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高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇1】

一學(xué)期以來(lái)，高三年級(jí)各項(xiàng)工作基本順利完成?，F(xiàn)就上學(xué)期各項(xiàng)工作開展情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、主要工作

1、狠抓班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理工作。組織召開了多次班主任會(huì)議，制定管理方案，加大管理力度，做好學(xué)生的思想教育工作。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，組織周末、假期的校園開放活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

3、實(shí)行月考制度，做好月考總結(jié)。組織了兩次校級(jí)抽考，兩次縣級(jí)抽考，每次考試后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生情況。分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。

4、配合政教處進(jìn)行了學(xué)生儀容儀表檢查活動(dòng)及管制刀具等檢查活動(dòng)。

5、配合團(tuán)委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動(dòng)及征文比賽等活動(dòng)。

6、配合校長(zhǎng)室和會(huì)計(jì)室，做好助學(xué)金的'評(píng)審發(fā)放工作，做到公平公正，切實(shí)發(fā)揮其助學(xué)作用。

二、存在的問(wèn)題

1、班級(jí)總體發(fā)展不平衡個(gè)別班級(jí)紀(jì)律性不強(qiáng)，自習(xí)不安靜，上課氣氛不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。

2、少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上課不認(rèn)真聽講，時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)。手機(jī)問(wèn)題仍比較嚴(yán)重，需要配合政教處，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理。

3、優(yōu)生數(shù)較少，學(xué)生間的差距較大，邊緣生數(shù)量太少，中轉(zhuǎn)優(yōu)工作任務(wù)很重，優(yōu)生輔導(dǎo)形勢(shì)較嚴(yán)峻。

三、新學(xué)期工作設(shè)想

1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的道德教育和思想工作，特別是高考前的穩(wěn)控工作。

2、更好落實(shí)月考制度，認(rèn)真分析考試成績(jī)，摸清學(xué)生底子，針對(duì)不同類型的學(xué)生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標(biāo)。重抓尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)生。特別是要把優(yōu)生輔導(dǎo)落到實(shí)處，狠抓優(yōu)生弱科。

3、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考綱和近些年高考試題的研究，也要重視對(duì)每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節(jié)課，做好每一次輔導(dǎo)，完成好每一套習(xí)題。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇2】

本屆高三從2.10日開學(xué)到如今，已有50天，回首已過(guò)的時(shí)光，我們務(wù)實(shí)求真、強(qiáng)化協(xié)作、抓尖子、抓關(guān)鍵、強(qiáng)化高考意識(shí)、穩(wěn)中求進(jìn)。月初制定計(jì)劃：各科任老師的計(jì)劃，按計(jì)劃按進(jìn)度有條不紊地針對(duì)性地復(fù)習(xí)，做了以下些工作：

一、對(duì)班主任

1、要求班主任狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任要早晚按時(shí)按點(diǎn)到校，緊跟班、跟緊班，對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題及時(shí)處理。各班先后布置教室，強(qiáng)化高考氛圍，濃化學(xué)習(xí)氣氛。

2、召開系列班會(huì)：在2.27日舉行“高考倒計(jì)時(shí)“100天”誓師班會(huì)，強(qiáng)化高考氛圍、組織全校師生參加“80天”誓師大會(huì)，師生們以飽滿的熱情、高昂的士氣、必勝的信念沖刺高考。3.27日各班又進(jìn)行了“感恩”為主題的班會(huì)，弘揚(yáng)新時(shí)期的雷鋒精神:講衛(wèi)生，搞清潔；講奉獻(xiàn)，獻(xiàn)愛心。

二、對(duì)教師

1、強(qiáng)化高考意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意思、危機(jī)意識(shí)

根據(jù)高考方案：確定每班每人的任務(wù)和目標(biāo)，做到：層層有目標(biāo)：班班有目標(biāo)、教師有目標(biāo)、學(xué)生有目標(biāo)，這樣人人肩上有擔(dān)子、個(gè)個(gè)心中有責(zé)任。

2、狠抓常規(guī)，創(chuàng)設(shè)高效課堂

教師在基于課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上備、講、練，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)教室，集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性及有效化，瞄準(zhǔn)目標(biāo)生，抓住體藝生，穩(wěn)定全局，從而促進(jìn)今年高考的全面豐收。

3、堅(jiān)持優(yōu)生強(qiáng)化訓(xùn)練不動(dòng)搖，開學(xué)之初召開優(yōu)生會(huì)議，由學(xué)生根據(jù)自己的'弱科弱項(xiàng)挑選老師，利用周六、周日對(duì)目標(biāo)生強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、及時(shí)召開體藝生座談會(huì)，了解學(xué)情，老師們根據(jù)馮校長(zhǎng)、李主任的講話精神結(jié)合自己的實(shí)際情況，給體藝生給予更多的關(guān)注，將教學(xué)的方向適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。八十名合格藝術(shù)生享受老師們的特惠照顧，為全面全面提高學(xué)生的成績(jī)，完成高考任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

5、這段時(shí)期安排市一練：3.18——3.19，適應(yīng)性練習(xí)，考后各班召開目標(biāo)生成績(jī)分析會(huì)，體藝生成績(jī)班科會(huì)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱勢(shì)科目有所提高，使六科得到全面均衡發(fā)展。

6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，3.22日我們召開了全體師生第二次備考會(huì)，馮校長(zhǎng)做了重要講話，李老師也做了安排，使老師的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、有效性。

這段時(shí)期我們忙碌著，這是我們的責(zé)任；我們也快樂(lè)是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步。我們還做得很不夠，離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，在剩下的備考日子里我們將從細(xì)微處著手，把工作做細(xì)，做扎實(shí)，為我校今年的高考取得好成績(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇3】

又是一年收獲時(shí)。宜章四中在面臨著省重點(diǎn)高中大規(guī)模擴(kuò)招及兄弟學(xué)校優(yōu)越區(qū)位優(yōu)勢(shì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)情況下，在這樣的前提下，作為一所市級(jí)示范型農(nóng)村高中，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)是不容易的，成績(jī)的取得源于李校長(zhǎng)和袁校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將宜章四中20xx屆高三工作總結(jié)如下：

一、了解校情學(xué)情，明確目標(biāo)，樹立信心

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)成績(jī)幾乎都是偏下的學(xué)生。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，我們高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、拔尖補(bǔ)差，挖掘潛力

面對(duì)學(xué)生，我們不氣餒、不放棄。我們十分注重學(xué)校組織的每次月考和郴州市四次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，始終將理科470分、文科530分作為我們本科的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，把420-480之間的這個(gè)群體作為高考本科的突破口。

我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí)，老師們能夠認(rèn)真分析第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在第二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考出成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作能吃苦特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍

班主任能吃苦，我們高三的每一個(gè)科任也都能吃苦。高三課多任務(wù)重，這一點(diǎn)人所共知。出卷、考試、批卷，平日幾乎沒有休息時(shí)間。特別是遇上月考和期中、期末考試，批卷時(shí)間緊任務(wù)重，只能靠加班加點(diǎn)，但我們每一位老師都在堅(jiān)持，沒有一個(gè)人拖后腿。每一個(gè)人都在為高三工作默默奉獻(xiàn)。針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真觀摩，聽課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

四、狠抓教學(xué)與過(guò)程

整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒有過(guò)程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年又正值創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的中期評(píng)估階段，借著這個(gè)契機(jī)，高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：

1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。5月份開始，著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注

高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

回首過(guò)去，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇4】

篇一

過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝！

回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型；第三類是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李；顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。互相聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制（即跟蹤輔導(dǎo)制）。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線（高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，限度地提高教育教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

篇二

高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵(lì)志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三（3）班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三（6）班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”，由年級(jí)值日詳細(xì)記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。

高三伊始，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展；十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。

年級(jí)德育工作，每月有總結(jié)，每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中，先后有三（2）班、三（3）班、三（4）班、三（5）班、三（7）班、三（12）班、三（14）班獲得優(yōu)秀班級(jí)，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級(jí)，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使德育工作功能化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開拓性的班主任。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí)，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，提高了備考質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

（1）高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

（2）數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9——10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé)，提高了實(shí)效性。

（3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過(guò)程管理月考核方案》。

（1）教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào)，較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過(guò)程管理為B等，其中有三位是年級(jí)管理人員。

（2）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽課。

③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

④結(jié)合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì)，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。

⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，備課組教師會(huì)，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn)，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如：英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。

（1）高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí)，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí)，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂(lè)課堂；教高于研，高端在先?！崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué)，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

（2）克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)，其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí)，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作，對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。

5、存在的問(wèn)題和思考

（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

（2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大。

（3）少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

（4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。

（5）目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效；苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法；大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。

篇三

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì)，但更有許多積極的因素，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，""并且通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的功能。

1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進(jìn)提高，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績(jī)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇5】

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實(shí)績(jī)高效，從細(xì)微入手，從大局著眼，認(rèn)真走好每一步。

1、高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級(jí)管理和班級(jí)管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律加強(qiáng)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對(duì)各班進(jìn)行了目標(biāo)分配，給老師明確的任務(wù)信息。班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)。

3、強(qiáng)化教師工作紀(jì)律對(duì)教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計(jì)。

4、對(duì)藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級(jí)組的要求做好時(shí)間安排、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的落實(shí)。

在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點(diǎn)低、快反饋”的思想，在復(fù)習(xí)工作中加強(qiáng)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)。

①進(jìn)行每天一科的限時(shí)訓(xùn)練，做到全批閱，及時(shí)反饋。

③根據(jù)課堂反饋確定知識(shí)的落實(shí)情況。

組織好各備課組的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)，有主講教師對(duì)下周教學(xué)的重點(diǎn)闡述，有各位教師對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)的探討，有經(jīng)驗(yàn)教師在教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)課時(shí)的劃分，學(xué)生存在的問(wèn)題等，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，提高了復(fù)習(xí)的'效率。

本學(xué)期高三年級(jí)共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽(yáng)聯(lián)考，第五次為陽(yáng)泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級(jí)組積極進(jìn)行成績(jī)分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)、每位教師的教學(xué)成績(jī)和位次列表統(tǒng)計(jì)，并印發(fā)到每個(gè)教師手中及時(shí)讓教師掌握自己的教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)校做比較，分析我校高三的復(fù)習(xí)情況，成績(jī)分析后各班教師開會(huì)診會(huì)，班主任開班會(huì)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行階段性分析總結(jié)。

2、年級(jí)組組織高三邊緣生召開“認(rèn)識(shí)自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動(dòng)員會(huì)

3、高三年級(jí)各班請(qǐng)我校有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級(jí)中開班會(huì)。

1、開學(xué)初期，讓每位老師通過(guò)“”下載與第一輪資料配套的課件和訓(xùn)練試題。

2、通過(guò)到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在衡水中學(xué)進(jìn)行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進(jìn)行研討和使用。

3、教師自己通過(guò)同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國(guó)大聯(lián)考試卷。

開學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準(zhǔn)備，除正常的工作日之外，星期六、日的補(bǔ)課，第七節(jié)自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練，都能積極利用，從11月份開始又加入了星期六、日晚上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣高三年級(jí)的老師工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，但各學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度能按計(jì)劃進(jìn)行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)，教師及時(shí)掌握了教學(xué)情況。

年級(jí)組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細(xì)微的，高三年級(jí)的工作能順利的開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對(duì)年級(jí)組的工作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請(qǐng)西教反復(fù)論證，對(duì)每一件工作的安排和每一個(gè)決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組工作的支持，對(duì)我們存在的問(wèn)題及時(shí)指正，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇6】

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成績(jī)是對(duì)我們?nèi)昙?jí)同仁辛苦工作的最好肯定?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、明確目標(biāo)，永不松懈

高三是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年級(jí)，有夢(mèng)想才會(huì)有追求。6月底，全體高三任課教師就進(jìn)行了“開工”大會(huì)，明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)方向，制定切合實(shí)際的措施，殷校長(zhǎng)在會(huì)上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”的精神，把高三年級(jí)打造成為品牌年級(jí)。會(huì)后及時(shí)召開了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。三年的過(guò)程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級(jí)大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長(zhǎng)者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動(dòng)開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過(guò)班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊，一個(gè)好的班主任影響了他的學(xué)生（誠(chéng)毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎，2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì)，3班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。

有一個(gè)集體，你沒有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖

有一種溫暖，你沒有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)

有一份感動(dòng)，你沒有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)該是努力的。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇7】

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫忙下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，構(gòu)成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì)，但更有許多用心的因素，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。透過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)聯(lián)，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫忙高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，"中A鈧揪W(wǎng)"并且透過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不一樣程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián)。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫忙其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此明白與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部透過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了用心的發(fā)奮，收到了良好的效果。

二、發(fā)奮提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛質(zhì)要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)刻；錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)刻長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，發(fā)奮提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并構(gòu)成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓群眾備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，透過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來(lái)就用，務(wù)必經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組群眾研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，發(fā)奮消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)刻進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在20XX年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績(jī)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)【篇8】

開學(xué)之初，根據(jù)校長(zhǎng)室的安排和縣教研室的工作精神，我們部署安排了我校的教研工作。下面我把本月的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

1、上學(xué)期我們開展了教學(xué)能手和課改新秀的評(píng)選活動(dòng)，按時(shí)完成了課改新秀的評(píng)選工作。本學(xué)期我們繼續(xù)開展教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，本月按計(jì)劃我們完成了第一輪高三參評(píng)教師的評(píng)議活動(dòng)。

2、本月按計(jì)劃我們與教導(dǎo)處聯(lián)合進(jìn)行了第一次常規(guī)檢查，評(píng)出了韓國(guó)梅、王曉紅、褚麗萍、段小花、尹麗、王文麗、趙亞青、馬亮珍、高少華、王會(huì)香、張紅艷、李玲玲、強(qiáng)艷茹、楊秀蓮、王瑞珂、常婧、尹乃嬋、李亞卿、范慧清、段金環(huán)、于小麗、王美峰、薛毅、呂麗萍等24名業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人。

3、通過(guò)常規(guī)檢查和觀議課活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

（1）有的學(xué)科組對(duì)活動(dòng)不重視，無(wú)計(jì)劃、無(wú)組織、無(wú)活動(dòng)。有的學(xué)科組時(shí)間不能保證，拖沓現(xiàn)象嚴(yán)重。

（2）有的教師星期三常規(guī)活動(dòng)不參加

（3）有的教師課堂教學(xué)效果不明顯。

基于以上問(wèn)題，我們建議老師們要提高認(rèn)識(shí)，研究課堂。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)涯。讓我們共同努力搞好我校的教研教學(xué)工作。

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