為了明確工作的大體方向和具體目標(biāo)，因此才需要我們擬定下一階段的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃會(huì)幫助我們更明確目標(biāo)。我們要做哪些準(zhǔn)備工作，才能寫出一份完整的工作計(jì)劃？小編收集并整理了“開學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯集十二篇)”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開學(xué)后的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、基本原則

（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛?，知識(shí)的學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”。

（二）“高效率”原則。具不樂觀估計(jì)，學(xué)?？赡苎舆t入學(xué)長達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。

三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張燕

副組長：王雅妮、李艷芳

組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員

學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。

四、具體要求：

（一）做好開學(xué)后日常防控

雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。

一是開展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺佩戴口罩上學(xué)。

二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。

三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。

強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）做好開學(xué)后課堂教學(xué)工作

由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開學(xué)后要做好一下工作：

1、開學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的`掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。

2、從課本第一課開始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。

3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。

此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開學(xué)前的工作。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、引言

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，各國都采取了不同的防控措施，以遏制病毒傳播的勢(shì)頭。在中國，政府及相關(guān)部門也采取了一系列措施，包括延遲開學(xué)等，以保護(hù)廣大師生的健康。但同時(shí)，延遲開學(xué)也給教育領(lǐng)域帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。本文將就該主題進(jìn)行探討。

二、延遲小學(xué)開學(xué)的原因

2020年的春節(jié)過后，新冠肺炎疫情不斷蔓延，疫情形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為了減少人員聚集和減緩疫情傳播速度，避免大規(guī)模的感染和交叉感染，各地紛紛延遲了小學(xué)開學(xué)時(shí)間。例，北京市延遲小學(xué)開學(xué)的時(shí)間為2020年2月10日起。

三、延遲小學(xué)開學(xué)的影響

1.學(xué)校的正常教學(xué)受到了影響。

由于開學(xué)時(shí)間的延遲，小學(xué)的春季學(xué)期也被推遲了，導(dǎo)致了教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。學(xué)校原本制定的課程表也需要進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。學(xué)生可能因?yàn)闆]有正常上學(xué)而錯(cuò)過了一些課程，需要進(jìn)行一些彌補(bǔ)工作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積累受到影響。

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，學(xué)生需要在不斷接觸知識(shí)的過程中逐漸加深對(duì)知識(shí)的體會(huì)和理解。如果延遲開學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏就會(huì)被打亂，可能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積累缺失，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.教育資源的利用效率降低。

由于延遲開學(xué)，一些教育資源無法充分利用。比如說，學(xué)校原本為學(xué)生購買了一些教輔材料和學(xué)習(xí)器材，但由于延遲開學(xué)，這些教育資源可能被閑置，造成浪費(fèi)。

四、延遲小學(xué)開學(xué)對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展的啟示

盡管延遲小學(xué)開學(xué)帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，但也為我們提供了一些有益的啟示。

1.教育應(yīng)該更加注重健康問題

從本次疫情發(fā)展過程中，我們可以看出，健康是最重要的。在開學(xué)前，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的疾病篩查和評(píng)估，以保證每個(gè)學(xué)生都能夠享有健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教育應(yīng)該更加注重在線學(xué)習(xí)

本次疫情也加速了在線教育的發(fā)展。教育部門可以通過開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的知識(shí)積累不會(huì)因?yàn)橐咔榈挠绊懚袛?，提高教育資源的利用效率。

3.學(xué)生在學(xué)校外需要更多家長的指導(dǎo)和支持

在學(xué)生無法到校學(xué)習(xí)的情況下，家長需要發(fā)揮更大的作用，為孩子提供更多幫助和支持，如指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣等。這對(duì)孩子的成長與發(fā)展有著重要的影響。

五、結(jié)論

盡管延遲小學(xué)開學(xué)對(duì)教育領(lǐng)域帶來了很多的挑戰(zhàn)和困難，但從另一個(gè)角度來看，它也為我們提供了一些思考。我們應(yīng)該重新審視當(dāng)前的教育體系，更加注重健康問題和在線教育的建設(shè)。在孩子的成長和發(fā)展中，家長的作用同樣需要得到更加重視。我們相信，在未來的教育發(fā)展中，這些問題的探討和解決，將會(huì)使我們的教育更加健康和可持續(xù)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著暑假的結(jié)束，小學(xué)生們即將迎來新學(xué)期的開始。為了讓他們?cè)隗w育課上更有動(dòng)力和興趣，學(xué)校制定了一份全新的小學(xué)體育開學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

計(jì)劃的第一項(xiàng)內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育課上，老師將引導(dǎo)學(xué)生了解不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行觀摩和體驗(yàn)。例如，通過觀看奧運(yùn)會(huì)等大型體育賽事的錄像，學(xué)生們能夠感受到運(yùn)動(dòng)員們的精彩表演和激烈的戰(zhàn)斗，從而激發(fā)他們對(duì)體育的熱情和好奇心。

計(jì)劃的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。體育課程將注重基本技能的訓(xùn)練，包括跑、跳、投、接等。每個(gè)學(xué)生都將有機(jī)會(huì)參與到各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸提高自己的技能水平。同時(shí)，體育課還將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。學(xué)生們將分組進(jìn)行各種小組活動(dòng)，如拔河比賽、組隊(duì)搭建器材等，通過合作與競(jìng)爭，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

計(jì)劃還包括了一系列有趣的游戲活動(dòng)。體育課上，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)參與到形式多樣的游戲中，如躲避球、奪寶奇兵等。這些游戲不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還能讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到快樂和友誼。通過游戲的方式，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，使體育課程更加有趣和生動(dòng)。

除此之外，計(jì)劃還將引入一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)生們將學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如太極拳、跆拳道等。這些項(xiàng)目具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的品格和修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，學(xué)生們能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

計(jì)劃還會(huì)組織一些特殊的體育活動(dòng)和比賽。學(xué)校將舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在比賽中展示自己的才華和技能。還將組織一些趣味活動(dòng)，如家長與孩子對(duì)抗賽等，讓家長們也參與到體育活動(dòng)中來，加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。

小編認(rèn)為，小學(xué)體育開學(xué)教學(xué)計(jì)劃將以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、開展有趣的游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生們將能夠在體育課上獲得更多的樂趣和收獲，并培養(yǎng)出積極向上、健康快樂的生活態(tài)度。體育課將成為孩子們最期待的課程之一，為他們的成長和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

考試時(shí)間定于各級(jí)部學(xué)生返校一周內(nèi)（具體考試時(shí)間根據(jù)學(xué)生開學(xué)時(shí)間另行安排），上午語文8：20——9：50，英語10：10——11：00。

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)備注上午語文第一次8：17發(fā)卷寫卷頭第二次8：20做卷第三次9：25二年級(jí)收卷9：35三年級(jí)收卷9：50四、五年級(jí)收卷英語第一次10：12發(fā)卷寫卷頭第二次10：15做卷第三次10：50三、四、五年級(jí)收卷下午數(shù)學(xué)第一次1：37發(fā)口算、筆試卷第二次1：40做口算卷第三次1：45收口算卷第四次2：45一二年級(jí)收卷2：50三年級(jí)收卷3：00四五年級(jí)收卷

1、各班級(jí)作為考場(chǎng)，小學(xué)共設(shè)5個(gè)考場(chǎng)。

（1）清理考場(chǎng)?？紙?chǎng)內(nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報(bào)、名言、警句等文字材料?？稍诳紙?chǎng)前門外放兩張桌子備放考生物品。

（2）安排座位。各考場(chǎng)按照六豎排將學(xué)生課桌均勻拉開，左右靠墻，前到多媒體講臺(tái)，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。

1、每考場(chǎng)設(shè)兩名監(jiān)考員（非本年級(jí)教師）。

2、監(jiān)考員請(qǐng)嚴(yán)格按照信號(hào)指令進(jìn)行操作，考試期間除了巡考領(lǐng)導(dǎo)之外，其他老師不能隨便進(jìn)入考場(chǎng)。

監(jiān)考人員具體安排：

班級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)監(jiān)考人張典倫鄭愛華閆玲麗孫愛國尹瑞蘋趙德軍曲浩晶李明張瑞英韓金光一二三收卷時(shí)，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學(xué)大卷對(duì)應(yīng)。楊煥濤負(fù)責(zé)考試信號(hào)發(fā)放；王春曉、鄒翠蕓負(fù)責(zé)收卷、裝訂。任雪玲負(fù)責(zé)考場(chǎng)秩序巡查。

1、監(jiān)考員要認(rèn)真核對(duì)學(xué)生試卷，檢查無誤后，收齊。

2、主考核對(duì)清點(diǎn)試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯(cuò)排，每考場(chǎng)平均分成兩份。核對(duì)無誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進(jìn)行封卷。

考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行閱卷。具體閱卷安排：

1、校長負(fù)責(zé)組織本校測(cè)試，是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作第一責(zé)任人，對(duì)考點(diǎn)考務(wù)組織工作全面負(fù)責(zé)，尤其要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行嚴(yán)格的考務(wù)組織工作與監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)，確保學(xué)業(yè)檢測(cè)工作公正、有序開展。

2、努力確?？荚嚨恼鎸?shí)性，把學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)做是培養(yǎng)學(xué)生良好考試習(xí)性的重要過程?？记耙M(jìn)行學(xué)生良好考試習(xí)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認(rèn)真作答，獨(dú)立完成，不東張西望，答完后認(rèn)真查看有無漏答、錯(cuò)答，并及時(shí)更正”的好習(xí)慣。

（1）清理出雙基掌握薄弱的學(xué)生名單先對(duì)雙基題得0分和低分的學(xué)生名單逐題記錄；

再將雙基題按知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行歸類，重新梳理名單，確定輔導(dǎo)名單。即將雙基掌握情況與具體學(xué)生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導(dǎo)提供明確的方向。

（2）清理出及格線上下的學(xué)生名單及格線附近的學(xué)生屬于有一定基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)也較為主動(dòng)，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中予以關(guān)注。

（3）清理出關(guān)鍵能力薄弱的學(xué)生名單結(jié)合學(xué)生的成績，以及學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生個(gè)體提供關(guān)鍵能力的表現(xiàn)，請(qǐng)他們自己跟進(jìn)課后學(xué)習(xí)。

2、開展學(xué)科評(píng)析報(bào)告會(huì)組織同學(xué)科教師開展評(píng)析報(bào)告會(huì)，借助學(xué)生本次檢測(cè)數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決問題方法，以便更好開展后期線下教學(xué)工作。

3、制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，分層分類開展線下輔導(dǎo)開展線下教學(xué)的初期，先將線上教學(xué)的內(nèi)容予以夯實(shí)，由于學(xué)生情況不同，所以需要分類開展教學(xué)。先將主要精力放在學(xué)困生和線上缺席生的補(bǔ)救與輔導(dǎo)上；同時(shí)為其他學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資料和練習(xí)，及時(shí)予以講評(píng)。在確定每位學(xué)生都較好掌握已學(xué)知識(shí)，再開展新課教學(xué)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

當(dāng)幼兒教師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會(huì)從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)椋业母冻?，得到的是一個(gè)美麗的童心世界！有付出就會(huì)有收獲。

一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思考與實(shí)踐被山東教育發(fā)表，并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文幼兒創(chuàng)新教育淺談獲山東省2005年中小學(xué)教育研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文與課改同行發(fā)表在中國教師報(bào)、中國幼兒教育周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報(bào)、和中國幼兒教育周刊上。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

近年來，在全球范圍內(nèi)肆虐的新冠病毒疫情已經(jīng)給人們的生活帶來了極大的影響，尤其是對(duì)于學(xué)校教育體系的沖擊頗為巨大。在這個(gè)背景下，許多城市的中學(xué)都出現(xiàn)了延遲開學(xué)的情況，而針對(duì)這種情況，學(xué)校方面也制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生可以在健康安全的環(huán)境下接受到優(yōu)質(zhì)的教育。

首先，中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃在教育方式上做出了一些調(diào)整。由于老師和學(xué)生都不能集中到學(xué)校中，在疫情上升期時(shí)，采取在線教育模式，即遠(yuǎn)程授課，成為了主要教學(xué)方式。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參加課程和自學(xué)，而教師則可以給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)制定一些線上課程和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生可以自主完成，以此來更好地鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)水平。

除了在線教育之外，中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理健康支持。在新冠疫情之下，學(xué)生的心理壓力不可避免地增加了，加強(qiáng)心理健康教育顯得尤為重要。在這種情況下，學(xué)校可以通過提供線上心理輔導(dǎo)的方式，以及組織學(xué)生參加各種心理活動(dòng)，來幫助他們減輕壓力，提高適應(yīng)能力，同時(shí)也意味著保持一個(gè)良好的情感狀態(tài)，幫助學(xué)生積極面對(duì)校園和社會(huì)生活。

在實(shí)際實(shí)施上，中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃還需要一些細(xì)節(jié)措施。例如，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)對(duì)校園清潔和消毒工作，在學(xué)生和老師進(jìn)入校園前，必須進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)，并且在校內(nèi)要求佩戴口罩和保持社交距離，以降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。另外，學(xué)校還會(huì)注重對(duì)學(xué)生成績和課程安排的合理性，為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，面對(duì)新冠病毒疫情的影響，中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃帶給學(xué)生的是一種全新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還加強(qiáng)了心理健康和疫情防控方面的教育工作。學(xué)校在策劃并實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)疫情的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求，制定更加詳細(xì)和有力的措施，從而確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生更好地適應(yīng)幼兒園生活和規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和協(xié)作精神。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的興趣和探索精神，提升觀察能力和感知能力。

3. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通，促進(jìn)語言和認(rèn)知的發(fā)展。

4. 幫助學(xué)生理解并尊重他人，培養(yǎng)情感和社交技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生活習(xí)慣和規(guī)律

（1）認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表，掌握上下學(xué)、午休等基本生活規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)如何穿衣、拆卸自己的書包、自己順序拿東西。

（3）鍛煉自己的衛(wèi)生習(xí)慣，如正確洗手、擦嘴、上廁所等。

2. 探索自然

（1）學(xué)習(xí)探究“樹”的生長和變化，了解植物基本結(jié)構(gòu)、生長和生命形式。

（2）利用簡單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)天氣、風(fēng)、秋天、夏天等大自然現(xiàn)象。

（3）通過班級(jí)游戲和小組合作活動(dòng)，提升觀察能力和感知能力。

3. 語言表達(dá)

（1）開展繪本故事、角色扮演、說話比賽等形式，幫助學(xué)生鍛煉表達(dá)能力和朗讀技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和問答活動(dòng)，讓他們自由表達(dá)自己的看法和想法。

（3）評(píng)價(jià)和提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善語言表達(dá)技能。

4. 情感與社交

（1）通過小組合作、瑣事分工等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交互和合作。

（2）學(xué)習(xí)和尊重他人的意見和需求，促進(jìn)情感的交流和溝通。

（3）掌握基本的請(qǐng)、謝、對(duì)不起、你好等日常禮儀用語，增強(qiáng)學(xué)生的社交技能。

三、教學(xué)方法

1. 自由探究法：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作和觀察中探究問題，通過自主發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。

2. 合作探究法：以小組為單位，讓學(xué)生通過合作探究問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作意識(shí)。

3. 故事教學(xué)法：通過豐富多彩的故事情節(jié)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和表達(dá)能力。

4. 互動(dòng)交流法：通過問答、討論等形式，讓學(xué)生自由表達(dá)和交流想法，增強(qiáng)社交技能和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考核學(xué)生在生活習(xí)慣上的表現(xiàn)和規(guī)律的掌握情況。

2. 觀察學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象、物體結(jié)構(gòu)和觀察能力的掌握情況。

3. 評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

4. 考察學(xué)生的情感表現(xiàn)和社交能力。

五、教學(xué)結(jié)束語

本教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和協(xié)作精神，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自然觀察、語言表達(dá)和情感交流的發(fā)展，旨在為小班幼兒提供更加多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)目標(biāo)，為孩子們的未來成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)人生感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪拢瑥闹心苡兴鶈l(fā)、有所收獲。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。

二、學(xué)情分析

任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語言粗糙、不生動(dòng)。

鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，鼓勵(lì)多寫日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

三、教學(xué)措施

1.樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。

學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認(rèn)真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

3.活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感。。

4.讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。

5.自主命題，開闊寫作思路。

為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開闊寫作思路。

6.加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)等。

四、教學(xué)安排

1.第一單元：成長紀(jì)事

寫作要求：

（1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：

《成長中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等

2.第二單元：故鄉(xiāng)情思

寫作要求：

（1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用，并運(yùn)用這

一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

3.第三單元：唐詩精華

寫作要求：

（1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。

（2）抓住語言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。

題目自擬

4.第四單元：山水清韻

寫作要求：

學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情。

參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》

5.第五單元：敢為天下先

寫作要求：

（1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感

人故事，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神；

（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語言通順有真情實(shí)感。

參考題目：

《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6.第六單元：少年詩情

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。

參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》

7.第七單元：技藝超群

寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》

8.第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》

五、練筆推薦

1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。

2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？

3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。

4.借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長在——

5.讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢?，形式自由?6加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。

8.以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。

9.學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

本周的教學(xué)主題是“我的小家庭”，旨在幫助孩子們了解自己的家庭，認(rèn)識(shí)家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。通過本周的學(xué)習(xí)，我們希望孩子們能夠更好地理解家庭的重要性，尊重家庭成員，體驗(yàn)家庭溫暖的感覺。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子了解家庭成員的姓名、住址、職業(yè)和特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)孩子尊重家庭成員、關(guān)愛家庭成員的態(tài)度；

3. 培養(yǎng)孩子之間相互尊重、合作和友好的關(guān)系；

4. 讓孩子能夠體會(huì)家庭溫暖的感覺，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。

二、教學(xué)計(jì)劃

1. 了解家庭成員

通過圖文教學(xué)，讓孩子們了解什么是家庭、家庭成員以及家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)等信息，幫助孩子們挖掘關(guān)于家庭的記憶和經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和親情。

2. 繪制家庭成員畫像

通過繪畫的形式，讓孩子們將自己的家庭成員畫出來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并與其他孩子分享自己的作品和家庭故事。

3. 家庭團(tuán)隊(duì)游戲

設(shè)置家庭團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)完成多種任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子們相互尊重、合作和友好的關(guān)系。

4. 家庭成員介紹會(huì)

設(shè)計(jì)一場(chǎng)家庭成員介紹會(huì)，讓孩子們互相介紹自己的家庭成員，并向老師和其他孩子描述自己的家庭成員的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅可以提高孩子的表達(dá)能力，還可以促進(jìn)孩子與家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子尊重家庭成員和關(guān)愛家庭成員的態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)評(píng)估

本周的學(xué)習(xí)評(píng)估主要通過觀察孩子們的行為和言語，評(píng)估孩子們是否自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則，是否能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，也將跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

小結(jié)

在本周的教學(xué)中，我們通過多種方式來幫助孩子了解自己的家庭，認(rèn)識(shí)家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、思維能力和協(xié)作能力，還可以增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感，為孩子以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

近年來，新冠疫情的爆發(fā)帶來了全球性的危機(jī)，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國，疫情的暴發(fā)也對(duì)教育系統(tǒng)帶來了巨大的影響，許多學(xué)校也不得不推遲開學(xué)的時(shí)間，以保障學(xué)生們的安全。針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃也成為了一種必要的措施。

在正常情況下，小學(xué)學(xué)習(xí)的年齡較小，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，班級(jí)管理需要更多的關(guān)注和照顧。由于疫情的不確定性，學(xué)生們和家長們的心理壓力也加劇，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面的影響。因此，對(duì)于小學(xué)的教育教學(xué)工作，需要更多的關(guān)注和調(diào)整，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需求。

針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開學(xué)可以為教師和學(xué)生們提供更充足的備課時(shí)間，以充分準(zhǔn)備學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需要。同時(shí)，延遲開學(xué)也能夠讓學(xué)生們更好地適應(yīng)返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開學(xué)也可以提高教育質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)?？梢愿娴匾?guī)劃和執(zhí)行校園管理計(jì)劃，以確保學(xué)生們的安全和舒適。

然而，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也需要在多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。首先，學(xué)校管理部門需要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實(shí)。同時(shí)，各學(xué)校也需要及時(shí)向?qū)W生家長提供最新的疫情信息，以便家長們做好相應(yīng)的工作安排。其次，學(xué)校還需要從教學(xué)資源的角度進(jìn)行優(yōu)化，以滿足學(xué)生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供更具有針對(duì)性的幫助。

總之，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行無疑可以更好地保護(hù)學(xué)生的生命安全和身體健康。同時(shí)，學(xué)校也需要在多個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。只有在全面落實(shí)各項(xiàng)防疫措施和教學(xué)質(zhì)量的前提下，延遲開學(xué)才能夠得到更好的執(zhí)行和實(shí)效。希望伴隨著各方面的努力和進(jìn)步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，國家采取了一系列措施來遏制病毒的傳播。其中之一就是推遲開學(xué)時(shí)間，以減少學(xué)生之間的接觸和聚集，減緩病毒傳播的速度。這也意味著學(xué)生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，需要做出相應(yīng)的調(diào)整。本文將討論延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)問題。

一、延遲開學(xué)的背景

從2020年1月開始，新型冠狀病毒在中國迅速傳播。面對(duì)疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，國家采取了一系列措施，其中之一就是推遲開學(xué)時(shí)間。這項(xiàng)措施旨在減少學(xué)生之間的接觸和聚集，盡可能緩解病毒傳播的速度。因此，延遲小學(xué)開學(xué)時(shí)間成為了必要的措施。

二、延遲開學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂

延遲開學(xué)會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很可能導(dǎo)致原本規(guī)劃好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能順利實(shí)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)被影響。

2.學(xué)習(xí)責(zé)任感下降

因?yàn)椴挥冒床烤桶?，很可能?huì)讓學(xué)生想得更多，想得太多會(huì)讓一部分學(xué)生產(chǎn)生無所事事的感覺，學(xué)習(xí)的責(zé)任感可能降低。

3.學(xué)習(xí)效果下降

長時(shí)間的宅家會(huì)影響小學(xué)生的情緒，晚睡、晚起、無規(guī)律的飲食和健身，會(huì)讓孩子的精神狀態(tài)處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)下降。

三、怎樣做好延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1.跟上學(xué)校通知

在官方通知發(fā)布之后，及時(shí)關(guān)注學(xué)校的具體安排和時(shí)間表，按照學(xué)校安排做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)進(jìn)度不被影響。

2.適當(dāng)放松學(xué)習(xí)壓力

延遲開學(xué)讓學(xué)生面對(duì)更多的自主學(xué)習(xí)，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以家長也可以給孩子一些適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，需要科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，保持充足的睡眠和良好的飲食習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)效果。

4.借助科技手段

現(xiàn)代科技的發(fā)展為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)，可以借助網(wǎng)絡(luò)工具和線上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)論

延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃是為了保障學(xué)生的健康和安全，但它也帶來了一定的不利影響。家長需要幫助孩子合理地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保障孩子的身心健康，讓孩子順利度過這段特殊的時(shí)間。學(xué)校也可以通過各種方式幫助孩子和家長，緩解他們的學(xué)習(xí)和生活壓力，盡量減少疫情對(duì)學(xué)生教育的影響。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)能有更新氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生知道什么行為時(shí)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮貌靠右行，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報(bào)教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好地班風(fēng)，必須要有良好地紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的懲罰辦法，這樣讓學(xué)生感到有努力的目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律

隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，不準(zhǔn)在走廊上追趕。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好地學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，

同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，這學(xué)期我仍采取班干部競(jìng)爭上崗，讓每個(gè)班干的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任心的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和管理，齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

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