小編寫了一篇有關(guān)“向螞蟻致敬作文”的文章希望大家會(huì)喜歡，作文是我們的情感釋放器記錄我們的心路緬懷，通過(guò)寫作我們可以收獲更多的啟示和思考感受到思維的無(wú)限魅力。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的，怎么樣才能寫出好作文的精髓呢？

向螞蟻致敬作文 篇1

你知道我大自然的老師是誰(shuí)嗎？告訴你吧，我大自然的老師就是那微不足道的、小小的螞蟻。

有一次，媽媽讓我去菜地里摘菜。我摘到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前有一個(gè)黑乎乎的、芝麻大小的東西在地上移動(dòng)，這是什么呢？我彎下腰去仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)那是一只小螞蟻?？吹搅宋浵?，我的興趣立刻出現(xiàn)了，便蹲在菜地上津津有味地觀察了起來(lái)。

只見(jiàn)它繼續(xù)往前爬，似乎在尋找著什么，突然，它停住了，原來(lái)它的前面出現(xiàn)了一條奄奄一息的大肥蟲，小螞蟻小心翼翼地向前移動(dòng)著。當(dāng)小螞蟻爬到大肥蟲身邊時(shí)，大肥蟲突然翻了個(gè)身，把小螞蟻壓在了下面，這時(shí)我的心里一緊，心想：哎，太不小心了，現(xiàn)在好了，被壓在了下面，看你怎么辦？雖然心里是那么想的，但還是很擔(dān)心小螞蟻的死活。

突然，我發(fā)現(xiàn)那只大肥蟲不動(dòng)了，又過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)那只小螞蟻從那只大肥蟲身底下的縫隙間爬了出來(lái)，原來(lái)那只小螞蟻把那只大肥蟲咬死了，自己努力地爬了出來(lái)。當(dāng)小螞蟻奮力爬出來(lái)的時(shí)候，我心里的那塊大石頭總算是落地了。小螞蟻爬出來(lái)后，并不急著逃命，反而在大肥蟲的身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎來(lái)尋思著什么。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)它自己先試了一下，用盡全力想把大肥蟲抬起來(lái)?？墒?，小螞蟻在大肥蟲面前，這真是小巫見(jiàn)大巫，自不量力！果然不出我所料，大肥蟲仍紋絲不動(dòng)，小螞蟻似乎放棄了，匆匆忙忙地離開(kāi)了，這時(shí)，我不禁嘲笑起它來(lái)：就這么走了？太沒(méi)毅力了！

當(dāng)我正想轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我看見(jiàn)那只小螞蟻又回來(lái)了，它的身后還來(lái)了一大批的螞蟻大軍，只見(jiàn)它們邁著整齊的步伐，排著有序的隊(duì)伍向食物走去?？吹绞澄锖螅總€(gè)螞蟻都用觸角碰了碰另一只螞蟻的觸角，過(guò)了一分鐘，它們擺好陣型，前面兩只，左邊兩只，右邊兩只，后面兩只，它們使勁一搬，可還是搬不動(dòng)。隨后，領(lǐng)頭的那只螞蟻?zhàn)唛_(kāi)了，又找來(lái)了許多小螞蟻，它們終于將大肥蟲抬起來(lái)了，在它們的努力下，大肥蟲在一點(diǎn)一點(diǎn)地向前移動(dòng)著?？粗鼈冏哌h(yuǎn)了，我深深敬佩著它們這種團(tuán)結(jié)的精神。

小螞蟻，你是我的老師，我為你豎起大拇指！

向螞蟻致敬作文 篇2

1向螞蟻致敬

今天，我閑的無(wú)聊，就蹲在墻角邊，撒了一些碎餅干，觀察小螞蟻搬食。

一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些美味，急急忙忙爬過(guò)來(lái)。嗅了嗅，不停地?cái)[動(dòng)觸角，又爬到餅干上舔了舔。呀！真是美味，得和伙伴們一起分享。它咬住餅干使勁拖，可是，大餅干在小家伙面前紋絲不動(dòng)，換個(gè)角度竭盡全力再試試，還是不行。沒(méi)辦法了，搬救兵吧……

路上，它遇見(jiàn)了同伴，用觸角碰了碰，講了幾句悄悄話，同伴就心領(lǐng)神會(huì)地直奔目的地。小螞蟻像一條小黑線越聚越粗，越聚越長(zhǎng)。不一會(huì)兒，餅干旁，就聚集了黑壓壓地一片。它們推地推，拉地拉，抬地抬，扛地扛，各種各樣的姿勢(shì)都用上了。嗨呦，嗨呦，餅干終于動(dòng)了！小家伙們齊心協(xié)力，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪。它們翻越了石塊，穿過(guò)了草堆，費(fèi)了九牛二虎之力，把餅干搬進(jìn)了洞中。

小螞蟻，你們同甘共苦的精神多么偉大。

2向螞蟻致敬

聽(tīng)大人們說(shuō)，螞蟻是最團(tuán)結(jié)的昆蟲，可事實(shí)真的是這樣嗎？我要去一探究竟。

一天下午，我來(lái)到小區(qū)花壇旁尋找螞蟻，很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)小洞。這是螞蟻的巢穴嗎？還是一個(gè)普通的小洞？我分辨不出，于是，我決定在這個(gè)洞邊等待一會(huì)，看看有沒(méi)有螞蟻會(huì)爬出來(lái)。果然不出我所料，不久，一只小螞蟻從洞中爬了出來(lái)?？稍趺粗挥幸恢荒?？只見(jiàn)那只小螞蟻東走走，西爬爬，好像是在找什么似的。不過(guò)一會(huì)兒，它發(fā)現(xiàn)了一只昆蟲，這只小小的螞蟻小心翼翼地爬到了昆蟲旁邊，用腳碰了碰昆蟲，好像在試探這只昆蟲是否活著似的。小螞蟻連碰了幾下，昆蟲都沒(méi)有動(dòng)靜，這回，小螞蟻便踏著興奮的步伐，邁動(dòng)著自己細(xì)小的腿，回到了巢里。小螞蟻進(jìn)去了好一會(huì)兒，一直沒(méi)有出來(lái)。我本認(rèn)為它不會(huì)出來(lái)了，沒(méi)想到，它這時(shí)卻領(lǐng)著一大隊(duì)“壯丁”出來(lái)了。原來(lái)這只小螞蟻是蟻群的“尋食兵”，當(dāng)“尋食兵”發(fā)現(xiàn)了食物，就會(huì)回巢告訴巢中的螞蟻。

這不，這只“尋食兵”正神氣地領(lǐng)著一隊(duì)又大又壯的螞蟻去找那只昆蟲呢！終于找到了，正在這隊(duì)螞蟻扛著“戰(zhàn)利品”準(zhǔn)備“打道回府”時(shí)，我打起了壞主意：如果我把它們的食物移回原位，將會(huì)是怎樣的情形呢？我急于想知道螞蟻們的表現(xiàn)，于是我拿了一根小木棍，把這只昆蟲移回了原位，螞蟻們只能又爬回去。在它們回巢的路上，我又把昆蟲移走了，這回移得更遠(yuǎn)，移到了巢邊的小土坡上。我認(rèn)為螞蟻們不會(huì)去搬了，可螞蟻們卻向著小土坡爬去。我被螞蟻的精神感動(dòng)了，我不再妨礙它們，就靜靜地看著它們回巢去了……

這堅(jiān)持不懈的“螞蟻精神”不就是人們所值得學(xué)習(xí)的地方嗎？我要向螞蟻們致敬！

3向螞蟻致敬

大自然中有我們的老師，你知道我的老師是誰(shuí)嗎？告訴你吧，我大自然中的老師就是那小小的螞蟻。

有一次，媽媽讓我去菜地里摘菜。我摘到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前有一個(gè)黑乎乎的、芝麻大小的東西在地上移動(dòng)，這是什么呢？我彎下腰去仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)那是一只小螞蟻。看到了螞蟻，我的興趣立刻出現(xiàn)了，便蹲在菜地上饒有興趣地觀察起來(lái)。

只見(jiàn)小螞蟻繼續(xù)往前爬，似乎在尋找著什么。突然，它停住了，原來(lái)它的前面出現(xiàn)了一條奄奄一息的大肥蟲，小螞蟻小心翼翼地向前移動(dòng)著。當(dāng)它爬到大肥蟲身邊時(shí)，大肥蟲突然翻了個(gè)身，把小螞蟻壓在了下面，這時(shí)我的心里一緊：哎，太不小心了，現(xiàn)在好了，被壓在了下面，看你怎么辦？雖然心里是那么想的，但我還是很擔(dān)心小螞蟻能不能堅(jiān)持住。

突然，我發(fā)現(xiàn)大肥蟲不動(dòng)了，又過(guò)了幾分鐘，令人意想不到的一幕發(fā)生了，小螞蟻居然從大肥蟲身底下的縫隙間爬了出來(lái)，原來(lái)小螞蟻把大肥蟲咬死了，自己努力地爬了出來(lái)。當(dāng)小螞蟻奮力爬出來(lái)的時(shí)候，我心里的那塊大石頭總算是落地了。小螞蟻爬出來(lái)后，并不急著逃命，反而在大肥蟲的身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎在尋思著什么。過(guò)了一會(huì)兒，小螞蟻用盡全力想把大肥蟲抬起來(lái)?？墒?，它的力量太小了，大肥蟲紋絲不動(dòng)。小螞蟻似乎放棄了，匆匆忙忙地離開(kāi)了。這時(shí)，我不禁嘲笑起它來(lái)：就這么走了？太沒(méi)毅力了！

當(dāng)我正想轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我看見(jiàn)那只小螞蟻又回來(lái)了，它還帶來(lái)了螞蟻大軍。只見(jiàn)它們排著整齊的隊(duì)伍，邁著有力的步伐向大肥蟲進(jìn)軍。看到大肥蟲后，每只螞蟻都用觸角碰了碰另一只螞蟻的觸角。過(guò)了一分鐘，它們擺好陣型，前后左右各數(shù)只，使勁用力，可還是搬不動(dòng)大肥蟲。隨后，領(lǐng)頭的那只螞蟻?zhàn)唛_(kāi)了，又找來(lái)了許多小螞蟻，在大家的齊心協(xié)力下，大肥蟲被一點(diǎn)一點(diǎn)地拖著向前移動(dòng)?？粗鼈冏哌h(yuǎn)，我被它們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神所深深折服。

小螞蟻，你是我的老師，你讓我明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。我要向你學(xué)習(xí)！

向螞蟻致敬作文 篇3

向螞蟻致敬“據(jù)科學(xué)家證明,螞蟻能舉起超過(guò)本身體重400倍的東西,還能搬運(yùn)超過(guò)本身重量1700倍的物品,是一個(gè)名副其實(shí)的大力士?！毕胫蠋熍d致勃勃地介紹小螞蟻的話,我不禁想：螞蟻真有這么大力氣嗎?不行,我得試試!有一次,我拿著幾粒米飯放在螞蟻巢前面。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……終于,一只螞蟻緩緩地從巢里爬了出來(lái)。當(dāng)它聞到米飯的香氣時(shí),立刻“奔”了回去,召集了一群螞蟻,好像在說(shuō):“走,咱們?nèi)ゾ鄄涂?”說(shuō)完沿著原來(lái)的路線向食物方向爬去,在途中碰到別的螞蟻,還會(huì)觸須交談,不一會(huì)兒,從螞蟻窩到食物之間就會(huì)有許多的螞蟻。原來(lái)螞蟻不僅力氣大,還團(tuán)結(jié)友愛(ài)呢!團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小螞蟻還有舍己為人的精神昵!當(dāng)熊熊大火燃燒起來(lái)時(shí),它們就沒(méi)有驚慌失措,而是抱成一個(gè)球。外面的螞蟻不惜一切地把里面的螞蟻緊緊抱住,盡管一層螞蟻不能忍受烈火的焚燒死去,可它們的犧牲拯救了里面螞蟻的重生。最終,它們能逃離火海,真了不起。舍己為人的螞蟻也很聰明,當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí),它們就搬到高處,把洞堵好,這樣雨水不會(huì)侵入洞里,這些都充分體現(xiàn)了螞蟻的智慧,不是嗎?螞蟻雖小,但并不平凡,向你致敬,向你學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師：朱曦容

向螞蟻致敬作文 篇4

今天，我閑的無(wú)聊，就蹲在墻角邊，撒了一些碎餅干，觀察小螞蟻搬食。

一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些美味，急急忙忙爬過(guò)來(lái)。嗅了嗅，不停地?cái)[動(dòng)觸角，又爬到餅干上舔了舔。呀！真是美味，得和伙伴們一起分享。它咬住餅干使勁拖，可是，大餅干在小家伙面前紋絲不動(dòng)，換個(gè)角度竭盡全力再試試，還是不行。沒(méi)辦法了，搬救兵吧……

路上，它遇見(jiàn)了同伴，用觸角碰了碰，講了幾句悄悄話，同伴就心領(lǐng)神會(huì)地直奔目的地。小螞蟻像一條小黑線越聚越粗，越聚越長(zhǎng)。不一會(huì)兒，餅干旁，就聚集了黑壓壓地一片。它們推地推，拉地拉，抬地抬，扛地扛，各種各樣的姿勢(shì)都用上了。嗨呦，嗨呦，餅干終于動(dòng)了！小家伙們齊心協(xié)力，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪。它們翻越了石塊，穿過(guò)了草堆，費(fèi)了九牛二虎之力，把餅干搬進(jìn)了洞中。

小螞蟻，你們同甘共苦的精神多么偉大。

向螞蟻致敬作文 篇5

向螞蟻致敬“據(jù)科學(xué)家證明,螞蟻能舉起超過(guò)本身體重400倍的東西,還能搬運(yùn)超過(guò)本身重量1700倍的物品,是一個(gè)名副其實(shí)的大力士?！毕胫蠋熍d致勃勃地介紹小螞蟻的話,我不禁想：螞蟻真有這么大力氣嗎?不行,我得試試!有一次,我拿著幾粒米飯放在螞蟻巢前面。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……終于,一只螞蟻緩緩地從巢里爬了出來(lái)。當(dāng)它聞到米飯的香氣時(shí),立刻“奔”了回去,召集了一群螞蟻,好像在說(shuō):“走,咱們?nèi)ゾ鄄涂?”說(shuō)完沿著原來(lái)的路線向食物方向爬去,在途中碰到別的螞蟻,還會(huì)觸須交談,不一會(huì)兒,從螞蟻窩到食物之間就會(huì)有許多的螞蟻。原來(lái)螞蟻不僅力氣大,還團(tuán)結(jié)友愛(ài)呢!團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小螞蟻還有舍己為人的精神昵!當(dāng)熊熊大火燃燒起來(lái)時(shí),它們就沒(méi)有驚慌失措,而是抱成一個(gè)球。外面的螞蟻不惜一切地把里面的螞蟻緊緊抱住,盡管一層螞蟻不能忍受烈火的焚燒死去,可它們的犧牲拯救了里面螞蟻的重生。最終,它們能逃離火海,真了不起。舍己為人的螞蟻也很聰明,當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí),它們就搬到高處,把洞堵好,這樣雨水不會(huì)侵入洞里,這些都充分體現(xiàn)了螞蟻的智慧,不是嗎?螞蟻雖小,但并不平凡,向你致敬,向你學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師：朱曦容

在學(xué)生對(duì)寫事的作文的審題、立意、謀篇布局有了大致了解和掌握之后，結(jié)合本冊(cè)學(xué)習(xí)的寫人的課文，我對(duì)寫人的作文進(jìn)行了指導(dǎo)。

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

2、要寫出人物的特點(diǎn)，就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。

4、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

5、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

6、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏寫作素材、寫出來(lái)的作文內(nèi)容比較空洞，沒(méi)有感染力，一個(gè)很大的原因在于平時(shí)缺乏細(xì)致的觀察。于是，我專門用半節(jié)課時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行觀察、敘述能力。

我讓同學(xué)們抓住人物尤其是管理員的面貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等仔細(xì)觀察，在幾位同學(xué)表演之后，小組討論自己所看到的。然后分組交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面細(xì)致地抓住了和作文題目——?jiǎng)萘τ嘘P(guān)的人物各方面表現(xiàn)，再互相補(bǔ)充全面，這樣，一步步引導(dǎo)學(xué)生如果搜集素材，突出人物特點(diǎn)，展現(xiàn)中心。