教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。?詳細的教學教案能幫助教師掌握學生的學習情況，大家是不是擔心寫不好教案課件？今天我們特意為大家整理了一篇“小班及評析教案”的文章，讀完之后您或許會有些新的感受！

小班及評析教案【篇1】

《中班社會公開課教案《我不怕黑》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會公開課教案《我不怕黑》含反思！

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

活動準備

1.將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂磁帶一盒。

4.課件動畫片《小兔迷路了》

活動過程

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景)

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié)，結(jié)束活動。

(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

(2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

(3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

教學反思

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班社會公開課教案《我不怕黑》含反思這篇文章共4426字。

小班及評析教案【篇2】

感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

獨自進入黑屋子中體驗黑。

ppT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、寶寶不怕黑的統(tǒng)計表、小貼紙若干。

平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：36歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導(dǎo)，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

一、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣

1、師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

3、師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

二、猜影子讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了。(.教案.出自：.教案網(wǎng).)可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

2、師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

(1)沙發(fā)落地燈

提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

(2)滑滑梯

提問：你們覺得這個黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

(3)電視機和柜子

提問：你們覺得這個黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

三、找朋友鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

1、師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

2、師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

3、有目的請孩子進去探險，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

4、小結(jié)：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所你們敢不敢?

四、延伸活動讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張寶寶不怕黑的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個，回家去試試吧，看誰最勇敢。

這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了黑，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

小班及評析教案【篇3】

一、教學目的：

1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、復(fù)習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

二、教學準備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

三、教學步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(教案.出自：.教案網(wǎng))(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學做餅干，好嗎?(好)

3、請小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來學做餅干......。(放一點音樂)

5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍色.......;

b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準備的餅干)

四、活動延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

五、活動評析：

本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

小班及評析教案【篇4】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。

①師：小腳踩在草地上

②師：小手摸在小草上

(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，(教案出自：教案網(wǎng))小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高!(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。

2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。

(1)三人一組，自由結(jié)伴。

(2)教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。

(1)師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。(教案出自：教案網(wǎng))同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議：

☆活動延伸：可以對小草的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)美麗的草地。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。

②了解有關(guān)愛護小草的知識。

在這個教學活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力。

小班及評析教案【篇5】

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

難點：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行歸納)師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

小結(jié)：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時保持安靜)

3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀察個別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析：

一、活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，(教案出自：教案網(wǎng))從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經(jīng)驗。

二、活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、活動注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，(教案出自：教案網(wǎng))莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

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