在觀看的過程中，我們會有新的感悟產(chǎn)生。通過觀后感我們可以分享自己的觀影經(jīng)驗讓別人受益，觀后感可以讓我們更好地思考人生提高我們對人生的認識，您對于作品名的觀后感有哪些自己的看法？今天給大家推薦一篇關(guān)于“起跑線觀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章，我相信這個網(wǎng)站可以為您提供一些實用的工具！

起跑線觀后感(篇1)

昨天，我就把所有作業(yè)都完成了，媽媽說今天要帶我去莫溝踏青，可出門一看，風(fēng)太大了，于是我們就改變計劃，決定去看電影。

我們看了一部印度電影《起跑線》，影片講述了一對父母為了讓女兒上最好的學(xué)校，接受最好的教育，想盡了各種辦法，他們在學(xué)校周圍買房子，和孩子一起去培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，甚至還去求別人，但都沒有成功。在無意中，他們得知這所學(xué)校有百分之二十五的名額是給貧困生的，于是他們假扮成窮人，搬到了貧民區(qū)，在這里，他們結(jié)實了許多心地善良的窮人，有一位朋友甚至為了給他的女兒籌到學(xué)費，竟然跑到馬路中間被車撞，看到這里，我不禁感動了，這位朋友雖然很窮，但他為了朋友，冒那么大的風(fēng)險。

最終，他們的女兒終于被錄取了，但他朋友的`兒子卻沒有被錄取，他最終覺得，是他自己竊取了朋友兒子上最好學(xué)校的資格，他讓女兒離開了那所貴族學(xué)校，去了他所資助的公立學(xué)校和朋友的兒子一起上學(xué)。

看了這部電影，我做為一名學(xué)生，體會到了父母為了孩子可以做任何事情。我想起了我的爸爸媽媽，他們也為我做了那么多事情，雖然有時候我也覺得他們是錯誤的，但我現(xiàn)在明白了，不管他們做什么，都是為了我。

起跑線觀后感(篇2)

【起跑線觀后感】

韓亞軒

印度的電影一般深受中國觀眾的喜愛。今天，我們在語文課上看了一部電影，名字叫做《起跑線》。

這部印度電影講述的就是現(xiàn)代版的“孟母三遷”，一家人為了自己的孩子皮婭可以上最好的幼兒園，他們一家從普通居民區(qū)搬到富豪區(qū)。一次偶然的機會，聽說德里文法學(xué)校招收貧困學(xué)生，于是又搬到貧困區(qū)，最后如愿以償?shù)厝雽W(xué)了。

看到這部電影后，我很不是滋味。上學(xué)難不只是印度的現(xiàn)狀，也是中國的現(xiàn)狀。

上周，正是許多學(xué)校一年級報名的時候，許多爸爸媽媽為了能讓孩子進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，徹夜守在學(xué)校門口，下雨了也不回車上，連去上廁所的時間也沒有，生怕自己走了把位子給弄沒了，使孩子失去了進入學(xué)校的機會。

有一個家長，一見到人就問，可以把他家的孩子進入好學(xué)校嗎？聽說有了學(xué)區(qū)房就可以順利送進好學(xué)校，那位家長二話不說，就下定決心去買學(xué)區(qū)房，節(jié)衣縮食，還得還30年的房貸……想到這里，我真想說一句：可憐天下父母心?。?/p>

我希望每個人都可以公平地站在起跑線上去競賽，取得公平的結(jié)果。

【觀《起跑線》有感】

周子杰

《起跑線》明明是一部喜劇電影，可是卻讓人悲傷到淚流滿面。

讓我們一起看一看吧！印度德里（最好的學(xué)校）一年一度最盛大的招生即將開始，這個學(xué)校的入學(xué)名額相當緊俏，好多家長們都想盡各種辦法搶占名額，服裝店的老板拉吉和妻子米塔也開始為女兒搶占名額，他們的經(jīng)歷簡直就是現(xiàn)代版的“孟母三遷”。他們從普通居民區(qū)搬到富豪區(qū)，又裝成貧民到了貧民區(qū)。為了女兒想盡辦法進入好學(xué)校，最后如愿以償入學(xué)。但得知是占了貧民區(qū)好朋友家孩子的名額后，他選擇了退學(xué)，并讓女兒轉(zhuǎn)到了公立學(xué)校。

看完這部電影，我心里很不是滋味。這不僅僅是印度的現(xiàn)狀也是中國的現(xiàn)狀。想想身邊的例子，前段時間，有很多家長為了讓孩子進入好學(xué)校，徹夜守在學(xué)校門口，這則消息都已被登上了新聞；還有我們鄰居，他們一家省吃儉用，賣掉自家房子，只為買學(xué)區(qū)房，真是可憐天下父母心呀！

每個人都應(yīng)該站在公平的起跑線上競賽，你們覺得呢？

起跑線觀后感(篇3)

《起跑線》以一對印度中產(chǎn)階級夫妻為了“讓孩子不輸在起跑線上”，費盡心力想將自已的孩子送進重點學(xué)校讀書為引，妙趣橫生的戲謔間，對印度社會現(xiàn)存的詬病做出了極盡能事的譏諷，而電影最終雖然無法去改變現(xiàn)實，卻用人性真善的回歸，一展于什么才是真正的起跑線。

相信對于不少中國家長而言，不讓孩子輸在起跑線上不僅是一種責(zé)任，更成為了一種信仰。而《起跑線》則正是戳中了這一痛點，且電影并沒有將格局僅只是局限于單一的教育上，導(dǎo)演喜劇化的手法，所講的故事卻尤為艱辛，為了送孩子能進重點學(xué)校讀書，白手起家的父母拉吉與米塔，用盡了所有能想到的辦法，從買學(xué)區(qū)房到托關(guān)系走后門，再帶無計可施下不惜搬入貧民窟裝窮，看似荒誕不禁的故事，所著墨的是印度社會自身所存在的種種問題。

在教育不公的大環(huán)境下，電影所切入的視角其實非常巧妙，既不是大富大貴的頂層階級，也不是窮苦潦倒的貧苦人家，而是有著一定財富和社會關(guān)系的中產(chǎn)階級。他們一面渴望孩子能邁入更高層次的階級，一面也懼怕孩子走入歧途，他們面對下一代人成長的焦慮成為了電影營造戲劇沖突的絕佳賣點，導(dǎo)演也正是透過他們，將印度社會所普遍存在的階級固化，貧富懸殊，腐敗等一系列問題得以了生動的體現(xiàn)。

一部電影的力量是有限的，《起跑線》所做的只能是呈現(xiàn)問題，卻不可能去解決這一系列的社會矛盾。但這部電影的深度卻并非僅僅是對印度現(xiàn)實社會問題的侃侃而談，隨著最后拉吉與米塔放棄了憑借欺騙所獲得的學(xué)位，電影也發(fā)出了最為鏗鏘有力的聲音!用不正當手段所獲得的一切，最終也會影響孩子的行為，一流學(xué)府并不見得能教育出一流的人。對人性真善之美的回歸，使電影營造了屬于自己的內(nèi)在縱深。

每一個孩子都需要有一條自己人生的起跑線，但這條起跑線卻并絕不該是成人用功利之筆所劃下的，這條線的原點是每個孩子心中那彌足珍貴的真善，而作為大人所真正應(yīng)該去做的，便是用自己的力量守護住這條真正的“起跑線”。

起跑線觀后感(篇4)

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

也許心靈的震撼就是一種感動。話劇《人生起跑線》帶給我的雖然不只是感動，但是讓我體會最深的卻是感動……

故事主要講了一個從鄉(xiāng)下來的女孩安小花來城里讀書的故事。小花與蘇老師來到大城市，準備來這兒上預(yù)備班，可是，蘇老師卻因為積勞成疾而暈倒了，手足無措的小花只得去當鐘點工。而蘇老師并不知道小花在當鐘點工。在這期間，小花認識了許多好朋友,他們都幫助小花瞞住蘇老師她并沒有去上學(xué)這件事?？墒怯幸惶欤K老師還是知道了真相，剛開始蘇老師很生氣，可當她知道小花是為了自己住院的醫(yī)療費而去當鐘點工時，她激動得熱淚盈眶。最后，小花住的鄉(xiāng)村寄來了蘇老師的住院費，小花也在大城市里上學(xué)了。

人窮志不窮，這是安小花常對自己說的一句話。這句話不僅僅鼓勵窮孩子應(yīng)該奮發(fā)圖強，并且還告訴了那些以為錢是萬能，看不起窮孩子、山里娃的人。家境窮沒關(guān)系，自己沒有志向，那才是最可怕的；相反，人窮志不短的人，將來也可以成為社會的有用之才，就像劇中的孫發(fā)發(fā)。他爸爸那么慣著他，使他變得目中無人。幸虧在安小花的幫助下，使他改變了錯誤的想法。

安小花，一個來自山村的孩子，為了得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才花那么多的周折，大老遠的到城里來。她為了給蘇老師治病而放棄學(xué)業(yè)。她要忍受城里人的歧視，又要打工掙錢交住院費，還要顧上自己的學(xué)習(xí)，那是一般人一定忍受不了的，可見安小花是多么的堅強。在人生的道路上坎坎坷坷，困難重重，但安小花不向命運低頭。這種精神是值得我們贊揚和學(xué)習(xí)的。

看看安小花，再對照我自己，我不禁臉紅了。安小花在這種環(huán)境下，不怕困難，可我就不一樣了。小時候，我看見毛筆，便覺得很新奇，便想學(xué)習(xí)?；丶液笪冶阏埱髬寢?。媽媽想想便同意了。我高興的一蹦三尺高。以后我努力的學(xué)書法。有一次，老師要求我們練習(xí)書法。我回家后開始練，可沒過多久手就酸了，非常麻，從那時起，我對寫書法產(chǎn)生了反感。上課心不在焉，回家不好好練習(xí)。我跟媽媽說了以后，媽媽搖搖頭，幫我辭掉了?，F(xiàn)在想起來可真后悔呀！

我懂得了做事一定要堅持

“堅定你的信念，腳下的路自己去走，人生之路，沒有過不去的坎?！薄啊欣硐氲娜藭忻魈?，沒有理想的人只有今天’一句臺詞，讓我們揚起了理想的風(fēng)帆?！薄罢驹谌松鹋芫€上，凝視前方，珍惜每一個機會，書寫美好人生。”

起跑線觀后感(篇5)

又一部印度高分電影來了！

關(guān)于這部電影，網(wǎng)友的評價是：已經(jīng)不想再問為什么我們拍不出來這樣的片子了

很簡單，因為這部影片跟《摔爸》、《神秘巨星》一樣：反映社會現(xiàn)實，批判社會不公！而這次，它把炮口對準了：教育問題。整部影片，以為女兒擇校這樣一個極小的角度切入，用喜劇化+戲劇化+生活化的方式，層層深入反映了當下印度社會種種現(xiàn)狀：中產(chǎn)焦慮、貧富差距、階級對立、社會不公等等。電影叫做《起跑線》，名字起得相當傳神。因為，我們都熟悉的一句口號：不要讓孩子輸在起跑線上。有趣的是，看來很多印度人也認同這個觀點。換言之，中國人認為，教育可以決定人的命運。印度雖然是與中國文化迥異的國家，但也認同這個觀點。

拉吉和塔的女兒皮婭很快就要上幼兒園了。在爸爸拉吉的眼里，這是一件很好搞定的事情，哪一所幼兒園都可以讓孩子接受教育。但媽媽米塔的.想法就與此大相徑庭：米塔會將沒有進入一所頂尖幼兒園的惡劣后果無限擴大到孩子的一生，一定要皮婭進入國內(nèi)最頂尖的四所學(xué)校之一，這樣才算幫助女兒皮婭贏在了起跑線。

拉吉事業(yè)成功，并且有一個當代女性特別欣賞的特點：凡事以老婆大人的要求為標桿。于是，拉吉夫妻倆想盡了種種辦法，拼盡全力也要把皮婭送進最好的德里文法學(xué)校。兩人從平民區(qū)搬進富人區(qū)，和皮婭一起在培訓(xùn)班接受面試訓(xùn)練；全身穿滿大牌只為了看起來更像富人；在以富人身份申請名額失敗時，又假扮窮人舉家搬到貧民區(qū)，直到終于拿到入學(xué)名額才又回到富人區(qū)頗有孟母三遷的意味。

從所擁有財富數(shù)量的角度來說，拉吉夫婦屬于絕對的中產(chǎn)階級；而從所受教育情況來說，兩人又絕對都是平民。英語已經(jīng)快要成為印度上流社會的標準用語，正如拉吉所說，印度就是英語，英語就是印度，因此，為了女兒能直接進入上流社會，米塔在家里只說英文，經(jīng)常嘲笑英語說得不咋地的拉吉拼不出單詞。

但是在影片中，本在教育觀念上一味聽從妻子米塔、不敢發(fā)一言的拉吉在意識到自己殘忍地搶占了窮人朋友希亞姆兒子的教育機會時，痛心疾首，對當今社會這樣不公正的教育環(huán)境大失所望。教育是一件多方作難的事情，我們都愿意相信它的確可以改變命運。但究竟到了什么樣的程度才能達到這樣的質(zhì)變，現(xiàn)在已經(jīng)越發(fā)模糊不清了。可以確信的是，我們的孩子仍需要教育。

起跑線觀后感(篇6)

見天我看了一部視頻，那不視頻很簡單，又有短短的不到十分鐘，而那十分鐘讓我感動不已。

這部視頻是寫的一個日本的小學(xué)，那里的人午餐吃的是一點點肉，還有一點點青菜，還有一杯牛奶一盤子米飯，那些東西對于我來說很不能填飽肚子，而他們吃飯之前，全校抽一個班，呢個班不分大小年級，就是把那些吃飯的東西全部搬到餐桌上面去，很苦的，他們吃飯的時候被抽取的那個班還要幫那些人把牛奶的蓋子全部扯下來，還要歸放到指定的垃圾桶里，這樣就可以讓那些小孩不要亂丟垃圾，還有他們吃完飯沒事干的人就開始洗盤子找活去干，還有擦桌子，每個人吃完飯都要擦一下桌子，這些孩子的素質(zhì)真高，還有他們一點也不浪費糧食他們班剩下的牛奶瓶里面的牛奶一個一個玩剪子包袱錘的方式的把它們?nèi)亢鹊簦ㄚA得喝）他們把喝完的牛奶瓶一個一個小心翼翼的放進小盤里，他們不愿意把那些東西打碎了，他們每天中午都這樣。

中國人就缺的是這種品質(zhì)，這樣中國人民天天像這樣的話就可以就可以省下更多的糧食。

起跑線觀后感(篇7)

昨天偶然看了一部印度電影《起跑線》，這是我最近看過的印度電影里不太喜歡的一部，影片當中的重重矛盾，都是因為女主人公米圖一心想要擠進富人圈子所導(dǎo)致的一系列故事環(huán)節(jié)。為了得到進入頂級學(xué)校的有限名額，不惜一切代價去做各種努力，學(xué)區(qū)房、辦派對邀請想要巴結(jié)的各款高端人群到家里做客。在經(jīng)過各種努力后無果纏無奈之后，一聽說名校每年都有百分之二十五的份額是留給窮困生，又實在沒辦法交代給周遭那些好不容易接觸到的高端人群，就借口去巴黎旅行，還在攝影棚擺各種姿勢拍照發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，要羨煞眾人并宣稱已然成為了所謂的“高端人士”，其實卻是聽信了小商販的伎倆去窮人區(qū)租了一間破舊骯臟的平民窟房子，目的只有一個，就是想要通過頂級學(xué)校的關(guān)于申請''RTE”窮人名額的測試，可謂不惜一切代價。電影里那些為了顯示自己是高富帥的舉動讓人啼笑皆非，滿身的名牌和logo，以及故意炫耀的各種在外人看來多么可笑。故事里倒是多了幾分戲謔，氣質(zhì)是由內(nèi)而外散發(fā)出來，而不是因為聽到了自己喜歡的音樂就開始不顧旁人肆無忌憚地搖擺起源自本能和熱愛的印度舞舞風(fēng)。結(jié)局很顯然美好，因為孩子的父親拉吉因為當眾揭發(fā)了校長包庇和袒護作假家長令許多窮人孩子失去了上好學(xué)校的機會，自己也因此主動申請轉(zhuǎn)學(xué)，送孩子去了公立學(xué)校，就是那所因為他們經(jīng)歷了各種苦難的過程中曾經(jīng)為他們伸出援手的貧民朋友們給了他們上過的關(guān)于貧窮的一門功課，令他們內(nèi)心有愧想要償還給那個曾經(jīng)被自己偷竊了上高學(xué)校機會的孩子的好朋友的學(xué)校。

中國也有關(guān)于學(xué)區(qū)房導(dǎo)致的一系列問題，為什么沒有導(dǎo)演去拍同樣題材的電影呢？印度底層的社會問題，中產(chǎn)階級的焦慮在這部電影里非常清晰的呈現(xiàn)了出來。全都是為了孩子，但為了孩子做到這么不惜一切代價的家庭少嗎？不少。持有這么急迫想要讓孩子成才的愿望，我相信世界上每個角落都會有。階層固化與貧富差距所導(dǎo)致的一系列問題被電影赤裸裸呈現(xiàn)在了觀眾的面前，仿佛是導(dǎo)演向世人揮出來的一個耳光，現(xiàn)實里我們需要多一些這樣的反思，才會有進步的機會。

起跑線觀后感(篇8)

《起跑線》是這么個故事，話說有一對小老板夫妻，工作勤奮上進，努力升值財富，向往美好生活。這樣的家庭雖然不是什么上流階層，但在周遭人看來，也算是事業(yè)小成的富裕家庭了。

工作生活算是幸福，兩口子操心的就是下一代的教育了。你懂的，名校就近招生，入學(xué)門檻高，不搞學(xué)區(qū)房，不托人花錢找關(guān)系，不好進。兩口子決心要讓孩子贏在“起跑線”上，于是鉆營茍且終于走上歧途，鬧得雞飛狗跳，從教育問題到感情問題，再牽出腐敗、階層一大堆問題，最終通往平平淡淡才是真的雞湯大道。

用雞湯大號的流行話語套路，這是一個販賣中產(chǎn)階級焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會發(fā)生在北上廣深，也會發(fā)生在你回不去的老家，就好像學(xué)區(qū)房的孩子也會遭遇校園暴力，富裕家庭因為老人重疾而重返赤貧，大公司的高級白領(lǐng)失業(yè)后跳了樓，高尚小區(qū)里商業(yè)房業(yè)主和拆遷房業(yè)主打成一片……

每個故事都聽著熟悉，每件事都讓你產(chǎn)生兔死狐悲的共鳴。為什么?因為教育不只是教育，是一整個社會的焦慮。媽媽米塔想要買學(xué)區(qū)房，和丈夫產(chǎn)生了爭執(zhí)，一著急飆出了金句：英語不是語言，是階級!

你看看，是階級啊!

這一樁樁積壓起來，看得人透不過氣，只能捧起三碗雞湯文章緩一口氣。但你別急，雞湯也先放下，有件事讓人焦慮，照進現(xiàn)實的《起跑線》的故事，發(fā)生在印度。

在我們的電影里，有《戰(zhàn)狼》和《紅海行動》們征戰(zhàn)八方，《唐人街2》跑去了紐約，《捉妖記2》穿去了古代，一個西游記的故事，反過來倒過去，沒完沒了。

新的焦慮產(chǎn)生了，發(fā)生在我們身邊的焦慮，居然是印度人幫我們做了記錄?

焦慮就先放到這里了，接下來說電影。

你不用擔心《起跑線》是苦大仇深的，和吃飽了苦的中國人民一樣，無論多糟心的事，印度人也能樂呵呵地給你講出來。

早先看阿米爾·汗的電影，你會發(fā)現(xiàn)每一部，都關(guān)切沉重的社會問題，但每一部又都極具娛樂性。在《起跑線》里，印度人有同樣的辦法，一件“孩子上學(xué)”的事，切出了社會的黑暗截面，但呈現(xiàn)出來的故事，則是印度式的繽紛。為了進入名校，富裕家庭搬入了貧民區(qū)，他們的鄰居會搬出自己的身份：在貧困中生存，是一門藝術(shù)，我經(jīng)驗豐富!

在豆瓣網(wǎng)上，《起跑線》的評分是8.2分，不是它有多深刻，而是它不淪陷于沉重。多難的事，都少不了印度式的喜劇和天真。男主人和老街坊的社區(qū)友誼，女主人向往上層社交而不可得，校外輔導(dǎo)把名校當做了攻略對象，每一段切出來，你都不會煩悶，戲里樂呵呵，戲外津津有味。

在影片的最后，印度人是以這樣的方式，防止陷入全面悲觀的。所謂富人階層，不過是裝x沒有快樂，所謂一流名校，不過是教育和權(quán)力的游戲，只有咱們的貧民鄰居，才是其樂融融的平淡幸福。喝完這碗雞湯，走出影院再焦慮吧。

這讓我有點恍惚，好像“印度出品”在今天，成了口碑良心的代名詞。一個有現(xiàn)實關(guān)切的主題，拍一部遵循類型的制作，就連電影本身也讓人焦慮，同樣是票房大賣的A級制作，印度電影人也要甩開我們五條街了。

最后，向印度電影人脫帽致敬吧。你們用電影照進現(xiàn)實，做出一桌娛樂化的好菜。最了不起的，不是關(guān)切現(xiàn)實的發(fā)現(xiàn)能力，更是那一份創(chuàng)作人向往純真善良，近乎傻樂樂的好心態(tài)。

不忘初心的雞湯，印度人熬的這一碗，我干了。

起跑線觀后感(篇9)

今天認真拜讀了曲輝老師的`《起跑線旁缺席的啟蒙老師》，文章中痛擊中國教育弊端的犀利語句，句句如同重錘，敲打著讀者的靈魂，心中不僅要問：中國的教育究竟怎么了？中國的啟蒙先生去哪里了？！

何為啟蒙老師？百度一下得知，啟蒙老師就是指“使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識的人”，是“普及新知識，使人們擺脫愚昧和迷信的人?！鼻x認為啟蒙老師是“擬定兒童一生藍圖”的人，因此也就指出了啟蒙老師的重要性。

教育就是讓每一個鮮活的生命，按照自然規(guī)律，以其獨特的方式得以舒展、得以生長?？僧斘覀冊谝蠛⒆觽兯烙浻脖衬硞€歷史事件的活動時間、意義時，創(chuàng)新思維被禁錮了，當我們的教育以分數(shù)為唯一標準時，學(xué)生的理想、人格、生命的尊嚴統(tǒng)統(tǒng)屈服于至高無上的分數(shù)，他們的生命成長過程是多么的單一，單一得令人感到悲哀和窒息。

朱永新老師認為“啟蒙老師一個非常危險的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中成形。因此，教師必須如履薄冰，盡自己最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高?！?/p>

如今的老師工作壓力大，負擔重，究其原因，為分忙，為分累。即使是教學(xué)過程，也是根據(jù)考試要求為指導(dǎo)，三維目標被折斷了雙翼，情感和能力的培養(yǎng)被擱置一端，知識目標不斷被強化，再強化。有的老師甚至認為，與考試無關(guān)的知識點少提，甚至是不提。學(xué)生在題海中不斷掙扎，在作業(yè)中猶豫彷徨，在頻繁的考試中逐漸變得麻木。

本該是兒童啟蒙老師的人，卻在不遺余力地在成為中國教育考試機器上的一顆顆螺絲釘，讓學(xué)生死讀書、讀死書，后來讀書死。文中講了一個令人倍感汗顏的故事：旅華多年并在華娶妻生子的英國著名出版人馬克?基多發(fā)表了一篇文章，聲稱準備從中國撤退，他認為中國的基礎(chǔ)教育只是一個“考試中心”，孩子們的天賦被榨干，只培養(yǎng)出兩種人，贏家和輸家?！爸袊]有這樣一條大道，能把孩子培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)人、發(fā)明家和革新者，但這才是教育的最終目的?！?/p>

素質(zhì)教育推進多年，但效果如何呢？最終只不過是披著素質(zhì)教育的外衣，大肆開展應(yīng)試教育，而且是愈演愈烈。

曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》這本書，書中的小林校長是一位真正的啟蒙老師，小豆豆可以算是一個很幸運、很幸福的學(xué)生。她可以選擇自己喜歡的科目，可以和小林校長連續(xù)說上三個小時的話，可以和同學(xué)們們一起體味野外生活，可以欣賞校園里的美麗風(fēng)景，可以體驗幫助別人的樂趣，可以大聲說出自己的心里話，即使犯了錯誤也會得到小林校長的寬容和尊重……而這在我們看來，可以稱得上是教育中的世外桃源了。

其實，類似小林校長的教育思想，早在我的民國時期，錢穆、夏丐尊、朱自清、葉圣陶等諸多大家都已經(jīng)提出。他們的啟蒙很簡單，就是提供給兒童更多的趣味和自由，指出：“教育就如喂雞，如果讓學(xué)生多發(fā)揮主觀能動性，那么效果一定會好得多。”

一個現(xiàn)代社會啟蒙老師的先行者黃玉峰老師也指出：“不以應(yīng)試教育對應(yīng)試，而以素質(zhì)教育對應(yīng)試。只要學(xué)生的素質(zhì)真正提高了，他們對付考試的能力也不會差。”事實證明，他的學(xué)生在傳統(tǒng)的升學(xué)平臺上，同樣展示出了驚人的“戰(zhàn)斗力”。

他們的教育思想和主張，無疑給我們指出了前行的方向和道路。如何成為一位合格的啟蒙先生，讓孩子贏在在起跑線上？那就是，揭開教育花哨浮躁的假象，撕去分數(shù)至上的外衣，一切從學(xué)生的生長規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，尊重生命，尊重個性，呵護創(chuàng)新思維，追求一種樸素的真教育，讓教育回歸本質(zhì)。