(xué)會(huì)安全的度過(guò)狹窄的小橋?于是我開始搜尋適合幼兒練習(xí)平衡能力游戲的材料：有工地上廢棄的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花樁，有小學(xué)里已不用的長(zhǎng)條凳，那么為了讓幼兒能更具有挑戰(zhàn)的選擇平衡器具，所以還用上了，我們鄉(xiāng)下人家用的長(zhǎng)板凳等材料。

整個(gè)活動(dòng)將運(yùn)動(dòng)員練“過(guò)小橋”本領(lǐng)的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)。第一部分通過(guò)橘色扮演“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。將重點(diǎn)放在了第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具。此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)——對(duì)游戲有一定的自主能力，因此通過(guò)分散自由探索過(guò)小橋的方法，以及交流玩法，激發(fā)幼兒自主探索以及對(duì)游戲的參與興趣。再通過(guò)游戲“運(yùn)果子”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來(lái)鞏固幼兒過(guò)不同高度小橋的技能。

[教學(xué)過(guò)程]

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈跳板、竹梯、竹樁、木條凳等各種小橋若干。

⒉錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)(向前沖)、墊子

⒊事先布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)員練本領(lǐng)

今天我們都來(lái)做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來(lái)練本領(lǐng)吧，我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。(游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步)

【評(píng)析：幼兒的身體機(jī)能較弱，在體育活動(dòng)之前，通過(guò)扮演角色“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并充分把握好熱身運(yùn)動(dòng)的量。在此環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)速和動(dòng)作應(yīng)較為緩慢，給予幼兒放松自然、輕緩的熱身狀態(tài)?！?/p>

二、魚貫式練習(xí)過(guò)小橋

⒈教師引導(dǎo)：看!這里有好多的小橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)小橋"的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉剛才，我們過(guò)了哪些小橋?是怎樣過(guò)來(lái)的?怎么樣才能走的又穩(wěn)又快?(幼兒回答)

⒊師小結(jié)：原來(lái)啊!我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋了。

【評(píng)析：通過(guò)魚貫式練習(xí)過(guò)各種小橋來(lái)體驗(yàn)過(guò)各種不同小橋的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度小橋的樂(lè)趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。】

三、挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上)

⒈過(guò)度：

那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋?看!那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋啊?(板凳橋、竹梯橋、竹跳橋)我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的?走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

【評(píng)析：在幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具之前將安全教育滲入其中?！?/p>

⒉幼兒分散自由探索過(guò)具有一定高度小橋的方法，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?

⑵請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。

⑶師小結(jié)：看來(lái)你們都有你們的好辦法啊!但是我們?cè)谶@些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過(guò)獨(dú)木橋。

【評(píng)析：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒已經(jīng)對(duì)游戲有一定的自主能力，因此通過(guò)分散自由探索過(guò)小橋的方法，以及交流玩法，更能激發(fā)幼兒自主探索以及對(duì)游戲的參與興趣?！?/p>

四、再次嘗試過(guò)具有不同高度的小橋

⒈你們想不想再走一次那些高高的小橋啊?這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎?一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎?

⒉幼兒再次自由探索。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快?(可請(qǐng)幼兒示范)

⑵師小結(jié)：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

【評(píng)析：《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！币虼耍ㄟ^(guò)兩次難度不斷遞增的過(guò)具有一定高度的小橋，來(lái)讓幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，發(fā)展其平衡能力?！?/p>

五、游戲：運(yùn)果子

⒈運(yùn)動(dòng)員們，你們都學(xué)會(huì)了過(guò)小橋的本領(lǐng)了嗎?那我們大家來(lái)玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎?比比哪組的果子運(yùn)的最多。

⒉師交代游戲要求：請(qǐng)你們分成四組，然后開始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過(guò)一座小橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過(guò)一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來(lái)比一比哪一組運(yùn)的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(請(qǐng)一幼兒試一試)

⒊幼兒游戲，師幼加油助威!

【評(píng)析：通過(guò)游戲“運(yùn)果子”的情景，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來(lái)鞏固幼兒過(guò)不同高度小橋的技能。】

六、放松身體、整理收拾器材

⒈小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過(guò)這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎?幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

【評(píng)析：相互按摩能夠感受到的是一種非常愉悅的放松狀態(tài)，孩子們?cè)谑婢彽倪^(guò)程中幫著同伴捏捏腿、敲敲背等，培養(yǎng)幼兒呵護(hù)他人、關(guān)愛他人的一種積極情感。】

⒉表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

⒊師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。

中班夏天教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受夏季戶外工作人員勞動(dòng)的辛苦，知道夏季有哪些戶外工作者。

2．能用自己的方式表達(dá)對(duì)夏季戶外工作人員的慰問(wèn)。

3．萌發(fā)關(guān)心他人、關(guān)愛夏季戶外勞動(dòng)者的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備

夏季的溫度怎么樣？（氣溫升高，會(huì)出汗）你們喜歡夏天嗎？（喜歡，可以吃冰淇淋，游泳）

二、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)戶外勞動(dòng)者的艱辛。

1．師：在這炎熱的夏天，我還為大家請(qǐng)來(lái)了一位城市的美容師清潔工人。

2．請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)清潔工人的打扮（穿著厚厚的工作服，拿著沉重的掃帚，戴著大大的帽子），感受烈日下馬路清潔工人的艱辛。

3．幼兒自由討論夏天還有哪些戶外工作人員？他們是如何工作的？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示PPT課件）

4．教師小結(jié)：過(guò)夏天了，我們坐在清涼的教室里開心地游戲；過(guò)夏天了，還有很多戶外工作者在用他們辛勤的勞動(dòng)、揮灑的汗水，為我們城市增添美麗、增添涼意。

三、幼兒分組，表達(dá)對(duì)夏季戶外工作者的問(wèn)候。

1．教師介紹：我們成立了送清涼小組來(lái)表達(dá)對(duì)工作者的問(wèn)候，我們分成四小組。

第一組：說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的話（鼓勵(lì)幼兒用一句話表達(dá)對(duì)戶外工作者的感謝）。

第二組：畫賀卡表達(dá)祝福。

第三組：學(xué)學(xué)按摩操。

第四組：自由發(fā)表其他感謝方式。

2．幼兒自由組合，分成四小組討論，教師巡視參與其中（尋找個(gè)性化表達(dá)感謝和祝福的方式）。

3．請(qǐng)每個(gè)小組的代表在集體面前展示送清涼小組慰問(wèn)的方式。

四、活動(dòng)延伸為阿姨送清涼。

1．師：其實(shí)除了寶貝們剛才說(shuō)的那些戶外工作者，在幼兒園里，我們負(fù)責(zé)園內(nèi)衛(wèi)生的阿姨也是非常辛苦的。

2．幼兒一起帶上送清涼小組的成果，向阿姨表達(dá)慰問(wèn)。

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