居安思危，思則有備，有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)硬筆書(shū)法課件”建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)硬筆書(shū)法課件【篇1】

硬筆書(shū)法課教學(xué)案例——獨(dú)體字寫(xiě)法教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

教學(xué)重點(diǎn)：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）

二、復(fù)習(xí)舊知：

1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

（設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法的練習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)目標(biāo)。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱(chēng)原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?！?/p>

四、欣賞和評(píng)價(jià)。

每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。

中學(xué)生硬筆書(shū)法教程

《 左右結(jié)構(gòu)》 書(shū)法教案

教學(xué)內(nèi)容

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，會(huì)歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左右兩部分長(zhǎng)短的寫(xiě)法合理搭配。

難點(diǎn)： 斷、款、歇、默的寫(xiě)法。

課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫(xiě)法。，示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次?！皵唷弊止P順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)。

“斤、欠”字旁。

5、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長(zhǎng)短及位置）。向老師提出問(wèn)題。

6、檢查筆順、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第

2、

4、兩頁(yè)共12字。

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、歸納字形特征及畫(huà)圖形的方法，容易把字寫(xiě)得協(xié)調(diào)。

2、難點(diǎn)處理必須通過(guò)對(duì)字中特定部分的反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。

中學(xué)生硬筆書(shū)法教程

書(shū)法教案

教學(xué)內(nèi)容

2、《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》

1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)： 幼、卸、郭、野的寫(xiě)法。

課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書(shū)寫(xiě)用品。

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫(huà)較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫(huà)較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、

二、厶等，置中間（舉

例）。

強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書(shū)空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)。

“予”字旁。

5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短及高低位置。向老師提出問(wèn)題。

6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“野、卸”。

7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第

6、

8、兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過(guò)讓學(xué)生了解高低搭配規(guī)律，容易把字寫(xiě)得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)美觀。

2、難點(diǎn)處理必須通過(guò)對(duì)字中特定部分的反復(fù)書(shū)空來(lái)突破。

小學(xué)硬筆書(shū)法課件【篇2】

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。

在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。

所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

1、摹法：

（1）描紅：初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！?。

紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

（帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。

初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。

2、臨法：

（筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

（草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。

（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）

（帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的'安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

（畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。

（帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。

從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)?！保ā豆P勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”?！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”。

“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。

如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。

寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。

俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。

帖法： 上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

小學(xué)硬筆書(shū)法課件【篇3】

硬筆書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)——第十三課：獨(dú)體字

（四）

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳新華

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)《書(shū)法》上冊(cè)第十三課《獨(dú)體字

（四）》。 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。

1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么？（頭正身直臂開(kāi)足平）

2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個(gè)“一” ）

3、用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡視。

二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫(huà)

1、提問(wèn)：8種基本筆畫(huà)是什么？（學(xué)生回答）

2、教師示范，學(xué)生書(shū)空基本筆畫(huà)。

3、臨寫(xiě)基本筆畫(huà)。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)。）

（設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法的練習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)的目的。）

三、觀察探究書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

（一）、談話，揭示課題。

師：中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫(xiě)好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫(huà)，二是結(jié)構(gòu)。寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

（二）、觀察、探究例字。

1、出示例字，觀察分類(lèi)。

你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？ （學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)，教師鼓勵(lì)、肯定。）

2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。

（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教師提問(wèn)：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？ 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。 教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。 拓展例字：“月”、“且”

（2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教師提問(wèn)：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？ 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。 教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。 拓展例字：“田”、“里”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書(shū)空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書(shū)寫(xiě)?！?/p>

3、嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。 （1）學(xué)生練習(xí) （2）交流探討 （3）展示和評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。）

四、書(shū)法故事：“書(shū)圣”王羲之

課件播放，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己領(lǐng)悟到的道理。

五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。

交流：今天，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)律）

教師小結(jié)：漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

小學(xué)硬筆書(shū)法課件【篇4】

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

城南中學(xué)夏令營(yíng)

硬筆書(shū)法專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

常規(guī)

書(shū)籍

< p>教學(xué)

學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)

第1頁(yè)，共43頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年暑期

硬筆書(shū)法（楷書(shū)）教案

硬筆書(shū)法：1.正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)要求：一個(gè)國(guó)家的興盛，不在于國(guó)庫(kù)之富貴，不在于城堡之強(qiáng)弱，也不在于其公共設(shè)施之富麗堂皇；它取決于其公民的文明素質(zhì)，即取決于其人民的素質(zhì)。教育，人的遠(yuǎn)見(jiàn)和人品，才是真正的興趣所在，真正的實(shí)力所在。 ——馬丁·路德·戈?duì)柕?/p>

1.訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生可以了解寫(xiě)作時(shí)必須滿足的基本要求，不僅可以有意識(shí)地去做，而且在實(shí)際操作過(guò)程中監(jiān)督別人去做，并逐漸形成習(xí)慣。

3.讓學(xué)生明白，養(yǎng)成正確的寫(xiě)作習(xí)慣是好作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，是學(xué)生未來(lái)學(xué)業(yè)成功的有力保障。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.進(jìn)口。

同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了。在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)到很多新的知識(shí)，這些都是需要通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)獲得的。要想寫(xiě)得好，首先要坐直，擺出正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)非常重要。

二、明確正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要求

老師展示幾張圖片，告訴圖片上的學(xué)生在做什么，以及他們的寫(xiě)作姿勢(shì)是怎么回事。 (1) 仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

老師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解了要點(diǎn)：

①寫(xiě)字時(shí)，坐姿要端正，手臂要放在桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離應(yīng)為30-35厘米（約一英尺）。

②胸部與桌面的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。

③寫(xiě)字時(shí)，將練習(xí)本放在胸前，左手按在練習(xí)本側(cè)面，右手握筆。 ④ 握筆時(shí)，食指略低于拇指（約一英寸）。 （2）練習(xí)點(diǎn)（重點(diǎn)練習(xí)第四點(diǎn)）。

第2頁(yè)，共43頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

①老師會(huì)按要求在講臺(tái)上做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并講解這樣做的要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆距筆尖3-4厘米”的實(shí)際概念和操作要求。

②請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，按分?jǐn)?shù)擺pose。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意要求，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

④全班學(xué)習(xí)，擺出正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，老師會(huì)一一檢查糾正。 (3)鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作技巧的要點(diǎn)。

②在同一個(gè)座位或同組反復(fù)練習(xí)，互相提醒，互相幫助。 ③ 展示《寫(xiě)姿歌》，組織學(xué)生來(lái)回朗讀。

寫(xiě)字時(shí)，請(qǐng)做到：右手握筆筆直，眼睛距離書(shū)本約一英尺。手距離筆端約一英寸，胸部距離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字跡工整，眼力好。

三?？偨Y(jié)

1.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)的重點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2.強(qiáng)調(diào)這不僅應(yīng)該在學(xué)校進(jìn)行，也應(yīng)該在家里進(jìn)行。

3.要求家長(zhǎng)檢查他們的閱讀和寫(xiě)作姿勢(shì)，并在學(xué)生回去后填寫(xiě)清單。

硬筆書(shū)法：2.橫寫(xiě)

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

strong>

2.在觀察、比較和練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。興奮：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己能寫(xiě)出這么好的字嗎？練好字，終生受益。

共43頁(yè)第3頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

從今天開(kāi)始，老師會(huì)教你如何寫(xiě)好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就像房子是用磚、瓦、木等砌成的一樣。要蓋房子，它與磚是分不開(kāi)的。一塊塊瓷磚，一塊塊木頭。要寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)出最基本的筆畫(huà)。

在黑板上寫(xiě)字。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解“橫向”寫(xiě)作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序（從左到右）。

3。再寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“橫”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

橫寫(xiě)的要領(lǐng)是：重起——輕筆——重收。圖解：

詳細(xì)說(shuō)明： 起始筆畫(huà)稍重，筆畫(huà)向右輕，筆畫(huà)閉合時(shí)筆畫(huà)向右微壓。

因?yàn)槿说囊曈X(jué)錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能橫寫(xiě)，而應(yīng)該寫(xiě)成左低右高。合上筆時(shí)，稍微壓一下筆，讓筆觸變重，這樣看起來(lái)順滑。所以，人們常說(shuō)的“橫豎”并不是橫寫(xiě)橫寫(xiě)的意思，而是要求外觀流暢的意思。

圖標(biāo)：

5.命名并討論如何橫向書(shū)寫(xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

共43頁(yè)的第4頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)學(xué)生練習(xí)橫寫(xiě)和巡寫(xiě)教師和銀行之間的輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“一”字。

1.顯示示例。 前五

2.說(shuō)出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析《尚》的寫(xiě)作要領(lǐng)。

5.演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6.用同樣的方法教“五”字的寫(xiě)法。 3 總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫寫(xiě)和“上”和“5”的寫(xiě)法。你能不能告訴老師，你今天收獲了什么？

四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

3、豎書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎”字的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教：

（1）講解“豎”字的要領(lǐng)。

1。教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序（從上到下）。

3.再寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“垂直”的特點(diǎn)。

共43頁(yè)第5頁(yè)三前五二古

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：豎畫(huà)要豎寫(xiě)，因?yàn)樨Q畫(huà)往往在一個(gè)詞中起到關(guān)鍵的配角作用。如果豎畫(huà)不豎，則字不正確。

豎式分為掛露、掛針和短豎式。

在豎寫(xiě)風(fēng)格中，筆畫(huà)稍重，垂直向下的筆畫(huà)較輕，收尾的筆畫(huà)稍重。說(shuō)明：

掛針的書(shū)寫(xiě)方法與掛針相同，但收筆時(shí)筆從重到輕，筆畫(huà)銳利。圖解：

短而豎，寫(xiě)法與縱橫相同，但筆畫(huà)較短，短豎要短、粗、有力。插圖：

5.說(shuō)出豎、吊針、短豎的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)豎寫(xiě)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)豎字。

1.顯示示例。 上下掛：

一開(kāi)

共43頁(yè)，第6頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

十中學(xué)

短豎：口土掛針豎：

2．

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

4.寫(xiě)作

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“略讀”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解寫(xiě)“略讀”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“紙條”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.教師解析解說(shuō)：

共43頁(yè)，第7頁(yè)，各開(kāi)十中口圖

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

每筆必寫(xiě)有啟動(dòng)、運(yùn)行、關(guān)閉，不平拖平拉；應(yīng)該有嚴(yán)重程度的變化，而不是像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：一句話，這幅畫(huà)很有裝飾性。如果能寫(xiě)的自然舒展，會(huì)增加字的美感。有時(shí)與畫(huà)作對(duì)稱(chēng)，起到平衡和穩(wěn)定重心的作用。

有斜、豎、短之分。

斜寫(xiě)的寫(xiě)法是用筆稍重，筆從重到輕向左下降，合上時(shí)筆尖。圖解：

豎寫(xiě)，筆略重，筆從重到輕向下劃。當(dāng)筆畫(huà)達(dá)到涂鴉的大部分長(zhǎng)度時(shí)，它會(huì)向左傾斜，并在收筆時(shí)出現(xiàn)筆尖。

圖標(biāo)：

短潦草，書(shū)寫(xiě)方法同斜斜，但筆畫(huà)較短。象形圖：

5.命名并討論如何寫(xiě)斜、豎、短。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和略讀，教師進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)撇號(hào)。

1.顯示示例。 斜略：人大

第8頁(yè)，共43頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

垂直略讀：

使用月份

略讀：做一千次火災(zāi)

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

5.寫(xiě)作

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“按”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

第9頁(yè)，共43頁(yè)人大用月生火

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“溺”字的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 老師會(huì)讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“溺”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：圖厚而細(xì)，字難。有斜和平兩種。

斜向描邊，描邊較輕（輕描邊），描邊從輕到重往下往右，描邊壓到腳，再將描邊從重到右水平拖拽更溫和。筆應(yīng)該尖銳地出來(lái)。

圖標(biāo)：

平筆，寫(xiě)法和斜筆一樣，但是寫(xiě)的時(shí)候一定要先寫(xiě)一個(gè)小短橫，再往下寫(xiě)（略平）方向。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出并談?wù)撊绾涡睂?xiě)和平寫(xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和寫(xiě)作，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用溺寫(xiě)字。

1.顯示示例。 斜筆：大木

第10頁(yè)，共43頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

平筆：

這差不多

2。說(shuō)出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：6.點(diǎn)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解和掌握鋼筆書(shū)法

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“點(diǎn)”字的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。

共43頁(yè)第11頁(yè)大木本關(guān)閉鏈接

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“點(diǎn)”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳細(xì)解釋?zhuān)狐c(diǎn)畫(huà)在一個(gè)詞上和人的眼睛一樣重要，是一個(gè)詞的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)分為右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)。

右擊，輕輕往下畫(huà)筆，由輕到重，往下往右，稍按一下筆會(huì)合上，不能重畫(huà)，一次畫(huà)完.寫(xiě)點(diǎn)的關(guān)鍵是寫(xiě)字和寫(xiě)字的過(guò)程，千萬(wàn)不能筆尖一碰到紙就合上筆。

圖標(biāo)：

左鍵單擊。書(shū)寫(xiě)方法基本相同，只是筆畫(huà)方向稍向左下，收筆時(shí)應(yīng)停筆。圖標(biāo)：

長(zhǎng)點(diǎn)以右點(diǎn)為基準(zhǔn)，筆畫(huà)要慢一些。圖標(biāo)：

5.說(shuō)出右點(diǎn)、左點(diǎn)、垂直點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作點(diǎn)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)寫(xiě)帶點(diǎn)字符。

1.顯示示例。

共43頁(yè)，第12頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

主六

左點(diǎn)：小恐懼

長(zhǎng)點(diǎn)：無(wú)頭

右點(diǎn)：

2 .黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

7.寫(xiě)作

教學(xué)要求：

小怕主六

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察過(guò)程中，在比較和模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“Ti”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

（1）講解“時(shí)序”寫(xiě)作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“Ti”的特征。 小組討論。

4.老師解析解說(shuō)：

第13頁(yè)共43頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)出每一筆都必須有起、跑、和收筆，不得拖拉或拉平；

詳解：繪圖的寫(xiě)法是用筆較重，從重到輕，筆往上往右，要指出筆。不同字符的繪圖角度和長(zhǎng)度略有不同。寫(xiě)的時(shí)候要注意區(qū)別。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出名字并談?wù)勅绾螌?xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和提及，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)寫(xiě)有提及的單詞。

1.顯示示例。 昆蟲(chóng)河

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)總結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：重江帝

硬筆書(shū)法：

8.垂直Hook Writing

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎勾”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

共 43 頁(yè) 14

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 解釋寫(xiě)“carabes”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“鉤子”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

筆略輕，由輕到重，筆向右下方彎曲，筆在掛鉤處稍稍停頓勾出左上角，筆應(yīng)該被指出來(lái)。 .書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆的上下與勾線應(yīng)在一條垂直線上。

圖標(biāo)：

5.命名并討論如何編寫(xiě)登山扣。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)作文鉤子，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用登山扣寫(xiě)字。

1.顯示示例。 豎勾：小水

共43頁(yè)第15頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“斜鉤”的基本筆畫(huà)。

3。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“斜鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“斜鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：小水涌子蒸

硬筆書(shū)法：

9.斜交勾字

< p>共43頁(yè)第16頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

筆尖重，筆筆直且向右下呈弧形，勾在起始勾處向上勾，收筆時(shí)應(yīng)指尖。 .寫(xiě)歌溝的關(guān)鍵是要保持一定的弧度，太直或太彎曲都會(huì)影響整個(gè)人物的美感。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出斜鉤的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用斜勾寫(xiě)字。

1.顯示示例。 斜鉤：我的人

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

10。說(shuō)謊鉤寫(xiě)

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“鉤”字的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

共43頁(yè)，第17頁(yè)，我的人代再找刪減

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教：

（1）講解寫(xiě)“Hook”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“蹲鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

筆畫(huà)稍輕，先向下再向下（筆畫(huà)由輕到重），然后圓圈向右水平方向轉(zhuǎn)，勾掛在左上角。 ，鉤子應(yīng)該是尖的，但不能太大。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出臥鉤的寫(xiě)法并說(shuō)出它的名字。

6.老師一邊講解一邊演示。

(2) 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)蹲鉤。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用躺鉤寫(xiě)字。

1.顯示示例。 臥鉤：心必

2．說(shuō)出黑板??上的字跡。

共43頁(yè)第18頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

11。豎寫(xiě)彎寫(xiě)

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎彎”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新教：

(1)講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“垂直彎曲”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

共43頁(yè)，第19頁(yè)，忠必愛(ài)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

垂直，然后畫(huà)圈并向右水平方向轉(zhuǎn)寫(xiě)短橫，筆略重。插圖：

5.命名并討論如何寫(xiě)垂直曲線。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)豎彎，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)撇號(hào)。

1.顯示示例。 垂直彎曲：四西

2。寫(xiě)在黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書(shū)法：

12。豎勾字書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)“豎勾”的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

共43頁(yè)，第20頁(yè)，四喜皮瓊

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

p >

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新授：

（1）講解寫(xiě)“豎鉤”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“豎鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4。老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起筆、行筆、收筆，不能橫向拖拽；不能像火柴一樣寫(xiě)字。

詳解：

在豎曲線的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)筆畫(huà)向上勾，筆畫(huà)比豎曲線長(zhǎng)。插圖：

5.命名并討論如何編寫(xiě)垂直鉤子。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)豎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用豎勾寫(xiě)字。

1.顯示示例。 豎勾：二爺

共43頁(yè)第21頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：葉爾仙元五官

硬筆書(shū)法：

13.垂直寫(xiě)作

教學(xué)要求：

p>

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎舉”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“豎提”寫(xiě)作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序（從上到下）。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“垂直升降機(jī)”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

共43頁(yè)第22頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

豎寫(xiě)并停在適當(dāng)位置筆斜向石上舉起，一筆一畫(huà)，筆尖一指。圖標(biāo)：

5。命名并討論如何垂直書(shū)寫(xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和垂直提升，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)撇號(hào)。

1.顯示示例。

豎提：

波衣服

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：長(zhǎng)衣良人

硬筆書(shū)法：

14.橫寫(xiě)Hook Writing

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫鉤”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

共43頁(yè)，第23頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

< p> 我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“橫鉤”寫(xiě)作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“橫鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

下筆是橫寫(xiě)向右，當(dāng)?shù)焦P畫(huà)時(shí)停止筆畫(huà)，筆快速向左勾下。注意鉤子不能太大，用力要發(fā)到筆尖。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出橫鉤的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用橫勾寫(xiě)字。

1.顯示示例。

橫鉤：書(shū)寫(xiě)

共43頁(yè)24

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2、黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：書(shū)法寶庫(kù)門(mén)派

硬筆書(shū)法：

15、橫書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

< p> 1。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“橫折”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新授：

（1）講解寫(xiě)“橫折”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“水平褶皺”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

共43頁(yè)25頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

在折處握筆一會(huì)，然后將筆向下折疊并垂直書(shū)寫(xiě)。注意橫要平，豎要直，對(duì)折要一筆一寫(xiě)，中間不中斷。折痕不能寫(xiě)成“尖角”，筆劃也不能太大而形成“兩個(gè)角”。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出橫折的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)橫折字。

1。顯示示例。

水平折疊：日田

2.

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：張海塔斯希馬

硬筆書(shū)法：

16.橫式勾字

教學(xué)要求：

p>

共43頁(yè)第26頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

1。在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)法的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“橫折鉤”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“橫折鉤”的寫(xiě)作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“橫折鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

寫(xiě)一個(gè)短橫筆，停筆再向下折疊，有時(shí)向左傾斜一點(diǎn)，停筆在勾線處勾出左上角，一筆一畫(huà)。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出橫折鉤的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用橫勾寫(xiě)字。

共43頁(yè)第27頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

1.

水平折鉤：鳥(niǎo)向

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5。展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：鳥(niǎo)向修為造句

硬筆書(shū)法：

17.橫向?qū)懽?/strong>

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“橫”字的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解“橫向”寫(xiě)作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。

共43頁(yè)第28頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“水平”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

用下筆畫(huà)短橫寫(xiě)，稍停片刻后向左寫(xiě)。注意水平方向要有輕微的向上傾斜，筆尖要尖，筆要寫(xiě)。圖標(biāo)：

5.命名并討論如何橫向書(shū)寫(xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字和涂鴉，老師會(huì)進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)帶撇號(hào)的字符。

1.顯示示例。

交叉略讀：

和水

2。黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：有水永成官勸告

共43頁(yè)第29頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書(shū)法：

18.寫(xiě)作折疊

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

strong>

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“略讀”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解寫(xiě)“略讀”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序（從上到下）。

3.再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“略讀”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

書(shū)寫(xiě)短筆畫(huà)時(shí)，應(yīng)先將筆尖，然后向右折疊并抬起。注意折痕和尖點(diǎn)。象形圖：

5.說(shuō)出并談?wù)撊绾螌?xiě)涂鴉。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和略讀，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

共43頁(yè)第30頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)學(xué)會(huì)用略讀寫(xiě)字。

1.顯示示例。

跳過(guò)：

去云端

2.說(shuō)出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：去運(yùn)發(fā)一謀

硬筆書(shū)法：

19.寫(xiě)作要點(diǎn)

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“略讀”的基本筆畫(huà)。

3。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解寫(xiě)“小點(diǎn)”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

共43頁(yè)第31頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“略讀點(diǎn)”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

當(dāng)你把筆往下寫(xiě)的時(shí)候，你不離開(kāi)鋒利的筆，就會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)的寫(xiě)下來(lái)的點(diǎn)，而且筆會(huì)變得更重。注意上下長(zhǎng)點(diǎn)的正確角度。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出名字并談?wù)勅绾螌?xiě)。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作和略讀，教師進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)帶撇號(hào)的字符。

1.顯示示例。

備注：

好姑娘

2.說(shuō)出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：婦女好委員會(huì)，婦女?huà)寢專(zhuān)畎?/p>

共43頁(yè)，32頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書(shū)法：20，水平彎鉤寫(xiě)作

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較和練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“橫彎鉤”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“水平彎鉤”的寫(xiě)作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“水平彎鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

下筆畫(huà)橫寫(xiě)，筆畫(huà)向下折疊寫(xiě)豎，然后圓圈向右轉(zhuǎn)橫寫(xiě)。注意彎頭要圓，下面水平要平，鉤子要小??而尖。

圖標(biāo)：

5.命名并談?wù)勊綇濄^的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫彎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。

共 43 頁(yè)第 33 頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用橫勾寫(xiě)字。

1.顯示示例。

水平彎鉤：9天

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

九記風(fēng)帆

硬筆書(shū)法：

21、豎寫(xiě)

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.觀察對(duì)比，在林默的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎折”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、欣賞美的能力。 >

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新教學(xué)：

(1)講解“豎折”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。

共43頁(yè) 第34頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的“垂直褶皺”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

筆是豎著寫(xiě)的（長(zhǎng)和短），然后橫著往右邊寫(xiě)，筆比較重。注意豎要直，橫要平，要一筆一畫(huà)。

圖標(biāo)：

5.說(shuō)出并談?wù)撊绾螌?xiě)垂直折疊。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字和豎折，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫(xiě)豎折字。

1.顯示示例。 垂直折疊：沖斷出山

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：山出重端

共43頁(yè)，第35頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書(shū)法：

22、豎折鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎折鉤”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生的能力欣賞和欣賞美。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介：

復(fù)習(xí)上一堂課的主要內(nèi)容。提名談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)收獲。寫(xiě)在黑板上。一起閱讀 2.新教學(xué)：

（1）講解“豎折折勾”字寫(xiě)法要領(lǐng)。

1.老師示范寫(xiě)字，給筆畫(huà)起名字。

2。解釋筆順。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“垂直折疊鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解

下筆畫(huà)短而豎，筆畫(huà)向右折疊寫(xiě)橫，然后筆畫(huà)向左下折疊寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直也不能太斜，鉤要小而尖。

圖標(biāo)：

共43頁(yè)第36頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

5.如何寫(xiě)垂直折疊鉤。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折和折鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用豎折和鉤子寫(xiě)字。

1.顯示示例。 垂直折疊鉤：馬鳥(niǎo)

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：馬、鳥(niǎo)、雞密碼

硬筆書(shū)法：

23.橫曲彎鉤寫(xiě)法

教學(xué)要求：

p>

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)“橫彎鉤”的基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教學(xué)：

共43頁(yè)第37頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）講解“橫掃”的書(shū)寫(xiě)和彎鉤”要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫(huà)命名。 教師讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

2.解釋筆畫(huà)順序。

3.再寫(xiě)一遍，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的“橫斜鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4。老師的分析和解釋?zhuān)?/strong>

書(shū)寫(xiě)的每一筆都必須有起首筆畫(huà)、收筆畫(huà)和收筆畫(huà)。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫(xiě)。

詳解：

用下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折點(diǎn)稍停后寫(xiě)短筆畫(huà)，再用筆尖寫(xiě)小勾不留紙，勾的方向是左上角。插圖：

5.說(shuō)出橫鉤和彎鉤的寫(xiě)法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫彎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)用水平滑動(dòng)和鉤子寫(xiě)字符。

1.顯示示例。 橫切鉤：陽(yáng)陰

2．

3.命名筆畫(huà)順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的要點(diǎn)。

5.展示寫(xiě)作過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

共43頁(yè)第38頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

四．作業(yè)：陽(yáng)陰都御系

硬筆書(shū)法：

24．激進(jìn)寫(xiě)作

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握部首的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和木字的側(cè)面。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)包含部首和木字的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握部首單立面和木字面的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)左右、上下及周邊漢字的書(shū)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)部首獨(dú)旁，木字旁的寫(xiě)法

1．老師講解示范：

單人旁：斜而微彎，直上，直而略短，筆豎立于畫(huà)中。

2.學(xué)生們站在一個(gè)單獨(dú)的支架旁邊和一個(gè)木制字符旁邊練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首。

3.寫(xiě)漢字：

1.呈現(xiàn)漢字：

亻

木字旁：橫短豎長(zhǎng)，將筆放在橫豎交點(diǎn)處，換點(diǎn)，啟動(dòng)頭下的筆。

他們借了林橋

2。請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫(xiě)這些漢字要注意什么？

何：一個(gè)人旁邊的字大多是左窄右寬。 “也”橫畫(huà)斜，豎勾后段平凸。它們：豎畫(huà)筆直挺拔，中豎向左傾斜，橫折勾長(zhǎng)豎直。借：“熹”字橫長(zhǎng)扁，“日”字窄。

林：左右同形，左略小，右大。右邊的“木頭”垂直稍長(zhǎng)，并指向下方。

橋：左側(cè)是直的。 “喬”短而平，橫、長(zhǎng)分別延伸到左右上下，下更正。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.素描寫(xiě)字

注意字左邊的大小和位置：

5.比較，比較，改變。

4.總結(jié)，在小組中，評(píng)判誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書(shū)法：

25、部首書(shū)寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水和草書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

共43頁(yè)第39頁(yè)

像樹(shù)枝一樣的好友

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)部首三點(diǎn)水和草書(shū)字首的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水和草書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)部首和木字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水草書(shū)法

1．老師講解示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍微靠攏，中點(diǎn)向左，三點(diǎn)垂直排列，形成微弧。氵草字頭：橫長(zhǎng)要平，兩縱短，斜向中間，整個(gè)字頭是平的。操

2。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)部首的三點(diǎn)水和草書(shū)。

3.寫(xiě)漢字

1．呈現(xiàn)漢字：江沙介素

< p> 2．請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫(xiě)這些漢字要注意什么？

江：三尖水字，左窄右寬。 “江”字左長(zhǎng)右短，“工”上橫低于左上點(diǎn)。沙子：直立且筆直，尖端較長(zhǎng)，稍有彎曲，向左斜向下延伸。

部分：帶有草書(shū)前綴的字符，頂部短，底部長(zhǎng)。 “節(jié)”字上長(zhǎng)平，下窄，豎直。蘇：上下寬度基本一致。對(duì)于“do”，先寫(xiě)“force”，然后添加一個(gè)點(diǎn)，對(duì)齊鉤子并滑動(dòng)。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.素描寫(xiě)字

注意字中各部分的大小和位置：

5.比較和改變。

4.總結(jié)。在小組中，判斷誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書(shū)法：

26、筆順規(guī)則1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先左后按的筆順規(guī)則。

2.按照先橫后豎、先略后壓的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

按照先橫后豎，先略后壓的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)部首丹立伯賽德、木字旁、三分水、草首的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.顯示漢字：

活蒸芽花

干王土

請(qǐng)同學(xué)糾正這三個(gè)字。你發(fā)現(xiàn)了什么？

共43頁(yè)，第40頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

總結(jié)筆順規(guī)則：先橫后豎

< p> 2. 顯示漢字：

3.寫(xiě)漢字

1.顯示漢字：大葛峰敬全神父請(qǐng)同學(xué)們批改，并總結(jié)筆順規(guī)則：先寫(xiě)后按。

2.請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)漢字應(yīng)該用什么筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.顯示漢字：這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫(xiě)？

5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。

6.速寫(xiě)注意筆順。

平木入井斗官

第四，結(jié)語(yǔ)，群評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書(shū)法：

27、筆順規(guī)則2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)律。

2.按照筆順從上到下，從左到右，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：按照從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)先橫后豎、先略讀后按的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1。顯示漢字：guguang

請(qǐng)更正這兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)筆順規(guī)則：從上到下

2.顯示漢字：呃 to

要求學(xué)生改正并總結(jié)筆順規(guī)則：從左到右

3.顯示漢字：小做

要求學(xué)生改正并總結(jié)筆順規(guī)則：先中間，后兩側(cè)

3.寫(xiě)漢字

1．顯示漢字：gotrue

共43頁(yè)，第41頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)漢字時(shí)應(yīng)該遵循哪些筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.顯示漢字：的村

這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫(xiě)？

5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。

6.顯示漢字： Yong ye 這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫(xiě)？

7.畫(huà)描，寫(xiě)寫(xiě)：注意筆順：蘭邢背甲

8． ：

主山送

第四，結(jié)語(yǔ)，群評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書(shū)法：

28、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先內(nèi)后封的筆順規(guī)則。

2.按照筆順從外到內(nèi)、先內(nèi)后篆，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：按照筆順從外到內(nèi)、先內(nèi)后封的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程：

1。從上到下、從左到右復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.顯示漢字：用來(lái)

讓學(xué)生改正這兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2.顯示漢字：田面

要求學(xué)生糾正和總結(jié)筆順規(guī)則：先內(nèi)，后封

3.顯示漢字：我書(shū)

請(qǐng)同學(xué)指正，總結(jié)筆順規(guī)則：先主體，后加點(diǎn)

3.寫(xiě)漢字

1．顯示漢字：網(wǎng)wen

2.請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)漢字時(shí)應(yīng)該遵循哪些筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.顯示漢字：和return

這兩個(gè)漢字應(yīng)該用什么筆順寫(xiě)？

5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。

6.顯示漢字：cheng??p>

這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫(xiě)？

7.畫(huà)寫(xiě)。注意筆順：

共43頁(yè)，共42頁(yè)

硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

p>

8.評(píng)論和更改： 有頂棚的房間

4?？偠灾?，該小組評(píng)論了誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書(shū)法：

29。綜合練習(xí)（完）

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)縱折折勾、橫折折撇四筆，以及木字邊、三分水等四個(gè)部首的寫(xiě)法。

2.根據(jù)筆順規(guī)則，正確、正確地書(shū)寫(xiě)漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)豎折勾、橫折折、撇等四個(gè)筆畫(huà)，木字、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法，并按筆順書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法

1.復(fù)習(xí)豎折鉤及略讀折鉤、橫折折、橫折彎鉤八招。

2.回顧單立人的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，木字、三點(diǎn)水、草書(shū)字旁。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

其次，按照橫豎要求寫(xiě)出下列漢字。

1。顯示漢字：是的你可以坐在硬座上

請(qǐng)觀察并告訴我們寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

三、寫(xiě)漢字時(shí)要注意漢字的筆順。

1.顯示漢字：無(wú)六黃灑湖變發(fā)滴

2．請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)該用什么筆順書(shū)寫(xiě)？

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作姿勢(shì)。

4.寫(xiě)下下列詞語(yǔ)。

江山海桃林桃李

第四，最后群評(píng)誰(shuí)的字好看。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

共43頁(yè)第43頁(yè)

小學(xué)硬筆書(shū)法課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤。通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及心字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)臥鉤的字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，心字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫(xiě)好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫(xiě)好，首先筆畫(huà)至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究筆畫(huà)臥鉤的寫(xiě)法。3.揭示課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)臥鉤筆畫(huà)。

1.形象比喻，初識(shí)筆畫(huà)臥鉤的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）

2.觀察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）

3.師講解示范，臥鉤的寫(xiě)法，下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

A、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。運(yùn)用兒歌，掌握寫(xiě)法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的臥鉤有什么特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。

4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

三、學(xué)寫(xiě)例字：

1）、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫(huà)呢？

2）、運(yùn)用多媒體講解并示范心第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫(xiě)在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)心字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)心字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)。每個(gè)字就是一個(gè)故事，臥鉤像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

4）、教師的直觀示范，把例字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫(huà)在田字格中的位置。

四、學(xué)寫(xiě)忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮?xiě)法的不同。

五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、總結(jié)

每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫(huà)寫(xiě)的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

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