文章寫作是很多人都不喜歡的一項任務(wù)，好的范文都是讓你創(chuàng)新的腳踏板。范文的結(jié)構(gòu)清晰有序展現(xiàn)了高超的寫作技巧，你清楚寫一篇范文的步驟嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編考慮到您的要求準(zhǔn)備了這份實用而有用的“教學(xué)心得體會總結(jié)”。

教學(xué)心得體會總結(jié)【篇1】

回顧這么多年的教學(xué)歷程，備課無疑是經(jīng)歷最多，變化也是最多的。從教學(xué)初期的盲目抄教案，到現(xiàn)在汲取別人的教案精華，融合自己的特點備課，這變化的過程中經(jīng)驗起著很大的作用。總是認為自己能夠把握住語文教學(xué)，還是在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤，從而使有些課堂出現(xiàn)重復(fù)講解的現(xiàn)象。

近幾年國家教育部一再強調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，但如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)一直困擾著我，這次師德學(xué)習(xí)使我知道了有效教學(xué)就是在課前做足準(zhǔn)備，在教學(xué)活動中，采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。那么如何進行有效教學(xué)呢?以下是我的一點體會：

　一、備而能用并備而有效

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課。課前有效的備課要制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是方向，只有方向正確才會使課堂收到良好效果。

有效的備課還要把握適量、適度的教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并沒有明確規(guī)定，教師要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不能貪多失效，也不能求少圖方便。

　二、導(dǎo)之有“方”并導(dǎo)之有“效”

新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。設(shè)計有方的導(dǎo)入能緊扣學(xué)生心弦，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，將學(xué)生帶入課堂的情境中，水到渠成，導(dǎo)入方能有效。

教學(xué)過程是教師向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生掌握知識的過程。教學(xué)過程是一個互動的過程，因此，一個教師，課堂上一定要組織好教學(xué)語言，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。不僅如此，課堂上的時間也要把握好，各個環(huán)節(jié)的時間分配要調(diào)控好。雖然有時候因為課堂上的突發(fā)因素，或許是非重點內(nèi)容占用了一些時間，教師一定要從整堂課的角度來安排時間?？墒牵虒W(xué)組織要面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)使全體學(xué)生都受益，即使不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也要從學(xué)生的角度出發(fā)，寧愿減少教學(xué)內(nèi)容，也不能因為要完成教學(xué)任務(wù)而忽視了學(xué)生接受能力。

三、題不在多而在精

練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須服務(wù)于教學(xué)，不僅對學(xué)生有意義、有價值，還要有趣。練習(xí)設(shè)計要有梯度，數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。以后我還要做到有練習(xí)教師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評，有錯必改。

教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力，課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教師各方面持之以恒的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求每節(jié)課的教學(xué)都是有效教學(xué)。

教學(xué)心得體會總結(jié)【篇2】

四年級下冊英語教學(xué)計劃【三篇】

導(dǎo)讀：本文 四年級下冊英語教學(xué)計劃【三篇】，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

【篇1】

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，

情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之，本學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

【篇2】

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)眼進入四年級的學(xué)習(xí)中了,不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下: 四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂下要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生認真對待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實施

英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段，起點是相同的，但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村，還有很多是外來學(xué)生，他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生比較膽小，害怕開口說英語。四年級學(xué)生的年齡特點決定了他們好動，注意力不強等習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)注意到一個現(xiàn)實問題，學(xué)生家長普遍不太懂英語，且有許多家長在外工作，對學(xué)生的監(jiān)督不能到位，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能及時鞏固所學(xué)，不能聽錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過程中要堅持面向全體學(xué)生，加強他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多與家長溝通，督促學(xué)生課前課后認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對新授內(nèi)容及時鞏固。

二、本冊教材分析

譯林出版社四年級下冊《英語 三年級起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個Project，即復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個板塊：Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他

們用英語進行簡單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo):聽、做

1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

四、教改措施

1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的興趣，以唱、游、演貫穿始終。

2、讓學(xué)生仔細聽音，認真模仿，鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。

3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，爭取機會發(fā)言

5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時進行一些小競賽。【dg15.COM 工作總結(jié)之家】

6、嚴(yán)抓后進生，做好課后輔導(dǎo)工作，

在班中開展一對一互幫互助的活動。

【篇3】

一、本冊教學(xué)總目標(biāo)

在教材總體設(shè)計目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標(biāo)精神，遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于教，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

本冊教材主要特點是

1）突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。

2）突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。

3）注重評價對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1．了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

2．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

3．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建

議。

4．會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。

5．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

6．能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

Unit 7 Today is Monday. do you do on Monday?I go to school. day is it today?It’s 8 Mocky is late time is it? It’s one o’clock.

’s time for ’s time to go to school.

Unit 9 Day and night do you get always get up at seven. does he get up? He often gets up at seven. Unit 10 Making suggestions ’s play football.

we go to a movie? we have enough time? Unit 11 The weather are you going to do? I am going to eat dinner. is going to see a movie. are going to watch a 。 It’s going to be a fine day.

’s going to be fine 12 Review

三、本冊教材的教學(xué)重點、難點

1．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

2．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

3．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容

1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答問題的練習(xí)。 教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí)，讓學(xué)生進行看圖說話和短文復(fù)述。

2．Talk together，Touch,

Ask and Answer和 Ask and find out更加圍繞Key Structure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實機械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議：加大課堂Pair work、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。 教學(xué)要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

4．Self-aement新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。更加體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。 教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設(shè)計。

教學(xué)心得體會總結(jié)【篇3】

課堂教學(xué)點滴體會

課堂是教學(xué)的主陣地。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校立足實際，大膽探索，在課堂教學(xué)中摸索出“以講學(xué)案為載體，定標(biāo)自學(xué)，導(dǎo)學(xué)釋疑，小組合作”教學(xué)模式，并在全校大力推廣和實施。我也很有幸參與其中。經(jīng)過不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、完善，逐步對這種教學(xué)模式有所認識，使課堂教學(xué)走入了一個新的境界?，F(xiàn)將實施小組合作教學(xué)模式的收獲與體會總結(jié)如下：

一、課改意識增強了。

記得在剛實施“小組合作”教學(xué)模式時，并不是一帆風(fēng)順的，一些自制力差的同學(xué)趁機搗亂，預(yù)習(xí)任務(wù)不能完成，別人發(fā)言時，不能認真傾聽，發(fā)言不積極等。隨著諸多問題的出現(xiàn)，我也曾動搖過，難免偶爾采用過傳統(tǒng)的模式上課，對比一下優(yōu)缺點。經(jīng)過深入分析，我感受傳統(tǒng)的教學(xué)剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，這就與當(dāng)前倡導(dǎo)的“課堂必須讓學(xué)生動起來”的觀念相矛盾。而后，隨著此種教學(xué)模式的深入開展，我漸漸領(lǐng)悟到其中的精髓，運用起來開始得心應(yīng)手。反復(fù)對比兩種教學(xué)法，我深切的感受到教改的重要，而且必要。直到現(xiàn)在，我還是堅信走課改之路才會有發(fā)展，并在教學(xué)中大膽的實踐著課改。

二、課堂充滿著活力

因為有了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)言大膽了，提出的問題更具有探究性。有了合作交流的機會，學(xué)生在課堂上討論更熱烈了，學(xué)習(xí)的主動性強了。課堂上，經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋熥叩綄W(xué)生中間交流，為學(xué)生解決疑問；看到學(xué)生為了一個問題毫無顧忌的發(fā)表見解，爭論的面紅耳赤。整個教學(xué)過程，學(xué)生精神飽滿，人人參與，真正的做到了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓課堂活起來了。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了。

“小組合作”教學(xué)模式的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的實施都是以學(xué)生的活動為主體。我在課堂教學(xué)中注重定位好自己的角色，盡量少講，多聽取學(xué)生的看法、疑問，常鼓勵學(xué)生上臺講解、表演、質(zhì)疑批駁教師的觀點，讓課堂真正的成為“學(xué)堂”。如此堅持下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生有了自主解決問題的意識了，不再出現(xiàn)過去遇到不認識的字， 就來問老師這種類似簡單的問題，現(xiàn)在學(xué)生都會自己嘗試著解決；多數(shù)學(xué)生能向老

師請教問題了；善于與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、交流，分享學(xué)習(xí)的快樂。這些變化，都是課改的帶來的效應(yīng)。

教學(xué)心得體會總結(jié)【篇4】

--- 讀計劃，打造書香班級。

每個學(xué)期都要給學(xué)生書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。

我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有：書名、作者、我學(xué)到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐

2 --- 分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設(shè)計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！弊尯⒆优c書共舞，做一個快樂的讀書人！

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教學(xué)心得體會總結(jié)【篇5】

教師“大比武”心得體會

劉馨宏

這次“大比武”正是促進我自身成長，提升專業(yè)理念的重要方式?！坝變旱某砷L離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)。”通過這次學(xué)習(xí)我受益良多，作為一名成長中的青年教師，我在教育路上會有許多的困惑，我除了需要學(xué)習(xí)大量理論知識外，也應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學(xué)有效的教育。

這次考試內(nèi)容雖然多時間緊但是有很多老師在面對試卷時都能夠奮筆疾書。說明老師們都很下功夫看書苦讀了，這是值得我去學(xué)習(xí)的，也是我與他人的差距。通過這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前，總以為自己工作已經(jīng)做得得心應(yīng)手，考試應(yīng)該沒什么問題。不考不知道，一考嚇一跳，經(jīng)過這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問題，工作做起來是都會做的，但是讓自己以書面的的形式表達出來卻詞不達意，不知如何描述了。書雖然看了但是看得不夠透徹扎實。

在泥塑方面自我感覺能得心應(yīng)手，但是在制作的過程中卻發(fā)現(xiàn)自己的平時的練習(xí)還是不夠，功底也不夠扎實。

努力不一定能成功，但仔細想想，或許會有很多收獲，每一次努力得結(jié)果總是失敗多于成功，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺，但有時我也會安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長。失敗歸失敗，過后還要繼續(xù)往前走，時光永遠不會倒流。腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，從內(nèi)心激起學(xué)習(xí)的動力和對成功的渴望，對成功的渴望當(dāng)然是取得理想成績最好得方法。不受外界得干擾，從內(nèi)心感悟成功、失敗，總結(jié)學(xué)習(xí)得方法、經(jīng)驗，適當(dāng)?shù)馗淖冏约骸?/p>

冰凍三尺，非一日之寒!書平時就要多看、多聽、多寫然后做記錄，以平時多積累知識來充實自己，以此來提高自己專業(yè)水平與專業(yè)能力。不要黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

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