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班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇1)

在孩子們的歡聲笑語中，緊張的一學期教學工作結(jié)束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點提高都傾注了教師的心血，當然更離不開家長對我們的支持和配合回顧我們學前班這一學期自我的工作，真是有喜有憂，學前班教師的工作是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

在保教工作上，我們力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自我的行為有必須的確定本事。在教育幼兒的過程中，我們也不斷努力提高自我的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我們時刻嚴格要求自我，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我們根據(jù)幼兒不一樣的個性與興趣，采取不一樣的教育方法。在實踐中深深體會到工作的意義與歡樂。

在教學中我們深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我們備好每一節(jié)課。自我動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。年組教師在休息的時候就坐在一齊研究新的教學方法，多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，供給充足的操作材料。根據(jù)各班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，以提高自身本事與寫作本事。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據(jù)制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間，供給幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。帶領幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設，帶領他們參與慶?；顒?，在今年六。一兒童節(jié)婦聯(lián)舉辦的幼兒體操大賽中我們學前班的小朋友取得了十分棒的成績，我們的幼兒操獲得了市一等獎。在親子運動會上我們年組的幼兒表現(xiàn)突出，取得了良好的佳績。

本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的提議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到學前班組織的豐富多樣的家園活動，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊提高了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇2)

八年級下期班主任工作總結(jié)

日子風一樣地跑,轉(zhuǎn)眼又一學期結(jié)束了?；厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜,心中無限感……，在教孩子知識、教孩子做人的同時,孩子們也在教我如何當教師,如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……

現(xiàn)將我本學期的班級管理工作簡單總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)得力小助手,和諧班級大家庭

常言道:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實,得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的學生等擔任班委,在管理策略上,我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓,使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己,讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上,采取個人負責制,互相監(jiān)督制,有了這些得力的干將,我的工作順利輕松了許多。

二、加強品德教育,建設班級良好風氣

德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中,才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學生品德教育的內(nèi)化,生活是最好的課堂,堅持言教和身教相結(jié)合:隨手撿起一片紙,給學生整理衣裝,對學生說“請”,接受學生的幫助不忘記說“謝謝”……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石,相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起,從文明用語開始,從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔,從班級的活動到外出的游玩,大力表揚那些主動團結(jié)同學,幫助他人的行為。并以點帶面,促使學生在模仿中學,在活動中學,逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習慣與本能。經(jīng)過一年的努力,我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍,并把美好的情感與愛心傳遞到周圍,傳遞到需要的地方,在上個月的“獻愛心”活動中,我班同學傾囊所有,捐款244元,為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》,傳閱《感動童心》的故事,讓孩子結(jié)合自身情況,述說讀后感,談談心得體會,講講今后的打算。

良好品格的塑造,如一縷春風拂過,似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。

三、合理溝通,密切家校聯(lián)系

和家長進行合理、適當?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個“真”,即:說真話,動真情。即便孩子之間存在個體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似,自認為來到了同一個班級,接受同一個老師的教育和熏陶,孩子都應在優(yōu)秀之列,不應該比任何孩子差。每每此時,是我們班主任最頭疼的時刻,我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權(quán)利,無論他是聰明還是調(diào)皮,并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素,并且要家長從內(nèi)心承認這種差異,能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中,我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與,讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的,有效的。

我用自己的愛心、信心、耐心面對工作,面對51個孩子,但捫心自問,“匠心”還做得不夠,如何藝術地管理班級,育人將是我工作追求的最高境界?！爸腔墼诟形蛑猩?”在今后的工作中,我會用更多、更先進的教育理論,教育理念武裝自己,使自己成為一個充滿智慧的人。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇3)

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班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇4)

班主任是學生的“家長”，在全校師生中，班主任是最具親和力、最具感染力、最能觸動心靈的一類人。每個班級都需要一位老師來進行全面的管理和維護，而這位老師就是班主任。在過去的一年，我擔任了班主任的職務。在這一年中，我深入思考這個職務的意義，結(jié)合自身的經(jīng)驗和學生的需求，完成了一些工作，并積累了許多珍貴的經(jīng)驗。

首先，我認真觀察了學生的各種表現(xiàn)。我通過班級內(nèi)的各種活動和集體活動，了解了學生的興趣愛好、性格特征、成長狀況等方面的情況，并根據(jù)這些信息，創(chuàng)造性的制定了班級工作計劃，實現(xiàn)了學生全面素質(zhì)教育的目標。同時，通過在班級中展開“星光閃耀”、“德藝雙馨”等多項活動，盡可能地讓每個學生展示自我，增強了班級凝聚力和整體形象。

其次，在班級管理過程中，我認識到了學生情感需求的重要性。為了滿足學生的情感需求，我積極開展心理輔導、情感溝通等工作。我發(fā)現(xiàn)，在學生在青春期身心發(fā)展階段，情感生活特別脆弱，需求十分旺盛。經(jīng)常與學生互動溝通，能夠讓學生感到關心和認可，消除他們的心理疑慮，鼓勵他們在學業(yè)上再接再厲，甚至在生活中更加自信樂觀。

最后，我秉持“教育是服務，服務是愛”的理念，不斷完善個人自我提高。我不斷加強課堂教學和學生管理技能，利用網(wǎng)絡技術和各種資源設計創(chuàng)新課程，提高學生的學習興趣和學習效果，并及時跟進學生的學習情況及時向?qū)W生家長通報。通過教研活動、理論研究和業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展提供更加專業(yè)的服務與指導。

作為一個班主任，我明白必須要將自己的職責履行到位，才能夠讓學生良好的成長和穩(wěn)定的生活。在過去的一年中，我的工作也得到了家長和學生的認可和贊譽，同時，也得到了學校領導的認可和鼓勵。未來的工作中，我會繼續(xù)按照“以人為本、以心為中心”的理念，深入班級，深入學生內(nèi)心，為學生整個成長過程提供更加全面、深入的服務和指導，并以自己的行動為學生樹立榜樣。因為我相信，班主任的工作不僅是一份職業(yè)，更是一種責任，更是一種愛。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇5)

[三三班班主任工作總結(jié)]傾灑心泉潤桃李一枝一葉總關情--2010-2011學年度第一學期班主任工作總結(jié)三年級(3)班劉利時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，2010年又悄然離我們而去，三三班班主任工作總結(jié)?；厥走@一學期的班主任工作，有苦澀、有甜蜜；有無奈，有驚喜；有失落，更有收獲。那一個家，在我這個家長的管理下，看著它慢慢地長大，看著他們慢慢地成長，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面，我就本學期開展的幾項主要工作，談談自己的體會。

一、溝通交流，了解學生的個性特征。當了一年半低年級班主任，我發(fā)現(xiàn)，無論是高年級學生還是低年級學生，無論是好學生還是差學生，無論是外向型還是內(nèi)向型學生，都特別看重老師對自己的評價和態(tài)度。若是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛表現(xiàn)自己，經(jīng)常向老師暢談對人、對事物的看法，敞開自己的心靈世界。因此，在課間或是午休時間，我總是下到班級，和學生親密接觸，進行交心、談心。通過溝通，拉近了師生間的距離，是師生間的關系更加融洽。同時，我了解了班風、學風，了解了每個學生的個性特征，了解了每個學生的生活環(huán)境，掌握了哪些是班上的積極分子，哪些是特別需要注意的學生…它讓我找到了班級和學生身上存在的問題，為我開展班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、培養(yǎng)班干部，增強班級的凝聚力。本學期，雖然我注意培養(yǎng)了高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語、李曉等幾位班干部?？山?jīng)過一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好地帶領全班同學上好自習課，開展各方面的活動。因此，在第二月的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能地讓班干部去做。通過本學期的歷練與培養(yǎng)，高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語、李曉等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的晨讀課進行得有條不紊，其它各項活動開展有序。更令人欣慰的是，我的班級管理也輕松了不少，我班也正走向良性的發(fā)展軌道。

三、民主管理，培養(yǎng)學生的高度責任感。教育家陶行知說：最好的教育是教學生自己做自己的先生。本學期，我按照學生的個性特征，分配給他們管理班級的任務，讓每一學生都參與到班級管理的行列中來。如：高嫚同學做事認真負責、能吃苦耐勞，我讓她專門負責包干區(qū)的清潔。宋子琪同學心靈手巧，我讓她專門負責班級文化的布置與維護。陳然同學勤儉節(jié)約，我讓他專門負責管理教室的電燈、電扇?，F(xiàn)在，班上的每一份財產(chǎn)，班級的每一個角落，大到一扇窗子，小到一只粉筆，都有專門的學生進行管理。這樣的民主管理，不僅保護了班級財產(chǎn)，而且使班集體成員形成了主人翁意識，培養(yǎng)了學生高度的責任感。

四、賞識激勵，揚起學生的自信之帆。我們常說：好孩子是夸出來的。本學期，在學校賞識教育理念的指引下，我結(jié)合大隊部的工作計劃，開展了一系列賞識活動，工作總結(jié)《三三班班主任工作總結(jié)》。

1、一周優(yōu)秀小組評比活動。我班不但學生人數(shù)多，而且男生是女生的2倍多，班級安全存在很大的隱患。為了便于管理班級，我將全班50人分成了10個小組，每組選派一個組長。組長負責每天從勞動、紀律、行為等方面給他們的組員打分，表現(xiàn)好加1分，反之減1分。一周評分一次，總分最高的小組被評為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎品。這樣的活動，有利于學生良好行為習慣的培養(yǎng)。

2、為了培養(yǎng)學生上課認真聽講，積極舉手發(fā)言的好習慣，我開展了智慧之花朵朵開的活動。即在課堂上每發(fā)一次言，就獎勵一朵小紅花。學生根據(jù)在課堂上發(fā)言的次數(shù)，在組長那兒領取紅花，只要達到10朵，就兌換一張笑臉，積滿10張笑臉，就獎勵一個學習用品。

2、一月賞識之星評比活動。將每月得分最高的10名學生評為班級一月賞識之星，并頒發(fā)獎狀和獎品。然后從這10名學生中，評選出學校的一月賞識之星。

4、開展優(yōu)秀作業(yè)展示活動。即學生的優(yōu)秀作業(yè)上墻。

五、家校合力，促進學生更快成長。我們常說：只有家校合力，才能教育好孩子。一只以來，我就十分重視家教工作。這學期更不例外。平時，一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時地聯(lián)系家長，向家長介紹、了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學學習困難的學生，更是與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。為了便于與家長聯(lián)系，每學期開學，我就更新一次學生家校聯(lián)系冊，冊上有學生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

六、培優(yōu)補差，激發(fā)學生的智慧潛能。我班學生學習成績懸殊較大，為了激發(fā)每一個學生的智慧潛能，我繼續(xù)開展了培優(yōu)補差的工作。對于學有余力的學生，我讓他們在完成了學校作業(yè)后，經(jīng)常會讓他們進行知識拓展訓練。如：學到奧運會的內(nèi)容，我讓他們做一份關于奧運的小報。學到一首小詩，我會讓他們也來寫寫小詩。學了一篇童話故事，我會讓他們也學著編編童話故事。我還要求他們每天讀半小時的課外書，并鼓勵他們做讀書筆記或?qū)懽x后感。對于學困生，我一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我在班上開展了一幫一好幫差的活動。我專門指派了學習成績好，樂于幫助同學的學生作為學困生的小老師，協(xié)助我完成補差的工作。為了激發(fā)學生的積極性，每周，我還評選一位小老師和進步最大的學生進行獎勵。另外，我還利用晚上和雙休日的時間給差生打電話，督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

七、好書共享，陶冶學生的品格情操。俗話說：鳥語高飛先展翅，人求上進先讀書。為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，我專門利用中管時間鼓勵學生多讀書，讀好書。剛開始，沒有幾個人能做到。我就要求每個學生每天帶一本自己最喜歡的書。并采取鼓勵的方法，看到誰能主動看書，就在全班面前大大表揚一番。尤其在某個孩子不知道干什么時，我就說：你看看誰誰在干什么?當然，我讓他看的榜樣是在認認真真、全神貫注在看書的孩子。孩子們愛聽表揚，原來喜歡讀書的就更愿意看了，不喜歡讀書的為了被表揚，也拾起書來看。慢慢地，同學們間互相影響，連班級內(nèi)最不愛學習的蔡政、劉順同學，也能找到自己感興趣的書看進去。孩子響應班級號召，充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣。學生讀書的積極性提高了，不管是課間還是課余，都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景?？吹贸觯麄兪菒劭磿?，書籍也帶給他們快樂。的確，讀書的孩子越來越聰明。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。班主任工作精心而繁瑣，但點點滴滴，凸顯不凡。尤其是看到學生的進步，班集體團結(jié)協(xié)作的局面，心中更是感到由衷的欣慰。今后，我將在工作實踐中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，使自己的班級管理再上一個新的臺階！

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇6)

到一中來工作也有快一年的時間了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這么長時間?，F(xiàn)在就把這段時間以來的工作情況總結(jié)一下和大家交流。

我是去年剛進三中代七（2）班的班主任，我是一個新來的老師，在很多方面存在不足，但我一定會努力做好自己的工作。我知道，代初中班主任主要是培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本學期為了為了實現(xiàn)這樣的目標，我一直在帶動學生，讓他們養(yǎng)成良好的生活學習習慣，并且在班級開展量化管理的方法治理班級，主要以學生來管理學生，和他們一起不斷進取，爭取做最優(yōu)秀的班級。我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，特別是那些不愛學習，經(jīng)常違反班級量化管理條例的學生，比如我班的汪波、羅傲、盧國浩等同學，他們的思想工作也是我平時工作的重點，這樣再對其他學生進行思想品德教育。教育他們愛國愛家愛班，明白知識的重要性，特別是父母和老師的期望。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的放矢，就像有的老師說的那樣，打他一棍子，再給他個糖吃，要恩威并施。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，我知道班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我對班級學生不是很了解，只選擇了學生推選的班委，一個月以后，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，并且有一定管理能力的同學擔任班干部，如班長汪軍，副班長何楠楠等，他們在班級威信高，管理能力強，能完全帶領班級，為我省下非常多的心。他們在我的引導下，也成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成團結(jié)的集體，良好的班風。在管理過程中，一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意方式方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持每個星期一下午最后一個課開班會，從來不占用這節(jié)課，有時集體開班會，有時就只給班委同學開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我認為班級的凝聚力首先要把班委團結(jié)在自己的周圍，先增強他們的凝聚力，再讓他們放手去管理班級，帶動其他同學，而我本人則找時間給大家做思想工作，引導大家團結(jié)在一起，多為班級增光。

三、不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的`。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。我班的黑板左右兩邊空出來兩塊，我經(jīng)常寫上一些要求學生完成的目標，讓他們一起努力去實現(xiàn)。我在班級的班會中，幾次讓學生自由上講臺演講，而內(nèi)容由他們自己訂，他們也經(jīng)常談論班級的情況，奮斗的目標，自己近期的得失，有的同學甚至說到嚎啕大哭，發(fā)泄心中的想法。所有，通過這樣的方式，經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，然后在班會上交流，并且我也可以給予鼓勵表揚。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

四、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為他人服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學叫羅威愛搞小動作，經(jīng)常和別的同學上課說話，還在老師上課時喜歡起哄，我開始把他調(diào)到最后一位坐，他自己也認識到了自己的不對，我就找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次，還好，他明白事理，現(xiàn)在他坐班級的第二排，平時考試也在班級10名左右，讓我很欣慰，現(xiàn)在，我還經(jīng)常鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，在班會上，我有時特意對他進行表揚，對他的點滴進步給予鼓勵，現(xiàn)在，他的行為改變了許多，也成為了班級的班積極分子，很多同學都喜歡他。

我班同學在我和班干部們的共同帶領下，班級量化管理條例的約束下，學生在德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現(xiàn)象基本沒有，更沒有無故曠課的現(xiàn)象，班級的成績在每次考試中都比較優(yōu)秀，我更相信在接下來的期中考試中，我班的孩子一定會考的更好，七（2）班是他們最大的驕傲。當然即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。希望在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇7)

不知不覺間，一學期的班主任工作已接近尾聲，在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

剛接手這個班，由于對學生不了解，所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己盡快進入自己的角色。

一個好的班級體，必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結(jié)同學的同學擔任班干部，組成班級體的核心。我結(jié)合學生自薦任命了班干部，劃分了學習合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規(guī)，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎。

俗話說：人無志不立。一個人如果沒有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學期之初，我就召開主題班會，引導學生樹立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學習目標。

我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數(shù)加入量化成績內(nèi)，一月一結(jié)算，并張榜公布），并征得全班同學同意，頒布實施，定期公布量化成績，取得了明顯效果。

積極組織全班學生參與學校的各種文體活動，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績。同時，在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。

并布置本周本工作計劃，班會既是學生的會，也是學生的加油站，利用班會給學生不時加油，讓學生保持了旺盛的學習動力。

從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。

由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗。共同促進學生的發(fā)展。

教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們越來越清楚地認識到這一點。因此，學生學習的核心也由過去的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會做人?；谝陨险J識，我在平時教學中，經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識，給學生介紹一些高尚的人格典范，努力使學生樹立健全高尚的人格。

學生的發(fā)展變化是有一個過程的，因此要了解、抓住學生，必須學生的周圍出發(fā)，通過與其他學生談心，家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化，對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。

這是我在本學期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習，不斷學習新知識新理論，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇8)

作為一名“老資格”的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來，不再是什么難事了。當然“老拳順手，老酒順口”，走老路，行老套也未嘗不可，但時代在進步，班主任也要“與時俱進”。

很多班主任都在總結(jié)中談到了“愛”，誠然，“愛學生”是老師必備的素養(yǎng)，但光“愛”就足夠了么?馬斯洛的心理學理論談到人的需求的五個層次——生存的需求(這是家長需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去)，安全的需求(這需要學校、家庭、社會共同努力提供給孩子的)，愛的需求(這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學生渴望得道的包括母愛和別人的關愛的需求)，尊重的需求(這是基于關愛之上的，以人為本的，以理性的愛為坐標的需求)，自我實現(xiàn)的需求(這是以贏得學生自身的成就感，需要學生自己在努力、拼搏、進取之后的最高需求)。我們往往都強調(diào)了愛，但都忽略了學生作為一個獨立的個體，他們的發(fā)展和創(chuàng)造。學生不是老師手中的機器，不是捏泥，不是動物，是活生生有創(chuàng)造力，有能動性的個體。老師單獨給予學生愛，學生接收你的愛么，學生會回報你的愛么?有多少老師能超越“愛”，創(chuàng)造出有同情心，有尊重別人的品格，有能動地實現(xiàn)自我這樣的學生呢?他們在塑造學生的時候有這樣的目標么?

尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學生?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識和自由的意志么?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

給學生成長的空間和成才的機會。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇9)

2年級班主任工作總結(jié)4篇

2年級班主任工作總結(jié)篇1

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

2年級班主任工作總結(jié)篇2

一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進生激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。

到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。

班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

2年級班主任工作總結(jié)篇3

一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobe honest andto de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發(fā)學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。

2年級班主任工作總結(jié)篇4

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

一、一期限來的工作情況

1.重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2.深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3.加強與家長的溝通

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、班風的培養(yǎng)與建設

班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

1.培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

2.重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

班主任工作年度工作總結(jié)800字(篇10)

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.

三、班主任工作情況

本年度我繼續(xù)擔任四年的班主任，多年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

以上是我本學期的工作總結(jié),不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

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