常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？你不妨看看七年級信息技術課件(經(jīng)典十二篇)，希望能為你提供更多的參考。

七年級信息技術課件【篇1】

一、教材分析

制作表格是Word學習的深入內容，學生在掌握了用Word進行文字處理的基本知識以后，學習表格的制作，可以加深對Word強大功能的認識，激發(fā)他們學習Word興趣，同時也讓學生學會利用Word來制作生活中需要的各種表格。

二、本節(jié)課內容較多，宜用兩課時完成。

第一課時主要講三個內容：

制作規(guī)則的表格。

2.制作不規(guī)則的表格。

3.調整表格中的文字。

教材首先利用一張課程表為例，讓學生了解了表格以及表格中的行、列等名詞，然后分別舉例并結合截圖分步驟講解了表格的制作和教學方法

根據(jù)教材特點和學生特點，在教學中主要采用屏幕演示教學，并結合引導點撥，在講解的關鍵操作的同時，帶領學生通過回顧以前知識、合理使用Word的工具欄和鼠標拖動技巧，讓學生主動探索操作方法，完成教學任務。

三、學習方法

學生已經(jīng)掌握Word文字處理的基本知識和操作，但是對于表格還是初次接觸，在教師引導下，讓他們通過觀看演示、獨立思考、小組討論和交流，由淺入深，循序漸進，掌握制作和調整表格的方法，并拓展思維，為繼續(xù)學習下節(jié)課的內容做好準備。

教學過程

根據(jù)信息技術“三五五”教學策略，本節(jié)課教學過程設計如下：

1.情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。

提問學生日常生活中有哪些常見的表格，并演示一些表格的圖片，讓學生觀察分析，認識表格的多樣性和用途，了解到表格是一種信息的表示方式，一張表格往往可以替代許多文字敘述。并告訴他們，這些表格都是的。然后告訴學生，班里的課程表丟失了，讓他們幫助老師重新設計制作一張新的、漂亮的課程表。

2.自主探究，交流分享。

演示通過工具欄或菜單欄制作表格的方法，然后學生小組互相交流，明確將要制作的表格的結構和要求，自己動手制作和調整表格，并在小組內互相對比，看誰做的又快又好。制作完成后，教師演示部分同學的作品，共同分析評價，找出其中的優(yōu)缺點。

3.合作學習，釋疑解難。

根據(jù)剛才演示作品的情況，讓學生自由討論其中發(fā)現(xiàn)的一些問題，尋找解決方法和途徑，并動手完成。在此過程中，教師巡視指導，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況進行適當?shù)闹更c。

4.實踐創(chuàng)作，展示評價。

課程表制作結束以后，讓學生自由制作其他類型的表格。從值日表、成績表、座次表和時間表中選擇一項進行制作。選擇相同任務的同學互相討論交流制作技巧，完成制作。然后教師選擇其中的優(yōu)秀作品進行展示評價。

5.梳理總結，拓展延伸。

出示本課的知識結構圖，引導學生回顧本節(jié)課的主要內容。分發(fā)練習題至學生電腦，讓學生獨立完成。最后教師簡要提問并小結用Word制調整過程。

七年級信息技術課件【篇2】

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，我把教學過程設計為如下五個環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

設問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對景點的重要性。再此進一步出示空山洞門票，讓學生談體會，激起學生想要設計新門票的渴望。提出利用自己所學的信息技術技能為家鄉(xiāng)的風景名勝空山洞制作一張門票。由此導入課題，這樣的導入既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生明白了這節(jié)課的學習目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的`主要內容是以家鄉(xiāng)的景點為體裁設計門票，首先要了解景區(qū)的特點，而且要了解門票設計的基本知識，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點圖片、景區(qū)介紹及門票設計的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時，我將指導學生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設計的相關知識，進行自主探究，并從中收集對自己有用的信息。

這樣有征對性的設計網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學生在浩如煙海的網(wǎng)絡中搜索資料花費大量的時間，提高了課堂效率；讓學生進行自主選擇，收集有用的信息，也給學生提供了一個信息處理的平臺，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對景點及門票設計的基本知識都有了一定的了解，此時，我將緊接著提出設計要求，學生根據(jù)要求進行協(xié)作創(chuàng)作：

要求：

（×；

（2）門票的主副標題應做必要的修飾，應有背景設置，使主題更加突出，門票更加美觀。

（。

（名稱、價格、編號等基本元素。

學生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導。設計過程是這節(jié)課的重點，在設計的過程中有同學可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時就需要教師的及時指點，并根據(jù)學生在設計過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。這樣的設計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。

四、結對共享，進行交流。

組與組之間可結對共享，進行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進設計方案。

這是一個綜合性較強的活動，意在引導學生綜合所學知識反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評價；

我在巡回指導的過程中，也將關注那些設計較好或設計有特點有新意的同學，將作進一步展示，并由他們說出他們的設計意圖，好的設計將會演示設計過程。

這樣的課堂設計發(fā)揮了學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

在完成了這節(jié)課的內容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個人電子信箱E-mail：wzrtyq@

七年級信息技術課件【篇3】

1、概述人體通過眼等感受器官獲取外界環(huán)境信息的情況。

2、眼球的結構及各部分的功能和視覺的形成過程。

3、通過教師指導，利用眼球模型、書中插圖，學生自主學習了解眼球結構

4、教師設疑，引導學生合作探究，明確眼球成像過程。

1、眼球的結構和視覺的形成。

3、眼球的結構和視覺的形成。

4、培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，樹立愛護眼睛的意識。

課件展示幾張照片，讓同學們說說看到了幾張照片都是什么?

自主學習了解眼球的結構;

考記憶 說出眼球的三個結構名稱及其特點;

對對號 將眼球名稱對號入座;

猜猜看 下列變化是由眼球哪一結構引起的?

探究：

(1)外界的光線依次通過眼球的哪些結構并最終在什么結構上成像的?

(2)眼睛是通過哪一結構的調節(jié)看清遠近不同的物體的?

那為什么我們通?？吹降奈矬w都是正立的呢?

我國僅角膜損傷致盲患者就有400多萬，其中青壯年約占70%，兒童約占15%，這些人只要換上健康的角膜就會立刻復明，但我國每年只能約700人做角膜移植手術，你知道這是為什么嗎?

同學們我們怎樣盡自己所能關愛身邊的盲人朋友呢?

六月六日是愛眼日!它的設立在于提醒我們每個人要愛護好自己的眼睛，因為它是心靈的窗口，我們只有擁有一雙明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奧秘!

1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。

2.設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。

1.知識方面：掌握調查和收集資料、科學探究的方法;設計兩個探究實驗的方案;開展課外調查并完成調查報告;擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃

2.科學方法、能力方面：調查和收集資料的方法，合作學習、自主探究的能

3.科學價值觀方面：充分認識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

課前準備：

④結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例

小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為?

3.每組選兩個標題(彼此不重復)進行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報。小組討論內容每個同學都要做好發(fā)言的準備。

設計意圖：

考慮到學生的時間和精力有限，因此將下一課時的調查內容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內容，負擔不會太重，再通過堂上的匯報交流，達到資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍，一方面拓展學生的視野，一方面引導學生關注當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展。

青山—綠水—藍天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥

教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學們都做了大量的工作，有了充分的準備，我們看看哪一小組做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。

學生堂上展示階段：

第4組匯報：結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例

設計意圖：

這個環(huán)節(jié)是學生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學生學生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內。

學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質疑或提問，這樣有利于學生之間的相互學習，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內容點出，引起學生的關注，或者將被學生忽略的內容加以補充。

無論是學生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學生為中心，充分調動學生的積極性，興趣引導著學生，使他們自覺地參與到調查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。學生在課堂上參與交流可以促進學生利用課外時間收集資料和信息，達到了課標要求的“培養(yǎng)學生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力?！?/p>

師生討論階段：

討論內容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為?

教師：與學生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導學生從身邊的小事作起。

設計意圖：

給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學生的活動中，與學生一起平等地發(fā)言，拉近師生關系，有利于創(chuàng)造學生平等、自由的學習氛圍。

結束：

表揚各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好!

播放“地球之歌”的MTV，在歌聲中結束本節(jié)課。

七年級信息技術課件【篇4】

教學目標

知識目標

掌握文檔的高級編輯技巧，包括拼寫與語法檢查自動更正、加入批注與文檔修訂。

技能目標

能夠熟練運用編輯技巧校對和批改文章。

情感態(tài)度與價值觀目標

學會合理運用信息技術解決學習和生活中的實踐問題

重、難點

掌握文檔的高級編輯技巧

學時數(shù)：1課時

教與學的實際過程描述

一、激趣導入提高興趣

1.樣式的建立?

2.模板的擴展名?

學生演示,學生回答

二、創(chuàng)設情趣，學習新知

(一)拼寫和語法檢查

單擊菜單欄“工具”-“選項”，在“拼寫和語法”選項中，選中“鍵入時檢查拼寫”和“鍵入時檢查語法”兩個復選框—“確定”

單擊菜單欄“工具”—“拼寫和語法”—“更改”

(二)自動更正

單擊菜單欄“工具”—“自動更正”

在“替換”和“被替換”中輸入文字，單擊“確定”—“關閉”

(三)加入批注

批注的作用

選中文本，單擊菜單欄中的“插入”__“批注”，輸入批注的內容—“關閉”。

右鍵單擊批注的位置，找到“編輯批注”或“刪除批注”

(四)文檔修訂

如果沒有“審閱”工具欄。

單擊“視圖”——“工具欄”——“審閱”

單擊“審閱”工具欄中的“修訂”按鈕電腦會自動修改我們的錯別字。

系統(tǒng)默認從光標開始檢查全篇文章，也可以選定文字檢查。

自動地將輸入時的常見錯誤更正過來。

起到提示和說明的作用。

插入批注的顏色是，黃色的。

可以繼續(xù)編輯或刪除

文章的修改

三、作業(yè)P44的大顯身手。

教學反思

這節(jié)課是使用軟件自身所帶的功能，進行對文檔自動修改和手動修改的內容。首先讓學生知道這些功能按鈕的具體位置，然后慢慢練習，熟練掌握。

板書一拼寫和語法檢查

二自動更正

三加入批注

四文檔修訂

七年級信息技術說課稿范文二：信息安全與信息道德

教學目標

知識目標：

(1)了解病毒、木馬、黑客等信息不安全因素;

(2)了解保護信息安全知識產(chǎn)權的相關法律法規(guī)。

技能目標：

學會使用工具軟件清除病毒、木馬。

情感態(tài)度與價值觀目標：

增強抵制盜版、保護知識產(chǎn)權的意識，養(yǎng)成合法、安全、健康地使用信息技術的習慣。

重、難點：

病毒的主要特征。

教學時數(shù)：1課時

教學內容過程

一、復習導入

1.文件的命名規(guī)則?

2.文件夾的建立方式?

學生回答

二、創(chuàng)設情趣學習新知新授一信息安全問題

1.病毒

計算機病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2.木馬

“特洛伊木馬”

3.黑客

熊貓燒香的開發(fā)者的故事

三、保護知識產(chǎn)權

我國的有關保護知識產(chǎn)權的法律法規(guī)的頒布。

四、遵守信息道德

1傳染性2.寄生性3.激發(fā)性4.潛伏性5.破壞性

計算機木馬是一種基于遠程控制的程序，具有很強的隱蔽性。

學生閱讀P27-28

學生閱讀P29-31

五、作業(yè)閱讀課本，主要識記計算機病毒的特征

教學反思

這節(jié)課主要介紹了信息安全與信息道德，這些都值得學生了解，但計算機病毒是容易出題的，需要學生識記的。

板書

一、信息安全問題

1病毒計算機病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2木馬“特洛伊木馬”

3黑客熊貓燒香的開發(fā)者的故事

二、保護知識產(chǎn)權

我國的有關保護知識產(chǎn)權的法律法規(guī)的頒布。

三、遵守信息道德

七年級信息技術課件【篇5】

2、掌握文字修飾的方法。

2、掌握文字修飾的方法。

2、掌握文字修飾的方法。

教學過程：

在準確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。

選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：

1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?

2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。

將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。

1、選中標題“東方之珠”;

2、單擊格式工具欄上的“字體“框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”;

3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”;

4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。

試一試：

單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。

將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。

1、選中文章的最后一段;

2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕;

練一練：

將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。

七年級信息技術課件【篇6】

1.與身邊熟悉的 事物做比較 感受百萬分之一等較小的數(shù)據(jù) 并用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù).

2 .近似數(shù)和有效數(shù)字 并按要求取近似數(shù).

3.從統(tǒng)計圖中獲取信息 并用統(tǒng)計圖形象地表示數(shù)據(jù).

1.體會描述較小 數(shù)據(jù)的方法 進一步發(fā)展數(shù)感.

2.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念 能按要求取近似數(shù) 體會近似數(shù)的意義在生活中的作用.

3.能讀懂統(tǒng)計圖中的信息 并能收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù) 有效、形象地用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù) 發(fā)展統(tǒng)計觀念.

(三)情感與價值觀要求：1.培養(yǎng)學生用數(shù)學的`意識和信心 體會數(shù)學的應用價值. 2.發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和克服困難的勇氣.

2.用科學記數(shù)法表示較小的數(shù).

3.近似數(shù)和有效數(shù)字 并能按要求取近似數(shù).

4.讀懂統(tǒng)計圖 并能形象、有效地用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù).

三.講授新：請你用熟悉的事物描述 一些較小的數(shù)據(jù)：大象是世界上最大的陸棲動物 它的體重可達幾噸。世界第一高峰――珠穆朗瑪峰 它的海拔高度約為8848米。

1.哪些數(shù)據(jù)用科學記數(shù)法表示比較方便？舉例說明.

2.用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)：

(1)水由氫原子和氧原子組成 其中氫原子的直徑約為0.000 000 0001米.

(2)生物學家發(fā)現(xiàn)一種病毒的長度約為0.000043毫米；

(3)某種鯨的體重可達136 000 000千克；

(4)5月19日 國家郵政局特別發(fā)行“萬眾一心 抗擊‘非典’”郵票 收入全部捐給 衛(wèi)生部門 用以支持抗擊“非典”斗爭 其郵票的發(fā)行量為12 500 000枚.

1.又一次經(jīng) 歷感受 了百萬分之一 進一步體會描述較小數(shù)據(jù)的方法：與身邊事物比較 進一步學習了利 用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù).

2.在實際情景中進一步體會到了近似 數(shù)的意義和作用 并按要求取近似數(shù)和有效數(shù)字.

3.又一次欣賞了形象的統(tǒng)計圖 并從中獲取有用的信息.

(1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù) 制作統(tǒng)計圖表示這些主要河流的河長情況 你的統(tǒng)計圖要盡可能的形象.

(2)從上表中的數(shù)據(jù)可以看出 河流的河長與流域面積有什么樣的聯(lián)系？

(3)在中國地形圖上找出主要河流 你認為河流年徑流量與河流所處的地理位置有關系嗎？

制作形象的統(tǒng)計圖 首先要處理好數(shù)據(jù) 即從表格中計算出這幾條河流長度的比例 然后選擇最大或最小作為基準量 按比例形象畫出即可.

(1)形象統(tǒng)計圖(略)只要合理即可.

(2)從表中的數(shù)據(jù)看出 河流越長 其流域面積越大.

(3)河流的年徑流量與河流所處的位置有關系.

五.后作業(yè)：

七年級信息技術課件【篇7】

檢查學生出勤，作好學生考勤記錄。

強調課堂紀律，活躍課堂氣氛。

靈活運用Photoshop的色彩調節(jié)功能，是我們學習圖像編輯處理的關鍵一環(huán)。有效的對圖像的色彩和色調進行控制，我們才能制作出高品質的圖像作品。Photoshop cs3 作為一個專業(yè)的平面圖像處理軟件，為我們提供了十分完善和強大的色彩調節(jié)功能，通過這些命令用戶可以快速實現(xiàn)對圖像色彩的調整，這些功能能夠幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界!

2、圖像色彩模式的轉換：

1、花朵換色，掌握常用的圖像模式及使用范圍。

2、掌握色彩平衡調整命令，對花朵和花梗進行換色。

1、在花朵換色制作上，學生在換色前必須檢查圖像的模式。

2、換色前必須對魔術棒工具及多邊形套索工具的使用操作熟練，掌握通過加選和減選的方法對花朵建立選區(qū)。

3、學會分析色彩的能力，依據(jù)色彩的色相、純度、明度和對比度對花朵進行調整。

4、學生通過教師的工具講解，對照教材的步驟提示進行操作練習，提升閱讀能力以及學習能力

1、新建文件，色彩模式為灰度。

2、打開素材，將灰度模式的圖像轉換為RGB模式。

3、選取整朵花。

4、行【圖像→調整→色彩平衡】命令，將灰度圖調整到理想的色彩鮮艷的圖像。

5、將花梗調整為綠色即可，如圖 5A-05所示。

為了在不同場合正確輸出圖像，有時需要把圖像從一種模式轉換為另一種模式。通過執(zhí)行【圖像→模式】子菜單中的命令來實現(xiàn)顏色模式的轉換。使用“色彩平衡”命令可以調整圖像整體的色彩，改變顏色的混合，若圖像有明顯的偏色，可以使用該命令來糾正。使用“色彩平衡”命令也可以在圖像原色的基礎上根據(jù)需要來添加顏色，或通過增加某種顏色的補色，以減少該顏色的數(shù)量，從而改變圖像的原色彩。

七年級信息技術課件【篇8】

“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦?！笨梢娪嬎銠C知識的學習已成為中學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧，而能將這種技能應用到實際生活中解決實際問題，也是我們信息技術教師要努力的方向。下面就結合我的教學實踐，談談我的幾點反思。 由于學生信息技術水平有差異，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做設計時，我盡量分配基礎差的學生做較容易的活動項目，逐漸增強難度，增進其能力，對于基礎較好的學生則要大膽放手讓其擔負有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學。啟發(fā)的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發(fā)揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力。

七年級信息技術課件【篇9】

一、教學目標

知識目標：

1.了解關鍵字的概念。

2.了解搜索引擎的高級搜索功能。

3.了解多媒體的概念。

技能目標：

1.熟練掌握利用關鍵字搜索。

2.熟練掌握利用搜索引擎搜索圖片并保存。

網(wǎng)頁中的文字。

4.學會運用搜索引擎的高級搜索或幫助功能。

情感目標：學生通過利用計算機和網(wǎng)絡去搜索信息，培養(yǎng)他們獲取信息的能力；通過對信息的篩選，培養(yǎng)他們辨別因特網(wǎng)上有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學重點：搜索引擎的使用，搜索網(wǎng)上信息資源并下載的方法。

教學難點：高級搜索功能的使用。

三、教學準備

1.設置好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，確保每臺學生機都能通過網(wǎng)上鄰居看到其他局域網(wǎng)內機器中的共享文件夾。

2.通過上節(jié)課的操作，學生機中應該已建立名為“快活小蝦雜志社”的共享文件夾，并在其中已建立相應各個欄目的文件夾。

四、教學建議

建議課時：1至2課時。

為學生創(chuàng)設一個雜志社編輯部的情景，讓學生在任務的驅動下鞏固搜索引擎的使用、不同資料的保存等等的操作。本節(jié)課要求學生利用因特網(wǎng)搜索編輯雜志所需的資料并保存到本地計算機的相應的共享文件夾中。

因特網(wǎng)的搜索引擎為用戶查找信息提供了極大的方便，只需輸入幾個關鍵詞，任何想要的資料都會從世界各個角落匯集到電腦前。但是對于初學者來說，要快捷方便的找到自己所要查找的資料卻有一定的困難，如果操作不當，搜索效率也是會大打折扣。面對搜索引擎返回的大量無關的信息，我們應該教會學生如何才能提高信息檢索的效率。

在搜索引擎上利用關鍵字來搜索信息這個操作大部分學生都已經(jīng)掌握，但是很多情況下找不到所需的信息，這是因為在關鍵詞選擇方向上發(fā)生了偏移，教會學生從復雜搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關鍵詞，從而提高搜索效率。另外還要提醒學生細化搜索的條件，給出的搜索條件越具體，搜索引擎返回的結果也會越精確。要求學生通過自主學習，自己閱讀搜索引擎中提供的幫助或者功能介紹，從而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如Google的圖片搜索功能；引導學生仔細閱讀搜索引擎中提供的“搜索建議”，提高搜索的效率。

最后要求學生們將搜索結果下載到本地計算機的硬盤中，針對不同的結果有不同的保存方法，這個操作很多學生基本已經(jīng)掌握，所以在教學中注意引導學生歸納總結所學的知識和操作經(jīng)驗，逐步滲透文件、文件夾、樹型結構等概念。

本節(jié)課內容操作性比較強，教師在教學中以將不同可以根據(jù)實際情況確定課時數(shù)，推薦2課時完成本節(jié)內容，教師根據(jù)學生具體實際情況，可將學生分成多個小組，實現(xiàn)小組內資源共享以及小組之間互相競賽的.形式推動學生采用合作探究的方式展開教學。

五、練習實施建議

這節(jié)課的練習的操作量比較大，教師可以將學生分成多個小組，小組成員之間分工收集相關資料，收集到的資料用共享文件夾實現(xiàn)資源共享，各小組之間可以互相競賽，從而可以推動學生采用合作探究的方式來促進學習。

建議學生使用Google和百度兩個搜索引擎來完成作業(yè)，充分利用Google的圖片搜索功能。

要求學生搜集資料的類型多樣化，包括圖片、文字、網(wǎng)頁、聲音等等。針對不同類型的資料要求采用正確的保存方法保存到不同的文件夾中。

練習2要求基礎比較好且自學能力比較強的同學完成，利用搜索引擎提供的幫助功能或者高級搜索功能來進行搜索，充分發(fā)揮搜索引擎的各項功能。

七年級信息技術課件【篇10】

答：(1)身體外型的變化;(2)身體內部器官的完善;(3)性機能的成熟

26、如何看待青春期的各種生理變化(如變聲、長喉結，身體發(fā)育等)? P36

答：①進入青春期后，我們的身體會出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象。

②我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。所以，我們所需要的是時間和耐心。

①青春期的青少年心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。

②心理矛盾處理的好，會構成促進我們發(fā)展的動力，如果處理不好，則成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，我們要學會通過各種方式、借助各種力量調控內心心理矛盾。

28、怎樣處理好青春期的心理矛盾?試舉例說明 P38答：(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，(2)自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。如:聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒;在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。(例子合理就行)

答：追求個性不一定要在裝扮上標新立異，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力。

人格獨立不是故作姿態(tài)，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己行為負責的精神。

答：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展?？梢栽鲞M彼此了解，相互取長補短，從而營造一種和諧溫馨、團結合作的氛圍

答：①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界;

②青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動

的一 種全新的感覺;

③青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。

32、幾個知識點的詳解：

①青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵期。

②在青春期，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

③決定青春的是什么?——心境。(一個人雖然年事以高，仍可以保持青春的活力)

七年級信息技術課件【篇11】

一、教學目標

知識目標

1．了解紙張的常用類型。

2．了解頁面的基本屬性。

3．了解視圖的顯示模式及其作用。

技能目標

1．掌握設置紙張類型及自定義紙張大小的方法。

2．掌握設置頁面邊距的方法。

3．掌握依據(jù)需要調整視圖顯示模式的基本方法。

情感目標

培養(yǎng)學生事前謀劃的良好習慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、重點難點

重點：頁面設置，并培養(yǎng)學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行勾劃的良好習慣。

難點：對不同視圖顯示模式的用處的理解。

三、教學準備

1．事先準備多份精美的雜志及電子雜志作品供學生參考。

2．提供或讓學生帶尺子。

四、教學建議

建議課時：1課時。

本節(jié)課的中心任務是讓學生對雜志的版面進行先期謀劃，即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進行設置）、頁邊距的設定、繪制版面布局草圖等。

在本節(jié)課的教學過程中，教師應注意以下幾點：

1．讓學生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結構等。

2．讓學生用尺子量一下所參考書本的.大小及頁邊距，進行設置。

3．讓學生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。

4．培養(yǎng)學生在編輯制作作品之前先對頁面大小進行設置的習慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。

5．對各版面的結構草圖進行繪制，可以用手繪，也可以讓學生利用畫圖工具，或者用表格進行勾劃。

五、練習實施建議

隨堂練習1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。

隨堂練習2 參考答案：

頁面視圖：默認顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式

普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。

Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當前文檔，可用于預覽普通文檔轉換成網(wǎng)頁格式時的效果。

大綱視圖：自動列出文檔的標題結構的一種顯示模式。

七年級信息技術課件【篇12】

活動3輕輕松松去郊游

【教材分析】

教材第二單元都是以寵物狗為主角，讓學生掌握Flas_的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)“輕輕松松去郊游”作為整個動畫作品的一個場景來進行設計的，利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮可愛的一面。提升了上節(jié)“快快樂樂去上學”的設計與制作要求。

如果在課堂中教師只是講解、演示，學生模仿、訓練。雖然學生可以實現(xiàn)預期的制作效果，但是在知識、方法、思路上離真正意義的掌握與熟練應用差得很多。在本課教學設計中，我想突破制作兩個動畫這一操作技能的難題，主要解決下面三個問題：

1、怎樣加強學生對“場景”的認識?

學生初次接觸到“場景”概念。而本節(jié)一共三處出現(xiàn)了與“場景”有關的命令和按鈕，在“制作動畫背景”第一步驟，就遇到“添加場景”命令;之后在“制作蝴蝶動畫”第四步驟，出現(xiàn)單擊“場景2”按鈕;最后在“制作寵物狗”第八步驟，出現(xiàn)“測試場景”命令。雖然“場景”從字面意義上不難理解，但在動畫制作過程中，要對涉及場景的命令和按鈕，進行歸納，加深學生對“場景”概念理解。

2、如何拓展學生制作動畫的思維空間?

蝴蝶飛舞動畫是路徑動畫，寵物狗追逐動畫是兩段動作漸變動畫實現(xiàn)的動畫效果，都是在動作漸變動畫的基礎上進行適當?shù)淖兓脱由臁＝?jīng)過認真思考，我決定在明確自學重點時，簡單復習動作漸變動畫的基本常識，并不急于提出制作路徑動畫的學習任務，讓學生對本次活動的學習充滿信心。當學生自學教材、制作動畫遇到困難的時候，學生自己會意識到學習新知的需要。在學生充分的思考和討論時間之后，教師才啟發(fā)引導，適當點拔，讓學生制作思路更加清晰。

3、如何培養(yǎng)學生的探究發(fā)現(xiàn)能力?

教材存在一點印刷的問題，P65制作蝴蝶動畫一節(jié)，第9步、第10步和第11步的操作內容與前面操作步驟提到的動作幀的位置不相符合。這是我們在備課中很容易發(fā)現(xiàn)的問題，直接告訴學生，學生被動接受，不利于培養(yǎng)學生的自學習慣和探究意識。如果讓學生自學操作步驟，相信學生也能發(fā)現(xiàn)問題。讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，是教學的關鍵

因此，我確定的教學目標是：認識場景;制作路徑動畫;合理設計動畫?？紤]到這個目標不夠直觀，學生不易理解。我還是以制作蝴蝶飛舞動畫和制作寵物狗追逐動畫作為自學重點出示給學生，以明了的任務驅動學生學習新知、以自學引導帶動學生能力的培養(yǎng)。

【教學目標】

1.知識與技能

①了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關操作。

②掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫

2.過程與方法

①領會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。

②會根據(jù)情節(jié)需要，合理設計、采用動畫形式，表達情節(jié)。

3.情感態(tài)度價值觀

①培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品的能力。

②通過制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣，使學生有成就感。

【教學重難點】

1.教學重點：本活動的重點是制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。

2.教學難點：本活動的教學難點是制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

【教學過程】

(1)明確自學重點

師：同學們請看屏幕，欣賞一段動畫。(放映“輕輕松松去郊游”的動畫片斷)好看嗎?

生：好看。

師：能說說看到的畫面內容嗎?(環(huán)視四周)

生：(有學生舉手，看著課本)我看到了一只蝴蝶飛過來……

師：不用看書，用自己的話來講。

生：蝴蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶。

師：說的很好!這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。(幻燈片出示自學重點：制作蝴蝶飛舞動畫;制作寵物狗追逐動畫)

(2)安排自學時間

師：(幻燈片出示自學時間：制作動畫背景2分鐘;制作蝴蝶動畫3分鐘;制作寵物狗追逐動畫3分鐘)自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書本中做一記號，等小組討論的時候，問組內的其他同學。

(3)圍繞重點自學、點拔自學得失

第二次學生自學，教師點拔

(學生根據(jù)自學時間，自學教材P64-P66“制作蝴蝶動畫”一節(jié)，自主探究，嘗試制作)

師：我們來個小組比賽，怎么樣?(生：好)看哪一小組最先完成動畫。老師允許你們下位幫助其他同學。

(一聽說比賽，全班同學都積極活躍起來。)

師：請看黑板，哪個小組完成情況?(眾生回答)我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒!我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌!(獲勝組的同學在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色)

師：剛才的檢查，沒看見同學們制作的動畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下同學的作品。(監(jiān)看一學生機屏幕)請測試一下場景。(有學生笑。)

師：(注視該生)你知道什么地方有問題嗎?

生：飛的路線太直了。

師：“直”字用得好!原來問題出在蝴蝶沒有按照曲線路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒!(掌聲)要實現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡單，這個思路是正確的，我提議大家掌聲再熱烈一些!(熱烈的掌聲)現(xiàn)在的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動?(指著引導層)要不要在這一層加條曲線?

生：(眾)要。

師：曲線在這里起什么作用?

生：(眾)引導動畫。

師：(演示用“鉛筆”繪制一條曲線)這條曲線作引導行不行?

師：(演示)這個方法真靈!平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會按照路線走嗎?

生：(眾)不會。

師：怎么做使蝴蝶按照路線走?請一名同學演示一下。

師：你將“蝴蝶”拖放到曲線起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點不行嗎?

生：“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導作用了。

師：(選擇“蝴蝶”，按住鼠標拖動)同學們其實注意到了元件中心的空心圓點是——

生：(眾)中心點。

師：路徑動畫最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點”的重合。請看屏幕。

引導層(在上)

對應

運動層(在下)

曲線—靜止圖像(1個關鍵幀)

元件—創(chuàng)建運動動畫(2個關鍵幀)

起始端

第1個關鍵幀的元件中心點

終止端

第2個關鍵幀的元件中心點

師：明白了嗎?(眾：明白。)

(4)鞏固自學成果

師：如果你來設計一個動畫片，故事情景較多，該怎么分開設計制作?

生：添加場景。

師：(出示一片樹葉)要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式?

生：路徑動畫。

師：(出示寵物狗圖片)要實現(xiàn)它回來跑呢?

生：用動作漸變動畫。

師：一段動畫嗎?

生：兩段。

師：對!因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應。如果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調整圖片方向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不行?(生：行)請一名同學上臺操作，同學齊說操作步驟。

【教學反思】

以“自學引導型”模式開展信息技術課堂教學更能促進學生的有效地學習：一、培養(yǎng)了學生的自學習慣，學生把自學教材，自主嘗試作為一個自覺行為;二是把握了“做”的本質，學生通過技術和知識的學習是為更好的開展應用;三是調動了“學”的興趣，學生更愿意學習這門課程;四是突出了教師的引導作用，教師相機誘導，“好風憑借力，送生上青云”。

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