如果你對(duì)“點(diǎn)亮黎明的天使讀后感”有疑問請(qǐng)參考下方的資料獲得答案，作品這本書讓很多人都愛不釋手。讀后感可以把具體感受和得到的啟示寫成一篇文章，一段話，相信你會(huì)找到適合自己的使用技巧！

點(diǎn)亮黎明的天使讀后感 篇1

當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的點(diǎn)亮黎明的天使讀后感800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一個(gè)來自大洋彼岸的天使，用她的善良與愛心給予了無數(shù)西藏盲童來自心靈上的撫慰與溫暖，讓人性的光輝灑滿整個(gè)中華大地。

一個(gè)叫薩布瑞亞的失明女子，在一次偶爾與美麗的西藏邂逅間，她發(fā)現(xiàn)西藏盲童都受人歧視，他們沒有自信，仿佛一直生活在一個(gè)無底的深淵之中。她便在這個(gè)時(shí)候，如同天使一般留在了這片土地上，為了讓盲童受教育而不顧外界的`阻力，一個(gè)身處異鄉(xiāng)國(guó)度的女子通過堅(jiān)持不懈的努力讓無數(shù)盲童的心靈上得到知識(shí)的滋潤(rùn)，并讓他們學(xué)會(huì)了基本的生存技能，能夠自食其力。她無愧于是點(diǎn)燃黎明的天使。

讀完后，我不禁掩卷沉思。一個(gè)國(guó)外的弱女子，同樣有著生理上的缺陷，卻執(zhí)著地留在一片人生地不熟的地方，只為將那愛的火焰，傳遞給黑暗的世界無限的光與熱，用自己的一份綿薄之利為同樣失明的孩子提供幫助，這便體現(xiàn)了薩布瑞亞身上人性的溫暖。國(guó)外人尚能如此，我們國(guó)人又做了什么呢？只是一味地嘲諷與歧視那些盲人，將他們更往深淵里推了一把嗎？不，我們是同胞，更應(yīng)手足情深，用自己最大的努力去幫助那些盲人。讓他們?cè)缭跊]有色彩而麻木的世界中的心靈，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)蘇過來。

一滴水中可以折射出一個(gè)七彩的世界，平凡的小事中更能折射出人性的溫暖與美好。

記得那個(gè)寒冷的冬天，冷風(fēng)呼嘯，來來往往衣著光鮮的人流中有著這樣一幕不相稱的畫面：一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，卷縮在城市的一角之中，身上單薄的外套已早滿是補(bǔ)丁，凍得不禁渾身打起了顫?？扇松饺撕Ｖ袇s沒有一個(gè)人給他一絲溫暖，人們的眼神冷漠如冰，甚至還帶著一絲厭惡。突然有一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩從旁邊經(jīng)過水汪汪的眸子注視著面前的乞丐，靜靜地從口袋里掏出皺巴巴的10元紙幣輕輕放在那人腳邊，轉(zhuǎn)身，便心滿意足地離開了。那人雖明顯有些驚訝，但他十分感動(dòng)，渾濁的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，久久不曾落下……

是啊，每個(gè)人心底處都有一塊最柔軟的地方，是為了更好地體會(huì)人世間的冷暖，并感觸那來自人性的善良與溫暖。我們應(yīng)像天使薩布瑞亞一樣，將愛的花朵開遍異國(guó)他鄉(xiāng)，讓那些早已淡漠的心靈，重溫人間的美好。

點(diǎn)亮黎明的天使讀后感 篇2

《點(diǎn)亮黎明的天使》是一本難得一見的創(chuàng)意小說，它講述了一個(gè)關(guān)于生命的故事，故事中主人公失去了眼睛，天使將光明帶給他。故事情節(jié)感人至深，以人性的真善美和美麗的愛情為主線，讓人深入思考人生，引發(fā)了廣泛的共鳴。

小說第一章寫的是人生中的一個(gè)不幸事件：主人公失去了眼睛。他晝伏夜出，加倍地努力工作，希望補(bǔ)償眼睛損失的一些東西。他的工作變得更加慢且艱難，更加困難和挫敗。這時(shí)天使出現(xiàn)了。天使像是照耀他的太陽，帶給他光明。將光明的傳遞比喻為天使的力量，表現(xiàn)了人與天使的交流和互動(dòng)，也表現(xiàn)了人們與自己心靈的交流和互動(dòng)。這種交流和互動(dòng)給讀者深思和啟示，有如一盞啟明燈，指引著人們前行。

第二章突出了故事中的愛情情節(jié)，展示了人類之間的真善美。茱麗的父親在公共汽車?yán)顲EO陳下車時(shí)，發(fā)現(xiàn)他忘記了人臉上掛著的皮包。他跳下公共汽車，舉起皮包，一番交談后，CEO給了他名片。茱麗通過這張名片得到了CEO的聯(lián)系方式，之后開始了自己的創(chuàng)業(yè)，取得了巨大成功。CEO對(duì)茱麗所展現(xiàn)出來的才華，勇氣和堅(jiān)持不斷，使他不斷地想起她。他會(huì)定期在她的店里買東西而不是去大商場(chǎng)，他對(duì)茱麗無聲的關(guān)心和愛意恰好表達(dá)了一種人之間的感動(dòng)和親情。

故事情節(jié)風(fēng)格簡(jiǎn)潔大方，講述了生命的真諦和人性的純真，表現(xiàn)出作者的情感深度和哲思層次。這本書是一本非常值得一讀的書籍，它會(huì)改變你的想法，打破你的成見，去得到你所渴望的人生。有如一位穩(wěn)重，高尚可愛，充滿智慧和哲學(xué)思想的天使，指引著你堅(jiān)持，勇氣，充滿愛的人生道路。它將在你的生命旅程中，閃耀出光明的燈塔，化解你的迷茫和難過，提供勇氣和支持讓你勇往直前，前往美好的彼岸。

點(diǎn)亮黎明的天使讀后感 篇3

《點(diǎn)亮黎明的天使》是一部富有溫情和感人故事的小說。這本書講述了一個(gè)小女孩艾米莉亞的成長(zhǎng)故事，他們家人的愛和支持成就了艾米莉亞的愛心故事。

艾米莉亞是一個(gè)年輕的女孩，她很感性，但是她一直受到家人的愛和關(guān)注。這讓她感到非常幸福和滿足。但是有一天，一個(gè)不幸的家庭事件改變了這一切。

艾米莉亞的母親去世了，父親在家庭暴力之中變得越來越沉迷于酒精和毒品。他開始打他的孩子，這讓艾米莉亞感到非常痛苦和無助。她覺得自己不能控制任何事情，甚至不能保護(hù)自己和她的弟弟。

然而，在一個(gè)意外的機(jī)會(huì)里，艾米莉亞遇到了一位神秘的老人——一個(gè)叫做皮特的人。皮特告訴她他自己曾經(jīng)是一個(gè)無家可歸的流浪漢，但是有一天，他遇到了一個(gè)好心人，并從那以后也開始做一個(gè)行善的人。皮特向艾米莉亞講述他的經(jīng)歷，讓她感到非常感動(dòng)和受到啟發(fā)。yJS21.Com

從那以后，艾米莉亞開始跟著皮特行善，她學(xué)會(huì)了關(guān)注別人的需要。她和皮特一起為流浪者送餐、為孤獨(dú)的老人送去即時(shí)食品、向一些社區(qū)公益計(jì)劃捐助一些錢物等行動(dòng)。

在行動(dòng)的過程中，艾米莉亞漸漸變得更加自信和勇敢，她也更加意識(shí)到自己的價(jià)值。最終，艾米莉亞幫助自己的家庭走出了困境，這使得她真正感受到了她自己帶給了其他人的幫助和支持。

總之，這是一個(gè)非常感人和有啟示性的故事，它向我們展示了點(diǎn)亮生活和改變別人生活的能力。它告訴我們，如果我們用心關(guān)注別人的需求，就可以創(chuàng)造更加仁慈和美好的社會(huì)，甚至可以幫助自己認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)內(nèi)在不足。這本書值得一讀！

點(diǎn)亮黎明的天使讀后感 篇4

一位來自大洋彼岸的天使，用她的善良和愛心，給了無數(shù)盲童發(fā)自內(nèi)心的安慰和溫暖，讓人性的光輝傳遍了中國(guó)大地。

一個(gè)叫薩布瑞亞的失明女子，在一次偶爾與美麗的**邂逅間，她發(fā)現(xiàn)**盲童都受人歧視，他們沒有自信，仿佛一直生活在一個(gè)無底的深淵之中。

她便在這個(gè)時(shí)候，如同天使一般留在了這片土地上，為了讓盲童受教育而不顧外界的阻力，一個(gè)身處異鄉(xiāng)國(guó)度的女子通過堅(jiān)持不懈的努力讓無數(shù)盲童的心靈上得到知識(shí)的滋潤(rùn)，并讓他們學(xué)會(huì)了基本的生存技能，能夠自食其力。

她無愧于是點(diǎn)燃黎明的天使。

讀完后，我不禁掩卷沉思。

一個(gè)國(guó)外的弱女子，同樣有著生理上的缺陷，卻執(zhí)著地留在一片人生地不熟的地方，只為將那愛的火焰，傳遞給黑暗的世界無限的光與熱，用自己的一份綿薄之利為同樣失明的孩子提供幫助，這便體現(xiàn)了薩布瑞亞身上人性的溫暖。

國(guó)外人尚能如此，我們國(guó)人又做了什么呢？難道只是嘲笑和歧視那些盲人，把他們推向深淵？不，我們是同胞。我們應(yīng)該更加富有同情心，盡力幫助那些盲人。

讓他們?cè)缭跊]有色彩而麻木的世界中的心靈，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)蘇過來。

一滴水能反映出五彩繽紛的世界，平凡的小事也能反映出人性的溫暖和美麗。

記得那個(gè)寒冷的冬天，冷風(fēng)呼嘯，來來往往衣著光鮮的**中有著這樣一幕不相稱的畫面：一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，卷縮在城市的一角之中，身上單薄的外套已早滿是補(bǔ)丁，凍得不禁渾身打起了顫。

可人山人海中卻沒有一個(gè)人給他一絲溫暖，人們的眼神冷漠如冰，甚至還帶著一絲厭惡。

突然，一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩走過來，盯著眼前的乞丐。她悄悄地從口袋里掏出一張皺巴巴的10元鈔票，輕輕地放在男的腳邊，轉(zhuǎn)身心滿意足地走了。

那人雖明顯有些驚訝，但他十分感動(dòng)，渾濁的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，久久不曾落下……是啊，每個(gè)人心底處都有一塊最柔軟的地方，是為了更好地體會(huì)人世間的冷暖，并感觸那來自人性的善良與溫暖。

像天使薩布里亞一樣，我們應(yīng)該向其他國(guó)家開放愛的花朵，讓那些已經(jīng)冷漠的心重溫世界的美麗。

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最新狼牙山五壯士讀后感精品

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新狼牙山五壯士讀后感精品，歡迎你閱讀與收藏。

狼牙山五壯士讀后感(篇1)

我讀過許許多多的書籍，有《董存瑞舍生炸碉堡》，有《假如給我三天光明》，有《魯賓遜漂流記》，但是我最喜歡還是課文中的《狼牙山五壯士》、通過讀這篇課文，我明白了要做一個(gè)顧全大局的人！

文章主要講了：1941年秋，日寇集中兵力，想我國(guó)晉察冀發(fā)起攻擊。七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。這五位壯士是多么地顧全大局，多么地偉大呀！他們完全可以選擇跟上連隊(duì)，這樣他們也許還不會(huì)犧牲。但是他們偏偏選擇了一條絕路，決定報(bào)住群眾和連隊(duì)主力的生命。

五位壯士顧全大局的精神深深地感動(dòng)了我！我想起了在學(xué)校，同學(xué)們打掃衛(wèi)生的情景：有的同學(xué)總是因?yàn)樽约憾愕沽艘淮卫?，多拿了一個(gè)拖桶、多擦了一次黑板而斤斤計(jì)較。同學(xué)們也許總想著：“憑什么我要比別人做多一點(diǎn)活？”他們的心里就像放了一臺(tái)天平稱，衡量著自己和別人的工作量、不愿讓自己吃一點(diǎn)虧。與相比五壯士，我們是多么渺小?。?/p>

其實(shí)，生活也有很多像五位壯士一樣顧全大局的人，他們那種顧全大局，、不屈不撓的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

狼牙山五壯士讀后感(篇2)

《狼牙山五壯士》這篇文章是我們語文書上的，這真是一篇感人的文章，令我感觸頗多。

這是一個(gè)英雄的故事。1941年的秋天一，五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，義無反顧的走向狼牙山。利用地形優(yōu)勢(shì)，打退英法聯(lián)軍的進(jìn)攻，子彈沒有了，他們用石頭將敵人砸得七零八落。

為了成功完成任務(wù)，他們甚至毫不猶豫地跳下懸崖，冒著生命危險(xiǎn)完成任務(wù)。

這篇英雄的故事是無比的光榮。我對(duì)他們充滿了崇高的敬意。在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代，又有多少這樣的英雄先烈為了祖國(guó)的未來犧牲自己的生命，飲水思源，我們現(xiàn)在幸福的生活，和平的世界都是他們用自己的身軀鋪出來的。

這是一個(gè)無比感人的故事?？赐赀@個(gè)故事，我更加痛恨侵略我們祖國(guó)的英法聯(lián)軍。若不是他們，我們的祖國(guó)怎么會(huì)民不聊生！

我們的英雄怎么能不一樣！我們的美麗家園又何至于廢墟遍布！

這是一個(gè)激勵(lì)人心的故事。閱讀了這個(gè)故事后，我的內(nèi)心充滿了驕傲和雄心，我想與英雄們保持一致，為我的家人和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。我身處和平年代，不應(yīng)忘掉國(guó)恥，更要以此為動(dòng)力，磨煉自己的意志，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，努力感恩老師，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

”讀了這個(gè)故事，我得知今天和平的來之不易，新聞中也有戰(zhàn)亂國(guó)家，那里的人們居無定所，整日與炮彈為伴，沒有幸福和安定。每次看到這一幕，我都知道今天的寶貴，我一定要努力學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)！保衛(wèi)我的家人和祖國(guó)！

狼牙山五壯士讀后感(篇3)

學(xué)了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心久久不能平息。我被五壯士的英雄壯舉給震撼了，他們的口號(hào)聲也驚天動(dòng)地，氣壯山河。

《狼牙山五壯士》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，**上山，頑**敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。這說明五位英雄熱愛祖國(guó)，熱愛人民，敢于犧牲。

多少民族英雄在過去為我們的生活拋下了頭顱，留下了許多感人的故事。如董存瑞舍身炸碉堡；劉胡蘭15歲時(shí)不怕敵人的刺刀；王二小把敵人引入包圍圈；只要原則是真的，斬首夏明翰不要緊，有上萬英雄付出了生命。與他們相比，我們非常高興，每天都能坐在寬敞明亮的教室里，回家后有家人的照顧和照顧。

但有些學(xué)生把這些東西當(dāng)成自己的，有些學(xué)生沒有完成作業(yè)；有的同學(xué)上課擾亂秩序；有的同學(xué)還跟老師頂嘴；有的學(xué)生比別人有錢想到這些，我們能負(fù)擔(dān)得起那些為新中國(guó)的勝利而奮斗的革命先輩嗎？

也許，有學(xué)生認(rèn)為，這是一個(gè)和平的時(shí)代，革命先輩的精神已經(jīng)毫無用處，其實(shí)不然，年輕人強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年自由，則國(guó)自由；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；年輕人居世界第一，國(guó)家居世界第一。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的棟梁，中國(guó)的未來就在我們肩上，我們要為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)力量！

狼牙山五壯士讀后感(篇4)

讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國(guó)；葛振林、宋學(xué)義被山腰樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國(guó)主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。

在這五位戰(zhàn)士中，我最敬佩的一個(gè)人就是班長(zhǎng)——馬寶玉。文中有一處使我感觸最深：面對(duì)在他們前面有兩條路，一條路是省路，如果走這條路就會(huì)讓敵人發(fā)現(xiàn)連隊(duì)主力的方向，第二條路是死路。馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走”，帶頭向死路棋盤陀走去。一個(gè)“走”字?jǐn)S地有聲，體現(xiàn)出馬寶玉態(tài)度堅(jiān)決果斷。五位壯士毫不猶豫地選擇了第二條路，他們寧愿犧牲自己，也不愿暴露連隊(duì)主力。就這樣五位壯士英勇犧牲了，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。

文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng):五壯士高呼著'打倒日本帝國(guó)主義'!'中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲'!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了中國(guó)人的肺腑之聲.五位壯士愛國(guó)、愛人民，和他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深地感動(dòng)了我。當(dāng)狼牙山上響起了他們壯烈的口號(hào)聲時(shí)，讓我感受到了日寇的殘忍和中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈。當(dāng)五位壯士面對(duì)通往主力部隊(duì)和不歸之路時(shí)，他們毅然選擇了絕路，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，戰(zhàn)士一去兮不復(fù)還。”多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)火已煙消云散，那個(gè)彈片紛飛的年代已一去不復(fù)返。我們現(xiàn)在處在祖國(guó)繁榮昌盛、人民安居樂業(yè)的和平年代，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時(shí)甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火,為國(guó)捐軀.我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么。

狼牙山五壯士讀后感(篇5)

《狼牙山五壯士》這篇課文相信大家都很熟悉這個(gè)名稱吧！他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國(guó)家，已殉國(guó)成仁，他們的那種品質(zhì)，霎時(shí)間 ，讓我對(duì)他們敬仰之情油然而生。

1941年，日本帝國(guó)主義進(jìn)行了一次大掃蕩，狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，他們視死如歸，奮力抗敵，沒過一會(huì)兒，他們就彈盡糧絕了但他們依然有辦法，他們舉起石頭，向日偽軍的頭扔過去，只聽見一聲聲慘叫，山上的石頭也快用光了，他們知道，再也逃不掉了。敵人罪惡的身影一步一步逼近，他們舉起石頭，砸毀了從敵人手中奪來的槍支掏出最后一顆手榴彈拉開玄奮力向敵人扔去。

然后便縱身跳下十丈深的峽谷，在跳下的同時(shí)，他們高呼著“打倒日本帝國(guó)主義，中華民族萬歲！”的響亮口號(hào)！這口號(hào)在山間回蕩，這口號(hào)傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，這口號(hào)傳到了五湖四海。

他們這種精神被當(dāng)代人所崇拜，被譽(yù)為“狼牙山五壯士”他們這種壯志情懷，至今還讓我回味無窮。

當(dāng)我讀到五位壯士跳山崖的那部分時(shí)，我的心受到了震撼，五位壯士為了解放全民族，為了解放全中國(guó)人民，他們用自己的 生命譜寫了一曲壯烈的詩(shī)篇。我們今天的美好生活是來之不易的，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬萬的革命先烈換來的啊！他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們表現(xiàn)出來的是多么崇高的愛國(guó)情懷?。⊥瑫r(shí)我也難過，為什么我們的祖國(guó)，我們?nèi)嗣駮?huì)遭受如此不公平、非人性的對(duì)待。那是因?yàn)槲覀儑?guó)家落后，人民軟弱。如果我們國(guó)富民強(qiáng)，誰還敢來侵略我們的祖國(guó)。作為一名小學(xué)生，我們要從力所能及的事情做起，愛祖國(guó)、愛人民、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來成為祖國(guó)的棟梁之才，把我們的祖國(guó)建設(shè)成更加富強(qiáng)！

狼牙山五壯士讀后感(篇6)

記一次實(shí)驗(yàn)

開學(xué)時(shí)，老師讓全班同學(xué)做一個(gè)有趣的時(shí)驗(yàn)。

當(dāng)我們正在十分興奮地討論著什么時(shí)候做、做什么內(nèi)容時(shí)，老師微笑著走上講臺(tái)，用她那甜美地聲音說道：“我答應(yīng)同學(xué)們今天做實(shí)驗(yàn)，大家準(zhǔn)備好了沒有？”“準(zhǔn)備好了！

”“很好，下面開始制作”。老師說話時(shí)，他從講臺(tái)的抽屜里拿出一個(gè)雞蛋、一壺鹽、一個(gè)玻璃杯、一杯水和一把勺子。老師親切地對(duì)我們說：

“下面我要把雞蛋和水放進(jìn)這個(gè)玻璃杯，然后……”邊說，邊動(dòng)手做了起來。老師把雞蛋放進(jìn)杯子里，然后倒半杯水，用勺子往杯子里倒幾勺鹽，然后不停地?cái)嚢?。過了一會(huì)后，水終于停了下來。

老師問道：“有誰知道我要干什么？”大家你看看我，我看看你，都滿肚子疑問地?fù)u了搖頭。

這時(shí)，老師又盛了幾勺鹽放了進(jìn)去，再倒進(jìn)一些水，這時(shí)，我附近的一位同學(xué)立即站了起來，說道：“哦，我知道了，老師您做的是‘讓雞蛋浮起來’的實(shí)驗(yàn)，可您為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀J里到底藏的是什么藥？”聽了這位同學(xué)的訴說，大家也在下面嚷了起來：

“對(duì)呀，為什么呀？”“真是讓人百思不得其解？”老師清了清噪子，對(duì)大家說：

“先看我把實(shí)驗(yàn)做完?！敝灰娎蠋煱岩恍〔糠蛀}倒進(jìn)去之后，用勺子攪拌了一會(huì)兒，雞蛋便浮了上來，老師用勺子把它壓了下去，它又頑皮地從另一個(gè)地方浮上來。老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說：

“我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了告訴你們，學(xué)習(xí)要不斷地積極，就像這雞蛋，如果不是不停地加鹽，就不會(huì)浮上來，你們學(xué)習(xí)也要這樣，要不斷地積累，才能取得好成績(jī)?！崩蠋熣f完，我們才恍然大悟。

回想起來，那個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣。我希望我能學(xué)得越來越好像那個(gè)雞蛋。太好了。

狼牙山五壯士讀后感(篇7)

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我很憎恨日本侵略者。

1941年，日軍入侵我晉察冀根據(jù)地。馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才五名七連六班戰(zhàn)士接受了保護(hù)群眾、轉(zhuǎn)移連隊(duì)的任務(wù)。他們有計(jì)劃地把大批敵人引到瑯琊山，然后攻擊他們。

后來，他們把敵人帶到了死胡同，在山頂殲滅敵人后，勇敢地從懸崖上跳了下去。

我想，一些巔峰殲敵的亮點(diǎn)，驚心動(dòng)魄的英雄形象躍然紙上。他們不想，也不能浪費(fèi)任何一顆子彈、手榴彈，想讓每一顆子彈，和手榴彈都能準(zhǔn)確無誤地，以排山倒海的力量洞穿敵人豺狼的心臟。

我看到這些，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：一群接著一群的日本鬼子不斷地向五壯士們撲過來，如鬼怪的獠牙；如地獄的使者；如喪心病狂的惡魔，但五壯士們一點(diǎn)也不懼怕，決不后退，心里有一個(gè)信念在吶喊：“我在陣地在！

”向數(shù)不勝數(shù)的鬼子射擊。有不少的敵人剛抓住巖石，面漏兇光，惡狠狠地向他們?cè)僖淮螕渖蟻?，五壯士迅速地射擊，敵人一個(gè)個(gè)掉入山澗，粉身碎骨，魂飛魄散。鬼子還是源源不斷的撲來，但是五壯士謹(jǐn)記自己的信念，不惜自己的生命繼續(xù)戰(zhàn)斗……正所謂：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

如果我有幸成為他們中的一員，我也會(huì)用我的槍打敵人，這樣他們就會(huì)死傷。如果子彈用完了，我會(huì)憤怒地用石頭打死敵人。讓侵略者望而卻步。

關(guān)于中國(guó)英雄的故事有很多，比如：黃繼光堵住了漏洞；王二巧妙地將魔鬼引入包圍圈；小英雄雨過天晴，堵車成功逃脫；董存瑞舍身炸碉堡……

我現(xiàn)在還是個(gè)小學(xué)生。我必須努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。只有在未來，我們才能使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！

西安普天小學(xué)五年級(jí)二班孫樹宇

狼牙山五壯士讀后感(篇8)

回想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴蹈火的精神，覺得自己的做法是多么不就應(yīng)呀！如果這一天，我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難，然后退卻，我明天怎么能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)呢？

烈士們，我一定要以你們?yōu)榘駱樱慌吕щy，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)更加完美繁榮而成長(zhǎng)！

讀狼牙山五壯士有感（三）：

讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜。想了很多東西。

《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位壯士英雄勝利完成了陸擊敵人，掩護(hù)人們?nèi)罕姾瓦B隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的認(rèn)為。當(dāng)他吃光彈藥，即將被敵人俘虜時(shí)，他毅然跳崖。

在這篇文章中，最讓我感慨的是五位英雄在喊著要打敗日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！

然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。他們無畏犧牲的崇高革命精神，永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。

五位英雄的英雄事跡是中華民族的脊梁，是中國(guó)人民的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世不知不覺，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。

讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋天?，樼鹕轿宕笥⑿巯蛭覀冋故镜臒o畏革命精神，將閃耀千年。

讀狼牙山五壯士有感（四）：

狼牙山五壯士讀后感

前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。

這篇課文主要講了五位壯士理解完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士見群眾和部隊(duì)主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。

五位英雄英勇五位，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和軍隊(duì)主力，他們故意把敵人帶到懸崖邊，把危險(xiǎn)留給自己。如果我是班長(zhǎng)馬寶玉，我會(huì)進(jìn)退兩難。他們想掩護(hù)群眾和軍隊(duì)，但不想犧牲自己。

可以監(jiān)視馬寶玉等4名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫地，選擇了3塊懸崖棋盤坨舉。這種勇敢的精神怎能不被人欽佩呢？

看完這篇課文，五位英雄的勇敢讓我想起了自己的人生膽怯。記得那一次，我和爸爸一齊看了一集電影，里面的資料讓人一看就膽戰(zhàn)心驚?？吹臅r(shí)候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮此刻我眼前，頓時(shí)，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評(píng)了我。

此刻想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時(shí)那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。

從現(xiàn)在起，我必須克服我的膽怯，向五位英雄學(xué)習(xí)，向他們的勇敢精神學(xué)習(xí)。

讀狼牙山五壯士有感（五）：

狼牙山五壯士讀后感

中國(guó)，一個(gè)有著五千年歷史文化的古老國(guó)度，在如河的歲月中，涌現(xiàn)出了千千萬萬個(gè)愛國(guó)義士，他們的愛國(guó)事跡讓我們深深感動(dòng)。

在我五年級(jí)的課本上，有一篇文章《狼牙山五壯士》。文章中：晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連六班的馬寶玉，葛振林，胡德林胡福才，宋學(xué)義五位戰(zhàn)士為了不讓日軍找到主力部隊(duì)，他們故意將日軍引到狼牙山頂，以拖延時(shí)間在峰頂將日軍打死了九十余人，子彈打光了，他們就用石塊砸，鬼子剛一沖上來，就被砸死好幾十個(gè)。

之后，他們累得筋疲力盡。這時(shí)，魔鬼沖上來，五位英雄大喊：“打倒日本帝國(guó)主義！”！

中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！依次跳下崖去。馬寶玉、胡德林、胡福才逝世；葛振林和宋學(xué)義因?yàn)閼已律系臉渲Χ盍讼聛?。他們分別于1987年和2005年去世。

這五位烈士的壯舉，使我深切感受到中國(guó)人民的堅(jiān)韌不拔和寧死不屈的偉大精神。多少中國(guó)人為建立這個(gè)偉大的祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命！

讓我們深情地說：祖國(guó)，我愛你！

讀狼牙山五壯士有感（六）：

狼牙山五壯士讀后感

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感觸。

這篇課文主要記述了1949年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，把敵人引上狼牙上，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇跳下懸崖。本文生動(dòng)地描寫了五位英雄對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)敵人的仇恨和為革命事業(yè)英勇犧牲的精神。

俗話說，有些人死于鴻毛，有些人死于泰山。五位壯士在萬分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：

只要能保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的，這讓我想起了以前看過的一個(gè)故事：荊軻刺秦王，臨終時(shí)，荊軻唱了兩句歌：風(fēng)蕭蕭分易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

這說明荊軻明白此去九死一生，但他還是毅然前進(jìn)。這種明知山有虎，偏向虎山行的精神難道不令人敬佩嗎？

此外，董存瑞和羅盛教在危機(jī)時(shí)刻總是把生命的期待留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己。他們是多么勇敢??！他們是我心中最欽佩的人。

讀狼牙山五壯士有感（七）：

狼牙山五壯士讀后感

最近，我讀了《狼牙山五壯士》一文，我深受感動(dòng)。

故事講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山絕路，痛擊敵人，最后英勇跳崖的故事。誰不珍惜年輕的生命？誰不渴望自由的生活？

但是，為了人民的幸福，為了祖國(guó)的解放，五位壯士義無反顧的獻(xiàn)出了自己的生命，用鮮血和生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌。俗話說：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。

五位壯士在萬分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的。這使我想起了抗日小英雄劉胡蘭，她在十五歲時(shí)參加中國(guó)共產(chǎn)黨被敵人用側(cè)刀給害死了，可她還是沒有向敵人屈服，說出其他共產(chǎn)黨員的名字。

劉胡蘭雖然是一個(gè)盛開的女孩，但她也很偉大。

我們作為一名新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，更重要的是，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，這樣才不會(huì)辜負(fù)先烈們的遺愿。

讀狼牙山五壯士有感（八）：

狼牙山五壯士讀后感

故事發(fā)生在1941年8月的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。日軍在中國(guó)晉察冀根據(jù)地調(diào)集兵力7萬多人，進(jìn)行了毀滅性的掃蕩。敵人包圍了縣城西南的狼琊山地區(qū)。

他們?cè)噲D殲滅該地區(qū)的八路軍和地方**機(jī)構(gòu)。經(jīng)過一個(gè)多月的英勇戰(zhàn)斗，我軍決定遷往龍王廟。保護(hù)群眾和公司轉(zhuǎn)移的任務(wù)移交給了五位六級(jí)強(qiáng)者。

五壯士把敵人引上狼牙山頂峰的絕路。五位壯士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打完后，拿著一塊大石頭向敵人頭上砸去。把敵人墜落山澗，粉身碎骨。

應(yīng)對(duì)步步逼近的敵軍，寧死不屈，砸毀從敵軍手里奪來的槍支。五位壯士縱身跳下深谷。五個(gè)英雄的英雄主義和為人民的利益犧牲的精神被人民稱為狼ya山五英雄。

他們用生命和鮮血寫了一首壯麗的詩(shī)。讀完主人公的故事，心中充滿了對(duì)他們不屈不撓的崇高敬意。我們此刻的和平年代，是多少烈士拋頭顱，灑熱血，經(jīng)過千辛萬苦與敵人殊死搏斗換來的。

所以我們應(yīng)該珍惜美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，拿出最好的成績(jī)。長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)，榮耀祖國(guó)，不要讓外國(guó)人污辱我們的中國(guó)人民。我認(rèn)為這是對(duì)革命先烈最好的紀(jì)念。

讀狼牙山五壯士有感（九）：

狼牙山五壯士讀后感

《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上冊(cè)課本里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，馬寶玉等五位抗日英雄，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，在狼牙山阻擊敵人，最后壯烈犧牲的故事。看完這篇文章，我深深地被五位英雄自我犧牲的崇高精神和寧死不屈的革命精神所感動(dòng)。

當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們本可以跟著部隊(duì)。但他們認(rèn)為，如果敵人緊隨其后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)群眾和軍隊(duì)，這是非常危險(xiǎn)的事情。于是，他們毫不猶豫地選擇上山，帶領(lǐng)敵人登上狼琊山頂。

他們給別人以安全，給自己以危險(xiǎn)，這是多么高尚的自我犧牲精神?。?/p>

當(dāng)他們彈盡糧絕，陷入敵人重圍時(shí)，應(yīng)對(duì)敵人的威逼利誘，他們昂首挺胸，視死如歸，高喊著打倒日本帝國(guó)主義、中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲的口號(hào)，跳下深谷而殉國(guó)，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的英雄樂章。

五位勇士犧牲了，他們的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們的心中，他們的革命精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，為振興中華多作貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)得更加富饒美麗。

讀狼牙山五壯士有感（十）：

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我深受感動(dòng)。

這篇文章記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。它展現(xiàn)了愛祖國(guó)、愛人民、恨敵人、敢于犧牲的五位英雄的革命精神和英雄氣概。

當(dāng)我讀到五位壯士為了保護(hù)人民群眾和部隊(duì)主力的安全，英勇跳崖的而壯烈犧牲的時(shí)候，不禁為五士這種舍己為人的完美品質(zhì)而人慨。這讓我想起在一篇文章中子寫到一句話：一位勇敢無畏的老師在一夜的洪水中奮力救出了十四和住校的學(xué)生，而唯一沒能救出的那個(gè)人，就是他自己的事情。

這也讓我想起青海大**舉行時(shí)，有多少無名英雄為了拯救廢墟中的人民而英勇犧牲！這種自我犧牲的精神難道不值得欽佩嗎？

在現(xiàn)代生活中，還有許多無名英雄貢獻(xiàn)者自己的一切，他們和五位壯士一樣，像不朽的豐碑一樣永遠(yuǎn)屹立在狼牙山頂峰，永遠(yuǎn)值得我們敬仰。

從小到大，寫作似乎是大難題。這是由于錯(cuò)誤的寫作標(biāo)準(zhǔn)造成的。寫作不應(yīng)該是個(gè)問題。寫作應(yīng)該是每個(gè)人都能做的事。

只要會(huì)表達(dá)，能夠傳遞自己的意思，就算是文盲，即使沒辦法說話，用手語，讓人將你的意思記錄下來，就是一篇文章，你就會(huì)寫作。寫作就是把你的語言變成文字。我們年輕的時(shí)候都有寫作的標(biāo)準(zhǔn)。最基本的是字?jǐn)?shù)，不少于。

然后有許多不成文的標(biāo)準(zhǔn)，例如主題升華。這讓孩子覺得寫作不同于日常表達(dá)，所以沒什么可說的。經(jīng)過訓(xùn)練，少數(shù)孩子學(xué)會(huì)了，但也就變成套路，寫的也不是自己的真實(shí)，由于這種**，一有機(jī)會(huì)不寫，他們也就迅速放棄這種討厭的事。

說實(shí)話，作文教育，能改變的不多，只要作文還要拿出來評(píng)分，就得定些字?jǐn)?shù)之類的硬性標(biāo)準(zhǔn)，主題也不太可能放開。這算是學(xué)習(xí)語文付出的一定代價(jià)吧，也不是一無所獲，文字與標(biāo)點(diǎn)的規(guī)劃使用，遣詞造句的基本技能，再生硬的作文課都能給你，它們也是有用的基本功。當(dāng)我們不再需要考試時(shí)，寫作是一種極大的樂趣，至少在我看來是這樣。

如果仍然困難，就不能從原來的痛苦成分標(biāo)準(zhǔn)中解放出來。你說話時(shí)，把手機(jī)錄音打開，半個(gè)小時(shí)后，把你說的逐字整理出來，就是文章，你描述了某件事，表達(dá)了某種想法，一定有一兩句話非常生動(dòng)。當(dāng)然，你可能會(huì)嚇一跳，其中有大量語病、斷裂、破碎、語焉不詳，就像一輛車勉強(qiáng)能跑，但輪胎癟了，車燈破了，油門不太給力，剎車反應(yīng)不靈，這些毛病的修理過程，就是寫作水平的成長(zhǎng)。

漂亮的文章，它看起來是我手寫我口，自然而然，但其實(shí)又比口語進(jìn)化一些，最后帶領(lǐng)你的口語，你在表達(dá)時(shí)，更有邏輯，更生動(dòng)，最后更有說服力。這也是寫作的意義。思維能力的提高使你的生活更加理性，最終更加幸福。幾年前，一個(gè)20多年沒見我的同學(xué)叫我**：

聽說，你現(xiàn)在專門寫作了？我說，是啊。他問，你的職稱是什么？

我說，沒有。他很驚訝，鼓勵(lì)我。這個(gè)頭銜還需要評(píng)估。最后，他問我你是哪一級(jí)的工作。我說過你不是。他有點(diǎn)生氣，說，那你怎么能說你在寫呢！

我知道我一句話也說不出來，所以我很快打了哈一下，說了些無關(guān)緊要的話。在我同學(xué)眼里，我可能是一個(gè)**。我這同學(xué)很樸實(shí)，他可能認(rèn)定一些標(biāo)準(zhǔn)總是要有的，無法接受一個(gè)人沒有組織認(rèn)可，擅自宣稱自己在寫作。

我不是說評(píng)價(jià)書名不重要，我也不反對(duì)你加入作家協(xié)會(huì)。我不少好朋友是作協(xié)會(huì)員。我想，如果我申請(qǐng)，一些協(xié)會(huì)會(huì)接受我（當(dāng)然，這句話可能是傲慢的）。

只不過，我覺得我都靠寫作養(yǎng)活自己了，何必再搞個(gè)證明呢？我又不喜歡開會(huì)。我也有自信。我的讀者知道我沒有頭銜，我不是協(xié)會(huì)會(huì)員，我是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，我們可以一直玩，對(duì)吧？

寫作，就是一個(gè)人的生活，是你撕手指倒刺的切膚之痛，是你跑完10000米后的靈魂出竅，是所有你想對(duì)自己說的話，是你的日記，也是你的演講，你想寫作，就是你想生活。你生活得好，如實(shí)記錄，就是好文章。拒絕套路，也不要迎合，誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，反而容易寫作，就這樣開始吧。

　1、你的帶然那質(zhì)，來自于你對(duì)要在過的下于，讀過的書。

狼牙山五壯士讀后感(篇9)

最近，我讀了《狼牙山五壯士》一文，使我受益匪淺。

文章主要講了：1944年秋，日寇集中兵力向我國(guó)晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的馬寶玉等五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，英勇殲敵。

為了拖住敵人，五位戰(zhàn)士一邊利用險(xiǎn)要的地形痛擊敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山，又用易守難攻的地形把沖上來的敵人一次又一次地打下去。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。他們完成任務(wù)后，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，又把敵人引上了狼牙山的棋盤陀頂峰。

五位戰(zhàn)士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊，山坡又躺下了許多具敵人的尸體。彈藥打完了，他們就用石頭砸，山坡上傳來一陣陣敵人的叫聲，不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。

最后，五位戰(zhàn)士勝利地完成了任務(wù)，就相繼跳下懸崖。

讀了這篇文章，我深深地悟出一個(gè)道理：五位壯士為了新中國(guó)的解放，愿犧牲自己的生命來保護(hù)群眾和連隊(duì)主力。這種把死亡留給自己，把生命留給他人的精神永遠(yuǎn)活在人們心中。這種精神更值得全國(guó)人民弘揚(yáng)。我們一定要化悲痛為力量，刻苦讀書，勤奮向上，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)貢獻(xiàn)我的一份力量。

狼牙山五壯士讀后感(篇10)

狼牙山五壯士的故事在中國(guó)家喻戶曉，雖然已過了幾十年，但人們一提起這段悲壯的歷史，仍然會(huì)被英雄們的壯舉所感動(dòng)。

這篇故事講述的是1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的'五位壯士為了保護(hù)群眾及連隊(duì)，把敵人迎上了狼牙山，然后跳下懸崖的故事。

讀了這篇故事，我常問自己，到底是什么力量使這五名戰(zhàn)士有勇氣跳崖，為人們高呼著“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲”！跳下懸崖的時(shí)候，他們心里想著什么？經(jīng)過大量的賞析和思考，我終于找到了答案，是對(duì)日本帝國(guó)主義侵略者的無比仇恨，和對(duì)祖國(guó)、人民的無限熱愛才使他們有勇氣戰(zhàn)斗到最后一息、決不投降。日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，他們到處殺人放火，無惡不作。每一名中國(guó)人都懷著無比的仇恨堅(jiān)決要消滅侵略者，保衛(wèi)我們的家園，這五名戰(zhàn)士代表著千千萬萬的優(yōu)秀的中華兒女，為了保衛(wèi)祖國(guó)和人民，早吧個(gè)人的生死置之度外，間就果斷地同敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。在保衛(wèi)人民的時(shí)刻，他們不珍惜自己的生命，正是這些革命先烈的英勇斗爭(zhēng)和生命與鮮血才換來了我們今天的幸福生活，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些革命先烈的英勇事跡，今天，我們都生活在和平繁榮的年代，狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗情景不會(huì)再出現(xiàn)，中國(guó)已變得強(qiáng)大起來。雖然沒有了侵略者，我們也不會(huì)忘記他們的精神，我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)和人民的利益牢記在心頭，長(zhǎng)大之后，報(bào)效中國(guó)！

留給明天讀后感經(jīng)典

我們很高興為大家推薦一篇關(guān)于“留給明天讀后感”的文章。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學(xué)到許多。?寫讀后感是一種總結(jié)閱讀體驗(yàn)的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁(yè)保存到收藏夾中！

留給明天讀后感(篇1)

《留給明天》讀后感

《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書籍。作者通過小說的形式，揭示了人們?cè)诖颐Φ纳钪型雎粤苏滟F的當(dāng)下，并指引我們重新審視生活的意義和價(jià)值。

小說的主人公是一個(gè)年輕的白領(lǐng)小伙子，他在忙碌的工作中感到越來越空虛和迷茫。他一直在追求物質(zhì)的滿足和社會(huì)地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個(gè)神秘的老人，老人告訴他，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去探索內(nèi)心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書。

于是，主人公開始讀這本書。文章以書中的人物和故事為線索，揭示了一系列價(jià)值觀念與生活態(tài)度。書中列舉了一些具體的例子，其中一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)工程師，他在追求事業(yè)的過程中忽略了家庭，最終導(dǎo)致婚姻破裂。另一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)商人，他為了追求財(cái)富而放棄了與家人在一起的時(shí)間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛情。作者通過這些故事告訴我們，人生最重要的財(cái)富并不是金錢，而是我們擁有的人和與他們一起度過的時(shí)光。

在閱讀過程中，我深深感受到了這個(gè)故事所傳遞的思想和情感。很多時(shí)候，我也會(huì)陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質(zhì)的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過這本書，我開始反思自己的生活，重新定義了成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《留給明天》也給我?guī)砹藛⑹?。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要總是想著未來。每一天都是世界上?dú)一無二的，我們應(yīng)該把握當(dāng)下，關(guān)愛家人、與朋友分享快樂、追求內(nèi)心的夢(mèng)想。物質(zhì)的追求和社會(huì)地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應(yīng)該是建立在人與人之間的互動(dòng)和真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上。

通過閱讀這本書，我還明白了人生的道理不在于追求一個(gè)所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內(nèi)心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂和幸福，只要我們能夠把握當(dāng)下，并用一顆感恩的心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事。

讀完《留給明天》，我內(nèi)心感到無比觸動(dòng)。我決定從現(xiàn)在開始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關(guān)注他人，懂得珍惜當(dāng)下。我要找到自己內(nèi)心真正的追求，努力去實(shí)現(xiàn)，并與他人分享這份真誠(chéng)和快樂。

我要感謝這本書帶給我的啟示和思考。它教會(huì)了我如何過一種更有品質(zhì)和真實(shí)的生活，如何追求真正的幸福和滿足?！读艚o明天》是一本令人深思的書，它不僅喚醒了我內(nèi)心深處的夢(mèng)想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周圍的世界。

通過這本書，我明白了，人生最重要的財(cái)富不是物質(zhì)的積累，而是心靈的滿足和人際關(guān)系的真誠(chéng)。每一天都應(yīng)該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當(dāng)下的一切，并為明天的美好努力奮斗?！读艚o明天》是一本具有深邃內(nèi)涵的小說，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實(shí)和幸福。

留給明天讀后感(篇2)

在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時(shí)間，追逐著目標(biāo)，很少有時(shí)間停下來反思自己的行動(dòng)和思考自己的人生。而當(dāng)我們終于有時(shí)間放松下來，面對(duì)一本可供閱讀的書籍時(shí)，我們可能會(huì)選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時(shí)間深入思考書中內(nèi)容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書時(shí)，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時(shí)間去消化書中的內(nèi)容，并從中汲取力量。

讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，提煉出其中的精華部分。在讀書的過程中，我們可能會(huì)產(chǎn)生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時(shí)間回味書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于自我成長(zhǎng)的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中總結(jié)出其中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和重要技巧，并反思自己在實(shí)際生活中是否能夠應(yīng)用這些知識(shí)。通過留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書中的內(nèi)容，還能將其運(yùn)用到自己的生活中，真正實(shí)現(xiàn)讀書的價(jià)值。

留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對(duì)書籍的思考和理解。有時(shí)候，一本書的內(nèi)容可能比較復(fù)雜或者需要時(shí)間來咀嚼。在讀書的過程中，我們可能只能抓住其中的一些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，而錯(cuò)過了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書的內(nèi)容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書中的觀點(diǎn)和作者的用意，并在思考的過程中加深對(duì)書籍的理解。

讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來。每一本書都會(huì)與我們自己的經(jīng)歷和人生觀有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書的過程中，我們會(huì)和主人公一同經(jīng)歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過寫讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達(dá)出來，這有助于我們思考我們自己的生活和未來的方向。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于成功和奮斗的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，并思考如何將書中的教訓(xùn)運(yùn)用到自己的人生中。通過留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來的道路做出更明智的選擇。

小編認(rèn)為，留給明天讀后感是一種寶貴的習(xí)慣，有助于我們更好地理解書籍的內(nèi)容，深化對(duì)書籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來。通過花更多的時(shí)間和精力去寫讀后感，我們能夠更好地與書中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并將其運(yùn)用到自己的生活中。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀完一本書后，不妨花些時(shí)間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價(jià)值和啟示。

留給明天讀后感(篇3)

《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書籍。通過作者的真實(shí)故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內(nèi)在的勇氣與智慧。這本書的每一頁(yè)都充滿智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。

書中，作者講述了自己在年輕時(shí)的失意和苦惱。他曾經(jīng)是一個(gè)非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢(mèng)想，讓他不得不從頭開始。但這次挫折并沒有讓他沮喪，相反，他用樂觀和積極的態(tài)度面對(duì)生活，從中找到了新的希望和方向。

通過作者的親身經(jīng)歷，我深刻地感受到了，不管我們?cè)谌松牡缆飞显庥鍪裁蠢Ь郴虼煺?，我們都?yīng)該保持一顆樂觀和勇敢的心。生活中，沒有誰能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情。關(guān)鍵在于，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些困境。作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們，保持樂觀并不是一件容易的事情，但當(dāng)我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時(shí)，我們將會(huì)在自我超越中找到新的可能性。

作者還通過書中的故事，強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系和人與自然的關(guān)系的重要性。他提醒我們，我們必須意識(shí)到我們生活在一個(gè)共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經(jīng)歷豐富而真實(shí)，激勵(lì)我們成為更有同情心和關(guān)愛他人的人。

閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識(shí)到了生活中的真正價(jià)值。我們所追求的不應(yīng)該是功名利祿和物質(zhì)財(cái)富，而是內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛。這本書讓我反思自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對(duì)生活的看法。通過這本書，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對(duì)自己和他人的付出。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，人生才會(huì)變得更加有意義。

我將永遠(yuǎn)記住這本書帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應(yīng)該堅(jiān)持樂觀和積極地面對(duì)，相信明天會(huì)更好。它還告訴我，人與人之間的關(guān)系何以及我們與自然界的關(guān)系是至關(guān)重要的，我們要努力去成為更好的人，關(guān)心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書告訴我，人生的意義在于通過我們的行動(dòng)和情感去創(chuàng)造正向的影響。

小編認(rèn)為，《留給明天》是一本值得每個(gè)人閱讀的書籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，而且能夠提供實(shí)用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強(qiáng)烈推薦這本書，相信讀完它，你也會(huì)對(duì)生活有更深入的理解，并感受到內(nèi)心的觸動(dòng)和啟迪。

留給明天讀后感(篇4)

靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠(chéng)心祈禱······

愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

不知何時(shí)起，好喜歡蘊(yùn)藏但愿。每每傷感時(shí)，會(huì)但愿明天的這個(gè)時(shí)候是快樂的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊(yùn)藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實(shí)現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！由于，我不只想要一個(gè)快樂的明天。

正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見清楚?！?/p>

夜，是那樣的沉寂······

但愿有時(shí)就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣毫光四射，但它卻能借助太陽那一點(diǎn)點(diǎn)的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內(nèi)僅存的一點(diǎn)光亮，沒有了但愿，也就沒有了最重要的部門。

糊口中，存有但愿的人會(huì)永遠(yuǎn)有一顆積極向上的心，他們會(huì)努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽。每當(dāng)太陽升起時(shí)，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。

聽過這樣一個(gè)故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對(duì)他來說無異于當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有拋卻與病魔抗?fàn)帯＞瓦@樣，他平安的渡過了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個(gè)早晨，我都給自己一個(gè)但愿，但愿我能多救治一個(gè)病人。但愿我的笑臉能暖和每一個(gè)人······”

天天給自己一個(gè)但愿，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給自己一個(gè)目標(biāo)，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實(shí)的，也就是說，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。

有時(shí)想，困境中一定存有但愿，不然詩(shī)人怎會(huì)寫出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時(shí)時(shí)抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭(zhēng)取，此時(shí)，有一句歌詞可以表達(dá)我內(nèi)心的設(shè)法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光?！睂⒌高M(jìn)行到底吧！固然我們離目的地還很遠(yuǎn)，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感觸成功遙不可及，只要我們已經(jīng)付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會(huì)綻放，就如我們遲早會(huì)成功一樣。

黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長(zhǎng)，只要我們平時(shí)勤澆灌，我相信，總有一天，它會(huì)綻放，開的很美很美······

把但愿，留給下一秒，用時(shí)間來澆灌、用努力來施肥、用想象來保護(hù)。瞧，它正在開呢！

留給明天讀后感(篇5)

近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書籍，深受啟發(fā)。這本書的作者采用生動(dòng)的語言和細(xì)致入微的描述，將讀者帶入了一個(gè)極具想象力和啟示性的世界。通過對(duì)主人公的遭遇和思考，書籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。

故事的背景設(shè)定在未來的某個(gè)神秘小鎮(zhèn)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高度科技化的時(shí)代?？萍嫉倪M(jìn)步并沒有帶來人們的幸福感和滿足感，反而導(dǎo)致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個(gè)普通人，他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象感到不滿，并決定踏上一段追尋真愛、真正的生活意義的旅程。

故事情節(jié)曲折動(dòng)人，帶給讀者無盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個(gè)人都給他的人生帶來了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學(xué)家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿足來自于內(nèi)心的寧?kù)o與接納，是一種對(duì)自我和他人的理解與關(guān)懷。

通過老人的話語，書籍探討了許多深刻的問題。比如，如何平衡人類科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，以及人際關(guān)系中的溝通和理解。書中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對(duì)于未來社會(huì)發(fā)展方向的思考。

與書中主人公一起，我也思考了很多。我們現(xiàn)實(shí)生活中是否也面臨著類似的問題呢？科技的進(jìn)步對(duì)于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問題是否已經(jīng)到了我們必須要行動(dòng)的時(shí)刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來？這些問題令我陷入了深深的思考。

通過閱讀《留給明天》，我意識(shí)到，人類的幸福感和滿足感并不取決于物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步，而是取決于我們自己對(duì)于內(nèi)心需求和人際關(guān)系的關(guān)注與投入。我們需要懂得關(guān)愛自己，掌握情緒管理的技巧，同時(shí)也需要關(guān)注他人的需求，去真正地傾聽和理解。當(dāng)我們能夠平衡內(nèi)心和外部世界的關(guān)系，才能夠找到真正的幸福和滿足。

書中對(duì)未來社會(huì)的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應(yīng)該思考未來社會(huì)的生態(tài)環(huán)境以及人際關(guān)系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。

小編認(rèn)為，《留給明天》這本書給了我許多思考與啟示。通過描述一個(gè)未來的科技化世界，它告訴我們?nèi)伺c人之間的關(guān)愛和溝通才是最重要的，并對(duì)未來社會(huì)發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書，我深感對(duì)于未來的無限可能性，并決心在自己的生活中更加關(guān)注內(nèi)心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。

這里的黎明靜悄悄讀書筆記

希望能夠了解“這里的黎明靜悄悄讀書筆記”的相關(guān)知識(shí)考慮看看這篇文章，我想您讀了作品之后，受書中的內(nèi)容啟發(fā)會(huì)引起思考與聯(lián)想。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法，想了解更多關(guān)于該主題的信息請(qǐng)繼續(xù)向下閱讀！

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇1

《這里的黎明靜悄悄》像我們講述了蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中圍繞著蘇軍小分隊(duì)與德軍偵查兵的一次激烈戰(zhàn)斗。在這次戰(zhàn)斗中，我感受到了書中幾位女兵的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

這本書精彩的刻畫了多位女兵的生動(dòng)形象。姑娘們一登上小島，一個(gè)個(gè)馬上倒在去年的枯草上。她們氣喘吁吁，渾身濕透，沾滿稀泥。雖然她們都來自不同的地方，有著不同的革命出身境遇，各有不同的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，但我依然通過作者這種字里行間的細(xì)細(xì)描寫中感受到了她們彼此間仍然擁有著共同的信念。在準(zhǔn)尉瓦斯科夫的帶領(lǐng)下，她們成為一支有著鋼鐵般意志的部隊(duì)。我認(rèn)為雖然他們平日里紀(jì)律懶散。但這些女兵仍然有著向著革命勝利的一股勁兒。她們實(shí)時(shí)根據(jù)《操典》的內(nèi)容堅(jiān)決服從命令。這場(chǎng)靜悄悄的戰(zhàn)斗隨即開始了。

樹林的靜謐仿佛給我?guī)砹艘环N不安全的祥和感。溪流的冰水嘩嘩流過，靜靜的觀摩一場(chǎng)戰(zhàn)斗的開始；兩岸的草叢茂盛的可怕，就像一個(gè)巨大的黑暗漩渦吸引你。偶然有些冷風(fēng)嗖嗖的刮過，也不留一絲跡象。一切都是安靜的可怕。這群沒有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的女兵雖然有些生疏，她們?nèi)匀槐３种甙旱膽?zhàn)斗狀態(tài)。戰(zhàn)斗前明確的分工保障了一定程度的戰(zhàn)斗順利進(jìn)行。一顆子彈出膛劃過的空氣的聲音打破寧?kù)o，沖鋒槍密集的子彈迅速震響森林。這是一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)。女兵以微弱戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)暫時(shí)擊退了德寇的小規(guī)模進(jìn)攻。遭到挫敗的德軍迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，在樹林黑暗的隱蔽下，包圍了蘇軍小分隊(duì)。時(shí)間仍在悄無聲息的流逝。遭到圍攻的女兵堅(jiān)守陣地一天一夜。雖然最后她們一個(gè)個(gè)悲慘的犧牲，但從精神中流露出的革命精神讓我很欽佩。

在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，正如書名所取，一切都是靜悄悄，隱蔽在靜悄悄的樹林中，更有著作戰(zhàn)雙方緊張而又迫切的希望，這種強(qiáng)烈的反差生動(dòng)的帶領(lǐng)讀者體會(huì)著那個(gè)時(shí)代革命戰(zhàn)士的艱辛不易，同時(shí)我更深深的感覺到了一股革命勇敢精神。

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇2

這里的黎明靜悄悄的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：戰(zhàn)爭(zhēng)是人類的災(zāi)難，同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)也是對(duì)人性的大洗禮，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思往往會(huì)催生出優(yōu)秀的文學(xué)作品。以鄙人愚見，我們國(guó)家承受過太多戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可是我們與俄國(guó)（蘇聯(lián)）等一些國(guó)家相比，似乎并沒有拿出足夠的優(yōu)秀戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)。比如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在整個(gè)中華民族歷史上都是一個(gè)巨大的事件，造成的苦難空前大、對(duì)歷史進(jìn)程的影響空前大、對(duì)民族精神重塑的推動(dòng)作用也空前大。然而看看我們多如牛毛的抗日題材作品，特別是影視作品，好像總是走兩個(gè)極端，要么就是極力丑化日本鬼子：日本鬼子當(dāng)然罪孽深重，對(duì)侵略者進(jìn)行譴責(zé)也理所應(yīng)當(dāng)，但這不等于丑化，丑化過分將流于滑稽，是對(duì)這段悲愴而莊嚴(yán)的歷史的褻瀆；要么就是極力美化抗日軍民：抗日軍民當(dāng)然英勇頑強(qiáng)，對(duì)他們進(jìn)行熱烈歌頌也理所應(yīng)當(dāng)，但走過頭就流于程式化，缺少了感染力。我們應(yīng)當(dāng)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的更深層次的反思，應(yīng)當(dāng)讓后人了解更加真實(shí)的歷史，從而吸取教訓(xùn)、洗滌心靈、振作精神，去追求更加合理、更加符合人性的未來生活……

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇3

很早就聽說了《這里的黎明靜悄悄》這部小說，不過也僅僅知道它是關(guān)于二戰(zhàn)的，很薄，并且算得上經(jīng)典。當(dāng)我看過之后，才知道我先前所了解的實(shí)際上差很遠(yuǎn)。小說很簡(jiǎn)單，結(jié)局讓人唏噓不已。

主要人物是一名男性準(zhǔn)尉和五名女戰(zhàn)士。為了阻擊德寇，五名女戰(zhàn)士與準(zhǔn)尉跟十六名德寇展開了智慧的較量，最后勝利了，但，五位女戰(zhàn)士都英勇獻(xiàn)身了。

《這里的黎明靜悄悄》的作者行文中介紹了關(guān)于主人公們的身世，能夠想像，她們?cè)究梢孕腋５厣畹模x大學(xué)，或養(yǎng)育自己的兒子，或沐浴著美好的愛情，或者……年輕的姑娘，柔弱的身軀，承受了太多，恐懼，痛苦，失望……在人生最美的年代，卻遭受了最沉痛的苦難，強(qiáng)烈的反差之中無不顯示著人性光輝和戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡！

小說受歡迎的一個(gè)重要原因還有它成功地體現(xiàn)了熱愛祖國(guó)的情感。就如準(zhǔn)尉在阻擊戰(zhàn)時(shí)的感受:現(xiàn)在這里就剩下敵人，他和俄羅斯，而母親俄羅斯就在他身后。這種把自身命運(yùn)與祖國(guó)結(jié)合的思想在當(dāng)代青年中已是少有了吧！但這不能說明不愛國(guó)，想想國(guó)際矛盾不依然能激起國(guó)人的憤慨嗎？

總之，是一本不錯(cuò)的小說。

最近老看閑書，課都耽誤了些，不行不行！我又不當(dāng)作家，我是搞化學(xué)的，得多看看相關(guān)專業(yè)的書籍，嗯！也許有難度，慢慢來吧！

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇4

有一天麗達(dá)下士在林子中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)德國(guó)鬼子殺死了一個(gè)俄國(guó)人，麗達(dá)及時(shí)返回，通告了瓦斯科夫準(zhǔn)尉。瓦斯科夫準(zhǔn)尉帶著麗達(dá)、麗莎、迦爾卡、索妮婭和再妮婭。她們五個(gè)都是精明強(qiáng)干的姑娘，她們與兇殘的德國(guó)人展開了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。

這五個(gè)姑娘每人都有一段感人的人物背景，體現(xiàn)了德國(guó)鬼子的兇殘，每個(gè)顧念的家人和親人都被鬼子殺害，她們都跟德國(guó)有著國(guó)恨家仇。

有幾個(gè)鏡頭我印象深刻。麗薩為了救準(zhǔn)尉和剩下的人回本部軍隊(duì)，搬兵求救，中途他們跑累了，想停下來休息一會(huì)，但她想起大家那焦急萬分的樣子，現(xiàn)在大家的所有希望都在她一個(gè)人身上，一定要抓住機(jī)會(huì)救大家，所以她不但沒有停下，反而加了腳步，在沼澤中奮力地向前走，一刻不停。但當(dāng)她快走到的時(shí)候，沼澤突然冒了一個(gè)沼氣大泡，她還懷揣著救人的念頭卻就這樣被沼氣吞沒了。第二個(gè)鏡頭是索妮婭的媽媽是猶太人，在勞動(dòng)集中營(yíng)干活，由于年齡過大，身體虛弱，所以勞動(dòng)的時(shí)候坐下來休息了一會(huì)，僅僅一會(huì)，殘暴的德國(guó)人也不放過她，舉起槍來就把索妮婭的媽媽殺死了。德國(guó)人多么兇殘??！

戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家?guī)砹藶?zāi)難同時(shí)也給孩子們帶來了災(zāi)難，孩子們還沒長(zhǎng)大，前途無量，卻要遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的連累，讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止吧，讓孩子們開心地在世界中生活，給孩子們一個(gè)和平的世界吧！

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇5

讀《這里的黎明靜悄悄》有感

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。它給人類帶來了巨大的痛苦，特別是在第二次世界大戰(zhàn)中。《這里的黎明靜悄悄》講述的就是二戰(zhàn)時(shí)期的故事，當(dāng)我讀完這本書之后，我被這本書的五位女主角的事跡深有感觸，用生命換來了和平。

《這里的黎明靜悄悄》是前蘇聯(lián)當(dāng)代著名作家瓦西里耶夫的代表作。這個(gè)故事發(fā)生于1942年5月。瓦斯科夫準(zhǔn)將接受上級(jí)指派的兩個(gè)班的部隊(duì)。雖然有些士兵不喝酒，但她們是穿著短裙的年輕女兵。他想命令她們守衛(wèi)171個(gè)路過的車站設(shè)施。

用短暫的時(shí)間讓女兵們駐扎下來，就在尚未習(xí)慣這野戰(zhàn)生活的當(dāng)口，出乎意料地碰上一股德國(guó)法西斯偵察兵。她們本可以放過這些鬼子，守住陣地設(shè)施就可以了。然而正義和敏感要她們既守住了陣地設(shè)施，又以五個(gè)姑娘，戰(zhàn)士加指揮員的力量與敵人的周旋，進(jìn)行殊死的戰(zhàn)斗。

但結(jié)果是悲慘的。由于兵力懸殊，她們抓住了最后一顆子彈。子彈用完后，她們向敵人扔石頭。最后，麗塔、熱那亞、索妮亞、里莎和嘉爾卡等5人光榮犧牲。然而準(zhǔn)尉俘獲了其他的德寇。

如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，索妮亞也許還在讀大學(xué)，麗達(dá)或許正同自己的丈夫還有自己的兒子阿利克一起幸福的生活著，熱妮亞或許也同自己的上校在父親的同意下走到了一起，里莎說不定也讀了書同那個(gè)作家有了某種開始，嘉爾卡說不定在退伍后就能組建自己的家庭，從此結(jié)束沒有家的歷史了。當(dāng)然，瑪尼亞、波林娜和其他許多女人可以和丈夫過著吵鬧的日常生活。但是這些老婦人，似乎太吵了，受不了，在同侵略者作戰(zhàn)的過程中，永遠(yuǎn)獻(xiàn)出了年輕的生命。原本屬于她們的一切都在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了，變得安靜。

這些女兵的做法可以說是值得尊敬的。五個(gè)女戰(zhàn)士，五個(gè)美麗生命的逝去，換來的卻是“今日全國(guó)無重大戰(zhàn)事”。對(duì)于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，少數(shù)生命顯得如此渺小，甚至很快就會(huì)淹沒在歷史的洪流中。

但這一切都會(huì)銘記在后人的心中。

這本書有著亦莊亦諧的文筆，活潑風(fēng)趣的藝術(shù)語言，再現(xiàn)了那些才從和平歲月里走出來的天真歡快的年輕人，一旦迫使她們面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，她們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)土，可犧牲愛情，可別家離子，可以以生命為代價(jià)去保衛(wèi)自己的國(guó)家，這不正體現(xiàn)了浪漫主義情懷和高昂的英雄主義精神。

現(xiàn)在在和平年代，雖然我們不知道當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但我們可以想到這些女兵正在做著男人的任務(wù)，經(jīng)歷著男人必須經(jīng)歷的各種事情。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，她們沒有退縮。什么精神支持她們不懼怕敵人？那就是愛國(guó)主義精神和一種英雄主義精神。

和平年代的人們現(xiàn)在缺乏的也是愛國(guó)主義精神。他們現(xiàn)在都很不喜歡學(xué)習(xí)歷史，甚至也有很多人都不記得當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的各種辱國(guó)的事件，也更不指望這些人像這五位女兵那樣寧可犧牲也要保衛(wèi)國(guó)土。在和平年代，我們不需要用犧牲來保衛(wèi)國(guó)家，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的優(yōu)秀品質(zhì)、愛國(guó)主義精神和英雄主義精神，是我們的國(guó)家更加強(qiáng)大和輝煌！

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇6

（一）《這里的黎明靜悄悄》像我們講述了蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中圍繞著蘇軍小分隊(duì)與德軍偵查兵的一次激烈戰(zhàn)斗。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，我感受到書中幾位女兵的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)意志。

這本書精彩的刻畫了多位女兵的生動(dòng)形象?！肮媚飩円坏巧闲u，一個(gè)個(gè)馬上倒在去年的枯草上。她們氣喘吁吁，渾身濕透，沾滿稀泥。

”雖然她們都來自不同的地方，有著不同的革命出身境遇，各有不同的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，但我依然通過作者這種字里行間的細(xì)細(xì)描寫中感受到了她們彼此間仍然擁有著共同的信念。在瓦斯科夫準(zhǔn)將的領(lǐng)導(dǎo)下，她們成了一支一支堅(jiān)強(qiáng)的軍隊(duì)。我認(rèn)為雖然他們平日里紀(jì)律懶散。

但這些女兵仍然有著向著革命勝利的一股勁兒。她們實(shí)時(shí)根據(jù)《操典》的內(nèi)容堅(jiān)決服從命令。這場(chǎng)靜悄悄的戰(zhàn)斗隨即開始了。

樹林的靜謐仿佛給我?guī)砹艘环N不安全的祥和感。小溪的冰水流過，靜靜地注視著戰(zhàn)斗的開始；兩邊的草茂盛而可怕，就像一個(gè)巨大的黑色漩渦吸引著你。偶然有些冷風(fēng)嗖嗖的刮過，也不留一絲跡象。

一切都是安靜的可怕。這群沒有經(jīng)驗(yàn)的女兵雖然有點(diǎn)奇怪，但仍處于激戰(zhàn)狀態(tài)。戰(zhàn)斗前明確的分工保障了一定程度的戰(zhàn)斗順利進(jìn)行。

子彈穿過空氣的聲音打破了寧?kù)o，沖鋒槍密集的子彈在森林中搖晃。這是一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)。女兵以微弱戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)暫時(shí)擊退了德寇的小規(guī)模進(jìn)攻。

戰(zhàn)敗的德軍迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，包圍了黑暗森林中的蘇聯(lián)小分隊(duì)。時(shí)間仍在悄無聲息的流逝。遭到圍攻的女兵堅(jiān)守陣地一天一夜。

雖然最后她們一個(gè)個(gè)悲慘的犧牲，但從精神中流露出的革命精神讓我很欽佩。

在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，正如書名所取，一切都是靜悄悄，隱蔽在靜悄悄的樹林中，更有著作戰(zhàn)雙方緊張而又迫切的希望，這種強(qiáng)烈的反差生動(dòng)的帶領(lǐng)讀者體會(huì)著那個(gè)時(shí)代革命戰(zhàn)士的艱辛不易，同時(shí)我更深深的感覺到了一股革命勇敢精神。

（2） 我莫名其妙地愛上了這部電視劇。也許這個(gè)故事只是描述了中國(guó)正在消失的東西，以及最需要的東西

故事發(fā)生在俄羅斯的一場(chǎng)小型鐵路崗哨戰(zhàn)中。當(dāng)時(shí)，納粹時(shí)期，小火車站似乎是軍事?lián)c(diǎn)，但在這里就值德準(zhǔn)將卻意外地迎來了一排女兵。在一個(gè)寧?kù)o的黎明，他們無意中看到了森林里的德國(guó)士兵，五名女兵和一名男準(zhǔn)將在這條路上開始了艱苦的戰(zhàn)斗旅程。一路奔向沼澤，敵人，危險(xiǎn)重重，讓這些美麗的姑娘們飽受煎熬，但她們依然頑強(qiáng)地拿著槍，向敵人撲去卻因與敵人懸殊而掉進(jìn)了血泊。

有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我為這些年輕美貌的姑娘不惜生命，勇敢抗敵的精神感到疑惑，為什么她們舍得那美好的年華就這樣結(jié)束；為什么愿意拋棄那炙熱的愛情；為什么她們狠心丟下自己的親人，加入這場(chǎng)注定要失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)……這些問題始終在我的腦海里縈繞著。直到所問題書寫出了兩個(gè)大大的黑體字：愛國(guó)。

這使她們有了深深的責(zé)任感，為保衛(wèi)祖國(guó)而奮不顧身！

愛國(guó)精神的力量竟是如此的強(qiáng)大，它可以使一切恐懼心理瞬間消逝，可使一切困難迎刃而解，可使祖國(guó)因?yàn)槊總€(gè)人忘我的愛而強(qiáng)大……

中國(guó)在這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，不正卻少這種團(tuán)結(jié)的愛使我們能夠更早晉級(jí)發(fā)展國(guó)家嗎？當(dāng)我們的祖國(guó)被這種愛包圍時(shí)，我們將讓世界看到一個(gè)更加強(qiáng)大、自信、團(tuán)結(jié)的新中國(guó)！

（三）今天看完了《這里黎明靜悄悄》，一直到結(jié)束，當(dāng)看到五名英雄女兒都倒了下去，男主人公將五名德國(guó)人押回去，路上他沒有倒下，他哭了，我也哭了。我為麗達(dá)自殺而哭，為她的氣概所折服；我為熱妮亞而哭，她戰(zhàn)斗到最后，永不倒下，敵人只能用亂槍讓她失去生命，在那片白樺林里，她的靈魂給我以震撼，壯哉！我為里莎而哭，她倒在泥潭里，當(dāng)泥濘淹過她的頭顱，我們看到了她的軍帽，在薄霧里，在清風(fēng)中，她戰(zhàn)勝了恐懼，她死在了她堅(jiān)定的信念里；還有她，那位大學(xué)生，她的詩(shī)歌朗誦給我以期迪，她非常安靜的死去，在她的思念里，在她的理想里；還有嘉爾卡，她展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的她，她活在自己的幻想里；只有最后，當(dāng)瓦斯科夫回眸紀(jì)念碑的那句話——和平！

和平？他們，也許是她們?cè)诘瓜碌哪且豢虥]有想到的一個(gè)概念，是通過他的思想傳達(dá)給我們的?？墒窃谖覂?nèi)心深處，我仍感覺到，這顯得太過卑微。

許多年前，當(dāng)我還很小很小的時(shí)候，那時(shí)《這里黎明靜悄悄》電影已經(jīng)傳遍了我們中國(guó)，今天，也許是二十年，再一次看到《這里黎明靜悄悄》，不一樣的感覺，但是，它給人的思考空間更大，我想著她們?cè)谒廊サ难劬?，不屈、安詳、恐懼、掙扎、思念，這正是那個(gè)真實(shí)的世界，在那個(gè)時(shí)空里，我們的爺爺奶奶，我們的先輩也正是在那個(gè)時(shí)候過著同樣的日子。

60年來，時(shí)間可以沖淡一切。然而，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)留下的傷口還在流血。蘇聯(lián)人民可以想到他們的親氣和同志。他們很平靜，充滿了思想和幸福，充滿了勝利者的驕傲。但是我們，中國(guó)人?。╥nspirational quotes 也許我們?cè)撊徟心菚r(shí)的執(zhí)政黨的蔣介石，但是，歷史并不是要求現(xiàn)在在過去的時(shí)光里永無休止的批判，而是我們現(xiàn)在做的和將要做的，可否讓我們***中國(guó)人安息，可否讓幸存者不再流干她們最后的淚，可否讓他們的后人得以真正解脫，可否讓他們的人民的內(nèi)心不在是仇恨，而是思念。

60年了，當(dāng)我們?cè)谝淮斡^看《這里黎明靜悄悄》，紀(jì)念成了今日真正的主題，可是對(duì)英國(guó)、對(duì)法國(guó)、對(duì)美國(guó)、對(duì)蘇聯(lián)，對(duì)歐洲是，但對(duì)我們不是，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)并未結(jié)束，結(jié)束的是讒媚者臉上的笑容，結(jié)束的是偽道者心中的心安理得，結(jié)束的是麻木者的無知，結(jié)束的是可恥者的骯臟；數(shù)千萬的魂魄并未散去，他們的英靈仍未得到告慰，侵略者并未得到應(yīng)有的懲罰，正義未得到真正張揚(yáng)。

當(dāng)全世界又一次把目光集中在了莫斯科，集中在紅場(chǎng)，當(dāng)全世界的愛好和平的人們?cè)跓o限的懷念中紀(jì)念他們的親人，他們的同志，他們的盟友，但聲討、懲罰法西斯的行動(dòng)卻從未停止，可是這絕大多數(shù)是在歐洲；在731、在南京、在大半個(gè)中國(guó)，那些沾滿鮮血、帶著無數(shù)罪惡的人仍舊在那里高聲狂吠；我們從未安寧，我們心中從未真正平靜，也許透過歷史的沉重需要我們比以前付出更多的努力，但是在韓國(guó)，當(dāng)盧總統(tǒng)明確表達(dá)反對(duì)日本進(jìn)入安理會(huì)常任理事國(guó)的時(shí)候，我們的游行者們正在北京遭遇堵截，那一刻，我顯得很是迷茫，我陡然間不知道身在何處。

許多年過去了，流逝的不僅僅是幸存者們臉上的滄桑和頭上的白發(fā)，還有象我們這些平凡者的期盼和勇氣，也許，在過許多年，我們也變得老態(tài)龍鐘了，難道我們還希望我們的后輩們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)那些讓人仇恨、憤怒的歷史在他們的腦海交織嗎？難道我們不能讓他們感到更平安，更單純的是思念嗎？

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇7

《這里的黎明靜悄悄》是我在看了**之后才看的電影。

四年級(jí)時(shí)，媽媽偶爾從圖書館借書，就有這樣一本選集。而這個(gè)故事，被壓在最后一篇。黃紙已直被壓得很難打開，我知道這本書，這個(gè)故事，都比我長(zhǎng)得多。

可以說我那個(gè)時(shí)候根本就不懂得什么革命，亦不懂得別的什么，甚至連感情也只是一片混沌?？墒?，我還是哭了。有時(shí)候，面對(duì)言語，我真的變得非常脆弱。

即使是微弱的風(fēng)，也可能將我的心撕成碎片。

正因?yàn)槿绱耍蚁氘?dāng)我看電影得失候我不能失去控制。

可是我錯(cuò)了。

黑白的一百多分鐘，竟然讓我感到難以平靜的躁動(dòng)。

當(dāng)我站在鏡子前看著那個(gè)眼睛腫得像胡桃木的女孩時(shí)，我感到一陣莫名的憔悴。

我記得我看完之后，能做到的，只是不停地拍打著桌面，嗚咽著一句“你們真傻”。

是的，他們真傻。我在內(nèi)心這么說著，真傻，真傻。

我看麗莎傻，干嘛那么著急過沼澤；我看索尼婭傻，為了一個(gè)眼袋丟了性命；我覺得嘉爾卡很傻，那么膽小，執(zhí)著；我看熱尼婭傻，這么漂亮的女孩子居然可以那么瘋狂；我覺得麗塔很蠢。她一個(gè)人沖向前線，最后放棄了自己

最后費(fèi)加的瘋狂，也很傻。

我看這一切，就像在看一群傻子。甚至我都不知道他們是愚蠢的還是我愚蠢的。

當(dāng)然，他們并不真的愚蠢。他們沖動(dòng)的愛國(guó)主義使我理性地感到愚蠢。

看**的時(shí)候，我就徹徹底底地被震撼了，尤其是嘉爾卡、熱尼婭，和麗達(dá)。

我國(guó)自古就有“八苦諦”之說，由“生”“老”“病”“死”四苦構(gòu)成了剩下的四苦——

嘉爾卡膽小怯懦，從小就很脆弱和幻想，渴望得到幫助和愛?？墒亲霾坏?。在戰(zhàn)火紛飛的年代，在人們自顧不暇的年代，沒有人，會(huì)關(guān)心這么一個(gè)孤兒，這么一個(gè)天生就不被上帝寵愛的孩子，如果是我，就只能扼腕嘆息了。

但她沒有。她選擇隱瞞自己的年齡去前線。雖然她很膽小，但從這一步開始，她已經(jīng)證明了自己的勇氣。最后她不幸在驚慌失措中被敵人從后背開了一槍犧牲，那么怯弱，那么悲涼，卻也真實(shí)到殘酷——但是，電影里她確實(shí)和敵人對(duì)射堅(jiān)持到最后一刻才倒下的，我想，這也只能是編劇們能進(jìn)行的最后的補(bǔ)救了。

這種苦，叫“求不得”，求不得愛，求不得被愛。

熱尼婭，敢作敢為，有膽有謀，可以說是我最喜歡的人物了。在這五位女兵中，她就像一朵盛開在俄羅斯雪域路上的奇葩。文章說，她想美人魚，美麗如傳說，她的笑容，是那么迷人，那么燦爛，笑到最后，悲傷謝幕。

我無法想象一個(gè)有著灰色記憶的女人是如何微笑，純潔，不留一絲悲傷。她的愛，她的恨，都像是沒有保留般沖出，洋溢在這張青春的臉上。而她的舉動(dòng)，也無不是那么瘋狂鮮明——她愛上了上校，不惜拋開自己的尊嚴(yán)；她恨敵人，甚至在子彈用完后拿起石頭進(jìn)行最后的攻擊。

顯然她可以生存，但是為了麗塔和準(zhǔn)將，她仍然選擇死亡的方式。當(dāng)然，這樣一個(gè)女子，她的死也是如此的壯麗：不管是**中還是電影里，她都是仰起頭高昂地面對(duì)天空，讓神祗都看見她美麗的面孔，讓我想到了傳說中暗紅的夜玫瑰，深情而狂放。

但我相信她也有苦，這種苦，叫“怨憎會(huì)”，對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨，燃起了她的戰(zhàn)斗的覺悟與動(dòng)力。

麗塔沉默、聰明、足智多謀、勇敢。身為班長(zhǎng)，可以說是不二選擇。我知道她也曾經(jīng)是一個(gè)溫柔嫻淑的好妻子，一個(gè)呵護(hù)孩子的好母親，但是，在痛失丈夫的打擊下，她也最終選擇了拿起**，做出自己最后的一搏。

堅(jiān)韌而深邃，像峭壁上的荊棘草，無論風(fēng)雨，永不退縮。我不明白她那小小的身體如何一個(gè)接一個(gè)地承受著血腥戰(zhàn)場(chǎng)的負(fù)擔(dān)。然而，她也用她的行動(dòng)告訴我們一個(gè)女人可以擁有的力量和偉大。

她的過去也許在那個(gè)時(shí)代只能說得上是平凡，但她的行動(dòng)卻永遠(yuǎn)是獨(dú)一無二。我可以看到她筆直的姿勢(shì)，回望著孩子們，毅然走向營(yíng)房。最后，槍聲也是她當(dāng)好士兵最充分的依據(jù)。

她已經(jīng)將自己內(nèi)心的情感壓制到了最深處，那種苦，叫“愛別離”，將自己的軀體生生與被愛者分開，靈魂的最深處受到的最深的撕裂，從而發(fā)出絕望的哀鳴。

最后的準(zhǔn)尉，承受著最后的“五蘊(yùn)盛”的壓迫，在喪失了那么多心愛的戰(zhàn)士之后，愧疚與憤恨終于爆發(fā)，失去理智地做出了驚人的舉動(dòng)……

故事就這樣結(jié)束了，黎明時(shí)分，臥孔湖，靜謐的湖水，潺潺的山澗，鳥兒的歌唱，還有--

一塊黑色的墓碑，獻(xiàn)給那些為祖國(guó)奮斗的英雄們。

我很清楚，她們的犧牲為更多的人帶來了生存。為了革命，為了未來，為了我心中的信念

但我還是顫抖了一下，那是那么溫暖的心在動(dòng)。事實(shí)上，不得不承認(rèn)，女性在精神和身體上都比男性弱得多。敏感而脆弱的心，在什么樣的苦難中被火烤，被冰雪風(fēng)化？

戰(zhàn)爭(zhēng)是人類自古以來從未缺少的東西。戰(zhàn)爭(zhēng)使人類團(tuán)結(jié)進(jìn)步，戰(zhàn)爭(zhēng)也使人類落后。而這種慘絕人寰的**，又會(huì)讓多少人失去多少東西？

親人，身體，甚至靈魂。

這是人的心，最無助的人的心。沒有人可以任意**他人的心。

所以，會(huì)有壓迫，會(huì)有反抗，所以才會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，最后，很多人的心都會(huì)破碎。一元復(fù)始，更替不斷，相比于這些女戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)，也許我更希望能看見一個(gè)沒有硝煙的未來。每一個(gè)人，都可以快樂；每一個(gè)人，都可以歡笑。

不必要被傷害，不必要被欺侮。

但是為是已晚。 第二次世界大戰(zhàn)已成為很多年前的事情。 作為繼任者，我只能默默祈禱。我祝愿那些為祖國(guó)犧牲的戰(zhàn)士們，感動(dòng)那些不屈不撓的婦女們，向這場(chǎng)史無前例的悲劇性戰(zhàn)爭(zhēng)致敬。

不是矯情，這部**給我的印象實(shí)在是過于深刻了。我直到現(xiàn)在，還深深的記得**的最后一句——“現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，這里的黎明靜極了?！?/p>

這里的黎明，靜極了；世界的黎明，靜極了……

看見了嗎？東邊平原上的太陽升起來了。聽見了嗎？

樹梢是布谷鳥的歡鬧。聞到了嗎？四野有花的芬芳。

感受到了嗎？矗立的黑色紀(jì)念碑永遠(yuǎn)守護(hù)著一個(gè)安靜舒適的新一天。

早安，黎明。

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇8

星期五下午我從圖書館借了本**，這次是個(gè)中篇**，《這里的黎明靜悄悄》，所以用了很長(zhǎng)時(shí)間才讀完了，我看書有一個(gè)習(xí)慣，就是看書之前一定會(huì)讀一下作者的“開場(chǎng)白”，這次也不例外，當(dāng)我讀完引言后，迫切的想讀完整本書，我發(fā)現(xiàn)，序言似乎比文章更精彩，不過，對(duì)作者構(gòu)造的五個(gè)“娘子軍”很敬佩……

作者是前蘇聯(lián)的鮑里斯·瓦西里耶夫。一開始讀的時(shí)候，不明白為什么叫《這里的黎明靜悄悄》，后來隨著故事的發(fā)展才慢慢明白：

靜悄悄其實(shí)就是死亡的代名詞;黎明與黑暗訣別，正在迎接光明的到來，雖然靜悄悄，可是卻預(yù)示著白晝的熱鬧和喧囂。故事的背景是二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，男人們都上了戰(zhàn)場(chǎng)，能夠活著回來的常常是百分之幾，就連女人們都被推上了戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線，干著和男兵一樣的活，進(jìn)行著一樣的戰(zhàn)斗。故事中的女人們除了留守的那幾個(gè)外，參加小分隊(duì)的5個(gè)人無一生還，永久的留在了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的那片熱土上，雖然靜悄悄，可是卻以自己的赤誠(chéng)守衛(wèi)著自己的祖國(guó)，抵抗者侵略。

她們是：麗塔，熱那亞，索妮亞，里莎，嘉爾卡。故事的大半是在準(zhǔn)尉瓦西科夫與女兵們的相處中度過的，地點(diǎn)就是171會(huì)讓站。

除了與德國(guó)偵察機(jī)和轟炸機(jī)競(jìng)爭(zhēng)外，她們大部分時(shí)間都呆在倉(cāng)庫(kù)和平臺(tái)上。平常的日子里充滿了女人的嬉戲和喧鬧。據(jù)說三個(gè)女人在一起玩。即使他們成為士兵，他們的本性也很難完全掩蓋。如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)該死的戰(zhàn)爭(zhēng)，索妮亞也許還在讀大學(xué)，麗達(dá)或許正同自己的丈夫還有自己的兒子阿利克一起幸福的生活著，熱妮亞或許也同自己的上校在父親的同意下走到了一起，里莎說不定也讀了書同那個(gè)作家有了某種開始，嘉爾卡說不定在退伍后就能組建自己的家庭，從此結(jié)束沒有家的歷史了。

當(dāng)然了，瑪尼亞和波林娜還有許多的婦女都能同自己的丈夫過著吵吵鬧鬧的日常生活了?？墒沁@些看起來吵人的讓人難以忍受的姑娘們，卻在同侵略者們作戰(zhàn)的過程中永遠(yuǎn)的獻(xiàn)出了她們年輕的生命，原本屬于她們的一切都在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去，變成了靜悄悄。我的內(nèi)心既激動(dòng)又凄涼。

戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼。平時(shí)的人們是不會(huì)像戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)一樣的。戰(zhàn)爭(zhēng)使人們變成了魔鬼。

原來想到一些吵鬧的女人在生活中失去沉默后，讓我感慨不已。我覺得她們還活著！其實(shí)，原來的寬容就是生活。當(dāng)這些東西消失的時(shí)候，生命就會(huì)失去原來的意義。

參加戰(zhàn)爭(zhēng)的姑娘們英勇無畏，為整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利作出了巨大犧牲。有句話叫：戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)忘記一切。

但是我想說的是，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，忽視戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦，忘記在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪生的人是不完整的，而在世人民的生活意義是不完整的。我也愛我的國(guó)家，從這個(gè)故事中，我也想到了我們這個(gè)受災(zāi)的國(guó)家。

看著窗外飄蕩的五星紅旗，我知道，現(xiàn)在的生活真的是來之不易，我們要學(xué)會(huì)珍惜，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)回憶。俄羅斯民族偉大，中華民族偉大。審視戰(zhàn)爭(zhēng)、剖析戰(zhàn)爭(zhēng)，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，具體到我們自己就是要好好活著，細(xì)細(xì)地、真實(shí)地體驗(yàn)我們現(xiàn)在的生活，無論它是喜怒哀樂，還是酸甜苦辣。

因?yàn)?，擁有是一種幸福，千百萬人為我們這些活了幾千年的人一直在為之奮斗。

這里的黎明靜悄悄讀書筆記 篇9

古人云書中自有顏如玉，書中自有**屋。

在這個(gè)世界上，唯一不能被社會(huì)淘汰的就是書中的營(yíng)養(yǎng)。

還在等什么？讓我們一起暢游書海吧！她們不喜歡喝酒和穿裙子。為此，她們按照軍事部門的安排踏上了度假勝地。

這群姑娘真愛拿人開心，尤其作弄老氣橫秋的老頭兒－*科夫。

而準(zhǔn)尉*科夫時(shí)時(shí)刻刻覺得這群調(diào)皮的丫頭是在自己的家做客，只要搭理她們就嘻嘻哈哈的沒完沒了……如此的幸福，如此的快樂，短暫得讓人心疼，就在奧夏寧娜¤麗達(dá)在一次偷偷探親回來的路上，發(fā)現(xiàn)了突發(fā)狀況－德寇。

原本簡(jiǎn)單安靜的生活，就此終止。

在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)，誰都難以幸免，天真爛漫從來都是一文不值，只有那刺眼的紅才能活躍他們的動(dòng)脈，嗜血的惡魔不斷逼近，可愛的姑娘一個(gè)一個(gè)地被逐步吞沒。

隊(duì)里相聲的好手，充當(dāng)翻譯，卻過早獻(xiàn)身就義地古爾維奇；震撼于蒼白無聲的死亡，驚駭?shù)娜绾⒆右话惚еX袋奔跑，企求逃離戰(zhàn)場(chǎng)的索妮婭；直到生命最后一刻，仍然憧憬著充滿希望的明天地李莎；能夠在嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)世界里重新找到自我，一向鎮(zhèn)靜自如，從不驚慌失措的冉卡；當(dāng)生命和青春的流沙逐漸流逝，卻始終惦念著孩子的母親，敢愛敢恨地麗達(dá)；敏銳的獵人，戰(zhàn)斗到最后一刻，直至勝利也不松懈的*科夫。

在那個(gè)黎明，竟是何等的轟轟烈烈。

你們是在保衛(wèi)基洛夫鐵路和白海運(yùn)河嗎？可是那邊不是也有保衛(wèi)部門，而且人數(shù)比五個(gè)姑娘跟一個(gè)帶著*的準(zhǔn)尉要多不知道多少倍呀！

祖國(guó)的邊界不是從運(yùn)河開始的，一點(diǎn)也不是。

我們是在保衛(wèi)祖國(guó)。

首先是祖國(guó)，而后才是運(yùn)河。

這里的黎明靜悄悄，借此贈(zèng)給親愛的祖國(guó)衛(wèi)士。

《這里的黎明靜悄悄》讀后感二

作為80后一代，這種蘇維埃紅***有著特殊的情節(jié)。雖然我還沒看過原著，但當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我有一部同名的電視劇。

雖然我聽不懂，也看不下去，但我偶爾會(huì)看一兩個(gè)片段。

雖然很想看書，但英譯本又不好買，又不愛看中文書，就也作罷。

最新鶴讀后感

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特別編輯了“最新鶴讀后感”，不妨參考一下。希望你喜歡！

鶴讀后感 篇1

禿鶴我喜歡《草房子》這本書，喜歡年齡小，卻能撐起整個(gè)家的細(xì)馬；喜歡缺少了被人理解的秦奶奶；喜歡有我們每個(gè)人童年影子的桑桑；也喜歡能屈能伸，苦愿擔(dān)出的男子漢杜小康?？墒牵屛易钣懈杏|的，是期待被需要，被尊重的“小禿子”禿鶴。

禿鶴是一個(gè)禿頭的男孩，他原名叫陸鶴，就因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，大家都叫他“禿鶴”。白鶴一開始并不介意他的頭，但他不知道什么時(shí)候開始。他的頭摸不著，他開始感到自卑。一次，他帶了一頂白色的帽子來上學(xué)，因?yàn)檫@頂帽子搶了正在“表演”的桑桑的風(fēng)頭，桑桑對(duì)他進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

禿鶴當(dāng)然不甘心被欺負(fù)，在一年一度的會(huì)操比賽上，他使自己的油麻地小學(xué)從勝利跌落至失敗，他這么做，換來了所有同學(xué)對(duì)他的冷落與漠不關(guān)心，這讓他感到沮喪。直到一次表演，演出中缺少了一位禿頭演員，誰都演不好，禿鶴他自告奮勇，向校長(zhǎng)申請(qǐng)讓他來演，校長(zhǎng)同意了，禿鶴盡職盡責(zé)的演了一場(chǎng)好戲，也使學(xué)校拿了第一名。比賽結(jié)束時(shí)，大家一起慶祝，但白鶴跑到了油麻地河。最后，他忍不住哭了。大家都找到他哭了。

皎潔的月光，映襯著一個(gè)英俊的少年……

禿鶴的故事，我慢慢的讀著，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)打抱不平，有時(shí)會(huì)開心快樂，有時(shí)又淚流不止。他就是這樣一個(gè)男孩，一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩，一個(gè)需要關(guān)愛的男孩，一個(gè)充滿勇氣的男孩，一個(gè)經(jīng)常被忽視的男孩。

他是社會(huì)上一個(gè)群體的縮影。這個(gè)群體是脆弱的，被戲弄的，經(jīng)常被忽視和忽視。他們默默地付出，卻沒有引起人們的注意。也許，我們真的需要關(guān)心這樣一群人。

人，就像老師說的那樣，“人真正需要的是被需要，被尊重”。禿鶴，就是如此。

鶴讀后感 篇2

《小姨多鶴》讀后感400字！

用最爛的紙，寫最好的故事。

每當(dāng)讀到諸如多鶴這種時(shí)代式的悲劇人物時(shí)，我常常想，這背后究竟有多少個(gè)“多鶴”，她到底是幸還是不幸。

多鶴是怯懦的，從她逃跑回鄉(xiāng)的那一刻注定了她悲劇式的展開，但無疑她又是溫柔而又善良的。我只能抨擊戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及泯滅人性，來緩解悶在心里長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。

小環(huán)就是嫁出去的女兒潑出去的水，貪小便宜，好吃的好用的先給丈夫孩子，只是在這樣一個(gè)特殊的家庭中，形象更加偉岸化了。

其實(shí)大多數(shù)的舊時(shí)女子都如小環(huán)一般，諸如我的母輩，只是每個(gè)母親的表達(dá)方式不同，但默默無聞并不能遮掩她們身上像小環(huán)一樣的光。

小說寫的很好，完全可以放棄邏輯以及思考，任由感性支配，會(huì)唏噓，感慨，五味陳雜，眼眶打轉(zhuǎn)。那個(gè)時(shí)代的人和事，透過煉鋼滲透的火紅色，緩緩的映出血與淚的帷幕。

可能前面太過去悲壯，難以自抑，孤獨(dú)也許是最好的結(jié)局，但終究覺得有點(diǎn)倉(cāng)促。

鶴讀后感 篇3

《禿鶴》是一篇很讓人感動(dòng)地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫莎莎是校長(zhǎng)的兒子。

讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的。在小孩們心里，他們從來不愿意承認(rèn)自己是這個(gè)群體，是弱勢(shì)群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔(dān)，能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護(hù)這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應(yīng)該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當(dāng)我們遇到這類人我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會(huì)讓他們更傷心更自卑。

理解了故事后我又總結(jié)出寫好作文的方法。

一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會(huì)被人評(píng)為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細(xì)節(jié)，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細(xì)節(jié)。

這樣一總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識(shí)。這對(duì)我以后寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。

鶴讀后感 篇4

今天，我讀完了屠格涅夫的文章《鶴鶉》，它給我，留下了深刻的印象。《鶴鶉》這篇文章寫了一只母鶴鶉不惜犧性自己的生命救自己的小鶴鶉。我想作者一定是一個(gè)心地善良的人。這篇丈章細(xì)節(jié)寫得很好。作者寫母倩鶉飛的時(shí)候的奇怪樣子是翻著跟頭，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，落在地上，好像受了傷，或者翅膝壞了。短短的幾句話，把鶴鶉的動(dòng)作形象就推到你面前了。面這些動(dòng)作，都是為了引開獵狗，搶救小鶴鶉，一下予把讀者引到母鵝物身上，會(huì)想它往下會(huì)怎樣呢?

它在父親的掌心里一動(dòng)也不動(dòng)，搭拉著小小的頭，甩扮只褐色的小眼睛斜看著我。我忽然非常可憐起它來衛(wèi)我覺得它在看著我，井且想:為什么我應(yīng)該死呢?為什么?我是盡做母親的貴任，我盡力把狗引開，好讓我那些孩子得救。結(jié)呆我堯了1我真可憐啊里真可憐，這是不公平的！不公平！作者界健面描寫和心理刻劃的手法，寫出了鵝鶉死去的慘挑它們你擠我。我擠你，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，急促地端慈氣

這句寫出了母鶴鶉修死后，小鶴轉(zhuǎn)被獵狗嚇得哆哆嗦嗦的樣子，十分可憐，使人們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)俄國(guó)抄皇統(tǒng)治下的人民生活，表明作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗是非常不滿的。讀了這篇文章，母鶴鶉和小鶴鶉的形象就像在眼前晃動(dòng)，很久都忘不了。。

鶴讀后感 篇5

這是嚴(yán)歌ing寫的歷史書。當(dāng)我讀這本書時(shí)，我還在上學(xué)。后來，因?yàn)檫@本書被改編成同名電視劇，當(dāng)我看完電視劇后，我拿起書又看了一遍。聽到多鶴這個(gè)名，不是個(gè)中國(guó)名啊，的確這不是個(gè)中國(guó)名，這是一個(gè)日本人的名字，這本書講述的是二戰(zhàn)末期，日本兵戰(zhàn)敗，大批當(dāng)年被移民來中國(guó)東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，16歲的多鶴就是其中之一，在逃難中她憑借著機(jī)智與本能逃出了死亡。

被裝進(jìn)麻袋論斤賣給了東北某小火車站站長(zhǎng)的二兒子張儉作為傳宗接代的“工具”。張儉的哥哥據(jù)傳因?yàn)榭谷斩蝗毡救藲⒑Γ瑥垉€的老婆朱小環(huán)因日本鬼子的驚嚇導(dǎo)致流產(chǎn)，從此不能生育，留下深深遺憾。在民族仇恨的背景下，日本女孩多鶴的介入使得整個(gè)家庭關(guān)系變得曖昧和怪異。

新中國(guó)成立后，日本女人多鶴的身份不僅在張家成為重大的情感和倫理問題，在整個(gè)社會(huì)主義新中國(guó)的民間生活中也成了巨大的政治問題。因?yàn)槎帔Q是張儉欲拒還休、欲罷不能的另一個(gè)女人，是生活在朱小環(huán)身邊的情敵，也是張家三個(gè)孩子的生身之母，她的身份和地位成了糾纏張家?guī)资甑念^疼事。同時(shí)，如何掩蓋多鶴的日本人身份也成為張家揮之不去的噩夢(mèng)。

張儉的解決之道是，讓多鶴成為朱小環(huán)的“妹妹”，孩子們的 “小姨”；然后通過不斷的搬遷來隱藏日本人的身份和畸形的家族關(guān)系。這個(gè)奇怪的家庭群體生活在動(dòng)蕩的政治環(huán)境和艱難的經(jīng)濟(jì)生活中。幾十年下來，日本人多鶴默默而固執(zhí)地以“整潔、較真”等品質(zhì)影響著這個(gè)家庭，而朱小環(huán)等張家人則以 “隨遇而安”、“湊合活著”等生活理念改變著多鶴。

殘酷無奈而又充滿吸引力的生活因著他們善良的本性使他們活成了不能分開的一家人。

看完這本書，我覺得多鶴的一生是坎坷不平的，尤其還是剛解放那一段中國(guó)人對(duì)日本人的仇恨是最最深刻的，多鶴又憑借著自己的機(jī)智和張家人的幫助保住了自己的身份，多鶴生了三個(gè)孩子，卻又不能叫她媽，只能叫她為小姨。想想每天面對(duì)孩子的母親是多么的悲傷。就像一盆美食放在你面前，你只能看，只能味，卻不能吃，你可以說我可以不看，看不到總可以了嗎，但是多鶴呢，她天天和孩子們?cè)谝黄?，卻又幸福的活著，她要的不是孩子們叫一聲媽，而是看著自己的孩子快樂的成長(zhǎng)。

是什么剝奪了本應(yīng)屬于多鶴幸福的生活，我想說的是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了多鶴的幸福生活，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了朱小環(huán)當(dāng)母親的權(quán)力，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了張儉大哥的生命。一切的源頭應(yīng)該有發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人承擔(dān)，不應(yīng)有多鶴一個(gè)普通日本女人來承擔(dān)，她在這一生中已經(jīng)付出了太多太多了。

鶴讀后感 篇6

周淳嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語言深深地吸引了我

嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語言深深地吸引了我。

**背景發(fā)生在從1945-1978年里，是我們所不熟悉，又渴望熟悉的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代人的思想、行為都是我們陌生的，我們對(duì)那個(gè)時(shí)代的人和事充滿了好奇。

在一場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人喪生？影響了多少人的命運(yùn)？竹內(nèi)多鶴一個(gè)美麗的日本女孩，如果一直在本土生活，也許她會(huì)像許多同齡的女子一樣，讀書，嫁人，生兒育女，相夫教子，過著安定、幸福的日子，可是偏偏鬼使神差離開故土踏上陌生的土地，人生軌跡完全改寫。

戰(zhàn)爭(zhēng)使多少像多鶴一樣的**離失所，家破人亡，嘗盡人間艱辛，幾乎命喪黃泉。

我們用獵奇的心在看那樣一個(gè)離我們的東北普通人家，買了個(gè)日本滿洲墾荒開拓團(tuán)的姑娘，為了避開調(diào)查，叢東北農(nóng)村到江南小城的鋼廠，生了3個(gè)孩子，一夫二妻的生活了幾十年，嚴(yán)歌苓在處理人物的心理和細(xì)微情節(jié)的處理上都是那樣的順其自然，一個(gè)奇怪的家庭，每個(gè)人的心理，大老婆和老公的關(guān)系、大老婆和小老婆的關(guān)系、小老婆和老公的關(guān)系、和孩子們的關(guān)系等等這樣的一個(gè)家庭是怎樣的看似波瀾不驚的經(jīng)過了幾十年，生動(dòng)地描述了一個(gè)特殊家庭三四十年顛沛流離、愛恨情仇、生活困難重重和生活的喜怒哀樂。

日本婦女多鶴在日本戰(zhàn)敗后逃離滿洲墾殖開發(fā)集團(tuán)，被張家人買做生育工具。

一個(gè)人，改名，小心，躲藏。

她勤勞能干，為張家勤苦勞作，整天無怨無悔打理家務(wù)，外出務(wù)工。

她含辛茹苦，忍辱負(fù)重。

經(jīng)過幾十年的努力，多鶴真誠(chéng)地對(duì)待家人，贏得了張家人的信任和愛戴。

《小姨多鶴》就像響在耳邊的警鐘，提醒我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離殺戮，遠(yuǎn)離仇恨。

這部因戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的人生悲歌直擊我的心靈，讓我在喧囂的現(xiàn)實(shí)面前保持一份清醒，企盼和平，不希望再有這樣的人和事，因殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，而遭遇人生不幸，命運(yùn)的殘酷。

企盼世界的永久和平。

《小姨多鶴》讀后感二

三群廷媽

故事要從一九四五年講起，二戰(zhàn)結(jié)束，日本戰(zhàn)敗投降，大批當(dāng)年被移民來東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，十六歲的少女多鶴即為其一。

在食品市場(chǎng)上，每個(gè)日本女人都被裝在麻袋里，就像賣大白菜一樣，一角錢一斤

多鶴是不幸的，她只是一個(gè)普通的日本人，跟著父母哥哥來到中國(guó),也只是想和普通的中國(guó)女孩子一樣，過正常人的生活，健康快樂的長(zhǎng)大。

可是由于戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸和哥哥戰(zhàn)死,媽媽也在逃亡中死去，最后只剩她一人，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)，她成了一名真正的孤兒；多鶴又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)好人家,張家起初買她,就是一個(gè)單純的目的——傳宗接代。

因?yàn)樗麄兊膬合卑l(fā)生了一場(chǎng)意外,從此不能生育了。

傳統(tǒng)的封建家庭，無后為大，所以即便是買來的日本女人，張家老兩口也認(rèn)了，只要能跟他們的兒子張儉生孩子，給他們張家留后就行，于是多鶴以特殊的身份留在了張家，為張家生下了三個(gè)孩子，并親自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

還有一位女主角朱小環(huán)，她是張儉的妻子。

她潑辣伶俐，似乎生活中的任何事情都可以湊合，即使丈夫?yàn)榱松⒆?，找了一個(gè)日本女人，她也只是鬧了鬧，回娘家住了幾天，又放不下自己的男人，自個(gè)兒回來了，就是這樣一個(gè)畸形的家庭，一個(gè)男主人，兩個(gè)女人，過了幾十年，就像書中說的那樣三個(gè)缺了誰也不行，打打吵吵一輩子，但都吵鬧成一塊骨肉了。

多鶴隱藏在異國(guó)的土地上，隱藏在這個(gè)普通的家庭里，安靜柔和，如水般柔弱溫軟，幾十年來，她執(zhí)著地堅(jiān)持著媽媽從小給她培養(yǎng)的習(xí)慣，家里的地板擦得一塵不染，所有的家人都穿著她親手做的木屐，雪白的襪底找不到一絲灰塵，同時(shí)她也是堅(jiān)強(qiáng)的，在家里入不敷出的日子里，拖著一副瘦弱的身板，天天到工地上砸礦石貼補(bǔ)家用。

張儉入獄后，家里的日子更加艱難，她會(huì)每天背著一個(gè)筐子去菜場(chǎng)上撿菜葉維持生計(jì)，在這個(gè)瘦瘦小小的女子身上，我看到一種野草般的精神，在那個(gè)苦難的年代，卓爾不群的生長(zhǎng)。

嚴(yán)歌苓很會(huì)講故事。二戰(zhàn)后她把一個(gè)日本女孩留在了中國(guó)。這種情況足以讓讀者想象。

但是她又是冷靜的，她沒有把民族的意識(shí)強(qiáng)加到這個(gè)異國(guó)女孩身上，而是任她在夾縫中自由地活著，如野草一般活出了自己的精彩，讓這本書有了獨(dú)特的魅力。

小姨多鶴讀后感三

文許健作家嚴(yán)歌苓這部《小姨多鶴》講述了一個(gè)哀傷的故事。

一切皆起于戰(zhàn)爭(zhēng)！日本投降后，滯留在東北的日本移民驚恐地喊著中國(guó)人來了！不久前，整個(gè)中國(guó)人都驚恐地向日本人喊叫！形成對(duì)比鮮明的諷刺。

戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的，又是丑惡與殘酷的倍增器，所帶來的惡果持久而讓人觸心，承受這些的卻是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方無法掌握命運(yùn)的民眾。

16歲的日本小姑娘竹內(nèi)多鶴在逃回日本的路上家人盡喪成了孤兒，歷經(jīng)險(xiǎn)境后被七塊大洋賣到了張家，成了張家傳宗接代的工具。

張家的第二個(gè)孩子張儉和妻子小環(huán)與多鶴陷入了一種扭曲的愛恨關(guān)系。

這是一種沒有平等的關(guān)系，多鶴非妻非妾，只是一個(gè)工具和附庸，她想將這里當(dāng)作自己的家，想將張儉當(dāng)作自己的男人，可惜并不能擁有，只能通過自己的**去生出自己真正的親人，而這些親人卻也不能光明正大地?fù)碛小?/p>

當(dāng)她被張儉拋棄，看著陽臺(tái)上張儉和小環(huán)親密的背影時(shí)，多鶴能不崩潰嗎？作者對(duì)多鶴種種美好的細(xì)節(jié)描寫，掙扎中對(duì)不可知的未來微小的希冀，更凸顯她在生存本能下的屈辱和妥協(xié)。

不知怎地，便將她與張家的狗——黑子聯(lián)系起來。

事實(shí)上，在扭曲和不正常的關(guān)系下，受害者不僅僅是鶴。

而小環(huán)在逃避日本兵的**中，喪失了作母親的權(quán)利，被迫接受自己的丈夫被別的女人分享，最終在孤寂的期待中一無所有。

張儉對(duì)小環(huán)和多鶴，和睦的外表之下，不自覺中積蓄了他自己欲念，保護(hù)的本能甚至在那一刻下意識(shí)地害死了小石，細(xì)品之下把人性的自私與貪婪在無形中表現(xiàn)的十分充分。

張家的三個(gè)孩子生在與眾不同的家庭中，在對(duì)未來的不確定的恐懼下，也成了扭曲關(guān)系的犧牲品。

甚至張家以外的小彭、小石，也被攪進(jìn)這種扭曲的關(guān)系之中，欲恨不能，欲罷不止，將生命和情感賭了進(jìn)去。

當(dāng)閱讀到民政干部尋找到多鶴的那一刻，我終于忍不住落淚了，替多鶴這些年所受的委曲，替她的苦盡甘來而喜悅，對(duì)世事的無常而感嘆。

我不知道該如何評(píng)價(jià)，無法贊揚(yáng)人物的善，也無法指責(zé)他們的惡，人性的善與惡交織在一起，惡的一面固然令人厭惡，但善的一面也泛著變味的酸楚。

正是因?yàn)楣适轮械囊磺兴坪蹙挥行颍适轮械娜宋锞哂腥诵员旧频谋旧⒅乇瘎∩省?/p>

日本右翼是否會(huì)否認(rèn)歷史史事，試圖再次打開戰(zhàn)爭(zhēng)的大門？潘多拉的盒子還會(huì)被打開嗎？作家王蒙在評(píng)價(jià)《小姨多鶴》時(shí)說過我們與你們是怎么樣被劫持、被污辱與被蹂躪的？什么時(shí)候才能夠醒轉(zhuǎn)過來？

真是點(diǎn)中了主題。

嚴(yán)歌苓在控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，控訴那個(gè)時(shí)代的荒謬，控訴人性的蒙昧，但她對(duì)個(gè)體不僅不是用批評(píng)指責(zé)的態(tài)度，對(duì)人物表示出的人性光亮有所贊揚(yáng)。

然而，普通人在世界的波濤中是微不足道的，他們只能在裂縫中生存。這才是真正悲哀的地方。

我們渴望一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都能享受正常的人倫，每個(gè)人都被尊重的時(shí)代，每個(gè)人可以自由而全面發(fā)展的社會(huì)。

作者是中國(guó)開放大學(xué)西安殘疾人教育學(xué)院讀者俱樂部會(huì)員、社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。

鶴讀后感 篇7

《小姨多鶴》讀后感800字：

很震撼，這是我第一次在讀完一本書之后的奇特感觸。從人物到情懷，從語言到思想，從個(gè)人到民族，這種漫不經(jīng)心卻又氣勢(shì)如虹的筆調(diào)帶領(lǐng)著你在那一群人里熱熱鬧鬧走了一遭。寫盡了人情冷暖，讓人或哭或笑。溫暖里面的不寒而栗，蕭索里的暖色希翼像一縷輕柔的絲綢纏繞在整個(gè)過程里。

一時(shí)不知如何書寫自己的情緒。我不想拿所謂女性主義去分析和透視，怕把人物割的血肉模糊。這分明就是一首纏綿悱惻的詩(shī)歌，想要體味就要調(diào)整好自己的審美位置，這樣你才能明白多鶴的低眉斂聲里的野性美，和小環(huán)顧盼神飛間的知性美。

兩個(gè)互為異族的女人，通過一個(gè)中國(guó)男人聯(lián)系在一起，這個(gè)滿頭蠻夷密發(fā)的日本女人多鶴，用她的緘默和笨拙編織著屬于自己的地盤，溫吞而霸道，緩慢而不容分說――刷的發(fā)藍(lán)的地板，整潔而自尊的補(bǔ)丁，干凈而炸眼的窗玻璃，散發(fā)香氣的白手絹，她用自己的柔軟以一種近乎野蠻的姿勢(shì)侵占每個(gè)人家庭成員的內(nèi)心，讓人有一種不忍發(fā)作的別扭感。

我不由想每一個(gè)智慧的女人都該是這么柔中帶剛，小環(huán)是了。每一次的嘻笑怒罵，每一場(chǎng)的登臺(tái)亮相都讓人覺得酣暢淋漓，她總說“湊合”，可最不湊合的是她，她的哲學(xué)是在不完美里“湊合”出完美。在每一個(gè)緊要關(guān)頭她用她的“湊合”哲學(xué)力挽狂瀾，是她熱情洋溢的生命力稀釋了多鶴的自殺情節(jié)，是她寬厚如海的胸懷承載著老二孩的命運(yùn)多舛，是她仁愛慈悲的母性擔(dān)負(fù)著三個(gè)異族兒女的親疏遠(yuǎn)近。嚴(yán)歌苓是偏愛她疼惜她的，不然為什么把最知冷暖的二孩安排給小環(huán)。

可是，怎么安排都逃不過命運(yùn)里安排好的孤單。老二孩離世，二孩駐守西南，多鶴帶著丫頭、大孩遠(yuǎn)赴日本。留下她和黑子在灑滿陽光的慢坡前等候一封封信箋。

還好，這到還好，雖說慘不能比，就像多鶴――在心心念念的等候里千辛萬苦地回到故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)，誰說上帝不是跟人總開玩笑呢?到底故鄉(xiāng)在哪里，這個(gè)流著日本血液的女人打上了中國(guó)的烙印，不知哪一種鄉(xiāng)愁才算得上正兒八經(jīng)的愁，不是余光中的郵票就能承載的，因那故鄉(xiāng)已不是憧憬中的故鄉(xiāng)，更因那故鄉(xiāng)亦不是懷念中的故鄉(xiāng)。

鶴讀后感 篇8

人們常常覺得嚴(yán)歌苓的寫作技巧出人意料。講那么一團(tuán)血肉模糊的》故事，居然可以橫沖直撞，不帶拐彎兒。一頭一臉的血腥，忽喇喇潑將過來，黏得你坐臥不寧，她卻舉重若輕。

始終堅(jiān)持小人物的故事，在大而廣的時(shí)代背景下。就像多鶴的故事，冷酷卻溫暖，離奇又平實(shí)，讓我們激起愛和恨的能力，回過頭來思考自身的情感和記憶。戰(zhàn)爭(zhēng)和硝煙使人們?cè)谏钪胁铰木S艱。民族的義憤和血仇使人們失去了溫情和殘余的人性意識(shí)。

在家國(guó)矛盾和人性溫暖間誰都會(huì)些許遲疑，但記憶和情感不應(yīng)該會(huì)忽視，愛與恨的能力也不應(yīng)忘卻，我們不能無動(dòng)于衷。小姨多鶴的隱忍、無奈、堅(jiān)韌和名族骨氣都在提醒著我們，生而為人，應(yīng)該釋放出更多的人性情懷和更加豐沛的道德想象力。

有一天，當(dāng)我想起這個(gè)名叫多鶴的日本女子，也許是清淺掠過心頭，也許是沉重一擊，但柔軟而堅(jiān)韌的蒲草始終生長(zhǎng)，一如最初的模樣。

鶴讀后感 篇9

最近看一部電視劇，劇情非常離奇狗血，也非常吸引人，那就是由嚴(yán)歌苓作品改編的電視劇——【小姨多鶴】。

該劇曾經(jīng)獲得第五屆電視觀眾節(jié)最佳電視劇金獎(jiǎng)和第14屆華語榜最佳電視劇獎(jiǎng)，劇情非常曲折離奇。講的是中國(guó)東北農(nóng)民的一家人，因?yàn)橄眿D生不出娃，然后家婆在荒郊野外偶然發(fā)現(xiàn)了正在逃難的一個(gè)日本的女人【由孫儷飾演】。

這老兩口就尋思著，反正兒媳婦沒生育能力，能不能把這日本的女人先給救活，然后？——嘿嘿，都說東北人心思多，心眼活，那還真不假，——一開始吧，很多觀眾也或許以為老兩口是好心相救，不計(jì)前嫌，不會(huì)因?yàn)樗侨毡救硕鍪植还堋??其實(shí)不是的，他們救人還是帶有某些功利性目的的——那就是想給自己兒子收納為二房。

也就是說，我救了你一命，你就為我兒子生個(gè)孫子，不枉費(fèi)我們的救命之恩！其實(shí)某種程度上說國(guó)人善良，其實(shí)說善良也不善良，這其實(shí)也存在這赤裸裸的等價(jià)交換。就因?yàn)閮合眿D朱小環(huán)不能生育，所以老兩口費(fèi)盡心思，因?yàn)橄眿D和兒子感情好，兒子也不愿娶二房，但是不娶二房哪來的孩子呢？——這下可好，機(jī)會(huì)來了，略微施展一下好心，就可以又當(dāng)好心人，又可以使自己家【延續(xù)香火】。————要知道在那個(gè)封建的年代，一個(gè)家庭里要是沒個(gè)兒子，是會(huì)被人戳脊梁骨的！ ? ? 所以管他是什么日本的女人還是越南女人，能生孩子就行。 ? ? ?可是為何不娶咱國(guó)內(nèi)的女人為二房呢？剛才說了嘛，兒子兒媳感情好，姑且不說兒媳不答應(yīng)，兒子也不愿意啊，娶了二房生了孩，也不好打發(fā)人家走啊。因?yàn)楫吘故潜镜厝?，但是這個(gè)日本的女人就不一樣了：她不是本地人，本地沒有娘家給她撐腰，利用她生完孩子，就可以打發(fā)她走！——可見東北人的心思非常之細(xì)，并不像我們平時(shí)想的那么粗枝大葉，有時(shí)心思細(xì)密會(huì)打算并不亞于我們南方人哦！

但是后來為何又沒有趕她走呢？只是因?yàn)樾蝿?shì)所迫：一個(gè)老媽子和多鶴處出了感情，一個(gè)孩子要喂奶——這個(gè)日本的女人給他們家生了三個(gè)孩子呢。。因?yàn)槠拮又煨…h(huán)非常厲害，——某些東北女人的勢(shì)利有時(shí)可不是一般的厲害，她不允許孩子們叫多鶴為媽，要改口喊小姨，這就是原著書名【小姨多鶴】的`由來。。。其實(shí)后來多鶴為了避嫌掩人耳目也主動(dòng)把名字改成了中國(guó)化——叫朱二環(huán)，意為小環(huán)的妹妹。

一個(gè)生不出蛋的母雞，居然還不讓別人認(rèn)自己的親生孩子，非得鳩占鵲巢，讓孩子們認(rèn)她為【娘】，隨后整個(gè)家庭成員的關(guān)系為之混亂——日本的女人變成了小環(huán)的妹妹，孩子們的小姨，而小環(huán)不費(fèi)吹灰之力就當(dāng)上了娘！——?jiǎng)∏楣粔蚬费桑?/p>

不過當(dāng)時(shí)多鶴的處境也非常可憐，因?yàn)樯碓谒麌?guó)異鄉(xiāng)，不給別人當(dāng)二房也沒處可去，只好任人擺布和宰割啦。。。。?？蓱z的多鶴，一輩子沒有愛情，就這樣淪為了當(dāng)時(shí)中國(guó)北方農(nóng)民的生育工具。而心甘情愿為他人生育的理由居然只是為了報(bào)答別人的【救命之恩】！——所以在一定程度上來說，多鶴這么做也只是為了保命而已。 ? ? ? 而最可惡的就是那老兩口，為了能讓自己兒子有后，居然想出如此損人利己的方法，先假好心把姑娘救上來，然后道德綁架，意思就是我們救你一命，你就為我兒子生一孫子，好自私的封建思想的農(nóng)民啊。。。其實(shí)說到算計(jì)和精明，我們南方的農(nóng)民或許還沒有北方的心眼活，能算計(jì)。。。。。唉，，這部劇越看越讓人心酸，越看越讓人流淚。。可憐的小姨子多鶴啊。。。。 ? ? ? ? ? 而且當(dāng)多鶴生完第一胎時(shí)，還一度被男主扔進(jìn)雪地里，企圖把她餓死，讓她自生自滅，也就是說，不想要她了，可見男人們心狠起來比我們女人還狠。。。男人真是不可交。。?！肋@可是在東北，零下幾十度的極寒天氣，人家剛為你生了孩子，你就這樣對(duì)待人家。。。最后還是朱小環(huán)看不過去了，主動(dòng)去把多鶴給找了回來。——雖然她也有自私的一面，但是畢竟有一顆母性的慈愛之心在心底隱藏著，再說了，救回多鶴她也不虧啊，自己不用費(fèi)力，平白無故的做了母親，要知道多鶴一口氣給她生了仨呢！

這部劇確實(shí)非常精彩，劇情也夠大膽狗血，得空的朋友們無論是原著還是電視劇都可以拿來看看，受益匪淺。。。。

鶴讀后感 篇10

陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家和兒童教育專家，作為我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的開創(chuàng)者，他的家庭教育論著曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛的影響，其中《家庭教育》一書，被陶行知譽(yù)為近今最有價(jià)值的專著，愿為天下父母共讀之。

現(xiàn)代的幼兒教育，越來越重視家園共育，我是一名幼兒教師，又是一個(gè)孩子的母親，帶著雙重身份，認(rèn)真的研讀了陳鶴琴先生的《家庭教育》一書，深感他的家庭教育思想具有豐富深刻的科學(xué)性和實(shí)踐性。鮮明的中國(guó)性和民主性，并具有大眾化的特點(diǎn)，不僅是我國(guó)家庭教育理論的寶貴財(cái)富，對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)也有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

陳鶴琴先生說：一切活動(dòng)，凡是兒童能夠自己做的，都要讓他自己做。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就能得到直接的經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)的。他還經(jīng)常風(fēng)趣的說：做父母的最好只有一只手！因?yàn)楦改傅呢?zé)任，是幫助孩子生活，是幫助孩子自立，是幫助孩子做人，孩子要自己做，自己生活，自己從中得到快樂，從做中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。做是孩子的權(quán)利。陳鶴琴先生的兒子一鳴，一歲半的時(shí)候，要自己吃飯，開始時(shí)勺子拿不穩(wěn)，飯菜裝得不好，飯菜弄得一塌糊涂。還讓不讓孩子自己吃呢？陳鶴琴想，自己動(dòng)手，自己吃飯，可以得到肌肉運(yùn)動(dòng)的快感，嘴巴也得到相當(dāng)?shù)淖涛?，即使做的不頂好，也是必?jīng)的步驟。于是陳鶴琴堅(jiān)持讓他自己吃飯，漸漸的一鳴就吃的好起來了。兩歲多的時(shí)候，已經(jīng)能夠非常熟練地用小錘子把釘子一根根敲進(jìn)木板里。三歲多的時(shí)候能準(zhǔn)確地剪出圖案，用小噴壺澆花很在行這些都是做的結(jié)果。

陳鶴琴認(rèn)為，要善于激發(fā)孩子做事的主動(dòng)性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。而要啟發(fā)他自己去想，自己去做，給他自動(dòng)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，一個(gè)孩子往往要有6位直接的扶持者，父母、祖父母、外祖父母、此外加上叔姑舅姨，可以說是眾人扶一。幼兒在家庭中被置于高貴的地位，受到十分優(yōu)厚的待遇，家長(zhǎng)都十分重視孩子智力的開發(fā)，生活上的一切事情都由家長(zhǎng)包辦代替，總怕孩子累著，怕孩子出危險(xiǎn)，當(dāng)孩子穿著棉衣爬來爬去拿玩具（購(gòu)買玩具）時(shí)，就覺得孩子太難受，急忙把玩具（購(gòu)買玩具）遞到孩子手里；當(dāng)孩子蹣跚著上下樓梯時(shí)，總擔(dān)心孩子會(huì)摔壞，就抱著他上來下去；當(dāng)孩子用小勺學(xué)著吃飯時(shí)，總擔(dān)心孩子吃涼飯會(huì)鬧肚子，就一口一口地喂到孩子嘴里對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、玩家長(zhǎng)照顧的無微不致，至使孩子的手、腳、口、腦等都失去了用武之地。

包辦代替的事情也經(jīng)常在我身上發(fā)生，女兒五歲的時(shí)候，看電視想自己插電源試一試，我沒有同意，女兒生氣的說：你沒有故事《小馬過河》中的馬媽媽好！馬媽媽還讓小馬淌水試試呢，你連試，都不讓我試以試。女兒的話讓我猛醒，實(shí)際上，包辦代替的害處我很明白，可是在孩子中、生活中，我總是情不自禁的幫孩子做這做那。我靜下心來認(rèn)真地反思了一下自己，平時(shí)在家里，在幼兒園的工作中，我自覺不自覺地到底為孩子包辦代替做了多少事情？今天這事是發(fā)生在女兒身上，如果是發(fā)生在幼兒園的孩子身上，幼兒園的孩子敢不敢給我提意見？做為一名受過專業(yè)教育的幼兒教師，都舍不得讓自己的孩子動(dòng)手做事，又怎么要求家長(zhǎng)不包辦代替？

再看看書上陳鶴琴先生分析家長(zhǎng)包辦代替的害處：一是剝奪了孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)；二是養(yǎng)成了孩子怠惰的習(xí)慣；三是養(yǎng)成孩子不識(shí)世務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟牧?xí)慣；四是阻止兒童發(fā)展獨(dú)立自主的精神。在今后的工作中，我要必須做到：

第一、對(duì)孩子的關(guān)照要適度

孩子的許多事情需要父母或老師幫助去做，但這種幫助應(yīng)隨著年齡、時(shí)間、地點(diǎn)和事物的不斷變化進(jìn)行調(diào)整。能讓孩子自己做的事情，盡量讓孩子自己做，避免處處以代勞，一百個(gè)不放心。

第二、在幼兒中適當(dāng)開展獨(dú)立工作與創(chuàng)新活動(dòng)。

鼓勵(lì)、誘導(dǎo)與指導(dǎo)孩子說出自己想說出來的話，做自己想出來的好事，獨(dú)立地做些力所能及的事。從實(shí)際出發(fā)，逐步培育幼兒的獨(dú)立精神，教會(huì)孩子獨(dú)立行走。

第三、家園同步施教，形成教育的一致性

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的理論水平，業(yè)務(wù)能力及交往和應(yīng)變能力，不放過每個(gè)與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)。使家園雙方能夠針對(duì)孩子的具體情況，共同研討教育對(duì)策，進(jìn)行同向、同步教育。

改革開放，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求越來越高。今天的孩子將是21世紀(jì)中華民族騰飛的生命軍，每一個(gè)真正具有愛心的家長(zhǎng)，幼教工作者，請(qǐng)放手讓孩子自己去做任何事情，讓他們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)。惟有這樣，才能使他們能夠充滿自心地立足于現(xiàn)代化的社會(huì)主義建設(shè)；才能為祖國(guó)輸送出優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才；我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

鶴讀后感 篇11

種畜場(chǎng)學(xué)校三年級(jí)富盈搏

我看了一個(gè)動(dòng)畫片，叫“神鶴丹丹”，這個(gè)動(dòng)畫片是講一天上有很多神鶴，有一個(gè)叫丹丹的神鶴，它看見別的神鶴頭頂上都有紅頂寶石，它也想要，但是它的頭頂上沒有紅頂寶石，它就問百鳥仙子：“為什么它們頭頂上都有紅頂寶石，而自己頭上沒有呢？”百鳥仙子告訴它：

“它們頭頂上的紅頂寶石是它們做了很多好事得來的，是天上的陽光神仙給它們的?！钡さふf：“我也想去做好事，得到紅頂寶石。

”仙子就叫南極仙翁來幫助丹丹到凡間做好事，南極仙翁站在一朵云上出來了，那個(gè)神仙就帶著丹丹去下凡做好事去了。

到了半路上，神仙坐上了一個(gè)彩虹橋，丹丹也上這個(gè)彩虹橋，它們坐的時(shí)候都會(huì)哈哈大笑，所以這個(gè)橋的名字叫歡樂彩虹滑梯，坐了會(huì)讓人大笑的。

丹丹下了凡，看見了一只青蛙，青蛙和丹丹都嚇了一跳，青蛙說：“媽呀！這是什么動(dòng)物呀？”丹丹說：“我想和你做朋友，可以嗎？”可是，青蛙已經(jīng)跳進(jìn)水里了。

突然，有一只鴨子從草叢中出來，說：“你不是雞，不是鳥，又不是鷹，還不是鵝，怎么跟別人交朋友??？”丹丹說：

“那你和我交朋友啊！”鴨子說：“我才不要跟你做朋友呢！

”鴨子跑了，丹丹也追了上去，鴨子游到水里，丹丹以為鴨子溺水了呢，趕緊下水去救它，丹丹就把鴨子救了上來，丹丹飛到榆樹爺爺那里，鴨子看到了榆樹爺爺，說：“我還以為是誰呢，嚇我一跳?！钡さふf：

“你是誰呀？”鴨子說：“榆樹爺爺可是我們這里最聰明的人了。

”“你怎么了？”榆樹爺爺說，“我在草叢里，它一下子出來，我上**，它就跟到**?！庇軜錉敔斚肓讼胝f：

“你是從天上飛下來，想做好事，得到紅頂寶石的，對(duì)嗎？”丹丹說：“哇！

榆樹爺爺真是太聰明了！”

突然，一只鷹從天而降。丹丹以為是獵鷹。他要吃鴨子。

這就是我看的“神鶴丹丹”了，我覺得丹丹是個(gè)很聰明的神鶴，我要向它學(xué)習(xí)。

鶴讀后感 篇12

小學(xué)生讀后感范文：《千只鶴》讀后感

記得余華曾經(jīng)在一篇文章中提到過川端康成的語言，說到川端的語言是所有文學(xué)家中最柔軟的（同時(shí)他也提到了卡夫卡，說他的語言是最為堅(jiān)硬的）。我的感覺就是川端的文字不但柔軟，簡(jiǎn)直就是粘稠?！肚е机Q》也繼承了這種特點(diǎn)，當(dāng)然這種感覺并不是一兩句話能夠看出來的，而是一種基于氛圍，細(xì)節(jié)，情感的整體感受。比如，《千只鶴》中對(duì)夕陽的描寫，易謝的牽?；ê凸爬系暮J相互輝映的細(xì)節(jié)等等，這一切的一切都是構(gòu)成川端柔軟語言的棋子。這種柔軟是美的，它有著棉布一般的紋理和絲綢一般的細(xì)膩，而且當(dāng)它和川端心中的悲傷之美結(jié)合起來后，有著難以想象的感染力。它們的結(jié)合使小說成為了一個(gè)獨(dú)立于作者本身而存在的個(gè)體，超越了情節(jié)，沖突等的羈絆，只有揮之不去的濃濃傷感縈繞在讀者心中。

當(dāng)然《千只鶴》的情節(jié)是簡(jiǎn)單的，就象其他所有川端康成的小說一樣——一個(gè)一流的小說家是不屑于用離奇的情節(jié)來吸引讀者的。但是一個(gè)一流的小說家往往很在意小說中的人物，因?yàn)樗麄兪切≌f的靈魂，用昆得拉的話來說就是：他們并不一定是作者觀點(diǎn)，立場(chǎng)的代言人，而是小說超越作者而得以存在的原因，他們聆聽的是小說的智慧，上帝的笑聲而不是作者的說教（大意）。在這篇小說中，川端刻畫了菊治，太田夫人，文子，近子和稻村小姐等幾個(gè)人物。就象所有優(yōu)秀的小說一樣，他們的'命運(yùn)，他們的思想都在小說創(chuàng)作的過程中自然而然的顯現(xiàn)，并不一定是川端預(yù)先所想，一切的發(fā)展就如一個(gè)不受控制的夢(mèng)境，充滿矛盾卻無比真實(shí)：

太田夫人深深的愛著菊治已故的父親，與菊治一次偶然的見面卻不可抑制的將這種愛轉(zhuǎn)移到情人的兒子身上。這種背負(fù)著道德淪喪的愛是如此的不可抵擋，最后她只有用自殺的方法企圖來減輕自己的罪孽。文子是太田夫人的獨(dú)生女兒，背負(fù)著太田夫人不忠和倫喪的雙重不幸，太田夫人生前，她深深為自己母親的行為感到羞恥。但是卻無可奈何的接受。而在太田夫人死后她卻認(rèn)為這種罪孽只是一種深深的悲傷。近子是菊治父親的茶道學(xué)生，也是菊治父親的情人之一，她出于太田夫人的嫉恨想撮合菊治與稻村小姐，讓菊治徹底擺脫那個(gè)充滿妖氣的女人。而菊治卻不可思議的拒絕了近子的安排，接受了溫柔太田夫人，開始并沒有感到什么道德上的責(zé)備，后來卻在罪孽的陰影中感到了太田夫人不可思議的美。并且與太田夫人一樣，將對(duì)這種美的深切思念轉(zhuǎn)移到了溫柔堅(jiān)韌的文子身上。

在這篇小說中，我們可以看出那種悲傷的唯美并不是產(chǎn)生于純潔與實(shí)在。恰恰相反，它產(chǎn)生于丑陋，不協(xié)調(diào)與道德的缺陷（這種不協(xié)調(diào)也表現(xiàn)在〈雪國(guó)〉中的駒子身上）。在道德和美無比復(fù)雜的纏結(jié)中，川端真實(shí)的再現(xiàn)了人心理深沉的孤獨(dú)感和不可抹殺的罪惡感。人們因?yàn)楣陋?dú)而陶醉于罪孽，因?yàn)槌舐鴥A倒于悲傷。人的天性（對(duì)唯美的向往）與人的存在本身有著不可調(diào)和的矛盾，而恰恰是這種矛盾使人不可挽回的向往唯美。

在菊治的記憶中，美是抽象的，就象光一樣不可捉摸，而丑陋卻是具體的，就象近子乳房上可怕的黑痣一樣無比鮮明不可抹殺，川端康成在寫完《千只鶴》后說，他憧憬著在夕陽中的樹林和天空下純白的千只鶴翩翩翱翔。并且提詩(shī)曰：春空千鶴若幻夢(mèng)。的確，一切美的的憧憬，美的向往都是虛無縹緲的，好象幻夢(mèng)一般！

最亮的一盞燈讀后感(范文8篇)

閱讀是人們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)最有效的方式，在我們閱讀作品時(shí)，實(shí)際上也是我們?cè)谂c作者進(jìn)行靈魂的溝通。這個(gè)時(shí)候我們可以用文字去記錄對(duì)我們感受頗多的情節(jié)與人物。請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的“最亮的一盞燈讀后感”，別忘了收藏這個(gè)網(wǎng)頁(yè)方便以后查看！

最亮的一盞燈讀后感 篇1

《最亮的一盞燈》描寫了作者從等飛機(jī)一直到飛機(jī)降落所經(jīng)歷的心理歷程和感受。也讓我從這短短的時(shí)間里體會(huì)到了這個(gè)珍貴的家庭！

在候機(jī)室可以看出她輕松愉快的心情，但同時(shí)也告訴我們無論在**都要受到約束，要學(xué)會(huì)以滿足的心態(tài)和堅(jiān)定的信念面對(duì)一切，而不是想著要去擺脫掙脫它，要時(shí)時(shí)刻刻想到家的溫暖；飛機(jī)航程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，對(duì)窗外景色和鄰座男士以及服務(wù)生的描寫，反映出她對(duì)日常生活的觀察細(xì)致入微；降落時(shí)她感覺自己是在外的流浪者，是匆匆的都市過客，此時(shí)最思念的是自己的家，飛機(jī)剛落地便迫不及待地打開手機(jī)向家人報(bào)平安；她從行李箱的滑輪聲中想起一首兒時(shí)的歌曲，無限感慨中勾起了她對(duì)童年的美好回憶；當(dāng)她走出機(jī)場(chǎng)后想到的是朋友和家人以及快到家的喜悅和興奮。

還記得那次媽媽生病住院，家人都去醫(yī)院照料她。放學(xué)了，再也見不到媽媽那慈愛的臉龐。獨(dú)自一個(gè)人回到家里，漆黑的夜好像一下子變得格外漫長(zhǎng)！

就連燈光也似乎沒有以前的明亮！我心中那愛的航燈滅了……淚水奪眶而出！

從作者張潔的字里行間我深深地感受并懂得一個(gè)道理∶家人的牽掛和家庭的溫馨永遠(yuǎn)是我們心中最亮的一盞燈，照亮我們前進(jìn)，激勵(lì)我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、去奮斗，堅(jiān)強(qiáng)地迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下更健康快樂的生活！讓我們?cè)诩胰瞬粶绲暮綗粝鲁朔h(yuǎn)航！

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

最亮的一盞燈讀后感 篇2

作為一盞最亮的燈，它發(fā)出了足以照亮整個(gè)世界的光芒。而這盞燈，就是成長(zhǎng)。

人生的旅程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，遇到各種各樣的人。我們會(huì)從中獲取到各種各樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都是支撐我們成長(zhǎng)的重要元素。我們會(huì)在成長(zhǎng)中承受挫折和痛苦，也會(huì)取得成功和喜悅。無論是什么樣的經(jīng)歷，我們都要學(xué)會(huì)從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)。

最亮的一盞燈教會(huì)我們堅(jiān)韌不拔，面對(duì)挫折和失敗時(shí)不要灰心喪氣，而是要積極面對(duì)、勇往直前。因?yàn)樵谖覀兩砩蠜]有任何一份力量比堅(jiān)毅更強(qiáng)大，當(dāng)我們能夠在面對(duì)逆境時(shí)委屈自己惡補(bǔ)能力，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，敢于直面問題、勇往直前便是一種強(qiáng)大的力量。

最亮的一盞燈也教會(huì)了我們冷靜理性的思考。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，必須要有清楚理性的思考和冷靜判斷能力，站在中立的角度去尋找問題的解決辦法。只有這樣，我們才能夠判斷問題的嚴(yán)重性，并找到更好的解決方式。

最亮的一盞燈讓我們懂得了謙虛和感恩。當(dāng)我們?cè)谙硎艹晒r(shí)，我們要體認(rèn)到我們成功的來源并對(duì)其心懷感激之情。當(dāng)我們想要求助別人時(shí)，也要學(xué)會(huì)虛心求教，才能如虎添翼，在深耕細(xì)作中不斷前進(jìn)。

最亮的一盞燈還教會(huì)了我們不斷探索、不斷拓展自己的視野。我們必須跨越思維的界限和實(shí)踐的障礙，不斷嘗試、不斷挑戰(zhàn)自己。因?yàn)檫@個(gè)世界終究是變幻無常的，唯有不斷探索、不斷拓展，我們才能保有向前的動(dòng)力。

成長(zhǎng)不僅僅是增長(zhǎng)歲數(shù)，而更是積極投身生活、積累人生經(jīng)驗(yàn)、取得人生成果，不斷超越自己的過程。正如這盞最亮的燈，成長(zhǎng)在我們生命中照亮前行的道路。

最亮的一盞燈讀后感 篇3

無論家是寬敞的還是狹窄的，無論家是置身于城市中，還是在大山里的……只要有親人的地方就有我們的家，永遠(yuǎn)那么的可愛，永遠(yuǎn)那么的溫暖。家，是每個(gè)人心中的燈，一盞最亮的燈，為我們帶來堅(jiān)定信念和希望的曙光。家，是最溫暖的港灣！

我愛我的親人，我更愛我的“家”。

在這個(gè)喜慶多彩的節(jié)日里，書籍成為我業(yè)余時(shí)間最好的伙伴。這幾天我讀了一本世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之一《蘋果樹上的外婆》使我充滿無限的遐想。

這本書主要講述幾乎所有的孩子都有祖母和祖母。但是安迪沒有，這讓安迪很傷心。

幾乎每一秒鐘，每一分鐘，他都在想：要是我有個(gè)祖母就好了！沒人料到有一天，他的祖母從天上來到安迪的蘋果樹前。

從此安迪不在寂寞了，外婆陪安迪一起游樂場(chǎng)、去騎馬、去海上冒險(xiǎn)……外婆是一位很酷的老太太，愛穿奇裝異服；總有一些大膽新鮮的怪注意，就算警察處罰也不在乎，總是嘿嘿??！很“另類”。

神奇的是外婆從蘋果樹上消失的同時(shí)安迪家隔壁又搬來了一位新奶奶。安迪從兩位老人的愛中學(xué)到了很多。最讓我感動(dòng)的是安迪在外婆愛的陪伴下，在外婆愛的教導(dǎo)、熏陶下安迪從一個(gè)調(diào)皮的小孩變的有愛心，懂禮貌了許多。

小安迪在鄰居新祖母的到來中可以充分體現(xiàn)出來。新來的奶奶有很多家具和日用品。雖然新奶奶有一位搬運(yùn)工叔叔，可安迪還是主動(dòng)的幫新奶奶把家具挪到想要的位置。

搬運(yùn)工叔叔搬了一個(gè)大的，安迪搬了一個(gè)小的，比如：一個(gè)水桶，一個(gè)掃帚，一個(gè)花盆等等。安迪還幫新奶奶把煎鍋、煎鍋和碗放進(jìn)餐具柜。

“再見啦！”安迪站在門口說。“再見！

非常感謝你的幫助?！崩夏棠虖澫卵氚勺钕旅娴某閷侠鰜?，但她沒拉出抽屜，呻吟著又直起身子。安迪從門口跑回來，蹲在抽屜柜前，幫奶奶把最下面抽屜里的東西一件一件地整理好，然后他高興地離開奶奶家。

這本書是我懂得如何幫助別人，使自己快樂。我要向小安迪學(xué)習(xí)。

最亮的一盞燈讀后感 （三）

我相信很多人都知道盲人照明的故事。

在黑暗的路上，一個(gè)盲人提著一盞燈籠。由于這盞燈的照明，人們?cè)谝归g行走可以清楚地看到道路和方向。有人好奇地問，既然你看不到一束光，你為什么還有燈籠？

盲人說：我在黑暗中行走，我從來沒有被觸摸過。因?yàn)槲业臒艋\不僅是給別人點(diǎn)的，也是給別人看我的。

盲人點(diǎn)亮的燈不僅照亮了別人，也照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用真情實(shí)感講述了一堂課、一個(gè)案例和一段在教學(xué)過程中給他們留下深刻印象的經(jīng)歷。在閱讀這些故事的過程中，我們可以看到燈火一盞接一盞點(diǎn)亮，溫暖了人們的心靈，讓人們感受到了教育的幸福。

一盞燈，溫暖人心

教師像什么？有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是春蠶、蠟燭，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。

當(dāng)我們?cè)诤诎抵星斑M(jìn)時(shí)，如果有一盞燈在我們面前暗淡地亮著，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來溫暖。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是，當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語言，清晰地表達(dá)自己的想法時(shí)，下課鈴聲就會(huì)響起。教師應(yīng)該怎么做？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說的話說完？

黃雅蕓遇到了這樣一個(gè)難題，當(dāng)時(shí)還是在一個(gè)大獎(jiǎng)賽的班級(jí)里，對(duì)班級(jí)拖拉扣分有明確規(guī)定。她堅(jiān)定地選擇了后者，并繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全說出來。黃先生堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地、完整地說，將來他的演講才會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。

和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)兒童節(jié)，班級(jí)里有一個(gè)合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一個(gè)女孩從來不穿裙子。其他女孩都換了衣服。她仍然穿著那條洗過的白色牛仔褲。耐心地說服，沒用；當(dāng)著全班同學(xué)們發(fā)脾氣，沒用；她被拉到辦公室，被迫換衣服，但孩子別無選擇，只好換上一條裙子。

這時(shí)袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記……合唱的時(shí)候，這個(gè)女孩是穿著牛仔褲上場(chǎng)的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂的笑容。

最亮的一盞燈讀后感 篇4

今年暑假伊始，我就到書店買了一本書，那是張潔阿姨的《最亮的一盞燈》。

這本書由《飛翔》、《陽光》、《家園》三個(gè)不同的故事組成。我感悟最深的是《家園》。

主人公何小楠的家很小，但溫馨而愉快卻充滿著這個(gè)小屋。爸爸的窗臺(tái)，何小楠獨(dú)有的小屋，都表明了家里每個(gè)人的角色各有不同，但缺一不可。爸爸的窗臺(tái)是作為小憩的天地；何小楠的小房間是自己用心裝飾著的深愛。

前年，我還曾有一個(gè)幸福的家，有著深愛我的爸爸。我是個(gè)小粗心，每次做完作業(yè)，爸爸都要一絲不茍地檢查，一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過他銳利的眼睛。每次他發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就耐心地幫助我分析做錯(cuò)的原因，以免以后再錯(cuò)。有一次，一道數(shù)學(xué)題目把我難住了，我冥思苦想都找不到頭緒，爸爸孜孜不倦地教我，舉例子幫助我理解。燈光下，我看見爸爸的頭上添了幾根銀色的發(fā)絲

可是，鳥兒嘶叫，秋風(fēng)肆虐。風(fēng)影中，爸爸干枯的發(fā)梢已指向天際。

我撕破憂傷，朦朧中看見爸爸的身影。爸爸躺在病床上痛苦地呻吟著，用微弱的聲音呼喚我的乳名。在爸爸彌留的時(shí)候，還叮囑不要告訴我，為的是不影響我的學(xué)習(xí)，為的是

沒有能夠守護(hù)在爸爸的病床旁，成了我一生無法彌補(bǔ)的遺憾。當(dāng)我奔向短暫蘇醒的爸爸時(shí)，爸爸蒼白的臉上擠出久違的微笑。我看到了欣慰的點(diǎn)點(diǎn)淚光，感受到了充滿溫情的撫摸。那一刻，我真切地感受到了爸爸那

在每個(gè)人不斷前進(jìn)的道路上，會(huì)有盞明亮耀眼的燈指引前進(jìn)。那盞燈是什么呢？那就是家。張潔阿姨說：家，是每個(gè)家庭成員無比放松的地方！飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再遠(yuǎn)，還是要回家！

家，是最溫暖的港灣！我愛我的親人，我更愛離去的爸爸曾給我一個(gè)家！

因?yàn)橛邪职帜惆?，我才找到了我自己?/p>

你教會(huì)我快樂，教給我微笑，讓我始終開心面對(duì)每一天。小時(shí)候，你為我蕩秋千。秋千飛得好高好高，高得讓我感覺到仿佛可以觸摸云彩，可是卻每一次都?jí)虿坏健Ｓ谑?，在我一聲又一聲的再高點(diǎn)，再高點(diǎn)后，有你一直掛在嘴邊的笑容，有你那句快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。你的愛載著我的心一起隨著秋千蕩到天空，那里有蔚藍(lán)的天，那里有潔白的云

你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教給我勇敢，讓我鼓足勇氣面對(duì)生活。記得上學(xué)時(shí)，老師要求家長(zhǎng)在我們的成長(zhǎng)記錄本上寫下?lián)狃B(yǎng)孩子的感受，你的那一句累并快樂著觸動(dòng)著我的心扉?，F(xiàn)在想起來，都會(huì)使我熱淚盈眶。我是在你堅(jiān)強(qiáng)的感召下呱呱墜地的。你快樂地鼓勵(lì)我來到這個(gè)世界上，也讓堅(jiān)強(qiáng)和勇敢伴隨著我，讓我勇往直前，一直走下去

你教會(huì)我自信．教給我信念，讓我漸漸確立了奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向。日子像織布機(jī)上的布，一片片落下，又一片片接上。四季輪回中，我成長(zhǎng)著。歷程雖然不華美絢爛，也不童真夢(mèng)幻，卻也讓我長(zhǎng)成了十六歲的少女。對(duì)朋友的依賴，對(duì)幸福的渴望一股腦地向我涌來，讓我不知所措。兩年前，你牽著我的手在月光下散步。一覽無遺的月光如流水般直瀉而下，映出了我們的影子。我依偎在你身旁，你說我長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)用自己的眼光看世界，要自己把握好。你一句簡(jiǎn)單的話托起了我的自信，讓我去尋找快樂的遠(yuǎn)方。

窗外的花兒紅了一年又一年，紅得朝陽；初春的枝葉綠了一季又一季，綠得起舞。追逐未來時(shí)，我學(xué)著你，簡(jiǎn)單看世界?？墒牵щy、挫折、傷感、眼淚總是接踵而來，揮之不去。我迷茫過，困惑過，但因有你陪伴我，才會(huì)讓我盡情地去增添生命的綠色。因?yàn)槲抑溃挥羞@樣，才能收獲秋天金色的夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)想來，爸爸這個(gè)詞語是世界的。爸爸，這個(gè)普通又平凡的詞匯被******用。當(dāng)我再次發(fā)自肺腑地呼喚出這個(gè)詞時(shí)，心中蕩漾著的，竟是無限感動(dòng)與自豪。

父愛像山，博大高聳，穩(wěn)若千年；父愛似水，無堅(jiān)不摧，流波蜿蜒。我乘著純潔的翅膀想去尋找天使時(shí)，啊，爸爸，你才是一盞燈！

只因?yàn)橛心?，我才能找到我自己?/p>

最亮的一盞燈讀后感 篇5

當(dāng)我拿起這本書，細(xì)細(xì)品味完所有的字與畫。那份余溫還在我手指尖回蕩，合上書，腦中縈繞的是一個(gè)溫馨的港灣——家。

幾個(gè)部分給人以不同的感覺，夜晚在樹下乘涼，偶一抬頭，便看見我們家的房屋亮起了燈，如果我是一個(gè)從遠(yuǎn)方回來的游子，此時(shí)此刻，便感嘆：“回到家的感覺真好！”就這么不起眼的一句話，已經(jīng)給自己的心亮了一盞燈。不錯(cuò)，“徹夜通明的家 ，流浪著心底最亮的一盞燈”。

記得有一次，我孤身一人前往一個(gè)輔導(dǎo)班去試聽，我一開始還找不找路，最后找到了。我聽了整整3個(gè)小時(shí)，當(dāng)我回到家時(shí)，奶奶并不在，飯菜還一點(diǎn)沒動(dòng)，爺爺見我回來，著急的說：“怎么去了那么長(zhǎng)時(shí)間，奶奶以為你迷路了，就去找你。還說你回來才能吃飯···”我頓時(shí)羞愧，我何時(shí)關(guān)心過奶奶呢？而現(xiàn)在只覺得有家真好，家人的關(guān)心和照顧溫暖了我的心。

最亮的一盞燈讀后感 篇6

今年暑假伊始，我就到書店買了一本書，那是張潔阿姨的《最亮的一盞燈》。

這本書由《飛翔》、《陽光》、《家園》三個(gè)不同的故事組成。我感悟最深的是《家園》。

主人公何小楠的家雖然很小，但溫馨幸福的小屋卻座無虛席。爸爸的窗臺(tái)和何小楠獨(dú)特的小屋，都表明家里每個(gè)人獨(dú)有不同的角色，但他們是不可或缺的。爸爸的窗臺(tái)是作為小憩的天地；何小楠的小房間是一個(gè)深愛裝飾著他的心。

前一年，我還有一個(gè)幸福的家庭，父親深愛著我。我是個(gè)“小粗心”，每次做完作業(yè)，爸爸都要一絲不茍地檢查，一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過他銳利的眼睛。每次發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，他都耐心地幫助我分析錯(cuò)誤的原因，以免以后再犯錯(cuò)誤。

有一次，一道數(shù)學(xué)題把我難住了。我在腦子里找不到線索。我父親不知疲倦地教我。例子幫助我理解。在燈光下，我看見父親頭上有幾根銀發(fā)

可是，鳥兒嘶叫，秋風(fēng)肆虐。在風(fēng)中，我父親干枯的頭發(fā)已經(jīng)指向天空。

我撕破憂傷，朦朧中看見爸爸的身影。我父親躺在床上，痛苦地呻吟著，用微弱的聲音呼喚著我的孩子的名字。在爸爸彌留的時(shí)候，還叮囑不要告訴我，為的是不影響我的學(xué)習(xí)，為的是……

不能守護(hù)父親的床邊，成了我一生無法彌補(bǔ)的遺憾。當(dāng)我奔向短暫蘇醒的爸爸時(shí)，爸爸蒼白的臉上擠出久違的微笑。我看到喜悅的淚水，感受到溫暖的觸摸。

在那一刻，我真的覺得爸爸

在每個(gè)人不斷前進(jìn)的道路上，會(huì)有盞明亮耀眼的燈指引前進(jìn)。那盞燈是什么呢？那就是家。張潔阿姨說：“家，是每個(gè)家庭成員無比放松的地方！飛得很遠(yuǎn)，不管有多遠(yuǎn)，還是回家！”

家，是最溫暖的港灣！我愛我的親人，我更愛離去的爸爸曾給我一個(gè)“家”！

因?yàn)槟愀赣H，我找到了自己！

你教我快樂，你教我微笑，你教我每天快樂。小時(shí)候，你為我蕩秋千。秋千飛得好高好高，高得讓我感覺到仿佛可以觸摸云彩，可是卻每一次都?jí)虿坏健?/p>

于是，在我一聲又一聲的“再高點(diǎn)，再高點(diǎn)”后，有你一直掛在嘴邊的笑容，有你那句“快樂著你的快樂，幸福著你的幸?！薄Ｄ膼凼刮业男碾S著秋千升向天空。 有藍(lán)天，有白云

你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，勇敢地面對(duì)生活。記得上學(xué)時(shí)，老師要求家長(zhǎng)在我們的成長(zhǎng)記錄本上寫下“撫養(yǎng)孩子”的感受，你的那一句“累并快樂著”觸動(dòng)著我的心扉?，F(xiàn)在我想起來，它會(huì)讓我熱淚盈眶。

我是在你堅(jiān)強(qiáng)的感召下呱呱墜地的。你很高興鼓勵(lì)我來到這個(gè)世界，也讓堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人陪著我，讓我向前，繼續(xù)

你教會(huì)了我自信。你教會(huì)了我信仰。我逐漸確立了我的目標(biāo)和方向。日子就像織布機(jī)上的布，一個(gè)接一個(gè)地落下來。四季輪回中，我成長(zhǎng)著。

歷程雖然不華美絢爛，也不童真夢(mèng)幻，卻也讓我長(zhǎng)成了十六歲的少女。對(duì)朋友的依賴和對(duì)幸福的渴望沖向我，使我不知所措。兩年前，你牽著我的手在月光下散步。

一眼望去，月光像水一樣傾瀉而下，反射出我們的影子。我依偎在你身邊，你說我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，掌握自己。你樸素的話語托起了我的自信，讓我找到了快樂的距離。

窗外的花兒年年紅，紅到日出；初春的枝葉綠了一季又一季，綠得起舞。為了追求未來，我向你學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地看世界。然而，困難、挫折、悲傷和淚水總是接踵而至。

我曾經(jīng)迷茫，迷茫，但因?yàn)槟闩阒?，?huì)讓我盡情地為生活增添綠色。因?yàn)槲抑乐挥羞@樣我們才能收獲秋天的金色夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)想來，“爸爸”這個(gè)詞語是世界的。爸爸，這個(gè)普通的詞是用的。當(dāng)我再次發(fā)自肺腑地呼喚出這個(gè)詞時(shí)，心中蕩漾著的，竟是無限感動(dòng)與自豪。

父愛像山，博大高聳，穩(wěn)若千年；父愛如水，堅(jiān)不可摧，蜿蜒曲折。當(dāng)我想在純潔的翅膀上找到天使的時(shí)候，啊，爸爸，你就是一盞燈！

只有因?yàn)槟阄也拍苷业阶约海?/p>

最亮的一盞燈讀后感 篇7

最近，我讀到了一本非常有趣的書叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學(xué)作家張潔的抒情散文。以少兒的成長(zhǎng)為主題，細(xì)致描繪少兒的日常生活，透過他們的親情，友情，歡樂，煩惱，揭示其豐富迷人的內(nèi)心世界。作品因?yàn)樽骷倚闹袘延械哪且环荽髳?，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。

這本書講到了我們快樂的暑假生活，在這本書里的小朋友有和我們一樣的快樂暑假。書里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務(wù)，比如：噴藥水殺蟲、施肥、除草。他的媽媽因?yàn)楣ぷ麟x開了他和奶奶，吉生就在這時(shí)想：如果媽媽回來了，準(zhǔn)認(rèn)不出他來，因?yàn)樵谒麐寢岆x開之前吉生是一個(gè)好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)懂事乖巧的人。書中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒有大客廳，冬天溫暖夏天涼?？蓯鄣募彝グ?，我不能離開你，你的恩惠比天長(zhǎng)。"

我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個(gè)溫暖的家庭。

這本書還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機(jī)在天上所看到的景象，他都用畫畫的形式所表達(dá)出來……

讀了這本書，我體會(huì)很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過了，無論風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個(gè)屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來。

我們的家，就是一個(gè)輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……

愿每個(gè)人的心底，都有自己的家園。

最亮的一盞燈讀后感 篇8

姓名：張?jiān)?/p>

班級(jí)：八年級(jí)三班

學(xué)校：孫村中學(xué)

****：88767229

指導(dǎo)老師：李琳李成亮

讀完《最亮的一盞燈》，心頭有一種說不出的感動(dòng)，仿佛一盞燈照射在心頭，令人格外溫暖。

書中有三個(gè)不同的人物，作者從不同的角度描寫他們的生活。

第一部分

“飛翔”作者以第一人稱寫出了他坐飛機(jī)的整個(gè)過程，而其描寫之細(xì)，無不讓人瞠目結(jié)舌。關(guān)鍵是在81個(gè)陌生人的心中，溫暖的家是他們心中最亮的燈。

第二部分

“陽光”寫的是小吉生在艱苦歲月中如何營(yíng)造心中最亮的一盞燈，而陽光就是吉生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的媽媽。吉生1歲失去了爸爸，5歲時(shí)母親去城里打工，家里只剩下了他和媽媽。隨著吉生的長(zhǎng)大，奶奶的視力逐漸下降，最終失明，而不到10歲的吉生成為了家里的頂梁柱。

家里的四塊地成了家里唯一的希望。他整日賣菜。日復(fù)一日，不管風(fēng)雨，永不放棄。

在吉生12歲的時(shí)候，他有了選擇遠(yuǎn)離痛苦的機(jī)會(huì)，而他卻沒有“珍惜”。一位城里來的姐姐，由于拍風(fēng)景照的原因居住在他的家中。平時(shí)，他和吉生一起種菜、賣菜、采藥。

在與姐姐的相處中，吉生感受到了那種缺失已久的情感，而通篇最感人的一幕是在夕陽西下的時(shí)候姐姐背著吉生，吉生嬰兒般的趴在姐姐背上。我想吉生一定是把妹妹當(dāng)成了母親，把他看做是黑暗時(shí)代最亮的光。姐姐要去，吉生極不情愿，姐姐答應(yīng)他帶她去城里找媽媽和四塊地。

第三部分

“家園”講述的是主人公何小楠的美麗陽光家園。雖然房子很小，但他們?nèi)齻€(gè)過著甜蜜的生活。

事實(shí)上，作為本書的結(jié)尾，它真正證明了什么樣的家才是最亮最暖的家。

讀完這本書，我覺得我的家是如此溫暖。我心中最亮的燈，似乎已在我心中點(diǎn)燃。

和藹的奶奶，倔強(qiáng)的爺爺，關(guān)心人的媽媽，兒童般性格的父親加上我這個(gè)聰明靈巧的孩子，我們的家似乎完美了?？墒窍胂爰强膳驴杀脑庥鑫蚁朊總€(gè)人都不愿去面對(duì)。

如果這悲劇真降臨到你面前時(shí)，希望你總是陽光面對(duì)，也許你的家還是溫暖的，但愿你能珍惜眼前的幸福，再把它延伸到更遠(yuǎn)的未來。

杰森，你不認(rèn)識(shí)我，但我讀過你的故事。謝謝您。

最新望梅止渴讀后感精華

你是否需要作品讀后感的優(yōu)秀范文？作品這本書為很多的讀者帶去更多的生活感悟。?在讀完書后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考和總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)和思想，下面是我們?yōu)槟峁┑挠嘘P(guān)“望梅止渴讀后感”的重要資訊。

望梅止渴讀后感 篇1

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個(gè)故事后，感受很深。

《望梅止渴》這個(gè)故事主要講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿?，所以士兵們熱得昏倒在路旁。曹操眼看軍?duì)走得越來越慢，思考了一下，便鼓勵(lì)士兵們，說：士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了！士兵們聽了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個(gè)歷史故事后，覺得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我并沒有打電話問同學(xué)或者老師，而是靜下心來認(rèn)真地思考這道難題，終于把問題解決了，我非常開心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學(xué)習(xí)那種善于思考問題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎?，才能解決問題。

望梅止渴讀后感 篇2

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個(gè)歷史故事，里面的主人公曹操是個(gè)機(jī)智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內(nèi)容是發(fā)生在一個(gè)夏天，大將曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ビ懛埥?，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來被燒掉了。

士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過去。他們走路時(shí)，茂密的樹木和烈日下炙熱的巖石都喘不過起來。曹操看到行軍的速度越來越慢。他擔(dān)心飛機(jī)延誤。他也很擔(dān)心，有點(diǎn)生氣。

曹操就去有一絲生氣的表情問向?qū)Ц浇胁挥兴?，向?qū)е恢赖竭_(dá)水源離這座山還有很多的路程。曹操說不能打擾他，自己來想辦法。后來，他想了一個(gè)辦法，對(duì)戰(zhàn)士們說要繞道小山，就是梅林。李子又大又好吃，很容易解渴。

士兵們聽著曹操的話，好像梅子就在他們面前。他們心情都很好，步伐也不由得加快了很多，很快就離開了山。向?qū)дf曹操很聰明，值得他們學(xué)習(xí)。聽到導(dǎo)游的稱贊，曹操高興地笑了笑，搖了搖長(zhǎng)胡子。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人在遇到困難時(shí)，要想辦法動(dòng)腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)***到困難時(shí)，一定要多動(dòng)腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個(gè)故事后，感受很深。

《望梅止渴》這個(gè)故事主要講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿?，所以士兵們熱得昏倒在路旁。曹操見軍?duì)走得越來越慢，想了一會(huì)兒，就鼓勵(lì)士兵們說：

“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了!”士兵們聽了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個(gè)歷史故事后，覺得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，當(dāng)我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到了一道難題。我并沒有打**問同學(xué)或者老師，而是靜下心來認(rèn)真地思考這道難題，終于把問題解決了，我非常開心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學(xué)***善于思考問題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎?，才能解決問題。

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望梅止渴讀后感 篇3

曹操大家都很熟悉，是三國(guó)時(shí)期有名的人物，也是我們安徽人。關(guān)于他還有一句廣為流傳的歇后語：說曹操，曹操到。下面這個(gè)成語故事也是關(guān)于曹操的。

話說：東漢末年，天下大亂，軍閥混戰(zhàn)。曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)去攻打劉繡，在前進(jìn)的路上不小心迷失了方向，誤入荒原。軍士們帶的水已經(jīng)喝完，口干舌燥，炎熱的天氣讓他們更加饑渴難耐。曹操見情況不妙，就對(duì)士兵說：“兄弟們，這里我曾經(jīng)來過，記得前面有片梅樹林。這個(gè)季節(jié)正是吃梅子的好時(shí)候，到了前面讓我們暴吃話梅。”聽了曹操的這句話，士兵們感到嘴里酸酸的，直咽口水，頓時(shí)不覺得口渴了。終于，在曹操的帶領(lǐng)下大家走出了荒原。雖然沒吃到話梅，但在想到話梅就流口水的刺激下，大家克服了困難。

這就是《望梅止渴》的典故，它讓我明白了：困難并不可怕，在困難面前不低頭，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣、決心和方法，要運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。曹操面對(duì)大家口渴的現(xiàn)實(shí)情況，想到了酸可以使人流口水，可以緩解口渴，用一句話就戰(zhàn)勝了口渴的困難，我很佩服他的智慧。

我想起來老師經(jīng)常告訴我們：寫作文和日記，要仔細(xì)觀察身邊的人和事，要聯(lián)想到他們?yōu)槭裁催@樣、為什么這么做，再發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出自己的感受。這樣才能有意想不到的收獲，才能寫出真實(shí)的好作文和日記。

記得有一次，老師叫我們觀察學(xué)校墻壁畫，聯(lián)系生活常識(shí)寫一片作文。當(dāng)看到鳥、馬等動(dòng)物時(shí)，我想到了鳥在天空飛翔的動(dòng)作、馬在草原上奔跑的姿態(tài)，用書上學(xué)到的詞語，把它寫在作文里。老師夸我的作文寫的好，很真實(shí)，還很傳神。其實(shí)老師說傳神的時(shí)候，我都不知道什么叫傳神，老師還給我解釋意思。老師在班上讀了我的作文，小伙伴也給我鼓掌，我高興極了，我覺得和曹操在《望梅止渴》中聯(lián)系生活、發(fā)揮聯(lián)想有點(diǎn)相像。

望梅止渴讀后感 篇4

今天我讀了中的這個(gè)故事后，感受很深。

這個(gè)故事主要講了:有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿叄允勘鴤儫岬没璧乖诼放?。曹操眼看軍?duì)走得越來越慢，思考了一下，便鼓勵(lì)士兵們，說:“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了!”士兵們聽了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了這個(gè)歷史故事后，覺得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我并沒有打電話問同學(xué)或者老師，而是靜下心來認(rèn)真地思考這道難題，終于把問題解決了，我非常開心。

從這件事中我還明白到:遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問題的方法。

我們要向中的曹操學(xué)習(xí)那種善于思考問題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎?，才能解決問題。

望梅止渴讀后感 篇5

在最近幾天里，我讀了望梅止渴這個(gè)故事。

這個(gè)故事講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)В那膯査哼@附近可有水源？向?qū)u搖頭說：泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程。曹操想了一下說，不行，時(shí)間來不及。他看了看前邊的樹林，沉思了一會(huì)兒，對(duì)向?qū)дf：你什么也別說，我來想辦法。他知道此刻即使下命令要求部隊(duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了！士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

我在這個(gè)故事中學(xué)會(huì)了曹操三思而后行，也學(xué)會(huì)了本故事中的自我刺激法來減少痛苦。我會(huì)把他們應(yīng)用到實(shí)際生活中。

望梅止渴讀后感 篇6

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個(gè)歷史故事，里面的主人公曹操是個(gè)機(jī)智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內(nèi)容是發(fā)生在一個(gè)夏天，大將曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ビ懛埥牵鞖鉄岬目膳?，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來被燒掉了。士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過去。他們走著走著，茂密的樹木和被陽光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過起來。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里也很是著急，又有點(diǎn)火冒三丈的。曹操就去有一絲生氣的表情問向?qū)Ц浇胁挥兴?，向?qū)е恢赖竭_(dá)水源離這座山還有很多的路程。曹操說不能打擾他，自己來想辦法。后來，他想了一個(gè)辦法，就對(duì)士兵們說繞過這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。士兵們聽了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個(gè)打起精神來，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開了山丘。向?qū)дf曹操很聰明，值得他們學(xué)習(xí)。聽到向?qū)У目洫?jiǎng)，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來，抖了抖長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人在遇到困難時(shí)，要想辦法動(dòng)腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一定要多動(dòng)腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

望梅止渴讀后感 篇7

今天我在老師的語文班上學(xué)到了一篇文言文，叫做《望梅止渴》。

故事是這樣的：三國(guó)時(shí)期，魏武帝曹操率兵作戰(zhàn)。行軍時(shí)找不到水，士兵們口渴極了。魏武帝很快就下令：

“前面有一大片梅樹林，樹上有許多果實(shí)，又甜又酸可以解渴?！笔勘鴤兟犝f了這話，嘴里都流出了口水，急忙向前跑去，趁這個(gè)機(jī)會(huì)他們找到并走到前面的水源。

這篇文章說明了這樣的一個(gè)道理：精神的作用是很大的，遇到困難不能被嚇到，更不能一遇到困難就氣餒，而要千方百計(jì)朝著目標(biāo)去爭(zhēng)取、去奮斗。

我認(rèn)為為我的目標(biāo)奮斗對(duì)我影響最大。

每學(xué)期，我都會(huì)設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但很少有行動(dòng)要實(shí)施。今天我要耽擱明天，明天我要耽擱后天。經(jīng)過學(xué)習(xí)《望梅止渴》，我知道了一個(gè)人活著就一定要有目標(biāo)，光有目標(biāo)還不行，還要努力的去奮斗、爭(zhēng)取，不論遇到多大的困難都不能放棄，始終要相信自己，才能到達(dá)勝利的彼岸！卡萊爾曾說“生命不止，奮斗不息”。

從今天起，我也要鼓勵(lì)自己為自己定下目標(biāo)，努力發(fā)展，為目標(biāo)加油！

最新好人讀后感(精選七篇)

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“最新好人讀后感(精選七篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

好人讀后感(篇1)

成都市成飛中學(xué)宋虎林

當(dāng)我看到敘永縣水寮彝鄉(xiāng)職業(yè)高中教師代恩平作為一名中學(xué)教師的感人事跡時(shí)，我被這樣的老師感動(dòng)了。老師，神圣的職業(yè)，他給孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，但他卻在三祖的講臺(tái)上等待，呼吸著粉筆粉，奉獻(xiàn)了自己的一生。

每個(gè)周末，無論晴天還是雨天，代恩平都會(huì)去探親，然后在愛心網(wǎng)站上公布貧困學(xué)生的情況。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。

為了方便家訪，滇平買了一雙高防水膠鞋和一輛二手摩托車。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過來。

'小學(xué)和初中的學(xué)生，愛心人士直接將錢物寄到學(xué)校，由>班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。'

6年來，代恩平先后走訪了水寮彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村，完成了300多次家訪，成功為107名貧困學(xué)生找到了愛心幫扶，惠及2000多名學(xué)生。

多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。

我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與>收獲、名利與爵位看得太重，總想用**厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過。

雖然我什么都沒有，我有怨恨，但我要求自己永遠(yuǎn)有良知。雖然我沒有教師的精神，但我希望我能做好我該做的事。也許這就是我想要的精神慰藉。

（二）黃桷莊小學(xué)校四年級(jí)一班學(xué)生吳雨

世界上有很多普通人，但在一些普通人的身上卻閃爍著有金子般的心靈的光彩。

這幾天，四川電視臺(tái)播出了一個(gè)宣傳正能量的真人秀節(jié)目——四川好人。從電視里，我看見了許多平凡而高尚的人。其中，我最佩服的是彭文才。

彭文才，44歲，四川樂山人，是一名懸崖清潔工。峨眉山秀甲天下，山勢(shì)雄偉，海拔 3079 米，讓人走路也會(huì)氣喘吁吁。每天上班的彭文才，只靠一根繩子爬上懸崖，撿游客留下的垃圾。

彭文才告訴記者，每年七八月份和春節(jié)都是最忙的時(shí)候。有時(shí)我們每天要清理七八百公斤的垃圾，包括散落在祭祀懸崖下的衣服和裝水的塑料瓶。塑料瓶能裝滿三個(gè)塑料袋呢！他從事這項(xiàng)工作近14年，在峨眉山登山5000多天。

彭文才非常喜歡自己的工作。不管是炎炎夏日，還是風(fēng)吹雨擋，他總是一聲又不吭地拴起安全繩，依然堅(jiān)持著工作認(rèn)真地完成自己的工作。他還說，他已經(jīng)準(zhǔn)備好做這項(xiàng)工作，直到他不能動(dòng)為止。

一邊看著他的>故事，我一邊想著：彭文才為什么會(huì)這樣做？多危險(xiǎn)??！

后來，我看明白了：原來他懂得感恩。因?yàn)樗朗嵌朊拣B(yǎng)大了他，他想清洗峨眉。

彭文才的話讓我們知道了一個(gè)道理，那就是人應(yīng)該有一顆感恩的心。用一句話來說就是'滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)'.

沒有他，峨眉山就不美，所以金頂也就不叫金頂了。所以我們應(yīng)該尊重老百姓和他們的勞動(dòng)！我希望大家不要亂扔垃圾。這種不文明給祖國(guó)帶來了多大的危害！

我也希望每一位游客都能成為文明的使者，不僅要欣賞美麗，更要珍惜和保護(hù)美麗！

（指導(dǎo)教師：范明銓）

（三）好人，這是一個(gè)很好的選題。這個(gè)話題可以說去大了，去小了也不怕得說。

四川有好人嗎？

問題是，怎么才算好人呢？

樂善好施的是好人。可是我們都知道，好人難做呀。這樣一個(gè)好人是開防的，不設(shè)防的，盲目的給予。他能給多少錢？'這樣下去她會(huì)被撕碎的！'

以世俗的眼光，沈黛并沒有一個(gè)好的出身。她本來可以繼續(xù)她的職業(yè)，過一種不好不壞的日子，但偶然的神仙的眷顧，讓她自己決定做一個(gè)'好人'.

人們開始吃她了，嘴里吃著東西的時(shí)候總是在夸獎(jiǎng)沈黛是好人，而本色的沈黛又是那么善良，不忍拒絕大家伸來的手……可沈黛還得活呀，她需要表哥，需要主張自己的利益。這是多么荒謬的理論：一個(gè)好人怎么能宣稱自己的利益？

好人就得無私奉獻(xiàn)！我想到了我們?cè)?jīng)非常熟識(shí)的道德模特：雷鋒、焦裕祿、孔繁森……他們都是為人民鞠躬盡瘁、死而后已的人物，可人們總是能翻出他們不那么高表哥來了，用了強(qiáng)硬甚至**的手段趕走了向他伸手的鄉(xiāng)親們，忍辱負(fù)重經(jīng)營(yíng)沈黛的愛情和產(chǎn)業(yè)。

她實(shí)在是>孤獨(dú)，表哥和沈黛似乎完全不同，但卻是這個(gè)世界相依為命的唯一朋友。

那些村民唉，我相信看到這些自私而可愛的村民不是滋味。好人和壞人永遠(yuǎn)分不清，所以劇中所有人的服裝都是陰陽對(duì)立的。作為觀眾，我們了解事情的真相，看著村民們不自覺地傷害了善良的沈岱，只是站在生活之外觀察生活。

我們都知道最后的炮彈不是朝隋達(dá)扔的。我們看那出戲是投腦清楚。可我們還清楚，有許多時(shí)候，我們其實(shí)扮演的是那些看似無辜實(shí)則有時(shí)候很討厭的'鄉(xiāng)親們'.的確，人民是偉大的，但那是一個(gè)整體的概念；有時(shí)候，人民是盲目的，是容易不明真相的。

有人說，看到隋達(dá)受審的戲，我想到了袁崇煥。崇禎自毀長(zhǎng)城就夠了。想到凌遲、袁崇煥和人們吃肉，總是讓人心寒。

仙人最后對(duì)沈黛說：世上只要有好人，世界就會(huì)得救。話是不錯(cuò)的的，不過只是常規(guī)的廢話。

這話神仙自己說得都底氣不足，更添了我們的一份感嘆。最后的劇本更有趣：我們的任務(wù)已經(jīng)完成，盡管問題還沒有解決。

>戲劇家總是最狡猾的，他費(fèi)了半天勁騙我們看了那么長(zhǎng)的一場(chǎng)戲，最后卻總是得出一個(gè)我們?cè)缫阎赖牡览?。是呀，他的意圖也不過是提醒我們思考罷了，并不指望告訴我們多么深?yuàn)W的道理。

在輕松的氣氛中，我們不容易看到。這出戲很成功。

好人讀后感(篇2)

當(dāng)我看了敘永縣水潦彝族鄉(xiāng)職高教師代恩平的感人事跡后，作為一名中學(xué)老師，我為有這樣的老師而感動(dòng)。老師，神圣的職業(yè)，他給予孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，而他卻守候在三盡講臺(tái)，呼吸著粉筆灰粉奉獻(xiàn)了一生。

每逢周末，不管天晴下雨，代恩平都去家訪，然后把貧困生情況發(fā)布到愛心網(wǎng)站上。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。

為了方便家訪，代恩平專門買了一雙高筒防水膠鞋和一輛二手摩托。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過來。"小學(xué)和初中的學(xué)生，愛心人士直接將錢物寄到學(xué)校，由班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。"

6年來，代恩平已經(jīng)走遍水潦彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村寨，先后完成300余次家訪，成功為107名貧困學(xué)生尋找到愛心資助，受益學(xué)生達(dá)20xx余人。

多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。

我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的`收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過。

我雖一無所有，我雖有怨有恨，但我求讓自己永遠(yuǎn)處有良知，我雖沒有老師們的那種精神，但我卻希望我能夠做好我該做的事，或許這也是我所想得到的心靈安慰罷了。

好人讀后感(篇3)

昨天，也是我來到祁縣的第二天，受四姨的邀請(qǐng)，一同去了一個(gè)書香氣很濃的小學(xué)校里參加了友聚成愛心家園組織的活動(dòng)。我們穿著他們發(fā)的的紅色背心，觀看了一部樸實(shí)無華卻感人至深的電影《好人?；壅洹贰?/p>

正如影名，這部電影采用的是倒敘的手法，是圍繞著常慧珍和她的家人展開的故事。電影中隨處可見的是導(dǎo)演的幽默，化妝師的用心，和幾名主演出色的演技。故事很樸實(shí)地貫穿了人一生要經(jīng)歷的悲歡離合與生離死別，將每個(gè)角色的性格描繪地惟妙惟肖。

電影講述的故事發(fā)生在中國(guó)一個(gè)很普通的農(nóng)村，故事最重要的主線是常慧珍如何同時(shí)用一雙肩膀擔(dān)起妻子，母親，兒媳婦，和村里的婦女主任這些角色，竭盡一生用良心做事而不求回報(bào)，無私地?fù)纹鹨粋€(gè)小家和無數(shù)個(gè)大家。從一開始丈夫的爭(zhēng)風(fēng)吃醋，到自己不能懷孕引來的白眼議論，到后來婆婆去世后留給她照顧的傻孩子，還有為別人著想而遭來的不理解甚至嫉恨。令我印象最深的橋段便是常慧珍冒著大雨跪在婆婆的墳頭，苦苦哭訴為什么做個(gè)好人那么難，得不到大家的理解。電影的特寫鏡頭從她的兩行熱淚轉(zhuǎn)向了婆婆墳旁的野花，它們?cè)陲L(fēng)雨中承受著飄搖吹打，卻又那么堅(jiān)韌不拔。就像常慧珍本人一樣，無論生活無情地一次次打擊著她，她還是依然堅(jiān)持做好人，相信善良，恪守她的人生信仰：將心比心。

做好人當(dāng)然也是有好報(bào)的。在她和村里因?yàn)椴粷M她讓媳婦結(jié)扎的婆婆吵架時(shí)，她得到了村里人的支持;在她被人嫉妒而說壞話的時(shí)候，大家都幫她說話;在她生病住院后付不起醫(yī)療費(fèi)時(shí)，有人默不作聲地替他們掏了錢。她的善行，都被村民們看在眼里，記在心里。而她一生中最大的善緣，便是娶她的男子。從一開始傻呵呵的小伙子，和她一起經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨之后，也錘煉成穩(wěn)重的老大叔。在她的一生中一直關(guān)心她，幫助她，包容她，甚至遷就她。

好人讀后感(篇4)

《好人難尋》讀后感

《好人難尋》是一部令人深思的小說，通過描寫主角小明與周圍人物的關(guān)系，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中“好人”的稀缺性。故事中的小明是一個(gè)善良、正直且樂于助人的年輕人，但他在社會(huì)大環(huán)境的壓力下逐漸迷失自我。這使我深刻反思了當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，以及如何成為真正的“好人”。

小明與周圍人物相處豈有簡(jiǎn)單的“好人”和“壞人”之分，但他的善意和正直往往引發(fā)了負(fù)面的后果。在他的世界里，道德和利益之間的沖突不斷涌現(xiàn)。他幫助了一個(gè)遭遇困難的老太太，但卻被誤會(huì)為小偷；他堅(jiān)決維護(hù)了正義，卻因此失去了一份工作；他對(duì)朋友們真心實(shí)意，但卻發(fā)現(xiàn)他們中有些人只是為了自己的私利而來往。小明的經(jīng)歷讓我不禁思考：在這樣一個(gè)利益至上的社會(huì)里，做好人真的那么難嗎？

小說中的人物形象栩栩如生，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不同類型的人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，小明的室友小剛是一個(gè)極端自私的人，他總是做著利己主義的決策，毫不關(guān)心他人的感受。而小明的同事小紅則是一個(gè)心計(jì)過重的人，她總是利用別人來達(dá)到自己的目的。這些人物形象讓我深刻意識(shí)到社會(huì)中存在許多自私、功利、欺詐的現(xiàn)象，這些都成為了阻礙“好人”的形成和發(fā)展的障礙。

在自私自利的大環(huán)境中，小明的苦惱和困惑引起了我對(duì)道德觀的思考。在社會(huì)發(fā)展的浪潮中，是否漸漸喪失了對(duì)道德的敏感和尊重？許多人似乎更注重物質(zhì)利益，而忽視了自己的行為是否符合道德準(zhǔn)則。小明在小說中經(jīng)歷了許多對(duì)自身道德觀的劇烈沖擊，他曾陷入困惑和猶豫，但他最終選擇了堅(jiān)守自己的信仰。這使我深思：在道德與利益之間，如何做到自己內(nèi)心的堅(jiān)守？

小說中展示了小明如何在各種矛盾和困難中成長(zhǎng)。他學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人相處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管身處困境，小明依然保持善良正直的品質(zhì)，他以自己的行動(dòng)和努力影響著周圍的人。在閱讀過程中，我深受小明的堅(jiān)持和決心所感動(dòng)，他的奮斗精神讓我信任“好人”并相信他們的價(jià)值。

盡管“好人難尋”，但小說給了我許多啟示和希望。身邊可能并不乏有那么一些善良正直的人，他們或許不引人注目，不聲張，但他們用默默的付出，積極的行動(dòng)影響著周圍的人和社會(huì)。那些善良無私的人將道德信仰與行動(dòng)緊密結(jié)合，他們用自己的行為詮釋出了什么是真正的“好人”。

通過閱讀《好人難尋》，我深切地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)，“好人”并非易尋。這不是說好人不存在，而是需要更多地重視、尊重并真實(shí)地傳承這種價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，身處一個(gè)多元復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，但只有通過堅(jiān)持自己的信仰和價(jià)值觀，秉持善良和正直的行為，才能成為真正的“好人”。

《好人難尋》通過生動(dòng)的故事情節(jié)和深入的人物刻畫，引發(fā)了讀者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的深入思考。我深受這部小說的啟發(fā)，進(jìn)一步明確了如何在當(dāng)代社會(huì)中成為真正的“好人”。應(yīng)該從小事做起，倡導(dǎo)善良的行為，同時(shí)要保持信念和自我認(rèn)同，不讓外界的壓力和困境改變的初心。只有這樣，才能逐漸塑造一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。

好人讀后感(篇5)

故事發(fā)生在景色秀麗、風(fēng)光旖旎的山西省壽陽縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任常慧珍在結(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，遵照遺愿，?；壅浣舆^照顧智障孩子姜貴生的重任。貴生的加入給家里生活帶來了種種困境，面對(duì)兒子任光良和丈夫任常勝的不理解，面對(duì)村里人的冷嘲熱諷，?；壅溆锌陔y言。光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來一直把傻貴生視為眼中釘?shù)墓饬冀K于忍受不了，提出分家。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝道出了二十多年前收養(yǎng)任光良的秘密。兒媳楊寶紅被?；壅涞纳菩乃袆?dòng)，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，?；壅湟蝗酥鲗?dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的'愛心接力震撼了世人，譜寫了一曲人間真愛蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。

通過觀看影片，本人受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，廣大職工干部也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺得該部影片凈化了自己的心靈。

感動(dòng)的經(jīng)歷，都是為大是大非大事情大英雄而感動(dòng)，常人都有;?；壅涫莻€(gè)平凡的人，可一個(gè)平凡的人把平凡的故事平凡的世界演繹出不平凡的色彩，數(shù)十年如一日，常人難做。雷鋒說過：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。?；壅渥龅搅耍鹤鳛橐粋€(gè)普通的農(nóng)村婦女，用承諾與堅(jiān)守展現(xiàn)出一種大情大愛、大美大德的高尚境界。

這部影片最大的意義：就是講述了一個(gè)傳承的概念中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!

好人讀后感(篇6)

《如何做一個(gè)真正如法的好人》之心得體會(huì)

今天，通過讀蔡禮旭先生的書，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的好人。讀完后，我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)真正的好人并不容易。其中，蔡老師說的“禮貌是人與人之間最優(yōu)美的距離”，這句話讓我觸動(dòng)很大。

或許，我們都自認(rèn)為自己比較有禮貌，也尊老愛幼。但細(xì)想一下，做過無數(shù)次電梯，有幾個(gè)人做到了在乘電梯時(shí)主動(dòng)問對(duì)方要去幾樓？主動(dòng)與人打招呼?

一直是比較冷漠、被動(dòng)的活著，卻不覺得有什么不妥，“禮”說起來很容易，可真正力行不是一件簡(jiǎn)單的事。當(dāng)別人那樣有禮時(shí)，我們的心情也是會(huì)很舒服的，如果我們主動(dòng)問候別人，帶給他人一天好的心情，人與人之間的相處，人與人之間的和諧原來如此簡(jiǎn)單——一句貼心的問候，一抹燦爛的微笑，改變從改變自己開始做起，從當(dāng)下做起。我們主動(dòng)關(guān)懷尊重別人是“因”，人與人之間互相關(guān)懷尊重是“果”，因此想要得到關(guān)懷與尊重，就要先主動(dòng)關(guān)懷、尊重別人。

世界上每個(gè)人都在追求幸福，但我們?nèi)绾尾拍艿玫叫腋Ｄ兀坎汤蠋煄椭覀兎治?，只有有了正確的觀念，才能有正確的行為；有了正確的行為，才能有正確的習(xí)慣；有了正確的習(xí)慣，才能有正確的性格；有了美好的命運(yùn)，才能有幸福。因此，幸福的根源在于有一個(gè)正確的觀念，這是人生最基本的基礎(chǔ)。

孔子曰：不學(xué)禮，無以立！的確如此，如果早些得到古圣先賢的教誨，相信我們的人生會(huì)有更大的改變。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩的智慧，從改變觀念開始，從我們自己開始

好人讀后感(篇7)

每一個(gè)成年的孩子都是經(jīng)過無數(shù)次的任性和妥協(xié)后的寬容和理解。就像電影的最后一部分，我找到了我的愛，得到了我的幸福。

我希望你能像?；壅湟粯訜o怨無悔地做好事。好人終究有好報(bào)，祝愿大家得到幸福的人生，共享天倫之樂。

觀電影《好人?；壅洹酚懈?/p>

2015 年9月30日下午，我院組織**了電影《好人?；壅洹?，該片由中國(guó)三環(huán)音像社、壽陽縣委宣傳部、北京慧迪文化聯(lián)合拍攝。

該劇根據(jù)入選“中國(guó)好人榜”、榮獲全國(guó)孝親敬老之星、第五屆山西道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)的壽陽縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村原婦女主任?；壅湔鎸?shí)事跡改編。該片由苑本立執(zhí)導(dǎo)，山西青年女作家周晶斗執(zhí)導(dǎo)，蘇麗、沈丹萍、馬強(qiáng)、高郡偉等主演。

故事發(fā)生在山西省壽陽縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任?；壅湓诮Y(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，?；壅浣邮终疹欀钦蟽和F生的責(zé)任。

貴生的參與給家庭生活帶來了種種困難。面對(duì)兒子任光良和丈夫任常生的不解，面對(duì)村里人的憤世嫉俗，?；壅錈o話可說。

光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來一直被視為眼中釘?shù)墓饬忌岛鹾醯馁F生終于受不了了，提出了分工。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝講述了20多年前收養(yǎng)任光良的秘密。

兒媳楊寶紅被?；壅涞暮靡獯騽?dòng)了，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，?；壅湟蝗酥鲗?dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的愛心接力震撼了世人，譜寫了一曲人間真愛蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。

通過**影片，我受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，全院干警也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺得該部影片凈化了自己的心靈,是中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!

最新假如給我三天光明讀書筆記

編輯特別為大家?guī)砹岁P(guān)于“假如給我三天光明讀書筆記”的最新內(nèi)容，希望大家可以閱讀并參考。讀書是一件美妙的事情，我已經(jīng)將這本書讀透了，真后悔沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)它。讀后感是對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行思考和領(lǐng)悟的總結(jié)和表達(dá)，希望大家可以好好領(lǐng)會(huì)。

假如給我三天光明讀書筆記 篇1

站在長(zhǎng)城好漢坡上往下看，真有“一覽眾山小”、“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的感覺；祝你好運(yùn)?！都偃缃o我三天光明》讀后感作文最后希望我的老師工作順利，在今后的日子里沒有麻煩是事。熾是飛機(jī)中最重要的組裝物？我們又在日隆鎮(zhèn)逛了一個(gè)上午。如果我是一棵小樹，我將抵抗凋謝之神寒冬的來臨，依舊頑強(qiáng)地泛出翠綠，為白雪皚皚、銀裝素裹的大地平添一絲生氣。

海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。

書中，海倫.凱勒用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，是人很難相信此書出自一位盲、聾、啞，人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、滑雪撬，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館“聽”音樂會(huì),甚至去“欣賞”歌劇……我想信她一定用心來感受這個(gè)世界，用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得心服、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種信仰:現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶的生活，懶懶的工作，遇到困難怨天尤人，抱怨上天不公，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水一般飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福啊！

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

假如給我三天光明讀書筆記 篇2

人們說眼睛是心靈之窗，當(dāng)這扇心靈之窗關(guān)閉之后，我們還能獲得成就嗎？主人公海倫·凱勒在一歲半的時(shí)候失去寶貴的視力，這對(duì)一個(gè)孩子來說，是多大的痛苦呀！但世上無難事，只怕有心人。在沙利文老師的教導(dǎo)和自己的勤奮，她考上了哈佛。

剛剛失去視力的時(shí)候，海倫的內(nèi)心只有絕望和崩潰，可當(dāng)善良富有同情心的沙利文老師闖入她寂靜而黑暗的“世界”里的時(shí)候，一絲光明穿過“烏云”透了進(jìn)來。海倫聽著老師描述著她遙不可及的美麗世界，內(nèi)心中仿佛就有了一個(gè)光明的世界，鳥語花香，溪水潺潺，到處充滿了生機(jī)，多么美倫美奐??！海倫壓抑的情緒頓時(shí)煙消云散。心中擁有了對(duì)生活的向望和為了更好的人生的信心，用心靈的另一雙眼睛觀賞著光明的世界。海倫看一切都只有黑暗，但心中卻光明。我們要像她也一樣，雖然人生難免有低谷和挫折，但只是暫時(shí)的，不能被一時(shí)的困難打敗，要樂觀積極，迎難而上。

與海倫內(nèi)心的困難一樣，我也有過挫折。那時(shí)我在學(xué)騎自行車，但總是沒騎幾下就摔在地上，而且騎得七扭八歪。但朋友的鼓勵(lì)讓我總失敗中一次次振作起來。

雖然一時(shí)的困難會(huì)讓我們感到黑暗，但光明一定會(huì)到來。讓我們一起面對(duì)黑暗，打破黑暗的“墻壁”沖向光明的“世界”吧！

假如給我三天光明讀書筆記 篇3

我曾經(jīng)讀過《假如給我三天光明》。今年暑假，當(dāng)我再次捧起這本書，給我的感想更深了。

這本書的作者是美國(guó)的海倫·凱勒，描述的是作者的一生。這本書是世界文學(xué)史上最激勵(lì)人心的教育經(jīng)典之一，記錄了一個(gè)盲聾人如何在無光、無聲的黑暗世界里，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，迎接生活的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造生命的奇跡。這本書帶給我深深的感動(dòng)和激勵(lì)。

合上書本，我想到了一個(gè)人，她就是我國(guó)優(yōu)秀的女子跳馬運(yùn)動(dòng)員——桑蘭。她在第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上試跳時(shí)不慎摔下跳馬，造成了第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨折。意外發(fā)生后，桑蘭并沒有悲傷，而是用她美麗的微笑面對(duì)每一個(gè)人，面對(duì)每一次的治療，面對(duì)著意外帶給她的一切。她用微笑承受著一切！給全世界的人們傳遞著友愛，傳遞著感動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)！

在這本書中，我最喜歡這一句話：“那是多么絕妙的美景啊，在溫暖的陽光下，含羞樹的枝條隨風(fēng)輕輕顫動(dòng)著，淡淡的香氣沁人心脾?！碑?dāng)我心情煩躁時(shí)，我就讀一讀這句話，立刻仿佛聞到了淡淡的清香，看見了隨風(fēng)飄動(dòng)的枝條，心情頓時(shí)平靜下來。

讀完這本書，使我懂得了，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，不能氣餒，不能放棄，即使是身體殘疾，我們也應(yīng)該向困難挑戰(zhàn)，因?yàn)樯系劢o你關(guān)上一扇門的同時(shí)，必定會(huì)為你打開一扇窗。只要我們努力，就一定會(huì)有收獲，成功是屬于自信的人！

假如給我三天光明讀書筆記 篇4

《假如給我三天光明》簡(jiǎn)介：前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，扔?xùn)|西。她感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有愛等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——莎莉文老師，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿了希望，充滿了激情。在沙莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她知道了愛，感受到了身邊無處不在的愛。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多不同的事物，比如：過圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會(huì)秋季和冬天等等。

故事主要是為了告訴我們珍惜每一個(gè)有光明的日子。

前幾天給孩子講“瞎子摸象”故事的時(shí)候，告訴了孩子看不到的東西不要片面的認(rèn)為這就是事實(shí)的真相，同時(shí)也很幸運(yùn)的自己能看到這個(gè)美麗多彩的世界，用腳去丈量世界，用眼睛去觀察美好。海倫在生命中遇到自己的貴人，莎莉老師，我們也應(yīng)該懷著一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)，在不幸的身體缺陷中去努力的幸福生活。

假如給我三天光明讀書筆記 篇5

最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我頗有感觸。

《假如給我三天光明》一書主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十幾個(gè)月光明與聲音，在安妮·莎利以及其他老師的幫助和關(guān)愛下，在親朋好友的扶持下，海倫克服了常人無法想象的困難，從哈佛大學(xué)畢業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了博士學(xué)位。但她始終奔波于殘疾人事業(yè)，到處募捐以來改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾經(jīng)周游過世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月。

但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給她三天光明——

第一天：我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。

第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。

第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中漸漸崛起，真是身殘志不殘。作為90后的小學(xué)生，有著良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。

二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單?不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是雪上加霜，難上加難。因?yàn)檫@不僅要做到上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這幾點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。

三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

我發(fā)現(xiàn)，我以前做事之所以在關(guān)鍵時(shí)刻失敗，罪魁禍?zhǔn)拙褪敲?，沒有恒心。我想：我讀了《假如給我三天光明》一書后，應(yīng)該會(huì)改掉這些毛病吧。

世上無難事，只怕有心人。我有這么一個(gè)“良師益友”陪伴我，我相信我一定會(huì)進(jìn)步的。

假如給我三天光明讀書筆記 篇6

寒假，我讀了海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》。這本書，主要講述了海倫·凱勒一生的故事及她的心路歷程，她十九個(gè)大月時(shí)因一場(chǎng)突如其來的疾病導(dǎo)致她永遠(yuǎn)地失去了聽覺、視覺和甜美的聲音。然而，這一切的打擊沒有擊垮她，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這位美國(guó)女孩，在莎莉文老師的幫助下，以常人無法想象的勇氣和驚人的毅力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在逆境中崛起，她還掌握了英、法、德、希臘語和拉丁文五種語言。最終，她靠不懈的努力考上了哈佛大學(xué)。讀完后，我的心如同波濤洶涌的大海，久久不能平靜。

在欽佩海倫.凱勒的同時(shí)也想到了自己，人們都說我們這一代是在蜜中差點(diǎn)淹死的一代，我們絕大部分是獨(dú)生子女，從小爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，整天飯來張口，衣來伸手，像個(gè)“小皇帝”。稍稍遇到點(diǎn)小困難就會(huì)一蹶不振，比起海倫.凱勒真是羞愧不如??！

斯蒂芬斯的那句話說得好：“每場(chǎng)悲劇都會(huì)在平凡的人中造就英雄來?！笔前。?凱勒是英雄，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，又有幾個(gè)這樣的海倫.凱勒。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫.凱勒她那堅(jiān)強(qiáng)的精神，不管遇到什么事，都不要退縮。俗語說“世上無難事，只怕有心人”。

從這本書中，我體會(huì)到了不管自己的處境多么艱難，只要肯努力，就能像海倫一樣走出困境，并且用堅(jiān)毅照亮自己的人生。

假如給我三天光明讀書筆記 篇7

這次十一長(zhǎng)假，我回家看了《假如給我三天光明》，讀后自己感觸頗深。

這本書描述了一個(gè)雙目失明的女子如何身殘志堅(jiān)的走完一生。是海倫·凱勒的自傳。這本書寫的是海倫·凱勒在老師的關(guān)愛和朋友的幫助下，克服了許多無法想象的困難，完成的哈弗大學(xué)的學(xué)業(yè)，以優(yōu)秀的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾事業(yè)，四處募捐，用以改善殘疾人的生活環(huán)境，為他們創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)。

在她九歲那年，她因生病雙目失明，從此她的生活陷入永遠(yuǎn)的黑暗之中。對(duì)于一個(gè)九歲大的小女孩來說，這是多么殘酷的事實(shí)。從此她的性格變得越來越孤僻，失去了她童年應(yīng)有的快樂。直到有一天，她的父母為她請(qǐng)來了莎莉文老師。剛開始凱勒很不愿意與人親近，但是逐漸被莎莉文老師的教學(xué)所吸引，開始學(xué)會(huì)接觸和擁抱大自然。有一次，老師帶著凱勒去樹下接觸撫摸各種花草生命。后來天有下雨之勢(shì)，老師讓凱勒坐在樹上等候她拿傘回來。老師走后，雷聲越來越大，凱勒非常的恐懼，但又不知該怎么辦，急的大哭了起來。等莎莉文老師回來時(shí)，凱勒已被嚇得哭泣不止，這為凱勒以后的學(xué)習(xí)增添了許多阻礙，讓她對(duì)于未來的生活與學(xué)習(xí)充滿的恐懼，她又一次封閉了自己，不再與人親近。她的脾氣因病情失去原有的溫和，變得暴躁易怒，連原先喜愛的布娃娃也被她撕扯的粉碎。但是莎莉文并沒有放棄凱勒，帶她第一次接觸了水，并告訴她，這就是生命。教會(huì)了她人上當(dāng)中第一個(gè)單詞“water。”從此凱勒打開了心門，跟從莎莉文老師一步一個(gè)腳印的去學(xué)習(xí)。

在這本書中，海倫·凱勒用自己堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂觀向上，永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進(jìn)，在逆境中獲得新生。她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)了自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類真摯的情感。她以自己的親身感受告誡他人：健康的心理是人類成功最基本的條件。具有健康心理的人，他們雖然身體殘疾，但不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴望他人的憐憫，他們?nèi)珣{著自我堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。我任為她的一生，是創(chuàng)造奇跡的一生。

馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！钡歉屛覛J佩的是海倫·凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名著滋養(yǎng)了一代又一代人的心靈。在書中，海倫·凱勒說：“知識(shí)給人以關(guān)愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就是不懂人類生命的音樂﹗”是啊，知識(shí)就是力量，是知識(shí)讓海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡﹗

海倫把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的頂峰。

假如給我三天光明讀書筆記 篇8

在陽關(guān)的照耀下面，我讀了一本振奮人心的書《假如給我三天光明》，讓我深深地刻在了心里。

這本書里的主人公叫海倫凱勒，她本來生活在一個(gè)幸福的家庭，每天都很快樂，但是老天就是這樣不公平，在她十九個(gè)月大的時(shí)候，被一場(chǎng)突如其來的疾病給纏上了，眼睛看不見了。從那以后，她就只能生活在黑暗中，無法看見光明，也看不見爸爸媽媽，不能和別的小朋友玩自己喜歡的游戲，也不能聽見別人在說什么。后來，她的家人為她請(qǐng)來一個(gè)老師—莎莉文小姐，就這樣她每天和老師的相處，在家人的鼓勵(lì)下，海倫凱勒對(duì)自己有了信心，每天堅(jiān)持和努力讓她考上了每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮墓鸫髮W(xué)，成為了全家人的驕傲。

這本書告訴我們陽光總在風(fēng)雨后，雖然每次在成功的道路上都會(huì)遇到不一樣的困難，但只要我們堅(jiān)持闖下去，總會(huì)達(dá)到你想要的結(jié)果。我們要相信世界上沒有會(huì)一直一帆風(fēng)順的人，也沒有不努力就會(huì)成功的人，只有經(jīng)歷過了成功與失敗才會(huì)懂得社會(huì)是多么的艱辛。還是舉例來說我，一個(gè)花季般的年紀(jì)，卻生了一種終生都需要吃藥的病，但是我并沒有因此而墮落，因?yàn)榭戳诉@本書以后，讓我更加有了自信，讓我相信自己以后還是會(huì)成功的，因?yàn)橹辽傥覟樽约旱膲?mèng)想努力過，奮斗過，堅(jiān)持過。

海倫凱勒的三天愿望是第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天，我將在當(dāng)前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)的他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。這是她的三天愿望，信心是命運(yùn)的主宰，我們比海倫凱勒幸運(yùn)多了，她都能堅(jiān)持下去，為什么我們不可以呢!

希望你們可以去看一下這本書，感受作者的感受和她的自信，學(xué)一下她的堅(jiān)持奮斗，為自己有一個(gè)這么好的身體而慶幸!

假如給我三天光明讀書筆記 篇9

說起[假如給我三天光明]這本書，大家肯定會(huì)想到這本書的作者———海倫。凱勒，她是美國(guó)一名盲女作家和社會(huì)活動(dòng)家。暑假里，我細(xì)細(xì)地品讀了這本書，這本書主要內(nèi)容是講海倫。凱勒自己———一個(gè)盲聾啞人坎坷的一生。她由一開始的消極悲觀到最后的不畏艱苦，不屈不撓，最后學(xué)會(huì)了說話和寫作，成就了放飛已久的夢(mèng)想！讀完這本書，我深深地被海倫。凱勒這種永不放棄，樂觀向上的信念給震憾了！是什么創(chuàng)新出這一切奇跡？是她自己的不懈努力，更是離不開莎莉文老師的細(xì)心教導(dǎo)和父母的正確引導(dǎo)！是啊，生活中我們的父母和老師不就像一盞璀璨的燈火，把我們?nèi)松杏龅降姆N種黑暗引向光明么？我們的身邊有許多像莎莉文這樣的老師，我的書法老師蔡老師就是這樣一位名副其實(shí)的好老師！

一開始我對(duì)練字不感愛好，又累又枯燥，‘媽媽’就把我送到蔡老師那里，剛到那里一切都很生疏，但蔡老師用溫柔的口氣教我練字，從筆畫開始，起先我老練不好，蔡老師不急不躁和我一起分析糾正字的筆畫和結(jié)構(gòu)，慢慢的我有信心和愛好了，字變美麗了，速度也提起來了。之后，每當(dāng)我上完一節(jié)課，蔡老師就讓我寫一副作品，為了調(diào)動(dòng)我們練字的積極性，蔡老師自己掏錢買扇子讓我們把作品寫在扇子上面，既美觀又實(shí)用。于是我就更有信心了，是蔡老師領(lǐng)著我讓我愛上了書法。

練字結(jié)束了，蔡老師還囑咐‘媽媽’天天讓我進(jìn)行五分鐘小測(cè)試，規(guī)則是：五分鐘九十個(gè)字，需要寫的美觀工整。達(dá)標(biāo)了，‘媽媽’就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我2塊錢，我可以用我天天掙的錢買自己喜愛的東西！兩塊錢，讓我練字的積極性更高！

不管是生活中，還是學(xué)習(xí)上，我們都會(huì)遇到很多或大或小的艱難，可這些艱難和海倫相比簡(jiǎn)直太微不足道了，一位殘疾人都能取得如此的成就，我們這些健全的人還有什么做不到的呢？事實(shí)證明：只要努力堅(jiān)持，你一定就會(huì)取得最終的成功。同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，海倫。凱勒一直渴望得到她的三天光明，同學(xué)們，假如給你三天光明，你又打算做些什么呢？

假如給我三天光明讀書筆記 篇10

在這個(gè)愉快的寒假里，我讀了一本叫《假如給我三天光明》的書。書里面主要講主人公海倫·凱勒在出生后不久突發(fā)一場(chǎng)大病，一下子讓她失去了聽覺。然而，不幸接踵而至，病后的海倫·凱勒怕光，漸漸的，她失去了視覺。當(dāng)她失去了聽覺和視覺，她更懶得說話。時(shí)間一長(zhǎng)，她就這樣成了一個(gè)又盲又聾又啞的人。

在厄運(yùn)相伴的日子里，她沒有悲觀，努力和正常人一樣學(xué)習(xí)、生活。最后，她克服了自己的恐懼，戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，走進(jìn)了哈福大學(xué)的德克利夫?qū)W院，成了一位19世紀(jì)的奇人。

當(dāng)我讀完這本書，我感動(dòng)得熱淚盈眶。說實(shí)在話，我真的非常欽佩她。因?yàn)椋悺P勒在病后，她努力地張開心靈的眼睛，想辦法走出黑暗與寂靜。要知道，當(dāng)時(shí)她才19個(gè)月，是多么得不容易呀!其中的痛苦是一般人無法現(xiàn)象出來的。

我想：雖然海倫·凱勒的身體是不自由的，但她的心是自由的。我們?nèi)祟愖钚枰木褪蔷裆系拿?，可是我們沒有做到，而海倫·凱勒卻做到了。這本寫她一生經(jīng)歷的書，給我們上了美好的一課。想想自己真是慚愧，有時(shí)練琴時(shí)遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小困難就怕苦，就退縮，甚至打退堂鼓?，F(xiàn)在想想，和海倫凱勒相比，這點(diǎn)算得了什么!

海倫·凱勒——人類永遠(yuǎn)的驕傲!

假如給我三天光明讀書筆記 篇11

在這個(gè)寒假里，我讀了兩本好書，其中的一本就是《假如給我三天光明》。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的一本自傳，寫了海倫·凱勒的一聲中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。

這本書分為好幾章，一章又有好幾篇散文，每一篇散文都讓我們體會(huì)到一個(gè)盲聾女性堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。我有一段印象最深的：“那時(shí)，我有一個(gè)心愛的洋娃娃，我給她取名叫‘南西’。那時(shí)我父親去世，又新加入了一個(gè)妹妹，奪走了原本屬于我一個(gè)人的母愛。我的南西有一個(gè)溫暖的搖籃，我不許任何人碰它們。一天，我發(fā)現(xiàn)妹妹正舒舒服服地躺在南西的搖籃里。我憤怒極了，沖上去就把搖籃掀翻了。要不是媽媽及時(shí)接住了妹妹，妹妹就被我摔死了?！?/p>

我不知道為什么，我就是忘不掉這一段。也許是因?yàn)槲揖屯坏艉惐救税伞Ｋ菆?jiān)強(qiáng)不屈的意志已經(jīng)深深地印在我腦海中了。

在生活中，有很少人會(huì)像海倫·凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。

我以前學(xué)著教程做蛋糕，做了好幾次都失敗了，要么就是烤糊了，要么就是面粉或者雞蛋放少了或是多了……我泄氣了，認(rèn)為我不可能成功了，盡管我已經(jīng)在一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)了，但沒成功過一次。看著別人已經(jīng)做出軟綿綿、甜蜜蜜的蛋糕了，我心里很不是滋味兒。

我就這么泄氣了好久，直到我看了《假如給我三天光明》之后，被海倫·凱勒的那種精神所折服后，我才有了再做蛋糕的信心。

我來到廚房，拿了一個(gè)盆，把面粉、雞蛋、糖等倒進(jìn)去，認(rèn)真地和起面來，又加了水，認(rèn)真地揉起來。我感覺我這次比以前認(rèn)真好幾倍。我把和好的面放進(jìn)電飯煲，蒸了起來。一會(huì)兒后，我打開電飯煲，一股香味撲鼻而來——成功了！我高興極了！我切下了一塊蛋糕，放進(jìn)嘴里。香軟可口，綿甜宜人，特別好吃！

我做蛋糕的過程，就像海倫奮斗的一生，遇到莎莉文老師之后又開始了新的生活。

《假如給我三天光明》是一位盲聾姑娘花了很多心血寫的。海倫·凱勒用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志譜寫了一首生命的壯歌。我們用心去品味她，你的眼前似乎會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影，在奮斗著，越來越近……

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