你對于寫評語評價有什么好方法嗎？不管是在日常的學習還是工作中，評語評價可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足。您需要什么主題的內(nèi)容編輯為您準備了一份“體育評語”，期望此內(nèi)容對你有所幫助！

體育評語(篇1)

1. 你是個很聰明很討人喜歡的小男子漢，身上有許多閃光的地方，大家都很喜歡你。你做事非常認真，的確令同學和老師佩服。在學習上，你勤奮刻苦；在活動中，你踴躍積極；對待工作，你又是那么認真負責！真不愧是老師的小助手，爸爸媽媽的好孩子。老師期待著下學期的你更加出色！

2. 你是一個活潑的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每次的作業(yè)只要認真，都完成得不錯。你的學習成績有起伏，是你學習不踏實的緣故。老師多么希望你能自覺遵守紀律。改掉你的壞習慣，老師喜歡你！

同學會更喜歡你，努力吧！

4. 這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！

懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

7. 在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！

8. 我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴格要求自己，總有一天會夢想成真的！

團結同學、關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，這是老師最滿意的，雖然家離學校較遠，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了！紀律觀念強，作業(yè)認真，成績理想。多讀書、勤思考，是他的優(yōu)點。繼續(xù)努力吧！一定會成功地到達彼岸！

穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

體育評語(篇2)

體育課評語簡短

1、希望孩子在不斷增強體質的前提下，能均衡發(fā)展。

2、二是老師上課生動，注意課堂的嚴肅和活潑兼顧，同學們非常喜歡。

3、通過對這些模糊詞語的語用分析，可以加深人們對股評語言的模糊特性的了解，正確對待股評分析。

4、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

5、課堂活潑有趣，能帶動學生的積極性。

6、體育運動家長評語【篇一：好生小學部分家長家庭體育鍛煉感悟】好生小學部分家長家庭體育鍛煉感悟、體育鍛煉，不可或缺三年級4班劉子鳴家長上小學以后，劉子鳴開始喜歡讀書、畫畫，更喜歡看動畫片，慢慢的，他變得有點宅，身體抵抗力也有些差，這讓爸爸媽媽很頭疼，力勸他出去運動成為一項很艱難的任務。

7、老師年輕漂亮，善于調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

8、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

9、成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠支持你

10、一是老師上課專心細致，注重細節(jié)，各個運動項目，老師重點強調動作的標準性和注意事項。

11、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

12、身體素質，真的提高了，學校開展的體育課，真的對學生取得更好的幫助。

13、四是在老師的辛勤教育下，大家體育素質明顯增強。

14、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。

15、體育家長寄語怎么寫

16、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

17、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。

18、2、教學方法恰當。在教學中，教師努力創(chuàng)造為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨創(chuàng)性和競爭力。

19、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好!

20、評語顏色淡淡的帶有微少的檸檬色澤，且非常透徹明亮。

21、四年級時，班主任在評語欄上這樣寫過‘優(yōu)點膽小’，我最害怕體育課與勞動課;在全班同學注視下，從跳箱上翻過去，簡直是一種恥辱。

22、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧！知識永遠是最強的力量。

23、老師對學生負責認真，態(tài)度好。

24、幼兒園運動會家長的感言

25、過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍；課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了教師與學生一起合作，一起玩。

26、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運動。

27、3、為學生營造一個良好的學習氛圍?！疤h”與“投擲”，對六年級學生當然，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。

28、對學生負責認真，教學一絲不茍。

29、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

30、感謝老師這個學期地細心教導，孩子的學習得到了很好的提升，以后我們會和您一起督促孩子一起加油，創(chuàng)造孩子的美好未來。

體育課評語簡短

31、孩子經(jīng)過鍛煉，體質確實比以往更加健康了，體抗力越來越好。

32、老師教學設計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。

33、優(yōu)點是積極參加鍛煉，認真完成教學任務。建議是多學習運動方法，提高成績。

34、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力!

35、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啟發(fā)和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤。

36、體育成績突出，文化課的成績稍差

37、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

38、造句1、你的評語雖只寥寥數(shù)語，卻是入木三分。

39、朋友是生命的叢林，是心靈歇腳的驛站，是收藏心事的寓所，是儲蓄感情的行囊，不管人生路上幾多風雨，朋友如傘，伴你一路晴空！愿你的天空更藍人生最美！

40、參加體育活動要更積極哦!

41、體育老師評價學生評語就是體育老師重要評價，學生學生們都是活潑開朗的，并且特別的喜歡運動，可以看出孩子們的身體是非常的健康的，因為體育運動可以有助于孩子的體質的增強，多鍛煉是非常有好處的，對于孩子的長高和身體健康的好處是非常的大的

42、三是老師總是多次示范各個動作，直到大家領會并且準確掌握。

43、老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

44、、期望新學期，在教師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

45、這種體育說課是一種新穎的方式，然后能夠吸引孩子們的喜歡，并且能夠學到更多的體育知識，非常的好

46、工作認真，上體育課能夠讓讓我們很好的鍛煉。

47、老師工作態(tài)度積極認真對學生極其負責。

48、對教師的評價都是非常滿意的，各位教師們在教課期間都是認真負責，他們都是非常優(yōu)秀的老師，沒有他們的辛苦付出就沒有我們今天的教學成績跟老師對待，我們就像自己孩子一樣，非常關心愛護，同時我們?yōu)榱诉@么優(yōu)秀的老師感到非常高興和自豪

體育評語(篇3)

內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

2. 你性格內(nèi)向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當?shù)臓I養(yǎng)，提高記憶力。

懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。

聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。

5. 你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚成績，彌補不足。

聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成績優(yōu)良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。

7. 你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

8. 你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。

9. 你是個聰明又頑皮的孩子。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也愛聽你的發(fā)言，因為你不但聲音響亮而且思維敏捷。平時熱愛勞動，總是搶著拖地。但是做事有時不認真。雖然能夠寫出一手好字，卻不愿認真地書寫。希望今后與“細心”“認真”交朋友，學習踏實，不做小動作，相信你一定會更加出色。

10. 你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。

樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學習成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。

踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的`彼岸。

13. 你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團結同學，但上課不夠專心，老師布置的作業(yè)不能及時地完成。思維反應較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。

14. 你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦相處，學習沒有多大的進步，作業(yè)常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認真寫好字。

累活搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！?/p>

16. 你是一個機靈活潑的孩子，識字能力較強。一學期以來，你的進步相當大。學習上很是用心，獨立能力強，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，字也寫得越來越漂亮。希望在得到老師表揚的時候，能夠不驕不躁，爭取更大的進步。

機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己！

18. 你是一個內(nèi)向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，在老師和同學的幫制下能完成，活動中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專心，注意力不集中，愛開小差，學習成績不夠理想。希你上課積極動腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛習的好習慣。

19. 你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

害羞的人，在班內(nèi)與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。

體育評語(篇4)

浙江省農(nóng)村中小學教師素質提升工程

《新課程中（?。W體育教學評價》復習提綱答案

一、名詞解釋

1、什么是相對評價？

是判斷被評價者在某一群體成績的優(yōu)劣，也就是在評價對象的集合中選取一個或若干個作為基準進行比較，或者是用某種方法排成先后順序。 2、什么是目標取向的評價？

目標取向的評價是把評價視為將學校體育課程計劃或教學結果和預定課程目標相對照的過程。

3、什么是體育與健康課程建設評價？

是依據(jù)學校教育的總目標和體育與健康課程的任務，對國家、地方和學校三級課程進行的周期性評價。其目的是對體育與健康課程的執(zhí)行情況進行分析評估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實施中存在的問題和不足，以及時調整課程內(nèi)容，改進教學和教學管理，促進課程的不斷完善。 5、什么是絕對評價？

是把測試的原始成績與客觀的應有標準進行比較，評價個體或群體是否達到了這一標準。是為了判斷個體或群體是否能達到預期的目標，而不是對群體中的個體水平進行評價，也就是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這種標準被稱為客觀標準，在評價時要把評價對象與客觀標準進行比較。 6、什么是形成性評價？

是根據(jù)反饋原理，反映教學內(nèi)容分解成若干個單元目標，在教學過程中多次檢查和評價學生達到單元目標的程度。根據(jù)評價得到的結果，為后繼教學提供改進的依據(jù)，使教師能有效地控制教學的發(fā)展，使整個教學向著預期的目標順利進行，所以形成性評價也叫過程評價。 7、什么是個體內(nèi)差異評價？

是比較個人或群體在不同時間的成績有無進行，評價中參照的標準是同一個個體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個體或群體教學前后進行幅度的變化，也稱個體評價，或稱之為進行幅度的評價。 8、什么是體育教材

體育教材是體育教學中師生據(jù)以進行教學活動的主要媒體。在載體形態(tài)上包括文字教材和視聽教材。在內(nèi)容上分為理論教材和實踐教材。從含義上包括教科書或課本、具體的教學內(nèi)容和抽象的教學內(nèi)容三個方面。 9、什么是教學評價？

教學評價是教學活動的價值判斷的一種活動，包括教學過程和教學結果，是對教和學的統(tǒng)一過程進行的評價。 10、課堂教學質量觀

是人們對課堂教學質量的基本看法或基本觀點，它是影響課堂教學運行和進行課堂教學評價的基礎。 11、什么是診斷性評價？ 是在教學進行教學之前，了解學生身體、技術和運動能力的現(xiàn)狀和初始水平。通過診斷評價，做到心中有數(shù)，以便有針對性的安排教學、方法和手段，所以診斷性評價也叫預先評價。 12、什么是個體內(nèi)差異評價？

是比較個人或群體在不同時間的成績有無進行，評價中參照的標準是同一個個體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個體或群體教學前后進行幅度的變化，也稱個體評價，或稱之為進行幅度的評價。 13、什么是體育與健康教學評價？

依據(jù)體育與健康教學目標，對體育與健康教學過程與教學結果進行的價值判斷。在體育與健康教學評價中，一方面要對整個教學過程的展開進行評價，另一方面更要注重對教學活動實現(xiàn)教學目標的有效程度進行評價，即對學生在體育學習過程中的表現(xiàn)，及學習前后發(fā)生的變化進行評價。

14、體育與健康課堂教學評價

體育與健康課堂教學評價就是依據(jù)一定的標準，對老師和學生在一節(jié)體育與健康課中進行的教與學的活動進行價值判斷的過程 15什么是體育與健康課程建設評價？

是依據(jù)學校教育的總目標和體育與健康課程的任務，對國家、地方和學校三級課程進行的周期性評價。其目的是對體育與健康課程的執(zhí)行情況進行分析評估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實施中存在的問題和不足，以及時調整課程內(nèi)容，改進教學和教學管理，促進課程的不斷完善。

二、簡答題

1、課堂教學質量觀

是人們對課堂教學質量的基本看法或基本觀點，它是影響課堂教學運行和進行課堂教學評價的基礎。

2、體育與健康教學評價的特點主要有哪些？

正確認識體育與健康教學評價的特點，對于正確地組織開展評價活動，充分發(fā)揮評價的各種功能有著重要的作用。

（1）體育與健康教學評價的決策性特點

體育與健康教學評價是通過廣泛收集分析各方面的信息，綜合判斷教學現(xiàn)狀所達到教學目標的程度來決定教學實踐活動的運行。

（2）體育與健康教學評價指標的客觀性

教學評價的目的在于揭示教學的真正價值。因此，必須做到評價指標的客觀性，以便實現(xiàn)有效評價的結果。

（3）體育與健康教學評價過程的有序性

體育與健康教學評價是一個有序性的過程，這個過程由計劃、實施、檢查、總結四個階段構成。[迷你句子網(wǎng) jzd365.COm]

3、體育課堂教學評價中存在哪些問題？

偏重于教師的教學行為的評價；忽視學生的情感、意志、興趣等非理性因素在課堂教學中的存在；忽視實證研究，重視理論演繹。 4.學校體育評價的發(fā)展方向? (1)質性評定取代量化評定 質性評定的出現(xiàn)，并不是對量化評定的簡單否定。作為研究的一種新方式，質性研究應該包含了量化研究。而作為一種新的評價方式，質性評定是為了更逼真地反映體育教育現(xiàn)象，因此，它從本質上并不排斥量化評價，在適當?shù)脑u價內(nèi)容或場景中依然使用量化的方式進行評定。 (2)評定的功能由側重甄別轉向側重發(fā)展

傳統(tǒng)的教學評價有一個基本假設，即只有極個別的學生學習優(yōu)秀，而大多數(shù)學生都屬于中等。為此，評價就要把優(yōu)異的成績給予極少數(shù)學生，其余的只能獲得較低成績。這樣，評價無形之中變?yōu)橐环N甄別過程。而在這一過程中，只有少數(shù)學生能夠獲得鼓勵，體驗成功的快樂，大多數(shù)學生成了失敗者，成了上述假設的殉葬品。新的評定與此不同，它把評定看做是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，它同樣也是促進學生發(fā)展的有效教育手段。評定不是為了給出學生在群體中所處位置，而是為了讓學生在現(xiàn)有基礎上謀求實實在在的發(fā)展。它關注的是讓學生學會更多的學習策略，給學生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會，通過評定形成學生自我認識、自我教育和自我進步的能力。

(3)既重視學生在評定中的個性化反應方式，又倡導學生在評定中學會合作

由于新評定走出了甄別的誤區(qū)，關注學生的實際發(fā)展，它也就不再是過去那種從目標、標準到命題全部一刀切的僵硬面目，轉而重視學生在評定中的個性化反應。這就是說，評定尊重學生的個別差異和個性特點，所提問題要求具有相當?shù)拈_放性，允許學生依照自己的興趣和特長做出不同方式或內(nèi)容的解答。 (4)強調評定問題的真實性、情境性。

現(xiàn)代認知心理學研究表明，學生對學習內(nèi)容的認知和學習，與其所發(fā)生的情景有著密切的聯(lián)系。因此，現(xiàn)代認知或學習理論都強調學習的真實性、情景性，這種趨勢同樣反映在評定中。當前，人們越來越傾向于認為傳統(tǒng)評價中那種孤立的問題或測試條目，與實際生活缺乏相似性，學生在這種測驗中所得的分數(shù)，對他們未來在真實生活中的表現(xiàn)很少有預見價值。例如，學生在籃球課堂學習中也許知道如何去做技術動作，但卻不知道如何在比賽中處理技術應用與防守、戰(zhàn)術以及運動與健康等關系問題。而教育的真正價值，不僅在于學生在學校情景中的表現(xiàn)，更在于學生在非學校情景中的表現(xiàn)，在于學生解決實際生活中問題的能力。因此，要求評定問題的設計要具有真實性、情景性，以便于學生形成對現(xiàn)實生活的領悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力，這已成為當今評定改革的一個重要特征。 (5)評定不僅重視學生解決問題的能力，而且重視得出結論的過程。

在傳統(tǒng)的評價中，特別是一些所謂的客觀性測驗，如運動成績、運動技術，往往只要求學生提高運動成績、完成運動技術，而對學生是如何獲得運動成績、運動技術卻無任何要求。這樣，學生獲得的練習過程、思考性質、技戰(zhàn)術的運用、能力的形成等，這些對學生發(fā)展而言至關重要的東西，卻被屏棄于評價的視野之外。這種做法會給體育教育帶來諸多弊端。缺少對思維過程的評價，會導致學生對思維過程的輕視和疏忽，只關注問題的結論，這不僅有可能養(yǎng)成學生在體育知識探索中似是而非的認識和習慣，不利于學生良好思維品質的形成，而且會限制學生對思維樂趣的深刻體驗，進而抑制學生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。同時，這種做法也使得教師在進行針對性教學中失去了一個良好的依據(jù)。因此，新的評定要求，評定內(nèi)容、方法的設計要使學生在解決問題時充分表現(xiàn)出搜集資料，推理、判斷并做出結論的全過程。 5、教學評價按功能、評價基準可分為哪幾種類型的評價？

按評價功能，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價三類。 按評價基準，可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價三類。 6、體育與健康教學評價主要有哪些功能？

體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動機強化功能和考察鑒定功能。

（1）信息反饋功能

無論對體育與健康教學的哪一方面的評價，都必然要提供一定的信息。量的大小、質的優(yōu)劣、效果的好壞，效率的高低等等都會在評價上反映出來的。

（2）動機強化功能

動機強化功能是指由于教學評價而激發(fā)被評價者的積極性，自覺地改進教與學的活動。教學評價的動機強化功能最重要的是要充分考慮到肯定或否定的評價所產(chǎn)生的心理效果。

（3）考察鑒定功能

教學評價除了對教師的教和學生的學產(chǎn)生促進作用外，還具有對教學質量和水平的考察和鑒定作用；對學生的學習能力、學業(yè)狀況和發(fā)展水平的判定和鑒別的作用。從這個意義上講，教學評價也是教學管理的重要手段和重要環(huán)節(jié)。 7、體育與健康教學的特點是什么？

身體練習性、承受適宜的運動負荷、社會交往性、組織的復雜性。

8．我國體育課程為什么要進行重大改革？

答：1、現(xiàn)代生活方式對人類健康的威脅呼喚體育課的改革。 （1）是人體生理機能退化。

（2）是現(xiàn)代文明病的蔓延。

2、終身體育呼喚體育課程的改革。

3、基礎教育課程整體改革呼喚體育課程的改革。

4、體育課程的現(xiàn)狀呼喚體育課程的改革。

5、學生文化課學習壓力大呼喚體育課程改革。

9、我國體育（與健康）教學評價中存在著哪些問題？

評價內(nèi)容單一、評價主體缺失、忽視評價結果的反饋作用、評價方式與評價方法有利于進一步改進與提高。

10、學生體育學習評價的目的是什么？ 答：

（一）了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度。 （二）判斷學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學。 （三）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學生自我認識、自我教育的能力。 11、教師發(fā)展性評價的內(nèi)容是什么？

教師發(fā)展性評價，基本上體現(xiàn)為：主張評價以促進教師的專業(yè)發(fā)展為目的，強調教師在評價中的主體地位和民主參與，重視教師的個體差異和評價主體的多元化等。

12.國外學校體育評價改革的趨勢及特征？

⑴從評價的價值標準看，改變了單一的相對評價。

⑵從評價的功能看，改變了單一的終結性評價模式，更加注重形成性評價

三、辨別題

1、要發(fā)揮評價的激勵功能，只能用表揚的方式？

錯誤。在體育與健康教學評價中，根據(jù)評價的作用不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。

2、體育教學評價與其它學科的評價具有明顯的特點即外顯性和即時性？

錯誤。在體育教學與健康教學評價中，根據(jù)評價所運用的標準和方法不同，可分為相對評價和絕對評價。

3、體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是動機強化功能和考察鑒定功能? 不夠正確。體育與健康教學評價作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動機強化功能和考察鑒定功能 4、在活動開始之前，為使其計劃更加有效地實施而進行的評價稱為事前評價？

是在教學進行教學之前，了解學生身體、技術和運動能力的現(xiàn)狀和初始水平。通過診斷評價，做到心中有數(shù)，以便有針對性的安排教學、方法和手段，所以診斷性評價也叫預先評價。

5、體育教學的特點是什么, 為什么會有這些特點? 見觀點論述題3

6、我國學校體育評價的發(fā)展趨勢?

見簡答題4，學校體育評價的發(fā)展方向

7、教學評價按功能可分為相對性評價，絕對性評價和個體內(nèi)差異評價三類? 錯誤。教學評價按功能可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。 8、教學評價是教學活動的價值判斷的一種活動，包括教學過程和教學結果，是對教和學的統(tǒng)一過程進行的評價? 正確。

四、觀點論述題

1.體育教學評價的基本構成要因是什么？

（1）目的－－為什么要進行體育教學評價

（2）體育教學評價者－－誰來進行體育教學評價

（3）體育教學評價的內(nèi)容－－評價什么

（4）體育教學評價的技術與手段－－怎么評價.體育教學評價的基本構成要因是什么？

2.如何用五個維度去衡量教材的質量? （1）知識維度的標準應包括：

a、教材內(nèi)容對學生身心健康素質發(fā)展和必要性和典型性。 b、教材內(nèi)容反映體育學科基本結構和發(fā)展方向的水平。 c、教材內(nèi)容與學生體育生活環(huán)境的聯(lián)系程度。 d、教材內(nèi)容及組織、表達方式的科學性。 e、教材內(nèi)容與其他學科的配合協(xié)調程度。 （2）思想品德與文化內(nèi)涵維度的標準應包括：

a、教材所體現(xiàn)的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想境界。 b、教材所體現(xiàn)的價值觀、人生觀和道德觀。

材在激勵學生體育學習中探索精神、創(chuàng)新精神和實踐精神方面的水平。

c、教

體育教學評價評語怎么寫

對體育老師教學評價評語

課堂教學評價表評語

教學效果評價表評語

教學效果評價表評語

體育評語(篇5)

根據(jù)本學年度的教學工作安排，6月26日各學校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學校教導處印章后上交到體衛(wèi)站進行評比。本次教案檢查共收到24所學校64位老師的教案82本，中學18本，小學64本。

本次教案檢查主要從以下幾個方面來進行：

1.是否制定有完整的學期教學計劃和教學進度表，教學內(nèi)容與教學進度表安排是否相吻合。

2.每個水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實際教學周節(jié)數(shù)、學期總數(shù)量相吻合。

3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求：有教學內(nèi)容、教學目標、重難點、學生數(shù)量與需要的場地器材數(shù)量，教學的三個基本環(huán)節(jié)是否層次清晰，教學組織和教學方法運用是否合理，是否有一定的練習密度和練習強度。

4.教后反思是否深刻，有無進一步的改進措施。

5.教案書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合學生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個人特色。

通過檢查評比：教案整體質量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質量好富有特色的個人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。

還有一部分教師的`教案還存在的問題較多，突出的表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教案的內(nèi)容和學期初制定的教學進度不符，隨意性大。

2.教案書寫不符合體育課的教學特點和教學要求。

3.單元課時計劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體，重難點不夠突出，層次不清晰。

4.教學方法學法、教學組織、教學要求體現(xiàn)不夠，沒有針對生情、學情來有針對性來制定，備場地器材不夠，教學反思流于形式。

5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)個人特色和學科特色。

體育評語(篇6)

小學體育評語簡短

1、3、為學生營造一個良好的學習氛圍?！疤h”與“投擲”，對六年級學生當然，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。

2、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。

3、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

4、你能積極進取，全面發(fā)展，老師為你加油！

5、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！

6、2、教學方法恰當。在教學中，教師努力創(chuàng)造為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨創(chuàng)性和競爭力。

7、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力!

8、你是一位聰明而又性格內(nèi)向的學生，本學期成績有進步，但你上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。如果在平時學習中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實實搞好文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。

9、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。

10、滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績的優(yōu)良不是

11、老師教學設計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。

12、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好！

13、可以這樣寫：

14、這二年級的孩子們在體育課上堅持進行鍛煉，例如跑操，跑步等等，這些活動都是非常好的，我們作為家長看到你們這些二年級的孩子們在體育鍛煉上能夠有這么好的身體，真為你感到自豪，多參加一些體育鍛煉，這對你們免疫力是一個很大的幫助的，能夠對你的身體有一個更好的用戶

15、作為家長，除了希望孩子能夠在學習上取得好成績，一般還希望孩子有一個好身體。所以家長在孩子體育方面，希望孩子能夠每天堅持體育鍛煉，保持身體的健康平日要多參加一些體育運動，擴展自己在體育方面的興趣愛好，希望體育能夠帶給他快樂。

16、過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍；課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了教師與學生一起合作，一起玩。

17、孩子你每天除了讀書，寫完作業(yè)以外，每天都有堅持鍛煉，嗯，媽媽覺得很欣慰，很希望你能摁在學習之余，有一個強壯的身體。

18、你的體育動作總能贏得一片喝彩!

19、孩子經(jīng)過鍛煉，體質確實比以往更加健康了，體抗力越來越好。成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠支持你！

20、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

21、體育成績突出，文化課的成績稍差

22、“初生牛犢不怕虎”，老師堅信你會笑對未來的!

23、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量!

24、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧!你的體育素質會更捧的!

25、希望孩子在運動中不僅得到強健的體格，還能學會堅持的意義，學會克服困難，管理自己，從而成為更好的自己。

26、天資高，而是學習勤。老師相信你一定會成功的！

27、勤勤懇懇，腳踏實地，會使你更棒的

28、“初生牛犢不怕虎”，老師堅信你會笑對未來的！

29、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

30、孩子在假期特別積極，特別認真，然后身體也有很大的提升

小學體育評語簡短

31、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！

32、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運動。

33、你的體育動作總能贏得一片喝彩！

34、優(yōu)點是積極參加鍛煉，認真完成教學任務。建議是多學習運動方法，提高成績。

35、參加體育活動要更積極哦!

36、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。

37、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”!

38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

39、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。1

40、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好!

41、參加體育活動要更積極哦！

42、勤勤懇懇，腳踏實地，會使你更棒的。老師希望你認真聽講。

體育評語(篇7)

從檢查的總體分析看，有的`教師在備課中注意突出了“健康第一” 這一指導思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學設計，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。如有的課的設計，突出選擇了激發(fā)學生學習興趣和有利于學生身心健康發(fā)展的運動技能作為課的主要內(nèi)容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設計教學中并不是照搬競技運動的內(nèi)容和方法，而是注意結合本校的實際，根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，對一些競技運動項目的教學設計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規(guī)則教學等，因而，在體育教學中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導學生進行自主學習，探究學習與合作學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。

當然，在教學設計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。

最后體育組老師經(jīng)相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：

“腦中有綱(課程標準的要求)”

“胸中有本(教材了熟于心)”

“目中有人(重點放在學生怎樣學會，怎樣會學)”

“心中有數(shù)(學生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”

“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學的方法手段)”

拓展閱讀：讀《小學體育教學評價》有感

體育評語(篇8)

1、你能積極進取，全面發(fā)展，老師為你加油！希望今后在課中能認真練習。 2、體育課上如能勤勤懇懇，腳踏實地，你會更棒！ 3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！ 4、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。 5、你的體育動作總能贏得一片喝彩！

6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！ 7、在體育課中，把你的聰穎和睿智用上，老師相信你會是班里最棒的！ 8、活潑、可愛，體育課很積極，好好鍛煉，老師看好你哦。 9、喜歡體育，喜歡活動，好好玩，好好練吧，把身體練得棒棒的。

10、每個人都要有責任感，在體育中也是一樣：你會因此而成為靚麗的風景！ 11、體育動作的練習就要持之以恒，行動證明你的決心，努力吧！ 12、體育課上的練習，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興！ 13、你有出眾的身體優(yōu)勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。 14、多參加體育活動，鍛煉自己的能力，你會成為一個出色的學生！ 15、跳繩動作真棒，是你努力鍛煉的結果，老師祝賀你！ 16、熱愛體育，你會收獲更多的，聽我的沒錯！

17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學們的榜樣，你真棒！ 18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會如愿以償?shù)模?19、體育課上，要學會與小朋友們合作，一起開心地玩！ 20、你練習動作時是那么的認真，老師和同學們打心眼里佩服你。 21、上課集隊的時候，動作要快，這樣你會更出色！

22、體育課上，要學會與小朋友一起玩，一起分享運動的喜悅！ 23、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦！

24、在體育課中，老師總是期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！ 25、經(jīng)常參加體育鍛煉，會使你成為一個全面發(fā)展的好學生！ 26、足球運動很有天賦，繼續(xù)努力！

27、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。 28、重視體育鍛煉，相信你將會贏得更多掌聲！

29、參加體育鍛煉，不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步！ 30、勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！ 31、體育課中，你的動作是那樣棒，老師為你喝彩！

32、你的體育動作是那樣利索、果斷、繼續(xù)努力吧，你會更出色！ 33、你在練習動作時總是不斷追求，不屈不撓，愿成功永遠伴隨你！ 34、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”！ 35、老師忘不了你在體育課上認真專注的情景，你會很出色的！

36、體育課中，你是同學們的驕傲，總是以出色的動作給老師和同學們驚喜！ 37、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。 38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。 39、喜歡體育，跳繩很快，老師給你點贊。

40、在體育運動上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢，相信你的體育成績會更好！

對體育老師教學評價評語

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體育教師教學質量評價評語（共3篇）

體育教師教學評估評語

體育教學評價評語怎么寫

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