俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特別為你收集的“電動(dòng)機(jī)課件”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

電動(dòng)機(jī)課件 篇1

初三電動(dòng)機(jī)教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)與技能：

①了解磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用;

②初步認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、原理、應(yīng)用。

1.2過程與方法：

通過演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力。

通過制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1 教學(xué)重點(diǎn) 磁場對(duì)電流的作用。

2.2 教學(xué)難點(diǎn) 分析概括通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān)。

理解通電線圈在磁場里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

引入新課

【師】老師在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，最愛玩的一種玩具是四驅(qū)賽車，也是以前的孩子們都很喜歡的，現(xiàn)在也有很多小孩喜歡，這個(gè)四驅(qū)賽車在跑道里面跑得非常非?？?，為什么能這么快呢，主要是因?yàn)樾≠愜嚴(yán)锩嫜b有了能提供強(qiáng)動(dòng)力的馬達(dá)，也就是我們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)的——電動(dòng)機(jī)。

【師】很多同學(xué)可能會(huì)有疑問，這個(gè)電動(dòng)機(jī)嘛，顧名思義，肯定是用電就能動(dòng)的一個(gè)機(jī)器，那這個(gè)和我們學(xué)的內(nèi)容——磁，有啥樣的關(guān)系呀。好，那么接下來我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，大家一起來見證一下電和磁的進(jìn)一步關(guān)系。

【師】在之前我們通過奧斯特實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道：通電導(dǎo)體旁邊的小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，所以電流所引發(fā)的磁場，是可以和磁鐵的磁場一起做點(diǎn)事的。我們接下來的實(shí)驗(yàn)就是要進(jìn)一步探究其中的關(guān)系。

【實(shí)驗(yàn)】

1、把導(dǎo)線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng)，說出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】接通電源，導(dǎo)線ab向外(或向里)運(yùn)動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用。

2、把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線ab的電流方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】合上開關(guān)，導(dǎo)線ab向里(或向外)運(yùn)動(dòng)，與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這說明通電導(dǎo)體在磁場中受到的力的方向與電流通過導(dǎo)體的方向有關(guān)。

3、保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這表明通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的'作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁感線的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相反。

【師】那么剛剛這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，充分表現(xiàn)了通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)情況，這個(gè)就是電動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)的工作原理。

新知介紹

1、磁場對(duì)電流的作用

通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用,所受力的方向跟磁感線的方向和電流的方向有關(guān),它們之間的關(guān)系可用左手定則來判定。

左手定則:伸開左手,使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直,并且都根手掌在一個(gè)平面內(nèi),讓磁感線垂直進(jìn)入手心,并使四指指向電流方向,這時(shí)手掌所在的平面跟磁感線垂直,拇指所指方向就是通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向。

如上圖所示，電流從電池正極出，流過金屬棒，根據(jù)上述的左手定則，張開左手,使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直,并且都根手掌在一個(gè)平面內(nèi),讓磁感線垂直進(jìn)入手心,并使四指指向電流方向,這時(shí)手掌所在的平面跟磁感線垂直,拇指所指方向就是通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向。(詳見下圖)。

所以拇指指向右邊，也就是金屬棒的移動(dòng)方向。

【例題】如圖所示的裝置中，當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過時(shí)，導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，正確的是( ?)

A.此現(xiàn)象說明磁可以生電

B.導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場方向有關(guān)

C.發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來工作的

D.在該現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

【分析】

A、當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過時(shí)，導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，此現(xiàn)象說明電能生磁，故A錯(cuò)誤;

B、當(dāng)電流方向和磁場方向有一個(gè)方向發(fā)生改變時(shí)，導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向就發(fā)生改變，說明導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與兩者方向有關(guān)，故B正確;

C、力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動(dòng)說明它受到了力，而這力只能是磁場提供，因?yàn)閷?dǎo)體棒受到力的作用，我們可以讓線圈不停地轉(zhuǎn)下去，這就是電動(dòng)機(jī)原理，故C錯(cuò)誤;

D、在該現(xiàn)象中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D錯(cuò)誤.

故答案選B

【例題】如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合，原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB會(huì)水平向右運(yùn)動(dòng).要使AB水平向左運(yùn)動(dòng)，下列措施中可行的是( ?)

A.將導(dǎo)線A、B兩端對(duì)調(diào)

B.將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)

C.換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體

D.將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)

【分析】

知識(shí)點(diǎn)：通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，受力方向與兩個(gè)因素有關(guān)：一個(gè)是磁場方向，另一個(gè)是電流方向.如果只改變一個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向改變，如果同時(shí)改變兩個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向不變.此實(shí)驗(yàn)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

A、將A、B兩端對(duì)調(diào)，受力運(yùn)動(dòng)方向不變，故A錯(cuò).

B、將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)，只改變一個(gè)影響因素(磁場方向)，受力運(yùn)動(dòng)方向改變，故B正確;

C、換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體，將增大導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，故C錯(cuò);

D、將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)，增大電路中的電流，增大導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，故D錯(cuò);

故選B。

2、電動(dòng)機(jī)

電動(dòng)機(jī)的原理:通電導(dǎo)體在磁場中受力而運(yùn)動(dòng)(磁場對(duì)電流的作用);

導(dǎo)體受力方向隨磁感線方向和電流方向的變化而變化;

【電動(dòng)機(jī)組成】

電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子;

【電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化】

電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)消耗了電能，得到了機(jī)械能。

【電動(dòng)機(jī)的工作原理】

上圖，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，左上圖，線圈開始順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

上2圖，線圈達(dá)到如圖所示位置，受力通過左手判斷，上端鐵棒受力向上，下端鐵棒受力向下，所以處于平衡位置，線圈由于受到慣性繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過平衡位置后，兩電刷恰好接觸半環(huán)間絕緣部分，在換向器作用下，電流改變方向。

下左圖，電流方向改變后，通過判斷，線圈仍順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

下右圖，線圈又到平衡位置，換向器自動(dòng)改變電流方向。

上述就是電動(dòng)機(jī)的整個(gè)工作過程及原理。

電流是因,運(yùn)動(dòng)是果(因?yàn)橛须娏鞫\(yùn)動(dòng))?;

通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

電動(dòng)機(jī)課件 篇2

(一)教學(xué)目的

1.知道直流電動(dòng)機(jī)的原理和主要構(gòu)造。

2.知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。

3.了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。

(二)教具

如課本圖12—10的掛圖和模型，兩個(gè)箭頭標(biāo)志(可用飲料盒鋁片制作)，自制直流電動(dòng)機(jī)模型(參見圖12—2)，直流電動(dòng)機(jī)原理掛圖一幅，小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，學(xué)生電源一臺(tái)。

(三)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

提問：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答：通電導(dǎo)體在磁場中受力)。

提問：這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)?(學(xué)生回答之后，教師強(qiáng)調(diào)：改變電流方向，或改變磁感線方向，導(dǎo)體受力方向就隨著改變)

提問：出示如課本12—10甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論，通電線圈在磁場中是怎樣受力的?(學(xué)生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下)

提問：在這兩個(gè)力的作用下，線圈怎樣運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生回答：線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng))

提問：這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?(學(xué)生回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)

2.引入新課

教師陳述：電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當(dāng)然，我們先討論最簡單的一種電動(dòng)機(jī)—直流電動(dòng)機(jī)。給出直流電動(dòng)機(jī)定義，并板書：

〈第五節(jié)直流電動(dòng)機(jī)〉

3.進(jìn)行新課

(1)使磁場中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法

很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來)，而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問題呢?(此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng)，還可簡介各國對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)際的重視，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用科學(xué)的興趣)要解決這個(gè)問題，我們還得進(jìn)行深入研究。

提問：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎?為什么它不立即停止?(學(xué)生答：由于慣性線圈會(huì)稍轉(zhuǎn)過平衡位置)

提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢?(利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后，ab邊受力仍朝上，cd邊受力仍朝下，正是這一對(duì)力使線圈轉(zhuǎn)回來的)

提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳?，cd邊受力變?yōu)橄蛏稀Ｔ鯓硬拍苁咕€圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢?

引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到;實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來改變受力方向的。

板書：〈1.使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向?！?/p>

(2)換向器

提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢?

讓學(xué)生想辦法并開展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教師出示：兩個(gè)半圓鋁環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。待學(xué)生思考片刻，教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12—12相似的模型，說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。

引出換向器的概念并板書：

〈2.換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12—12，進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過程，重點(diǎn)是甲圖和丙圖，回答教師填空式的提問：

甲圖：電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。

丙圖：電流方向是d→c→b→a，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。

(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造

出示：直流電動(dòng)機(jī)，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。

板書：〈3.直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造〉

演示：給直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，提高學(xué)生興趣(若時(shí)間不允許，可省些演示)。告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺(tái)小直流電動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識(shí)。

讓學(xué)生閱讀課文最后兩個(gè)自然段，了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。

4.小結(jié)(略)

5.作業(yè)：(不要求筆做)

(1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

(2)比較直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)，從原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)化等方面說出它們的區(qū)別。

(四)說明

1.本節(jié)采用程序性的提問和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因，以及解決問題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

2.換向器是教學(xué)的難點(diǎn)，制作放大的直觀模型很有必要。靠這一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它。

3.通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動(dòng)機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。

小編推薦各科教學(xué)設(shè)計(jì)：

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電動(dòng)機(jī)課件 篇3

初三物理電動(dòng)機(jī)課件

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．通過實(shí)驗(yàn)，知道磁場對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。

2．通過實(shí)驗(yàn)觀察，知道磁場能使通電線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，了解換向器的工作原理。

3．了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。

（二）過程與方法

經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)操作興趣。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)起來”，體驗(yàn)在克服種種困難成功解決物理問題時(shí)喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容包括兩部分：磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。電動(dòng)機(jī)的工作原理就是磁場對(duì)通電導(dǎo)線有力作用，通過實(shí)驗(yàn)知道磁場對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，它是學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系結(jié)論。電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，但學(xué)生對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造并不熟悉，通過線圈在磁場中受力運(yùn)動(dòng)，了解實(shí)際的電動(dòng)機(jī)是如何工作的。電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)是由于安裝了換向器，線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，改變線圈中電流方向，使線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，知道換向器的作用是了解電動(dòng)機(jī)工作原理的關(guān)鍵。

重點(diǎn)：通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

難點(diǎn)：直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。

三、教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中的應(yīng)用比較熟悉，能說出一些應(yīng)用電動(dòng)機(jī)實(shí)例，提出電動(dòng)機(jī)工作原理。演示磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，可以利用課本的實(shí)驗(yàn)裝置，金屬棒的質(zhì)量要小，可以用錫箔紙卷成空心棒，效果會(huì)更好，也可以利用懸掛的輕質(zhì)金屬棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改變導(dǎo)線中電流方向，觀察其運(yùn)動(dòng)方向；保持電流方向不變，改變磁場方向，觀察導(dǎo)線的`運(yùn)動(dòng)方向?？梢缘贸觥巴妼?dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁感線的方向都有關(guān)系”的結(jié)論。在此實(shí)驗(yàn)中，給導(dǎo)線通電，消耗電能，金屬棒會(huì)運(yùn)動(dòng)，獲得機(jī)械能，這是一個(gè)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)來”，知道通電線圈在磁場會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，知道線圈的平衡位置，為電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理作基礎(chǔ)。演示線圈在磁場中受力，提出如何讓線圈在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的問題。一種方法就是利用前面的分組實(shí)驗(yàn)，采取半圈受力的方法，但對(duì)實(shí)際應(yīng)用有較大限制；另一種方法就是利用換向器，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)改變線圈中電流方向，使線圈的受力方向改變，讓線圈持續(xù)受力轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用中可以采用多組線圈的方法使轉(zhuǎn)子均勻受力。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、通電導(dǎo)線在磁場中受力演示裝置、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、線圈、換向器、電動(dòng)機(jī)模型、U形磁鐵、滑動(dòng)變阻器、微風(fēng)吊扇等。

電動(dòng)機(jī)課件 篇4

各位老師：上午（下午）好！

說課應(yīng)當(dāng)圍繞“課標(biāo)、教材、教法、程序”進(jìn)行，基于本次講課的特殊性，很有必要從“信息技術(shù)和學(xué)科課程整合”的角度加以闡述。

《電動(dòng)機(jī)》是在講述磁現(xiàn)象、電流的磁場基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更進(jìn)一步了解電和磁之間的聯(lián)系而設(shè)置的一節(jié)課。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、整合、實(shí)踐”的思想，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

1.實(shí)驗(yàn)的思想

物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，《課標(biāo)》上說：“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物理情境”。在《電動(dòng)機(jī)》教學(xué)中，第一課時(shí)，用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究了“磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用”，第二課時(shí)，運(yùn)用“信息技術(shù)”操作平臺(tái)回顧了上節(jié)內(nèi)容，研究了電動(dòng)機(jī)的工作原理。

利用“信息技術(shù)”研究電動(dòng)機(jī)的工作原理，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫演示電動(dòng)機(jī)的工作過程，收到了常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，體現(xiàn)了“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物理情境”的思想，更為重要的是，運(yùn)用電腦技術(shù)，將電動(dòng)機(jī)的工作過程化為慢動(dòng)作、分解動(dòng)作、對(duì)比動(dòng)作，直觀、形象、深入淺出地揭示了電動(dòng)機(jī)的工作原理，解決了常規(guī)教學(xué)中“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯、教師不容易講清、學(xué)生很難聽懂”的難題，更好地突出了“電動(dòng)機(jī)工作原理”這一重點(diǎn)，突破了“換向器的作用”這一難點(diǎn)。課后的實(shí)踐操作題“制作模擬電動(dòng)機(jī)”，使實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證，又一次體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的思想。

這也是選擇《電動(dòng)機(jī)》作為多媒體教學(xué)的重要原因之一。

2.整合的思想

多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，是為學(xué)科教學(xué)的高效率、高質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的。因此，信息技術(shù)與課程整合應(yīng)當(dāng)植根于學(xué)科，著眼于學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中是一種工具，應(yīng)當(dāng)服從于學(xué)科教學(xué)，服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，而絕不是相反。

《電動(dòng)機(jī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都體現(xiàn)了整合的思想?！半妱?dòng)機(jī)工作原理”部分，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫演示，用分解圖片、對(duì)比圖片分析，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)；“電動(dòng)機(jī)應(yīng)用”部分，采用視頻、圖片還原生活現(xiàn)實(shí)情境；“課前引入”用圖片引領(lǐng)學(xué)生走向生活，“課后實(shí)踐”將物理知識(shí)、生活觀察、社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手動(dòng)腦、人際交往、信息技術(shù)甚至語文寫作融為一體；課件背景，翻頁按扭，自定義動(dòng)畫等等，都體現(xiàn)了“生活、物理、社會(huì)”的聯(lián)系與整合，體現(xiàn)了學(xué)科間的滲透，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與應(yīng)用。

在信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合中，學(xué)生不僅能夠輕松自如地學(xué)會(huì)物理學(xué)科知識(shí)，弄懂知識(shí)之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)生活與物理的關(guān)系，而且學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)的接收者和被填灌對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的'認(rèn)知主體，信息加工主體以及知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。

3.實(shí)踐的思想

物理與生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)物理離不開實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作。本節(jié)課中兩道生活模擬場景題目，滲透了物理與生活的關(guān)系，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)的交互性特點(diǎn)，使問答具有隨機(jī)性；另外兩道真正意義上的“走向生活、動(dòng)手動(dòng)腦”的題目，題目中的“采訪”、“查閱”、“記錄”、“拆機(jī)”、“制作”，無不體現(xiàn)“物理綜合實(shí)踐”和“研究性學(xué)習(xí)”的思想，“上傳報(bào)告”、“下載視頻”則是學(xué)科課程與信息技術(shù)整合成果的延伸應(yīng)用與拓展深化。

總之，集文本、圖片、動(dòng)畫、視頻于一體的多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)容量更大、節(jié)奏更快、形式更新，使學(xué)生的視野更廣、興趣更濃、能力更強(qiáng)。

學(xué)科課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，加強(qiáng)了物理與生活的聯(lián)系，拓寬了物理學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察、樂于動(dòng)手、善于思考、勇于探究的自主性求知習(xí)慣和創(chuàng)新性思維意識(shí)，以及獲取、利用、加工信息的能力?！皬纳钭呦蛭锢?、從物理走向社會(huì)”不再是一句空話，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合也得到了進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展。

說課完畢，敬請(qǐng)?jiān)u委老師多多指導(dǎo)！

電動(dòng)機(jī)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、知道電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。

2、知道三相交變電流可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場，知道這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的原理。

3、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子。

4、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，知道能使用感應(yīng)電動(dòng)機(jī)是三相交變電流的突出優(yōu)點(diǎn)。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比分析的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生接受新事物、解決新問題能力。

3、努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

三、情感目標(biāo)

1、通過讓學(xué)生了解我國在磁懸浮列車方面的研究進(jìn)展，激發(fā)他們的愛國熱情和立志學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的情感。

2、在觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)和新事物的探索熱情。

教學(xué)建議

1、由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的突出優(yōu)點(diǎn)，使它應(yīng)用十分廣泛、本節(jié)對(duì)它做了簡單的介紹，以開闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)。但作為選學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生沒有太高的要求，做些介紹就可以了。

2、可以通過回憶前一章習(xí)題中提到的電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象，本節(jié)的關(guān)鍵是通過演示、講解使學(xué)生明白三相交變電流也可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場，做到電磁驅(qū)動(dòng)，這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的原理。這有利于新舊知識(shí)的聯(lián)系和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。有條件的可以看實(shí)物或帶學(xué)生參觀，以增加實(shí)際知識(shí)。

3、課本中的感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，簡要地介紹了感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，其中的核心內(nèi)容是旋轉(zhuǎn)磁場概念。建議教師如果可能的話，應(yīng)找一臺(tái)電動(dòng)機(jī)，拆開了讓學(xué)生看一看各個(gè)部分的形狀。三相感應(yīng)電動(dòng)機(jī)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用很廣泛，最好能讓學(xué)生看一些實(shí)際例子。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

感應(yīng)電動(dòng)機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)模型、學(xué)生電源、旋轉(zhuǎn)磁鐵

教學(xué)過程：

一、知識(shí)回顧

電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象說明

二、新課教學(xué)：

感應(yīng)電動(dòng)機(jī)

1、過回憶紹電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象：在U形磁鐵中間放一個(gè)鋁框，如果轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，造成一個(gè)旋轉(zhuǎn)磁場。鋁框就隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。這種電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。告訴學(xué)生感應(yīng)電動(dòng)機(jī)就是應(yīng)用該原理來工作的。公務(wù)員之家：

2、旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生方法：

旋轉(zhuǎn)磁鐵可以得到旋轉(zhuǎn)磁場

在線圈中通入三相交流電也可以得到旋轉(zhuǎn)磁場。

3、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)介紹

定子：固定的電樞稱為定子

轉(zhuǎn)子：中間轉(zhuǎn)動(dòng)的鐵心以及鐵心上鑲嵌的銅條叫轉(zhuǎn)子

4、鼠籠式電動(dòng)機(jī)模型介紹

感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是由鐵芯和嵌在鐵芯上的閉合導(dǎo)體構(gòu)成的。閉合導(dǎo)體是由嵌在鐵芯凹槽中的銅條(或鋁條)和兩個(gè)銅環(huán)(或鋁環(huán))連在一起制成的，形狀像個(gè)鼠籠，所以這種電動(dòng)機(jī)也叫鼠籠式感應(yīng)電動(dòng)機(jī)。

5、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向控制

由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造簡單，因此如果要改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，只需要把定子上的任意兩組線圈的電流互換一下就就可以通過改變旋轉(zhuǎn)磁場的旋轉(zhuǎn)方向來改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)。

這種電動(dòng)機(jī)在制造、使用和保養(yǎng)上都比較簡單，被廣泛應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

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