全面的主題演講稿是怎么寫(xiě)出來(lái)的？天平是輕重的衡量器，實(shí)踐是是非的試金石，演講稿的作用在不斷增強(qiáng)。首先應(yīng)該確認(rèn)好自己的演講內(nèi)容，編輯為您推薦了一些關(guān)于“演講稿讀后感”的好文章，希望我的建議能夠幫你別忘了將它收藏下來(lái)哦！

演講稿讀后感 篇1

演講稿是演講的基礎(chǔ)，是演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，體現(xiàn)了演講的目的和手段。以下是5篇關(guān)于學(xué)生閱讀體驗(yàn)得演講。我希望他們能幫助你。

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

如果你問(wèn)我最喜歡什么，我會(huì)回答：我最喜歡閱讀。

我為什么喜歡看書(shū)呢?是因?yàn)闀?shū)中能讓我吸取知識(shí)，能讓我看到有趣的故事如果讓我說(shuō)看書(shū)的好處，讓我說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。讀書(shū)真好!

就拿我看的《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)說(shuō)吧!看了這本書(shū)，我不僅深深的同情海倫凱勒的不幸遭遇，更明白了一個(gè)人不管怎么樣都要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)?，改?xiě)自己，否則就會(huì)一事無(wú)成。海倫·凱勒又瞎又聾又啞。她用不屈的精神改寫(xiě)了自己的命運(yùn)，也給后人以深刻的思考和啟迪！

讓我印象很深刻的書(shū)籍還有：《夏洛的網(wǎng)》，我被夏洛和威爾伯真誠(chéng)的友誼所感動(dòng)。真正的有意是患難之中的幫助，是人與人之間的雪中送炭，而不是錦上添花。

《你是我的寶貝》這本書(shū)中，貝貝是個(gè)智障兒，爸爸媽媽都不要他了，只有奶奶要他，最后奶奶也死了。在大家的幫助下，貝貝可以像正常人一樣讀書(shū)，過(guò)上幸福的生活。他是我們大家的寶貝。

多看課外書(shū)對(duì)提高寫(xiě)作水平也很有幫助。

二、三年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的作文在語(yǔ)文報(bào)杯小學(xué)生作文大賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，我多次參加學(xué)校的閱讀考級(jí)，還獲得過(guò)校書(shū)香兒童的稱(chēng)號(hào)。學(xué)校給了我很多離?？ǎ液瞄_(kāi)心，讀書(shū)好！

通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)，也了解了很多生活的真諦。正是這些書(shū)豐富了我的課外生活，指引我走向未來(lái)。最后我還想說(shuō)：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧！

學(xué)生讀書(shū)心得演講稿(二)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

有人說(shuō)，書(shū)是智慧的源泉。

有人說(shuō)，書(shū)是開(kāi)往成功的鐵軌。

有人說(shuō)書(shū)籍是通往智慧王國(guó)的金鑰匙。

有人說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

是呀!我曾有過(guò)不少愛(ài)好，喜歡認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，喜歡無(wú)憂無(wú)慮地騎自行車(chē)，喜歡痛痛快快地玩彈弓，喜歡自由自在地游泳。但現(xiàn)在我最喜歡的是讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我陶醉和快樂(lè)。

去年暑假，像一個(gè)忠誠(chéng)善良的朋友一樣的暑不知不覺(jué)地走進(jìn)了我的生活。

就拿童話來(lái)說(shuō)吧，它帶給了我很多樂(lè)趣，常常把我牢牢吸引住，往往把已放下書(shū)的我再次拿起來(lái)，迫不及待地往下看。漸漸地，我意識(shí)到每個(gè)作家寫(xiě)作風(fēng)格的不同。任之強(qiáng)的童話故事驚心動(dòng)魄、引人入勝；鄭淵潔的童話故事幽默搞笑；安徒生的童話故事簡(jiǎn)潔含蓄、發(fā)人深省。

不斷接觸這些作品的不同寫(xiě)作方法，在文本中一點(diǎn)一點(diǎn)滴得到真正的理解。所以說(shuō)，讀童話既讓自己摸索到一些寫(xiě)作技巧，又是身心的享受和休息。

看那長(zhǎng)篇大論似乎是一種陶醉。那種跌巖起伏的情節(jié)，讓你情不自禁地看下去，即使這是一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的文章，有時(shí)自己好象是**中的主人公，隨著情節(jié)的變化，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而黯然淚下。有歡樂(lè)和悲傷，有微笑和眼淚。也許這是一種享受，一種陶醉，一種幸福。

書(shū)中有許多豐富多彩的語(yǔ)言文字，隱藏著許多知識(shí)和真理，等待我去發(fā)展和創(chuàng)造。也有人看過(guò)了許多書(shū)(天文、地理、哲學(xué)、科學(xué)等之類(lèi)的書(shū))，因而他當(dāng)上了科學(xué)家。他之所以成為別人夢(mèng)寐以求的職業(yè)，是因?yàn)樗┯[群書(shū)，久而久之積累了下來(lái)。

老師說(shuō)過(guò)，百分之三十是靠課內(nèi)積累的，百分之七十是靠課外積累的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)檎n內(nèi)的知識(shí)是不能陪伴著你走過(guò)一生的路，還需要你大量地吸收。

我是書(shū)的愛(ài)好者，我沉迷書(shū)，我喜愛(ài)書(shū)，我對(duì)它愛(ài)不釋手。因?yàn)闀?shū)有自己的美，如玉，書(shū)有自己的**室。

讀書(shū)，真好!

學(xué)生讀書(shū)心得演講稿(三)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書(shū)，像是那深山幽谷中涌出的清泉一脈，晶瑩明澈，自然天成;書(shū)，像是那粉妝玉砌中的梅香一縷，清新淡雅，沁人心脾。我愛(ài)書(shū)，讀書(shū)的感覺(jué)真好。

喜歡在禮詩(shī)簪纓的朱閣紅樓中迷失在顰兒的淚水里;喜歡在困難重重的西游長(zhǎng)路上進(jìn)入奇幻的神話世界;喜歡看《三言》《二拍》里看曲折離而卻又是是意料之外，情理之中的故事，喜歡徜徉在二十四史筑成的歷史長(zhǎng)廊里品味歷朝歷代興衰起伏的傳奇。

喜歡《孔雀東南飛》中焦仲卿與劉蘭芝凄美的愛(ài)情，喜歡《鳳求凰》中文君與相如琴心相通，絕美的旋律演律繹人間千古流傳的佳話，喜歡《胡笳十八拍》中文姬故國(guó)與愛(ài)子艱難訣擇為承父志續(xù)漢只而毅然歸國(guó)。喜歡《釵頭鳳》中陸游與唐琬青梅竹馬卻終因封建禮教而勞燕分飛。哦，太多太多，書(shū)的一切讓我陶醉，久久不能自拔。

王國(guó)維說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三境。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此為第一境。

衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。此為第二境。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

此為第三境。不由感嘆他讀書(shū)格調(diào)太高，自己望塵莫及，不過(guò)我感受到了這讀書(shū)的樂(lè)趣，也不枉讀書(shū)。

古人云：書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有**屋，書(shū)中自有顏如玉我想我找到的千鐘粟，**屋，顏如玉，就是過(guò)份對(duì)書(shū)獨(dú)道的感情和從中汲取的財(cái)富吧。

夜深人靜，挑燈讀書(shū)，不需要太多的言辭，只需深深凝眸，看如花的書(shū)景在絕美的生花妙筆下款款綻放，聽(tīng)宛若天籟的書(shū)語(yǔ)在高山流水的琴音中潺潺奏響。啊，我愛(ài)書(shū)，讀書(shū)的感覺(jué)真好!

學(xué)生讀書(shū)心得演講稿(四)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

炎炎夏日，泡一杯茶，在絲香中讀一本名著。書(shū)香，茶香，心香。

生命誠(chéng)可貴，讀書(shū)價(jià)更高。書(shū)籍需要人們閱讀才能煥發(fā)光彩；人們需要閱讀才能屹立不倒。古往今來(lái)，書(shū)籍作為人類(lèi)文化遺產(chǎn)的載體和最親密的伙伴之一，對(duì)歷史長(zhǎng)河中的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，古人有書(shū)中自有**屋，書(shū)中自有顏如玉之言，可放眼當(dāng)下，能真正靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味書(shū)籍的人又有多少呢?

隨著生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的發(fā)展，繁重的學(xué)術(shù)工作使人們與名著漸行漸遠(yuǎn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，中國(guó)人年均讀書(shū)量?jī)H為兩本，而以色列等一些國(guó)家，則高達(dá)六七十本，如此懸殊的差距，不得不令人反思。

即使在閱讀中，也很少有人讀有意義的書(shū)。在書(shū)店，一本本裝幀精美，內(nèi)容豐富的名著無(wú)人問(wèn)津，而一些娛樂(lè)時(shí)尚雜志，卻賣(mài)得火熱，每見(jiàn)此景，心中不免有一絲悲涼。

書(shū)籍是我們永不枯竭的智慧泉源，書(shū)給了我們一個(gè)比自己生命更高的生命，因?yàn)樗黾恿松纳疃?，盡管并不是在時(shí)間上延長(zhǎng)它。但縱觀當(dāng)下，人們生活中少了手捧名著，夕陽(yáng)染書(shū)頁(yè)的鏡頭，也沒(méi)有了黃燈映照古卷的情景。不去看書(shū)，人們無(wú)法感受麥田守望者的孤寂，無(wú)法看到高老頭所處的金錢(qián)社會(huì)，也無(wú)法從狂人日記中讀出吃人的封建禮教。

身邊少了明月松間照，清泉石上流的美景，耳畔也沒(méi)了銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴的樂(lè)聲。

每當(dāng)見(jiàn)到同學(xué)們的作文中出現(xiàn)吳用扶助劉備復(fù)興漢室，李逵大鬧長(zhǎng)板橋一類(lèi)語(yǔ)句時(shí)，不禁仰天疾呼，同學(xué)們，別再迷戀網(wǎng)絡(luò)了，再繁重的學(xué)業(yè)也要擠出點(diǎn)時(shí)間看看名著啊，別只將書(shū)名記下，在物質(zhì)文化豐富的今天，精神文明也要進(jìn)步啊。

望著書(shū)店那一冊(cè)冊(cè)無(wú)人問(wèn)津的名著，心想：人們何時(shí)才能靜下那浮躁的心，捧一名著，席地而坐，細(xì)細(xì)品讀，用心靈去感受那書(shū)中獨(dú)有的清新。

學(xué)生讀書(shū)心得演講稿(五)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

今天，我完成了第一單元。是關(guān)于閱讀的。我記得我讀古代名著的時(shí)候。

小時(shí)候，父親給我買(mǎi)了一部三國(guó)演義***，我看得入了迷，經(jīng)常晚上把書(shū)藏在枕頭下，等午夜大家都入睡后，我便偷偷爬起來(lái)把燈打開(kāi)看，我看了三天，就把14冊(cè)***全部看完了。我又從頭細(xì)細(xì)地把畫(huà)和字連在一起看。我看了一遍又一遍，然后我不覺(jué)得很上癮。

過(guò)了幾個(gè)月，我在翻我爸的書(shū)房時(shí)發(fā)現(xiàn)有一本《三國(guó)演義》，翻了翻，原來(lái)都是古文，我看不懂,就找來(lái)***照著意思摸索著看和理解，那時(shí)，我還未滿(mǎn)9歲。

看完了古文，我就想還缺什么，我覺(jué)得少了一幅地圖。我根據(jù)書(shū)中的描述找到了每個(gè)城市的位置。書(shū)中有一張地圖供參考。我根據(jù)找到的地點(diǎn)畫(huà)了一張地圖。

我父親知道后，給我寄了一張三國(guó)時(shí)代的電子地圖。我放大了它，并參照它修改了我的地圖。當(dāng)我十歲的時(shí)候，我畫(huà)了一張地圖。

后來(lái)，我失去了控制。我一遍又一遍地看，每次我都錄下一些人物的名字

我知道《三國(guó)演義》不是真實(shí)的。不久，我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲，央視10套有一檔節(jié)目，是易中天品三國(guó)，講的是《三國(guó)志》與《三國(guó)演義》的區(qū)別以及當(dāng)代學(xué)者的看法評(píng)論。模糊秀的真實(shí)歷史展現(xiàn)在我眼前。

雖然三國(guó)離我們很遠(yuǎn)，但它們?nèi)匀唤o我留下了記憶！

演講稿讀后感 篇2

文學(xué)社社長(zhǎng)

陳小文學(xué)生討論交流，明確：

（1）稱(chēng)呼次序錯(cuò)誤；（2）引言過(guò)長(zhǎng)，重點(diǎn)不清晰；（3）正文內(nèi)容不合理；（4）不需要落款。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)討論，我們現(xiàn)在應(yīng)該知道怎么寫(xiě)演講稿了嗎？

學(xué)生可以自由討論和交流。教師總結(jié)并在屏幕上寫(xiě)黑板

（要求學(xué)生齊讀一遍）

老師：現(xiàn)在我們按照以上要求寫(xiě)一篇演講稿，四人一組討論修改，四人一組演講。

（學(xué)生寫(xiě)作、復(fù)習(xí)，然后四人一組發(fā)言）

好的演講稿為演講的成功鋪平了道路，你拿著它才有可能胸有成竹地走向演講比賽、典禮致詞、會(huì)議發(fā)言、生日答詞、競(jìng)選演說(shuō)的講壇，祝你成功！

六、布置作業(yè)

根據(jù)以上要求，修改課堂上所寫(xiě)的演講稿，并抄寫(xiě)在作文上。

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿

一、所選內(nèi)容要有針對(duì)性。

2、 中心要明確，內(nèi)容要充實(shí)，組織要明確。

3、 語(yǔ)言要通俗易懂，生動(dòng)動(dòng)情。

教后反思：

“以記促思，以思促教”。此鏈節(jié)可以從以下問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行思考：

1、課堂上你真正關(guān)心學(xué)生了嗎？2、知識(shí)是你直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)你的“導(dǎo)”，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得的？三。你的小組合作學(xué)習(xí)是有效的還是只是一種形式？

四。在傳授知識(shí)和技能時(shí)，是否注重過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)？5個(gè)。你在課堂教學(xué)中扮演什么角色？6。是什么使學(xué)生在課堂上保持興奮和活躍？

7號(hào)。你對(duì)學(xué)生使用什么評(píng)價(jià)語(yǔ)言和方法？學(xué)生反映如何？8個(gè)。你對(duì)本課的學(xué)生有新的認(rèn)識(shí)嗎？……

演講稿讀后感 篇3

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！英國(guó)的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。他說(shuō)得對(duì)呀，書(shū)籍可以讓你的知識(shí)變得豐富起來(lái)，讓你從一個(gè)饑腸膔膔的人變成一個(gè)充滿(mǎn)活力容光煥發(fā)的孩子。

走進(jìn)書(shū)中，你會(huì)感覺(jué)到書(shū)中的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物就在你的身旁；走進(jìn)書(shū)中你可以足不出戶(hù)就能游遍五湖四海；走進(jìn)書(shū)中你可以穿越歷史，回到遠(yuǎn)古，探究未來(lái)……每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，我比較常用的’是魯迅先生發(fā)明的跳讀法，他的.方法是：如果你遇到了一個(gè)不會(huì)的生詞，你先跳過(guò)去，把整文章通讀一遍，然后聯(lián)系上下文，來(lái)作出判斷，最后還要查查字典，看看你“猜”的對(duì)不對(duì)。告訴你一個(gè)讀書(shū)小竅門(mén)，每次看書(shū)時(shí)，身邊放上一支筆，每讀到精彩部分時(shí)，拿起筆畫(huà)出來(lái)，重點(diǎn)記憶，作為以后的積累。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

讀書(shū)不光可以積累知識(shí)，還可以從中尋找到許許多多的樂(lè)趣，我講一個(gè)我的讀書(shū)小趣事吧：我有一次在書(shū)桌上津津有味的閱讀著《我們愛(ài)科學(xué)》，讀到，“信不信由你”時(shí)：普通人的心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每次輸出約70毫升血液，一顆心臟一年總共能輸出約2800萬(wàn)升血液，即2800立方米。我眼前突然一亮，心想：我怎么覺(jué)得有些地方不對(duì)勁兒，我仔細(xì)的讀了讀，對(duì)幾個(gè)數(shù)字起了疑心，會(huì)不會(huì)是單位換算錯(cuò)了呢，我于是聯(lián)想到了最近數(shù)學(xué)課上羅老師講的“容積和容積單位”，2800萬(wàn)升血液等于多少立方米呢？

1立方米等于1000升，2800萬(wàn)升應(yīng)該等于28000立方米，到底是哪里出錯(cuò)了呢？經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)了《我們愛(ài)科學(xué)》的一個(gè)讓人捧腹大笑的問(wèn)題，他們算錯(cuò)了，一顆心臟一年總共能輸出約280萬(wàn)升血液。隨后我為《我們愛(ài)科學(xué)》寫(xiě)了一封信，讓他們改正了錯(cuò)誤。我感覺(jué)自己非常了不起，竟能給大名鼎鼎的雜志挑刺兒，真爽！同學(xué)們，讀書(shū)一定要“精讀”，不能學(xué)習(xí)走馬觀花，一目十行的讀書(shū)方法，這樣才能起到讀書(shū)的效果。

那么看什么呢?如果不喜歡連娛樂(lè)也看那些知識(shí)書(shū)，你也可以看“腦筋急轉(zhuǎn)彎”……這些富有娛樂(lè)性的書(shū)，可以考考自己，也可以考別人。它能增長(zhǎng)人的iq，對(duì)自己和他人都。多好! 而我，比較喜歡看想象類(lèi)的。一有空閑，便拿起一本童話書(shū)，津津有味地看起來(lái)。里面那些動(dòng)人得情節(jié)，精美的圖畫(huà)，有時(shí)讓我感動(dòng)得流下眼淚。

是它，帶我走進(jìn)一個(gè)童話世界是它，讓我的水平提高是它讓我知道未來(lái)!我非常感謝它，感謝它。

有了它，在上次寫(xiě)想象時(shí)，我寫(xiě)了幾千字，得了全班最高分：98分呢!

所以，讀書(shū)應(yīng)該有選擇。你選好的書(shū)作朋友，你的成績(jī)就好反過(guò)來(lái)，你選不好的書(shū)作朋友，你的成績(jī)就不好。

演講稿讀后感 篇4

面對(duì)書(shū)，我就像一只如饑似渴的狼，向它投來(lái)貪婪的目光；面對(duì)書(shū)，我也像一只勤勞的蜜蜂，無(wú)時(shí)不刻不在汲取書(shū)中的“花粉”；面對(duì)書(shū)，我更像一位慈愛(ài)的母親，細(xì)心呵護(hù)著它。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，任何東西都可以讓給別人，唯獨(dú)書(shū)不可以，誰(shuí)要和我搶?zhuān)揖秃驼l(shuí)死磕到底。有一次我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，被保爾的精神感動(dòng)，決定買(mǎi)下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，一個(gè)男孩也要買(mǎi)，不了那卻是最后一本。我就和他爭(zhēng)，擋住他的去路不走，看他怎么辦。結(jié)果他受不了我那強(qiáng)硬的脾氣，把書(shū)讓給了我。

我不僅不會(huì)把書(shū)讓給別人，也不會(huì)把書(shū)借給別人，這可是我接受了教訓(xùn)才決定的`。三年級(jí)的時(shí)候，一位同學(xué)見(jiàn)我看《童年》看得如癡如醉，就像我借，怎料還給我時(shí)書(shū)已經(jīng)破的不堪入目了。一向呵護(hù)書(shū)的我怎能原諒？狠狠地罵了他一頓，別的同學(xué)都說(shuō)我愛(ài)書(shū)愛(ài)瘋了，為了一本破書(shū)這樣對(duì)待相處了這么久的同學(xué)，可是我并不在意。我一邊把書(shū)摩平，一邊發(fā)誓：以后再也不把書(shū)借給別人了！

我看書(shū)看得很瘋狂，也很入迷。課間其他同學(xué)在嬉戲打鬧，而我就在書(shū)海中暢游，無(wú)法自拔。有一次課間，我看作者曹文軒以細(xì)膩的寫(xiě)法把愛(ài)寫(xiě)的充滿(mǎn)生機(jī)與情意，讓我為葵花和青銅的“兄妹情”、奶奶的無(wú)私。感動(dòng)得潸然淚下，連上課了都不知道。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我還滿(mǎn)不在意地說(shuō)了一句“等會(huì)兒，讓我再看一點(diǎn)，這不是好沒(méi)上課嗎？等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，面臨的就是老師的一陣”口水戰(zhàn)"了。青銅葵花>

我愛(ài)看書(shū)，為書(shū)瘋狂，我可以為了書(shū)和別人爭(zhēng)吵；可以為了書(shū)把同學(xué)臭罵一頓，可以為了書(shū)接受老師的訓(xùn)斥。在我心里，書(shū)就是我的一切！

演講稿讀后感 篇5

再塑生命讀后感

第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和意義，是這本書(shū)讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是這本書(shū)叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，但蘇莉文小姐讓海倫重生了。著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“每個(gè)人的生命只有一次?！倍疚牡念}目卻是《再塑生命》。這使我不禁心生疑惑：

一個(gè)人怎么可能再塑生命呢？我?guī)е@樣的懷疑走進(jìn)海倫凱勒的童年。

她是一個(gè)在沒(méi)有光和聲音的黑暗世界里摸索的弱者；她是一個(gè)用驚人的毅力創(chuàng)造奇跡的強(qiáng)者；她是一個(gè)被世人崇拜的美國(guó)作家海倫·凱樂(lè)——她一次又一次**撼了我。結(jié)尾：

這時(shí)，我的眼睛突然睜開(kāi)，我期待著明天的到來(lái)，期待著新挑戰(zhàn)的到來(lái)。我的心愿為未來(lái)而激情跳動(dòng)！“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。

你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)是無(wú)法觸摸的，但你能感受到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。

”這是海倫?凱勒的沙莉文老師說(shuō)的一段話，這段話是告訴海倫?凱樂(lè)什么是愛(ài)。

結(jié)尾：讀了本文，我最大的收獲就是懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人，而且銘記我最喜愛(ài)的一句話：“愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她的甜蜜。

”朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會(huì)過(guò)。你可以站起來(lái)走，但是你看不到前面的路，也不知道去**。

那種惶亂、迷茫，就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)和探測(cè)器的船，看不見(jiàn)港口。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們已經(jīng)崩潰了。然而，有一個(gè)女孩用自己的行為證明了奇己的存在——她是海倫嗎？

凱樂(lè)。讀《再塑生命》作者：吳瀟君《再塑生命》這篇文章寫(xiě)得是作者海倫凱勒自己的親身經(jīng)歷，十分生動(dòng)，真實(shí)、我從中得了不少啟示。文中介紹了海倫。

凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的故事，莎莉文老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)了海倫凱勒說(shuō)話，了解文字，用感覺(jué)去“看”世界。最重要的是她從莎莉文小姐那里學(xué)到了什么是愛(ài)。蘇莉文小姐一生培養(yǎng)了世界著名的殘疾作家海倫·凱勒。

一個(gè)殘疾人要取得這么大的成就是不容易的！她沒(méi)有屈服與她悲慘的生命，她用她的毅力，在世界文學(xué)史上寫(xiě)上了自己的名字，讀完本文，我感到：一個(gè)人的成功，不在于物質(zhì)上的好壞，而在于那可貴的，堅(jiān)強(qiáng)的精神。

即使是一個(gè)聾、啞、瞎的殘疾人也能在世界上出名。更何況，我們四肢健康，生活幸福？同時(shí)我也感到了作為一名老師的偉大，莎莉文老師終生未嫁，一直陪伴在海倫凱勒身邊，把她教導(dǎo)成一位舉世聞名的人，為了同學(xué)，她多么無(wú)私呀！我突然感到人活著為了什么？

就是為了走自己理想的路而奮斗。

生命的意義作者：高云飛《再塑生命》一課，記敘了一個(gè)叫海倫凱勒的殘疾人。她年輕時(shí)又聾又啞又瞎，但在沙莉文的細(xì)心照料下，她終于又獲得了生命的氣息。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，員工的技術(shù)含量也在不斷增加。當(dāng)然一些跟不上技術(shù)的人員也會(huì)面臨下崗。對(duì)于這個(gè)復(fù)雜而棘手的問(wèn)題，有些人并不選擇樂(lè)觀地面對(duì)，而是感到沮喪，甚至想到自殺。

如果能像傳說(shuō)中說(shuō)的那樣，我想那些為某事自殺的人會(huì)后悔的。也許只是一時(shí)沖動(dòng)，也許只是一時(shí)沖動(dòng)，他們?yōu)榇烁冻隽松?。母親含窗如苦，把我們撫養(yǎng)**。

從10月份出生到精心照料，母親為我們付出了很多。難道我們報(bào)答就一個(gè)靈魂暗暗的懺悔嗎？當(dāng)然不是。我們應(yīng)該盡力報(bào)答母親。她老了，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我已經(jīng)盡力了。

生命是偉大的，他使我們品味親情。我們應(yīng)該重視生命，不要讓它在最后留下一絲遺憾?！渡纷髡撸?/p>

賴(lài)其煒的一生只有一次。如果人們繼續(xù)努力工作，***。然后你的生活將像彩虹的白線，充滿(mǎn)色彩。如果生活平凡，那么生活就是一張灰色的紙。

既然一個(gè)聾啞失明的人可以努力追求生活中的色彩，為什么我們不能呢？我們也需要向她學(xué)習(xí)。只要我們向她一樣努力，我們一定會(huì)比她做的更好。所以，我們要珍惜生命，活出精彩。

讀《再塑生命》作者：歐亞讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無(wú)數(shù)的話想說(shuō)，心中有無(wú)數(shù)的感慨要表露，但我卻說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗屛腋械缴臒o(wú)比偉大，我不知道該用什么詞來(lái)形容這偉大的詞――生命，海倫?凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創(chuàng)造出了奇跡，這是她不屈不撓的結(jié)果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒(méi)有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢？

人的一生一帆風(fēng)順是不可能的，在遇到困難時(shí)，是想辦法戰(zhàn)勝它，而非躲避。生活的力量是偉大的，一切都可以克服，但我們要看自己是否敢于挑戰(zhàn)。

我看《再塑生命》作者：鄧青藍(lán)海倫?凱勒是一個(gè)生活在黑暗與寂靜中的弱女子，但她卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

海倫成功的背后是改變她生活的莎莉文老師。她把海倫領(lǐng)向光明。她教給海倫語(yǔ)言，她讓海倫感受愛(ài)的真諦。

她用自己的耐心和愛(ài)心，為海倫演奏了一首**，讓她在黑暗而寂靜的世界里點(diǎn)亮了一盞燈。是她用愛(ài)幫助海倫譜寫(xiě)了這一個(gè)個(gè)奇跡。海倫?

凱勒是不幸中的幸運(yùn)者。相比之下，我是幸運(yùn)者中的幸運(yùn)者。從小到大，我的老師們都很用心地教我。

或許他們給我的愛(ài)不及莎莉文老師給海倫的多，甚至是稀釋幾百倍的，但他們盡心的教悔在我看來(lái)即使不能再塑我的生命（因?yàn)槲矣型暾纳┮彩菈蛩茉煳业闹腔鄹`魂！讀《再塑生命》作者：李禎生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是如此的脆弱，一個(gè)雙目失明，雙耳失聰，并且不能講話的女孩子，面對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)***困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國(guó)女作家，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神，這就是海倫?

凱勒。我因?yàn)樗@種精神而感到生命的可貴。父母賜于了我生命，我應(yīng)該珍惜它，上帝既然創(chuàng)造了生命，自然有他的用處，每一個(gè)人活在這個(gè)世上，都有他應(yīng)盡的責(zé)任，所以我感到了他的可貴，每個(gè)人的生命僅僅有一次，就因?yàn)檫@樣，我們不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，老師對(duì)我們的教誨。

從我剛剛落地，一個(gè)新生命就從此開(kāi)始，直到現(xiàn)在，有多少的人在我的身上注入了大量的心血，我在每一個(gè)人的期待中長(zhǎng)大，我們更不應(yīng)輕言放棄生命，每個(gè)人都會(huì)有結(jié)束生命的時(shí)候，但我們應(yīng)該有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的力量去報(bào)達(dá)賜于我生命的父母，對(duì)我關(guān)心的每一個(gè)人。讀《再塑生命》有感作者：徐文靜生命是如此脆弱，又如此堅(jiān)強(qiáng)；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。

小時(shí)候，她因病失明、聾啞。在愛(ài)她的人的悉心幫助下，她克服了許多巨大的困難，重塑了自己的生活，踏上了成功的彼岸。我，是一個(gè)健康的人。我沒(méi)有任何身體缺陷，所以我感覺(jué)不到疼痛。我所能看到和感受到的只是人與人之間的煎持、希望和真摯的愛(ài)。

我，是一個(gè)不知足的人。我生活在一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭里。雖然這不是奢侈品，但卻是一種溫暖的感覺(jué)。

我父母日夜為我努力工作，努力為我創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活空間?？晌夷?？不知滿(mǎn)足，還整天要這個(gè)，要那個(gè)，讓他們?yōu)槲也傩?，為我勞累?/p>

我何時(shí)體諒過(guò)他們呢？沒(méi)有！我還是一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。

我要珍惜自己的生命，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)韌不拔、蝸牛的勇氣，以及海倫對(duì)生命的熱愛(ài)、堅(jiān)持和努力。我想，我會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，以有限的生命，回報(bào)父母無(wú)限的關(guān)懷。生命如此多嬌，時(shí)間瞬間流逝。

希望當(dāng)枯葉飄落時(shí)，心里會(huì)有一絲暖意…讀《再塑生命》感作者：**讀了這篇文章我對(duì)生命有了一種新的理解，知道了人性的偉大和困難在愛(ài)面前的渺小。其實(shí)每個(gè)人從呱呱墜地，到你靜靜的離去，在一切都未靜止之前，你總要想盡辦法證明自己的存在，于是有喜劇有悲劇在你身上交替發(fā)生，生命也隨之一片喧嘩，閃耀著光芒，有的人揮霍生命，時(shí)間和自己的一切，也揮霍著悔恨和錯(cuò)誤。

但時(shí)間仍在逝去，生命總要?dú)w還。無(wú)論你怎樣經(jīng)營(yíng)，盈虧得失，自己始終是自己。請(qǐng)感恩吧，在閉眼的前一刻，你要知道生命不過(guò)是滄桑借給我們的一點(diǎn)資本。

請(qǐng)好好珍惜……讀《再塑生命》感作者：魏宇恒再塑生命，你會(huì)問(wèn)為何生命要再塑？每個(gè)人只有一次生命，生命對(duì)于每一個(gè)人都是珍貴的，怎么能說(shuō)塑就塑呢？

當(dāng)你讀完了海輪的再塑生命后，一切謎底最終揭開(kāi)。人生在世，免不了要經(jīng)歷曲折，磨難的考驗(yàn)，我的一生也是久經(jīng)磨難的煉造，我能與作者的心緊密的交織在一起，著或許就是所謂的”天涯遇知音”吧！我只恨我們不能生在同一個(gè)時(shí)代，不然，我一定會(huì)與她同述心聲。

如今，我也只能面對(duì)幾張紙來(lái)高談闊論的了。其實(shí)再多不幸與痛苦都并不可怕，可怕的是失去了生活的的目標(biāo)和生活的意義。當(dāng)它們悄悄從你身邊走過(guò)，你或許還不不曾留意，但當(dāng)你留意是它已不知去向。

你也只能躺在或蜷縮在內(nèi)心世界最陰暗，慘烈的角落中哭泣，傷嘆。此時(shí)，再多的光芒也無(wú)法將這片黑土地照亮。當(dāng)你最終醒悟，也只能為時(shí)光的流逝而悔恨，為過(guò)去的一切而可笑，當(dāng)你從低谷直躥如入云霄，你也會(huì)感到陽(yáng)光是如此之暖，之美，你就開(kāi)始重新找到自我，塑造了生命。

內(nèi)心是多么奇特，神奇，使你無(wú)法捉摸，光明和黑暗的交替也在一瞬間進(jìn)行，你也就有了自我。心靈的甘露――《再塑生命》讀后感作者：丁云鵬海倫?

凱勒一個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈不撓的精神創(chuàng)造了奇跡，讓她的人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，而且并于____年獲得**自由勛章。她除了驚人的毅力外樣樣都不如我們，但她憑著驚人的毅力以及莎莉文老師的幫助，讀完了大學(xué)并且出了幾十本**，事跡還被拍成電影。但在她的幼年時(shí)代她的脾氣卻十分的暴躁，直到莎莉文老師的出現(xiàn)才使她慢慢地變化并逐漸通過(guò)莎莉文老師的幫助認(rèn)識(shí)了不少抽象與實(shí)際存在的事物，并且還在各方面以其竟人的毅力克服了困難，終于使她成為了一名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

莎莉文老師的幫助使她從黑暗走向光明。我認(rèn)為只要做事有毅力并且堅(jiān)持就可以像海倫?凱勒一樣克服一切困難達(dá)到目標(biāo)。

演講稿讀后感 篇6

《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

注重細(xì)節(jié)塑造輝煌

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感

朱磊這些年來(lái)，每每有人問(wèn)起你在單位里如何，我總是一臉茫然無(wú)奈地說(shuō)，還是那樣，平平常常，每天無(wú)非是對(duì)付幾筆帳，周而復(fù)始，瑣瑣碎碎，談及別人如何如何輝煌那等那等成就，總是報(bào)之以羨慕感慨以至失落的神情，有如面對(duì)一座雄偉的高山險(xiǎn)峰，遠(yuǎn)眺他人已登臨顛峰之上，而自己仍徘徊于山腳下踟躕不前，感慨前途茫茫，何處是秋霜?？墒?，今天有幸一讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，自己頓覺(jué)，在蕓蕓眾生迷茫彷徨之中找到了奮斗的方向。書(shū)中說(shuō)，所謂細(xì)節(jié)處理，就是從自己工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)過(guò)程出發(fā)，通過(guò)把握過(guò)程，取得好的效果，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷改進(jìn)過(guò)程，形成處理事務(wù)的良性循環(huán)。

想過(guò)之后頗多感慨，回看今日我們身邊，大而化之、馬馬虎虎的毛病似乎仍然還是不絕于耳。就在這些詞匯一再使用的同時(shí)，核算上的差錯(cuò)，內(nèi)控中的問(wèn)題，服務(wù)上的投訴，履查履犯甚至違章犯紀(jì)不講原則的事情也是屢禁不止。而與“差不多”的觀念相應(yīng)的，是人們都想做大事，而不愿意或者不屑于做好小事。

汪中求先生在書(shū)中一下點(diǎn)中要害：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，或許過(guò)于平淡，或許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！彪S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì)，否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

例如三株管理上的混亂和大肆鋪張浪費(fèi)，凱瑪特高層管理者對(duì)小問(wèn)題的熟視無(wú)睹和推諉扯皮，擁有百年基業(yè)的巴林銀行對(duì)違規(guī)的賬戶(hù)事權(quán)劃分的漠視，終于使他們?cè)谑袌?chǎng)的汪洋大海中翻船落馬，折戟沉沙！

由此看來(lái)，狠抓細(xì)節(jié)管理，刻不容緩。我覺(jué)得首先要做好服務(wù)規(guī)范和人力資源的詳細(xì)管理。注重服務(wù)全過(guò)程，特別是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)客戶(hù)的挖掘和維護(hù)，做好詳細(xì)的服務(wù)條款。

其實(shí)，細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)工行員工的服務(wù)質(zhì)量和技能，也能讓客戶(hù)感受到服務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，讓客戶(hù)對(duì)工行的服務(wù)滿(mǎn)意，必須從服務(wù)的細(xì)節(jié)入手，站在客戶(hù)的角度審視和查找服務(wù)的薄弱環(huán)節(jié)，逐個(gè)問(wèn)題、逐個(gè)細(xì)節(jié)加以持續(xù)改進(jìn)，切實(shí)促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)水平的不斷提升在細(xì)節(jié)上不斷磨練。還要重視產(chǎn)品的后續(xù)服務(wù)，使我們的金融產(chǎn)品更人性化、更有人情味，所謂“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。

同時(shí)，要對(duì)人員進(jìn)行精細(xì)化管理，經(jīng)常在思想上相互溝通，掌握行為的動(dòng)態(tài)管理，合理調(diào)整勞動(dòng)結(jié)構(gòu)，切實(shí)做到人員與崗位、人員相匹配，不斷培養(yǎng)和積累人才。適應(yīng)前臺(tái)綜合化、后臺(tái)集中化的改革，通過(guò)業(yè)務(wù)流程的再造和組織機(jī)構(gòu)、操作流程的有效整合，挖掘潛力，促使人力資源的重新配置和員工結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，同時(shí)抓好執(zhí)行力的約束力的強(qiáng)化。強(qiáng)化員工崗位職責(zé)落實(shí)。

督促網(wǎng)絡(luò)人員自覺(jué)掌握各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)**況。加強(qiáng)對(duì)員工的溝通和激勵(lì)機(jī)制，明確獎(jiǎng)懲，切實(shí)提高從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)意識(shí)。以人為本，塑造輝煌。

“千里之堤潰于蟻穴”。大量的案例反復(fù)證明，無(wú)論一家銀行有多大，質(zhì)量和效率有多高，都有可能因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)和員工管理的疏忽而被毀掉。因此，內(nèi)控管理必須精細(xì)化。

首先，要從小事抓起，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極落實(shí)整改，防范風(fēng)險(xiǎn)。作為一位網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)經(jīng)理，必須對(duì)自己分管專(zhuān)業(yè)、部門(mén)存在的薄弱環(huán)節(jié)和隱患漏洞必須做到心中有數(shù)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)想方設(shè)法解決問(wèn)題，從細(xì)節(jié)抓起，把風(fēng)險(xiǎn)隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)一些帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，要增強(qiáng)敏感性，采取針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施，防止因預(yù)防不及時(shí)、不到位而釀成案件風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)前特別需要對(duì)核算管理一體化改革的后續(xù)管理以及新興業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)防范要有提前預(yù)警機(jī)制?？傊?，無(wú)論是企業(yè)還是人民，都要有追求完美的心態(tài)，把它當(dāng)作一種生活習(xí)慣。讓我們摒棄一切好高鶩遠(yuǎn)、眼高手低的不切實(shí)際的空想和異念，勇于戰(zhàn)勝自己的惰性，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)以堅(jiān)忍不拔的毅力持之以恒地去工作，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，善于做小事，善于深究細(xì)枝末節(jié)，把自己的工作做扎實(shí)、做到位，做出高水平，不折不扣地履行職責(zé)，認(rèn)真勤勉地對(duì)待一切事情，盡職盡責(zé)，假以時(shí)日，相信到那時(shí)，無(wú)論何等高山峻嶺，都為我們所征服，何等豐功偉業(yè)都為我們說(shuō)笑爾。

正如書(shū)中所說(shuō)“生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面”。讓我們用卓越的細(xì)節(jié)管理打造輝煌的未來(lái)！

演講稿讀后感 篇7

項(xiàng)脊軒志讀后感

嗚呼，今復(fù)有幾人知震川先生矣！后學(xué)臥病在床，枕邊無(wú)書(shū)，讀《震川文集》，得《項(xiàng)脊軒志》，誦之再三，至于嗚咽掩涕，悲不能止。

項(xiàng)脊軒，先生家一小閣子也，先生讀書(shū)之處，亦先生之所立于世間人倫道德文章之所。百年老屋，雖加修繕，想來(lái)亦常常漏雨；庭中雖置花木，所謂“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁”，讀來(lái)惟見(jiàn)寂寞。先生之項(xiàng)脊軒，亦一落拓學(xué)子煢煢孑立形影相吊之地也。

先生之志項(xiàng)脊軒，豈惟項(xiàng)脊軒之固難忘也。先生難忘者，實(shí)在祖母、母親、妻子之所望于先生者也。先生積學(xué)五十余載，文名蓋天下，桃李遍國(guó)中，尚不能得一進(jìn)士，做一官吏，以俸祿養(yǎng)其親，惟困守此軒，偃仰嘯歌，兀然獨(dú)坐。

時(shí)光流逝，祖母、母親、妻子相繼零落，惟余此軒。是時(shí)軒中一木一石，皆成倒流之時(shí)光，往昔親人之音容，歷歷如在目前。先生寫(xiě)至此，雖不流涕，誰(shuí)不流涕！

震川先生寂寞矣，先生心痛矣。震川先生雖寂寞、心痛仍固守學(xué)子之道。先生無(wú)官可做，只有寫(xiě)寫(xiě)文章。無(wú)官做自然無(wú)友交，亦自然無(wú)達(dá)官名士可憶并為之志。

所謂坎井之蛙，所憶所志者無(wú)非一井之景、一井之情。然先生鰥寡孤獨(dú)于軒中，親人之形影出沒(méi)，輕聲細(xì)語(yǔ)之音裊裊不絕于耳，妻子所植楷杷樹(shù)亭亭而立，祖母所遺之象笏仍在，日以繼夜，風(fēng)動(dòng)樹(shù)影，萬(wàn)籟有聲，如親人至，如親人聲。傅先生記憶中的案例，志向遠(yuǎn)大，不悲傷，不快樂(lè)，不憤怒，不怨恨，文章可以，文字如神助。

故清人梅曾亮感而涕下，曰：“此種文字，直接《史記》，韓、柳不能掩之?！?/p>

先生之前五百年，歐陽(yáng)文忠公之哭梅堯臣，有“詩(shī)非窮而不能后工”之說(shuō)。王先生死后四百年，后學(xué)也為他哭泣。先生不困于項(xiàng)脊軒則不會(huì)有項(xiàng)脊軒慘淡悲苦之鳴，非有此慘淡悲苦之鳴則不能有《項(xiàng)脊軒志》。

此日先生之不幸，天下文章之大幸。先生五十九歲始中進(jìn)士，累官至南京太仆寺丞，修《世宗實(shí)錄》，所處之室，所受之祿，當(dāng)非困守項(xiàng)脊軒時(shí)，然文章已每況愈下矣。先生去項(xiàng)脊軒而居于廟堂之上，先生一人之幸，天下文章之大不幸也。

然先生有此文亦足**矣。世間有所謂黃鐘大呂之作，負(fù)道德之重，兼家國(guó)之任，此類(lèi)文章，應(yīng)由肉食者為之；至于項(xiàng)脊軒時(shí)之先生，悲守窮廬，四顧茫然，幾幾乎歿世而不得遂己志，有《項(xiàng)脊軒志》一文，已入不朽一流矣，吾又為先生慶。先生彼時(shí)之困，得其所哉！

震川先生姓歸名有光，字熙甫，明昆山人?！俄?xiàng)脊軒志》載于《震川文集》，國(guó)內(nèi)各家古文選本多有**，與余同病相憐者，可以一讀。

如在教歸有光的《項(xiàng)脊軒志》時(shí)，有的學(xué)生讀了“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”后，寫(xiě)出了以**會(huì)：“它靜靜地站在那里，仿佛在思考什么，又仿佛在等待什么。春天的陽(yáng)光溫暖著它，微風(fēng)輕輕地吹拂著它身上的綠葉，它又開(kāi)始輕輕地說(shuō)話了。

枇杷樹(shù)，你是在說(shuō)那個(gè)春天的故事嗎？八年前，是她在這項(xiàng)脊軒的小院中親手將你種下。哪能，那是一個(gè)多美的春天??！

但現(xiàn)在只有你和我孤獨(dú)地在這里等待，等待一個(gè)注定不會(huì)發(fā)生的奇跡。枇杷樹(shù)啊，那滿(mǎn)樹(shù)碧綠的，是你的思念嗎？”歸有光將自己滿(mǎn)腔的思念掩藏在亭亭如蓋的枇杷樹(shù)里，表面不動(dòng)聲色，小作者卻展開(kāi)自己想象的翅膀，將作者卻滲透在字面之后的滄桑之感和懷舊之情坦露在了讀者面前。

演講稿讀后感 篇8

尊敬的：

讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂?guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?！度龂?guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

書(shū)中描寫(xiě)的一個(gè)個(gè)活龍活現(xiàn)的人物，精心策劃的計(jì)謀深深地吸引了我，最使我感動(dòng)的是諸葛亮了，他一出山就顯示了他的非凡才能，他上知天文，下知地理，為劉備提出聯(lián)吳抗魏的主張，開(kāi)創(chuàng)了三國(guó)鼎立，三分天下的局面，這說(shuō)明他是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，從青少年起就胸懷大志，否則他高臥隆中，怎能知道天下大局呢?他除了非常聰明，還勤奮實(shí)干，任勞任怨，行軍打仗，屬他最操心，他太辛苦了，就跟周恩來(lái)一樣，整天睡得最晚起得最早。他是后人學(xué)習(xí)的傍樣。

謝謝大家!

演講稿讀后感 篇9

中國(guó)有一個(gè)人，他曾被譽(yù)為“亞洲的比爾?蓋茨”，他長(zhǎng)得并不怎么樣，美國(guó)《福布斯》雜志曾這樣評(píng)價(jià)他：“深凹的顴骨，淘氣的露齒笑，5英尺高、100磅重的頑童模樣。這個(gè)長(zhǎng)相怪異的人有拿破侖一樣的身材，同時(shí)也有拿破侖一樣的偉大志向。”就是這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)曾經(jīng)面貌十分驚人，但名不見(jiàn)經(jīng)傳的人卻在互聯(lián)網(wǎng)的史冊(cè)上印下有力的一筆。

他就是馬云，他就是阿里巴巴、淘寶網(wǎng)的重量級(jí)別CEO。

他就是那個(gè)只愛(ài)看金庸小說(shuō)，自己取名“風(fēng)清揚(yáng)”、數(shù)學(xué)極差英語(yǔ)卻盈盈有余，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)說(shuō)得哈佛MBA心動(dòng)的馬云。那個(gè)13歲就能騎著一輛自行車(chē)?yán)贤庾呓执锏鸟R云，那個(gè)打架成性臉皮特厚的差生“壞小子”……他的缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)還要多好多，但是他把他的缺點(diǎn)用在了該用的地方，于是他的缺點(diǎn)也就成了優(yōu)點(diǎn)。

大家不信，就讓我來(lái)給大家介紹一下這個(gè)運(yùn)氣極好，相貌與才能成反比的人：

他從小愛(ài)打架，這在我們看來(lái)這就是個(gè)壞孩子，可是他說(shuō)：“我打架不是為自己打，而是為別人打。”這句話，體現(xiàn)了馬云小時(shí)候體現(xiàn)出的仗義情懷，這給他以后的第一次創(chuàng)業(yè)打好了基礎(chǔ)。大家都說(shuō)馬云數(shù)學(xué)不好，沒(méi)法兒過(guò)高考了，上大學(xué)沒(méi)指望了。確實(shí)，馬云第一次高考數(shù)學(xué)很悲劇地才得了1分。然后他就去干送書(shū)的活計(jì)。他不知怎么的，撿到一本《人生》，這本書(shū)讓他改變看法，準(zhǔn)備第二次高考。這次仍然，數(shù)學(xué)只考了19分。哎呀，這真不好！正當(dāng)連馬云都要放棄了的時(shí)候，《排球女將》又隆重上映，一切都像為他準(zhǔn)備好似的，小鹿純子的微笑與她堅(jiān)持不懈的精神再一次鼓舞了馬云。于是，他不顧家人勸阻，踏上第三次高考，這次馬云數(shù)學(xué)出乎意料考了89分，但仍然以5分之差與本科擦肩而過(guò)。由于他的英語(yǔ)優(yōu)秀，杭州師范學(xué)院外語(yǔ)系外語(yǔ)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)錄取了他。除了這些，馬云還經(jīng)歷過(guò)種種困難，幾乎都靠他的運(yùn)氣與直覺(jué)、判斷取勝，這也是我最敬佩馬云的地方。

他有著不同于常人但優(yōu)于常人的思維方式，在他的次次演講中就能體現(xiàn)出來(lái)。比如他在哈佛講課時(shí)有一句話：“我成功的秘訣有三條：1、不懂技術(shù)；2、沒(méi)有錢(qián)；3、不做計(jì)劃?！边@三條在常人眼中，幾乎不可能。于是這三條放在哈佛MBA學(xué)生面前，他們的feeling（感覺(jué)）更是強(qiáng)烈，更是接受不了。因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為做一個(gè)跨國(guó)CEO，不懂技術(shù)、沒(méi)有錢(qián)、不做計(jì)劃是肯定要不得的。

馬云還有一句話：懶人得勝。有某些傻瓜看了馬云說(shuō)的話就真的變懶了，實(shí)際上，馬云所說(shuō)的“懶惰”，并非我們所說(shuō)的懶惰。大家看看他舉的一些例子，也許你們就知道他說(shuō)的是怎樣的“懶”了。

例子1：吃過(guò)漢堡包喝過(guò)可樂(lè)的人都知道，即便沒(méi)吃過(guò)漢堡包沒(méi)喝過(guò)可樂(lè)的人也知道，漢堡包和可樂(lè)都是非常時(shí)髦的食品。但是你們想過(guò)這些令人眼羨的食品的發(fā)明者有多懶嗎？麥當(dāng)勞的創(chuàng)始人懶得學(xué)做噴香的法國(guó)料理，也懶得學(xué)復(fù)雜的中餐，他們就拿兩塊破面包夾了塊牛肉就賣(mài)?？蓸?lè)嘛，拿著糖精和水一攪和，就出來(lái)了?？墒呛芎煤?，不是嗎？

例子2：外號(hào)為“外星人”的巴西足球明星羅納爾多，據(jù)說(shuō)跑步速度驚人啊。可是想想看啊，這個(gè)羅納爾多，他就呆對(duì)方球門(mén)邊上，不挪騰。他就是等球到他跟前的時(shí)候，他才跑兩步去射門(mén)。人家一場(chǎng)跑90分鐘，他懶到都不想跑，一場(chǎng)就跑15秒，你說(shuō)他能不快嗎？

例子3：懶人不想洗衣服，發(fā)明了洗衣機(jī)；懶人不想走路，發(fā)明了汽車(chē)；懶人不想用扇子扇風(fēng)，發(fā)明了空調(diào)；懶人不想去圖書(shū)館，發(fā)明了電腦和Google百度；懶人不想去現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)明了電視機(jī)……你們猜出馬云是一種什么樣的懶人嗎？

我順便問(wèn)一句：大家用過(guò)eBay易趣嗎？你們可能會(huì)問(wèn)：eBay易趣與馬云有什么關(guān)系，你還真別說(shuō)，還真有那么點(diǎn)兒關(guān)系。前些日子，因?yàn)轳R云想跟eBay易趣打?qū)︻^戰(zhàn)，所以創(chuàng)造了C2C(Customer to Customer)的淘寶網(wǎng)。eBay易趣以前在互聯(lián)網(wǎng)可是頭號(hào)種子選手呢！大家當(dāng)時(shí)都看好eBay易趣，而淘寶戰(zhàn)勝eBay易趣，“不是淘寶多厲害，而是eBay易趣下了太多臭棋！”不過(guò)，即便這樣，這也依然是螞蟻戰(zhàn)勝大象的神話。

我不想再談馬云了，談?wù)勎覀冏约喊?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但學(xué)習(xí)知識(shí)的`能力卻更加重要。我不喜歡喊口號(hào)式的讀后感，我更希望我能表達(dá)我看完這本書(shū)以后的真實(shí)感想。我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生，光是勤奮與一味的努力只是做夢(mèng)時(shí)的成功。勤奮、努力，不代表成功。有時(shí)候一個(gè)人喜歡思考，他并不勤奮，只要將想法付諸行動(dòng)，必將達(dá)到事業(yè)的巔峰。號(hào)稱(chēng)“勤奮、努力”，雖然有一定的必要性，但是上了發(fā)條一般忙來(lái)忙去，結(jié)果卻碌碌無(wú)為。所謂“懶惰”的用途就是：給你時(shí)間發(fā)呆，給你時(shí)間做夢(mèng)，讓你不斷思考出新的懶辦法。馬云是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。所有的塞翁失馬發(fā)生在他的頭上他也可以焉知非福地將它做成一場(chǎng)好夢(mèng)。這是作為一個(gè)企業(yè)家應(yīng)該具備的態(tài)度。