我們精選了一些跟“中班教案”相關(guān)的資料供您參考。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案是讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)和發(fā)展全面能力的有效手段。我們希望您能對(duì)我們的網(wǎng)站持續(xù)關(guān)注并收藏它！

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)球走，進(jìn)一步鞏固排球移動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過(guò)游戲，使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)：我愛(ài)太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、讓幼兒把球按體操隊(duì)型放在地上，幼兒隨音樂(lè)邊走圓邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、提醒幼兒邊走邊拿球。

二、展開(kāi)

1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都?xì)g喜，現(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)西瓜好不好？怎么運(yùn)呢？

（幼兒按自己的方式把西瓜運(yùn)到大網(wǎng)內(nèi)。）

2、運(yùn)球走

教師：今天我們換一種方式來(lái)運(yùn)西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運(yùn)球走。

3、現(xiàn)在我們先來(lái)練習(xí)運(yùn)球。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)運(yùn)球走，或適當(dāng)進(jìn)行分組練習(xí)。

4、游戲：運(yùn)西瓜

第一遍游戲：提醒幼兒用運(yùn)球的方式運(yùn)西瓜。

指導(dǎo)幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運(yùn)完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運(yùn)西瓜（運(yùn)球）。

第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

5、選出幾名運(yùn)球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒兩人合作同時(shí)運(yùn)兩個(gè)西瓜，把西瓜運(yùn)回家。

中班教案 篇2

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢(qián)。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣;

培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))

師小結(jié)：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?

二、活動(dòng)(游戲)

1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))

(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

(2)合理消費(fèi)，不能超支。

(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)看。

四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))

五、評(píng)價(jià)

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)

《小鬼當(dāng)家》教學(xué)反思

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù)，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò)，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂(lè)于模仿。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì)。

中班教案 篇3

目的

要求練習(xí)四散走。

準(zhǔn)備

老鼠模型若干、球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

師："老鼠過(guò)街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿！我運(yùn)大球追，追上砸死你。"2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

（1）請(qǐng)一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓"老鼠"拖在身后地面。在場(chǎng)地上四散地、形象地走著。

（2）部分幼兒人手一個(gè)球在場(chǎng)地上邊四散走邊運(yùn)球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分哦。

（3）教師說(shuō)："老鼠死光了"游戲暫停，幼兒向老師報(bào)分（綠色圃中調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開(kāi)始。

3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

（1）"老鼠"只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是"死老鼠"，應(yīng)站著不動(dòng)。

（2）要使"老鼠"在地面拖，不得吊離地面。

4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒在場(chǎng)外念兒歌一兩遍后才運(yùn)球，入場(chǎng)壓老鼠。

（2）在游戲中當(dāng)老師說(shuō)："老鼠來(lái)了，"時(shí)幼兒用右手運(yùn)球，當(dāng)教師說(shuō)："白老鼠了！"時(shí)用左手運(yùn)球。

5、教師進(jìn)行游戲。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

2、初步了解警察的工作。

3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14-17頁(yè)。）

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒回憶，書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè)，請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事：

爸爸和小東來(lái)到花店，想買(mǎi)一束花送給媽媽，他們先商量買(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō)：“媽媽最喜歡黃色的花，就買(mǎi)這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說(shuō)：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”

爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案，警察問(wèn)爸爸：“先生，您今天到過(guò)什么地方？您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了？”爸爸回答說(shuō)：“我今天到過(guò)餐廳，還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店，付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?！本靻?wèn)：“您的錢(qián)包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說(shuō)：“我的錢(qián)包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問(wèn)，一邊把爸爸的話記錄下來(lái)。這時(shí)，一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局，那位媽媽對(duì)警察說(shuō)：“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包，丟錢(qián)包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像，他高興地對(duì)警察說(shuō)：“那好像就是我的錢(qián)包！”警察打開(kāi)錢(qián)包，看見(jiàn)小東爸爸的身份證，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這是您的錢(qián)包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱?duì)警察說(shuō)：“謝謝您！”然后，爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō)：“謝謝你們幫我找回錢(qián)包！”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的。”

三、引導(dǎo)幼兒討論：

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。）

2、爸爸丟了錢(qián)包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報(bào)案。）

3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包，把它交到派出所，警察就把錢(qián)包還給爸爸了。）

4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報(bào)案。）

四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能專心聽(tīng)故事。

能回答老師的提問(wèn)。

能說(shuō)出警察的工作。

活動(dòng)建議：

在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特

性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動(dòng)過(guò)程：

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西c

2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀

察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影

像。

活動(dòng)結(jié)束：

課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

2、能正常說(shuō)出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

3、理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程；

一、幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

2、提問(wèn)：

（1）能打開(kāi)嗎？為什么？

（2）箱子的'鎖在哪里？和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣？

3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

二、觀察思考破譯密碼

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

（1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

（2）提問(wèn)：什么是相鄰數(shù)？（按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù)）

這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

前一個(gè)數(shù)字比它“少1”，后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

（3）小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，它們必須是鄰居、前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

2、破譯密碼箱上的密碼

（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

（2）用密碼打開(kāi)密碼箱

三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）

1、提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢？

2、小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

四、結(jié)束

不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎？

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論 如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識(shí)競(jìng)賽 我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片（著火、迷路、急病）電話號(hào)碼卡片：119、110、120等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd（一），引起幼兒的興趣。

（一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。）

（1）教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“下面我們來(lái)看小明是怎么做的。”（撥打110）

（2）學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

2、幼兒觀看vcd（二），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“我們來(lái)看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

3、觀看vcd（三），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”

教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的？”（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？”（撥打119）

教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

4、游戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

“這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢？”（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)--《神奇的電話號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

新《綱要》提出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對(duì)孩子起著無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)，專門(mén)組織了本次專門(mén)教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén)。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)--"打電話"是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。

新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)："該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法？""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢？"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

另外，中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

中班教案 篇9

活動(dòng)內(nèi)容：

表達(dá)與創(chuàng)造《有趣的桃花瓣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在桃花瓣上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用報(bào)紙剪成的桃花瓣若干，桃花瓣的圖片人手一張，畫(huà)筆，小動(dòng)物卡片，畫(huà)有幾瓣桃花瓣的背景圖，投影儀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲“好玩的桃花瓣”，引導(dǎo)幼兒探索“桃花瓣”的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流經(jīng)驗(yàn)。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。

三、鼓勵(lì)幼兒自由想像，在桃花瓣上添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述，鼓勵(lì)幼兒間相互講述。

四、借助投影儀展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，大家一起欣賞。

五、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)桃花瓣展開(kāi)想象，小組合作續(xù)編《桃樹(shù)下的小白兔》的故事

中班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第23號(hào)

2、故事磁帶。

3、貓咪布絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師出示布絨咪咪談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、教師出示布絨咪咪，

問(wèn)：小朋友看他是誰(shuí)呀？（對(duì)了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什么說(shuō)它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說(shuō)他膽小呢？?jī)A聽(tīng)故事就知道了。

小結(jié)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

二、基本部分

1、看掛圖完整傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）

故事里講了誰(shuí)？講了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故事中的內(nèi)容教師小結(jié)）

3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門(mén)去？（別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴）

4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼兒重點(diǎn)欣賞第九節(jié)至最后，理解咪咪的心里活動(dòng)變化，被螢火蟲(chóng)嚇了一跳。

心里想：一定是小伙伴的眼睛；

看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，

心里想：一定是小伙伴躲在書(shū)上。）

5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）

6、老師再一次的把故事講一遍。

小結(jié)：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個(gè)很膽小的貓，后來(lái)通過(guò)參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。

三、談話：你怕黑嗎？

1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？

3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

老師可以見(jiàn)講一件自己小時(shí)候走夜路的經(jīng)歷

鼓勵(lì)幼兒大膽的起來(lái)表現(xiàn)自己。

小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。

四、教師與幼兒分角色講述故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)分角色將這個(gè)故事，我做咪咪的媽媽，你們做咪咪，再請(qǐng)第六組的幼兒當(dāng)秘密的小伙伴。

2、請(qǐng)幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子

3、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么呢？（也要做一個(gè)勇敢的孩子）

4、那應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：這個(gè)故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對(duì)，去戰(zhàn)勝害怕的心理。

五、結(jié)束部分

小結(jié)活動(dòng)情況下課。

中班教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

感知比較長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，并嘗試按材料的1-2種特征進(jìn)行分類和排序，了解圖形在生活中的應(yīng)用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

與長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、圓形、正方形、三角形相似的磚（塑料板剪的），幼兒搭建的“房子”若干，可樂(lè)瓶、花等材料若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、自由探索活動(dòng)：請(qǐng)小朋友把“磚”進(jìn)行分類“按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行）。

2、游戲活動(dòng)：鋪路

（1）請(qǐng)小朋友為“動(dòng)物新村”鋪路，鼓勵(lì)幼兒按“磚”1-2種特征進(jìn)行排序活動(dòng)。

（2）幼兒自由參觀鋪好的“路”，觀察“小路”是用什么形狀的“磚”和按什么規(guī)律鋪成的，感受序列的美。

3、游戲活動(dòng)：找圖形

幼兒聽(tīng)信號(hào)站到相應(yīng)的磚頭上，同伴之間互相檢查。

4、活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)投放由各種圖形組合的圖案，讓幼兒進(jìn)行圖形統(tǒng)計(jì)。

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