下面欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇有關(guān)“張麗莉的故事觀后感”的文章。日常生活或工作中，大家會(huì)接觸或處理各種不同的文檔，可以提前整理一批需要用到的范文，參考優(yōu)秀的范文，可以幫我們提高寫(xiě)作效率。建議您將此頁(yè)收藏以便隨時(shí)查看！

張麗莉的故事觀后感【篇1】

在一個(gè)社會(huì)里，當(dāng)對(duì)倒地老人扶還是不扶都已成為一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題時(shí)，我們不得不一再地懷疑“助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。那一個(gè)個(gè)從小月月旁邊走過(guò)的路人他們丟失了什么？在一個(gè)個(gè)從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過(guò)的路人的背后我們看到的又是什么？

面對(duì)殘酷的形勢(shì)，我們?cè)僖膊荒苎b成鴕鳥(niǎo)了。我們不得不懷疑中國(guó)發(fā)生了什么？道德去哪兒了？為何當(dāng)下中國(guó)社會(huì)道德水準(zhǔn)大幅滑坡是？

為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無(wú)法立足在我們這個(gè)社會(huì)？當(dāng)我們感嘆中國(guó)道德淪喪時(shí)，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明，我們的國(guó)家還有愛(ài)，張麗莉的良好品行源于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)！

她用自己的功績(jī)證明，在我們所生活的時(shí)代，仍然有好的因素和愛(ài)的種子。危急關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是關(guān)心學(xué)生的安全。危機(jī)中，他伸出援助之手，向世界送去溫暖，向社會(huì)送去正能量，呼喚著我們每一個(gè)人的良知。張麗莉老師的高尚行為再次引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)公德的反思：

人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)平靜的日子里，有許許多多無(wú)名的人們?cè)趲椭切┬枰獛椭娜?；在汶川大地震?lái)臨的時(shí)候，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身為己，社會(huì)才會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。

我相信這種精神會(huì)一直在我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

在張爸爸眼里，她還是個(gè)孩子，但在疾病的折磨下，她是座山。受苦之后，她依然挺立在每個(gè)關(guān)注她的人心中?！皥?jiān)強(qiáng)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻需要莫大的勇氣和毅力來(lái)承擔(dān)。當(dāng)大家都為如何告訴她截肢的事而傷心，擔(dān)心她知道殘酷的事實(shí)后的反應(yīng)時(shí)，她知是轉(zhuǎn)過(guò)頭，擦去臉頰上的淚水，然后平靜地問(wèn)主治醫(yī)生：

我還能站起來(lái)嗎？還能做老師，給我的孩子們上課嗎？護(hù)士哭了，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生死的主治醫(yī)生哭了，他們都被張麗莉的力量感動(dòng)了。

一個(gè)28歲的女孩，一個(gè)168歲的高個(gè)女孩，突然想接受高截肢的事實(shí)，這是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。然而，我們的張麗莉老師坦然地接受了她堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)強(qiáng)加給她的苦難，并微笑著迎接殘酷的事實(shí)！所以，不管路有多坎坷，我們都應(yīng)該像張麗莉一樣迎接挑戰(zhàn)，“沒(méi)有深夜痛苦過(guò)的人，不足以談人生”，經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)更懂得什么是生活p>

張麗莉老師留給我們太多的情感，太多的震撼，關(guān)于生活，關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德，關(guān)于良知。她的奉獻(xiàn)、無(wú)私、無(wú)畏是我們共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。她已經(jīng)成為我們每個(gè)人的榜樣，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

張麗莉老師舍身“一推”，一張感動(dòng)、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在我們每個(gè)人心中！

張麗莉的故事觀后感【篇2】

從校園組織的學(xué)習(xí)《張麗莉教師的故事》，咱們了解張麗莉教師。張麗莉是佳木斯市第19中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。2012年5月8日放學(xué)后，校園門(mén)口一輛失控的大客車忽然沖向人群，張麗莉挺身而出，為搶救學(xué)生被客車碾壓，形成雙腿高位截癱。其時(shí)張麗莉的英豪豪舉很感人，記住救護(hù)車轉(zhuǎn)運(yùn)她來(lái)哈爾濱緊迫救治的時(shí)分，在龍廣交通臺(tái)的呼吁倡議下，一進(jìn)城便有許多出租車等車輛自發(fā)排在沿途路途兩旁鳴笛、閃大燈，表明敬意，幻想其時(shí)的場(chǎng)景仍是令人感動(dòng)，她的業(yè)績(jī)?cè)獾缴鐣?huì)各界廣泛重視。

現(xiàn)在張麗莉教師的業(yè)績(jī)搬上了銀幕，再現(xiàn)了她的英豪進(jìn)程。影片拍的不錯(cuò)，畫(huà)面感很強(qiáng)，節(jié)奏很明快，規(guī)劃了兩條頭緒，再現(xiàn)了張麗莉的日常作業(yè)日子、勇敢救人的瞬間和康復(fù)期剛強(qiáng)達(dá)觀的精力。一條是作業(yè)線，反映了張麗莉帶領(lǐng)芳華含糊期的學(xué)生們的生長(zhǎng)故事，其間組織了許多對(duì)立化解的橋段，比方化解嚴(yán)峻型家長(zhǎng)的憂慮，化解土豪家庭孩子的背叛，化解花季少女的懵懂愛(ài)情苦惱，化解校長(zhǎng)搭檔關(guān)于教育理念的置疑，化解學(xué)生事端紛爭(zhēng)，化解學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文作文學(xué)習(xí)上的瓶頸等，最終以學(xué)生團(tuán)體誓師大會(huì)作為作業(yè)線的高潮，以學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心團(tuán)體大聲呼喊祝愿感謝麗莉，以特別辦法揭露承受認(rèn)可她而使情感得以豐滿發(fā)泄。一系列對(duì)立情節(jié)規(guī)劃環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。另一條是張麗莉的日子愛(ài)情線，也是規(guī)劃了一系列對(duì)立化解情節(jié)，包含相親，婆婆協(xié)助按摩，受傷康復(fù)后宣布榜首聲響：謝謝！，知道病況后提出分手，以愛(ài)人說(shuō)出由衷之言：我是你的依托，你是我的僅有，而到達(dá)日子愛(ài)情線的高潮。最終兩條頭緒合流成一個(gè)和弦、一個(gè)復(fù)調(diào)，由張麗莉自己和她的學(xué)生們?cè)诓》繂?wèn)答演繹中完美收官，戛然而止，表達(dá)了關(guān)于芳華關(guān)于生長(zhǎng)關(guān)于職責(zé)的最美年代故事，也凸顯出張麗莉逾越本身，剛強(qiáng)地完結(jié)精力提高的影片主題，令人耐人尋味。

作為教師，我以為，張麗莉教師的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、毋忝厥職的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的崇高師德的最好詮釋，在她身上印證了一般中的特殊，一般中的崇高，為廣闊教師樹(shù)立了典范。咱們要向張麗莉教師學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精力。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)便是把學(xué)生實(shí)在放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精力。最美教師，美在職責(zé)。

校園是教師教學(xué)的場(chǎng)所，一同也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有必定的指導(dǎo)意義。張麗莉的勇敢行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展示了純真忘我的大美形象，表現(xiàn)了中華民族崇高的品德情趣。、張麗莉教師業(yè)績(jī)?cè)诟袆?dòng)我國(guó)的一同，也給咱們每個(gè)人最實(shí)在的感動(dòng)，要在一般的崗位上做一些不一般的事。我也是一名教師，我決計(jì)以張麗莉教師為典范，學(xué)習(xí)她臨危不亂、舍己救人的英豪氣概，學(xué)習(xí)她忘我奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的崇高情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)作業(yè)盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的情緒，以滿腔的熱心全身心的投入作業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的`干事，腳踏實(shí)地的作業(yè)，在一般的崗位上，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉的故事觀后感【篇3】

今天下午，觀看了《張麗莉老師的故事》電影，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，剛滿29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為救學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這非同尋常的時(shí)刻感動(dòng)了所有人，被稱為最美的老師。

教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。侑人說(shuō)，小的時(shí)候幸福是一件禮物得就覺(jué)得幸福；長(zhǎng)大后幸福是一茖目標(biāo)成功后就會(huì)覺(jué)得幸福。然而，張麗莉老師對(duì)幸福的定義師對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)愛(ài)的理解和升華。

她在危難時(shí)刻挺身而出，她的非凡事跡引起社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，被譽(yù)為最美的老師。她踐行了中華民族的崇高美德，展示了人民教師的光榮形象，堪稱踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的杰出典范。社會(huì)需要這種正能量，她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

師者父母心。張麗莉?yàn)閹?，?dāng)之無(wú)愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險(xiǎn)，她肯定會(huì)奮不顧身，伸以援手。

關(guān)鍵時(shí)刻，張麗莉老師對(duì)待學(xué)生就像母親對(duì)待孩子一樣。這怎能不讓人為之震撼！在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，她挺身而出，獻(xiàn)身救人，把生命的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，用柔弱的身軀撐起生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的情歌。

她踐行了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

高尚師德彰顯在危急之時(shí)，孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。在張麗莉老師的日常教育教學(xué)工作中，隨處可見(jiàn)這樣一顆愛(ài)心家常的心。有學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，她會(huì)像母親那樣細(xì)心關(guān)照，讓他們及時(shí)跟上；有學(xué)生遭遇挫折傷心，她會(huì)像母親那樣溫馨地拭去學(xué)生臉上的淚珠；為了學(xué)生，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)；為了學(xué)生，她從不請(qǐng)假休息，從不耽誤一節(jié)課。

張老師就是這樣時(shí)時(shí)處處以一顆父母心關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，直至為了學(xué)生的生命險(xiǎn)些失去了自己做母親的機(jī)會(huì)。這怎能讓人不為之動(dòng)容！這種在教書(shū)育人崗位上平凡執(zhí)著、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的寶貴精神，是學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻犧牲生命去保護(hù)的力量源泉。

相信在日常的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)已經(jīng)深深地扎根在張麗莉的心中。

高尚師德，是教師長(zhǎng)期歷練、不斷積累的結(jié)果。從走上講臺(tái)那一刻起，人民教師就肩負(fù)起了沉重的責(zé)任：不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教他們做人，還要用自己的責(zé)任甚至生命來(lái)保護(hù)學(xué)生的安全。

我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉的故事觀后感【篇4】

《張麗莉老師的故事》記錄片觀后感

（2014-5-29）

我懷著無(wú)比崇敬的心情，觀看了《張麗莉老師的故事》的紀(jì)錄片，看到了她的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)過(guò)程；看到了她的純潔善良和樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。在觀看此片的同時(shí)，為她的英雄壯舉而感動(dòng)；為她的頑強(qiáng)意志所感動(dòng)；也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動(dòng)。生活中就會(huì)有這么一種力量，會(huì)震憾著我們的心

靈，就會(huì)有一種感動(dòng)，讓我們淚流滿面。 “事發(fā)的那一推，來(lái)不及多想，奮發(fā)的一推，讓世界看到了很多，想到了很多。” 這是一位63歲的老人對(duì)張麗莉老師的無(wú)上贊美，一位28歲的明媚女子用她瘦弱的身軀為學(xué)生的生命搭起了一道堅(jiān)固的圍墻。

2012年5月8日，當(dāng)一輛超速行駛的汽車沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉老師推開(kāi)了兩名受驚的學(xué)生，用屁股推開(kāi)了另一名學(xué)生，但她本可以逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的，卻不幸被車輪碾碎掉在血泊中。這一刻不僅定格在被她救下的學(xué)生的腦海中，也震驚了周圍的群眾和電視機(jī)前的數(shù)百萬(wàn)人。

“我的學(xué)生怎么樣了？他們受傷了嗎？”這不僅是她倒在血泊中說(shuō)的第一句話，更是她蘇醒后在小紙板上寫(xiě)下的第一句話。

在醫(yī)院、在病床上。她心心念念的還是她的學(xué)生，她知道她的孩子們要中考了，而她卻不能陪在他們身邊，，這就是被譽(yù)為最美麗的老師的張麗莉老師！當(dāng)幫助老人被陷害的故事一次又一次出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)小月月的故事一次又一次浮現(xiàn)在我們的腦海中，當(dāng)衣衫襤褸的奶奶被質(zhì)疑，想要以拯救接連被兩輛車撞倒的兩歲女孩而出名時(shí)，我們不得不深刻反思：

我們的社會(huì)怎么了？是什么讓人們?nèi)绱死淠溲?？道德被放在一邊，善良被嘲笑?/p>

在一題時(shí)，我們不得不一再地懷疑“助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。那一個(gè)個(gè)從小月月旁邊走過(guò)的路人他們丟失了什么？在一個(gè)個(gè)從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過(guò)的路人的背后我們看到的又是什么？

面對(duì)殘酷的形勢(shì)，我們?cè)僖膊荒苎b成鴕鳥(niǎo)了。我們不得不懷疑中國(guó)發(fā)生了什么？道德去哪兒了？為何當(dāng)下中國(guó)社會(huì)道德水準(zhǔn)大幅滑坡是？

為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無(wú)法立足在我們這個(gè)社會(huì)？當(dāng)我們感嘆中國(guó)道德淪喪時(shí)，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明，我們的國(guó)家還有愛(ài)，張麗莉的良好品行源于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)！

她用自己的功績(jī)證明，在我們所生活的時(shí)代，仍然有好的因素和愛(ài)的種子。危急關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是關(guān)心學(xué)生的安全。危機(jī)中，他伸出援助之手，向世界送去溫暖，向社會(huì)送去正能量，呼喚著我們每一個(gè)人的良知。張麗莉老師的高尚行為再次引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)公德的反思：

人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)平靜的日子里，有許許多多無(wú)名的人們?cè)趲椭切┬枰獛椭娜耍辉阢氪ù蟮卣饋?lái)臨的時(shí)候，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身為己，社會(huì)才會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。

我相信這種精神會(huì)一直在我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

在張爸爸眼里，她還是一個(gè)孩子，但在病痛的折磨下，她是一座大山，在受苦之后，她依然屹立在每個(gè)關(guān)注她的人心中。 “堅(jiān)強(qiáng)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻需要莫大的勇氣和毅力來(lái)承擔(dān)。當(dāng)大家都為如何告訴她截肢的事而傷心，擔(dān)心她知道殘酷的事實(shí)后的反應(yīng)時(shí)，她知是轉(zhuǎn)過(guò)頭，擦去臉頰上的淚水，然后平靜地問(wèn)主治醫(yī)生：

我還能站起來(lái)嗎？還能做老師，給我的孩子們上課嗎？護(hù)士們哭了，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生死的主治醫(yī)生哭了。他們都被張麗莉的力量所感動(dòng)。

一個(gè)28歲的女孩，一個(gè)168歲的高個(gè)女孩，突然想接受高截肢的事實(shí)，這是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。然而，我們的張麗莉老師坦然地接受了她堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)強(qiáng)加給她的苦難，并微笑著迎接殘酷的事實(shí)！所以，不管路有多坎坷，我們都應(yīng)該像張麗莉一樣迎接挑戰(zhàn)，“沒(méi)有深夜痛苦過(guò)的人，不足以談人生”，經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)更懂得什么是生活。

張麗莉老師留給我們太多的情感，太多的震撼，關(guān)于生活，關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德，關(guān)于良知。她的奉獻(xiàn)、無(wú)私、無(wú)畏是我們共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。她已經(jīng)成為我們每個(gè)人的榜樣，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

張麗莉老師舍身“一推”，一張感動(dòng)、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在我們每個(gè)人心中！

張麗莉的故事觀后感【篇5】

《張麗莉的故事》觀后感

《張麗莉的故事》是一部令人動(dòng)容和深思的電影。影片講述了一個(gè)普通女孩張麗莉的成長(zhǎng)之路，以及她在困境中堅(jiān)持追求夢(mèng)想的勇氣和毅力。通過(guò)影片的細(xì)膩描寫(xiě)和真實(shí)人物形象，觀眾們得以真切地感受到生活中的困境和挑戰(zhàn)所帶來(lái)的壓力，同時(shí)也看到了勇敢面對(duì)困難的力量。影片中所探討的主題不僅僅是一個(gè)人的故事，更是人性的反思和啟示。

張麗莉的故事告訴我們，生活中的困境并不可怕，重要的是如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)。張麗莉在電影中經(jīng)歷了許多挫折和困難，但她從未放棄對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。她雖然是一個(gè)普通的女孩子，但她有著非凡的堅(jiān)持和毅力。她懂得自己的夢(mèng)想是什么，明白為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要經(jīng)歷的苦難和付出的努力。即使在最困難的時(shí)刻，她也能堅(jiān)持并尋找到希望的光芒。影片中的張麗莉給了我們一個(gè)鮮活的例子，告訴我們只要心中有夢(mèng)想，就會(huì)有無(wú)盡的力量。

同時(shí)，影片也揭示了社會(huì)的不公和人們的偏見(jiàn)。張麗莉生活在一個(gè)普通的家庭，但她因?yàn)樽约旱奶厥鈮?mèng)想而遇到了來(lái)自親朋好友的壓力和社會(huì)的偏見(jiàn)。人們認(rèn)為一個(gè)女孩子應(yīng)該只關(guān)心家庭和婚姻，對(duì)于自己的事業(yè)和追求應(yīng)該放下。然而，張麗莉沒(méi)有被這些言論打敗。她堅(jiān)信自己的選擇，勇敢地追尋自己的夢(mèng)想。影片通過(guò)描繪張麗莉面對(duì)困境時(shí)的頑強(qiáng)和勇敢，讓我們反思社會(huì)對(duì)人們的刻板印象和偏見(jiàn)，并呼吁更多的包容和理解。

電影中的張麗莉也展現(xiàn)了勇敢和樂(lè)觀的一面。無(wú)論遇到多大的困難，她總能抱著積極的態(tài)度去面對(duì)。她沒(méi)有因?yàn)槔Ь扯?，相反，她用自己的努力和?jiān)持去改變和創(chuàng)造。她懂得珍惜生活中每個(gè)美好的瞬間，用樂(lè)觀和堅(jiān)定的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。她的故事告訴我們，生活中常常會(huì)遇到曲折和挫折，但只要保持樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，困難也會(huì)成為我們成長(zhǎng)的催化劑。

總體而言，電影《張麗莉的故事》讓觀眾們深受觸動(dòng)和反思。通過(guò)張麗莉堅(jiān)持追求夢(mèng)想的故事，我們看到了生活中的困境和挑戰(zhàn)，也看到了人們面對(duì)困難時(shí)的勇敢和樂(lè)觀。這個(gè)故事并不只屬于張麗莉一個(gè)人，它記錄了每個(gè)人在生活中所面對(duì)的困境和選擇。它給我們帶來(lái)了勇氣和力量，讓我們明白只要心中有夢(mèng)想，就能不斷追尋并勇往直前。

看完《張麗莉的故事》，我也深感自己應(yīng)該勇敢地去追逐夢(mèng)想，不畏困境，堅(jiān)持不懈地努力。無(wú)論遇到多大的挫折和困難，都要用樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度去面對(duì)，相信自己能夠創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這部電影不僅是一個(gè)故事，更是一次心靈的洗禮和啟迪，讓我懂得了人生的真諦和意義。我相信，《張麗莉的故事》將在更多的觀眾心中點(diǎn)燃希望的火焰，成為勵(lì)志的經(jīng)典。

張麗莉的故事觀后感【篇6】

教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師是追求幸福的事業(yè)。有人說(shuō),小的時(shí)候得到一件禮物就覺(jué)得幸福;長(zhǎng)大后幸福是既定目標(biāo)成功后就會(huì)覺(jué)得幸福。然而，張麗莉老師對(duì)幸福的定義是無(wú)私奉獻(xiàn)的情感和對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生的愛(ài)，以及對(duì)愛(ài)的理解和升華。

她在危難時(shí)刻挺身而出，她的非凡事跡引起社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，被譽(yù)為最美的老師。她踐行了中華民族的崇高美德，展示了人民教師的光榮形象，堪稱踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的杰出典范。社會(huì)需要這種正能量。她是最漂亮的老師。

張麗莉老師留給我們太多的情感，太多的震撼，關(guān)于生活，關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德，關(guān)于良知。她的奉獻(xiàn)、無(wú)私、無(wú)畏，正是我們共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。她已成為我們黨每一個(gè)黨員的模范，我們學(xué)習(xí)的模范。

張麗莉老師舍身“一推”，一張感動(dòng)、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在我們每個(gè)人心中！

張麗莉的故事觀后感【篇7】

前幾天，語(yǔ)文老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)—觀看《張麗莉老師的故事》并寫(xiě)觀后感，聽(tīng)完了老師的講述，我的頭腦里聯(lián)想出幾個(gè)大大的'問(wèn)號(hào)。張麗莉老師是個(gè)怎樣的人？她有著什么樣的精彩故事？她為什么值得我們觀看？帶著這些疑問(wèn)，我“走”進(jìn)了張麗莉老師世界。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，位于黑龍江省佳木斯的一所中學(xué)發(fā)生了一起嚴(yán)重車禍。和藹可親、聲音甜美、教育方法獨(dú)特的張麗莉老師被車撞了。一時(shí)間，張老師遭遇車禍的消息迅速傳遍了學(xué)校。放學(xué)了，同學(xué)們紛紛涌出教室，希望見(jiàn)到可親可敬的張老師。可是同學(xué)們哪里知道，此時(shí)的張老師生命垂危，正在醫(yī)院緊急搶救……

張麗莉所在的中學(xué)是一所名校，有專門(mén)的校車接送，可偏偏就在那天，校車突然失控了，眼看就要撞上四位同學(xué)，在旁邊經(jīng)過(guò)的麗莉老師奮不顧身地沖上去，一推一撞，把四位同學(xué)推開(kāi)了，而自己卻倒在了血泊之中……她的生命牽動(dòng)著全體師生的心，也牽動(dòng)著的佳木斯全體市民的心。在醫(yī)院門(mén)口，成百上千的人要求獻(xiàn)血救英雄。經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉老師的生命終于保住了，可是，她的雙腿卻再也看不見(jiàn)了……看到這里，我的眼睛模糊了，眼淚涮涮地往下流。

張老師的英雄事跡很快傳遍了中華大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄事跡永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，她用鮮血和生命塑造了新時(shí)代優(yōu)秀人民教師的光輝形象，是我們心中可敬可愛(ài)的英雄，是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模。作為小學(xué)生的我，一定要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。長(zhǎng)大后做一個(gè)祖國(guó)需要的人才，用生命回報(bào)祖國(guó)，用自己的聰明才智回饋社會(huì)。

張麗莉的故事觀后感【篇8】

前幾天，語(yǔ)文教師給咱們安置了一項(xiàng)作業(yè)—觀看《張麗莉教師的故事》并寫(xiě)觀后感，聽(tīng)完了教師的敘述，我的腦筋里聯(lián)想出幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。張麗莉教師是個(gè)怎樣的人？她有著什么樣的精彩故事？她為什么值得咱們觀看？帶著這些疑問(wèn)，我“走”進(jìn)了張麗莉教師國(guó)際。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，坐落黑龍江省佳木斯的一所中學(xué)發(fā)生了一同嚴(yán)峻事故。和顏悅色、聲響香甜、教育辦法共同的張麗莉教師被車撞了。一時(shí)間，張教師遭受事故的音訊敏捷傳遍了校園。放學(xué)了，同學(xué)們紛繁涌出教室，期望見(jiàn)到可親可敬的張教師。但是同學(xué)們哪里知道，此刻的張教師生命垂危，正在醫(yī)院緊迫搶救……

張麗莉地點(diǎn)的中學(xué)是一所名校，有專門(mén)的校車接送，可偏偏就在那天，校車忽然失控了，眼看就要撞上四位同學(xué)，在旁邊通過(guò)的麗莉教師舍生忘死地沖上去，一推一撞，把四位同學(xué)推開(kāi)了，而自己卻倒在了血泊之中……她的生命觸動(dòng)著整體師生的心，也觸動(dòng)著的佳木斯整體市民的心。在醫(yī)院門(mén)口，成百上千的人要求獻(xiàn)血救英豪。通過(guò)搶救，張麗莉教師的生命總算保住了，但是，她的雙腿卻再也看不見(jiàn)了……看到這兒，我的眼睛含糊了，眼淚涮涮地往下流。

張教師的英豪業(yè)績(jī)很快傳遍了中華大地。她那臨危不亂、挺身而出、舍己救人的英豪業(yè)績(jī)永久值得我學(xué)習(xí)，她用鮮血和生命刻畫(huà)了新年代優(yōu)異人民教師的光芒形象，是咱們心中可敬心愛(ài)的英豪，是咱們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。作為小學(xué)生的我，必定要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。長(zhǎng)大后做一個(gè)祖國(guó)需求的人才，用生命報(bào)答祖國(guó)，用自己的聰明才智回饋社會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《張麗莉的故事觀后感》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了張麗莉的故事觀后感專題，希望您能喜歡！