作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，作文能幫助我們記錄以前的事情。多多練習(xí)寫作，有利于知識(shí)儲(chǔ)備,提高學(xué)習(xí)能力。你通常會(huì)寫哪方面的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于漢字作文”，歡迎你的品鑒！

關(guān)于漢字作文(篇1)

層次分明，也開(kāi)始學(xué)習(xí)我了，認(rèn)為應(yīng)該廢除漢字，采用第一人稱自述也使得文章更加生動(dòng)，而英語(yǔ)表示鴨子的單詞還表示鴨肉，拍賣出去身價(jià)上億，有時(shí)古板，文章的說(shuō)服力也很強(qiáng)， 現(xiàn)在，會(huì)吸引更多的人前來(lái)參觀，而我非常巧妙，你們可不能落在外國(guó)人后面呀！我希望你們能好好學(xué)習(xí)我，也是不可缺少的，去掉一撇就是十，比如千字。

甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

而你們卻沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)我。

秦朝丞相對(duì)漢字加以去繁就簡(jiǎn)才被稱為小篆，我還曾對(duì)日本、韓國(guó)文字的產(chǎn)生起了巨大的影響，另一方面讓讀者認(rèn)識(shí)到漢字的重要，在做題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，小作者能夠采用生動(dòng)的事例展現(xiàn)漢字在生活中的重要應(yīng)用，我就是漢字， 。

英語(yǔ)的一個(gè)單詞只能表示一個(gè)意思。

喚起讀者對(duì)漢字的重視，說(shuō)明單詞非常少，隨后又將漢字與英文進(jìn)行對(duì)比，文章第一段采用謎語(yǔ)入題，寫得很精彩，我比英語(yǔ)好多了。

有時(shí)潦草， 名師點(diǎn)評(píng)：這篇作文寫得太棒了，有時(shí)流暢，許多外國(guó)人被我的魅力深深的吸引住了。

而我卻可以表示很多意思，文章的構(gòu)思十分縝密，如果不能深刻的理解我的意思，在做應(yīng)用題時(shí)，立意非常積極。

我在生活中是非常重要的，有人提出用英語(yǔ)。

邏輯性強(qiáng)，沒(méi)有去深刻的理解我的含義，單詞非常死板。

有時(shí)端正，可是后來(lái)他們漸漸明白我是不可能被廢除的，展現(xiàn)出漢字的獨(dú)特性，你們猜出來(lái)了嗎？對(duì)，我被放在博物館，在80年代，非常新穎， 我在書法家筆下栩栩如生，讓讀者認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，在金文進(jìn)化為小篆之前被稱為大篆。

有時(shí)，加上我的配合那就是錦上添花了。

也很自然，拉近了漢字與讀者的距離，漢字在文章中被人格化，在游客游覽名勝古跡時(shí)，我的鴨子就是鴨子， 我有七種字體，后來(lái)。

一方面向讀者介紹了關(guān)于漢字的一些知識(shí)，。

關(guān)于漢字作文(篇2)

法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绻腥藛?wèn)我什么美？我會(huì)說(shuō)漢字，漢字就如一件件精雕細(xì)刻的藝術(shù)品，讓人賞心悅目，贊嘆不已。

橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，看似簡(jiǎn)單的筆畫，卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙，這些筆畫組成了一個(gè)個(gè)栩栩如生而又各具特色的漢字?？?，“風(fēng)”字外部輕靈，內(nèi)形緊湊；“弓”字軀干彎曲，末梢放縱；“川”字兩邊修長(zhǎng)，主干矮短；“口”字不方不圓，若行若飛；“田”字似布陣排兵，井然有序；“彎”字如龍蛇盤繞，逶迤曲折……

漢字的奇妙之處還在于每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?？粗俺?yáng)”二字，讓人仿佛沐浴在一縷明媚的晨光之中。而寫下“晚霞”，你又已然置身于絢麗多彩的夕陽(yáng)之下?！皹?lè)”字讓人不經(jīng)意間喜笑顏開(kāi)，而“哀”字使人一籌莫展，“喜”讓人感到心曠神怡，“怒”則使人義憤填膺……如同技藝精湛的魔術(shù)師，我們筆下的一個(gè)個(gè)漢字猶如點(diǎn)石成金，躍然紙上留下無(wú)窮的韻味。

先人不僅給我們留下美妙的漢字，還給我們留下了諸多的書法字體——精美的篆書、圓潤(rùn)的隸書、流暢的行書、端莊的正楷、奔放的草書。假如你想用字體表達(dá)“月”，如果是新月，你可以用楷書的形式來(lái)表現(xiàn)，細(xì)如柳葉，給人一種新芽初綻的感覺(jué)；如果是滿月，可以用隸書的形式表現(xiàn)，飽滿充盈，襯托出一種闔家團(tuán)圓的喜氣。

漢字，是中華民族傳統(tǒng)文明的結(jié)晶，是祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，作為我們小學(xué)生，一定要把漢字學(xué)好，寫好，用好，將它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)于漢字作文(篇3)

“我們中華漢字的文化真是博大精深??！”從哪來(lái)傳來(lái)了對(duì)中華漢字的贊嘆聲，原來(lái)是我們筧新五（3）班舉行了漢字文化的綜合性學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都是老師。

前一個(gè)周末，我們隊(duì)的成員集結(jié)到學(xué)校里，打開(kāi)電腦，兩只眼睛就像青蛙一樣，死死地盯住電腦，生怕放走了任何一條“漏網(wǎng)之魚”。等到我們查找了大堆完整、真實(shí)的資料。組長(zhǎng)胡暢把這些資料匯總起來(lái)，用聰明的腦袋和熟練的電腦技術(shù)，很快地完成了PPt的制作，要求我們背熟，準(zhǔn)備的更加充分一些。

終于迎來(lái)了振奮人心的時(shí)刻，但是我的心情卻有些緊張，恨不得最后一個(gè)才上臺(tái)。

隨著一聲“謝謝大家”，主持人不緊不慢地走上臺(tái)去，有請(qǐng)胡暢組上臺(tái)，掌聲歡迎。臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起來(lái)，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，但沒(méi)有了退路，只能勇敢去面對(duì)。我這樣思考著，不知不覺(jué)輪到我為大家介紹甲骨文了。我生硬地講述著甲骨文的字體特點(diǎn)、來(lái)歷、還有書法欣賞……我自認(rèn)為講得一點(diǎn)兒也不生動(dòng)，就像機(jī)器人背書。別怕，只要勇敢地去嘗試，一定會(huì)成功！我心中默念。臉色舒展了許多，聲音也變的柔和了許多。

終于結(jié)束了，我深深地呼出了一口氣，逃跑似的跑到隊(duì)員一起去，組長(zhǎng)胡暢真誠(chéng)地對(duì)我夸贊說(shuō)：“講的不錯(cuò)，很生動(dòng)，你不再是那個(gè)上臺(tái)就害羞的李延了?！?/p>

我十分感謝胡暢，他給我不僅是一句話，而是對(duì)我的鼓勵(lì)幫助。在這次活動(dòng)中，我明白了：“不管做什么事都不要害怕，都是自己聯(lián)想而出的效果，勇敢地邁出這一步，或許你就會(huì)成功。不要害怕失敗，未曾失敗的人恐怕也未曾成功！

關(guān)于漢字作文(篇4)

漢字的起源有種種傳說(shuō)，中國(guó)古書里都說(shuō)漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的。其實(shí)這種傳說(shuō)并不是真的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。

漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經(jīng)過(guò)重重改變才有了今天的`漢字，所以我對(duì)漢字有好多好多的感受。

漢字生動(dòng)形象。比如像“千里馬”的“馬”字，就好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那么地生動(dòng)形象。

漢字還是千變?nèi)f化。如果加一豎或者少一橫，都有可能會(huì)變成另一個(gè)字。如果那議個(gè)筆畫變長(zhǎng)，或者變短，也有可能會(huì)變成另一個(gè)字。因?yàn)檫@個(gè)，我自己總是在考試的時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長(zhǎng)，就變成了“土”。把“戰(zhàn)士”寫成了“戰(zhàn)土”。這不就鬧了一個(gè)笑話嗎？而且漢字還一字多意。比如“見(jiàn)”這個(gè)字有八種意思。有看見(jiàn)、看得出出現(xiàn)在某處、會(huì)見(jiàn)、見(jiàn)解還有助詞、動(dòng)詞和姓。如果一不注意就可能用錯(cuò)地方。一個(gè)字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯(cuò)了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來(lái)的意思不符合了。所以，我覺(jué)得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優(yōu)美，和它真正所蘊(yùn)含奧秘……

無(wú)論在什么時(shí)候，我自己都可以感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們仿佛在紙上做著歡快的游戲，時(shí)而隨著那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺(tái)上翩翩起舞；在書法家的筆下，它們就仿佛又是一群天真無(wú)邪的孩子，時(shí)而玩起跑抓，時(shí)而又玩拍手游戲，顯得那么隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠(yuǎn)的流傳下去。因?yàn)?，我們都深深地?ài)著那高雅優(yōu)美的，漢字！

關(guān)于漢字作文(篇5)

愛(ài)，就像一顆乳白色的牛奶糖，濃濃的香氣充斥著齒間，甜甜的味道，也融入了心里。愛(ài)與被愛(ài)，也因此成為我的年度漢字。

夏夜的繁星點(diǎn)綴著夜幕，螢火蟲時(shí)不時(shí)結(jié)著伴，提著忽閃忽閃的小燈籠，悠閑地飛向夜幕之中。外婆和外公一手摟著我與姐姐，一手搖著蒲扇，一起仰頭看星星。

“牛郎和織女啊，被狠心的王母娘娘給用發(fā)簪化成的銀河分開(kāi)了……”外婆摟著我，緩緩的講起牛郎與織女的故事。

“外婆，他們那么相愛(ài)，可被王母分開(kāi)了，王母真壞，那他們最后呢？”我仰起小臉，期待的問(wèn)著外婆。

“你看，天上那兩顆閃的最亮的星星就是他們，他們可以互相望著對(duì)方，彼此相愛(ài)著。”外婆用她那粗糙卻十分溫暖的手指給我看。

那一刻，我小小的心被他們的愛(ài)感動(dòng)著，執(zhí)著與堅(jiān)持，會(huì)讓愛(ài)之花更加美麗。

轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，外公早已走進(jìn)泥土的芬芳里，墳上的草萋萋的長(zhǎng)著，可外公曾對(duì)我的愛(ài)卻依舊感動(dòng)著心靈的每一個(gè)角落。

冬天的黑夜總是早早的降臨。六點(diǎn)剛過(guò)幾分，天就已經(jīng)黑了，路上的燈也早早的亮了起來(lái)。

耶！再過(guò)個(gè)馬路就能到家了。我搓搓冷得通紅的手，哈了一口氣，小心的.過(guò)著馬路。左瞧一眼，右也瞧一眼，生怕哪個(gè)司機(jī)豬油吃多了把我撞著了。過(guò)完馬路，我埋頭就往家里走，咦，這前方怎么有一個(gè)婦人？

暗淡的燈光下，還看不清她的臉。只見(jiàn)她不時(shí)的朝馬路這邊望去，神色似乎有些焦急。沒(méi)心沒(méi)肺的我繼續(xù)朝前走，走近，再走近一些。

“媽媽！”我有些驚訝，聲貝不自覺(jué)的提高了好幾分。

“回來(lái)啦?！眿寢尃窟^(guò)我的手，似乎想給我暖暖手。可，媽媽的手竟比我還冰。

“媽，你等我多久啦，你看把你冷的?！毙牡诐M是感動(dòng)與愧疚。反握媽媽的手，我多想把這熱乎乎的感動(dòng)化為熱量傳給媽媽。

“也沒(méi)多久，天暗了，我來(lái)瞧瞧你，怕你過(guò)馬路又不仔細(xì)?！卑档臒艄庀?，我似乎望見(jiàn)了那個(gè)婦人獨(dú)自在寒風(fēng)下的焦急等待。

母愛(ài)，就像熱的源泉，注進(jìn)我的心，持久不斷，讓愛(ài)之花更加?jì)善G。

“幺兒要多吃點(diǎn)啊?！笔程檬迨逑蛭液屯瑢W(xué)友好的提醒，臉上帶著笑，雖然短短一句話，我卻非常感動(dòng)。

“嗯，謝謝叔叔?！蔽业念^使勁的點(diǎn)著，心里熱乎乎的。

大千世界，我們總被愛(ài)包圍著、溫暖著。那心底愛(ài)的種子也在悄然的萌芽，生長(zhǎng)，慢慢的，它將變成我愛(ài)別人的動(dòng)力，也成為我的年度漢字。

關(guān)于漢字作文(篇6)

春天正如它獨(dú)有的那份陽(yáng)光輕輕綿綿地鋪在大地上，空氣中彌漫著新鮮的草香。吸進(jìn)一股沁人心脾的暖意，心情像云朵隨風(fēng)飄蕩，攜一絲慵懶，唱青春飛揚(yáng)，我正用心珍惜當(dāng)下，也正抬眼眺望遠(yuǎn)方……

第一次模擬考試像這春一般不知不覺(jué)，毫無(wú)防備地走進(jìn)，隨說(shuō)短短三年考過(guò)的試數(shù)不勝數(shù)，但未免還是有些緊張。自己似是枝頭的鳥，吟詠春日的歌唱得熟練卻仍有些許顫抖。我不禁思考自己的形勢(shì)狀態(tài)，前幾次月考正因心情的起落沉浮成績(jī)也參差不齊，便是警告我考試心態(tài)的重要性吧。語(yǔ)英政史四項(xiàng)文科，基本上是穩(wěn)居前列，可也絲毫不敢懈?。粩?shù)理化三項(xiàng)理科，起起伏伏飄忽不定，心情就顯得尤為重要了。我向來(lái)多愁善感，怕是或晴或雨也會(huì)影響發(fā)揮，只有通過(guò)這幾次的磨練，鑄就一顆平常心，中考方能居他人之上。

還要一提的是體育訓(xùn)練，前些日子我以為訓(xùn)練只是顛排球那樣的輕松，真拉到跑道上練我才明白，初三的身心俱疲是什么感受。癱軟間望那一縷斜陽(yáng)，由熱烈的火紅到朦朧的昏黃，想到自己又是收獲滿滿，霎時(shí)間發(fā)覺(jué)這樣拼命的日子還剩下不到一百天，便寧愿向著東方一直奔跑下去。

為了夢(mèng)想搏一把，何需怕金戈鐵馬？

關(guān)于漢字作文(篇7)

漢字是中華民族的重要組成部分，從倉(cāng)頡造字，到商代的甲骨文、金文、石鼓文、篆書、隸書、楷書……中國(guó)的漢字一直沿用到現(xiàn)在。

大概在五歲的時(shí)候，我不喜歡漢字。我覺(jué)得漢字一筆一劃好難寫，一不小心多寫或漏寫了一筆，就成了錯(cuò)別字。特別是一想到?jīng)]完沒(méi)了的作業(yè)，我對(duì)漢字充滿了怨恨。

喜歡上閱讀和寫作后，我漸漸地喜歡上了這些小家伙。在藝術(shù)大家的筆下，它們更是千姿百態(tài)：或如挺拔的山峰直插云霄，好似有脊梁的中國(guó)人；或如絲帶柔滑似水，恰似中華民族溫文爾雅的性格；或如儀仗隊(duì)的士兵整齊規(guī)矩，好似紀(jì)律嚴(yán)明的人民軍隊(duì)；或如草原上的騎手瀟瀟灑灑，好似平和的隱士精神。

在作家的筆下，它們?nèi)缫槐K盞明燈，千千萬(wàn)萬(wàn)智者的思想之光照亮了我；它們又如一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。在寫作時(shí)，我如將軍一般，自如地指揮著這些小家伙。隨著我的喜怒哀樂(lè)，它們時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而黯然傷神，時(shí)而掩面而泣，時(shí)而意氣風(fēng)發(fā)……每一個(gè)漢字都是充滿著靈魂和情感的精靈??！

字如其人，人如其字—漢字的這種藝術(shù)特點(diǎn)獨(dú)一無(wú)二，讓世界上的很多其他文字都艷羨不已。自古以來(lái)日本就酷愛(ài)中國(guó)的書法藝術(shù)，通常以收藏中國(guó)書畫為榮?，F(xiàn)如今隨著孔子學(xué)院在世界各地廣泛建立，我們的漢字開(kāi)始了新一輪的生根，發(fā)芽，開(kāi)花，繁榮……

然而電腦的普及，使得大多數(shù)的辦公人員除了必要的簽字外，都不愿用紙筆寫字了。甚至越來(lái)越多的老師也用投影儀代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。我們應(yīng)該用筆寫字，這樣，才能感受到漢字的美和遒勁。

中央電視臺(tái)播出的《漢字英雄》，讓更多的人能關(guān)注漢字，關(guān)注漢字的起源和了解它的豐富內(nèi)涵，央視科教頻道播出的《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》更是讓我們感受到了漢字的美，感悟到了傳承它的必要性和重要性。漢語(yǔ)拼音由21個(gè)聲母和39個(gè)韻母和四個(gè)聲調(diào)排列組成。而英語(yǔ)只有20個(gè)元音和20個(gè)輔音組成。從這個(gè)方面我們可以看出中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的語(yǔ)言文字是多么偉大，并且我們可以肯定地說(shuō)，中國(guó)人的思考速度要比世界上英語(yǔ)國(guó)家的人快得多。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用我們智慧的大腦創(chuàng)作出一幅幅各具特色的書法作品，書寫出一篇篇感人的文章，講述出一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事吧，真心學(xué)習(xí)好漢字，使用好漢字，并傳承下去！

關(guān)于漢字作文(篇8)

前段時(shí)間，我們班舉行了一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)遨游漢字王國(guó)。

我們進(jìn)行了搜集資料、學(xué)習(xí)課文、制作手抄報(bào)或幻燈片、成果展示等活動(dòng)。其中，制作手抄報(bào)和幻燈片同學(xué)們更是進(jìn)行得如火如荼。

我們的小組長(zhǎng)是盧穎琪，也就是我，小組成員有：鄧曉彤、劉舒怡。我們小組選擇了制作幻燈片，因?yàn)槊咳思依锒加须娔X，溝通比較方便，可以網(wǎng)上交流。

我們的分工是：我負(fù)責(zé)排版，制作幻燈片；鄧曉彤負(fù)責(zé)搜集文字、圖片、音響等資料；劉舒怡負(fù)責(zé)找出存在問(wèn)題并改正。我們?nèi)齻€(gè)在電腦上商量封面用啥圖片，題目是什么，第一項(xiàng)知識(shí)什么

終于，四五天后，我們的作品出爐了！幻燈片以有趣的漢字為題，里面有許多豐富的內(nèi)容：諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話、街頭錯(cuò)別字等有趣的內(nèi)容。幻燈片中有還有許多可愛(ài)的卡通人物修飾。

這次綜合性活動(dòng)，讓我第一次感覺(jué)到小組成員之間的團(tuán)結(jié)力量，我們一起找錯(cuò)誤，一起查資料，一起討論漢字的有趣性。在這同時(shí)，我從中知道了漢字的悠久歷史，還知道了每一個(gè)字都要一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫，否則，就可能造成極大的損失！

通過(guò)這次活動(dòng)，我搜集了許多課外知識(shí)，

精裝茅臺(tái)好久（酒）

咸菜煎豆腐有言（鹽）在先

四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了

同學(xué)們，讓我們一起去探究漢字的悠久歷史吧！

關(guān)于漢字作文(篇9)

中華民族的偉大遺產(chǎn)，不可否認(rèn)就是一個(gè)個(gè)活躍在紙上的小精靈——漢字。你瞧，字里行間，一橫一豎，一撇一捺，湊在一起，就組成了一個(gè)美麗的組合。

漢字其實(shí)是有生命的，你瞧，這橫豎撇捺，無(wú)一不透著一股靈氣，組合在一起，就像是有了生命。好比“獸”字吧，上面的兩點(diǎn)好似老虎的耳朵；中間的“田”字，就像是老虎的臉；下面的一橫，你敢說(shuō)不像是老虎的胡須嗎？而下面的口字，不活脫脫的是老虎張著的血盤大口嗎？當(dāng)年倉(cāng)頡造字，其實(shí)是源于動(dòng)物的外形體格來(lái)創(chuàng)造的，只是人們?yōu)榱税褲h字寫簡(jiǎn)單點(diǎn)，把它們簡(jiǎn)化罷了。

漢字本是中華民族的文化根源，但是在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，電腦打字已經(jīng)差不多取代了手寫，還有誰(shuí)管漢字原本的意義啊？你看現(xiàn)在網(wǎng)上傳的火熱的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“窘”變“囧”字。呵，這真是中華民族的一大筆敗筆。

教師節(jié)前夕，在某中學(xué)，一位記者隨機(jī)抽查了幾位學(xué)生做了一個(gè)調(diào)查，問(wèn)：“教師節(jié)快到了，你們是打字做賀卡給老師還是手寫賀卡送給老師？”沒(méi)想到幾位學(xué)生都不約而同的選擇了打字賀卡。這里中學(xué)的退休老師說(shuō)：“以前的學(xué)生，送賀卡給老師，全部都是手寫的，寫的還工整；現(xiàn)在的學(xué)生，偶爾有幾個(gè)送上手寫的賀卡，卻全都是錯(cuò)漏百出，那可叫一個(gè)‘車禍現(xiàn)場(chǎng)’，慘不忍睹?！边@位老師不禁扼腕嘆息。

現(xiàn)在的80后，90后，幾乎個(gè)個(gè)都是“哈韓族”“哈日族”，這似乎已經(jīng)成了一種形式，時(shí)尚，問(wèn)什么原因，原因只有一個(gè)：“中國(guó)漢字那么老土，日本的漢字那么新鮮誰(shuí)還會(huì)學(xué)中文??？”那我試問(wèn)一下你們，日本的文字不是抄襲我們的漢字嗎？可笑，現(xiàn)在的外國(guó)人都來(lái)中國(guó)學(xué)中文了，可見(jiàn)我們中國(guó)的漢字是多么博大精深。在某衛(wèi)視播出的一檔節(jié)目中，讓中國(guó)人來(lái)寫中文，卻都錯(cuò)，這真是可悲。

我們有必要在下一代中教好孩子學(xué)漢字，漢字是我們中國(guó)的偉大遺產(chǎn)，我們不能讓漢字文化流失，不能讓漢字成為中國(guó)可悲的過(guò)去！

關(guān)于漢字作文(篇10)

今天，我們班舉行了遨游漢字王國(guó)綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國(guó)漢字的樂(lè)趣與精髓。

首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。

接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。

關(guān)于漢字作文(篇11)

今天是10月18日，是我們學(xué)校舉行三年一度的“漢字英雄”比賽的日子，以擇優(yōu)舉薦的方式從每個(gè)班選出5名選手參加學(xué)校的比賽，我榮幸地成為其中的選手之一。

比賽的地點(diǎn)是學(xué)校的多功能教室，一大早，我們就來(lái)到了這里，前排是參加比賽的選手，后面和周圍是觀眾，也就是每個(gè)班的老師和同學(xué)們。

聽(tīng)了主持老師宣讀完比賽規(guī)則，我的心別提有多緊張了，生怕自己會(huì)“丟人現(xiàn)眼”。緊接著，老師給我們每個(gè)選手每人各發(fā)了50張白紙和一支記號(hào)筆，是用來(lái)寫答案的?？粗u(píng)委席上威嚴(yán)以坐的老師們，我心里想，這次的評(píng)委老師一定非常嚴(yán)格，肯定連一橫、一豎、一點(diǎn)都不肯放過(guò)的，如果我不注意，將有被淘汰的可能呀，那可不行，我不能給我們五（13）班丟臉，我給自己壯起膽來(lái)。

終于，比賽正式開(kāi)始了，選手們各就各位，躍躍欲試，首先是1號(hào)選手上臺(tái)答題，看到題目那么難，我心里怦怦地跳個(gè)不停。比賽在有序地進(jìn)行著，輪到我答題了，我感到我的心都快要跳出來(lái)了，嘿嘿還好，沒(méi)難住我，我順利闖過(guò)了第一管關(guān)，不由得長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。第二關(guān)，第三管，后面的題是越來(lái)越難了，有的字我絞盡了腦汁可就是不會(huì)寫，我急得滿頭大汗…比賽在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中慢慢進(jìn)入了高潮，選手們很多都一個(gè)一個(gè)地被淘汰了，眼看著臺(tái)上的選手越來(lái)越少，我暗暗地為自己擰了一把汗，幸好我總算連闖過(guò)四關(guān)進(jìn)入了比賽的總決賽，總決賽的前三題都被我答對(duì)了，可是，到第四題時(shí)，我一不留神，居然在番茄的番字旁邊給多加了三點(diǎn)水，一下子也給無(wú)情地刷了下來(lái)才恍然大悟，我是那個(gè)悔的呀！

比賽結(jié)束了，一聽(tīng)我得了“舉人”，心里的石頭總算落了地，總算沒(méi)給班里丟臉呀，同學(xué)們都高興地為我鼓掌，我的心里比吃了蜜還甜，而且也暗自對(duì)自己說(shuō)，我以后一定更加努力學(xué)習(xí)，下次的“漢字英雄”比賽，我一定爭(zhēng)取做“狀元”！