以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“穩(wěn)態(tài)教案”的精選文章。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師授課的重要助手。我的建議是為了讓您更好地了解所面臨的困境僅供參考！

穩(wěn)態(tài)教案(篇1)

【教學(xué)目的】

理解內(nèi)環(huán)境的知識；理解體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換是通過內(nèi)環(huán)境而實現(xiàn)的；理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

【重點難點】

重點：穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

難點：穩(wěn)態(tài)的概念。

【教學(xué)過程】

1、 內(nèi)環(huán)境

（1） 內(nèi)環(huán)境的概念

（2） 內(nèi)環(huán)境的組成和關(guān)系

內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液構(gòu)成的體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。體內(nèi)細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間可以進(jìn)行物質(zhì)交換。血漿中的水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以通過毛細(xì)血管壁又回到血漿中，小部分組織液可透過毛細(xì)淋巴管形成淋巴；淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)到達(dá)左右鎖骨下靜脈回到血液中。

2、 穩(wěn)態(tài)的概念

（1） 緩沖物質(zhì)

概念

組成

作用

（2） 穩(wěn)態(tài)概念

（3） 意義

【疑難辨析】

一、 體內(nèi)細(xì)胞的氣體交換

（一）單細(xì)胞動物的氣體交換 直接與環(huán)境進(jìn)行氣體交換

（二）多細(xì)胞動物的氣體交換 通過呼吸系統(tǒng)和內(nèi)環(huán)境而實現(xiàn)的。

包括：1、外呼吸

2、氣體在血液中的運輸

3、內(nèi)呼吸

二、體內(nèi)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換

與新陳代謝直接有關(guān)的四個系統(tǒng)是循環(huán)、呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)。 但其他各種器官、系統(tǒng)與新陳代謝也都有一定的關(guān)系，例如：內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。

三 尿液的形成：

⑴腎小球的過濾作用 將血液過濾,形成原尿(每日約, 排尿不僅是排出廢物，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量，使內(nèi)環(huán)境成分保持相對穩(wěn)定起重要作用。

四 排泄和泌尿的.區(qū)別：排泄是將體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。代謝終產(chǎn)物是指含氮廢物（如尿素、尿酸等）、二氧化碳、代謝中產(chǎn)生的多余的水分和無機鹽。

排泄有三條途徑：人體中除二氧化碳以外的大部分代謝終產(chǎn)物通過泌尿系統(tǒng)排出體外；二氧化碳的排出是由呼吸系統(tǒng)來完成的，同時也排出了少量的水分；出汗也是一種排泄方式，可排出少量的水、無機鹽和尿素，并且出汗還具有調(diào)節(jié)體溫的作用。

由此可知泌尿是一種排泄途徑，但排泄的概念遠(yuǎn)比泌尿為大。此外，糞便的主要成分是食物殘渣，故排糞不能稱作為排泄，而稱作排遺

【練習(xí)】

A 細(xì)胞內(nèi)液 B 細(xì)胞外液 C 血液 D 淋巴液

A 血液和組織液 B 組織液和淋巴 C 淋巴和血液 D 血漿

A 淋巴 B 組織液 C 血漿 D 淋巴和組織液

A 組織液、細(xì)胞液 B 消化道、組織液、淋巴

C 淋巴、組織液 D 血漿、消化道

①血漿②組織液③淋巴

A。①③② B。②③① C。①② D。②③①②

A H2CO3/NaHCO3 B NaHCO3/Na2CO3 C HCl/NaOH D HNO3/NaNO3

7圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)指出圖中各部分的名稱:① ;② ;③ ;④

(2)組成內(nèi)環(huán)境成分的是圖中標(biāo)號

8圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為其中A代表 ，B代表 ，C代表

（E系統(tǒng)的名稱：D ?；E ；

9運動員在劇烈運動時，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸等物質(zhì)，并且進(jìn)入血液，但血液中的PH值始終在7 35-7 45之間,請分析原因 。

穩(wěn)態(tài)教案(篇2)

穩(wěn)態(tài)教案是指一種教學(xué)設(shè)計與實施的方法，旨在幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)、具體和生動的呈現(xiàn)。通過穩(wěn)態(tài)教案，教師能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供極具針對性和個性化的教學(xué)。本文將詳細(xì)介紹穩(wěn)態(tài)教案的概念、特點及其在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

一、概念

穩(wěn)態(tài)教案是指在教學(xué)過程中，教師針對特定知識點或教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計和實施一系列詳盡的教學(xué)步驟和活動，以促進(jìn)學(xué)生的主動參與、深度思考和有效學(xué)習(xí)。穩(wěn)態(tài)教案的設(shè)計要素包括：課堂目標(biāo)、預(yù)習(xí)活動、導(dǎo)入引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容展示、實踐探究、知識認(rèn)知、反饋評價等。

二、特點

1. 詳細(xì)闡述：穩(wěn)態(tài)教案在設(shè)計時注重細(xì)節(jié)，對教學(xué)步驟和活動進(jìn)行詳細(xì)闡述，使教師能夠清晰地把握每一環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)和時間安排。

2. 具體呈現(xiàn)：穩(wěn)態(tài)教案通過提供具體的教學(xué)案例，幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行深入討論和互動。

3. 生動活潑：穩(wěn)態(tài)教案采用多種教學(xué)方法和手段，注重呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

三、應(yīng)用實例

穩(wěn)態(tài)教案在實際教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，下面將以數(shù)學(xué)教學(xué)為例進(jìn)行詳細(xì)闡述。

教學(xué)主題：平方根與立方根的概念

1. 課堂目標(biāo)：

- 理解平方根與立方根的概念以及其運算規(guī)律。

- 能夠應(yīng)用平方根與立方根來解決問題。

2. 預(yù)習(xí)活動：

提前要求學(xué)生通過閱讀教材，在課前了解平方根和立方根的定義以及基本運算。

3. 導(dǎo)入引導(dǎo)：

通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧并回答以下問題：什么是平方根？什么是立方根？這兩個概念有何區(qū)別？舉例說明。

4. 教學(xué)內(nèi)容展示：

通過PPT及板書等方式，以圖示和實例的形式呈現(xiàn)平方根和立方根的定義、求值方法以及性質(zhì)。教師可借助幻燈片中的動態(tài)效果或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生對概念有更加直觀的理解。

5. 實踐探究：

分組進(jìn)行小組討論和探究活動。每個小組隨機抽取一張卡片，上面寫有一道有關(guān)平方根和立方根的問題，小組成員共同思考并解答。隨后，各小組將自己的進(jìn)行展示和分享。

6. 知識認(rèn)知：

通過分析小組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的解答進(jìn)行總結(jié)歸納，澄清仍存在的疑惑，并深入講解相關(guān)的運算規(guī)律和定理。

7. 反饋評價：

教師設(shè)計一系列練習(xí)題目，檢驗學(xué)生對平方根和立方根的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的反饋和評價。

穩(wěn)態(tài)教案作為一種教學(xué)方法具有重要意義，它能夠幫助教師有效地組織和管理教學(xué)，提供個性化、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。通過詳細(xì)具體且生動的教學(xué)設(shè)計，穩(wěn)態(tài)教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重穩(wěn)態(tài)教案的使用，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

穩(wěn)態(tài)教案(篇3)

穩(wěn)態(tài)教案是指一種教學(xué)方法，旨在通過生動具體的教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)安排的教學(xué)步驟來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。穩(wěn)態(tài)教案的設(shè)計和實施可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力。下面，我將詳細(xì)介紹一種關(guān)于穩(wěn)態(tài)教案的應(yīng)用實例。

教案名稱：《植物的生長過程及影響因素》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解植物的生長過程，能夠描述植物從種子到成熟植株的各個階段；

2.掌握植物生長中的關(guān)鍵因素，如光照、溫度、水分和養(yǎng)分等，以及它們對植物生長的影響；

3.能夠通過觀察實驗和實際操作，探究植物生長的規(guī)律，并總結(jié)相關(guān)知識點。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.植物的生長過程：種子發(fā)芽、幼苗生長、莖葉伸長、開花結(jié)果等；

2.影響植物生長的關(guān)鍵因素：光照、溫度、水分和養(yǎng)分；

3.通過實驗探究植物生長的規(guī)律，如不同光照條件下植物生長的比較、不同溫度下植物生長的觀察等。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示一張種子發(fā)芽的圖片，引起學(xué)生對植物生長的興趣，并讓學(xué)生討論他們對種子發(fā)芽的觀察和了解。

2.知識講解：通過PPT和圖表，講解植物的生長過程及影響因素。在講解的過程中，結(jié)合具體的案例和實際的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.小組合作探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個關(guān)鍵因素進(jìn)行探究。例如，一組觀察植物在不同光照條件下的生長情況，另一組觀察植物在不同溫度下的生長情況。每個小組需要設(shè)計實驗方案，記錄觀察結(jié)果，并與其他小組分享。

4.總結(jié)歸納：通過學(xué)生小組的分享和班級討論，總結(jié)植物生長的規(guī)律和關(guān)鍵因素對植物生長的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，幫助他們深入理解所學(xué)知識。

5.拓展應(yīng)用：給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，讓他們應(yīng)用所學(xué)知識解答問題或進(jìn)行進(jìn)一步的拓展研究。例如，讓學(xué)生觀察植物在不同水分條件下的生長情況，并與之前觀察結(jié)果進(jìn)行比較。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，編寫一篇關(guān)于植物生長的實驗報告，或設(shè)計一幅宣傳海報介紹植物的生長過程和關(guān)鍵因素。

通過以上的穩(wěn)態(tài)教案設(shè)計和實施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握植物的生長過程及影響因素。學(xué)生通過觀察實驗和實際操作，親身體驗植物生長的過程，加深了對相關(guān)知識的理解和記憶。同時，學(xué)生通過小組合作和班級討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和探究能力。這種穩(wěn)態(tài)教學(xué)方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

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2024美術(shù)繪本教案3篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案的制作體現(xiàn)了教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神。這份特別為您準(zhǔn)備的“美術(shù)繪本教案”絕對是您所需要的，歡迎你閱讀我的作品為我所寫的故事點贊！

美術(shù)繪本教案(篇1)

繪本是一種圖文并茂、生動有趣的圖書形式，很受孩子們的喜愛。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，繪本教學(xué)可以起到很好的引導(dǎo)作用，可以激發(fā)孩子們對美術(shù)的興趣，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。因此，本文將介紹一種以繪本為主要教學(xué)材料的美術(shù)繪本教案，幫助教師更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子們對美術(shù)的興趣和熱愛。

2.提高孩子們的觀察力和感知能力。

3.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4.通過繪本的故事情節(jié)，讓孩子們學(xué)習(xí)并理解美術(shù)知識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.精心挑選適合幼兒園教學(xué)的繪本書籍。

2.準(zhǔn)備與繪本相關(guān)的繪畫材料，如紙張、顏料、畫筆等。

3.教師對繪本的內(nèi)容和知識有一定的了解，可以根據(jù)繪本的情節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

通過展示繪本封面或相關(guān)插圖，引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)他們的猜測和猜想。

教師可以提問一些問題，如：“你們看到了什么？”“你們覺得這個故事是關(guān)于什么的？”等等，讓孩子們積極參與討論。

2.故事閱讀：

教師用生動而流暢的語言，給孩子們講解并閱讀繪本的故事內(nèi)容，可以根據(jù)孩子們的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)。

教師可以用手勢或聲音模仿繪本里的角色，讓孩子們更好地理解和感受故事情節(jié)。

3.觀察繪本插圖：

讓孩子們一起觀察繪本的插圖，教師可以提問一些與畫面相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子們觀察細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和感知能力。

4.繪畫實踐：

根據(jù)繪本的內(nèi)容和繪畫技巧，教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫實踐，可以讓孩子們嘗試畫繪本中的場景或角色。

教師可以通過展示自己的繪畫作品，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，并指導(dǎo)他們運用不同的繪畫技巧。

5.創(chuàng)意討論：

讓孩子們分享自己的繪畫作品，教師可以引導(dǎo)他們討論作品的特點和創(chuàng)意。

教師可以提出一些“如果……會怎樣？”的問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)意思考，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

6.故事重述：

讓孩子們根據(jù)自己的理解和記憶，重述繪本的故事情節(jié)，教師可以適當(dāng)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

7.收尾環(huán)節(jié)：

教師可以通過欣賞一些繪畫作品的幻燈片或展示孩子們的作品，來結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并給予孩子們肯定的評價和鼓勵。

通過以上教學(xué)過程，孩子們可以在參與繪本教學(xué)的同時，學(xué)到美術(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。同時，通過繪本故事的引導(dǎo)，孩子們可以更好地理解和感受美術(shù)的魅力，從而對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。

總結(jié)起來，美術(shù)繪本教案以繪本為主要教學(xué)材料，通過故事閱讀、觀察插圖、繪畫實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這種教學(xué)方法，不僅可以提高孩子們的藝術(shù)水平，還可以豐富他們的想象力和思維能力。因此，教師們可以嘗試在美術(shù)教學(xué)中加入繪本教學(xué)，營造積極、有趣的教學(xué)環(huán)境，提高美術(shù)教學(xué)的效果。

美術(shù)繪本教案(篇2)

繪本《好消息，壞消息》教案1

一、活動目標(biāo)：

1．圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面勇敢表達(dá)自己的想法。

2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

二、活動準(zhǔn)備：

1．教具：好消息壞消息圖板 2.繪本《好消息壞消息》ppt

三、活動過程：

（一）了解繪本的名稱和封面

1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

2.出示繪本封面

師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的8幅圖。

1、出示大圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？

2、每個孩子手里有兩張貼紙，一張紅色的，一張藍(lán)色的，將紅色的貼在好消息上，藍(lán)色的貼在壞消息上。先觀察再選擇。

3、大圖收上來后，請個別幼兒講述為什么覺得它是好消息/壞消息？（PPT驗證孩子們的答案）

4、教師小結(jié)，一次野餐發(fā)生了這么多事情，有好消息也有壞消息，這次野餐也太神奇了，聽，兔子和老鼠的野餐開始了。兔子和老鼠的命運，究竟是好運呢還是倒霉呢？

（三）完整欣賞故事，播放ppt

1、老師講述故事致PPT問號一頁，引導(dǎo)幼兒猜一下，后來發(fā)生什么事了？

2、聯(lián)系之前操作中觀察過的圖片，幫助幼兒順著故事的線索不斷猜測驗證，并提升幼兒對“福禍相依”（生活中充滿了好消息和壞消息，好消息可能變成壞消息，壞消息通過努力也可能變成好消息）的感悟。

3、繪本結(jié)尾，兔子雖然遇到了很多壞消息都通過“沒事沒事”努力的變壞為好，但是因為老鼠的一句“我再也不要跟你一塊”而痛哭，引導(dǎo)孩子們感悟生活中的好或者壞在經(jīng)歷的當(dāng)下是很重要，但是在重要的親人、朋友的面前都不重要了。

4、提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。生活中，好消息一定比壞消息多。

四、活動延伸

繪本漂流中，你也會擁有很多各種各樣的書，希望你能珍惜它，和爸爸媽媽認(rèn)真閱讀它，這一定會給你帶來更多好消息。

繪本《好消息，壞消息》教案2

大班繪本（情景閱讀）教案：好消息 壞消息

班級：大三班

時間：2015年6月10日星期三

一、活動目標(biāo)：

1．圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法

2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

二、活動準(zhǔn)備：

1．教具：東南西北??2.繪本《好消息壞消息》ppt

三、活動過程：

（一）1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）

問：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》

2.出示繪本封面

師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

（三）1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問題

小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

2加大難度，再次玩東南西北”的游戲

要求幼兒隨意說出一個方位是好消息……

3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

小結(jié)：原因是打開的方向，先橫后豎

（四）完整聽賞故事，播放ppt

提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。

繪本《好消息，壞消息》教案3

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。 繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個字，畫面清晰、形象生動，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此，我想到可以通過這個故事，讓幼兒學(xué)會換一個角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。 以聊天導(dǎo)入活動，在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個角度思考問題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗，注重調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。 活動目標(biāo) 1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。 2.嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。 活動準(zhǔn)備 PPT課件，圖片若干。 活動過程 一、拋出話題，聊天導(dǎo)入 1.今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？ 2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非常快樂的事。最近有誰遇到過不開心的事嗎？ 3.小結(jié)：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來請小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢？ 【設(shè)計意圖：活動以聊聊身邊的事導(dǎo)入，幼兒能聯(lián)系生活實際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡單的話題展開討論，能讓幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，也愿意大膽地與同伴分享自己的經(jīng)歷，并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?！?二、根據(jù)畫面，表達(dá)想法

1.討論“寒冷的冬天”。 （出示圖片：寒冷的冬天。） 小結(jié)：冬天因為有冰和雪，可以做許多特別的運動，還能吃火鍋取暖，這真是一個“好消息”。你們知道嗎？冬天對于農(nóng)田里的莊稼也是一個“好消息”，因為冬雪可以殺死田里的害蟲，讓莊稼來年生長得更好。看來，寒冷的冬天對有些人來說是“壞消息”，對有些人來說是“好消息”。 2.討論“高個子的姚明”。 （出示圖片：高個子的姚明和丁俊暉在一起的對比照片。） 小結(jié)：高個子的人拿高處的東西比較容易，拿低處的東西有點吃力。還有，姚明的個子高，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做?？磥?，長得高有時候也不一定是“好消息”。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示“寒冷的冬天”和“高個子的姚明”兩張圖片，讓幼兒從自然界和自己的身體出發(fā)，尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關(guān)的圖片，很容易激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在熱烈的討論中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的兩面性，每件事都既可能是“好消息”，也可能是“壞消息”?！?三、遷移經(jīng)驗，回歸生活 1.觀看圖片：請你幫幫小妹妹。 （出示圖片：小妹妹哭了。） 2.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。 （播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。） 小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個“壞消息”，但是她動腦筋想辦法，解決了這個問題，讓郁悶的事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”，有時候換個角度看待問題，勇敢地面對困難，動動腦筋，也許有些“壞消息”就會變成“好消息”。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示第三幅圖片和一段視頻，讓幼兒遷移經(jīng)驗，懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事，也不要氣餒，只要動腦筋解決問題，“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學(xué)著用積極樂觀的態(tài)度來看待問題?！?四、欣賞故事，感受快樂 【設(shè)計意圖：繪本故事的開頭，畫面簡單清晰，教師要鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)，

大膽描述畫面內(nèi)容，串聯(lián)故事情節(jié)，并逐步感知兔子和老鼠在野餐時遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”。】 1.我還帶來一個有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”？讓我們接著往下看。 （出示畫面：兔子邀請老鼠野餐。） （出示畫面：下雨了。） （出示畫面：兔子拿出一把傘。） （出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下。） 【設(shè)計意圖：此時，教師采取了同時出現(xiàn)和逐一出現(xiàn)兩種不同的呈現(xiàn)方式。第一種方式是為了引起幼兒兩種觀點的辯論，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整清晰的語言表述自己的觀點。第二種方式讓幼兒學(xué)著換一種角度看問題，雖然看到的是一個壞消息，但每個人都在嘗試著尋找好消息的影子?！?2.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”？ （出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭。） （出示畫面6：兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果。） 五、拋出問題，展開延伸 兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼里卻都成了“好消息”。它們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里（教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀），有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發(fā)生了什么“好消息”和“壞消息”。 【設(shè)計意圖：最后環(huán)節(jié)，教師拋出問題并讓幼兒快速翻閱繪本，以引起幼兒對之后的情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，有自主閱讀繪本的愿望?！?點評 繪本《好消息壞消息》看似簡單，卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非?！扒擅睢保韧怀隽?/p>

繪本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學(xué)會用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。 整個活動，教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)”，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，展示了一些生活中的常見圖片，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近”教學(xué)目標(biāo),逐漸體會到可以換個角度看問題，逐漸懂得學(xué)會自己想辦法解決困境，把“壞消息”變成“好消息”。最后，教師運用繪本，進(jìn)行經(jīng)驗梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計避免了教師空洞、枯燥的“說教”，使幼兒因為之前環(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個談話活動看似輕松而隨意，實為嚴(yán)謹(jǐn)而有意。 “好消息壞消息”活動最有趣的地方在于，每個幼兒都可以呈現(xiàn)出自己對事物不同的看法，而這些思維的碰撞正是整個活動最精彩的地方。在這一活動中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。 在本次談話過程中，教師雖然能盡量用豐富的語言來回應(yīng)幼兒，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗，但還可以打開思路，在回應(yīng)中拓展幼兒各方面的知識經(jīng)驗，而不僅僅是“有一說一”的簡單回應(yīng)。

美術(shù)繪本教案(篇3)

繪本故事《獾的禮物》——愛的傳遞

一、課程目標(biāo)

通過繪本《獾的禮物》，讓小朋友理解死亡的存在，理解愛的禮物可以傳遞，學(xué)會去愛父母師長、愛自己，學(xué)會用行動表達(dá)愛。

二、教學(xué)設(shè)計

以愛為主題貫穿課程，同時通過觀察、思考、問答和動手等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，鍛煉小朋友們的觀察能力、表達(dá)能力、發(fā)散思維和動手能力。

三、教學(xué)用具

課程ppt、繪本、折紙

四、教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

觀察活動：（引導(dǎo)小朋友們觀察圖片）

1.觀察動物獾的圖片，說明獾的外形特征

2.觀察故事中的主人公獾的圖片，總結(jié)其外形特點，引出這只獾已經(jīng)很老了

（二）內(nèi)容教學(xué)

1.講述繪本《獾的禮物》

2.思考并回答問題：

（1）獾去哪里了？

（2）獾留給大家的禮物到底是什么？

（三）發(fā)散思維練習(xí)

1.鼴鼠非常感謝獾，在它離開后，仍然有他的愛陪伴著朋友們，鼴鼠等朋友會不會把同樣禮物帶給別的人？

2.想一想，我們生活中有沒有收到同樣愛的禮物呢

3.誰送給過我們愛的禮物呢?

4.我們怎么把我們的愛送給他們呢?（注意，針對不同的人，要有不同的愛的方式）

（四）動手練習(xí)

折紙——愛心

借助愛的表達(dá)與傳遞，為愛的人，折一顆代表的心

（五）總結(jié)提升

在生活中，多留下愛的溫馨，多用行動表達(dá)自己的愛心。

[2024課件] 科學(xué)教案篇一

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[2024課件] 科學(xué)教案篇一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1、能針對探究木材的特點提出觀察試驗的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行觀察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

2、在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流，尊重他人的觀察試驗結(jié)果；意識到不合理使用木材會給人類與社會發(fā)展帶來負(fù)面影響。

3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

教學(xué)重點：在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的木材

教學(xué)過程

活動一

師談話；同學(xué)們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學(xué)生自由回答，從而導(dǎo)入新課。

活動二

上課伊始，教師先檢查同學(xué)們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學(xué)生談?wù)勊鸭^程中的體會。

探究過程；

1、提出關(guān)于木材的問題

（1）學(xué)生自由提出問題：你想研究關(guān)于木材的哪些問題？

（2）教師根據(jù)學(xué)生的提問，講問題一一板書出來。

（3）讓學(xué)生根據(jù)研究方向進(jìn)行分組，研究興趣相同的同學(xué)組成一個小組。

3.對所選的問題盡心分組研究

(1)小組同學(xué)共同制定研究計劃。

（2）匯報研究計劃，其他小組提出有效計劃

(3)各小組在其他小組建議的基礎(chǔ)上，對原有研究計劃進(jìn)行適當(dāng)修改，形成新的探究方案

（4）教師進(jìn)行試驗前的指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性的意見，提醒學(xué)生注意試驗安全，出示“研究提示”。

（5）學(xué)生進(jìn)行實驗活動

4、各小組進(jìn)行實驗成果展示

（1）小組展示自己的研究成果，其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)他人的研究成果。

（2）教師、其他組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)補充。

5、進(jìn)行二次交流，獲得認(rèn)識。

（1）教師提出要求；對各組同學(xué)的研究進(jìn)行匯總，有哪些收獲？

（2）總結(jié)；木材的共同特點。

6.認(rèn)識木材是天然材料，要珍惜木材

（1）展示一棵樹長到成才的時間材料。

（2）認(rèn)識到木材是天然材料。

（3）展示生活中對木材的浪費情況。

（4）小結(jié)；木材生長期長，來之不易，要珍惜木材。

7、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？

（1）學(xué)生自由想象

（2）20年后木材的展望

（三）自由活動

1、學(xué)生根據(jù)自己的觀點分成兩組；一組觀點是提倡使用一次性木制品，另一組觀點是不同意使用一次性木制用品。

2、學(xué)生充分展開辯論活動

3、教師針對同學(xué)的辯論進(jìn)行總結(jié)

（四)拓展活動

調(diào)查：一天中，一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計算，一年會用掉多少木材？

2024范文：大班教案【一篇】

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2024范文：大班教案【一篇】》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事

2.引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法

3.提醒幼兒在回答問題時說完整話

活動準(zhǔn)備: 圖片一張

活動過程:

1.出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動物可能在干什么或干什么去

(1).請幼兒用完整話說出圖片上有誰

(2).請幼兒猜一猜他們可能在干什么.

(3).進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情,目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像,說一說可能會發(fā)生什么事情

提問:他們的表情你有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?

教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見

2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法

(1).請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了.使幼兒了解原來小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個洞里

(2).引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動物真著急,小朋友快幫小動物想一個好辦法,把皮球拿出來

請幼兒互相商量,想出解決問題的辦法

請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對全體幼兒提出要求:請小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用

在幼兒回答的過程中,隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進(jìn)行相關(guān)教育

3.請幼兒完整講述自己編的故事

(1).在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機會,使每個幼兒都有講述的機會

(2).在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時提醒其他幼兒注意傾聽

(3).在幼兒講述后,注意及時鼓勵幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點,并對下一名要講述的幼兒提出新要求

4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,給故事起一個好聽的名字

活動延伸:

讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

2024大班分類教案五篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2024大班分類教案五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班分類教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認(rèn)識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班分類教案(篇二)

【教材分析】

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導(dǎo)幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。

2。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3。學(xué)會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識。

【活動準(zhǔn)備】

1?；顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

【活動建議】

1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

（2）引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。請幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類，分完后交流、討論，說出自己進(jìn)行二次分

類的理由。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。

（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

大班分類教案(篇三)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班分類教案(篇五)

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?！督逃笇?dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標(biāo)：

通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的'教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

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