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嗝嗝老師觀后感 篇1

這部電影主要講的是女孩子——奈那的故事。她是一名“圖雷特氏綜合癥”的患者，由于他有這種病，小的時候曾被12所學(xué)校拒之門外，后來在一次演出中被“可汗校長”發(fā)現(xiàn)。最后她再次回來，回到這所幸運13教書，帶領(lǐng)著9F班，走向巔峰。

奈娜有一個愿望，就是當(dāng)老師，即使它有著雙碩士學(xué)位，但是就因為他有先天的缺陷，被多所學(xué)校拒之門外。他的父親幫她在銀行找了一份工作，但是她不忘初心，一直想著自己心中的教師夢，最終來到了她的幸運13。

其中我認(rèn)為最感人的情節(jié)就是，因為學(xué)生犯錯誤，被學(xué)校勸退，只可以來學(xué)校參加期末考試，當(dāng)奈那在和自己的弟弟聊天時，學(xué)生們來了，學(xué)生們說：“老師就是他們的北極星，老師就是照亮他們的燈塔。”當(dāng)快要考試時，同學(xué)們還抵住誘惑，沒有去看假的試卷，最終他們通過努力成為了——級長。

即使學(xué)生們沒有在校學(xué)習(xí)，但是他們通過自己的努力，在校外成為了第一，由此可見，自己的努力有多么重要。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“只要功夫深，鐵杵磨成針”雖然奈娜老師說“沒有差學(xué)生，只有差老師”但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”老師努力的教，而你不努力的學(xué)，那又有什么用呢？

網(wǎng)絡(luò)上之前一直流傳著：努力＝制定目標(biāo)＋實際行動＋拼搏精神。所以我們要進(jìn)行努力前的準(zhǔn)備。

“千里之行，始于足下”所以我們要腳踏實地的干?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”所以我們要刻苦的干?！俺晒ν谟谠賵猿峙σ幌轮小彼晕覀円种院愕母?。

陳平努力了，最終輔佐漢高祖劉邦成為了西漢名相，馬云考大學(xué)考了三次，最終成就了“阿里巴巴”這一番事業(yè)，愛迪生花了十年來研究蓄電池經(jīng)過了500多萬次的實驗，最終被人們授予了“發(fā)明大王”的稱號。

如果我們努力了，但是沒有成功，我也可以很自豪的說一句，我努力過。

嗝嗝老師觀后感 篇2

電影里女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，遭到訕笑，遭到譏諷，在媽媽的堅持下，她讀著一般的校園，都說一個孩子的自傲來源于母親，耐娜的自傲也是來源于母親，由于母親的堅持、關(guān)懷、理念，雖然短少父愛，可是她的生長母親從來沒有缺席，她的物質(zhì)國際和精神國際都很充分。

由于校長的一句話，她一向都感恩遇見，勉勵成為教師，她毅然的回絕爸爸介紹銀行的作業(yè)，堅持對教師職業(yè)的尋求；作為雙學(xué)位的研究生，如此之高的學(xué)歷，由于疾病讓她面試教師遭受阻止，在5年來十八次受阻之下，她依舊在堅持開始的愿望，或許，這樣的堅韌之心使得她的愿望愈加靠近實際，成功的得到自己朝思暮想的教師崗位，倍加愛惜。

面臨無數(shù)次的惡作劇和各種尋釁，她咬緊牙關(guān)堅持了下來，挑選不同的方法傳教給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個人拿手的范疇，由于一個切入點，翹起一個人的未來和愿望，一切的學(xué)生為了她而自愿改動，不再自怨自艾，終究考試及格，取得徽章，競賽得獎，一切的支付得到了相應(yīng)的報答。

千里之行，始于足下，從未拋棄自己和每一個學(xué)生，厚積薄發(fā)，高雅沉著，才是對日子最好的姿勢！桃李不言，下自成蹊，得到學(xué)生的敬愛和敬重！命運的不公激發(fā)了她堅韌的心志，無數(shù)個讓人潸然淚下的瞬間，每一個人心里的面孔點不一樣，總會有那樣的瞬間，讓你感動不已。

一切的支付，都有收成，雖然收成總是緩不濟(jì)急，還好她沒有拋棄，愿咱們都能如嗝嗝教師一般，心若磐石，心堅志強，一點點完成自己開始的愿望！

嗝嗝老師觀后感 篇3

電影講述的是一個有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么多次，最終還被一個學(xué)校錄取，是因為學(xué)校有一個特殊的班級9f班。班級14個學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因為，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎牌，但一個奇跡發(fā)生了在4個月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會，9a班的一個學(xué)霸考試前小動作找人給了9f班兩個學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因為他相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個舉動，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎牌發(fā)給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

嗝嗝老師觀后感 篇4

《嗝嗝老師》同《摔跤吧爸爸》和《三傻大鬧寶萊塢》一樣，都是典型的印度教育類型的電影，在風(fēng)趣詼諧的語言及情節(jié)中，讓我們體會其中蘊含的巨大哲理。在看這部電影的過程中，我也反復(fù)問自己，如果我是片中的納娜，我是否有勇氣站上講臺，作為一名教師呢?

納娜并不是一名普通人，她從小身患雷特綜合征，抑制不住總要“打嗝”，因而被身邊的人視為怪人，被孤立、被嘲笑，直到遇到圣蒂克的可汗校長，才使她的人生發(fā)生改變，可汗校長在全體同學(xué)面前向她承諾，會像對待其他學(xué)生一樣對待她，并且也使其他同學(xué)接受她，認(rèn)同她。就是這樣一位校長，讓納娜從自己小小的圈子走出。

長大后的納娜立志成為一名教師，盡管連續(xù)被18所學(xué)校拒絕任職，仍舊堅定信念，最終，她被圣蒂克學(xué)校錄取——作為9F班的班主任。這個班是一個特殊化的存在，正如小時候的納娜一樣，不被周邊老師、同學(xué)所接受，14名來自平民窟的學(xué)生，被學(xué)校所拋棄，也被他們自己拋棄。開始時，他們嘲笑納娜的“打嗝”、惡作劇、打架等等，向這位“特殊”老師展示著他們的放縱。但是，當(dāng)他們闖下大禍時，是納娜為他們擔(dān)下責(zé)任，扛起一片天。也許是納娜的堅韌、也許是納娜發(fā)自真心的關(guān)愛，感動了這批學(xué)生，使他們開始正視自己的存在，相信自己。在教學(xué)中，納娜因材施教，并不將學(xué)習(xí)固定在教室內(nèi)，而是放到室外，拓展到生活中。種種做法都使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

納娜并不是一個完美的人，她天生就比別人“特殊”，但是，她并不因此自暴自棄，而是樂觀面對。而這也為她后來面對學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。面對學(xué)生時，我們應(yīng)該拋棄有色眼光，用愛去對待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并讓其發(fā)光發(fā)熱，也許一切正如納娜所說：他們就是一群孩子，還能有多糟糕!

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《嗝嗝老師》觀后感

嗝嗝老師觀后感

老師好觀后感

《老師·好》觀后感[課件之家 WwW.gsm600.coM]

《老師好！》觀后感

嗝嗝老師觀后感 篇5

說起《嗝嗝老師》這個電影，我并不陌生，因為之前李老師課上的課前分享小麥同學(xué)為我們分享過嗝嗝老師的故事，當(dāng)時聽完之后覺得這位老師既偉大又成功，心中有很多感慨，所以印象也比較深刻，但是我沒有自己看過這個電影，這次通過自己切實的去觀看這個電影，我又有許多不一樣的體會。

在電影剛開始，我也特別不理解這位老師。因為在我看來，老師這個職位對于她來說并不是特別合適，打嗝難免會讓學(xué)生嘲笑她模仿她，從而影響正常的課堂秩序。但是嗝嗝老師并沒有放棄，一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起，一邊是面試的屢次失敗，一邊是爸爸已經(jīng)給她安排好的工作。即使面對了那么多次失敗的面試，她還是堅定的選擇教師這個職業(yè)，這時，我對于嗝嗝老師是欽佩的，由此也可以看出她是由衷的熱愛教師這個職業(yè)。更看出嗝嗝老師積極向上的.心態(tài)，如果在面對挫折時，我們能像嗝嗝老師一樣，總往好的方面想，心里充滿積極向上的正面情緒，不輕言放棄，那我們每個人的人生都會過的很成功。

功夫不負(fù)有心人，嗝嗝老師的堅持終于的到了回報。由于學(xué)校實在特別缺一位老師，而且別的老師又不愿意教9F班的學(xué)生，學(xué)校給了嗝嗝老師一個機會，和想象的一樣，這群來自貧民窟學(xué)生成績差的9F班學(xué)生，調(diào)皮搗蛋，嘲笑她戲弄她，但是嗝嗝老師并沒有選擇放棄他們，終于再又一次戲弄她的時候，學(xué)生在教室里不小心制造了“爆炸”，這件事甚至驚動了校長，嗝嗝老師把這個責(zé)任擔(dān)了下來并懇求

校長給她和9F班學(xué)生一次機會，也許從這個時候?qū)W生對于嗝嗝老師已經(jīng)有了一定好感。接著嗝嗝老師讓學(xué)生勇于面對自己的內(nèi)心，讓同學(xué)們在紙上寫下最難做到的事然后放飛，幫助學(xué)生找到自己擅長的方面，從而進(jìn)行正面的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并且?guī)椭麄冇米约荷瞄L的方式去解決學(xué)習(xí)上的問題。還有她獨特的教學(xué)方式，因為她知道9F班的學(xué)生長期都沒有認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，所以傳統(tǒng)的課堂方式學(xué)生們可能并不會感興趣，她采取室外教學(xué)，從生活入手，將教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

由于9F班的學(xué)生都來自于貧民窟，父母整天忙于生計問題根本無法再關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題，在一次家長會時，竟然沒有一位家長來到學(xué)校開家長會，嗝嗝老師并沒有大發(fā)雷霆，相反，她親自對每一位同學(xué)進(jìn)行家訪，在這個過程中不僅使她更了解這群孩子的生活也使她和孩子們的距離更近了?！皼]有差學(xué)生，只有差老師”這句話令我印象深刻，就像《地球上的星星》一樣，小男孩也是遇到了一位理解他關(guān)心他引導(dǎo)他的好老師，才能夠活出真正的自己，成為耀眼的星星。對于學(xué)生來說，老師真的是能夠影響學(xué)生一輩子的人。可能一句鼓勵的話語一個信任的眼神，就能改變一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能把學(xué)生分等級，每個孩子都有自己擅長的領(lǐng)域和本事，要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待學(xué)生。

在歷經(jīng)各種考驗和艱苦之后，9F班所有同學(xué)都通過了期末考試，并且還有兩位同學(xué)贏得了往常只有9A班才能獲得的“榮譽之牌”?？吹竭@里，我更加覺得嗝嗝老師是一位偉大的老師，她的偉大之處不僅

在于她能夠因材施教發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，更來自于她對于教師事業(yè)的熱愛，正是這份熱愛才能使她一直堅持下去，才能使她獲得成功。

嗝嗝老師觀后感 篇6

女兒回家強烈要求我?guī)タ催@部電影——《嗝嗝老師》，說他們班同學(xué)都看了，大家在討論這部影片，她插不上嘴。前段時間連著好幾個周末全都被占用了，終于抽出時間來的時候，卻發(fā)現(xiàn)我們附近的幾個影院這個片子都下線了。后來在網(wǎng)上搜了一個離家比較遠(yuǎn)的影院還在上映，趕緊帶她去看了。片子不錯，歡樂無窮又賺足了眼淚，既打動人心又引發(fā)思考，值得一看。

這部印度影片講述了一名總是不由自主“打嗝”的“妥瑞氏癥患者”(第一次通過這部電影才了解這個病癥)的女教師如何感化一群來自貧民窟自卑而又自暴自棄的問題學(xué)生之間的故事。影片中，愛惡作劇的所謂劣等生在這個有著大愛的“嗝嗝老師”影響下，改變自己，有所成就，最終被其他有著莫名優(yōu)越感的優(yōu)等生和老師們所接受，“嗝嗝老師”在與學(xué)生相處的同時也消除了自己與父親之間的隔閡，該影片更多的想傳遞的卻是印度貧富差距的現(xiàn)狀以及人們對弱勢群體的不理解所體現(xiàn)出的愚昧。整個故事敘事流程完整而富有層次，演員的表演也十分到位(不管是主演還是群眾演員，演技都十分精湛)，更重要的是它的情感共鳴非常強烈，幾乎讓人受到了一場心靈上的洗禮?？赐赀@部電影，讓我想起另一部類似的電影《放牛班的春天》，兩部影片都引發(fā)了我的思考——教育到底是什么?我們要怎么教育好學(xué)生?我們現(xiàn)在需要怎么做?影片中，現(xiàn)實中，每個人的心中都在尋找著這個問題的答案。我自己也在教師這個行業(yè)里摸爬了一些時間，最終卻離開了三尺講臺，我的內(nèi)心深處到底經(jīng)歷了怎樣的掙扎?看完電影之后，我對自我的認(rèn)識變得逐漸清晰：

曾經(jīng)，在本科大四那一年，我一邊準(zhǔn)備考研，一邊在學(xué)校里面教課，給石油工程系大三非英語專業(yè)的學(xué)生教大學(xué)英語課。那是青澀的我，第一次站上真正的講臺，成為一名正兒八經(jīng)的英語老師，憑借一股初生牛犢不怕虎的精神，我大膽地拿起粉筆，毫無保留地給他們傳授我自己學(xué)到的英語知識。一方面，剛剛走上講臺的我，肯定會缺少一些靈活的教學(xué)方法和老道的教學(xué)經(jīng)驗，只是憑借滿腔的青春熱情，全力以赴;另一方面，也許是跟學(xué)生的年歲相當(dāng)，那幫學(xué)生抱著看熱鬧的心態(tài)，看一個高他們一級的師姐上課，學(xué)生的熱情極其高漲，幾乎沒有人缺勤，反而使得那一年他們的四六級通過率有了質(zhì)的飛躍，如今那一屆的學(xué)生早已為人父母，成為了石油戰(zhàn)線上的骨干力量，至今還有幾個學(xué)生跟我保持聯(lián)系。

上研之后，為了自食其力，我又在川大旁邊的四川美術(shù)學(xué)院兼職教了兩年大學(xué)英語。然而，那時候所謂的教課，就是課上的那短短幾十分鐘，除了傳授知識點，跟學(xué)生之間沒有更深入的交流，也談不上了解他們的個人經(jīng)歷、家庭背景，更不要說影響他們的人生。三年的教書生涯，讓我對教師這個行業(yè)有了一些基本的認(rèn)識。然而，畢業(yè)之后，我還是沒有選擇繼續(xù)當(dāng)老師，現(xiàn)在仔細(xì)想來，大概是緣于我對教師這個行業(yè)有著至高無上的敬畏之心，我的內(nèi)心害怕“誤人子弟”。在我心里，教師，一直都是很特別的職業(yè)，是無比神圣和高尚的，我始終認(rèn)為，育人比教書更為重要。

曾經(jīng)讀到一段話“一個老師如果沒有好的德行，沒有高尚無私的大愛，他可以教給學(xué)生知識，卻很難給學(xué)生帶來愛的滋養(yǎng)。一位老師，能做到傳道授業(yè)解惑就已經(jīng)不易，而那些能夠影響學(xué)生成長軌跡的，能夠用心參與并改變他們?nèi)松睦蠋?，才能夠格稱之為靈魂的工程師?！?人們曾說“要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水”，“臺上一分鐘，臺下十年功”，講的也是同一個道理。教育確實需要教師有淵博的知識，但教育更需要教師具有對人的生命的真切關(guān)懷和熱愛!

我終于意識到，我逃離教師行業(yè)，源于我的自卑，我自認(rèn)為自己修行還沒有達(dá)到那樣的高度，知識儲備也還不夠，更不能做到無私的大愛。也許，經(jīng)過生命的洗禮，自我知識儲備的提高，經(jīng)過人生的修行，如果，今后時機成熟了，我可能還會回到校園，跟孩子們在一起，把我的人生經(jīng)驗傳授給他們，發(fā)揮我的影響力，讓他們的人生少走彎路，但那是多少年以后的事情了。

愛的教育，燈塔般的指引，被“嗝嗝老師”深深感動。她的堅持、大愛、平等、尊重，改變了貧民窟孩子的命運和人生。她說世上沒有差的學(xué)生，只有差的老師，她說不要問為什么，要問為什么不。人生遇到這樣一個好老師何其幸運，而我能走到今天，也在于我曾經(jīng)幸運地遇見過這樣的好老師，感恩感謝，向所有的“嗝嗝老師們”，致敬!

所以，一定不要錯過這樣一部優(yōu)秀的電影，它值得你細(xì)細(xì)領(lǐng)略回味。

嗝嗝老師觀后感 篇7

這部電影改編自布拉德·科恩的傳記小說《叫我第一名》。影片中，患有圖雷特綜合癥嗝嗝老師，帶的是全校墊底的9F班學(xué)生，所有人都不看好她和這個班級，但她覺得每個孩子身上都有和別人不一樣的天賦與特長，都有著獨一無二的閃光點。于是她引導(dǎo)學(xué)生，其實，惡作劇也需要計劃、智慧與遠(yuǎn)見，打賭的學(xué)生計算能力比計算機還快，應(yīng)該將這樣的才能專注在股票市場或者投資銀行上，而不是在路邊打賭。就這樣，嗝嗝老師幫助每一位學(xué)生都找到了各自擅長的領(lǐng)域，教導(dǎo)他們別再怨天尤人，放下恐慌，放飛夢想，讓夢想與恐懼一起飛翔。在這里，我學(xué)到了一種智慧。

當(dāng)學(xué)生自暴自棄，家長無視孩子的教育，家長會上"5杯奶茶和0個家長"的挫敗，她依然沒有放棄。她一家一家走訪，一次一次改變教育方法，一個一個跟學(xué)生談心，一次一次與校長和意見不同的老師談判，努力為學(xué)生博得權(quán)益。這讓我想起了幾年前看過的電影《一個都不能少》，對于9F班的學(xué)生，嗝嗝老師也一個都不曾放棄。在這里，我看到了一種堅持。

這樣一個偉大又渺小的人，讓我們對她的成長過程產(chǎn)生了好奇，其實她是幸運的，她的媽媽從來都沒有想過放棄她，就像成年后的她，也沒有放棄過任何一個學(xué)生一樣。 還有一位在她人生中很重要的人，22年前在一次大會上，她發(fā)出了怪異的聲音，一位校長把她叫到了臺上并和她交流了一番...當(dāng)大家都認(rèn)為這位校長要對她進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé)的時候，他卻對年幼的嗝嗝老師說道：我的孩子，這里是學(xué)校，今天你就教會了我們什么是圖雷特綜合癥，我代表學(xué)校向你保證，你在這里會受到同樣的教育，就是這樣一番話，影響了她的一生。在這里，我感受到了一種愛。

電影放到后半部分，一位女學(xué)生對那個犯了錯誤的男孩子指責(zé)道："她不過是嘴上口吃而已，可是你呢，你的口吃在你心里"，我想，其實從那個時候開始，學(xué)生們不僅從心里接受了嗝嗝老師，她已經(jīng)也慢慢成為了學(xué)生們心中的燈塔了吧。這大概就是教育的意義，它能讓是一棵樹搖動另一棵樹，能讓一朵云推動另一朵云，更能使一個靈魂喚醒另一個靈魂。 "普通的老師只會教書，優(yōu)秀的老師會教你做人，偉大的老師會讓你知道師者的真諦，還有一些老師會給我們深深的啟迪，開創(chuàng)我們的人生。" 我想，影片中的嗝嗝老師老師就是這樣的老師吧!

影片放到故事最后，看到嗝嗝老師當(dāng)年教的9F班的學(xué)生都已長大成為自己理想中的人，我不禁感慨，也許教育的魅力就在于此，它在一代又一代不停地循環(huán)著，周而復(fù)始，生生不息。

嗝嗝老師觀后感 篇8

老師對孩子未來的影響是巨大的。

一位患有圖雷特綜合癥的老師在求職時多次遭到拒絕，但她從不放棄夢想，以積極的態(tài)度對待他人。奈娜老師對于學(xué)生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。對學(xué)生要最大限度地寬容。開家長會時，家長們不去。娜娜老師將一個接一個地拜訪對方。她致力于家庭和學(xué)校之間的溝通，并負(fù)責(zé)自己的工作。

講課時，可以是室內(nèi)或室外，籃球場上，甚至海邊。他可以用雞蛋講數(shù)學(xué)和科學(xué)，實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的課堂，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)，至是與生活相結(jié)合。

作為教師的我對于奈娜老師充滿了敬意，在奈娜老師眼里，沒有"壞學(xué)生",他們每個人都有自己的優(yōu)點，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，當(dāng)校長屢次要勸退學(xué)生們時，奈娜老師總是第一個站出來主動承擔(dān)錯誤，雖然，這些錯誤不是她的過失。她太愛自己的孩子們了，所以她才會據(jù)理力爭，為自己班上的孩子去爭取能有獲得徽章的機會，當(dāng)孩子們犯錯時，她也會狠狠的批評自己的學(xué)生，她還會自己花錢請學(xué)生們吃上一頓大餐。這些都體現(xiàn)了她對學(xué)生的熱愛，無私，偉大。

偉大的老師都充滿了愛。這種愛就是相信學(xué)生，支持學(xué)生，鼓勵學(xué)生，永不放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)所有人都在質(zhì)疑奈娜老師班級學(xué)生作弊的時候，奈娜老師選擇了信任，當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)為自己都無藥可救是個廢柴的時候，奈娜老師選擇了鼓勵，即便是面對最惹事的同學(xué)奈娜老師仍然沒有放棄。一個也不能少。

一、 只要我當(dāng)一天的老師，就不能用成績來評判學(xué)生的素質(zhì)。

每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點。面對分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，我們首先要更有耐心，耐心輔導(dǎo)和耐心教育，其次要看到他的閃光點。他一定在某些方面總是要遙領(lǐng)先。作為一名教師，我不僅關(guān)注學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，也關(guān)注學(xué)生的心理成長。我還需要了解學(xué)生的家庭背景、愛好和情緒變化。

我要向娜娜老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛，寬容，尊重，永不放棄。

教師塑造了學(xué)生的靈魂，肩負(fù)著人類的未來。我感到肩上的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。我希望我能走上教育的道路。

最后，我用別人的話鼓勵：“普通教師是教師，優(yōu)秀教師是教師，偉大的教師是讓學(xué)生了解教育的本質(zhì)。偉大的老師一定是無條件愛他們的學(xué)生的。什么是師愛，就是相信學(xué)生，支持學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不放棄任何學(xué)生。

所以，作為老師，一定要帶著愛工作、帶著愛育人。然后，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是天才。