““要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”——蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基?！庇變航處熃逃W(wǎng)編輯進(jìn)行整理為您呈現(xiàn)出完整的《有關(guān)教育的名言》。名人名言發(fā)掘出我們的潛能和智慧，名人格言中的深意能夠成為我們智慧的源泉。這些原則對(duì)你來說應(yīng)該有一些思維指導(dǎo)！

1、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自我身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！K霍姆林斯基

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之——出自孔子及其弟子的《論語·學(xué)而》

3、【意大利】埃萊娜·費(fèi)蘭特：《我的天才女友》，陳英譯，人民文學(xué)出版社2016年版。

4、科學(xué)總是**，非正統(tǒng)的；這是它的天性；只有科學(xué)在睡眠時(shí)不會(huì)這樣做。

5、年2月13日，國(guó)家教育部批準(zhǔn)河北聯(lián)合大學(xué)正式更名為華北理工大學(xué)，簡(jiǎn)稱華北理工。

6、放羊式教育即可不要管得太緊給孩子自由發(fā)展的空間如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)給有用，謝謝

7、韋編三絕獨(dú)樹一幟孟母三遷

8、教育格言的選取要恰當(dāng)，符合現(xiàn)行的教育方針和全新的教育教學(xué)理念，能對(duì)自己的教學(xué)工作起到實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)作用。

9、準(zhǔn)備階段。首先，各個(gè)學(xué)校接到通知后，認(rèn)真準(zhǔn)備本校的初選工作，也可以組織一個(gè)相應(yīng)形式的演講比賽，確定參加學(xué)區(qū)評(píng)比的人員。其次，個(gè)學(xué)校要對(duì)參與學(xué)區(qū)的教師給予全方位的幫助，以改善他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)的不足。

10、古人說：人民是國(guó)家的基礎(chǔ)。一個(gè)共和國(guó)的基礎(chǔ)是否穩(wěn)定取決于人民是否有知識(shí)。如果人民受過相當(dāng)大的教育，能夠真誠(chéng)地共同努力，為國(guó)家負(fù)責(zé)，國(guó)家基礎(chǔ)就會(huì)穩(wěn)定。（嚴(yán)陽初：《中華人民共和國(guó)教育促進(jìn)會(huì)宣言》、《嚴(yán)陽初教育選擇》、1993年人民教育出版社版本、第一頁）

11、當(dāng)燈亮著的時(shí)候，就是男人讀書的時(shí)候了。黑頭不知道學(xué)得早，白頭方后悔讀書時(shí)！

12、（孔子）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（高適）莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

13、稿件的質(zhì)量不高。通過詳細(xì)審閱參賽教師的講演稿，發(fā)現(xiàn)他們的稿件質(zhì)量比較一般，好的少，多數(shù)停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上。而且，有一部分老師的教育格言就是隨便在什么地方抄了那么一句話，然后從表面做做文章就完結(jié)了，根本談不上深入的、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

14、(《朱子讀書法》)看來，董遷之名不“著”，已經(jīng)為后人所忘記，于是才把它當(dāng)做了諺語。

15、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績(jī)?！保酚诜瞰I(xiàn)）

16、不喜歡云彩，不喜歡月亮，不喜歡星星，老師只是想達(dá)到教育的最優(yōu)化，用明天升起的太陽。

17、教師的演講要帶有自己的特色，要聲（語言的表達(dá)）、色（演講時(shí)的眼神、形態(tài)）、貌（教師的動(dòng)作、體貌）俱全，借助全方面的表達(dá)增強(qiáng)演講的效果。

18、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，對(duì)兒童心靈的潤(rùn)澤?！罴?/p>

19、母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。——菲席爾·D·C

20、【美】托德·威特克爾、史蒂夫·格魯奈特：《如何定義、評(píng)估和改變學(xué)校文化》，劉白玉等編譯，中國(guó)青年出版社2016年版。

21、瓊州文明結(jié)碩果，墾區(qū)和諧開新花。

22、師范為教育之母。（清）張謇

23、（《戰(zhàn)國(guó)策》）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）G感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。

24、溫故而知新——出自孔子及其弟子的《論語·為政》

25、鞭策自己啦。所以銘言的意思就是用于鞭策、鼓勵(lì)自己的話。

26、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（論語）兼聽則明，偏信則暗。

27、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作方面，我們既要當(dāng)學(xué)者，又要當(dāng)老師。

28、銘言是針對(duì)個(gè)人的,是用以自警的;而名言是對(duì)大眾的,對(duì)人們有教育意義的。

29、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！~圣陶

30、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。——R.皮特斯

31、作為教育者，無論我們的舉動(dòng)多么充滿善意，我們的言語和行動(dòng)所表達(dá)的情境仍然可能與孩子體驗(yàn)到的那種情境根本就對(duì)不上號(hào)。

32、新教育實(shí)驗(yàn)，讓我們聽到了花開的聲音，看到了花開的過程。

33、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽?！?/p>

34、（老子）前不見古人，后不。

35、用知識(shí)武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠(chéng)信化為行動(dòng)，用仁愛開闊胸懷，用道德提高素質(zhì)，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

36、要想有知識(shí)，就得勤奮；想要尊嚴(yán)，請(qǐng)自強(qiáng)；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要綠色。如果你想長(zhǎng)壽，請(qǐng)放松。

37、教師的愛心是無形的精鼎教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

38、僅有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能堅(jiān)持自由?！莒尺d

39、讀書如吃飯，不可太貪心，關(guān)鍵是消化，讓一些價(jià)值元素真正進(jìn)入你的生命。盤點(diǎn)這些年讀過的書和正在讀的書，總有一些書會(huì)在你的記憶深處，似乎很遙遠(yuǎn)，又時(shí)不時(shí)撲面而來。

40、教，政之本也；監(jiān)獄，政之末也是。(董仲舒:春秋露露精華》）

41、讓星星填滿夜空，讓孩子們填滿心靈。

42、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時(shí)光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也會(huì)變得更快樂。

43、不言之化化及冥頑不教而誅

44、智慧能夠使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。——諺語

45、“總之,必使學(xué)生得學(xué)之樂,而耐學(xué)之苦,才是正軌.若一學(xué)生趨樂避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育.(陶行知全集)卷一 P.44

46、人類的天才就像火花，它可以被撲滅，也可以被燒掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一辦法，就是工作，工作。

47、”一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不

48、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”——蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

49、富民強(qiáng)兵，家國(guó)安寧。

50、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。

51、（劉禹錫）讀書百遍，其義自現(xiàn)。（三國(guó)志）讀書破萬卷，下筆如有神。

52、教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>

53、要想得到?年的收獲，就種??；希望得到?年的收獲，就去栽樹；要想得到??的收獲，就去育?。

54、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。（孔子）

55、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

56、有名言因?yàn)槊焚O琦曾經(jīng)說過，“校長(zhǎng)一定要有大局觀和戰(zhàn)略眼光，要有智慧和膽識(shí)，敢于突破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和改革，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

57、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。贊可夫

58、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因?！澘品?/p>

59、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評(píng)價(jià)。

60、不懂道理的人是天生的文盲。

61、著名心理學(xué)家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。

62、（元曲·爭(zhēng)報(bào)恩）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

63、參賽教師的演講全過程要完全脫稿，清楚、詳細(xì)、有條理地把自己的要點(diǎn)展示出來，如果有可能，也可以用幻燈片的方式出示。

64、（孟郊）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）春宵一刻值千金。

65、春風(fēng)中坐生聚教訓(xùn)畫荻教子

66、意思是引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

67、（劉禹錫）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（岳飛）木秀于林，風(fēng)必摧之。（舊唐書）N濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。

68、不言之教斷杼擇鄰易子而教

69、華北理工的名言也即是校訓(xùn)，校訓(xùn)是學(xué)校師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,反映著大學(xué)的理想,信念和追求,是大學(xué)文化中最穩(wěn)定,最核心的要素。華北理工大學(xué)在多年的辦學(xué)歷史中凝練出"明德博學(xué)勤奮求實(shí)"的八字校訓(xùn)。

70、（羅梅坡）靡不有初，鮮克有終。（詩(shī)經(jīng)）敏而好學(xué)，不恥下問。

71、（論語）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《莊子》）L老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

72、（岑參）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。

73、名言含義是要求學(xué)生能夠做到品德高尚，博思廣學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。

74、把課堂還給學(xué)生，如何還，讓孩子講話就是把課堂還給孩子的一個(gè)方式。老師就講20分鐘。

75、（諸葛亮《后出師表》）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植）君子成人之美，不成人之惡。

76、唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的能力。

77、（《孟子》）登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（劉勰東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

78、筆落經(jīng)風(fēng)雨，詩(shī)成令眾神泣。

79、在一切為人類服務(wù)的事業(yè)中，第一是教育事業(yè)。

80、一個(gè)人只有受過適當(dāng)?shù)慕逃拍艹蔀檎嬲娜恕?/p>

81、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)?！獙O雙金

82、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的?！R克·吐溫

83、養(yǎng)成教育是管理一代人的教育，它是教孩子終身受益的東西，它與素質(zhì)教育密切相關(guān)。

84、感覺、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

85、我確實(shí)認(rèn)為，在我們的教育中，過分強(qiáng)調(diào)純智力教育直接損害了道德教育。

86、用毆打來教育孩子，可是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

87、（杜甫）F凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《禮記》）防民之口，甚于防川。

88、許多年輕人通過一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭;然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

89、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（王安石《傷仲永》）

90、毫無疑問，為人民教育，立教育之法，在不誤其處置的情況下，可以使全國(guó)繁榮昌盛。（yipinjuzicom整理）（福澤諭吉：《人民的教育》，《福澤諭吉教育論著選》，人民教育出版社1991年版，第51頁）

91、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的.過程?！盘m特

92、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會(huì)成為不平凡的`人。

93、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

94、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》

95、著名畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書?！?/p>

96、變化你所做以及你做的方式。 (教師不要一成不變地將雷同的東西啦, 變化一下吧!)

97、懷疑再問，問再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。

98、立志是讀書最重要的事情。

99、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界?！罴?/p>

100、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

101、在第一學(xué)期的所有學(xué)科都取得了良好的成績(jī)，離不開老師的正確教育，希望第二學(xué)期的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面更大的進(jìn)步！

102、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問題總是請(qǐng)求家長(zhǎng)給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。李艷東

103、本次本次評(píng)比選憑出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)十二名，并頒發(fā)證書。

104、教子工夫，第一在齊家，第二在擇師。

105、教育必須理解為什么教育是形成未來的主要因素，尤其是在目前，因?yàn)闅w根結(jié)底，教育必須培養(yǎng)人類來適應(yīng)變化，這是我們時(shí)代的一個(gè)顯著特征。（富爾：教育科學(xué)出版社1996年版《學(xué)會(huì)生存》第137頁）

106、經(jīng)驗(yàn)不足。我區(qū)由于組織此類的活動(dòng)較少，諸多環(huán)節(jié)存在著漏洞，如：責(zé)任分工不明確、各個(gè)環(huán)節(jié)問題較多、有些老師對(duì)要求不明白等等，這些都說明經(jīng)驗(yàn)不足。

107、南朝·梁沈約《奏彈王源》：“且非我族類，往哲格言，薰不蕕雜，聞之前典?！?/p>

108、（《資治通鑒》）見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國(guó)策》）見義不為，非勇也。

109、“不要教過多的學(xué)科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

110、道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

111、朱自清《論標(biāo)語口號(hào)》：“格言偏重個(gè)人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些。”

112、《三國(guó)志·魏志·崔琰傳》：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚?！洞呵铩纷I之。此周孔之格言，二經(jīng)之明義。”

113、評(píng)選結(jié)果。公布評(píng)委的結(jié)果，去掉最高分之一，再去掉最低分。取平均分排序并公布結(jié)果。

114、教育是國(guó)家的事業(yè)，教育是社會(huì)的創(chuàng)造力。每一代人都必須重新規(guī)定教育的性質(zhì)、方向和目的，以確保未來一代能夠?qū)崿F(xiàn)的自由和理性。我認(rèn)為這是不言而喻的。（布魯納：1989年人民教育出版社第115頁）

115、進(jìn)行活動(dòng)。各位參賽教師于11月11日上午8：00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)中小學(xué)校，首先簽到，然后抓鬮定次序。

116、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì)熄滅，但是那也比卑微的小火苗強(qiáng)?！薄~利欽

117、人類教育最基本的途徑是信念，僅有信念才能影響信念。——烏申斯基

118、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局與河北省人民政府共建高校，入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

119、信念的固定性不僅僅可能反映思維的一貫性，并且還可能反映思想的惰性?！肆羟蟹蛩够?/p>

120、（宋·葉適）光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

121、國(guó)家富強(qiáng)在于開啟民智教育，要激發(fā)人的意識(shí)，在他面前明確開辟正道如果教育不想變得無能為力，那么它應(yīng)該是民族性的。(烏申斯基:1991年版《公共教育民族性》《烏申斯基教育文選》第81頁)

122、因材施教春風(fēng)化雨有教無類

123、評(píng)委對(duì)自己的工作要認(rèn)真，實(shí)事求是，本著公開、公平、公正的原則，肩負(fù)起自己的責(zé)任，真正對(duì)參賽者起到幫助的作用。

124、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）

125、（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）百學(xué)須先立志。（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

126、每個(gè)學(xué)校的主任及語文教研組長(zhǎng)到區(qū)擔(dān)任評(píng)委工作。

127、電子稿準(zhǔn)備較少。這次活動(dòng)反映的另一個(gè)問題就是老師們應(yīng)用電腦的水平不高，電子稿本應(yīng)該在活動(dòng)舉行前上交，結(jié)果老師們都是幾天后才發(fā)到郵箱當(dāng)中，給我們的總結(jié)活動(dòng)帶來了不小的麻煩。

128、（國(guó)語）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（諸葛亮）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

129、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自我要先做到?！~圣陶

130、缺乏自信往往是性格軟弱和事業(yè)失敗的主要原因。

131、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車爾尼雪夫斯基

132、準(zhǔn)備不足。在活動(dòng)中，我們遇到了很多意想不到的事情：每個(gè)老師的演講銜接不好，整體活動(dòng)不夠緊湊；老師們?cè)诩?、簽到、抽簽后沒有馬上開始上課，耽誤了很多時(shí)間；活動(dòng)結(jié)束后的討論并不理想，沒有起到總結(jié)和分析的作用。

133、各校要針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備工作，統(tǒng)一布置。

134、（司馬遷）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后漢書）不塞不流，不止不行。

135、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。（晏殊）流水不腐，戶樞不蠹。

136、（杜甫）但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。（蘇軾）當(dāng)斷不斷，反受其亂。

137、【英】馬克·沃恩編著：《夏山學(xué)校的百年故事：獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年版。

138、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。

139、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，可是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)?！獝垡蛩固?/p>

140、丈夫養(yǎng)人才，猶種樹。建筑不是月亮，種樹不是幾年不陰。今天的變法百事可急，而興學(xué)養(yǎng)才，不能一日致(康有為:《請(qǐng)開學(xué)校折》、《康有為政論集》上冊(cè))

141、【英】托尼·利特爾著：《聰明人的教育指南：伊頓公學(xué)校長(zhǎng)談教育》，劉清山譯，新華出版社2016年版。

142、教育人就是要構(gòu)成人的性格?！?dú)W文

143、此次演講活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織、安排，各個(gè)學(xué)校做好準(zhǔn)備、初選、落實(shí)工作，學(xué)區(qū)、學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

144、墨子：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄?！?/p>

145、（《三國(guó)演義》）H海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（古詩(shī)詩(shī)話）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

146、嘗試泰西富強(qiáng)的原因，不是在炮械軍樂，而是在窮理勸學(xué)人才多則國(guó)強(qiáng)，人才少則國(guó)弱。(康有為:上清帝第二書，康有為政論集上冊(cè))

147、（王安石）P皮之不存，毛將焉附？（左傳）蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈）Q其曲彌高，其和彌寡。

148、“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志?！保▽?duì)教師的要求）

149、自由交流。安排一個(gè)小時(shí)的評(píng)委與參賽教師進(jìn)行交流，不僅有助于找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，而且有利于促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

150、送君千里，終須一別。——《水滸傳》

151、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。

152、（蘇軾）從善如登，從惡如崩。（《國(guó)語》）D大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?/p>

153、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。杜威

154、成功的教育不在于你教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于你在他們心中種下什么樣的種子。

155、意思是君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神即，教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。體現(xiàn)社會(huì)本位論。

156、（北齊書）大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《老子》）丹青不知老將至，富貴于我如浮云。

157、（王安石）不以規(guī)矩，無以成方園。（孟子）C采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

158、把知識(shí)硬塞進(jìn)去的方法常常引起人們對(duì)書本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發(fā)展的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷退化。

159、（劉彝）多行不義必自斃。（左傳）E爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

160、我國(guó)古代大教育家、思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

161、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。

162、宋司馬光《河間獻(xiàn)王贊》：“周室衰，道德壞……重以暴秦害圣典，疾格言，燔詩(shī)書，屠術(shù)士?！?/p>

163、名言基本意思是很出名的說法，著名的話，一般指名人所說的飽含哲理性的言語。

164、在公共需求不受損害的范圍內(nèi)，所有公民除了從事體力勞動(dòng)外，還應(yīng)該有盡可能多的時(shí)間進(jìn)行精神自由和發(fā)展。他們認(rèn)為這就是生活的幸福。（莫爾：烏托邦，1982年版的商務(wù)印書館，第60頁）

165、教師責(zé)任重大，使命光榮。廣大教師要以對(duì)教育事業(yè)的高度忠誠(chéng)和滿腔熱忱，不負(fù)重托，奮發(fā)向上，激流勇進(jìn)，共同推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。

166、教是為了到達(dá)不需要教?！~圣陶

167、6作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。 馬克思

168、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞

169、教育鞭策的話叫“格言”，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。

170、（論語）君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（孔子）君子憂道不憂貧。

171、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的;因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣?！R克、吐溫

172、化民成俗，其必由學(xué)?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

173、宋林逋《省心錄》孩提：幼兒。善于教育兒女的人，必須從小做起。

174、（漢書）當(dāng)局者迷，旁觀者清。（新唐書）得道者多助，失道者寡助。

175、不可教訓(xùn)玉琢成器樂有人才

176、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解?！澘品?/p>

177、安全是生命的保障，小心謹(jǐn)慎，一切安好。

178、雖然人們的生活條件表面上不同，但所有正確的人類教育基礎(chǔ)總是一樣的，必須是一樣的如果任何一個(gè)班真的能享受到這種教育，大家都會(huì)和他們一起

179、東風(fēng)化雨教導(dǎo)有方嘉言善行

180、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

181、（王勃）M滿招損，謙受益。（尚書）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

182、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。

183、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌 握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。

184、不同點(diǎn)：四者不同點(diǎn)在于，各有表達(dá)上的側(cè)重點(diǎn)和特點(diǎn)。

185、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

186、記得博爾赫斯說過，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。這是愛書人的傻想，人世間是不可能有天堂的，物質(zhì)的天堂也一定是烏托邦的幻想，天堂一定是精神的，它只能在一個(gè)超維空間里。我們平時(shí)過的都是平面的生活，與人和物相處，而讀書可以打造立體的生活，讓人穿越無限，走近古今中外的那些智慧的靈魂。

187、【美】托德·威特克爾：《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的15件事》，卜媛媛、趙娜譯，中國(guó)青年出版社2013年版。

188、教學(xué)相長(zhǎng)百年樹人耳提面命

189、”導(dǎo)師應(yīng)該記住,他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生,而是使得學(xué)生愛好知識(shí),尊重知識(shí),在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?去改進(jìn)他自己.“ —英國(guó)教育家洛克(1632:教育漫話)

190、小鳥展開翅膀去看大鳥。學(xué)生的成長(zhǎng)取決于他們的老師。

191、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江

192、在社會(huì)組織得到改善之前，我們只能努力平等教育機(jī)會(huì)，使每個(gè)人所蘊(yùn)含的無限能力都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么，人格不平等的原因就可以消除。(晏陽初:1993年版《平民教育理念》《晏陽初教育論選》第31頁)

193、“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史?！薄绹?guó)未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒

194、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德夢(mèng)想?！磐?/p>

195、參賽教師要以演講的形式向評(píng)委及老師們介紹自己的教育格言是什么，自己對(duì)這條格言是怎樣認(rèn)識(shí)的，自己在教育教學(xué)中是怎樣實(shí)踐的，把自己的理解和感悟完美地詮釋出來。

196、我敢說，我們每天遇到的十分之九的人是由他們的教育決定的，不管他們是好是壞，有用還是沒用。教育是人類如此不同的原因。

197、“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！薄绹?guó)教育家愛默生

198、僅有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

199、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！~圣陶

200、學(xué)校無小事，事事皆育人。讓每顆星星都閃光，讓整個(gè)宇宙都發(fā)亮。