怎樣寫(xiě)一篇讀后感？閱讀作者寫(xiě)的作品之后，對(duì)生活又有了新的感悟。那么我們有可能就會(huì)想用文字的方式記錄下來(lái)，跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編的步伐了解更多有關(guān)“蘋(píng)果里的星星讀后感”的知識(shí)，如果這篇文章能對(duì)你有所啟發(fā)不要忘記動(dòng)動(dòng)手指收藏一下！

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇1)

一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。

兒子走上前來(lái)，向我報(bào)告幼兒園里的新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開(kāi)抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋(píng)果，說(shuō)：爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。

我知道蘋(píng)果里面是什么。我說(shuō)。

來(lái)，還是讓我切給您看看吧。他說(shuō)著把蘋(píng)果一切兩半──切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋(píng)果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果伸到我面前：爸爸，看哪，里頭有顆星星呢。

真的，從橫切面看，蘋(píng)果核果然顯出一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋(píng)果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過(guò)還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來(lái)，徹底改變了冥頑不化的我。

不論是誰(shuí)，第一次切錯(cuò)蘋(píng)果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋(píng)果──切錯(cuò)的蘋(píng)果。

讀后感：

讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。

剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：蘋(píng)果里藏著一顆小星星。我覺(jué)得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀！帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀，小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去。我一邊讀著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去。嘿，真有一顆小星星呀！我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的小星星。

欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有多種解法。于是，我便對(duì)自己說(shuō)：加油！超越自己吧！我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦做出來(lái)的，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)心。

通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也正向我奔來(lái)，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開(kāi)它！

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇2)

兒子對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，蘋(píng)果里有星星。”“怎么可能？”父親不以為然?！罢娴?，不信你看?！眱鹤舆呎f(shuō)邊將蘋(píng)果切開(kāi)，只不過(guò)他是橫著切，“你看！”兒子舉起切好的蘋(píng)果，沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)有一個(gè)星星，父親驚呆了。

每個(gè)人都能從蘋(píng)果里切出星星，這個(gè)工作簡(jiǎn)單之極，但是。卻很少有人能這樣做，因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣了從蘋(píng)果的頸部開(kāi)始橫切下去，卻不愿意突破常規(guī)，按照新的想法去干一件事，就像蘋(píng)果里的星星，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)際的例子。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多這樣的例子，例如：跳高。人們一般跳高都是用雙腳越過(guò)跳干，知道理查德·福斯伯發(fā)明了背越式；做紅燒肉，一直以來(lái)，你都是燒著做，直到有人告訴你可以用燉的；一直以來(lái)，文具盒都是鐵制的，直到有人發(fā)明了布袋，等等例子，多不勝數(shù)，而這些，我們也可以輕易想到。

你的思維不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的創(chuàng)新，尋找“蘋(píng)果里的星星”。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇3)

這天，我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章，它的題目叫做《蘋(píng)果里的星星》。讀過(guò)這篇文章之后，我深受啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的：

一個(gè)小孩向父親報(bào)告幼兒園的新聞，說(shuō)自己學(xué)會(huì)了新東西。說(shuō)話(huà)間拿出一把小刀和一個(gè)蘋(píng)果得意地向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示自己切的蘋(píng)果。于是他把蘋(píng)果一切兩半，可是切錯(cuò)了。這個(gè)小孩是把蘋(píng)果橫放下去，攔腰向下切?？墒窃谶@個(gè)切錯(cuò)的蘋(píng)果里，卻意外地看到了一顆清晰的五角星。

讀過(guò)這篇簡(jiǎn)短的小故事，我深有感觸。在我們的日常生活中，往往會(huì)形成一種慣有的思維定式，而一旦有了新的想法和行為，也往往會(huì)受到排擠和壓迫。所以，我們要拋開(kāi)這種慣有的思維方法，去創(chuàng)新，去另辟捷徑，這樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，我們才可以懂得更多。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎？在很多時(shí)候，我們可能會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候，找到跟老師不同的方法，這時(shí)多數(shù)同學(xué)可能會(huì)舍棄自己的思路，而選擇老師所講的。其實(shí)，我們不妨順著自己的思路做下去，去進(jìn)行創(chuàng)新，因?yàn)橛泻芏囝}目往往會(huì)有多種解題方法。如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新，就可以使我們的思維更加活躍，不再使我們僅僅局限在某一種思維上，從而讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題、了解事物，更加清楚掌握事物多個(gè)方面的利與弊，增強(qiáng)我們的分析和理解能力。

所以，我們一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)到更多的知識(shí)，從而懂得更多的道理。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇4)

在讀了《蘋(píng)果里的星星》之后，我明白了一個(gè)人在某些時(shí)候的突破可能會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。

這篇文章是關(guān)于兒子告訴他父親蘋(píng)果里藏著什么。他用刀將蘋(píng)果切成兩半，但切割方法與通常的方法不同。當(dāng)他把切好的蘋(píng)果給他父親時(shí)，他看到了一顆五角星。

爸爸吃了一生的蘋(píng)果還從未發(fā)現(xiàn)過(guò)里面有星星，他很是驚訝。

我覺(jué)得，爸爸之所以過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里有星星，就是因?yàn)樗麤](méi)有創(chuàng)新切蘋(píng)果的方法，所以他就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新東西的機(jī)會(huì)。我們要不斷突破固有的思維方式，才能不斷發(fā)現(xiàn)新事物。

這篇文章使我想起了我訪(fǎng)問(wèn)巴厘島時(shí)的美好夜晚。我以前是個(gè)不喜歡上臺(tái)的小女孩。當(dāng)有一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面或者有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，我會(huì)避開(kāi)它?？赡翘於燃俅謇镆阋粋€(gè)慶典活動(dòng)，招募小演員。

我的好朋友想?yún)⒓?，但她不敢一個(gè)人去，所以她帶我去報(bào)名。我知道后有些害怕，怕演不好。

為了彩排，老師特意為我們排練了舞蹈。同時(shí)，老師還談到了巴厘島的風(fēng)土人情。在活動(dòng)中，我也交了很多外國(guó)孩子，很開(kāi)心。整個(gè)彩排過(guò)程只持續(xù)了2個(gè)多小時(shí)。因?yàn)槲璧甘堑胤斤L(fēng)格，很多動(dòng)作我都覺(jué)得很奇怪，有些動(dòng)作總是記不住。

回到酒店，我和朋友們反復(fù)練習(xí)，最后才想起這些舞蹈動(dòng)作。

晚上，在舞臺(tái)表演之前，我們每個(gè)年輕演員都穿上漂亮的衣服，老師給我們畫(huà)了漂亮的妝。我已上臺(tái)就不緊張，因?yàn)槲宜较吕锱啪毩撕芏啻?。舞臺(tái)上的燈光五顏六色，像彩虹。

我站在臺(tái)上演出非常開(kāi)心。演出非常順利，我順利地完成了所有動(dòng)作，贏得了觀眾的熱烈掌聲。那一刻，我覺(jué)得很自豪，突然覺(jué)得表演沒(méi)那么可怕，只要舞臺(tái)彩排好，就一定會(huì)成功。

我成功地突破了我原來(lái)的自我，完成了我以前認(rèn)為不可能的事情。

現(xiàn)在我終于明白，只有突破才能發(fā)現(xiàn)新的、不同的東西。我們應(yīng)該不斷突破，去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的世界。

學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手是優(yōu)雅的最高境界。有句話(huà)說(shuō)得很好：手握得太緊，東西會(huì)碎，手會(huì)疼；有些事，多想頭痛，想透心痛；有些人寧愿放手也不愿做不必要的拘留。

總有一些事情我們做不到，但無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘了把陽(yáng)光留在心中。路不通了，就選擇繞行；心委屈了，可以選擇離去。記住，你是生活的主人。 不要因?yàn)橐恍┎恢匾娜撕褪露棺约浩＞搿?/p>

當(dāng)你學(xué)會(huì)靈活轉(zhuǎn)身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不久的將來(lái)可能會(huì)有更美麗的風(fēng)景。人生這套問(wèn)題，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，取決于你想怎么做。如果你不能接受，就改變它。如果你不能改變它，試著把它放下。

要知道如何讓自己快樂(lè)，你生命中的每一分鐘都應(yīng)該留給那些真正值得付出的人。從簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇5)

讀完《蘋(píng)果里的星星》一文，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)幼兒園的孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，吃了那么多蘋(píng)果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維，“錯(cuò)”切蘋(píng)果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧！我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的人，整天忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)、考試。平時(shí)上學(xué)要面對(duì)一大堆作業(yè)和考卷，周末又要去上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，真是煩死人了。

每次看見(jiàn)電視里的人一會(huì)兒發(fā)明這樣?xùn)|西，一會(huì)兒發(fā)明那種玩意，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見(jiàn)同學(xué)們手里的獎(jiǎng)狀，我既為他們感到高興，又有些難過(guò)——自己為什么不能呢？我以前也留意過(guò)那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然。為什么我細(xì)心觀察了事物也沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

有些事如果從正面想不行，可以從側(cè)面、反面去想，也就是說(shuō)從另一個(gè)角度去想，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會(huì)有創(chuàng)造。小作者緊扣創(chuàng)造力，并結(jié)合自身實(shí)際，得出只有不斷發(fā)現(xiàn)和思考，才會(huì)有創(chuàng)造的感受，讓人感覺(jué)真實(shí)、可信。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇6)

這天，我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章，它的題目叫做《蘋(píng)果里的星星》。讀完這篇文章，我受到了啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的：

一個(gè)孩子向他父親報(bào)告了幼兒園的消息，說(shuō)他學(xué)到了一些新東西。他拿出一把刀和一個(gè)蘋(píng)果向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示自己切的蘋(píng)果。

所以他把蘋(píng)果切成兩半，但錯(cuò)了。這個(gè)小孩是把蘋(píng)果橫放下去，攔腰向下切。但在切錯(cuò)的蘋(píng)果里，我偶然看到一個(gè)清晰的五角星。

讀完這篇短篇**，我感觸很深。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常形成一種習(xí)慣性思維模式。 一旦有了新的想法和行為，我們就經(jīng)常被排斥和壓迫。所以，我們要拋開(kāi)這種慣有的思維方法，去創(chuàng)新，去另辟捷徑，這樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，我們才可以懂得更多。

而且，在我們的研究中不是一樣的嗎？在很多時(shí)候，我們可能會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候，找到跟老師不同的方法，這時(shí)多數(shù)同學(xué)可能會(huì)舍棄自己的思路，而選擇老師所講的。其實(shí)，我們不妨按著自己的想法去做，去創(chuàng)新，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題往往有各種各樣的解決方案。

如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新，就可以使我們的思維更加活躍，不再使我們僅僅局限在某一種思維上，從而讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題、了解事物，更加清楚掌握事物多個(gè)方面的利與弊，增強(qiáng)我們的分析和理解能力。

因此，我們必須學(xué)習(xí)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，了解更多的真理。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇7)

我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋(píng)果的星星》一文，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)故事說(shuō)的是，一個(gè)幼兒園的小朋友放學(xué)回家后告訴父親：蘋(píng)果里有星星！但是父親不相信地說(shuō)：你又亂說(shuō)了吧，怎么可能有星星！小朋友說(shuō)：把蘋(píng)果切開(kāi)就有了！父親想了想，搖頭道：我切過(guò)無(wú)數(shù)的蘋(píng)果了，沒(méi)有你說(shuō)的星星。于是，小朋友就拿了一個(gè)蘋(píng)果，然后橫著切開(kāi)。果然，里面有一顆小星星。父親恍然大悟：原來(lái)橫著切開(kāi)蘋(píng)果，就能看到有蘋(píng)果核組成的小星星！

讀了這個(gè)故事后，我在想：孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，吃了那么多蘋(píng)果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維？錯(cuò)切蘋(píng)果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能，真是慚愧！

我是一個(gè)不太愛(ài)動(dòng)腦筋的人，整天忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)，考試。平時(shí)上學(xué)要面對(duì)一大堆作業(yè)和考卷，真是煩死人了。每次看電視里的人一會(huì)兒發(fā)明這樣?xùn)|西，一會(huì)兒發(fā)明那種玩意兒，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見(jiàn)同學(xué)們手里的獎(jiǎng)狀，我既為他們感到高興，又有難過(guò)自己為什么不能做呢？

我以前也留意過(guò)那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個(gè)所心然。為什么我細(xì)心觀察了事物也沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。有些事如果從下面想不通，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會(huì)有創(chuàng)造。

蘋(píng)果里的星星讀后感(篇8)

有時(shí)，錯(cuò)誤會(huì)讓我們?cè)庋辏瑫?huì)讓我們失去一切；可有時(shí)，錯(cuò)誤會(huì)讓我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

剛上幼兒園的詹妮對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你知道嗎？蘋(píng)果里有一顆星星！”“是嗎？”父親輕描淡寫(xiě)，他想，這不過(guò)是孩子們的想象罷了，或者老師又講了童話(huà)故事。詹妮見(jiàn)父親不信，就拿出小刀和蘋(píng)果示范給父親看，父親卻不以為然。她把蘋(píng)果橫放，攔腰切下去。父親制止道：“切錯(cuò)了！我們一貫“正確”的切法是從蘋(píng)果頂部切到底部！”詹妮沒(méi)有注意父親說(shuō)的話(huà)，她把切開(kāi)的蘋(píng)果給父親看：“爸爸你看，蘋(píng)果里面是不是有一顆星星？”父親頓時(shí)啞口無(wú)言，他從來(lái)不知道蘋(píng)果里還藏有一顆星星。因?yàn)?，他從?lái)沒(méi)有對(duì)蘋(píng)果采取另一種切法。

讀了這個(gè)故事，我深有感觸。是呀，在日常生活中，人們十分討厭犯下錯(cuò)誤的人。他們似乎十分可恨，不可饒恕。而這里，詹妮一個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)卻帶來(lái)了巨大的震撼。為什么她能發(fā)現(xiàn)驚喜呢？因?yàn)樗](méi)有用他人的習(xí)慣來(lái)看某個(gè)事物，而是用一種特殊的看法來(lái)認(rèn)識(shí)每個(gè)物體。在她心中，似乎沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有無(wú)限的好奇心與探求心圍繞著她稚嫩的心靈。

我們生活在俗成的習(xí)慣中，我們肯定錯(cuò)過(guò)了許多意外的驚喜。不要等待著“錯(cuò)誤”來(lái)為我們開(kāi)辟新路，主動(dòng)嘗試一下，我們的'生命就更加寬廣！我們的人生就會(huì)更加精彩！我們的生活就會(huì)更加有趣！我們的希望就會(huì)更加遼闊！

嘗試一下吧！你永遠(yuǎn)不知道下一秒鐘會(huì)有什么奇跡！