寫作品時要注意哪些問題？作者寫的作品的一些情節(jié)往往讓人忍不住一再回味。?發(fā)表讀后感可以對我們的寫作技能和表達(dá)能力有所提升，經(jīng)過細(xì)致的篩選編輯為大家整理出了一篇最新的“陳曉華班主任突圍讀后感”。

陳曉華班主任突圍讀后感 篇1

陳曉華《班主任突圍》讀后感

知道學(xué)校要我做班主任了，我特意從圖書館借來陳曉華的《班主任突圍》，它山之玉，攻我之石。在《幸福》一章中，讓教育成為幸福，陳先生講述了我曾經(jīng)遇到的一個案例。案例中有位女生行為另類，語言張揚(yáng)、無所顧忌、我行我素，和同學(xué)的關(guān)心很僵，她自己也是心情郁悶。

陳老師跟她談話語重心長最終失敗，這引起更多學(xué)生對這位女生的厭惡和排斥，甚至有學(xué)生想去教訓(xùn)她。陳老師站得高望得遠(yuǎn)，及時扭轉(zhuǎn)這種不良的思潮泛濫，于是，趁這位女生不在教室的一個晚自***候，跟全班學(xué)生說出了自己的想法，內(nèi)容很長，很有教育意義，因此，我全盤照錄：

同學(xué)們，近來班里發(fā)生的事情，大家都知道了。很多學(xué)生用手機(jī)發(fā)短信，有的用筆記表達(dá)自己的感受，有的在網(wǎng)上和郵箱里留言。有鼓勵，有勸誡，有理解，也有很生氣的。

你們的心意我明白，是為了老大好。有的同學(xué)心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。對此我很開心，也很感動。

同學(xué)們，我理解你們，你們都是為了我好，也請同學(xué)們理解老板，幫助老板，鼓勵老板。我有以下幾點理由，還請同學(xué)們好好想想，看看我想的有沒有道理。

(1)從家庭的角度，每個父母都只有一個孩子，唯一的孩子如果教育失敗，意味著全家的希望成為泡影。我是父母，我理解父母內(nèi)心的訴求和期望。從我父母的角度來看，我只能永不放棄！

(2)從你們同學(xué)的角度考慮，你們走到一起是緣分，同學(xué)一場，我們才剛剛努力，怎能輕言放棄

我們還有很長的路要走。我們遇到一些障礙是正常的。她一時擰不過來，我們要給她時間，要有耐心。原來我和幾個班干部說過，在班上就像沒事一樣，淡化這個風(fēng)波，不必刻意走進(jìn)她，更不能刻意躲避她，該說的說，該做的做，就像沒事一樣，給她一個輕松的正常的環(huán)境。

許多時候，是需要自己才能買過去的，我們?nèi)绻軌蛟诓伙@山不露水的情況下，讓她在時間的洗禮下從容邁過去，讓她在將來的生活中，成為一個好同學(xué)好同事好妻子好母親，我們就做了一件勝造七級浮屠的好事。

同學(xué)們，我們將來也會遇到各種各樣的坎坷，將心比心，在我們痛苦失落的時候，我們需要什么，我們期盼什么，心里一定很明白----那就是，需要一雙溫暖的手，一顆能夠理解并呵護(hù)引領(lǐng)我們的心靈。

曾經(jīng)，做過短暫的兩個月藝術(shù)班的班主任，碰到一個類似的案例，沒有經(jīng)驗的我最終讓一位女生與班級漸行漸遠(yuǎn)，與同學(xué)水火不容。

多讀書，多學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗，我會越來越成熟，教育的幸福感會來的匆匆！

陳曉華班主任突圍讀后感 篇2

我知道學(xué)校希望我成為班主任。我特意從圖書館《班主任突圍》借了陳曉華，這是山上的玉，攻擊我的石頭。在“幸福，讓教育成為幸?！币徽轮校惱蠋熤v述了我以前遇到的一個案例。

在這種情況下，一個女孩的表現(xiàn)是不同的，她的語言不張揚(yáng)，她肆無忌憚，她做自己的事情，她的同學(xué)的注意力是非常僵化的。她也很沮喪。陳老師跟她說話，最后失去了她的心。

這導(dǎo)致更多的學(xué)生不喜歡和拒絕這個女孩。甚至一些學(xué)生也想教她。陳先生站得很高，期待著及時扭轉(zhuǎn)這個壞主意。

所以當(dāng)這個女孩不在教室里學(xué)習(xí)時，她把自己的想法告訴了全班。內(nèi)容很長。因此，教育意義，我有一張完整的**：

同學(xué)們，大家都知道最近班上發(fā)生了什么。很多學(xué)生用手機(jī)發(fā)短信，有的用紙條表達(dá)自己的愿望，有的在網(wǎng)上留言，有的在郵箱里留言。有鼓勵，勸誡，理解和憤怒。

我理解你的想法，這是為了老板。我的一些同學(xué)很坦率。老板擅長一切。

這太愚蠢了。我很高興這一點，我非常感動。

同學(xué)們，我認(rèn)識你們，你們對我很好，也要求同學(xué)們了解老板，幫助老板，鼓勵老板。我有以下原因，但也要求學(xué)生思考它，看看我認(rèn)為它是否有意義。

（1） 從家庭的角度來看，每個父母只有一個孩子。如果唯一的孩子失敗了，整個家庭的希望將成為泡沫。我是一個家長，我理解他們最深切的呼吁和期望。

從我父母的角度來看，我只能永不放棄，永不放棄！

（2） 從同學(xué)的角度看，你們走到一起是命運的安排。同學(xué)們，我們剛剛努力，我們怎能放棄

我們還有很長的路要走，遇到一些障礙是正常的。她暫時不能搞砸。我們需要給她時間耐心等待。事實證明，我曾與幾位班干部交談過。

這在課堂上沒什么。我淡化了風(fēng)暴。我沒有刻意走進(jìn)她，我無法故意避開她。

據(jù)說這樣做就像什么都沒有。她有一個放松的正常環(huán)境。很多時候，我需要能夠買過去。

如果我們能讓她在時間的洗禮中不與水接觸，那么就讓她成為未來生活中的好同學(xué)、好同事。妻子是一位好母親，我們?yōu)橼A得七級浮動小隊做了一件好事。

同學(xué)們，我們將來會遇到各種起伏，我們會比較自己的內(nèi)心，當(dāng)我們在痛苦中，我們需要什么，我們期待什么，我們必須非常清楚——也就是說，我們需要一雙溫暖的手。人們可以理解和關(guān)心引導(dǎo)我們的靈魂。

有一次，一位上了兩個月的美術(shù)課的班主任遇到了類似的情況。沒有經(jīng)驗，我終于讓一個女孩和班上的人漸漸離開了。學(xué)生們情不自禁。

陳曉華班主任突圍讀后感 篇3

知道學(xué)校要我做班主任了，我特意從圖書館借來陳曉華的《班主任突圍》，它山之玉，攻我之石。在“幸福，讓教育成為幸?！币徽轮校惱蠋熤v述了一個我曾經(jīng)也遇到過的案例。案例中有位女生行為另類，語言張揚(yáng)、無所顧忌、我行我素，和同學(xué)的關(guān)心很僵，她自己也是心情郁悶。陳老師跟她談話語重心長最終失敗，這引起更多學(xué)生對這位女生的厭惡和排斥，甚至有學(xué)生想去教訓(xùn)她。陳老師站得高望得遠(yuǎn)，及時扭轉(zhuǎn)這種不良的思潮泛濫，于是，趁這位女生不在教室的一個晚自習(xí)的時候，跟全班學(xué)生說出了自己的想法，內(nèi)容很長，很有教育意義，因此，我全盤照錄：

同學(xué)們，近來班里發(fā)生的事情，大家都知道了。許多同學(xué)用手機(jī)發(fā)短信，有的用紙條表明心意，有的在網(wǎng)上,在信箱里留言。有鼓勵，有勸誡，有理解，也有很生氣的。你們的心意我明白，是為了老大好。有的同學(xué)心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。對此我很開心，也很感動。

同學(xué)們，我理解你們，你們都是為我好，但也請同學(xué)們理解老大，幫助老大，鼓勵老大。我有以下幾點理由，還請同學(xué)們好好想想，看看我想的有沒有道理。

(1)從家庭的角度，每個父母都只有一個孩子，唯一的孩子如果教育失敗，意味著全家的.希望成為泡影。我是為人父母的，我理解父母內(nèi)心深處的吁求與期盼。從父母的角度考慮，我只能永不言敗，永不放棄！

(2)從你們同學(xué)的角度考慮，你們走到一起是緣分，同學(xué)一場，我們才剛剛努力，怎能輕言放棄

我們的路還很長，碰到一些坎，是很正常的。她一時擰不過來，我們要給她時間，要有耐心。原來我和幾個班干部說過，在班上就像沒事一樣，淡化這個風(fēng)波，不必刻意走進(jìn)她，更不能刻意躲避她，該說的說，該做的做，就像沒事一樣，給她一個輕松的正常的環(huán)境。許多時候，是需要自己才能買過去的，我們?nèi)绻軌蛟诓伙@山不露水的情況下，讓她在時間的洗禮下從容邁過去，讓她在將來的生活中，成為一個好同學(xué)好同事好妻子好母親，我們就做了一件勝造七級浮屠的好事。

同學(xué)們，我們將來也會遇到各種各樣的坎坷，將心比心，在我們痛苦失落的時候，我們需要什么，我們期盼什么，心里一定很明白----那就是，需要一雙溫暖的手，一顆能夠理解并呵護(hù)引領(lǐng)我們的心靈。

曾經(jīng)，做過短暫的兩個月藝術(shù)班的班主任，碰到一個類似的案例，沒有經(jīng)驗的我最終讓一位女生與班級漸行漸遠(yuǎn)，與同學(xué)水火不容。

多讀書，多汲取高手的經(jīng)驗，我將越來越成熟，教育的幸福將會紛至沓來！

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極限讀后感精華

你最近在思考如何寫作品的讀后感嗎？生活的苦難永遠(yuǎn)沒有盡頭，這是我看完作品這本書一個最大的感觸。?讀書是一個與自己內(nèi)心對話，因此每個人產(chǎn)生的反應(yīng)可能不盡相同，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供了“極限讀后感”相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容。

極限讀后感 篇1

董冰***

在一個下著雨的周末,我讀完了《增長的極限》這本書。這是一本在二十世紀(jì)七十年**好的書。首次提出地球極限和人類社會發(fā)展極限的觀點，對人類社會追求增長的發(fā)展模式提出質(zhì)疑和警示。

當(dāng)時正是世界經(jīng)濟(jì)特別是西方社會經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)以后經(jīng)濟(jì)增長的**時期而達(dá)到這一輪增長的頂峰,也正處于“石油危機(jī)”的前夜,整個世界特別是西方社會彌漫著樂觀情緒。但是作者基于當(dāng)前的和歷史上的實際數(shù)據(jù),對未來幾十年的世界人口、經(jīng)濟(jì)增長,生活水平資源消耗,環(huán)境等變量等都做了精確的**,為我們勾勒出了未來世界的發(fā)展趨勢,并做出了“崩潰”的預(yù)言。但是,作者們并非是進(jìn)行單一的**,并沒有預(yù)言“崩潰”一定會發(fā)生,而是模擬了未來世界發(fā)展的各種可能場景。

在多個模擬場景中,如果人類社會照目前的發(fā)展模式發(fā)展下去,如果國際社會做出反應(yīng)或采取行動過于遲緩,“崩潰”是不可避免的。

《增長的極限》一書中強(qiáng)調(diào)的是“可持續(xù)發(fā)展”,這在今天看來是個淺顯易懂的道理。在他的研究中，丹尼斯·梅多斯使用world3模型來分析未來世界的人口增長、糧食增長、工業(yè)發(fā)展、資源消耗和環(huán)境污染。人口增長和糧食生產(chǎn)增長符合實際。

作者寫這本書的時候，正是西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的**時期。西方社會的主流學(xué)者對未來的發(fā)展抱有樂觀的信心。直到一年后的石油危機(jī)，主流學(xué)者和政界人士才開始意識到問題的嚴(yán)重性，但更多的人仍然對增長受限的觀點持懷疑和批評態(tài)度。丹尼斯·梅多斯利用大量數(shù)據(jù)和模型表明，人口、糧食、資源消耗等的增長呈指數(shù)增長，但呈非線性增長。

如果人口、資源消耗和環(huán)境污染的增長是按照這種模式一直持續(xù)下去,那么世界將會“災(zāi)難性的崩潰”。

中國改革開放以后，第一個任務(wù)始終是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在發(fā)展過程中，資源的消耗和對環(huán)境的破壞是驚人的。據(jù)統(tǒng)計，我國煤炭、石油、天然氣探明儲量分別為818億噸、25億噸和5.4億噸。

以2000年為起始點,到2020年,中國年需煤炭16億~18億噸,20年累計需247億~248億噸;石油年需5.5億~6.4億噸, 10年累計需85億~92億噸;天然氣年需0.

6億~0.7億噸,10年累計需9.2億~10億噸。

我國現(xiàn)有油氣資源儲量將不足10年消耗量，最終可采儲量幾乎無法維持30年消耗量。到2020年，中國石油進(jìn)口將超過5億噸，天然氣進(jìn)口將超過1000億立方米，對外依存度將分別達(dá)到70%和50%。未來20年，中國石油需求缺口將超過60億噸，天然氣需求將超過2萬億立方米。

嚴(yán)重的資源瓶頸使中國經(jīng)濟(jì)面臨極限。未來幾十年，中國將成為全球最大的資源消費國。中國應(yīng)該正視資源危機(jī)問題，在此基礎(chǔ)上與世界各國進(jìn)行合作與對話，而不是為了保持經(jīng)濟(jì)增長，充分利用國內(nèi)礦產(chǎn)資源，最終導(dǎo)致得不償失的戰(zhàn)略錯誤。

在資源利用過程中，要更加注重可持續(xù)發(fā)展，合理利用現(xiàn)有資源。

極限讀后感 篇2

就像做錯了什么。當(dāng)它造成無法彌補(bǔ)的損失時，我們總是盡力彌補(bǔ)。雖然損失最終減少了，但我們不能自欺欺人地說損失已經(jīng)不存在了，但我們不能忽視為之付出的努力，畢竟損失已經(jīng)減少了。同理，不管技術(shù)如何先進(jìn)，如何重要，在推動人類文明的同時，它必定存在一定的***，而這個***的存在還是會導(dǎo)致增長的極限，只不過是在一定程度上推遲了這個時間的到來。

但我們不能忽視技術(shù)發(fā)展帶來的文明。正如謝拉俱樂部的座右銘：“不要盲目地反對進(jìn)步，但是反對盲目的進(jìn)步”所說，我們不應(yīng)該把技術(shù)發(fā)展一棍子打死，而是應(yīng)該辯證的看待它，要讓它在可持續(xù)的發(fā)展下發(fā)揮最大的作用。

以前只知道科技的進(jìn)步給我們帶來了一系列的方便，于是我們就心安理得的享受著這份方便，卻從未想過伴隨著科技的進(jìn)步而來的一系列人口，資源和環(huán)境問題。讀完這一章，我了解到技術(shù)背后的隱患，開始從不同的角度解讀我們的文明。

極限讀后感 篇3

看過電影《垂直極限》，心情始終不能平靜。只是覺得值得回味與深思的東西太多了，以至于一時有些找不到頭緒。故事講的是一群為著各自不同目的的登山者在白雪皚皚在雪山連綿的K2峰壯闊景色中上演的一出震撼人心的人生悲喜劇。

在影片中處處可見愛, 有父親對子女的愛,兄妹之愛,兄弟之愛,夫妻之愛,都是那么自然而真摯：

鏡頭一：

三年前，父親與兒子彼得，女兒安妮在登山時遭遇不測。在危急頭，兒子彼得在父親的催促下，做出了艱難的抉擇。父親終于跌入谷底，換得了兒女的安全。電影短短幾分鐘的開頭，就用生命向我們詮釋了一種超越生死的愛——親情。

鏡頭二：

當(dāng)攻頂小組遇到惡劣天氣，他們的努力不得不能又要化為泡影時，領(lǐng)隊麥湯米做出的正確的決定，但是商人這就是這次行動的贊助商---范艾略制止了他，經(jīng)濟(jì)利益改變了這一切，使他們抱著萬分之一的僥幸心理去挑戰(zhàn)大自然，事實證明他們鑄成了大錯。

鏡頭三：

攻頂小組突遇雪崩，彼得呼吁立即組織一支六人救援小組去兩萬六千英尺高處找到他們，并救其下山。但是六人救援小組中的四個人卻都不幸遇難了。很多人看后都在思考一個問題：用六條健康的生命去為沒有多少生還可能性的三個人冒險，值嗎?我覺的，這個不能用金錢來衡量，在自然面前，人類的生存極限在經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗，人人都有求生的欲望，只要有一點可能性，都應(yīng)該盡力拯救生命!當(dāng)這六人決定上山救人之時，不管成功與否，不管自己是否能平安返回，他們的生命已經(jīng)得到了永恒，他們已經(jīng)彰顯了人性的偉大與崇高!生命是偉大而無價的，我們不應(yīng)該漠視生命!漠視生命就是漠視所有的一切。

鏡頭四：

安妮和麥湯米，范愛略遇到大風(fēng)暴被困于峭壁。這時麥湯米因受傷，過早地得了肺氣腫。當(dāng)安妮決定給他注射地賽米松時，卻被另一個商人出身的范艾略制止了。這的確是很難抉擇的問題。理智告訴我們，商人把實情告訴湯米，并要求湯米等待死亡或許是正確的。湯米似乎也該認(rèn)清形勢，尊重生命。但是誰能肯定奇跡不會發(fā)生，麥湯米不會得救呢。麥湯米并沒有等待死亡的意圖，商人也就更沒有權(quán)力剝奪湯米的生命權(quán)。在生命處于極端困窘的狀態(tài)下，在生死之間，人性中善的、美的;惡的、丑的都被放大了。平日里冠冕堂皇、道貌岸然的樣子，關(guān)鍵時刻卻為了自己生命的延續(xù)而不惜剝奪他人的生命權(quán)。良心何在?這樣的生命還有什么價值?

極限讀后感 篇4

《增長的極限》（TheLimitstoGrowth）是由非正式國際協(xié)會——羅馬俱樂部所提供的第一個研究報告。1972年發(fā)表，現(xiàn)已賣出了三千萬本，被翻譯成三十多種語言。該報告分為指數(shù)增長的本質(zhì)、指數(shù)增長的極限、世界系統(tǒng)中的增長、技術(shù)和增長的極限、全球均衡狀態(tài)五部分，從人口、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然資源、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境污染幾個方面闡述了人類發(fā)展過程中，尤其是產(chǎn)業(yè)革命以來經(jīng)濟(jì)增長模式給地球和人類自身帶來的毀滅性災(zāi)難。它向人類發(fā)出嚴(yán)重警告：世界正步入短缺時代；有限的資源正消耗殆盡；環(huán)境污染正趨于嚴(yán)重；人口增長與自然資源、生態(tài)環(huán)境的相互作用已開始威脅人類的文明與生存；100年后經(jīng)濟(jì)將會停止，可行的辦法是在1975年停止人口增長，到1990年停止工業(yè)投資增長，以達(dá)到"零增長"的全球性均衡。

當(dāng)下，人們越發(fā)覺得羅馬俱樂部所關(guān)注的資源耗竭問題已迫在眉睫，世界開始對鋁、鐵、石油、糧食和其他自然資源日益逼近的短缺憂心忡忡，對即將到來的歲月充滿憂慮和暗淡感。以羅馬俱樂部為代表的觀點屬于未來學(xué)中的悲觀派，就人口、自然資源及其生態(tài)環(huán)境近期變化趨勢看，惡化勢頭確實存在。引發(fā)筆者的思考：

人口迅速增長，地球不堪重負(fù)。英國教士、經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯（ThomasRobertMalthus）1798年出版的《人口論及其對未來社會的進(jìn)步的影響》認(rèn)為：食物是人類生活所必需的，兩性間的情欲是必然的，在將來也是如此；人口在沒有阻礙的條件下是以幾何級數(shù)增加，而生活資料只能以算術(shù)級數(shù)增加。稍微熟悉數(shù)量的人就會知道，前一量比后一量要大得多。聯(lián)合國《世界人口展望》20xx年修訂版報告，世界人口數(shù)量自2005年以來增加了10億，已達(dá)76億人，預(yù)計2030年將達(dá)86億，2050年將達(dá)到98億，2100年將達(dá)到112億。眾多人口，地球不堪承載之重，可能出現(xiàn)馬爾薩斯預(yù)言的通過戰(zhàn)爭、災(zāi)荒、瘟疫等手段，恢復(fù)平衡食物與人口的平衡，這將是一場災(zāi)難。人口應(yīng)該有所控制。

淡水供應(yīng)緊張，水源危機(jī)來臨。水同能源、土地資源一樣是人類生存和一切生產(chǎn)活動所不可缺少，很久以來淡水唾手可得，現(xiàn)在許多地區(qū)淡水供給不足，已成為經(jīng)濟(jì)增長和糧食生產(chǎn)的重大障礙。《20xx年聯(lián)合國世界水資源發(fā)發(fā)展報告》當(dāng)前世界上有2/3的人口生活在缺水的地方。未來數(shù)年，淡水的供需矛盾呈惡化趨勢，隨著干旱和洪水發(fā)生的頻率加快，將改變?nèi)蛩Y源的分布，由此帶來的干旱將影響很多地方的在濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境。水是生命之源。缺水，生命難以延續(xù)。因搶奪水資源，局部地區(qū)有可能存在戰(zhàn)爭的危險。生命受到威脅。

農(nóng)田面積減少，土壤侵蝕加劇。土地是自然資源中最為基本的資源，是一切生產(chǎn)的源泉，由于礦物資源量不斷減少，使得剩余的土地變得尤為寶貴。自從有農(nóng)業(yè)以來，農(nóng)田面積增長速度與人口增長基本適應(yīng)，但據(jù)統(tǒng)計資料表明20世紀(jì)50年代農(nóng)田面積增長速度不到0.3%,80年代跌到0.2%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人口的增長速度。本世紀(jì)1/3的世界人口生活在農(nóng)田日益減少的國家。農(nóng)田面積的下降影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的`擴(kuò)大，造成糧食供應(yīng)的巨大壓力，最為嚴(yán)重的則是日趨嚴(yán)重的土壤侵蝕，因為它足以摧毀整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，危及到人類生存。集約耕作和深翻土地的辦法，雖可增產(chǎn)，畢竟是短期的。長遠(yuǎn)看這種辦法將使土壤侵蝕進(jìn)一步加劇，一旦土壤耗竭，莊稼缺肥，人們賴以生存和源泉即告中斷，后果不堪設(shè)想。

森林面積下降，植被嚴(yán)重退化。森林尤其是天然熱帶林被稱作"地球之肺",自然全球天然林資源的消失主要發(fā)生在發(fā)展中國家，這些國家天然林面積每年減少1370萬公頃，其中1290萬公頃是熱帶林。照此速度采伐、破壞熱帶林，對生態(tài)環(huán)境本已十分脆弱的地球而言，無疑致命一擊。森林是生命支持系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的組成部分，是世界上最為豐富的生物資源庫，能夠向人類提供種類繁多、數(shù)量巨大的產(chǎn)品，對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，維護(hù)生態(tài)平衡十分重要。森林植被是反映地球"健康"狀況的一項重要指標(biāo)。在斜坡地上沒有林木會使泥土加速流失，土壤侵蝕，土地生產(chǎn)率降低和洪水泛濫。在砍伐森林超過林木再生的地區(qū)，大氣中的CO2濃度增加，最終導(dǎo)致地球變暖并由此帶來一系列嚴(yán)重問題。

生物種類銳減，滅絕速度加速。生物種類多樣性是自然生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定和順利運行與演化的重要條件，當(dāng)前生物品種的縮減已向人類敲響了警鐘，世界每年有達(dá)千種的動物滅絕。1962年美國女科學(xué)家蕾切爾·卡遜（RachelCarson）發(fā)表的環(huán)境科普著作《寂靜的春天》，描繪了一幅由于農(nóng)藥污染所帶來的可怕景象，驚呼人們將失去"陽光明媚的春天",這部著作在全球引發(fā)了人類對傳統(tǒng)發(fā)展觀念的反思。某一物種的消失決不僅僅意味著一種商業(yè)損失，而是更為嚴(yán)重的無法彌補(bǔ)的生態(tài)損失。它表明生物進(jìn)一步進(jìn)化的池塘正在逐漸枯竭，自然生態(tài)系統(tǒng)正面臨一場深刻危機(jī)，因為任何一個生物種類的滅絕都有可能導(dǎo)致有關(guān)生物整個群落的徹底摧毀與衰落。

稅收的增長也有限度。稅收來源于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制，稅收的增長也就受到制約。按照稅收義務(wù)說，每個組織或者個人，只要享受了社會公共產(chǎn)品和服務(wù)，納稅就是一種義務(wù)。政府在設(shè)計稅種的起征點的時候，不宜把起征點訂得過高，應(yīng)該讓更多的單位和個人都承擔(dān)納稅的責(zé)任，而不是光享受社會發(fā)展帶來的便利。稅率不宜太高，不要讓納稅人覺得稅負(fù)太重。另外政府在制定稅收目標(biāo)的時候，要考慮社會發(fā)展的實際，指標(biāo)不宜太高，以免竭澤而漁。

極限讀后感 篇5

社會變革之快，節(jié)奏之迅速，讓很多人有點喘不過氣，于是給自己設(shè)定了很多條框，束縛了自己本該有的那些闖勁，我們在工作生活中都好會遇到各種各樣的問題，總以為解決不了的難題，很難靜下心來去思考，就像我一樣，看似一副很努力的樣子，卻沒有多少效率。羨慕周圍大佬的能力，卻沒有為此付出更多的努力！人吶就是間歇性的躊躇滿志，經(jīng)常性的混吃等死！我一度以為自己很了不起，從小有種優(yōu)越感，可能比別人強(qiáng)，但慢慢的才發(fā)現(xiàn)，是因為自己太愚蠢，活在自己劃定的圈子里，沒有發(fā)現(xiàn)別人都很優(yōu)秀，為自己的無知感到汗顏。

要去堅持，也去改變會很快，但每個人都更愿意享受舒服安逸，能躺在沙發(fā)上看電視誰有愿意在太陽底下?lián)]汗如雨，遇到一點兒困難就準(zhǔn)備放棄，你要想優(yōu)秀那簡直就是癡人說夢?？v觀歷史上的偉人，誰不是經(jīng)受了重重的磨難，到了崩潰的邊緣，他們依然可以冷靜，努力去堅持到最后一刻！也許這就是極限，也許我們都可以做到，也許極限就是去挑戰(zhàn)去打破的，只有不斷的突破，才回有更大的進(jìn)步！

于我而言，更多的感悟就是學(xué)會獨立思考，學(xué)會用行動去改變，學(xué)會給自己的人生施加一些危機(jī)感，人的潛能都是被逼出來的，對于現(xiàn)在的工作也是如此。曾在朋友圈里看到這樣一段話：工資是發(fā)給日常工作的人，高薪是發(fā)給承擔(dān)責(zé)任的人，獎金是發(fā)給做出成績的人，股權(quán)是分給能干忠誠的人，榮譽(yù)是頒給有理想抱負(fù)的人，辭退信將送給沒結(jié)果還耍個性的人。市場沒有四季，只有兩季：努力就是旺季！不努力就是淡季！帶領(lǐng)我入行的老師最近離開了我們這個大家庭，情感上我很不舍，會難過，但理智告訴我，她一定是在努力當(dāng)中遇到了更加優(yōu)秀的自己，所以必須祝福她。那我呢，在她的影響下學(xué)會了很多，我也應(yīng)該要更加努力，遇到全新的自己，不辜負(fù)曾經(jīng)對我的期望，我相信在將來的某一天，我們在再次相遇，我會驕傲的說:姐，我沒有讓你失望！

最后，告訴自己，落實執(zhí)行力，開始說到做到，不在找借口！加油(???_??)?

極限讀后感 篇6

和叔叔阿姨一起看過的低幾部電影了？一起看了2、3、4D電影，每每都是吃個豐盛的'晚餐，而后急匆匆趕往同樓層的電影院觀影。最驚艷的就是《驢得水》結(jié)束了我們?nèi)齻€都很嗨，而這一次的這部電影，我并沒有覺得多好看，平淡中透著一點特效的猛藥勁頭。

不過有我之前喜歡看的《吸血鬼日記》里面的女主，戴著眼鏡話嘮的樣子簡直太可愛了，有點小黃，說到了SM，所以污污的我情不自禁笑出了口。那個印度籍的妹子聽說肚皮舞跳得很好，長相可能不是我喜歡的樣子。肚子餓了明日繼續(xù)寫。另外一個鋤強(qiáng)扶弱槍玩的倍兒爽的美女也很有攻的氣質(zhì)。我這種淺薄的人也就只能在電影里面看看美女和帥哥了。男主這位英雄的肌肉實在是太過，不是很喜歡，我比較喜歡穿衣顯瘦，脫衣有肉的男生。吳亦凡總給我一種沒長大的男生味道，嗯就是這樣。

這部好萊塢電影，面對中國的市場確實多了點，以前在外國的電影里面很少看到這么多中國面孔的，這次終于不是打醬油的露個臉了。所以果然是國力日益加強(qiáng)，連外國電影都要想要迎合中國市場了？

可能有同志說看打戲，看特效。全篇下來我被震撼到的就是座位前方迎面撲來的冷風(fēng)，感覺這個4D好像不咋地，當(dāng)然比起3D還是多了一縷縷風(fēng)，一絲絲小捶打，人家拿小拳拳捶你胸的柔弱感。不過轉(zhuǎn)念一想，萬一進(jìn)入電影院的有老年人或者心臟功能不好的觀影者，太強(qiáng)勁是會搞出事情的。我被背景音樂給搞到有點冷漠臉。雖然看的電影不多，但是在觀看的那一段時間內(nèi)，總有點想睡覺的意味。爆米花電影的話，可是我爆米花也不是很喜歡吃啊，好心累。

影片中，男英雄說把妹，還要酷。該言語無感。還是好好看美女是正道，對。

極限讀后感 篇7

已經(jīng)很長很長時間沒更新博文了，可能工作了之后就忙了，也可能沒有寫文字的激情了，也可能是沒有要表達(dá)的思想了，今天又看了一遍垂直極限，略有感受，與卿分享。

故事講的是一個登山家?guī)ьI(lǐng)兒子彼得與女兒安妮去登山，遇到意外，父親為了避免讓兒子彼得和女兒安妮為自己冒險，讓兒子隔斷了繩索，通過犧牲自己來增加兒子和女人得救的概率。最終彼得隔斷了繩索，他父親也因此墜落山崖喪生，這次事件之后，彼得放棄了登山，而安妮對這件事耿耿于懷，對哥哥隔斷繩索導(dǎo)致父親喪生不滿意，出于對父親的懷念，她不斷的挑戰(zhàn)自己，也為了實現(xiàn)父親的登山夢一直努力，很快成了爬的最快的女登山者。

三年后，這本雜志的編輯彼得與到了安妮，她正準(zhǔn)備和其他登山者一起挑戰(zhàn)世界上最困難的山峰k2。彼得不想讓他妹妹冒險攀登，但她很堅決。最終登山時遇到意外，有三個人掉進(jìn)了冰窖，此時發(fā)生雪崩，這三個人也因此免于雪崩災(zāi)難，除了這三個人，其他登山者皆死于雪崩。

但包括安妮在內(nèi)的三個人被困在了雪窖里，由于極度危險，沒有人愿意前往施救，彼得為了救妹妹，再一次穿起來登山鞋，在接近片尾的時候，片頭的一幕又重現(xiàn)了，又是好幾個人被吊在一根繩子上，一根繩子難以承受太多人的重量，僵持下去，可能所有的人都要死，這時候，登山老手維克割斷了繩子，通過犧牲自己和另外一個人老范的生命。說到這里不得不說老范，一個很有能力，各方面素質(zhì)很強(qiáng)，但極度自傲，自私的人，在冰窖中，其實大家都知道奄奄一息的湯米必然會死亡，為了能讓自己和安妮的生命多延續(xù)一段時間來等待救援，阻止湯米用救命針。但在最后一幕中，很多人被吊在繩子上。最下面的是老范。維克在倒數(shù)第二位。為了增加其他人獲救的可能性，維克砍斷了頭上的繩子。這時，老范試圖阻止他。

在冰窖里，他站在有利的位置。他希望為了整體利益犧牲一部分利益。最終，他站在了不利的位置，阻止了自己的利益被犧牲為最佳利益。

在電影里，維克對彼得說你割斷繩子是對的。任何有經(jīng)驗的登山運動員都會這樣做。可能是對彼得最貼心的鼓舞了吧，也許一直以來他都為這件事而充滿惆悵，他也從未到父親的墳前祭拜過。

整部電影都很真實。于他們所遇到的困難相比，騎自行車算不了什么。

垂直極限觀后感（二）

我很久以前就想看這部電影，但每次只能堅持幾分鐘。今天，總算看完了！里面的雪非常漂亮。蜿蜒的雪山和晶瑩的雪！

如果你在假日里看風(fēng)景，那將是一種自然美的享受。試想在這樣的意境里，有一張臥椅，口中吐出的是白蒙蒙的霧氣，手中有一杯熱咖啡，杯口上也是霧氣騰騰。一切的景色盡收眼底，那時你會感到心胸?zé)o比開闊，一覽眾山小的驕傲與自豪油然而升。

在這樣的氛圍中品嘗你最喜歡的咖啡。會是什么？然而，美的背后充滿了死亡的氣息，隨時可能奪走你的生命。你可能一開始就被它征服了，更不用說挑戰(zhàn)它了。

一直以來，我欽佩那些敢于挑戰(zhàn)極限的人，也欽佩他們的堅持。安妮勇于攀登，不畏懼死亡，執(zhí)著！生命只剩下一個小時，她選擇了平靜地面對死亡，這可能是每個人的命只選擇。

可是，彼得選擇不放棄。因為，他愛她，愛得很深！正是因為這種愛，生命才會奇跡。彼得成功地救了被雪山困住的安妮。這份愛太好了！

而魏先生雖然懷著復(fù)仇的念頭參加了營救行動，雖然安妮的生命只有大約兩個小時的倒數(shù)計時，但他并沒有放棄這個念頭，但最終還是選擇了原諒——綁在范先生的腰上。一個鉤環(huán)承受不了四個人的體重，魏先生像安妮的爸爸一樣，放棄自己的生命給年輕的人，這種奉獻(xiàn)精神也不是一般人能具備的！范先生就是一個很好的例子。當(dāng)面對生命的考驗時，他想做的就是為自己保留生存的可能性，甚至不惜犧牲他人的生命。這種人當(dāng)然可恥！

然而，面對生死的挑戰(zhàn)，人性的弱點很快就會暴露出來。正如張愛玲的觀點，一切的人都是自私的。或許，我們?nèi)祟悜?yīng)該正視人性的脆弱，我們都需要好好反思！

垂直極限觀后感（三）

剛看，真的剛看，但我已經(jīng)忘記了男主角和女主角的名字，只清楚地記得雪山！一座連著一座，連綿不斷，讓人望而生畏。我不知道真是的攀登雪山的情景到底是什么樣子，在我的想象當(dāng)中，那應(yīng)該是很美好，很浪漫的事情--站在山脊，站在頂峰，站在冰川之上，盡情享受登頂?shù)目旄泻统晒Φ南矏偂?/p>

望著白雪皚皚的山巒，深呼吸著離水平面幾千米外的冷空氣，和周圍的朋友談笑風(fēng)生，應(yīng)該多幸福??！

然而，這部影片的一開頭，就給我了重重的一棒--父親帶著兒子和女兒一起去攀巖，有**，有笑容，其樂融融，突然意外發(fā)生了，因為在前面攀登的人失誤造成三個人懸吊在懸崖上，為了自己的兒子和女兒，父親讓兒子拿出刀子，然后在女兒聲嘶力竭的制止聲中，在兒子哭泣的淚水中，父親對兒子說：割斷繩子！……

人從來不知道什么時候是自己生命的盡頭。也不知道下一刻等待自己的是什么。

就像電影里一樣，把怕陽光的炸藥放在陰涼的地方，用雪覆蓋起來降溫，安全嗎？看似安全了，然而轟的一聲，炸藥**了…不小心滑下懸崖，同伴幫忙，脫離危險，站在懸崖上正在給同伴送保險繩時，雪崩來到…你認(rèn)為你現(xiàn)在是安全的么？你能確定你現(xiàn)在是安全的么？

你敢保證你現(xiàn)在是安全的么？安全么？誰也不知道…

人們的生活總是在選擇，選擇是繼續(xù)攀爬還是退卻。就像那個要登頂?shù)膬|萬富翁一樣，他自己可能也有自己的夢想，可能登上k2就是他的夢想，然而在聽到山上天氣狀況并不好時，并沒有聽從領(lǐng)隊指令--選擇下撤，直到狂暴的風(fēng)雪將他們吹落到冰谷中。

這是一部關(guān)于登山的電影，但它不僅展示了登山的殘酷，也展示了人性。真的，我不能說什么大原因，但我真的很理解從中間?？粗@個過程，我一直在想，用四個人的生命來代替一個人的生命，值得嗎？想到最后，我覺得，這就和一直在爭論的，在山上遇險，是拋下必死的隊友，想辦法求生呢，還是去救他，最后兩個人一起死或者兩個人都活一樣，這本身都是未知數(shù)，你永遠(yuǎn)也不知道前面等待你的是什么。

你只能選擇，選擇走哪條路，選擇去還是不去，選擇救還是不救，選擇感性還是理性。

當(dāng)那個妻子死在山里的登山家和影片開始時攀巖中的兒子交談時說了一句話：你割斷繩索是對的，任何爬山好手都會這么做，如果那時你的父親有刀子，他會自己割開安全繩的。轉(zhuǎn)到影片最后，當(dāng)他們找到在山中遇險的億萬富翁和他的妹妹時，又一次出現(xiàn)了和影片開頭類似的場景，而這個時候，這位登山家對著在上面的年輕人微微笑了一下，并點了一下頭，然后套出刀子，割斷了繩子……

突然間，它讓我想起一句話：一個士兵最好的歸宿是戰(zhàn)場?？赡茏鳛榈巧秸邅碚f，雪山就是他們最好的歸宿吧……

我也有個夢想，夢想5年之內(nèi)能夠親自爬上一座雪山，但是看完這部電影后，我知道我要做的準(zhǔn)備還有很多很多，以現(xiàn)在的我去爬只能葬身那里……我也明白了，我的生命可能有些時候并不屬于我自己，我的選擇可能也并不只關(guān)系到我自己，所以，無論以后我能不能去爬雪山，能不能爬得上去，我都會以尊重生命為前提，無論是自己的生命還是他人的生命，都需要我們?nèi)フ湎?，去保護(hù)！

極限讀后感 篇8

很久沒有看類似的書籍了，因為自己知道講的道理再多再好，沒有實際執(zhí)行也是等于零，就像以往一次次下定決心而放棄一樣，我似乎已經(jīng)連下定決心的勇氣都沒有了，所以類似的書籍連看都不敢看了。書中的內(nèi)容很刺耳，但是很現(xiàn)實的道理，雖然記不太清楚書中內(nèi)容了，但是今晚重新看了阿米爾汗的摔跤吧爸爸，讓我很想寫點什么，不管是書評還是影評，其實道理都是一樣，只是表現(xiàn)的方式不一樣而已，阿米爾汗是第一個也是唯一一個我喜歡的外國演員，表達(dá)的東西特別純粹，演的特別認(rèn)真。說到這里不得不吐槽國產(chǎn)電影了，只有更爛沒有最爛，當(dāng)然也許有好電影我沒發(fā)現(xiàn)，至少百分之八十都是爛片，我重來不敢看新片，看一部爛片就像吃了一顆蒼蠅一樣難受，所以我寧愿一次次看老片，看海賊王也不想吃蒼蠅。阿米爾汗的電影基本都看過，或是一個溫馨的故事，或是一個簡單的道理，讓人印象深刻。摔跤吧爸爸，告訴我們一個道理，只有自律才有收獲，面對一個個質(zhì)疑，需要用自己的努力不斷地證明自己。最近感觸特多，行動，總結(jié)，行動再總結(jié)比總想不做強(qiáng)多了，自己在不斷的改正自己的毛病，也越來越喜歡更好的自己也是第一次寫感想。寫得亂七八糟，不知所云，但是我相信下一次會更好，

極限讀后感 篇9

剛剛看了第二遍的垂直極限，之所以今天看第二遍，是因為最近碰到一些困難，翻找硬盤上電影的時候找到了這部片子，雖然，我不是登山家，但是我欽佩那些勇于征服山峰的英雄，希望在他們身上找回那些勇氣，那些勇氣正是我生活中面對困難，挫折需要的!

第一遍看時，我記得只在最后救出妹妹的那一剎那，而今天看的第二遍，很用心，從高潮起，就開始掉眼淚了，不過我想除了感動，給我更多的是戰(zhàn)勝困難的勇氣，那個，為了保住自己的一雙兒女，割掉了救命的繩索，我想生活中的一些英雄，他們也會在別人需要幫助的時候，犧牲掉自己的生命，此刻，我感覺到了，真正的英雄!

在7人團(tuán)隊營救被困的其他人的過程中，再次讓我感受到了團(tuán)隊的凝聚力的作用，也再次感受到了，沒有什么矛盾比真正一起面對困難時，需要抉擇時更難選擇的!

希望有興趣的可以看看!

戰(zhàn)勝困難!挑戰(zhàn)自己!

極限讀后感 篇10

由美國派拉蒙影片公司出品的年度動作大片《極限特工：終極回歸》已于2月10日登上大銀幕。該片上映第二天，截至昨晚9時，全國票房即突破3億。

近兩日，片方攜手本報與東方紅影城邀請的50位免票幸運讀者也陸續(xù)走進(jìn)東方紅影城，與極限特工一起上天入海大飽眼福。很多讀者都被片中高燃的動作場面和挑戰(zhàn)人類極限的特技效果所震撼，紛紛表示僅演員陣容和視覺效果就已值回票價!

對于《極限特工：終極回歸》的觀后感，晨報讀者評價最多的，便是動作巨星范·迪塞爾和甄子丹的強(qiáng)強(qiáng)對抗。大家對兩人的'交手贊不絕口：打戲緊張刺激，荷爾蒙爆表?！罢\意滿滿的好萊塢大片!打斗場面很過癮?！薄翱褡ъ趴?，甄功夫的深厚功力與好萊塢硬漢范·迪塞爾的化學(xué)反應(yīng)著實吸睛?！?/p>

還有一些讀者表示，吳亦凡在片中大顯身手也成該片一大亮點。片中，吳亦凡飾演瀟灑帥氣的DJ Nicks，打碟嗨翻全場，成為熱場擔(dān)當(dāng)。當(dāng)DJ變身為特工，飆車、槍戰(zhàn)以及流利的英語對白，都讓大家看到了人氣偶像全新的一面?！霸就耆菦_著范叔來的，沒想到吳亦凡也給了不少驚喜?！?/p>

此外，不同于以往男性獨挑大梁的特工大片，在《極限特工：終極回歸》里，以迪皮卡帕度柯妮、露比羅絲和妮娜杜波夫為代表的三位女神性感美艷、硬朗帥酷，給這部荷爾蒙滿格的電影送來了養(yǎng)眼“福利”。

狐貍的圍脖讀后感(分享三篇)

這個讀后感要記錄哪些方面呢？拜讀了作者寫的作品之后，我們會更加了解書中所表達(dá)的思想和情緒。?讀書后寫下讀后感，是梳理自己思維和知識結(jié)構(gòu)的好方法，關(guān)于“狐貍的圍脖讀后感”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，如果您對這個話題非常感興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)址！

狐貍的圍脖讀后感 篇1

在一片美麗的森林里，住著一只年邁的大獅子，因為老了，它的手腳不靈活了，不能用它那鋒利的爪子抓動物了，可它不能餓著呀，于是它想了個辦法。

大獅子鉆進(jìn)一個山洞里，裝著生病的樣子，等待其他的小動物來看望它。消息一傳出，許多動物都來了，小兔子一蹦一跳來到了山洞，關(guān)心地問：怎么樣了，大獅子，您好些了嗎？好多了，謝謝你。大獅子假猩猩地說，不過你能答應(yīng)我一個要求嗎？什么？小兔奇怪地問？那就是讓我吃了你！大獅子剛說完，就露出猙獰的面孔，伸出鋒利的爪子向小兔子猛撲過去，把它吃掉了。

第二天，小鹿也來到了山洞，同樣也被那狡猾的大獅子吃了。

大獅子對小動物們的一舉一動都被聰明的小狐貍看在眼里，它決心要治一治大獅子，為動物們報仇雪恨。它左思右想著，忽然它眼珠子一轉(zhuǎn)，眉頭一皺，想出了一條妙計。它先來到動物派出所報了警，再來到山洞外，問正饑餓著的大獅子：獅子先生，您生了這么久的病，感覺好些了嗎？很不好。大獅子裝著一副委屈的樣子，又說：好心的狐貍，為什么你不進(jìn)洞里來？狐貍知道獅子又在?；ㄕ校惴磫柕溃簽槭裁撮T口只有進(jìn)去的腳印，沒有出來的腳印呢？這就在大獅子拿不定主意怎么回答時，狗警長來了，抓走了大獅子，為小動物們報了仇。

做壞事的人終究會受到懲罰，而聰明善良的人，會受到好的回報。小朋友們，我們要做一個聰明的狐貍，別做狡猾的大獅子。

狐貍的圍脖讀后感 篇2

今天，我讀了一篇《狐貍的圍脖》的故事。

一個善良的小木匠阿吉撿到了一條圍脖。一個叫小白的小女孩問阿吉有沒有撿到自己的圍脖，小木匠說撿到了，小白高興地拿走了自己的圍脖。為了感謝阿吉，小白給阿吉做了一次飯。由此，他們相識了。

一天，小白來到阿吉的房子，請阿吉幫她做一張床。阿吉答應(yīng)了，帶著工具去了小白的家，小白的媽媽給阿吉做了美味的晚飯，當(dāng)天，床沒做完，小白的媽媽就讓阿吉走了。阿吉正想著今天所發(fā)生的事情，突然有人急促地敲門，進(jìn)來的是獵戶阿武，他問你今天去一個叫小白的家里了？阿吉回答說：是的。你被狐貍精給迷住了！你明天把這藥放到小白家的水缸里，拿走小白的圍脖！阿武說。第二天，阿吉沒把藥放進(jìn)小白家的水缸里，但走的時候他把小白的圍脖放進(jìn)了包里。大半夜的時候，遠(yuǎn)處有一只狐貍向阿吉家跑去，后面還跟著阿武，狐貍跑到阿吉家大喊：阿吉，快把圍脖還給我！我是小白！阿吉把圍脖還給了狐貍，狐貍飛快地跑了。

讀到這里，我想阿吉這么好，因為阿吉善良，有愛心，我們應(yīng)該向阿吉學(xué)習(xí)，保護(hù)動物。

是的，我們應(yīng)該保護(hù)動物！這樣世界才會更加美好！

狐貍的圍脖讀后感 篇3

狐貍狡猾的對烏鴉說：烏鴉大姐，您可好？我又想聽您唱歌了！烏鴉友好地看了一下狐貍，心想：真是黃鼠狼給雞拜年沒安好心，想騙我，沒門。想著：只見它小心翼翼地把肉放在樹枝上，然后又站在上面壓壓，接著又左看看右看看，肉確實像年糕一樣貼在樹枝上了，終于放心了。接下來，看我的！

狐貍見烏鴉一聲不吭，很奇怪。這時一張白紙飄了下來，蕩來蕩去，落在了地上。狐貍一看，氣死我矣！上面寫著：百鳥演唱會門票。烏鴉站在枝頭，挺著胸脯說：我剛剛報名，明天去聽我唱歌吧！狐貍將計就計，問：那地址在哪？又偷偷拿出一個盒子，同時那雙賤溜溜的眼睛已經(jīng)瞄準(zhǔn)了那塊肉，在森林南邊的烏鴉正說著，一塊石頭飛來，把那塊肉打掉了。

我的肉！烏鴉見肉掉在一個盒子里，就飛下來搶，剛到盒子里，盒子就啪一下被關(guān)上了，狐貍奸笑著說：哈哈，今天收獲太大了，得了兩塊肉，晚飯有了！

烏鴉眼晴一轉(zhuǎn)，說：狐貍呀，我的太爺爺可是你的太爺爺?shù)呐笥?，不信你看這個。狐貍的太爺爺很厲害，是它的偶像。狐貍迫不及待地打開盒子，烏鴉咬起肉飛走了。

狐貍無奈地說：真是聰明反被聰明誤??！

最新李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感通用

小編搜索并整理了“李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感”，以下是相關(guān)內(nèi)容，知識的分享是一種美德把這篇文章分享給您的朋友吧。生活當(dāng)中每一個人都有煩惱，但很多書籍會給我們心靈啟迪，在讀了作者寫的作品以后，對生活的樂觀態(tài)度使我很感動。此時我們借用讀后感，再一次回味這本經(jīng)典的作品。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇1】

前段時間，我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，覺得心中涌動著一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：上班這么多年，也沒當(dāng)過班主任，現(xiàn)在才為自己有不愿當(dāng)班主任的這種想法感到無比慚愧！當(dāng)然，這本書給我?guī)淼淖畲鬀_擊，就是這本書的核心老師之愛。

作者以他的關(guān)愛、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)***，正是他，從一個更高的層次詮釋了“師愛”的含義。

在沒有讀***的書之前，我曾那么自信：自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問：

我深愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？正是***讓我對學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：

愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”……

記得斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：

“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼哉f教育是愛的事業(yè)。

這不僅是一種博大的愛，更是一種充滿智慧的愛。踏上講臺13年，和孩子們相處的日子里，我的感覺就像一直徜徉在愛的海洋，常常陶醉得不知身在何處。特別是今年暑假，該縣直屬小學(xué)舉辦了青年教師招聘活動。我很幸運被實驗小學(xué)錄取，教六年級的語文。

我深知，當(dāng)我來到一個新的教育崗位時，我將肩負(fù)重任，直面壓力。過去的榮譽(yù)只是鼓勵和鞭策，未來的路很長。在我的面前只有起點，沒有終點。

看完李鎮(zhèn)西先生的先進(jìn)事跡，我更加堅定了對師愛的信念。我想：讓語文教學(xué)成為熱愛教育的人，這是我贏得學(xué)生最快的方式，也是我體驗教學(xué)快樂的最好捷徑。

一、關(guān)愛學(xué)生，需要調(diào)動學(xué)***趣?，F(xiàn)在的學(xué)生要求高，難伺候。如果哪個老師還那么古板的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生早就不買帳了。

“興趣是最好的老師”，我學(xué)***師的優(yōu)秀做法，積極開發(fā)學(xué)生潛力，周一到周五開設(shè)“課前五分鐘”，內(nèi)容有古詩背誦、名人名言、成語介紹和才藝展示等；除了平日的作文訓(xùn)練，我讓學(xué)生寫循環(huán)日記，已經(jīng)寫了三大本了；為了增加學(xué)生閱讀量，我抽出兩節(jié)課，一節(jié)讀課外書，一節(jié)匯報讀書心得；最近進(jìn)入復(fù)***，我嘗試讓學(xué)生講題、講自讀文章，有時還男女生對抗賽，輸?shù)囊环竭x代表出節(jié)目，復(fù)***六三班卻其樂融融！

三、關(guān)愛學(xué)生，需要批評的藝術(shù)。批評也是一種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的教育手段。作為一名教師，我們經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，直接批評他們。這樣，我們可能得不到應(yīng)有的效果。

***說得好，我們對學(xué)生的愛不是一堆感情，而是一種科學(xué)的教育理念和方法。因為我們面對的是不同性格的人，我們不能用固定的方式教育學(xué)生。要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際給予安慰或鼓勵，不要做任何有損學(xué)生自尊的實情。

聰明但調(diào)皮的李世鑫上課說話了，我及時拋給他一個問題讓他回答，他馬上能心領(lǐng)神會我的批評；內(nèi)向又貪玩的呂強(qiáng)沒完成作業(yè)，我給他寫一封小信，看到我的良苦用心他會及時補(bǔ)上作業(yè)還給我回信；基礎(chǔ)特別差的李新濤呢，我經(jīng)常在一切能表揚(yáng)和鼓勵的時候提到他，慢慢也等到他的進(jìn)步了……

四、關(guān)愛學(xué)生，需要公平的對待學(xué)生。一個班總會有尖子生，當(dāng)然也會有后進(jìn)生。對于優(yōu)等生我們往往都是寵愛有佳，而對后進(jìn)生卻缺少關(guān)注。

實際上，后進(jìn)生是班里的弱勢群體。如果不能得到肯定，就不能很好地建立自信。久而久之，他們?nèi)菀姿枷霕O端，心理自卑復(fù)雜，更容易產(chǎn)生心理扭曲，這是我們最不愿意看到的。因此，我們應(yīng)該給后進(jìn)生更多真摯的愛，幫助他們找到自己的閃光點，不要把分?jǐn)?shù)當(dāng)成英雄，讓每個學(xué)生都能在學(xué)校里得到關(guān)注和快樂。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點，也是值得廣大教師進(jìn)一步探索和研究的課題。

另外，這本書中最使我感動和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。***教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。

想想我多年的教書生涯。除了幾項榮譽(yù)和幾十個已發(fā)表或未發(fā)表的教學(xué)案例，我還為自己留下了什么？課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎?和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動著自己、感動學(xué)生的事情記下來了嗎？

其實每個熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽(yù)稱號，勝過任何的贊譽(yù)。他是一種能使人富足的人，是一位教師一生的財富。

現(xiàn)在當(dāng)我敲下這些文字的時候，我才感到此文**斐.斐課件.園一種無與倫比的愉悅，感到一種久違了的充實。

我現(xiàn)在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學(xué)生曾經(jīng)走過的日子，曾經(jīng)的感動，曾經(jīng)的精彩和心靈的觸動。靜謐的夜晚，聽著鍵盤敲擊的聲音，一顆興奮的心在跳動，思想的火花在閃爍，真是一種享受。

“愛”是人類的永恒話題，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一種善良的愛，真誠地對待每一個孩子，讓父母放心，讓孩子快樂，用愛陪伴孩子成長。雖然我現(xiàn)在不是班主任，但我有信心當(dāng)班主任。有了生活的指引，我的前進(jìn)之路有了光明。

做最好的班主任，我時刻準(zhǔn)備著！

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇2】

每個學(xué)生的心中都有一顆種子，這顆種子隨著年齡的增長生根發(fā)芽，茁壯成長，而我們每一位老師，是陽光，是雨露，是土壤，是微風(fēng)，時時刻刻陪伴著這顆種子，呵護(hù)著每一顆處于萌芽的童心。

與孩子們在一起的三個月，我感受到了許多，每個孩子天真爛漫的笑臉都是他們童心的綻放，每個孩子稚嫩無邪的言語都是他們童心的吐露。李鎮(zhèn)西老師說，樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這是一個教師，更是一個班主任產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，教師與學(xué)生最好的關(guān)系莫過于朋友，當(dāng)學(xué)生毫無保留的相信你，毫無保留的與你嬉戲，這個過程也是學(xué)生童心和教師童心靠近的過程。隨著時間的推移，我逐漸在一顆顆童心的貼近下，內(nèi)心慢慢發(fā)生了改變，是他們的童心喚醒了我的童心。

有一次工作閑暇，我和幾位同事在學(xué)校操場上踢毽子。下課的時候，一個個學(xué)生圍過來，像是在看一場精彩的比賽。不同班級的學(xué)生為自己班的老師加油，一聲聲稚嫩的童聲回蕩在我耳邊，在陽光下跳躍，在微風(fēng)里穿行，在校園里蕩漾。一瞬間，我感覺自己就是一個孩子，是一個與我的學(xué)生一樣天真爛漫的孩子。童年在我的身體里不斷積聚，慢慢發(fā)散，孩子們的童心感染了我！

活動結(jié)束，我回到班里，幾個小姑娘圍在我的身邊，無拘無束地拉著我的手：“老師，我們看見你在踢毽子呢，啥時候咱們一塊踢呀？”望著他們眼睛里透著的光亮，我毫不猶豫接受了他們的期待，把一顆顆最真的童心攬入懷中。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇3】

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神；顏真卿說：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲；顧炎武說：讀萬卷書，行萬里路；毛澤東說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。為了讓自己的班主任工作做的更好，自己成長的更快，我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，李老師用一個個生動而有教育智慧的實例向我們闡述了作為一個班主任，我們應(yīng)該怎樣去做好這個班主任。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@就要求班主任在遇到班級中的大小事時，要懂得傾聽孩子的心里話，與孩子們共同溝通，共同交流，共同分析，幫助孩子們共同進(jìn)步。

作為一名班主任，我們要善待孩子們的每一次求助，做一個善于傾聽的朋友，做孩子們的良師益友，在平時的班級管理中，要多學(xué)會化批評為表揚(yáng)，多一些“非功利談心”，以心靈贏得孩子們的心靈，以教師的心保護(hù)孩子們純真的心！

一天，一名女生進(jìn)入辦公室，慌慌張張的說“白老師，不好了！咱班的翟同學(xué)和李同學(xué)在教室后面打起來了！你趕緊去看看吧！”說實話，當(dāng)時很生氣，因為翟同學(xué)和李同學(xué)一向很乖巧，他倆人打架我還是很難以理解的！第一時間，我達(dá)到了現(xiàn)場，制止了這兩個孩子們！本來，想著一起叫進(jìn)辦公室批評一下，大事化小，小事化了就好了！忽然間，想起李老師說過的，善于傾聽，是一種教育智慧，更是一種教育藝術(shù)。有時候教師的耐心聆聽，是此時無聲勝有聲，一切盡在不言中！于是，我先叫了翟同學(xué)去辦公室，認(rèn)真地、耐心地聽他敘說了事情的前因后果，然后又叫了李同學(xué)，也聽他說了事情的前因后果，我終于明白了翟同學(xué)的一把鼻子一把淚的委屈是怎么回事了！然后，我向兩位同學(xué)分析了各自的不正確的地方，那兩個同學(xué)也真誠地認(rèn)識了到了自己的錯誤，心悅誠服地接受了我的教育，握手言和了！

認(rèn)真傾聽孩子，才能走進(jìn)孩子們心靈深處，才能保證孩子們的心靈不受到傷害！也只有耐心的傾聽，我們才能贏得孩子們的信任，孩子才會有事情放心地給老師敞開心扉，老師才能給孩子們提供及時的幫助。

作為一名班主任，我們要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，充實自己的教學(xué)生活。教育是復(fù)雜的，有時候需要多種方法綜合運用，化書中的理念為自己的教學(xué)行動，做一名有智慧的班主任！

升入五年級以來，我們班有一名女生引起了我的注意，姑且稱為張同學(xué)吧！引起我的注意的是她的頭發(fā)，一頭漂亮的長發(fā)在她的頭上看著特別的別扭，凌亂不堪，頭發(fā)怎么都不能梳的整整齊齊的，亂糟糟的，像個鳥窩一樣！剛開學(xué)的時候，我就了解了她的家庭情況，她的父親常年在外地打工干活掙錢養(yǎng)家，她的媽媽在家照顧四個孩子，母親不是很能干，對于家務(wù)活和照顧孩子的日常起居都不很拿手，教育孩子更不用說了！因此，我私下里偷偷的告訴了她，女孩子一定要把自己收拾的干干凈凈，漂漂亮亮，要對得起父母給我們的容貌！溝通之后，有效果，但是不明顯！后來有一次在班會課上，我說：同學(xué)們，我要給你們變個魔術(shù)，把我們班的張同學(xué)變得漂漂亮亮的小美女！然后，我去拿了一把梳子，給孩子的頭發(fā)梳的滑溜溜的，綁了一個馬尾辮！瞬間孩子看著整齊多了，但是孩子的臉也瞬間紅了！我立馬說：多么漂亮一姑娘！我趕緊轉(zhuǎn)移了孩子的尷尬！事后，我不止一次的后悔，我覺得自己的行為傷害了孩子的自尊心，我沒有將孩子當(dāng)成一個具有獨立意識的人，我太以自我為中心了，雖然我的出發(fā)點是好的，但我不是一個稱職的班主任！如果，我能私下將孩子叫到我的辦公室，然后美美的給孩子梳一個馬尾辮，會更好的保護(hù)孩子的自尊心吧！

所以，當(dāng)我讀到李鎮(zhèn)西老師書中的一句話時，我就明白了我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，提高自己當(dāng)班主任的修養(yǎng)！“如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味?！敝灰覀冎?jǐn)記，教育是一項有智慧，有藝術(shù)的工作，我們一定可以做一名有溫度的班主任。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇4】

這段時間，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任工作的方方面面，讀著李老師的文章，感覺書中的人物仿佛就在眼前。

讀了此書，我對班主任工作有了全新地認(rèn)識，也促使我對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。

書中第三章就寫到：“如何贏得學(xué)生的心靈?！崩铈?zhèn)西老師這樣理解：“教育效果的最高境界當(dāng)然是走進(jìn)心靈?！彼^“走進(jìn)心靈”，就是讓學(xué)生的心靈有所感動，有所醒悟；在學(xué)生犯了錯時，能夠心悅誠服地接受老師的教育。

作為學(xué)生少不了會犯這樣或那樣的錯，自然會受到老師的批評，但是有時候表揚(yáng)比批評更加有效，哪怕是在學(xué)生犯了錯誤的時候也能夠找到學(xué)生可以鼓勵和表揚(yáng)的地方，巧妙地將批評轉(zhuǎn)化為表揚(yáng)，從而達(dá)到觸動學(xué)生心靈教育學(xué)生的目的。

李鎮(zhèn)西老師的“化批評為表揚(yáng)”的教育方法讓我深受觸動，同時也讓我想起了發(fā)生在以前一位學(xué)生身上的事。

那時我所帶的班級已經(jīng)進(jìn)入了五年級，班上共有50個學(xué)生，男生28人，女生22人。每個學(xué)生都有閃光點，每個學(xué)生的進(jìn)步與成長都離不開各科老師的細(xì)心教導(dǎo)及無限關(guān)愛。而在教育學(xué)生的過程中我深深地體會到了“化批評為表揚(yáng)”這一教育方式帶給我的驚喜。

當(dāng)時班上有這樣一位女生，五年級的她是我們班的小組長，上課偶爾也會開小差，但看到老師提醒的眼神后，她會自覺地認(rèn)真聽課，字跡雖談不上清秀但也算工整，在班級中她很普通但是她的體育課程尤其是籃球足以讓整個年級的學(xué)生為拍手稱贊，她還成為學(xué)?；@球社團(tuán)的種子選手常常代表學(xué)校參加各種體育比賽，而且每次都能取得優(yōu)異的成績。這樣的她曾經(jīng)卻是令我和其他班課教師頭痛的問題學(xué)生。

一年級時她只有六歲多，在開學(xué)不到兩個月的時間內(nèi)，就不斷有學(xué)生和家長向我反映，她時常在沒有經(jīng)過別人允許的情況下拿別人的文具，有時也拿同學(xué)用來買水喝的零用錢?？吹剿诮?jīng)過我的再三批評教育仍沒有好轉(zhuǎn)后，我很疑惑，于是請了她的家長來學(xué)校，希望家長能配合老師共同幫助孩子改掉拿別人東西的毛病。因為這位學(xué)生父母離異，所以都是爸爸來學(xué)校和我溝通孩子的在校情況。但每次批評教育后都只能管一段時間，她的這種行為又會出現(xiàn)。就這樣她成了令我頭痛的學(xué)生，其他孩子也明顯在疏遠(yuǎn)她，在這樣的反復(fù)中進(jìn)入了二年級，對她的教育讓我一籌莫展，辦公室其他同事也在幫我出謀劃策。其中一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師建議我在平時的教學(xué)及管理中試著找到這位學(xué)生身上的優(yōu)點，哪怕是在她犯了錯誤的時候也盡量發(fā)現(xiàn)她的閃光點并及時地給予表揚(yáng)和鼓勵。剛開始還真的很難從她的身上找到值得表揚(yáng)的地方，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的體育還不錯，她次次代表班級參加學(xué)校舉辦的足球及籃球比賽，在賽場上她為了能給班級贏得榮譽(yù)而拼盡全力。抓住了這一特點，我當(dāng)著全班同學(xué)給予她表揚(yáng)，現(xiàn)在我仍記得當(dāng)時她的臉上露出了難得一見的燦爛笑容。

就這樣，無論是在課堂上還是課后又或是在她犯了錯誤時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有表現(xiàn)好的一面時，我就及時地給予她表揚(yáng)及鼓勵，亦或是巧妙地寓批評于表揚(yáng)之中。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的行為有了轉(zhuǎn)變，她開始對班級事務(wù)熱心起來，像倒垃圾，打掃教室，課間關(guān)燈及風(fēng)扇這樣的活兒，她也爭著干。很長一段時間，我再也沒有收到其他學(xué)生及家長對她的抱怨。

現(xiàn)在的她已是本地重點中學(xué)的一名學(xué)生，記得在即將畢業(yè)的一天，她來到了辦公室，還未開口，但她早已淚流滿面，她當(dāng)時激動地對我說：“我這六年犯過許多錯誤，做過很多蠢事，感謝老師對的鼓勵和信任，您對我付出的點滴我都銘記于心?！霸谀且豢蹋腋訄孕?，作為老師努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點并予以表揚(yáng)和鼓勵是多么的重要。

人們常說，榜樣的力量是無窮的。其實，每個人都是獨特的，不可復(fù)制的，因此榜樣的力量未必?zé)o窮。但表揚(yáng)的力量的確是無窮！喜歡聽表揚(yáng)是人的天性，只要這表揚(yáng)是真誠而符合實際的。從表揚(yáng)中，我們可以感到一種尊嚴(yán)和尊重。這尊嚴(yán)感和尊重感，會激勵我們朝著人們所期待的方向不斷進(jìn)步。因此，如果能夠達(dá)到教育目的，我寧愿選擇表揚(yáng)。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇5】

以往讀書都是從前往后一頁一頁地讀下去，這次換一種讀法，根據(jù)自己的需要來有選擇地閱讀，這大概就是蘇東坡的“八面受敵”法吧。

讀這本書之前，困惑我的問題有三個：一是班主任的幸福到底在哪里，二是學(xué)生的朦朧情感問題，二是優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。

一、班主任的幸福到底在哪里？

你幸福嗎？這讓我想起了2012年中秋、國慶雙節(jié)前期，中央電視臺推出了《走基層百姓心聲》特別調(diào)查節(jié)目“幸福是什么？”。也許從那個時候我就開始思考怎樣的班主任是幸福的班主任，為此，我還專門閱讀了法國哲學(xué)家阿蘭的《論幸?！?，讓我欣喜的是，我似乎找到了有關(guān)幸福的真理。幸福首先是一種感覺，其次每一個人的幸福“基準(zhǔn)”是不同的。

幸福既然是一種感覺，它與物質(zhì)和榮譽(yù)不一定成正相關(guān)；每個人的幸?！盎鶞?zhǔn)”不同，所以我們多有圍城內(nèi)外的感受，你的美餐也許正是別人的毒藥。幸福是可以被定義的，但任何一種量化都是違反常識的。看看那些書癡，或溫文爾雅，或狂放不羈，或狷介耿直，或清通曠達(dá)亦各有各的幸福。

班主任是一種職業(yè)，這種職業(yè)的幸福也應(yīng)有別與其他的職業(yè)，班主任應(yīng)在職業(yè)生涯中去感受屬于自己的幸福。李老師給我們提供了他的幸福源泉：享受職業(yè)、贏得尊重、學(xué)生愛戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食無憂、超越自己。李老師是聰明的，他只說“幸福源于”并不告訴我們那就是幸福，幸福是我們不懈的追求，哪里有現(xiàn)成的答案呢。

二、學(xué)生的朦朧情感問題。

學(xué)生的情感問題是教育者，尤其是班主任不可回避的問題。在“疏導(dǎo)”與“圍堵”的對決中，“疏導(dǎo)”好像占了上風(fēng)，但也只是五十步笑百步，亡羊補(bǔ)牢而已。李老師針對學(xué)生“早戀”的問題提出了“走在學(xué)生情感發(fā)展的前面”的原則。蘇霍姆林斯基說過“我堅信不疑的是，高尚的愛情種子需要在年輕人產(chǎn)生性欲之前好久的時候，即在他們的童年、少年時期就播在他們的心田里”。做預(yù)報員而非消防員，無疑是明智的，這也是成熟的班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)。

李老師還提出將愛情教育視為人格教育不可分割的組成部分，要尊重學(xué)生的心靈等觀點，都對我們處理學(xué)生的朦朧情感問題有很重要的借鑒意義。不要過多地用成人的理性去看待學(xué)生情感的問題，更不能帶上道德家有色的眼鏡來看待未成年人的問題。學(xué)生出現(xiàn)朦朧情感問題是正常的現(xiàn)象，只需引導(dǎo)學(xué)生去正確的認(rèn)識和處理就好了。

在這個問題上，蘇霍姆林斯基是更有遠(yuǎn)見的。他說現(xiàn)在許多家長自己都不具備做家長的資格就成了家長，于是他提出一個觀點――培養(yǎng)家長要從孩子的少年時代開始。想想也是，當(dāng)教師的要拿教師資格證，為人父母的除結(jié)婚證（有時都免了）外，不需任何資格證。我們的工作也是在培養(yǎng)未來的家長，提升未來家長的素質(zhì)。

三、優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。

優(yōu)生的培養(yǎng)，其困難程度不亞于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。李老師在談到優(yōu)生的培養(yǎng)問題時，列舉了五項舉措：一是引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向，二是幫助優(yōu)生認(rèn)識自己，三是教育優(yōu)生保持童心，四是激勵優(yōu)生超越自我，五是訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理。他用二十二篇工作日記來講述一名學(xué)生的轉(zhuǎn)化故事――《凌飛――從頹唐走向優(yōu)秀》。從這個故事中，我們可以看到作為班主任的李老師的敬業(yè)精神，也可以體會到優(yōu)生教育的艱巨性和復(fù)雜性。

針對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，李老師提出了三條指導(dǎo)思想：一是民主――用心靈贏得心靈，二是科學(xué)――把教育的主動權(quán)交給學(xué)生，三是個性――不以分?jǐn)?shù)論英雄。這讓我想起了同樣是著名班主任的魏書生，他將班級教學(xué)和管理簡單地歸納為“兩大點，一小點”，其中“兩大點”是“一靠民主，二靠科學(xué)”，真是英雄所見略同。這為我們今后的班主任工作指明了道路，也是班主任成長的必由之路。

教育本來就是個“慢”功夫，那些寄希望于一次談話、一次班會、一次周記就能解決學(xué)生問題的想法無疑是幼稚可笑的。學(xué)生在不斷的成長，社會在不斷的變化，我們工作實踐中的問題是層出不窮的，“新常態(tài)”將成為這個時代最大的特征，我們沒有理由不去思考和解決當(dāng)下的問題。

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇6】

前段時間，我很幸運地閱讀了李振熙的書《做最好的班主任》，我覺得心中有一種難以形容的感覺。我讀的越多，就越不能平靜下來：我這么多年沒當(dāng)過班主任了。

現(xiàn)在我覺得很尷尬，我不想當(dāng)班主任！當(dāng)然，這本書給我?guī)淼淖畲鬀_擊是這本書的核心。老師。

通過他的愛、民主和尊重，作者相信他的學(xué)生經(jīng)歷了最快樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。是他從更高層次解釋“老師”的含義。

在我讀李的書之前，我非常自信：我是一個“愛”的學(xué)生。讀完這本書后，我問自己：

我愛每個學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的不后悔嗎？是李先生給了我一個新的，深刻的理解學(xué)生的“愛”：

愛學(xué)生，不僅要管好自己教的一年或一年，還要管好學(xué)生和未來的成長。負(fù)責(zé)任的';熱愛學(xué)生，不僅要欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，還要“為每個有責(zé)任感的學(xué)生投票并期望投票”;愛學(xué)生，不應(yīng)該是學(xué)生的錯誤被嚴(yán)格調(diào)查，但'寬胸''對學(xué)生的容忍'.

我記得蕭霞老師說：“沒有愛，就沒有教育。 “偉大的作家高爾基說：

'誰愛孩子，孩子喜歡誰。只有愛孩子的孩子才能教育孩子。 '所以教育是愛的事業(yè)。

這不僅是一種深沉的愛，更是一種充滿智慧的愛。在領(lǐng)獎臺上坐了13年之后，在和孩子們在一起的日子里，我感覺自己總是在愛的海洋里，我總是陶醉在自己的位置。特別是今年暑假，中小學(xué)直接舉辦了青年教師招聘活動。我很幸運地考上了實驗小學(xué)并輔導(dǎo)了六年級的語文。

我知道，當(dāng)我來到一個新的教育崗位時，我肩負(fù)著沉重的責(zé)任和壓力。過去的輝煌只是鼓勵和激勵，未來的路還很長。我面前只有一個起點，沒有盡頭。

讀了李振熙的先進(jìn)事跡，堅定了對師愛的信念。我想：讓中文教學(xué)成為愛的教育。

這是我贏得最快學(xué)生的法寶，也是我體驗教學(xué)樂趣的最佳捷徑。

首先，照顧學(xué)生需要調(diào)動學(xué)***。今天的學(xué)生要求很高，很難服務(wù)。如果老師還是那么老式的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生們還沒有買賬。

“興趣是最好的老師”，我研究李的優(yōu)秀實踐，積極發(fā)揮學(xué)生的潛能，并在周一至周五開設(shè)“課前五分鐘”。內(nèi)容包括古詩詞、名言、成語介紹和才藝表演；在平時的作文訓(xùn)練中，我要求學(xué)生寫一篇圓圓的日記。我已經(jīng)寫了三本書。

為了增加學(xué)生人數(shù)，我參加了兩個班，一個是課外書班，另一個是讀書班。最近，我進(jìn)入了復(fù)興。試著讓學(xué)生們談?wù)撨@個話題并閱讀文章。有時男孩和女孩參加比賽。失敗者選擇代表該計劃。

雖然評論很累，但是六到三節(jié)課很有趣！

第二，照顧學(xué)生，你需要放下老師的架子。李振喜說：“愛是教育的基礎(chǔ)。

你必須有一顆愛學(xué)生的心。 '先生。在與學(xué)生犯錯時，李經(jīng)常會想“如果我是小孩”，如果是我的孩子。

擁有最高水平的“愛你自己的孩子”，你將進(jìn)入學(xué)生的心臟，不會成為學(xué)生生活中的朋友。我知道：‘留住老師，相信它’，做一個合格的老師，你應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和真實想法：

當(dāng)他們遇到困難時，他們會主動幫助他們；當(dāng)他們感到不安時，你可以專心傾聽。因此，我經(jīng)常和學(xué)生聊天，有時給他們寫信，和他們打乒乓球，和小網(wǎng)迷討論問題。慢慢地，學(xué)生們感受到了老師對他們的愛。

愛也是互動的。老師喜歡學(xué)生。學(xué)生喜歡老師。他們和老師交談。

第三，關(guān)心學(xué)生，批評的藝術(shù)。批評也是一種關(guān)心和關(guān)心學(xué)生的教育工具。作為一名教師，我經(jīng)常不的不面對那些做錯了事的學(xué)生，并責(zé)怪他們的不滿。

這可能無法獲得所需的結(jié)果。***說這有多好。我們對學(xué)生的愛不是感情的積累，而是科學(xué)的教育理念和方法。

因為我們面對的是不同性格的人，我們不能用固定的方式來教學(xué)生。要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予安慰或鼓勵，而不是做損害學(xué)生自尊的事情。聰明但頑皮的李世新在課堂上講話。

我及時給了他一個問題讓他回答。他可以立即理解我的批評。魯強(qiáng)內(nèi)向，好玩，沒有完成作業(yè)。

我給他寫了一封小信，當(dāng)我看到我的好意時，他會及時填寫作業(yè)并給我一個答復(fù)；李新濤，他有一個特別糟糕的基礎(chǔ)，我經(jīng)常提到他，當(dāng)他能表揚(yáng)和鼓勵他時，慢慢地等待他的進(jìn)步。

第四，照顧學(xué)生需要公平對待學(xué)生。班上總會有優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也會有后進(jìn)生。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我們往往更寬容，但對于后進(jìn)生，我們?nèi)狈﹃P(guān)注。

事實上，后期學(xué)生是班上的弱勢群體。如果他們不確定，他們將無法建立自信。長期以來，這種思想容易走向極端，自卑感更易產(chǎn)生，心理扭曲的可能性更大。

這是我們想要看到的最后一件事。的。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生更多真摯的愛，幫助他們找到自己的亮點，而不是用分?jǐn)?shù)來討論英雄，讓每個學(xué)生都能得到學(xué)校的關(guān)注和快樂。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點，也值得我們所有教師的深入探索和研究。

此外，本書最具感染力和反思性的是第六個系列：《在寫作中成長》。***教我們養(yǎng)成寫**的習(xí)慣。

考慮到多年的教學(xué)經(jīng)驗，除了幾級榮譽(yù)證書和幾十篇已發(fā)表或未發(fā)表的教學(xué)**和教學(xué)案例，我還能留給自己什么？你寫下了班上令人興奮的火花的亮點了嗎？你還記得那些遇見自己并感動他們的學(xué)生發(fā)生了什么事嗎？

事實上，每一位熱愛教育和學(xué)生的老師都有很多東西要記住和學(xué)習(xí)。他的價值勝過任何頭銜，勝過任何贊美。他是一種能使人富足的人，是教師生命的瑰寶。

現(xiàn)在，當(dāng)我敲著這些字，我感到無比的幸福和久違的豐富。我現(xiàn)在才意識到，我只能幫我記錄下學(xué)生們旅行的日子，過去的感受，心靈的激動和感動。在一個安靜的夜晚，聽著鍵盤敲擊的聲音，一顆興奮的心在跳動，思想的火花在閃爍。

這真的是一種享受。

“愛”是人類永恒的話題，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的心真誠地對待每一個孩子，讓父母放心，讓孩子快樂，用愛陪伴孩子成長。雖然我現(xiàn)在不是班主任，但我有信心當(dāng)校長。

在李的生命指引下，我就像一盞明燈在前進(jìn)。

做最好的班主任，我隨時準(zhǔn)備好了！

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇7】

拿到這本書的時候，我就深深的被吸引了。因為我也是一名班主任！這本書的第一頁就告訴了我們班主任的幸福源于：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。而班主任應(yīng)該有的素養(yǎng)是：有童心，有愛心，有責(zé)任心；是專家，是思想家，是心理學(xué)家?？吹竭@幾行字，我不禁心潮澎湃，慢慢的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界，如同學(xué)生一般，融進(jìn)了李鎮(zhèn)西的班級，一次次的被感動，被激勵，被激發(fā)。

我們與“早晨七八點鐘的太陽”一起成長，和生機(jī)勃勃的孩子們朝夕相處。教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是幸福的，而引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯成長，教師的責(zé)任更為直接，更為集中的體現(xiàn)在班主任身上，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。所以我很榮幸能加入班主任的行列，成為一名幸福的班主任！

在書中，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語，李鎮(zhèn)西老師行為的點滴，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，李鎮(zhèn)西老師的每一個感人故事都足以讓我這位年輕的班主任教師感動和愧疚、自責(zé)，如同打翻的五味瓶，百感交集。

每次讀書中的那黑黑的字(教學(xué)隨筆)，我的內(nèi)心便會觸動于他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事。“做最好的班主任”其實是-種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”，也許永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個個“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫陌嘀魅巍睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。

書中讓我印象最深的就是，李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的。他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。

一個“后進(jìn)生”寫信的末尾寫道：李老師今天很忙，本來想的是今天下午批改同學(xué)們的作文，但一聽說你有進(jìn)步我就高興，就決定給你寫信，及時鼓勵你。雖然花了一個多小時，但如果你能夠理解李老師，我就不覺得這是浪費時間……字里行間，看到李老師的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，學(xué)生真實地成長，慢慢地進(jìn)步。在這個過程中，師生間的關(guān)系越來越融洽，長此以往，良性循環(huán)，教育效果也越來越好。

他經(jīng)常說，寫信或者找學(xué)生聊天，不能等到孩子犯錯誤的時候才進(jìn)行。教育不能太功利，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。是的，我們希望的是學(xué)生的健康快樂成長而不是為了考試為了分?jǐn)?shù)為了文憑，失去固有的個性和應(yīng)該有的良好品德。李老師用真情實感踐行著愛與責(zé)任的教育。

其次，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的，重要的是要把對學(xué)生的愛定位在合適的位置上。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人?！彼宰屛覀冋嬲\的愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。我想：以后生活中的我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換取孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我未必直接拿來就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說就是要做到評判與超越。對我而言，要向他學(xué)習(xí)的是尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級，努力走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈。希望有一天，我也可以說：當(dāng)班主任，讓我的生活如此精彩！

自踏上三尺講臺那天起，“班主任”的稱呼便豐富著我的教學(xué)生涯：一班之主，任重而道遠(yuǎn)。雖說風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒有八小時以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福，因為學(xué)生前行的路上有我。

最后，引用這本書序中的一段話――“教育不能沒有愛、但愛不等于教育。教育需要愛，但教育更需要智慧”，我相信，我們每一個教師只要都能夠自省自檢，把準(zhǔn)方向、恒心努力，必能成為一名出色的班主任，使我們的班主任工作充滿陽光！

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇8】

這幾周，我利用閑暇時間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這部分，這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，從而使我自己受益匪淺。

01

一視同仁、全面關(guān)注

在讀到李老師對待“優(yōu)生”和“差生”的做法上，給了我很大的啟示，他對對待好學(xué)生時，同樣也是用了很多的心思關(guān)注，關(guān)注他的道德和集體感。

那么其實我們在平時的管理中可能會偏成績論一點，更關(guān)注學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，對學(xué)習(xí)好的睜一只眼，閉一只眼。但其實是不對的，成績優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的，做為班主任一定要全面的看待學(xué)生的品德和人格，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生。同樣要對優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能因為成績優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積極性，要讓學(xué)生知道老師對他的期待和尊重。

02

以愛為先、心靈引導(dǎo)

一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的教師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

所以在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對手競爭，等等很多的方法他都不斷的去嘗試。

在他的身上，我覺得更多是對待學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，公平，公正，無微不至。那么我也覺得在之后的工作中，能不能更多的去關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，拋棄固有的看法，同樣也應(yīng)該用更多的方法，比如安排合理的同桌，讓課代表督促他的作業(yè)上交，讓任課老師多對他進(jìn)行關(guān)注。

總之，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中這是一個長期且反復(fù)的過程，他要求我要具備持之以恒的決心，無微不至的耐心，方方面面的愛心。

以心靈感染心靈，以人格塑造人格，這對我而言是最大的觸動，我相信在不斷的學(xué)習(xí)中，自己終將會成長，成長為自己所希望的老師！

李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感【篇9】

前段時間，我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，覺得心中涌動著一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：上班這么多年，也沒當(dāng)過班主任，現(xiàn)在才為自己有不愿當(dāng)班主任的這種想法感到無比慚愧！當(dāng)然，這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是本書的核心……師愛。作者以他的關(guān)愛、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時光，正是他，從一個更高的層次詮釋了“師的含義。

在沒有讀李老師的書之前，我曾那么自信：自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問：我深愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？正是李老師讓我對學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”……

記得斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼哉f教育是愛的事業(yè)。這不僅是博大深沉的愛，而且一種充滿智慧的愛。踏上講臺13年，和孩子們相處的日子里，我的感覺就像一直徜徉在愛的海洋，常常陶醉得不知身在何處。特別是今年暑假，縣直中小學(xué)舉行年輕教師招考活動，我有幸考到實驗小學(xué)，執(zhí)教六年級語文。我深深地知道：來到一個嶄新的教育陣地，肩負(fù)重任，直面壓力，過去的榮譽(yù)只是鼓勵和鞭策，前面的道路還很漫長。在我的面前只有起點，沒有終點。讀了李鎮(zhèn)西老師的先進(jìn)事跡后，更堅定了我對師愛的信念。我認(rèn)為：讓語文教學(xué)成為愛的教育，這是我最快贏得學(xué)生的制勝法寶，也是我體驗到教學(xué)快樂的最佳捷徑。

（1）關(guān)愛學(xué)生，需要調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生要求高，難伺候。如果哪個老師還那么古板的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生早就不買帳了?！芭d趣是最好的老師”，我學(xué)習(xí)李老師的優(yōu)秀做法，積極開發(fā)學(xué)生潛力，周一到周五開設(shè)“課前五分鐘”，內(nèi)容有古詩背誦、名人名言、成語介紹和才藝展示等；除了平日的作文訓(xùn)練，我讓學(xué)生寫循環(huán)日記，已經(jīng)寫了三大本了；為了增加學(xué)生閱讀量，我抽出兩節(jié)課，一節(jié)讀課外書，一節(jié)匯報讀書心得；最近進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我嘗試讓學(xué)生講題、講自讀文章，有時還男女生對抗賽，輸?shù)囊环竭x代表出節(jié)目，復(fù)習(xí)雖累六三班卻其樂融融！

（2）關(guān)愛學(xué)生，需要放下老師的架子。

李鎮(zhèn)西說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，要擁有一顆愛學(xué)生的心?！崩罾蠋熢谔幚韺W(xué)生犯錯誤時，常常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”換位思考。以“愛自己孩子”的最高境界，走進(jìn)學(xué)生的心田，不以老師的姿態(tài)高高在上，漸漸就會成為學(xué)生生活中的朋友。我知道：“親其師而信其道”，做一個合格的老師，應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及他們內(nèi)心真正的想法：當(dāng)他們遇到困難時，會主動去幫助他們；當(dāng)他們有了煩惱時，能用心靈去傾聽。于是我經(jīng)常和學(xué)生談心，有時給他們寫信，還和他們打乒乓球，和小網(wǎng)迷在網(wǎng)上聊天探討問題……慢慢的，學(xué)生感受到老師對他們的愛。愛又是相互作用的，老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師，對老師傾訴煩惱。

(3）關(guān)愛學(xué)生，需要批評的藝術(shù)。

批評也是一種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的教育手段。作為老師，經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，這樣，未必能收到應(yīng)有的效果。李老師說得多好啊，我們對學(xué)生的愛不是感情的堆砌，而是要有科學(xué)的教育思路和教育方法。因為我們面對的是性格各異的人，我們就不能以一種固定不變的方式去教育學(xué)生。必須結(jié)合學(xué)生的實際，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上給予慰藉或激勵，不做傷害學(xué)生自尊心的事。聰明但調(diào)皮的李世鑫上課說話了，我及時拋給他一個問題讓他回答，他馬上能心領(lǐng)神會我的批評；內(nèi)向又貪玩的呂強(qiáng)沒完成作業(yè)，我給他寫一封小信，看到我的良苦用心他會及時補(bǔ)上作業(yè)還給我回信；基礎(chǔ)特別差的李新濤呢，我經(jīng)常在一切能表揚(yáng)和鼓勵的時候提到他，慢慢也等到他的進(jìn)步了……

(4)關(guān)愛學(xué)生，需要公平的對待學(xué)生。

一個班級總會有優(yōu)等生，當(dāng)然也會有后進(jìn)生。對于優(yōu)等生我們往往都是寵愛有佳，而對后進(jìn)生卻缺少關(guān)注。其實，后進(jìn)生才是班級的弱勢群體，他們得不到肯定就不能很好的樹立自信，時間長了思想上容易偏激、產(chǎn)生自卑的心理、更容易心理扭曲，這是我們最不愿意看到的。所以，我們應(yīng)該給予后進(jìn)生更真誠的愛，幫他們找到自己的閃光點，不以分?jǐn)?shù)論英雄，讓每個學(xué)生都能在學(xué)校獲得重視、獲得幸福感。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才是班級管理的重點，也是值得我們所有老師去深入探索和研究的課題。

另外，這本書中最使我感動和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。想想自己教學(xué)多年，除了有幾張級別不等的榮譽(yù)證書和十幾篇或發(fā)表或沒有發(fā)表的教學(xué)論文、教學(xué)案例外，還為自己留下了什么？課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎?和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動著自己、感動學(xué)生的事情記下來了嗎？其實每個熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽(yù)稱號，勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。

現(xiàn)在當(dāng)我敲下這些文字的時候，我才感到一種無與倫比的愉悅，感到一種久違了的充實。我現(xiàn)在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學(xué)生曾經(jīng)走過的日子，曾經(jīng)的感動，曾經(jīng)的精彩和心靈的觸動。在靜靜的夜晚，聽著敲擊鍵盤的聲音，一顆激動的心在跳躍，思想的火花在不斷閃現(xiàn)，這真是種享受。

“愛”是人類的永恒話題，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的愛心，真誠地對待每一位孩子，讓家長放心，讓孩子快樂，用愛伴著孩子們的成長。雖然現(xiàn)在我不是班主任，但我已經(jīng)有了擔(dān)當(dāng)班主任的信心，有了李老師的人生引導(dǎo)，我前進(jìn)路上如同有一盞明燈照耀。

做最好的班主任，我時刻準(zhǔn)備著！（劉先芹）

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感(熱門五篇)

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？你不妨看看班主任專業(yè)成長的途徑讀后感(熱門五篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感 篇1

寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了張萬祥老師主編的《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》一書，這些班主任鮮活的成長經(jīng)驗和感人的成長故事深深震撼著我。他們有的工作在喧囂的大都市，有的工作在寂靜的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)；有的面對經(jīng)過層層選拔的驕子，有的和我一樣面對樸實無華的鄉(xiāng)村娃；有的是身經(jīng)百戰(zhàn)的屢建戰(zhàn)功的老班主任，有的是剛剛走上班主任崗位僅僅三五年就嶄露頭角的青年人……我看到了剛剛上崗的班主任如何“摸著五顏六色的石頭過河”；看到了工作6年到10年的班主任，如何“褪盡青澀，走向成熟”；看到了擔(dān)任班主任11—15年的班主任，如何“毛蟲破繭”化蝶飛；看到了擔(dān)任16—19年的班主任，如何進(jìn)行“智慧的教育”；看到了經(jīng)過二十幾年磨練的班主任，怎樣體會“生命綻放的美麗”。他們把自己特殊的經(jīng)歷、特殊的感受、特殊的痛苦、特殊的幸福、特殊的經(jīng)歷和特殊的方法一一展現(xiàn)出來，如此生動、如此生動、如此深刻、如此豐富

讓我印象最深的是王開東老師寫的“非常班主任的非常教育”，看完這篇文章，我也有了很多的感觸和啟發(fā)。

一。作為教育的帶頭人，班主任必須有自己獨立的思想觀念，讓學(xué)生有自己的辦學(xué)場！那么班主任本身的思想就不能受太多束縛，要做到放開學(xué)生，但又能控制自如，那得研究如何讓學(xué)生自治。

2。課堂教學(xué)一直是教師獲得尊重的重要途徑，因此教師必須制定自己的一套教育教學(xué)模式。

3、在班級內(nèi)設(shè)置“道德觀察員”數(shù)名，以他們?yōu)榈浞?，建里長期有效的榜樣機(jī)制，讓同學(xué)們向他們看齊。

四。讓每個學(xué)生每天都做一份實踐工作，建立一份實踐檔案，培養(yǎng)為班級服務(wù)的意識。

5、教室環(huán)境的布置要及時更新，將班級學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后以每周或每兩個星期為周期，讓班級環(huán)境煥然一“新”。

班主任的工作其實是一門藝術(shù)，需要我們不斷地培養(yǎng)。隨著廣大班主任朋友的鼓勵，在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上走得更加自信，更加從容。

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感 篇2

寒假期間我閱讀了《班主任專業(yè)成長的途徑》這本書,獲益非淺.我體會最深的是如何利用好班會.

班會是德育的戲臺. 就像同一臺戲會有不同的聲腔流派,班會也可以有不同的做法."運用之妙,存乎一心."只要我們勤于思考,螺螄殼里也可以做道場!

第一種：傳統(tǒng)風(fēng)格：班主任主題演講

這是最常見的班會形式,班主任根據(jù)班級實際情況的學(xué)生潛在需要靈活開展.不過要想開好那可真不容易,每次都應(yīng)該提前兩天開始準(zhǔn)備.選擇內(nèi)容要與班級的實際密切聯(lián)系,確定主題要新穎生動,準(zhǔn)備材料力求豐富新鮮,最好能有些美文,美圖,音頻,**,最后寫出文稿,至少也要列出提綱.

這樣班主任才能從容走進(jìn)教室.

第二種：欣賞——學(xué)生欣賞教育**并寫出自己的經(jīng)歷

可以在電腦里有一個 " 德育**"文件夾,一年一次的"感動中國" 頒獎典禮,"藝術(shù)人生" "面對面" "實話實說"的節(jié)目,絡(luò)上熱傳的**,只要有教育意義的都可以利用班會讓學(xué)生**,讓他們寫出心得體會進(jìn)行交流.

第三種類型：討論——學(xué)生討論一篇材料

記得有一次,我讓學(xué)生**了"科技博覽"的一期節(jié)目"神奇的哥". 看完之后大家就"什么造就了的哥臧勤月賺八千的奇跡"這個問題各抒己見.大家爭先恐后地發(fā)言,最后揭示了他成功的秘密:

科學(xué)方法+鉆研精神+健康心態(tài)=輝煌業(yè)績.自始至終都是學(xué)生自己的認(rèn)識和體會,最后由我引入這對學(xué)習(xí)的借鑒意義也就水到渠成了!

第四類：自主——學(xué)生自主策劃班會

當(dāng)我對學(xué)生有了一定的了解之后,就開始放手讓學(xué)生自己開班會.分組負(fù)責(zé),民主推舉組長和主持人,然后分工合作,策劃選題,收集資料,制作課件,我只以顧問的身份解答疑難.開完后讓他們收集反饋意見,作為其他小組的借鑒.

學(xué)生的參與熱情很高.這樣做既鍛煉了合作交流的能力,也強(qiáng)化了大家主人翁的意識,還讓他們感受到了班主任的辛苦,一舉多得,何樂而不為?

還有參觀考察式,勞動體驗式…..在條件允許的情況下,我嘗試著將班會的課堂延伸到更為廣闊的自然和社會中去.

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感 篇3

寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了張萬祥老師主編的《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》一書，這些班主任鮮活的成長經(jīng)驗和感人的成長故事深深震撼著我。他們有的工作在喧囂的大都市，有的工作在寂靜的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)；有的面對經(jīng)過層層選拔的驕子，有的和我一樣面對樸實無華的鄉(xiāng)村娃；有的是身經(jīng)百戰(zhàn)的屢建戰(zhàn)功的老班主任，有的是剛剛走上班主任崗位僅僅三五年就嶄露頭角的青年人……我看到了剛剛上崗的班主任如何“摸著五顏六色的石頭過河”；看到了工作6年到xx年的班主任，如何“褪盡青澀，走向成熟”；看到了擔(dān)任班主任11—xx年的班主任，如何“毛蟲破繭”化蝶飛；看到了擔(dān)任16—xx年的班主任，如何進(jìn)行“智慧的教育”；看到了經(jīng)過二十幾年磨練的班主任，怎樣體會“生命綻放的美麗”。他們把自己特殊的經(jīng)歷，特殊的感受，特殊的.痛苦，特殊的快樂，特殊的經(jīng)驗，特殊的方法一一展現(xiàn)出來，如此生動，如此形象，如此深刻，如此豐富……

讓我印象最深的是王開東老師寫的“非常班主任的非常教育”，看完這篇文章，我也有了很多的感觸和啟發(fā)。

1、班主任作為教育的主導(dǎo)者，必須要有自己獨立的想法和思路，要讓學(xué)生的思想有自己的跑馬場！那么班主任本身的思想就不能受太多束縛，要做到放開學(xué)生，但又能控制自如，那得研究如何讓學(xué)生自治。

2、課堂永遠(yuǎn)是教師獲得尊重的重要途徑，那么教師必須得研究出屬于自己的一套教育教學(xué)模式。

3、在班級內(nèi)設(shè)置“道德觀察員”數(shù)名，以他們?yōu)榈浞叮ɡ镩L期有效的榜樣機(jī)制，讓同學(xué)們向他們看齊。

4、讓班干每人每天都做一件實事（好事），并建立實事檔案，培養(yǎng)班干為班級服務(wù)的意識。

5、教室環(huán)境的布置要及時更新，將班級學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后以每周或每兩個星期為周期，讓班級環(huán)境煥然一“新”。

班主任工作的確是一門藝術(shù)，需要我們不斷地為之修煉。與廣大的班主任朋友共勉，在班主任專業(yè)發(fā)展路上走得更自信，更從容。

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感 篇4

這學(xué)期經(jīng)過慎重思考，我鄭重地向?qū)W校提出了不再擔(dān)任班主任的工作申請。學(xué)?？紤]到我的身體及近年來我一直擔(dān)任班主任工作，也的確需要適當(dāng)調(diào)整休息的情況，批準(zhǔn)了。我很感謝學(xué)校的體諒。在我們學(xué)校，教師平均年齡只有35歲左右，相比我這45歲來說，我早已是老年教師了。而實際上，我的確就是學(xué)校初中部年齡最大的班主任。所以估計以我這年紀(jì)，如果不出意外的話，應(yīng)當(dāng)算是永遠(yuǎn)退出了班主任隊伍。我不知道師傅張萬祥老師是多大年紀(jì)時退出一線班主任隊伍的？回顧我這繼繼續(xù)續(xù)十多年的班主任生涯，在我離開這個隊伍之際，我最后不得不承認(rèn)班主任工作的確是一項很苦很累很甜很樂也很值的迷人的藝術(shù)。正是這個緣由，當(dāng)我現(xiàn)在重新翻看師傅張萬祥老師主編的一些班主任書籍的時候，仍有許多感慨。

《班主任專業(yè)成長的途經(jīng)》是師傅20xx年主編的一本書，書中收錄了全國40位優(yōu)秀班主任的成長案例。40位班主任，包括剛剛上崗摸著石頭過河的班主任，工作了十來年走向成熟的班主任，到工作了十幾年富有智慧的班主任，再到工作了二十幾年的老老班主任們，一個一個地迎面走來，正可謂多姿多彩，目不暇接。班主任隊伍中，有一些就是我的師弟師妹，有一些是我以前認(rèn)識有過交往的朋友，還有一些則是現(xiàn)在已經(jīng)比較有名比較活躍的班主任楷模。

吳櫻花老師就是其中的一個。她身材高挑，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師開始，五年之后改行教語文，然后到縣城中學(xué)教語文，做班主任。轉(zhuǎn)到真誠型的、再轉(zhuǎn)到記錄研究型的、再轉(zhuǎn)到理論智慧型的，一步一個腳印，一點一點地突破自己，挑戰(zhàn)自己。一路走來，道路由窄變寬了，舞臺由小變大了。這條路徑雖然不算平坦，走得跌跌撞撞的，但她感到特別地幸福和自豪，她情不自禁地說：“尋夢是美好的，守夢是艱辛的，探究也是無止境的。我要不停地奔跑，不停地思索，不停地超越。在通往夢想的道路上，有朋友溫暖的陪伴著我，有理論與實踐的甘露悄然地滋潤著我，盡管以后的路還很漫長，但是我仍充滿信心。因為，我的心中——夢想永存?！痹谶@個20xx年的暑假，我有緣與她在上海共同參加欣如組織的勇氣更新活動。在幾天的交流中，我看到了她和她的青葵園團(tuán)隊的新目標(biāo)新夢想新希望。我相信她一定會實現(xiàn)，一個哪怕不做班主任也永不止步者。

鄭學(xué)志也是師傅的一個徒弟，但他現(xiàn)在是全國知名的班主任，百度一下，就可以有長長的簡介——湖南中學(xué)教師；全國知名班主任，湖南省班主任研究學(xué)會副理事長，“中國教師報‘新生代班主任’第一人”；全國班級自主教育管理實驗課題發(fā)起人、負(fù)責(zé)人，“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物；教育部“中小學(xué)班主任國家級專項培訓(xùn)計劃”授課教師，國家關(guān)工委特聘教育專家，長江班主任研究中心特聘研究員，西南大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院等院校特聘講師；《中國教育報》、《人民日報·平安校園》、《班主任之友》、《班主任》等多家媒體的專欄作者或?qū)谥鞒秩?。先后出版?5部教育教學(xué)專著，作品銷量達(dá)40多萬冊。

但就是這樣一位大俠級的人物，卻在做班主任初期，也曾留下過遺憾終生的愧疚事。在書中，他通過講述優(yōu)秀學(xué)生阿羅退學(xué)的故事、因為管理過份嚴(yán)厲而引起全班學(xué)生集體反抗要求下臺的等事例，勇敢地剖析自己，直面內(nèi)心的錯誤與愧疚，特別是他講述身處前途不明的職專校園，為追求個性發(fā)展而致力于作文教改，后為追尋內(nèi)心的寧靜而心甘情愿地放棄副局級的領(lǐng)導(dǎo)崗位，到一私立學(xué)校去做班主任的經(jīng)歷，可以說真的是石破天驚。但他平淡地說：“我喜歡做班主任，我覺得教書不當(dāng)班主任，就好象做菜不放油鹽味精，一點味都沒有……我不需要外界如何評論，我只尋求內(nèi)心的寧靜?！蔽蚁脒@樣的教育癡人，恐怕是再沒有第二個了。他的成功路徑，我等雖然只能高山仰止，難以企及，但他身處惡劣的環(huán)境，仍然堅守自己的信念，為自己贏得騰挪空間的勇氣與行動，卻給了我們莫大的力量與啟示。

我在看這本書的同時，也還翻看著同樣是師傅和萬瑋主編的《教師專業(yè)成長的途徑——課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的雙豐收，并因此而一路過關(guān)斬將，最后殺進(jìn)了昆明全國思想政治優(yōu)質(zhì)課的比賽現(xiàn)場，捧得全國一等獎的殊榮。在這個過程中，他用八年的.時間，以生命激情和不懈的努力為青春導(dǎo)航，走出了海闊天空的寬廣世界。

令人感動的人還有許多，熟悉的朋友也還有許多，透過他們，我們看到了每一個老師的成功都不是例外，在他們成長的路上，都凝聚著許多常人難以體察到的艱辛與付出、許多深夜的孤獨與寂靜、許多內(nèi)心的痛苦與不甘、許多貴人朋友的鼓勵與幫助。占穩(wěn)課堂，保障生存——廣泛閱讀，積蓄能量——潛心寫作，求取發(fā)展——網(wǎng)絡(luò)交友，開拓視野，正是這樣共同的路徑，造就了他們自己世界的輝煌與精彩。朱永新老師在序言中寫道：“這些故事的主人翁也幾乎都是張老師的徒弟或者朋友，張老師對于他們文字的厚愛甚至超過了對自己作品的珍惜。他驕傲地說，這些班主任，才是他晚年最得意的作品?！痹谖視r隔五年之年的今天，再次翻看師傅的這本力作時，我仍為書中的這些鮮活的人物群體而感動。雖然我也作為書中的一員，但對比他們的努力與成功，我感到無地自容。我知道，既使我將不再做班主任工作，但在教育路上，在教師專業(yè)成長的路上，我仍要向大家學(xué)習(xí)，沿著師兄師妹們所走的路，不停地向前走下去。

在此，我再特別感謝我的師傅張萬祥老師，正是他，退休后仍以澎湃的激情和不懈地追求，引領(lǐng)著年輕一代的弟子們，一步一步地走向成功，并給我們留下了許多如這本書一樣充滿力量和激情的寶貴財富。

班主任專業(yè)成長的途徑讀后感 篇5

假期中，一直在讀《班主任專業(yè)成長的途徑》這本書，書中包括了40位辦主任精心寫作的文字。40篇生動的教育故事深深地打動著我，無論是初出茅廬的“摸著彩色石頭過河”的年輕班主任，還是磨礪二十幾年“體會著生命綻放美麗”的有經(jīng)驗的班主任，他們的故事如涓涓流淌的小溪觸及我滯木的神經(jīng)，他們的文字如同綿綿細(xì)雨滋潤著我干涸的心靈。

班主任的工作很辛苦，每天的任務(wù)讓班主任喘不過起來，這大概是每個班主任發(fā)自內(nèi)心的感受。但既然我們是班主任，我們就應(yīng)該承擔(dān)這個責(zé)任。那么我們怎么才能很好的擔(dān)當(dāng)起著分責(zé)任？

每一位班主任的心情都是可以理解的。哪個班主任不想帶好班，做一個合格的班主任？但是，每天完成班級事務(wù)是不是一個好班主任？

書中的劉立平老師說：“全國約有444萬個中小學(xué)教學(xué)班，每個班級每天都發(fā)生著許多變化，這邊也許陽光燦爛，而那邊可能風(fēng)云驟起了。班級生活沒有一天是平靜的。

”可是對大多數(shù)班主任來說，生活的變化是緩慢的，今天與昨天似乎沒有什么不同，明天也可能跟今天一樣，可是班主任的生活沒有一天是平靜的。也許每個班主任都會有這種感覺。在看似平靜的課堂生活中，每個班主任都能在這種平靜中找到自己的立足點嗎？是否每一位班主任對自己的班級管理工作都能夠得心應(yīng)手？

我們的學(xué)生真的在我們的管理中長大了嗎？

40位班主任經(jīng)歷的磨難雖然有所不同，但是他們卻異口同聲的告訴我們：“我們?nèi)魏我粋€班主任都要在不斷地學(xué)***步，在不斷的實踐中成長，在不斷地反思中提高?！比欢鴳B(tài)度決定一切，認(rèn)真讀書才能充實我們的頭腦，用心思考才能啟迪我們的智慧，不斷地總結(jié)與反思才能使我們不斷地超越自我。

那么我們班主任的工作就會從艱難的跋涉變成光明而平坦的道路。

教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步是我們最重要的成果。

從這本書中，我讀出了每一位班主任成長的方式和特點，在此我想和大家分享一下：

*靜心讀書，書山取經(jīng)。

*讀書使我在山中行走，鍵盤使我在唱片中思考。

*不是班主任的教師不是一個完整的教育者。

*班主任工作事無巨細(xì)。

*創(chuàng)造始于模仿。沒有反省的生活是不值得過的。

*它在反思中成長，在反思中積累，在反思中升華。

*以書為友，與大師對話。

*弱水三千，只取一瓢足矣；只要抓住了學(xué)生，就抓住了教育最根本的指點。

*體驗+反思=成長；體驗+反思+學(xué)習(xí)=更快成長

*沒有幸福的教師，培養(yǎng)不出幸福的學(xué)生。

*每次迅疾的書寫都是很好的排毒，是一次心靈的美容。

*尋夢是美好的，守夢是艱辛的，**是無止境的。

“新教育”實驗認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展要通過“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的“三?！眮韺崿F(xiàn),所以我們都要不斷地閱讀學(xué)習(xí)，不斷地反思感悟，不斷地寫作積累。我相信，在不久的將來，在我們的教育之路上，我們會開滿幸福美麗的花朵，在我們的內(nèi)心深處，我們會像詩和歌一樣流淌出美麗。

山海經(jīng)讀后感精華

讀后感如何寫的更好？在作者寫的作品中，人物的情感描寫細(xì)膩。如果你想分享這個作品，不妨將自己的感受寫成讀后感，經(jīng)過多次篩選欄目小編精選出了一篇題名為“山海經(jīng)讀后感”的文章，閱讀完此文建議您將其收藏備用！

山海經(jīng)讀后感 篇1

長媽媽是魯迅兒時的重要人物，魯迅特地留出一篇文章寫她。

長媽媽是魯迅家的女工，也就是保姆。她無名無姓，到死也沒人知道她的真名，只是一直沿用他人的名“阿長”，可見她的身份之卑微，不被人所重視。

長媽媽是從鄉(xiāng)下聘來的，沒什么文化，總喜歡在背后對人指指點點，睡覺時還把小主人擠下了床去，可謂十分粗俗不堪。

她還十分迷信，“長毛”的胡話被她當(dāng)了真，還稱之為“神力”，這便是鄉(xiāng)村婦女的無知。

但同時，長媽媽也是愛著魯迅的。她在正月初一清晨，就讓魯迅拜年，還將福橘塞給魯迅吃，可見她的真誠以及對小主人的關(guān)愛。她還將魯迅牢騷時的話記下，明不識字，還是大老遠(yuǎn)地把《山海經(jīng)》給魯迅帶來了，突出寫明長媽媽待魯迅的好。

這就是長媽媽，一個沒文化、粗俗卻又真誠、愛孩子的女人。

山海經(jīng)讀后感 篇2

在暑假里，爸爸送給了我一個禮物《山海經(jīng)》，告訴我是段老師要求暑假要看的書，看到了這個書名，頓時我的腦海里浮現(xiàn)出無數(shù)的景像又是山又是海的，覺得沒啥意思，但我還是打開看起來了。

但是當(dāng)我看完了這本書我太驚訝了。原來這本書和我想象中不一樣的，是關(guān)于古代許許多多妖魔鬼怪的故事。里面有的怪物可以治病，有的怪物一出現(xiàn)會發(fā)生天災(zāi)，還有的怪物名字就是自己的叫聲，真是太不可思議了。

我最感興趣的是里面兩個怪獸，一個叫做異獸旋龜，產(chǎn)于怪水。其體貌與普通的烏龜類似，但顏色為紅黑，長著鳥的頭、毒蛇的尾巴。據(jù)說它的叫聲像剖開的`木頭的聲音，將其佩帶在身上，耳不聾，還可以治療足底的老繭。我在想，他是怎么治老繭呢？

還有個叫做異獸鸞鳥，生長在女床山，是山里的一種禽鳥，形狀像野雞卻長著色彩斑斕的羽毛，名稱是鸞鳥，一出現(xiàn)天下就會安寧。我問媽媽，這個是不是就是鳳凰，還會噴火，媽媽說，有可能，這個就是鳳凰的祖先吧。

最后我覺得《山海經(jīng)》這本書里面有豐富和奇特的內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西，我越看越覺得神奇！

山海經(jīng)讀后感 篇3

魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中就有好幾篇文章回憶到長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。

這是—篇紀(jì)實性的文章。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。魯迅通過對兒時往事的回憶，表達(dá)了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。

長媽媽是一位經(jīng)歷滄桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。

長媽媽這樣一個藝術(shù)典型形象，獨特而不平凡，也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實。魯迅此篇文章包含著愛心與同情。讓我們再次回到淳樸的年代，去關(guān)心身邊的每一個人吧！

山海經(jīng)讀后感 篇4

在一個下著雨的周日下午，我做完了各科作業(yè)，就捧起兩天前剛從學(xué)校圖書室借來的《朝花夕拾》讀起來，其中有一篇正是《阿長與山海經(jīng)》，這篇文章也是我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的課文，我就細(xì)細(xì)地讀了起來。

這篇文章著重寫了作者幼年時與長媽媽的一段經(jīng)歷，寫了自己對長媽媽的感情變化。由最初的不大佩服她，討厭她喜歡切切察察，懂得許多讓人不耐煩的規(guī)矩，甚至因為隱鼠的死而對她心生不滿，到后來變得感激她、懷念她，對她發(fā)生了空前的敬意。這一變化主要是因為她給作者買了《山海經(jīng)》這本讓他十分向往的書。從文章來看，那時，作者生活的空間十分狹小，也缺少書讀，生活十分單調(diào)，就像他在《故鄉(xiāng)》里說的，平日里只能看見高墻的四角的天空。作者曾聽一個遠(yuǎn)房的叔祖介紹過繪圖的《山海經(jīng)》是如何的好看，可是卻無法得到，空有幾百文壓歲錢放著，卻沒有好機(jī)會去買，他一年中只能在正月間去大街上玩一趟，而那時書店是不開門營業(yè)的。大人們并不關(guān)心孩子讀“閑書”的這些事，所以，盡管作者念念不忘，向很多人說過，一般人都不肯為他去買，只有阿長關(guān)心他，主動來問，盡管她不識字，也沒聽準(zhǔn)書名，把《山海經(jīng)》說成是《三哼經(jīng)》，可她卻能費許多周折，自費把那繪圖的《山海經(jīng)》給作者買來。作為一個下人，一個女傭，她能這么關(guān)心孩子，盡力去為一個孩子做事，不能不讓人心生感激!所以，當(dāng)作者意外地從阿長那里得到繪圖的《山海經(jīng)》時，他“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來”，可以想象，他當(dāng)時的那種狂喜的心情!從此，對阿長心生敬意也是不奇怪的。

跟作者小時生活的那個時代比起來，我們今天的青少年就幸福得多了，不但吃穿不愁，父母還特別關(guān)心孩子的成長，有條件時就帶孩子一塊外出旅游，讓孩子去見識外面的世界;只要是孩子學(xué)習(xí)、成長需要的書籍，父母總是不惜重金去買，國家還專門撥款給中小學(xué)校配備圖書室，充實圖書，縣里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)上都有藏書豐富的圖書館可以借閱，除了有豐富的圖書可以閱讀外，我們的學(xué)習(xí)還特別受重視，國家設(shè)立了各級各類學(xué)校，連聾啞人都有聾啞學(xué)?？梢跃妥x，學(xué)校里有經(jīng)驗豐富的老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，他們比阿長還關(guān)心孩子，樂于幫助孩子，學(xué)識也淵博得多，工作上總是不辭辛苦，循循善誘，而且國家還給義務(wù)教育階段的學(xué)生免除了學(xué)雜費，實行了免費教育，我們的學(xué)習(xí)條件是多么優(yōu)越啊!作為青少年一代的我們，有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、生活條件，有何理由不好好學(xué)習(xí)呢?

山海經(jīng)讀后感 篇5

我不曾到過西湖，但我領(lǐng)略過“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美景；我不曾到過邊塞，但我欣賞過“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯麗；我不曾到華山，但我感受過“舉頭紅日近，回首白云低”的巍峨。泛一葉扁舟，遨游于浩瀚書海，不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，也豐富了我的視野。

今年暑假，媽媽給我買了一套《孩子讀得懂的山海經(jīng)》，這套書共有《神獸》、《神話》和《異人國》三本，分別以神獸、神話、異人國的視角，講述了珍奇異獸、神話傳說、異人奇國的玄幻世界。一拿到書，我就被它精美的封面深深吸引了，翻開書本，里面的故事更是精彩紛呈。在這套書中，那些半人半獸的古怪形象，奇特瑰麗的玉石礦物，罕見神奇的參天大樹，珍稀而又絢爛的神鳥……無不把你帶入仙境或幽冥之地，令人驚嘆不已。

《神獸》卷中的動物不但長相奇特，而且大多都有令人驚奇的本領(lǐng)。你們知道朏朏嗎？它是一種靈獸，長得像貓，有著長長的白尾巴，脖子上有類似馬鬃的鬃毛，它可以讓人忘記憂愁，也叫忘憂獸。還有一種愛放火的怪鳥，它的名字叫畢方。畢方長得像獨腿的丹頂鶴，青色的身體上長滿了紅色的羽毛，長長的白色嘴巴十分醒目。傳說只要畢方出現(xiàn)在哪兒，哪兒就會發(fā)生怪火。

在《神話》卷中，我最喜歡的是后稷。相傳在很久以前，人們經(jīng)常吃了上頓沒下頓，后稷看著人們經(jīng)常為了吃的發(fā)愁，就決心找到一種可供人們長期食用的食物。于是他歷經(jīng)艱險，嘗遍山上各種野生植物，終于確定了哪些可以食用?；貋砗笏珠_始研究種植，成功后把經(jīng)驗傳授給了人們，使人們不再食不果腹。后稷死后，人們感念他的功德，稱他為“農(nóng)業(yè)始祖”。

讀完后稷的故事，我想起了科學(xué)家袁隆平爺爺。他幾十年如一日地在田間忙碌，時刻把解決中國更多人的吃飯問題放在心間。經(jīng)過不懈地努力，終于培育出新一代水稻品種——雜交水稻，這個偉大的發(fā)明解決了我國億萬人的溫飽問題，使人們過上了安定、幸福的生活。袁隆平爺爺被人們尊稱為“雜交水稻之父”，他就是我們當(dāng)代的“后稷”。

古今兩位偉人刻苦鉆研和無私奉獻(xiàn)的精神深深地觸動了我，我要向他們學(xué)習(xí)，從小樹立堅定而明確的理想信念，直面困難，勇往直前，長大后也為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《孩子讀得懂的山海經(jīng)》這套書不但讓我看到了古人的智慧，了解到了中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，還極大地激發(fā)了我的想象力。當(dāng)我合上書本，那一幅幅精美的圖畫，一個個充滿奇幻色彩的故事依舊印刻在我腦海中，久久難忘。

山海經(jīng)讀后感 篇6

阿長與山海經(jīng)閱讀心得為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

阿長與山海經(jīng)讀書心得1

這是—篇紀(jì)實性的文章。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。作者通過對兒時往事的回憶，表達(dá)了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。

文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細(xì)。

文章著重寫了我幼年時與長媽媽的一段經(jīng)歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最后我對她又有新的敬意，是因為她給我買了《山海經(jīng)》。

長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如3次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實中帶有點韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會其中。

讀完此篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，長媽媽這樣一個藝術(shù)典型形象，獨特而不平凡，而也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實。作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們再一次回到純樸的年代，去關(guān)懷身邊一個人。

阿長與山海經(jīng)讀書心得2

今天，我看了魯迅先生的一篇文章——《阿長與山海經(jīng)》。我的心深深的觸動了。

文章是講述魯迅先生與“阿長”的故事。“阿長”就是“長媽媽”?！伴L媽媽”是魯迅先生家一哥做工的。文章先是說“‘長媽媽’，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆”我認(rèn)為這是魯迅先生在評價“長媽媽”的地位。讀到下面時，我又有了新發(fā)現(xiàn)，“阿長”這個名字別的女工也用過的，我可以體會到“長媽媽”在魯迅先生家的地位有多么低下，因為連名字都可以用別人的，而且是為了省事。

又往下讀時，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生十分憎恨”阿長“，因為阿長經(jīng)常會告狀，我卻認(rèn)為”阿長“雖然會告狀，但她是出自于真心想帶好魯迅先生的，阿長不僅會“切切察察”還知道許多風(fēng)俗。但魯迅先生卻不領(lǐng)情。

“阿長”的性格不僅善良、熱心，還會關(guān)心人，我知道她對魯迅先生的心是好的，但是那時魯迅先生還小，并不愿聽?？伤齾s不知厭煩的傳授她所知道事情。還為魯迅先生買了一本《山海經(jīng)》，別人不愿做，她卻會去做，她小時候沒讀過書，從“哥兒，有畫的‘《三哼經(jīng)》’，我給你買來了”，中，她連字都記不住，可以想像到她買這本書有多么艱難，于是魯迅先生又對她產(chǎn)生新的敬意。

所以，魯迅先生為何三十年后還要專門寫一篇關(guān)于“阿長”的一篇文章。

我可以想像，其實魯迅先生是很同情“阿長”的。因為，她為這個家做出了許多的貢獻(xiàn)，最后，卻連名字都沒落下，我認(rèn)為魯迅先生是有后悔和內(nèi)疚的。

最后，我想說我也很同情長媽媽。

阿長與山海經(jīng)讀書心得3

這篇文章講述的是魯迅小時候和阿長在一齊的故事，它真實的表現(xiàn)出長媽媽的性格特點，也無不充滿著魯迅對長媽媽的懷念之情。

長媽媽是一位經(jīng)歷滄桑的人，她不僅僅迷信，而且還有麻煩的禮節(jié)。她有許許多多魯迅并不喜歡的習(xí)慣，她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;之后寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等，再加上當(dāng)魯迅明白是她“謀殺”了那只隱鼠，使魯迅對她不僅僅僅是煩厭，還有憎惡!直至之后，長媽媽幫魯迅買了他夢寐以求的《山海經(jīng)》時，對長媽媽產(chǎn)生了敬意。

關(guān)于《山海經(jīng)》，魯迅只是隨口的說說罷了。但沒想到大字不識一個的長媽媽竟用自我的錢買了《山海經(jīng)》。正如魯迅說的有些事別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。長媽媽，這個勞動婦女，樸實善良的她，給我留下了深刻的印象。

長媽媽并不是是很好看，但這并不能掩飾她的淳樸善良和待人真誠。

長媽媽的離去令人懷念，但魯迅連她的姓名都不明白，使他感到慚愧。

有這樣一些人，他們在我們的身邊默默的陪伴，或許他們的一些行為使你感到厭惡，但他們對我們的愛卻是那么的濃，使我們的生活充滿了快樂與幸福。就你的老師一樣，他會毫不留情的指出你的錯誤;就像你的家長一樣，整天的對你絮絮叨叨;就像你的朋友一樣，逼你做一些對你有益但你又不喜歡的事。

珍惜你身邊的每一個人，不要到失去了才后悔。珍惜他人對你的愛就是珍惜你自我。當(dāng)他們對你提出意見時，不要忘了說一句“多謝”。牢記你身邊的每一個人，牢記他們對你的愛，對你的好。這樣才不會留下無法彌補(bǔ)的遺憾!

阿長與山海經(jīng)讀書心得4

回到家中，從書架里拿出從未瞅過一眼的的《朝花夕拾》，對著那個書名發(fā)呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再往歸想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚往摘取，雖然失往了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、歸味無窮。

《朝花夕拾》原本叫做\\"舊事重提\\"，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道\\"我\\"不得不離別百草園往三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園相當(dāng)好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，\\"這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有的時候竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的…\\"。

但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，他把\\"我\\"的講義全部用紅筆添改過了;血管移了點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子?！冻ㄏκ啊酚闷綄嵉恼Z言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求\\"人的解放\\"的愿望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人面前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年歸憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛瞅到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。

全部感觸全部是那么天真爛漫，令人歸味，也學(xué)便引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光瞅世界，讀起來讓人感到異常的親切，布滿激情。

小時侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，當(dāng)時我時常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次全部玩的相當(dāng)開心，以至于每次全部忘了時間的匆匆流往，每次全部要大人在窗口大喊一聲才會依依不舍的結(jié)束游戲歸家。每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點燃我們早便預(yù)備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗著前所未有的快樂。如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。每封佳節(jié)，也不在出往和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的\\"鮮花\\"，獨自享受著…

童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

阿長與山海經(jīng)讀書心得5

滿篇似乎是細(xì)密的敘述，似乎充滿了一些小小的不滿，小小的責(zé)備，卻又隱約透著那些不易察覺到的，細(xì)小的懷念。

“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞?！L媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……’母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個‘大’字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。”

一句“我實在不大佩服她”引出了長媽媽的瑣碎與“不良”睡姿，長媽媽確乎是個鄉(xiāng)野隨便的婦人?！按蟆弊值乃耍囊彩谴蟠蟮?。

長媽媽信神，重運氣。在那個年代，冥冥中的神靈或許是唯一的一種安慰，一種寄托，一種慶幸。

“她常常對我講‘長毛’。她之所謂‘長毛’者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非常可怕，他們的話就聽不懂。我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：‘象你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！?‘那么，你是不要緊的?！乙詾樗欢ㄗ畎踩耍炔蛔鲩T房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤?！抢锏脑?!’她嚴(yán)肅地說?！覀兙蜎]有用處?我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來;再要放，就炸了!’長媽媽就這樣調(diào)侃似的敘說了那段紛亂的生活，一切的屈辱與恐懼?！?/p>

迅哥兒迷起了《山海經(jīng)》，卻求告無門，便告訴了長媽媽—— “過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’ 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那時是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝--沒有頭而‘以乳為目，以臍為口’，還要‘執(zhí)干戚而舞’的刑天?！?/p>

長媽媽竟這樣細(xì)細(xì)記著一個孩子說的話，而且為他達(dá)成了小小的心愿?！皞ゴ蟮纳窳Α闭f到底，就是愛。

“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀?！?/p>

其實從整篇細(xì)細(xì)地敘述中，我真的可以感受到迅哥兒對她的回憶就像翻開古老的相片，也許有些舊舊的，卷了邊的記憶，也許會有些塵封已久的氣息撲面而來，然而那相片上的記憶里的人不會走形，那是深深刻在腦海里的，不會被時間隨意捏碎。他的敘述的口吻里是滿滿的，暖暖的，似乎可以感受到那么一點點的小小的依賴的味道。當(dāng)然，這只是我的一種感覺，我無法確定這是不是只是我的一相情愿的錯覺。相信它不是。

可是我確定，《山海經(jīng)》不僅是迅哥兒最為心愛的寶書，它就像一扇門打開在迅哥兒的眼前，里面是個美好又悲傷、充斥著幻想和現(xiàn)實的世界。而這世界的基石，就是愛。

山海經(jīng)讀后感 篇7

“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在〞，山海經(jīng)這本充滿著神話夸張色彩的傳世名著對于國人來說肯定不陌生。在中國歷史中，山海經(jīng)無疑是最富有神奇色彩，讓人一時難以說清的著作之一。近年來，解讀山海經(jīng)的著作仿如雨后春筍，遍布各大書店。其中，有通過資料數(shù)據(jù)，證明書中那些荒唐不經(jīng)的地方、物種確實存在的考究類書籍，也有把山海經(jīng)當(dāng)成古代政治密碼加以附會解說的解密類小說，眾說紛紜。作為一名喜歡山海經(jīng)的人，也談?wù)勎业囊恍┳疽姟?/p>

近日，讀了霧滿攔江解密山海經(jīng)的大作加密的歷史，這本著作在豆瓣讀書、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的'評分很高，很大一局部人看過此書后都不吝嗇贊美之詞，稱贊其“上天入地明理知命，通古論今洞悉玄機(jī)，只讀霧滿攔江山海經(jīng)大揭秘足矣。〞當(dāng)時懷著沖動的心情通讀下來，過后卻未免有幾分失望（霧滿攔江是一位很出色的作者，其出版的別笑，這就是大清正史和民國就是這么彪悍都是繼當(dāng)年明月明朝那些事兒之后頗受好評的歷史書籍，以下言論純屬個人觀點，就事論事，并非對作者有偏見）作者的揭秘根本上遵循這樣的套路：先引用一段原文（比方其開篇引言即是山海經(jīng)里關(guān)于貳負(fù)的描述），再對原文進(jìn)行白話解釋，接著開始揭秘，例如把一個略顯恐怖的神話人物形象（貳負(fù)跪坐于地，雙手被頭發(fā)反綁）解釋成大禹支持自己兒子啟推翻禪讓制，建立“家天下〞制度的篡位陰謀，最后再感慨一下。這樣循環(huán)了幾十遍，對山海經(jīng)的大揭秘也就完成了。于我看來，首先把山海經(jīng)里的山川河流、奇人怪物附會成是政治隱語，已經(jīng)很牽強(qiáng)了。但這還在接受范圍內(nèi)，畢竟中國古代沒有言論自由，作者們害怕寫的太露骨被殺害，成心借神話傳說影射現(xiàn)狀還是很有可能發(fā)生的?？勺髡哌@本解密書里卻把山海經(jīng)的大局部內(nèi)容強(qiáng)硬的說成是男女之間的歡娛之事，就委實讓人不可接受。比方，海外北經(jīng)載：“鐘山之神，名曰燭陰。視為晝，暝為夜；吹為冬，呼為夏；不飲、不食、不息、息為風(fēng)。身長千里。在無{上啟下月}之東。其為物，人面，蛇身，赤色，居鐘山下。〞現(xiàn)代諸多學(xué)者都已論證這是一種自然現(xiàn)象，只不過古人知識落后再加上迷信，才把這想象成有神靈經(jīng)的大揭秘也就完成了。于我看來，首先把山海經(jīng)里的山川河流、奇人怪物附會成是政治隱語，已經(jīng)很牽強(qiáng)了。但這還在接受范圍內(nèi)，畢竟中國古代沒有言論自由，作者們害怕寫的太露骨被殺害，成心借神話傳說影射現(xiàn)狀還是很有可能發(fā)生的。可作者這本解密書里卻把山海經(jīng)的大局部內(nèi)容強(qiáng)硬的說成是男女之間的歡娛之事，就委實讓人不可接受。比方，海外北經(jīng)載：“鐘山之神，名曰燭陰。視為晝，暝為夜；吹為冬，呼為夏；不飲、不食、不息、息為風(fēng)。身長千里。在無{上啟下月}之東。其為物，人面，蛇身，赤色，居鐘山下。〞現(xiàn)代諸多學(xué)者都已論證這是一種自然現(xiàn)象，只不過古人知識落后再加上迷信，才把這想象成有神靈存在；可這段文字在作者的“獨具匠心〞里，卻變成了原始人對生殖器官的崇拜，實在讓我們這些“思想不夠開放〞的普通讀者覺得不可思議。

山海經(jīng)天南海北，包羅萬象，堪稱我國古籍中蘊(yùn)珍藏英之最者，實為研究上古時代絕好的珍貴資料，只可惜山海經(jīng)所述太奇詭怪異，就連科技高度興旺、人類思想極度解放的今天，書中所提及的東西也令人百思不得其解。惟愿更多愛好山海經(jīng)的同道細(xì)心解讀，也讓此書如紅樓夢般成為一門學(xué)術(shù)流派，不令這千古奇書明珠蒙塵。

山海經(jīng)讀后感 篇8

第一次知道《山海經(jīng)》這本書是在那年熱播的《軒轅劍》里，里面的角色“書香”是“書妖”原型就是《山海經(jīng)》這本古籍，當(dāng)時看到就覺得很驚奇，書香什么都知道，后來上網(wǎng)查了《山海經(jīng)》才知道這是一本這樣神奇的書，后來，就一直想看，但一直沒機(jī)會。又一次，一個偶然的機(jī)會，看了這本書。

全書共分有四個部分，依次是《藏山經(jīng)》、《海外經(jīng)》、《海內(nèi)經(jīng)》和《大荒經(jīng)》。《藏山經(jīng)》主要記載山川地理，動植物和礦物等的分布情況;《海經(jīng)》中的海外經(jīng)主要記載海外各國的奇異風(fēng)貌;《海內(nèi)經(jīng)》主要記載海內(nèi)的神奇事物;《荒經(jīng)》主要記載了與黃帝、女媧、大禹等有關(guān)的許多重要神話資料。文字晦澀難懂，記錄一個事物往往只用兩行字，卻要你用很久的時間思考這到底是什么東西，有的時候甚至五個字中三個都不認(rèn)識。不過也就是那個時候我明白了，《山海經(jīng)》也就只是《山海經(jīng)》，沒有人可以證實它是否存在，一切都是荒謬的，這種神物本不應(yīng)該存于世上……沒有任何人可以知道這本書的來歷，少有人去深究，卻又有很多人去努力的證實其存在的真實性。不過即使驗證了又能如何，既然已經(jīng)知道了股市文化中明顯的夸大成分，剔除也是剔除不清的。我們只能從這些文字、圖畫中去嘗試窺視古人生活的情景，他們的文化，他們的歷史，他們的科學(xué)……

北京讀后感(精華八篇)

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。如何動筆寫一篇教育筆記呢？由此，有請你讀一下以下的“北京讀后感(精華八篇)”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

北京讀后感 篇1

如果說自然是一本綠色教科書，那么北京就是一本有歷史的大書！啟迪智慧、休養(yǎng)身心、陶冶情操……這是我“讀”了北京這本書后的深切感受！

不信，就讓我把“讀”到的東西告訴你吧。我曾瀏覽過風(fēng)景優(yōu)美的廬山，欣賞過燈光絢麗的上海外灘，也曾赤著腳在普陀山的海邊漫步，但我卻從未到過祖國的首都北京。這個機(jī)會終于來了。我父親答應(yīng)元旦帶我去北京旅游。聽到這個消息，我興奮得整晚都沒睡。

帶著對首都北京的遠(yuǎn)大憧憬，帶著第一次飛翔的喜悅，我來到了祖國的心臟——北京。宏大的氣魄，輝煌的建筑，奇異的珍寶，這是我看到故宮的第一感受。

從前，我只在書本上認(rèn)識你，在電視上欣賞你。但這一次，我真的在你懷里，感受你，傾聽你。我的思想隨著導(dǎo)游的介紹而深入，我的眼睛也隨著步伐而改變。博大精深我真的不知道該用什么詞。

故宮是明清兩代皇帝的居所，確實是世界上最大的宮殿。站在天安門城樓上，我仿佛聽到巨人的宣告響徹天地；“中華人民共和國成立了！”在城樓俯瞰，人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂一一映入眼簾，是的，是的，那雄偉壯麗的建筑，曾經(jīng)我只在課本上見過、讀過，而今，我置身其中感到一切是多么的真切。

連快門都按下了，我就在廣場上玩起了身影，天安門廣場，世界上最大的廣場，多么懷舊啊！“不到長城非好漢！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，長城就是一條巨龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

在山腳下，我們拒絕了導(dǎo)游的建議，乘纜車上山，步行爬長城。雖然是冬天，卻缺少綠色，但這并不影響長城的偉大，也不影響游客的興趣，仍然有很多人在玩耍。到了，到了，終于我們站到了好漢碑的前面，那一刻我不禁放聲大喊：

“長城，我愛你！祖國，我愛你！”恭王府、天壇、鳥巢……

北京的美景看不盡！北京的故事讀不完！怎么樣？相信你聽了我的介紹一定會迫不及待地想去北京游玩了吧，那么行動吧，祖國的每一處山水都會讓我們感到自豪！

北京讀后感 篇2

北京中關(guān)村，作為中國科技創(chuàng)新的重要陣地，吸引了無數(shù)科技創(chuàng)業(yè)者和投資者的目光。近日，我有幸來到這座科技創(chuàng)新的圣地，親身感受到了中關(guān)村的活力和創(chuàng)新魅力。在此，我將詳細(xì)而生動地描述我的中關(guān)村之行。

首先，在中關(guān)村的街頭巷尾，隨處可見一座座高樓大廈，其中不乏國內(nèi)外知名大企業(yè)的辦公地。這些現(xiàn)代化的建筑，給人一種科技和創(chuàng)新的氛圍。其中一座座的高樓就是中國科技巨頭和初創(chuàng)企業(yè)的所在地，這里匯聚了最新的科技成果和團(tuán)隊。走進(jìn)這些辦公樓，你會看到一個個忙碌的員工和創(chuàng)始人，他們投身于自己的項目中，追逐著一個個科技夢想。這里的人們在創(chuàng)新與成就之間建立起一座座橋梁，釋放著無窮的創(chuàng)造力。

其次，在中關(guān)村的繁華商業(yè)街區(qū)，各類科技產(chǎn)品琳瑯滿目。我走進(jìn)了一家科技創(chuàng)新展示館，里面陳列著最新的科技產(chǎn)品和發(fā)明。這些展品中有虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用、人工智能的實踐、無人駕駛技術(shù)的突破等等，每一項都讓人驚嘆不已。尤其是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，我戴上VR眼鏡，身臨其境地體驗到一個奇幻的世界。這種前沿的科技給我們的生活帶來了極大的便利和樂趣，讓人感慨科技的力量是無窮的。

再次，在中關(guān)村的科技孵化器中，我見到了一些科技創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，他們在這里孵化著他們的創(chuàng)新項目。這些年輕的創(chuàng)業(yè)者們用自己的智慧和勇氣，致力于打造出獨具特色的產(chǎn)品和服務(wù)。他們對科技的熱情和創(chuàng)新的精神讓人感到震撼，他們身上流淌著無限的創(chuàng)業(yè)激情。在這里，每一位創(chuàng)業(yè)者都是一名科技戰(zhàn)士，他們勇往直前，不畏艱辛，無論成功或失敗，都在為科技的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，在中關(guān)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)場，我見證了一場激烈而精彩的比拼。各個團(tuán)隊展示他們優(yōu)秀的項目和創(chuàng)意，每一個演講都充滿激情和誠意。那種蓬勃向上的創(chuàng)新文化感染著現(xiàn)場的每一個人，同時也激發(fā)了我的內(nèi)心，讓我愿意主動為科技夢想努力奮斗。這里的氛圍和活力，讓我對中國科技創(chuàng)新的未來充滿了希望。

在北京中關(guān)村的觀后感中，我深刻感悟到科技創(chuàng)新的力量是巨大且無窮的。中關(guān)村作為中國科技創(chuàng)新的核心區(qū)域，匯聚著眾多科技企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。這里的創(chuàng)新項目和科技成果讓人目不暇接，讓人深刻感受到科技對我們生活的改變和推動。在中關(guān)村的參觀中，我不僅看到了中國科技創(chuàng)新的潛力，也看到了中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者們的拼搏和奮斗。他們用自己的努力和勇氣，為中國科技創(chuàng)新培育了更加廣闊的發(fā)展空間。我對中關(guān)村的未來充滿了期待，同時也更加堅信中國科技夢想一定能夠成為現(xiàn)實。

北京讀后感 篇3

北京女孩

北京娃娃，前天晚上看完了。

寫一點關(guān)于我對于它的感受。

作者在序文中寫道，這是帶著眼淚，我很長一段時間都不敢再翻出來了。而我，看完了就還了，對于它我多少帶著點恐懼。

春樹，我很喜歡的名字，覺得四季就屬這個搭配恰當(dāng)，活潑的味道，還有點淡淡的哀愁，看完之后覺得那是一個叛逆的代號，沉重，悲觀，傷痕，淚水。

沒有涉及一個關(guān)于開朗的笑的描寫，每一次笑的畫面多少是灰色格調(diào)的。在她的青春里看不到笑。

綠色的頭發(fā)，在她輟學(xué)之初，把她的頭發(fā)染成了鮮綠色，充滿活力，這就是青春的顏色。然后是紅色的。她喜歡紅色和黑色。最后，她把它染成了金色，麥當(dāng)娜的顏色。她以為那是她想要的。爸爸媽媽生氣了，可她還是一如既往的前進(jìn)。

16歲該是叛逆的，無視這個社會的。

李琪，趙平，g,t等等，一個又一個的換身邊的男孩，她無所謂，每一次離開，過后就沒在傷心后悔，每一個男孩都會問女孩“你愛我嗎？”每一次的回答都是“我誰也不愛”，女孩覺得那很世俗，她不會夢想且等待一個白馬王子出現(xiàn)，不會幻想自己會是一個灰姑娘或者公主，女孩很實際，也很墮落。

“所有天才的人都是自殺的”這是她演講的題目，她大聲的發(fā)表她的這篇駭世驚俗的演講。老師聽得愣愣的，同學(xué)都贊許她有勇氣。

女孩十六歲上了高一，她想到了考試、白襯衫、黑皮鞋、早自習(xí)、7：15分這些構(gòu)成的學(xué)校簡直連地獄都不如，她覺得每一個人生活的軌道都差不都：上學(xué)、畢業(yè)、工作等等，而她受不了這一些，這些會使她瘋狂掉，死掉。

所以在高二，女孩退學(xué)了。

她去工作，在一家雜志公司工作，在一個樂隊當(dāng)?shù)鸵舾枋?。這一些至少她多少還不厭煩。

樂隊，很多樂隊，沒有印象，為什么有那么多樂隊？我無法想象和理解。這就是北京的現(xiàn)象嗎？可那些，幾年之后都何去何從。

女孩想回學(xué)校，但這只是一個月的堅持。

女孩現(xiàn)在可以整晚呆在家里，家里人也不回急著報警。當(dāng)爸爸向她拋去碗時，女孩只是瞪著眼想“這就是她的爸爸呀”，在故事的最后，蠟燭在杯子里**，家人差點出事時，她卻沒有多少的傷心。

女孩到底對什么還是在意的。我不知道。什么也沒有。

她沒有傷心，沒有后悔，沒有失落，因為她什么都不在乎，什么都無所謂。

you lost your little girl.

你丟失了你的小女孩。

北京讀后感 篇4

內(nèi)容簡介：現(xiàn)在，圖書市場上很難有一本書能像《北京的腔調(diào)》這樣，給大家?guī)砑兇忾喿x的享受，字里行間充滿智慧、趣味和純真，既老辣世故、又溫情傷感。對，這正是我們對胡赳赳文字魅力的理解。在告別2010年的時候，我們迎來了胡赳赳的新書《北京的腔調(diào)》，這位現(xiàn)任新周刊雜志主筆，出過三本詩集的70后詩人終于將自己6年來的文字結(jié)集成書，向我們款款走來。

北京的腔調(diào)讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：北京是北京，“腔調(diào)”是上海話，約等于北京話的“范兒”，胡糾糾供職于廣州。帝都、魔都、妖都，天朝三都在超級瑪麗主題的藍(lán)色封面上扭打成了一處。 胡糾糾是《新周刊》主筆，這本標(biāo)榜“新銳”的刊物成立14年，以《1997大盤點》起家，以話題制造者聞世。每期城頭變換大字體的封面報道中，胡糾糾總要作一篇點題文章，要么直沖猛打......

北京的腔調(diào)讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：認(rèn)識赳赳陳丹青 我喜歡赳赳。他不像個記者、編輯、撰稿人。要不是年齡差異，他活像我的哪位中小學(xué)同學(xué)，站在弄堂口或者隨便什么地點，煽動他的厚嘴唇，隨口和我談起毫不相干的各種話題，彼此不必介意通常需要介意的世故。他好奇，聽到任何他以為有趣、有料、有觀點的話，立刻跟進(jìn)；他也容易感動，近年幾個飽受嘲......

北京讀后感 篇5

折疊概念讓我馬上聯(lián)想到我時常陪兒子看的Zack and Quack立體書動畫，每翻開一頁一個新的折疊世界就會立體起來，很好玩。所以一聽到這個故事，就會開始把北京想象成一本立體書，在不同時段不同空間就會被翻開生活。然而，這三個不同空間卻不是兒童動畫的美好世界，而是殘酷現(xiàn)實生活不平等的寫照。

然而，在這樣充滿現(xiàn)實揶揄的架構(gòu)下，故事的筆調(diào)卻沒有太沉重。種種的階級不平等在老刀那種樂天知命的性格下，不帶血的略過，就像折疊起來的鄒疤，在這不斷折疊的世界無聲地隱藏著。

讀到作者郝景芳談及自己的創(chuàng)作，讓我對這部小說更有感覺：“在我日常的工作中，我們是如此努力致力于研究并消除整個世界的不平等，可是最終也許一切都是徒然，就連人類歷史上所有為不平等而奮斗的浴血奮戰(zhàn)最終也只是制造了更多不平等。想到這個我就有些空茫。我似乎能看到筆下那座城，在最遠(yuǎn)又最近的地方，與我四目相對。它是我內(nèi)心最冷也最熱的推動?！?/p>

所以，我想，科幻及批判應(yīng)該都不是這部小說最終目的。而是，我們能折疊到心里的世界，在哪里？

北京讀后感 篇6

北京是我們的家鄉(xiāng)。北京的文化和歷史吸引我們?nèi)ヌ剿?。《我愛北京》這本書詳細(xì)的介紹了北京的文化、歷史、特色。詳細(xì)的文字加上清晰的圖片，就像時光穿梭，回歸歷史，讓我們進(jìn)入原先的老北京。

《我愛北京》這本書里的每一個單元，使我愛上了北京，愛上了北京的文化。尤其是第十九單元“好客的北京人”這一課。我國是禮儀之邦，自有許多的講究。比如“擁彗之禮”，還有一些送客的一些禮儀就像是北京人為遠(yuǎn)道而來的客人遞上的第一張“名片”，讓世界都知道我們北京人的禮貌。

北京有三絕。第一絕就是我們的“藝術(shù)瑰寶”——京劇。這本書的第十五單元“曲藝雜談”充分的介紹了京劇的歷史。第二絕就是北京的小吃。蜜三刀、豌豆黃、豆汁、面茶······應(yīng)有盡有。第十七單元“隆福寺的小吃”講解了北京小吃的特點。第三絕那就是老北京人的住房，那可是無人不知，無人不曉呀！這就是四合院。四合院在《我愛北京》這本書上用了大量筆墨。四合院也充分的出了北京人的聰明才智。

通過這本書我知道到了北京是歷史悠久的古城，是文化薈萃的圣地。但是現(xiàn)在有的名勝古跡已遭到破壞，所以讓我們手拉手，一起保衛(wèi)我們共同的北京吧！

北京讀后感 篇7

《老舍北京的春節(jié)》讀后感

《老舍北京的春節(jié)》是中國著名作家老舍的一篇小說。這個故事以一個北京家庭的春節(jié)為背景，生動地展現(xiàn)了人們過年的習(xí)俗和心情。通過對主人公的描寫，老舍把春節(jié)的溫暖和喜慶感傳遞給讀者。

故事的主人公是一個普通的北京家庭，他們正忙碌地準(zhǔn)備過年。小孩子們穿戴整齊地準(zhǔn)備去拜年，忙著收紅包；長輩們忙著準(zhǔn)備年菜，貼窗花；全家人圍坐在一起，合家歡樂地過年。這個家庭的情景讓人感受到了年味的氛圍，生動地勾勒出了春節(jié)的氣氛。

通過這個家庭的故事，老舍描繪了春節(jié)的各種活動和儀式。他細(xì)致地描寫了年夜飯的盛宴，每一道菜肴的制作過程以及人們享用美食時的愉悅。在家庭里，每個人都充滿了歡樂和滿足。從敘述中可以感受到文化的傳承和家庭的溫暖，這是中國傳統(tǒng)春節(jié)的特色之一。

同時，故事也揭示了一些社會問題。作者對家庭成員之間的關(guān)系、人們互動的方式等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，傳達(dá)了他對人性的觀察和思考。在家庭聚會中，老舍通過人物的對話和行為展示出北京人的幽默、豪爽以及對家人的關(guān)心。這種情感交流體現(xiàn)了人與人之間的親密關(guān)系，在現(xiàn)代社會中顯得尤為珍貴。

故事中除了家庭聚會，老舍還描寫了迎接新年的年俗習(xí)慣。從放鞭炮、貼福字到過年期間的走親訪友，作者將春節(jié)的細(xì)節(jié)逐一展現(xiàn)出來。這些傳統(tǒng)習(xí)俗的衍生，構(gòu)成了中國春節(jié)的豐富內(nèi)涵。這些細(xì)節(jié)中帶有的濃厚年味勾起了讀者的共鳴，讓人不禁感嘆歲月的流轉(zhuǎn)和傳統(tǒng)文化的魅力。

《老舍北京的春節(jié)》這篇小說不僅是對春節(jié)的描述，更是對一座城市的獨特表達(dá)。老舍以細(xì)膩的筆觸描繪了北京的春節(jié)氛圍和人們的生活狀態(tài)。通過家庭成員之間的對話和互動，作者展示了一種家庭的溫暖和幸福感。人們在忙碌的生活中，不忘傳統(tǒng)的文化和價值觀，在春節(jié)里找到了情感的寄托和歸屬感。

在讀完《老舍北京的春節(jié)》后，我不禁對春節(jié)有了更深的理解和體驗。這個故事打動了我，讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和家庭的溫暖。作者通過精彩的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，使得這個故事更加豐滿、立體，讀者仿佛置身其中。

這篇小說讓我深刻地體會到了春節(jié)這個特殊的時刻對人們的重要性。無論是忙碌的準(zhǔn)備，還是溫馨的團(tuán)聚，春節(jié)都是人們感受生活的美好的時刻。這個節(jié)日不僅代表了新的開始，更是人們情感的寄托和對家庭的重視。

通過閱讀《老舍北京的春節(jié)》，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。這個故事讓我感受到了中國人對傳統(tǒng)的珍視和傳承，以及家庭在人生中的重要性。這篇小說通過溫暖的情感和豐富的細(xì)節(jié)讓我不僅加深了對春節(jié)的理解，也讓我對家庭和人際關(guān)系有了更深刻的思考。

《老舍北京的春節(jié)》這篇小說展現(xiàn)了春節(jié)的溫暖和喜慶感，通過對家庭和人際關(guān)系的描寫，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化和家庭價值觀的思考。這個故事溫馨而真摯，讓人深受感動。讀完之后，我更加期待能夠親身感受北京的春節(jié)氛圍，體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

北京讀后感 篇8

內(nèi)容簡介：我們的北京飯局，很有講究的。我們這幫人，基本兩大飯局，西邊一個飯局，東邊一個飯局，西邊的叫西局，東邊的叫東局，西局是西二環(huán)以外，東局是東二環(huán)以外。西局局長，現(xiàn)在還是弛老大，東局局長，一度就是艾丹。我們的北京飯局，除東局西局外，還有兩個著名的飯局，一個男局，一個女局。女局也叫大仙局，當(dāng)然以小妖精為主，不過領(lǐng)導(dǎo)是一個叫大仙的老男人，一個京城資深男記。據(jù)說大仙從60后領(lǐng)導(dǎo)到70后，從70后領(lǐng)導(dǎo)到80后，從80后領(lǐng)導(dǎo)到90后，能領(lǐng)導(dǎo)四代小妖精的老男人，除導(dǎo)演那一行近水樓臺，北京似乎也鳳毛麟角。當(dāng)然，大仙也不可能賣油郎獨占花魁，大包大攬這么多小妖精，所以常常會根據(jù)小妖精的種類、類別，分門別類叫一些老男人。比如某天的主題是超女，就是說有著名的超女到場，大仙就會叫上他的歌手朋友，何勇啊、老狼啊、左小詛咒啊、彝人制造啊，都是名字叫得響的，都會引出小妖精一陣尖叫的。大仙自己也經(jīng)常嗷嗷的叫，那是他酒喝大了，背一些唐詩宋詞元曲，炫耀名記的文學(xué)功底，成為小妖精們經(jīng)典的下酒菜，仰望的仰望，投地的投地。只是不曉得他怎么處理買單問題，大仙看去也不是一個腰纏萬貫的主，留下一個疑問。北京飯局，你所不知道的中國作家的生活狀態(tài)和人脈地標(biāo)....

北京飯局讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：喜歡狗子，看過他幾本書了。狗子愛喝酒，自稱是啤酒主義者，啤酒主義者的憤怒一定不是暴怒。我發(fā)現(xiàn)狗子的憤怒中有一種比較曖昧的東西。有人說狗子的文章非常狠，我倒不覺得，因為它們不如前衛(wèi)藝術(shù)狠，也狠不過一些搖滾樂，沒有搖滾狠的文學(xué)談不上狠。狗子的特點是不合作的態(tài)度，是懷疑，是厭惡，是蔑視。狗子將所有相關(guān)的事情與自己攪和在一起，又以一種價值觀去判斷，這是傳統(tǒng)的思維方式。但狗子是聰明的，他善于運用樸素的口語，他說的是人話、酒話和鬼話，他很像是濟(jì)公。我總覺著狗子多多少少地在被一些人利用著，這些人的潛在目的是化解深邃的東西而倡導(dǎo)平庸化，這些人很怕別人身上有而自己身上沒有的東西，這并不奇怪。

北京飯局讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：說到歌劇，據(jù)說艾丹早年確實苦練過一段美聲，而且還曾在紐約百老匯與帕瓦羅蒂同臺獻(xiàn)演過，他扮演一個屠夫，一句詞沒有，還被帕瓦羅蒂噴了一臉唾沫星子。以前的艾丹一直是以詩人和作家的面目出現(xiàn)的，我之所以加入中國作協(xié)也是因為艾丹的大力推薦，當(dāng)時我對他的這份熱心很是疑惑，后來得知他多年來一直領(lǐng)著作協(xié)的一份工資。他每年的工作任務(wù)就是向作協(xié)推薦兩名新會員，另外他還有一點小私心就是他覺得以我的筆名很適合當(dāng)中國作協(xié)主席。笑死我啦，真是一群可愛的吃貨。

芳華讀后感合集6篇

對于“芳華讀后感”這個話題我們會為您詳細(xì)講解相關(guān)內(nèi)容，在閱讀作品之后，他給人帶來的生活感悟是很多的。讀后感可以讓我們充分回味作品中的劇情以及記錄自己新的感悟，新的想法，希望這篇文章能夠為你提供實用的技巧建議你把它保存起來！

芳華讀后感【篇1】

大鵬上月18日晚上，我獨自一人走進(jìn)了電影院，去看那部一時間風(fēng)靡全國的文藝片《芳華》。兩個小時電影，一個接一個鮮活的人物、不同的場景和事件、符合那個時代的氣息和畫面，讓我印象深刻，深有感慨。看完電影后，我也馬上派了一個朋友圈來表達(dá)我的感受和感受。

朋友圈發(fā)了一條還不夠，第二天晚上又發(fā)了一條，對電影最后劉峰和何小萍擁抱那一幕難以忘懷："這個擁抱等了二十年?？粗∑紲厝岬匾蕾嗽趧⒎鍛牙?，臉上那幸福的笑容，劉峰望向遠(yuǎn)方，用那左手緊緊地攬著小萍，不愿再放開……"雖然電影只看了一遍，但大部分情節(jié)都還記在腦子里。

看完電影后，我又看了整部電影。毫無疑問，男女主角是劉峰和何小萍。劉峰是向雷鋒學(xué)習(xí)的楷模，是文工團(tuán)的好人。食堂里有很多水餃皮。如果別人不想吃，他們會自己吃；幫炊事班抓豬；時常給各種燈具、器件修修補(bǔ)補(bǔ)；炊事班馬班長結(jié)婚，他不余遺力幫著弄了一對沙發(fā)；把進(jìn)修升學(xué)的機(jī)會轉(zhuǎn)給他人；不要討厭何小萍，主動和她練習(xí)跳舞等。

然而這么一個好人，卻并沒有得到多好的待見，他喜歡林丁丁，那晚情不自禁擁抱了她，但林丁丁強(qiáng)烈反對，同時被文工團(tuán)里其他人看見，而被處理下放到連隊。何小萍從進(jìn)入文工團(tuán)開始就軍裝照事件、乳罩事件等等被團(tuán)里其她女性歧視和嘲笑，后來連團(tuán)里的男同胞也看不起她。而只有劉峰不嫌棄何小萍體味重，并且知道她的不易，很幫她。

當(dāng)劉峰被下放到連隊之后，何小萍對文工團(tuán)徹底死了心，去到高原軍區(qū)表演時故意裝作發(fā)燒，然后被調(diào)去醫(yī)院當(dāng)**。她也一直在追隨和尋找劉峰。在電影的后半部分，有很多場景、事件和年份轉(zhuǎn)換，最后一部分以擁抱的畫面結(jié)束。

這樣的結(jié)尾很溫情、很美好，而且電影的畫面很精致，那些人物個個也很漂亮，以致于我在思考這部電影想表達(dá)的內(nèi)涵的時候常常會受到一些影響，搞不明白背后想表達(dá)的內(nèi)容，莫名的感覺。但自從看了嚴(yán)歌苓《芳華》原著之后，才發(fā)現(xiàn)原來原著作者所寫的更深刻、更復(fù)雜，電影把許多人物故事以及原著的內(nèi)涵都簡單化了，而且許多情節(jié)、橋段也并非如此。這部電影是以馮小剛自己的理解，并且掉了很多東西。

在《芳華》電影轟動全國之后，大家都掀起了對像劉峰這種"中國式好人"的一番討論，討論分成兩派，一派是要學(xué)習(xí)和推崇像劉峰這樣的好人，另一派是絕對不要做劉峰，否則結(jié)局就像劉峰這樣，好人被人欺，什么官位、財富也沒有。我并不想過多討論究竟要不要做好人這個問題，但我想說在原著里讓我感到十分震驚的事情。劉峰其實在文工團(tuán)為這些女人做了很多事情，嘴很緊，沒有透露她們的秘密。

主要有兩件事情，第一件是郝淑雯勾引蕭穗子的紙上男朋友，并有段時間夜夜跑去和他**，最后一天晚上在一陣翻云覆雨之后郝淑雯輕手輕腳下來，卻被劉峰撞見，而劉峰并沒有說什么，也沒有打報告，只是一番習(xí)慣的善良說教；第二件是林丁丁罵文工團(tuán)強(qiáng)主任叫"**主任",這事被主任知道，到文工團(tuán)里一個一個詢問，主任要劉峰這個標(biāo)兵做榜樣，供出是誰做的事，但他一直咬緊牙關(guān)，什么都沒說，而那時林丁丁還在害怕當(dāng)中。但后來，劉峰有了“觸碰事件”，郝淑雯要求林丁丁不要給劉峰，但林丁丁給了。在批斗大會上，這些曾經(jīng)被劉峰幫助過許多次的人，卻像瘋子一樣，開口大罵、越罵越厲害，郝淑雯、林丁丁還有炊事團(tuán)馬團(tuán)長等等，唯獨何小曼、蕭穗子沒有。

在那一刻，人性變得如此荒誕和黑暗，它感到正義。用原著里郝淑雯的話來說："我們那時候可真夠操蛋的，把背叛當(dāng)正義。

我們每個人都背叛了劉峰。"劉峰是真的發(fā)自內(nèi)心的善良，即使后來經(jīng)歷的林丁丁的背叛之后，下連隊去了越戰(zhàn)前線，嚴(yán)重受傷的時候遇到了送彈藥的駕駛員，駕駛員想開車把他送到包扎所，但劉峰在生命至危的時刻還是默默給駕駛員指了去部隊某團(tuán)的路。當(dāng)然，這也可能是因為林丁事件后，我覺得生活毫無意義，我想去死。

后來退役轉(zhuǎn)業(yè)去了海南，遇到了發(fā)廊小姐，也是無怨無悔地養(yǎng)了她兩年，希望她走上正路，雖然這個愿望沒有實現(xiàn)。

何小萍，在原著中叫何小曼。電影里的設(shè)定是她的父親活著但因為斗爭而被關(guān)押，但在原著里可以看到何小曼更復(fù)雜的身世。小曼的父親在她四歲的時候因受不了眾人的政治**而吞藥自殺，當(dāng)時連她的母親也站出來指責(zé)父親。

之后，小曼把母親嫁到繼父家，連保姆都看不起她。母親在新家里低聲下氣，對小曼也是冷冰冰的語氣，只有那么一次她發(fā)燒的時候才感覺到母親的愛，當(dāng)她的弟弟妹妹出生之后，在家里就更沒有地位了，連弟弟妹妹也嫌棄她。她每次吃的都是夾剩下的爛菜，偶爾吃點好的都會被保姆盯著。

所以當(dāng)母親夾給她大塊肉的時候總是先把它藏在碗底，等到最后大家都散去的時候再吃，零食也是偷偷藏起來，慢慢吃，身上穿的也都是縫縫補(bǔ)補(bǔ)過的。小曼從小就被拒絕了，甚至她自己也被拒絕了。終于有了個機(jī)會，文工團(tuán)來上海招生，被舞蹈教員楊老師看中，獲得了進(jìn)入文工團(tuán)的資格，離開了那個讓她心寒的家。

在我的記憶中，電影中有幾個情節(jié)凸顯了小曼和其他組員之間的矛盾：軍照事件、胸照事件和舞蹈事件。第一個軍事攝影事件是虛構(gòu)的，第二個胸照事件在電影中有很好的描繪，第三個舞蹈事件也被靈活地再現(xiàn)。

"楊老師，我跟朱克換位置吧","咱倆練幾遍，下次排練就走熟了".文工團(tuán)男隊員這么多，只有劉峰不嫌棄小曼，不覺得小曼"餿".而當(dāng)他把小曼高舉，也就是在那一刻，小曼愛上了他。

當(dāng)他因觸摸事件而被下方連隊的前一天晚上，小曼并不顧其他人的看法，直接去他宿舍，為他送行。當(dāng)時書里的一句話被原封不動地搬上了熒幕："也許小曼是我們當(dāng)中唯一一個真正識得劉峰善良的人，一個始終不被人善待的人，最能識得善良，也最能珍視善良。

"小曼其實結(jié)過婚，正好是在越戰(zhàn)前線的時候，但是結(jié)完婚的第二年丈夫就犧牲了，而她知道這個消息還是在丈夫去世的一年之后，因為當(dāng)時她正在精神病院接受**。她得了精神**癥，曾經(jīng)的她從來不招人待見，也習(xí)慣了孤獨、唾棄和冷漠，然而突然她卻成為了英雄、楷模，她救人的事跡被大肆宣傳，她獲得了前所未有的掌聲和鮮花，連她的母親對她的態(tài)度也不一樣了，還親自前來看她。但是這樣的轉(zhuǎn)變太過虛幻、太過強(qiáng)烈，她想起她的父親也曾是這樣被一群人圍著、追著，又想起劉峰在經(jīng)歷榮譽(yù)之后被一堆人辱罵，差距太大，她受不了，覺得現(xiàn)在的她不是她自己，因此精神崩潰。

原著書寫的這個故事回答了我對電影的疑問，當(dāng)我看書看到這里的時候，心里很難受，不是滋味。小曼真的太苦了！

劉峰也是那么苦，斷了右手，退役后輾轉(zhuǎn)生活，娶了個老婆，卻跟人家跑了，有個女兒。到海南販賣盜版書，好不容易有個女人過日子，但最后還是分開了。步入老年，女兒逐漸長大，也有侄子照顧，卻不幸患上了腸癌，需要不斷化療，但最終還是因癌去世。

唯一讓我感到溫暖的是小曼陪他走到了生命的最后。

劉峰最后一次追悼會也很簡單。當(dāng)時只有小曼、蕭穗子和劉峰的女兒劉倩三個人。最后，我想提到她在書中的兩個重要人物，林丁丁和郝淑雯。這時，我想起書中提到的一句話：“丁丁丁有一個文工團(tuán)大多數(shù)女兵共有的夢想：

給一個首長當(dāng)兒媳。"我本來以為就如電影那樣，只有那個攝影干事追她，但事實是追她的有兩個人，除了攝影干事，還有個內(nèi)科醫(yī)生，而且是丁丁默許他倆同時追的。她的櫥柜里有兩塊表。他們是兩個人分別送來的。

這一點讓我覺得匪夷所思，她還同時享受著劉峰對她默默的殷勤，呵呵。郝淑雯是軍人出身，但她做了很多壞事。她勾引了蕭穗子的男朋友，讓他揭發(fā)蕭穗子。而蕭穗子是用第一人稱寫的。她應(yīng)該是作者的化身。

林、浩、蕭三人的婚姻生活都經(jīng)歷過失敗，尤其是林丁丁最曲折的婚姻，連續(xù)兩次失敗。

整篇讀后感寫完了，此時的天外正在經(jīng)歷著月全食，溫度是那么地冷，感覺我的咳嗽好了一些，也可能是太專注于寫文章而忘記了咳嗽。

人生不易，請珍惜善良的人！

芳華讀后感【篇2】

韓愈在《春雪》這首詩中寫到“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！薄胺既A”，多么好聽的一個詞?。《娪啊斗既A》講述的正是一批年輕人的芬芳年華。

主人公劉峰、何曉萍都是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的好人。劉峰是文工團(tuán)的“活雷鋒”，他做的善事很多很多，多得一火車也拉不完。就連文工團(tuán)的'豬跑了，別人首先想到的不是去追豬，而是去找劉峰。可當(dāng)別人拿他和雷鋒比時，他總是謙虛地擺擺手，說：“哪里，哪里……”而何曉萍是一個地地道道的農(nóng)村姑娘，在家里她受盡了繼父的虐待。她原以為成為了一名軍人，就可以不再受別人的欺負(fù)，可是她錯了，她成了別人嘲笑的重點對象。但不管受多大的委屈，她都堅強(qiáng)地忍著。

可偏偏就是這兩個好人，結(jié)果卻一個變成了殘疾人，一個變成了精神病人。劉峰在戰(zhàn)爭中失去了右臂，而何曉萍也因為看到了太多的死亡，精神上受到打擊，變得不正常。

都說“好人有好報”，可是為什么這兩個好人沒有好報呢？是不是因為我年紀(jì)小，還看不到這個世界的另一面？而恰是這一面，充滿了殘酷、黑暗……

芳華讀后感【篇3】

看到后面很壓抑，小說還原了一個我們這一代人沒有經(jīng)歷過的年代，劉峰這樣的好人還存在在我們這個時代嗎？如果有，這樣無怨無悔付出的對所有人的好現(xiàn)在的人是更不會吃這一套的，只會認(rèn)為你傻，你應(yīng)該的，而不會換來等同的回報。大概劉峰的這種好不是從古至今就沒被人認(rèn)同過，是吃虧的代表，但他又吃的心甘情愿。

劉峰是個悲情的角色，因為愛的人是丁丁導(dǎo)致了他悲劇的開始，不然他得多優(yōu)秀一個人啊，但我想，就算沒有丁丁的觸摸事件，他這種好在往后的日子保不準(zhǔn)也會有其他的事給他當(dāng)頭一擊，所以，和丁丁有關(guān)系也沒有關(guān)系。始終覺得他對丁丁的不是愛，是一種青春的情愫，包括后來他打聽丁丁的近況，是他保留的對丁丁的最后一絲幻想，他壓根就沒真正了解過丁丁，他只是陷在丁丁制造的那些溫柔表象里，以為那就算喜歡了。然而固執(zhí)的劉峰一刻也沒背叛過這種喜歡，哪怕后來發(fā)生的事情哪怕他深知小曼對他的一往深情也都沒有動搖過他心中的這種喜歡，他自己把這種喜歡逐漸放大成愛，不再觸碰，在心里也從沒責(zé)怪過誰。

另一個悲情人物小曼，和劉峰的結(jié)合是讓人欣慰的，至少在劉峰的后半生，有小曼陪著他。她需要劉峰的陪伴，劉峰也需要一個人陪伴他度過暮年時光，這個人可以不是小曼，如果是小曼，只會更好。其實每個人都沒有做錯，丁丁沒有錯，小曼的母親也沒有錯，只能怪那個年代。

看完這本書也不用去看電影了，嚴(yán)歌苓的文字要比電影精彩，芳華。書名起的是真好，兩個字貫穿全書。

芳華讀后感【篇4】

《芳華》讀后感1000字

電影《芳華》早就出來了，一直沒時間去看。前天看了以后，心里空落落的。以前看的電影，主人公就是那種正能量的男女一號，沒有任何挑剔的容顏，很好的出身，或者逆襲成功，永遠(yuǎn)的歡喜大結(jié)局。而芳華里面的主角都是不起眼的，容易被忽略的人，用放大鏡來看他們，是那么的卑微。

電影的年度跨度特別的大，短短的一個多小時，要把這么多年發(fā)生的事實濃縮成畫面，每一個都那么干凈利落的畫面，還是特別有難度的，所以顯得很匆忙的感覺。

看了以后還不過癮，立馬搜出嚴(yán)歌苓的小說《芳華》來看，對每個人的性格特點，逐漸的腦補(bǔ)的鮮活起來了。

以小穗子的視角切入，展現(xiàn)文工團(tuán)的一群人的青春歲月。電影對于劉峰形象的塑造特別的到位，很小說幾乎沒有太大的出入。我一直記得大志說的那句話“好人沒用”，說的就是劉峰這樣的人，被林丁丁這樣的一個女人耽誤了前程，誰讓他愛的就是這樣的女人。

劉峰是最善良的人，對每個人都是，但是所有人都看不見他的善良，反而覺得他不那么做就是不對，也不被人珍惜。這樣的人接近“完美”，似乎沒有一點兒人性的東西，有人懶，有人性格狂妄不羈，有人矯情，劉峰身上一點都沒有，他是文工團(tuán)的標(biāo)兵，所以所有的的眼光都在他身上，等著他出錯看笑話。

“偷摸”事件后，林丁丁的背叛，所有人的落井下石，劉峰對所有人都失望了，也讓何小萍寒了心。

所以最終劉峰的路越來越喪，日子拙荊見肘，癌癥去世。

小說對于何小萍的性格描寫更為生動。六歲的時候，爸爸自殺了，因為一夜之間，被打成了“右派”，原因就是好說話，文人一般性格憂郁軟弱。

工資也很少了，身上一毛錢也沒有，她媽一直對她爸冷眼相待，沒有愛，沒有錢，男人失去了活著的尊嚴(yán)，最后自殺了。

后來她媽改嫁后，低眉順眼，讓她也是，用的不要的給了她，吃剩不好的也是她的，所有不好的都是她的。逐漸的她的性格就越來越扭曲：吃飯的一塊肉都要藏到碗底，等到所有人走光了，自己偷偷吃掉。媽媽的一件紅色毛衣，答應(yīng)好給她的卻給了妹妹，她偷偷把整件毛衣拆成了毛線，洗去了顏色，給自己織成了黑色的。

以至于進(jìn)了文工團(tuán)，吃飯的饅頭拿回宿舍半夜慢慢吭，偷拿林丁丁衣服去拍照，偷偷的給衣服里面縫海綿墊。但是不被待見，缺愛的她，最能識別劉峰的善良，可惜劉峰愛的不是她。

她也是人生波折，因為溫度計事件被下放，在野戰(zhàn)醫(yī)院成了英雄，加上見到太多血淋淋的東西，反差太大了，刺激的成了精神病人，丈夫在她生病一年后去世，后來她陪伴劉峰走過癌癥的歲月。

等到最后，林丁丁兩次離婚經(jīng)歷各種生活，郝淑雯經(jīng)歷丈夫離婚，開始念佛。醉酒說起自己曾經(jīng)告發(fā)蕭穗子的紙上戀愛，勾引蕭穗子紙上戀愛的人。

陳燦是浪蕩子弟，也是郝淑雯最后嫁給的人，去了南方做生意，越做越大，掙的錢一半用于賭博，一半用來包養(yǎng)“小三”，鬧了十年，郝淑文離婚了。

這些都是多年以后，可是一代人的芳華已逝去，大家回顧的時候，開始特別想念文工團(tuán)的歲月，想念那個劉峰。

芳華讀后感【篇5】

嚴(yán)歌苓是我蠻喜歡的作家之一，說來奇怪，雖然我從來沒有試圖去了解這位作家的信息，甚至關(guān)于她是女性這一消息都是在20xx年末湊熱鬧參加微博作家評比投票時看到的，但是在我的記憶里，她的名字還是比較清晰的?？赡苁且驗槲铱傆X得，能夠?qū)懗鲆徊拷?jīng)得起推敲，值得搬上熒幕的作家總是分外珍貴吧。比如李碧華，她寫的《青蛇》姿態(tài)妖嬈的扭進(jìn)了我的心里。至于《三生三世十里桃花》這樣的文化速食到并不在此列，無關(guān)捧高踩低，看過后視覺爽了，猶如風(fēng)過，并沒心里留下什么痕跡。

今天想起寫這部電影的觀后記，完全是因為回顧20xx年未看完的書籍時，發(fā)現(xiàn)了這本《芳華》的痕跡，綠色硬殼的裝幀，封面書衣上一雙穿了一只舞鞋和一只腳鞋的圖案，把我?guī)Щ赜嘘P(guān)這部電影的回憶。

在電影院里選擇影票的`時候，單看嚴(yán)歌苓和馮小剛的名字，便足矣讓人不在遲疑。仿佛是有了一個品質(zhì)保障，坐在影院里的時候，不會太過小心翼翼。等燈光熄滅，屏幕亮起，看一場下雨讓空氣濕氣淋漓，踏過地上的泥水的身影是兩抹帶著時代的藍(lán)與綠。那一瞬想起《唐山大地震》，后來想，同樣是馮小剛導(dǎo)演的電影，在時代感的處理上風(fēng)格相似，不足為奇。

鏡頭逐漸拉近，看女主角何小萍一張稚氣的臉，不是那種涉世未深的少女稚氣，而是一張單純的倔強(qiáng)的臉，放下包裹后的幾個動作做得干脆利落。文工團(tuán)的領(lǐng)隊三言兩語，拉開了整個故事的序幕。

一場雨在蒸發(fā)過后和很快就沒有了痕跡，我眼里的那個時代，空氣中都帶著嚴(yán)肅的氣息，太纏綿是不合時宜的，有太多小心事也是。因為私下拿了別人的軍裝穿去照了一張照片，何小萍開始被排擠，有點類似小學(xué)生“我不跟你好了”“大家都不要理他”的模樣，殊不知，有時人不自知，不以為然的一點點惡意，會摧毀一顆敏感脆弱的心。或許大家都知道，不過是一種事不關(guān)己的不在意。

所以她愛他，何小萍愛上了有“活雷鋒”外號的劉峰，在他不分遠(yuǎn)近的友愛里，有何小萍能夠感受到的為數(shù)不多的關(guān)心和溫暖。像是在寒夜里呆的久了，見到一豆?fàn)T光，會倍加珍惜，或許那不是愛，而是對溫暖的渴求。然而他不愛他，劉峰愛的，是那個文工團(tuán)里最嬌艷最奪目的一枝花，林丁丁?；蛟S那也不是愛，而是青春少年最天真單純的慕艾，他用最純粹的方式，對一個人加倍的，不求回報的好。如果僅僅是這樣就好了。誰也不去告白，在靜靜的時光里，等待一個人，哪怕他/她根本不會給予回應(yīng)，不會向你走來。

但痛苦的是，劉峰的好被視為理所當(dāng)然，他對林丁丁的表白是那么“不合時宜”。于是過往所有的榮譽(yù)猶如利箭，在此刻調(diào)轉(zhuǎn)槍口，紛紛向他扎來。如果他肯低頭，肯示弱，肯放下自己的堅守和信念，那么或許，他不會被釘在恥辱柱上被眾人唾罵。但是他不肯，人性的惡在那一刻被方法無數(shù)倍，竊竊私語，冷眼旁觀，無端流言，足以毀滅一個沒有根基的青年。

在他離開的那天，只有何小萍去送別，這個坦蕩蕩的姑娘，執(zhí)拗的想做好的一件事，就是和這個她認(rèn)定的好人劉峰鄭重的告別，哪怕眾人側(cè)目，問心無愧。再后來，似乎看透了文工團(tuán)的何小萍失去了對舞蹈的愛，在一場演出之后離開了文工團(tuán)，成為了一名戰(zhàn)地護(hù)士，卻在陰差陽錯中，成為了一名英雄。她本不想成為英雄的，但是沒有人問她，沒有人真正關(guān)心她在想什么。雖然這么多年的歷練讓她成長，但她還是當(dāng)年那么執(zhí)拗的那個姑娘。所以她的認(rèn)知失常。在文工團(tuán)慰問精神病院的時候，她看著臺上，目光懵懂而純凈，一個人推開門，在月光下，跳著自己心愛的舞，她跳給自己，也跳給與此同時，在戰(zhàn)場上的劉峰，那個昔日的活雷鋒沒有成為一個軟蛋和慫兵，在一場戰(zhàn)役中丟掉一條手臂后成為英雄，多么諷刺的殊途同歸。

時間轉(zhuǎn)場，在看是多年后的時光，解散后的文工團(tuán)成員過著各自的時光，一場閑談，小穗子在街角看見劉峰的模樣，平凡、狼狽、以及窘迫。沒有人關(guān)心當(dāng)年那個故事的真相，因為就算林丁丁本人，也不會站出來還原那個夜晚。但還好，在青春逝去過后，何小萍和劉峰得以重逢和相遇。雖然劉峰早已不是昔日模樣，他們也并沒有真的在一起，在車站的那一幕依偎，已經(jīng)足夠溫暖，足以給彼此慰藉。

我曾在最好的年紀(jì)，遇見最好的你。多年以后，你已經(jīng)無關(guān)愛情，卻變成了堅守與信仰。這是何小萍，也是那個時代很多很多的人。

電影回憶完，我也該打開書，看看在字里行間深處，會再次得到些什么感悟。

芳華讀后感【篇6】

我做了一個夢，夢到自己回到了初中的那個年代。那天好像考試，我卻忘記了自己班的教室在幾樓。幾經(jīng)波折，終于找到了那個集體。同學(xué)沒變，還是那樣，叛逆的稚氣猶存，老師依然風(fēng)采依舊。教室后面的板報還是老樣子，那熟悉的剛勁有力的筆跡，是我少女時懵懂的初戀的痕跡。教室外的走廊的一角，物理老師家門口的蜂窩爐還在燃燒，那把燒水的鐵壺竟然沒壞，還在呲呲的冒著熱氣…

《芳華》里那群熱情洋溢，活力四射的文工團(tuán)的軍人們，在領(lǐng)隊的口令下翩翩起舞，讓我想起了上學(xué)時的我們。那個年代，軍綠色是最時髦的顏色，馬尾辮是標(biāo)志性發(fā)型，如果誰能有一身軍綠色的軍裝，再斜背一個軍綠色書包，大家都會羨慕不已。

文工團(tuán)解散的時候，領(lǐng)隊抱著政委大哭，說“為什么要解散我們文工團(tuán)？為什么？”我已經(jīng)是淚流滿面。

上學(xué)的時候，我們覺的學(xué)校生活枯燥無味，我們叛逆，我們挑戰(zhàn)各種規(guī)則，就盼望著早點離開學(xué)校，盼著自己快快長大，去擁抱社會，盼著再也不寫這該死的作業(yè)，然而，真離開時，我們有太多不舍，哭得一塌糊涂。

老師說“你們是老師從教以來帶的第一個班，希望你們不要忘記彼此，因為初中三年的感情是最真摯，最純潔的。”我們都哭了，老班也哽咽起來，回過身，悄悄擦去眼角的淚水。

劉峰是全軍的學(xué)雷鋒標(biāo)兵，誰有困難他都無私相助，難得一次進(jìn)修機(jī)會也讓了出去，以至于食堂的豬跑了，都喊他去抓，他的身上被打上了"雷鋒"的標(biāo)簽，他的付出成為理所當(dāng)然。

他愛林丁丁，僅僅是抱了一下，就被稱為耍流氓，身敗名裂，并被開除去了戰(zhàn)場。

當(dāng)他離開時，那些習(xí)慣享受他的付出的人竟然沒有一個送他，來送他只有那個受盡欺凌的何小萍。我不得不感慨人性的冷血，社會的丑陋。

何小萍因為家庭的原因，孤獨自卑，來到部隊，為了拍一張穿軍裝照，寄給爸爸，偷偷拿了林丁丁的軍裝，從此被大家恥笑和侮辱。本以為可以改寫一切，但是，現(xiàn)實卻讓她心灰意冷。

“一個從來不被善待的人，最能識別善良，也最能珍惜善良”，這句話深深的感動了我。何小萍和劉峰可以說是同病相憐，因為他們兩個人都是善良的人。何小萍在樓下大聲的說：“劉峰，明天你走的時候，我去送你?！边@是對不公的蔑視，這是對命運不公的抗?fàn)帯?/p>

戰(zhàn)場上，劉峰奮不顧身，視死如歸，對于一個視榮譽(yù)為生命的人，也許只有死才能得以解脫，才能洗去所蒙受的不白之冤。

野戰(zhàn)醫(yī)院的血腥場面令人不寒而栗，醫(yī)務(wù)人員不僅身心受到摧殘，精神上也是飽受折磨。何小萍的精神失常，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。那些越戰(zhàn)凱旋歸來的人們，內(nèi)心深處有一塊柔軟，那塊柔軟不可觸摸，那種失去戰(zhàn)友，親眼目睹殘酷血腥的場面，是他們永遠(yuǎn)都不愿觸碰的痛。

多年以后，他們都有著不同的命運，或經(jīng)商，或出國，或有了不錯的工作，而劉峰，拖著殘缺的身體，以打工度日。當(dāng)他受到城管的訛詐，無力抗?fàn)幍臅r候，我感嘆到命運的不公平，社會的不公平。

何小萍對劉峰說：“你走的那天我去找你，我想說幾句話，這幾句話我含在嘴里十幾年了，我想讓你抱抱我?！?/p>

當(dāng)初的一個擁抱毀滅了一個人的一生，而今天這句擁抱卻包含了太多的無奈和痛苦。當(dāng)兩個人依偎在一起時，他們臉上沒有抱怨，只有知足。

人生真的就是一場夢，就像何小萍在草地上自我陶醉的翩翩起舞，那么美，那么讓人陶醉，她的身上沒有那些爾虞我詐，只有自我，只有那個年代才能散發(fā)出的獨特的芳華。

中華美德讀后感12篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為你收集整理“中華美德讀后感12篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中華美德讀后感 篇1

大家一定聽過這樣一個故事：有一個孩子叫孔融。他有四個個哥和一個個哥。分梨時，孔融把最小的梨留給個哥。讀完這個故事，我不禁想起了我的遭遇。

我記得有一次外面下著大雨，天在打雷。雨下的很大時，上課的鈴響了。學(xué)生們走出教室排隊。很快，整個校園都開滿了五顏六色的傘花。我班的幾個同學(xué)沒帶雨傘，他們有的在走廊里焦急的來回踱步，有的已沖出走廊，雨水打在臉上順著臉頰向下流……尤其是我的同桌王貝貝，書包都淋濕了，我見了腦海里閃過一個念頭：今天我向她借小尺她都不借給我，我要不要和她共傘呢?

再想想。畢竟是個同學(xué)。我們應(yīng)該互相幫助。我不加思索，連忙沖過去，將傘舉過他的頭頂，他轉(zhuǎn)頭一看，十分驚訝，刷的一下臉紅了，對我說：“謝謝你!

”我什么話也沒說，和他手拉著手，穿過傾盆大雨，將她送到公交車站，直到她乘上了回家的汽車，我這才走向我要回家的車站。這時候，雨漸漸地停了，太陽公公微微的露出了笑臉，我收起手中的雨傘，抖了抖上面的水珠，坐上了回家的班車。

坐在車?yán)?，我想了很多。無論在家還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該互相幫助，懂得謙卑，這樣我們才能生活在一個和諧的家庭里，享受每一天！

中華美德讀后感 篇2

今天，我在書架上看到一本叫做《中華美德德故事》的書。我讀了其中的一片孔融讓梨的故事讓我深受感慨

正所謂融四歲能讓梨。他的故事是這樣的：孔融有五個哥哥和一個弟弟。

有一天，他們吃梨。哥哥讓弟弟先拿?？兹谀昧艘粋€最小的梨。

爸爸看到了，他很高興：別看孩子才四歲，還真懂事。就故意問孔融：

“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿個大的，偏拿一個最小的呢?”孔融說：“我年紀(jì)小，就該吃小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃。

”父親又問：“你還有個弟弟，他不是比你更小嗎?”孔融又答：

“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！备赣H聽了哈哈大笑：“真是一個好孩子。

”讀了這篇故事讓我明白了：人們要懂得互相謙讓、禮貌和尊重他人，具有尊老愛幼和尊長的好習(xí)慣!

在生活中也有這些事情的發(fā)生：一天，我在小賣部買東西的時候就看到了兄弟倆手拿5.5元錢準(zhǔn)備買東西吃。

但是錢也不好分，弟弟就說：“哥哥我只拿一塊錢其他全給你用，我肚子也不餓不用吃太多東西?！备绺缯f：

“不行的，就算那么多錢分不了，我就剩一點錢不買就好了?！蓖瑢W(xué)們，這就是懂得互相謙讓尊重他人的好***，我們一定也要領(lǐng)悟這些習(xí)慣，幫助他人!

今后，我們要像孔融一樣敬老愛幼，為祖國作出貢獻(xiàn)！

中華美德讀后感 篇3

今天，我讀了《中華美德故事》這本書。覺得其中《孔子好學(xué)不倦》的故事，對我的啟發(fā)特別深。

這個故事介紹了孔子的好學(xué)精神?？鬃?0歲了，還要拜師學(xué)琴。他學(xué)琴于別人不同，別人總是要迫不及待的要求學(xué)新曲子，往往一首曲子只學(xué)兩三太難。

可是孔子學(xué)一首曲子就要十天甚至更多時間，明明已經(jīng)彈熟了還是不肯換新的曲子。這又是為什么呢？原來孔子不但要把曲子練熟，而且還要通過曲子來知道這首曲子作曲人的人品、個性、精神以及外貌。

孔子的好學(xué)精神，深深地感動了他的老師。

看到這里，想想自己，我感到非常慚愧。又一次，我在家庭作業(yè)中，我碰到了一道難題。怎么也想不出該怎么做這道題。

這時，我突然想起一本參考書對這個問題的答案是正確的，而且計算的每一步都寫得很清楚，于是我假裝明白地抄下了答案。我變得很優(yōu)秀，老師表揚(yáng)了我，表揚(yáng)了我得聰明。之后，老是讓我給大家講解一下，我給大家講不出來，老師批評了我，我越想越覺得難受。今天，我看到了孔子的故事，想起了它。他提醒我：

作為一個班干部，他應(yīng)該在處理事務(wù)中起領(lǐng)導(dǎo)作用。他在學(xué)習(xí)時必須假裝理解。遇到困難時，他應(yīng)該向老師請教。

讀了這本書，我明白了一個道理：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，是成功的基石，只有勤學(xué)無欺才能成功。我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的好時機(jī)。我們長大后應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻(xiàn)。

中華美德讀后感 篇4

前幾天，我讀了一本書，名字叫《弘揚(yáng)中華美德構(gòu)建和諧學(xué)校從我做起》。它的主要內(nèi)容是：要在家里孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動；在社會上熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法；在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作；在公共場所愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序；在獨處時胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新。

看了這本書，讓我想起了一件事：一次，媽媽帶我去公園玩。我們很快地坐上一輛公交車。開始，車上人少，我和媽媽一人一個座位。過了幾站，一位大約七八十歲的老奶奶上了車，她一手拿著一個布袋，一手拄著拐杖，慢慢地上了車。在車上的她，搖搖晃晃的站著，媽媽毫不猶豫地站起來，給老奶奶讓了座。又過了一會兒，一個抱著小孩的母親上了車，我見了，連忙學(xué)著媽媽的樣子給她讓座，媽媽問我：你為什么要給著阿姨讓座？我回答說：讓座是為了給更需要的人提供幫助，我就應(yīng)該從小做起，不僅是讓座，我還有許多事可做呢。旁邊的人聽了我的話，用贊許的眼光看著我，好像在說：這小姑娘真懂事呀！

其實，我們還有許多事可以做：在家里，我們可以給長輩垂垂背，和長輩聊聊天，幫他們干點力所能及的事；在學(xué)校，我們要愛護(hù)小同學(xué)，課堂上互相幫助，不要鬧矛盾；在社會上，我們要主動向老弱病殘孕和抱小孩的乘客讓座，主動獻(xiàn)愛心

學(xué)校是我們每一個老師和學(xué)生組成的，社會是每一個人和每個家庭組成的。如果每一個人都從自己做起，弘揚(yáng)中華美德，那么，我們的社會、學(xué)校將會變的更和諧。

中華美德讀后感 篇5

是夜，北風(fēng)呼嘯，時間的推移將萬家燈火變成了那零星的幾扇窗，幾盞燈，幾個人。我手捧書卷，沉寂在自我的世界，無法自拔，那書的封面，印著一行豎排楷體“中華美德頌”。中華上下五千年歷史，源遠(yuǎn)流長，中華美德更是一向伴隨中華的發(fā)展，從堯的“儉樸”，舜的“寬厚”到孔子的“禮”“仁”再到此刻的“尊”“讓”都是中華美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。書中的感人故事讓人落淚，偉大人物使人敬佩。無數(shù)故事路然紙上，然而，最令我久久不能忘懷是他——“最美司機(jī)”吳斌。當(dāng)我讀到那里時，我的靈魂仿佛飛到了公交車上，我仿佛親眼見證整個過程。11時39分，公交車安然行駛，40分左右“飛來橫禍”的鐵片擊中吳斌。然而之后發(fā)生的一幕震撼了所有人的心靈，在接下來的24秋內(nèi)，吳斌進(jìn)行了一系列的動作，車并沒有失控，而是安穩(wěn)地停了下來，而當(dāng)時，吳斌已是重傷。時間仿佛定格，我的思維都在飛速旋轉(zhuǎn)。吳斌用自我的生命給中國人上了一堂課，詮釋了“職責(zé)”二字的含義。吳斌是一個有擔(dān)當(dāng)有職責(zé)的人，顧全大局，他用自我一人的生命換來了全車人的安全。我想，即使車子失控也無人能職責(zé)他吧。那時他身受重傷，但正因為他心中有那份職責(zé)，那份擔(dān)當(dāng)，便使他在第一時間把車停下，這，便是中華美德，中華民族幾千年來的中華魂。

所謂職責(zé)，便是摸著自我的良心，認(rèn)認(rèn)真真做好自我該做的事，公交車司機(jī)吳斌這樣做了，但盡責(zé)之人并不僅有他，還有千千萬萬的人民，他們有著不一樣的身份，卻有著相同的一點。他們的盡職盡責(zé)為我們帶來了完美的生活，但，我們有盡責(zé)了嗎？我們有盡最大的本事去住址學(xué)習(xí)嗎？其實職責(zé)不只體此刻大人身上，也體此刻全中國人身上。忽然想著前幾時打掃樓梯時我還怨聲連連，抱怨為什么要來掃地，我們明明是來學(xué)習(xí)的啊。此刻想起不禁失笑，或許，再敢不會有這樣的話從我口中傳出了吧。思緒漸漸回到現(xiàn)實，卻有著周莊夢蝶般的真實，遠(yuǎn)處幾家燈火也已熄，空曠的黑夜只剩下我那扇窗，那盞燈，那個人。

中華美德讀后感 篇6

讀了《中華美德頌》后，我有感而發(fā)，要和大家分享，分享那些榜樣英雄的事列，讓那些英雄停格在我們的靈魂！

拾金不昧，這幾個字重如山么？著簡簡單單的四個字，卻有無數(shù)個人沒有做到，可是，一位七旬的老人卻做到了，在浙江省，一位70多歲的老奶奶，步行兩個多小時找到了派出所，只為將孫子見到的錢包和身份證還給失主。失主找到后，老人沒有留下姓名，就匆匆起身回家了。

這是一位多么優(yōu)秀的老人，她為她的孫子做了表率，為我們做了表率，真是一位好奶奶??！是一個讓我們敬佩的老奶奶！想想我自我，那一次，我背著書包去上學(xué)，我正在想去買東西吃，走啊走，我突然看見地上有一張濕了的1元錢，我看了看，想了想，用腳把錢踩住，我等到?jīng)]多少人的時候，我把錢撿了起來，裝作沒事一樣，去買東西吃了，我想，老人都這么誠實，我卻這樣，真不應(yīng)當(dāng)，我應(yīng)當(dāng)向老人致敬與學(xué)習(xí)。我想，當(dāng)其他人看到這篇故事，也必須會和我一樣對老婆婆油然起敬吧，老婆婆真是好表率！

最美司機(jī)，吳斌，大家看到題目，也會和我一樣迷惑吧，那個司機(jī)長得很美嗎？不，不是，聽我慢慢道來，一天，吳斌在駕駛車的時候，突然有個物體飛來，重重的擊中了他，當(dāng)時他很微弱，可他用24秒，把車停住，他把做了方向盤，保住了一車人的傷亡，自我卻永遠(yuǎn)的離開了世界，他多么偉大，他奮不顧身，舍己為人，不值得我們學(xué)習(xí)么？我想，我如果是司機(jī)，我必須會第一時間捂住受傷的地方，很可能讓一次人全部傷亡，可是，他沒有，他難道不值得讓我們敬佩嗎？讓我們默默地為他的在天之靈祈禱吧！

讓我們向這么好人，致敬吧！讓他們的事，留在我們的靈魂吧！讓我們永遠(yuǎn)記住他們吧，他們是英雄，好榜樣！

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中華美德讀后感

中華傳統(tǒng)美德讀后感

中華美德故事讀后感

中華美德頌演講稿

學(xué)生《中華美德》讀書感想

中華美德讀后感 篇7

書，我有過很多，也看過好多，其中能夠稱得上‘好書’的也不少，這里我要介紹的是一本《美德故事叢書》。

隨著時間的推移；知識的積累；理解能力的提高；我們對事物的看法也在變化，現(xiàn)在我對故事的內(nèi)容有了一些了解。例如：我開始看《愚公移山》故事的時候，我就認(rèn)為愚公移山的舉動確實很傻，特別是他們?nèi)胰诉€都紛紛贊同，而且第二天他們?nèi)揖驼娴拈_始挖山了，我感覺他們?nèi)叶己苌担绻麤]有天帝的幫忙，真的不知道他要挖到什么時候！

還不如干脆搬家的好。我把這個想法告訴父母后，他們稱贊我有一個想法，但他們解釋說，愚公山搬家的根本目的不僅是方便自己，也是方便大家，造福子孫后代。其實，當(dāng)時我還是不懂愚公移山的做法。現(xiàn)在我已經(jīng)開始理解愚公移山的決定，欽佩愚公移山的精神。

愚公移山的精神是我們這個社會不可缺少的。并且我決定以后也要多做有利于社會的事情。

在《美德故事》這本書中還有許多動人的故事；每個故事都能讓我學(xué)到很多道理，《孔融讓梨》能夠使得我們明白謙讓是一種美德，只有你擁有了這種美德才能受到他人的尊重；《孟母教子》不但讓我了解‘近朱者赤，近墨者黑’的道理，更是能夠體會母親對孩子的愛，母愛確實大如天，我一定要學(xué)好本領(lǐng)將來要好好報答父母；《華盛頓與櫻桃》令我懂得了誠實是人最可貴的品德，是花多少錢都買不來的，要求我們做人首先要誠實……這里的每一個故事我都看過五遍以上了，可是每次我再看的時候總會有新的想法，我想十年以后的我再看這些故事可能又有不同的理解了……

《美德故事》這本書它令我受益匪淺的同時又時刻提醒我怎樣做人做事，真的是一本不可多得的好書。

中華美德讀后感 篇8

讀了《中華美德頌》之后，我深有感受！

我們是二十一世紀(jì)的接班人，要做好這一點，首先要做好弘揚(yáng)中華美德，這是有著十分重要的現(xiàn)實意義。

中華美德這一方面我們都可以做到的。在學(xué)校了見到老師問好，有禮貌，于同學(xué)團(tuán)結(jié)友善，學(xué)習(xí)生活上勤儉節(jié)約，在社會中，多為他人做好事，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，默默無聞。我們只要想做，一定會做到的！

現(xiàn)在社會的現(xiàn)代化帶來了價值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持中華美德，關(guān)系到中華民族的前途問題。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德就是要把傳統(tǒng)價值思想體系中德優(yōu)秀精華發(fā)揚(yáng)光大，把它和現(xiàn)代化結(jié)合起來。創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化新文明，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

頻繁的國際交往帶來了許多外來的價值觀念。“麥當(dāng)勞文化”正在侵蝕著中國文化。對于西方文化，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，要丟起一切腐朽落后的，或者我國國情不符合的的價值觀念。弘揚(yáng)中華美德就是要振奮民族精神，抵御一切不健康的價值觀念的侵蝕，樹立健康的社會主義美德。

弘揚(yáng)中華美德離我們并不遙遠(yuǎn)，我們要從小做起，成為社會建設(shè)的骨干，因此我們必須有健康的價值觀念，樹立健康的社會美德。讓我們一起奔向現(xiàn)代化吧！

中華美德讀后感 篇9

中國的歷史源遠(yuǎn)流長，留下了許多優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，這些道德遺產(chǎn)，就是中華美德。可是，中華美德就像是祖國秀麗多嬌的大好河山一樣，又有幾人能擁有中華美德的博大精深呢？轉(zhuǎn)眼間，我在人世活了十二年了，那么，在這十二年的成長里，我擁有了什么品質(zhì)呢？哪些地方還有不足、需要改善呢？這些品質(zhì)又是如何養(yǎng)成的呢？

讀了《中華美德頌》之后，我深有感受！其中，“最美司機(jī)”吳斌給我了深刻的印象。吳斌叔叔是杭州的一名客車司機(jī)，有一次，他正在專心致志開車時，一大塊鐵片從天而降，鐵片擊破風(fēng)擋玻璃后，重重的砸在了吳斌叔叔的腹部，他的腹部正在流血，他的三根肋骨都被撞斷，大半個肝臟破裂?？墒牵套×藙×业奶弁?，穩(wěn)穩(wěn)地將客車停在高速公路的安全區(qū)域?？蛙嚿系穆每投及踩粺o恙，而吳斌叔叔卻因傷勢過重，獻(xiàn)出了自我年輕的生命。

看到那里，我感嘆道：“平民英雄”吳斌叔叔用生命履行了職責(zé)！他的精神值得我們學(xué)習(xí)！雖然，我們沒有吳斌叔叔那么偉大，可是，我們已經(jīng)長大了，都能做一些自我力所能及的事情了，比如吃完飯后，我會幫媽媽刷碗，晚上幫爸爸媽媽捶捶背，讓爸爸媽媽感受到幸福；自我的衣服自我洗，自我的房間自我整理，自我的事情自我做，不要讓媽媽整天幫你做這做那，我們應(yīng)當(dāng)心疼一下父母，不要讓他們太累。父母對我們的愛就像一條長長的、細(xì)細(xì)的河，永遠(yuǎn)流淌在我們的身邊。

我身上的不足還有很多。我沒有諸葛亮那種“鞠躬盡瘁，死而后已”的執(zhí)著精神；也不可能像孟佩杰那樣不但不惹母親生氣，還逗母親歡笑的孝心；我也沒有宋魚水的公私分明，總會因為怕被孤離而放別人一馬……這些，都是我要改正的缺點。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，讓我們的學(xué)校從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出禮貌的火花，讓我們擁抱禮貌，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

期望中華的美德之花開遍世界，期望中華的美德之花喚醒人們的意識，期望中華的美德之花能引人們進(jìn)入另一個繁榮的未來！我們所付出的只是微乎其微的一點點！弘揚(yáng)中華美德離我們并不遙遠(yuǎn)，我們要從小做起，成為社會建設(shè)的骨干，做一個有中華美德的人。

中華美德讀后感 篇10

《中華美德故事》這本書中沒有絢麗的圖畫，沒有幽默的笑話，但它卻深深吸引著我，吸引著我去了解那一個個引人入勝的故事，了解那一句句發(fā)人深省的名言警句……

最令我印象深刻的是書中那個故事《天堂里，你還是老師》。

一場**突襲了這個原本平靜的校園。當(dāng)時，張家春先生正在二（1）班做化學(xué)實驗。當(dāng)**來的時候，張先生立即回應(yīng)。他處于有利的逃跑位置，但他放棄了生命，用堅實的肩膀架起了生命的橋梁，用生命給學(xué)生們上了最后一課。

在生與死的關(guān)鍵時刻，教師實際上把自己的生命作為學(xué)生的逃生之道。這就是我在這本書中讀到的。它也是一種美德，一種舍生忘死的美德。在我未來的生活中，我將學(xué)習(xí)這種美德。

微笑使一種無言的禮貌，微笑讓你贏得了整個世界，這句話在希爾頓酒店是用沒有人反對。希爾頓飯店生意如此之好，其實秘訣很簡單，那就是微笑對待客人，希爾頓曾經(jīng)說過：“假如我是旅客，我寧愿住進(jìn)只有殘舊地毯卻處處洋溢微笑的旅館，也不愿住進(jìn)設(shè)備一流而缺少微笑的旅館。

”所以說，我們應(yīng)該微笑面對每一天，一個富翁可能整天憂心忡忡，而一個窮人可能每天心情舒暢。微笑待人，開心的也是自己。

好好學(xué)習(xí)，天天向上。這句話我聽過很多次，但看完這本書，我真的知道這句話的作者是毛澤東爺爺。我感受到了偉大的一代毛澤東爺爺對青少年的鼓舞和期待。

讀了這本書，我學(xué)到了很多的美德，也學(xué)會了許多道理，開始覺得枯燥無味，但越讀越有味，最后就喜歡上了這本書，感謝老師介紹了這本書，使我在人生的道路上走得更加順利。

中華美德讀后感 篇11

閱讀《中華美德故事》讀后感300字：

這本書讀過之后我的感觸很深，我挑一個是我最喜歡的來說吧。

《孔融讓梨》：一天，父親從集市回來，帶了一藍(lán)梨子，給孔融和兄弟們吃。黃澄澄水靈靈的梨子特別誘人，孔融的兄弟們一擁而上的爭搶梨子，然而只有孔融沒有，父親見狀叫其它兄弟們把手里的梨子放回藍(lán)中，讓孔融來分給大家。

孔融先是挑出二個最大的給爺爺奶奶，然后又依次的分給父母兄弟們，分到最后只剩下二個梨子了，孔融毫不猶豫的把最大的那個給了小弟弟，孔融卻挑了個最小的梨子。

當(dāng)父親問孔融時，孔融說；老師教我們要孝敬父母，敬愛兄長，所以理應(yīng)把大的發(fā)給父母兄長，弟弟比我小應(yīng)當(dāng)讓著他。

以后在我的生活里我也要多向孔融學(xué)習(xí)，做到孝敬父母，敬愛兄長，愛護(hù)幼小。

中華美德讀后感 篇12

什么是中華美德？中華美德指的是我們中華兒女的優(yōu)良品德。讀了《甜甜的桑椹》一文，我對中華美德有了更深的理解，并決心做一個有美德的人。

本文中的小男孩蔡順是一個有美德的好孩子。他非常孝順父母。蔡順的父親去世了，母親又病了，家里沒有吃的。于是，蔡順提著籃子上山采桑，以滿足他們的饑餓。

蔡順把果子嘗了一下，黑果子甜，紅果子酸，于是蔡順決定把黑果子給母親吃。可在蔡順回家的時候，遇到了兩個強(qiáng)盜。強(qiáng)盜讓蔡順把果子給他們吃。

蔡順把紅果交給了強(qiáng)盜，而黑果緊緊地抱在他懷里。劫匪看到蔡順的行為，覺得很奇怪，就問他。蔡順把原因告訴了強(qiáng)盜。

強(qiáng)盜聽了，把果子還給了蔡順，還送了一袋大米給蔡順，讓他給母親熬粥喝。就這樣，蔡順的一片愛心，感動了素不相識的強(qiáng)盜。

以前我常常向父母發(fā)脾氣，還對父母提一些無理要求。但現(xiàn)在我已經(jīng)糾正了他們，成為一個孝順的好孩子。爸爸媽媽都直夸我呢。

我不僅孝順父母，而且努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

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